英语六级真题句子解析 · Part II Section C (3)

2018年12月英语六级第1套真题句子解析： They did so, though, while doing little to stop the erosion of available aid.

主语谓语宾语定语

然而，尽管政府强调需要改善服务，但在阻止现有援助不断减少方面却几乎无所作为。

直译：然而，他们这样做了，却几乎没有采取措施阻止可用援助的减少。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2018年12月第1套）共 14 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

先通读全句,寻找明显的连接词或从属标志。句中出现 "while",这是一个时间/对比状语从句的引导词,提示可能存在主从关系。
以 "while" 为切分点,它前面是 "They did so",包含明确的主语 "They" 和谓语 "did",构成完整的主谓结构。"while" 后面是 "doing little to stop the erosion of available aid",以现在分词 "doing" 开头,是典型的状语从句省略形式(省略了主语和be动词)。
确认 "They did so" 能独立成句,是主句;"while doing..." 部分依附于主句、说明时间或对比关系,是状语从句。两个分句通过 "while" 连接,形成主从复合句结构。

分句：主句

They did so

主句,陈述主语在过去完成了某个动作(did so指代前文提到的行为)

成分推断 · 3 项

谓语 did

寻找该分句的动词形式。句中只有一个动词 "did",它是助动词do的过去式,这里作实义动词使用,意为"做、进行"。
确认 "did" 前面是主语 "They",后面是宾语 "so",构成主谓宾结构。"did" 在此充当连接主语和宾语的核心动词,因此是谓语。
排除其他可能:句中没有其他动词形式(不定式、分词、动名词都不存在),"did" 是唯一的谓语动词。

主语 They

在谓语 "did" 之前,寻找执行动作的施事者。"They" 位于句首、谓语之前,是人称代词主格形式。
确认 "They" 与谓语 "did" 在数上一致(复数主语配过去式动词,不受数的限制),且语义上 "They" 是 "did so" 这个动作的执行者。
因此 "They" 是该分句的主语。

宾语 so

在谓语 "did" 之后,寻找动作的承受对象。"so" 紧跟在 "did" 后面,是副词用作代词,指代前文提到的某个动作或事情。
"did so" 是固定搭配,意为"这样做",其中 "so" 承接谓语动作,充当宾语的角色。
排除其他可能:"so" 后面没有其他名词或从句,它本身就是宾语;不存在双宾语结构,因此用 object 而非 direct_object。

时态 · 语态 · 语气

时态一般过去时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定:谓语是 "did",这是动词do的过去式。没有助动词、没有be动词加现在分词(进行体)、没有have加过去分词(完成体),只是单纯的过去式形式,因此是一般过去时。
语态判定:主语 "They" 是动作的执行者,谓语 "did" 不是"be + 过去分词"结构,没有被动标志,因此是主动语态。
语气判定:句子是陈述句,没有if/wish等虚拟语气标志,也不是命令句,因此是陈述语气。

语义说明一般过去时表示该动作发生在过去某个时间点,是已完成的事实。主动语态表明主语 "They" 是主动执行 "did so" 这个动作的。

分句：状语从句

while doing little to stop the erosion of available aid

时间或对比状语从句,说明主句动作发生的同时,主语几乎没有采取行动去阻止可用援助的减少,形成对比或补充说明

成分推断 · 3 项

谓语 (承前省略)were doing

该分句以 "while" 引导,后面直接接现在分词 "doing",这是状语从句的省略形式。完整形式应为 "while they were doing...",省略了主语 "they" 和be动词 "were"。
依据主句的主语 "They" 和时态(过去时),可以确定省略的主语是 "they",省略的be动词是 "were",与现在分词 "doing" 构成过去进行时谓语。
因此,补出的谓语是 "were doing",标注为承前省略。

宾语 little

谓语 "doing" 后面紧跟 "little",这是不定代词,表示"很少的事情"或"几乎什么都不"。
"doing little" 构成动宾结构,"little" 是 "doing" 的直接承受对象,因此是宾语。
排除其他可能:"little" 后面的 "to stop..." 是不定式短语作 "little" 的定语,不影响 "little" 本身作宾语的地位。

定语 to stop the erosion of available aid

寻找修饰成分。"to stop the erosion of available aid" 是不定式短语,位于宾语 "little" 之后。
不定式 "to stop" 在此处说明 "little" 的具体内容(很少做什么事),是后置定语修饰 "little"。
确认关系:"little to stop..." 可以理解为"用来阻止...的事情很少",不定式与被修饰词 "little" 之间存在修饰限定关系,因此是定语。

时态 · 语态 · 语气

时态过去进行时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定:补出的完整谓语是 "were doing",由be动词的过去式 "were" 加现在分词 "doing" 构成,这是过去进行时的标准形式。虽然原句省略了 "were",但从主句的过去时态和 "while" 的语境可以确定,从句表达的是与主句同时进行的动作,因此用过去进行时。
语态判定:省略的主语 "they" 是动作的执行者,谓语 "doing" 不是被动形式(没有be done结构),因此是主动语态。
语气判定:该从句是陈述性的时间/对比状语从句,没有虚拟或命令的标志,因此是陈述语气。

语义说明过去进行时表示该动作在过去某个时间段内正在进行,与主句动作同时发生。主动语态表明省略的主语 "they" 是主动执行 "doing little" 这个动作的。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	They did so	主句由主语 "They"、谓语 "did" 和替代性宾语 "so" 构成，"so" 指代前文提到的动作，形成完整主谓宾结构。
L1 · 插入语	though	"though" 单独由逗号隔开插入句中，表让步转折语气（"然而、不过"），非引导完整从句，属插入性副词。
L1 · 状语从句引导词·while	while doing little to stop the erosion of available aid	"while" 引导让步状语从句，表 "尽管、虽然"，从句采用省略主语的动名词结构 "doing little..."（完整为 "while they were doing little..."），修饰主句动作。从句内部 "to stop the erosion of available aid" 为不定式短语作目的状语，修饰 "doing little"。

逻辑链主句陈述了一个过去的事实(They did so),状语从句通过 "while" 引入一个同时发生的情况(doing little to stop...),两者形成对比关系:主语一方面做了某事(did so),另一方面却几乎没有采取措施去阻止援助减少。状语从句补充说明了主句动作的背景或限制条件。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2018年12月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定结构

do so (指代性短语)

did so

"do so" 是英语中常用的指代性短语,用于避免重复前文提到的动作。在本句中,"did so" 指代前文提到的某个具体行动(需结合上下文确定)。这个结构的核心功能是简洁性和连贯性:用 "do" 的适当形式 + "so" 替代完整的动词短语,使表达更精炼。时态形式会随主句变化:"do so"(一般现在时)、"did so"(一般过去时)、"will do so"(将来时)、"have done so"(现在完成时)等。需要注意的是,"do so" 只能指代动作,不能指代状态或名词。例如可以说 "He promised to help, and he did so"(指代 "help" 这个动作),但不能说 "He is a teacher, and she does so"(错误,因为 "is a teacher" 是状态)。

✓ They promised to reduce emissions, and they did so last year.(did so 指代 reduce emissions) ✗ They are environmentalists, and we do so too.(错误:do so 不能指代身份状态) do so 只能指代动作动词短语,不能指代 be 动词构成的状态或名词性成分
✓ She asked me to review the report, so I did so immediately.(正确使用) ✗ She asked me to review the report, so I did it immediately.(语义上可接受但不够正式) 在正式书面语中,使用 do so 比 do it 更得体,尤其是在学术或政策文本中

though (让步副词的句中位置)

though

本句中的 "though" 作为让步副词,被置于主句中间(逗号之后),而非传统的从句引导词位置。这是 "though" 的一个重要但常被忽视的用法。当 "though" 位于句中或句末时,它不再引导从句,而是作为副词表示 "然而、不过",相当于 "however",但语气更口语化、更灵活。这种用法在正式学术写作和新闻报道中都很常见,用于在不打断句子主干的前提下插入转折信息。对比三种位置: 句首引导从句:"Though they acted, they did little..."(标准让步从句)、句中插入:"They acted, though, while doing little..."(本句用法,转折更自然)、句末:"They acted, while doing little, though."(口语化程度最高) 句中插入的 "though" 通常前后都有逗号,强调转折的同时保持句子流畅性。

✓ The policy was implemented, though, without sufficient funding.(though 作副词插入句中) ✗ The policy was implemented, though without sufficient funding.(缺少逗号,though 看似引导从句但结构不完整) 句中插入的 though 前后都需要逗号;若只有一个逗号,容易与从句引导词混淆

while doing (时间/对比状语的分词结构)

while doing little

"while doing" 是 "while + 现在分词" 构成的状语结构,在本句中有双重功能:时间上的同时性和逻辑上的对比关系。从语法功能看,这是状语从句的简化形式。完整形式应为 "while they were doing little to stop..."。当从句主语与主句主语一致,且从句谓语为 be 动词时,可省略主语和 be 动词,只保留 "while + doing"。从语义层面看,本句中的 "while" 更强调对比和反差:主句说他们做了某事("did so"),而 "while doing little" 则指出他们同时在另一方面做得不够,形成鲜明对照。这种对比用法在学术和政策评论中极为常见,用于揭示表面行动与实质效果之间的矛盾。这个结构的泛化价值很高,可以套用于各种需要表达"一边...一边..."或"虽然...但是..."的场景。

✓ He claimed to support the workers while refusing to raise wages.(while + doing 表对比,主语一致可省略) ✗ He claimed to support the workers while the company refusing to raise wages.(主语不一致时不可简化为分词) 只有当 while 从句的主语与主句主语一致时,才能简化为 while doing 形式

do little to do sth. (程度表达固定搭配)

doing little to stop

"do little to do something" 是表示程度的固定搭配,意为"几乎不做某事"或"在做某事上没什么作为"。这个结构在批评性或评论性语境中使用频率很高,尤其在政策分析、社会评论等文体中。结构拆解: "do little":程度副词,表示行动的不足("little" 本身含否定意味)、"to do sth.":不定式表目的,说明应做而未做充分的事情这个搭配可以进行程度变化: "do nothing to do sth.":完全不作为(程度最强)、"do little to do sth.":作为很少(本句用法)、"do much to do sth.":很有作为(积极表达)、"do enough to do sth.":做得足够(符合预期) 在考研和六级阅读中,这个结构常出现在批评政府、机构或个人不作为的语境中,理解其隐含的负面评价对把握文章态度至关重要。

✓ The government did little to address the housing crisis.(正确:little 修饰 did,表示行动不足) ✗ The government did few to address the housing crisis.(错误:few 修饰可数名词,不能用于此结构) 必须用 little(修饰不可数/抽象概念),不能用 few(修饰可数名词)

关键词汇与搭配

erosion (熟词僻义:逐渐削弱)

erosion

"erosion" 的基本义是"侵蚀、腐蚀",常指自然界的风化或水土流失,如 "soil erosion"(土壤侵蚀)。但在本句中,它使用了抽象化的比喻义:指某事物被逐渐削弱、减少或破坏的过程。在学术和政策语境中,"erosion" 常用于描述: 权利、自由的削弱:"erosion of civil liberties"(公民自由的削弱)、标准、价值的降低:"erosion of standards"(标准的降低)、支持、资源的减少:"erosion of available aid"(本句:可用援助的减少) 这个比喻非常形象:就像河水侵蚀河岸是一个缓慢、持续、不易察觉的过程,社会或政策领域的"erosion"也强调变化的渐进性和累积性,而非突然的剧变。理解这层含义对把握句子批判性语气很重要——作者在暗示援助的减少是一个被忽视的、持续恶化的问题。类似的比喻用法还有 "undermine"(从下方挖空,比喻暗中破坏)、"corrode"(腐蚀,比喻逐渐损害)等。

✓ The erosion of trust between citizens and government is alarming.(抽象比喻义:信任的削弱) ✗ 将 erosion 理解为纯粹物理意义的侵蚀,忽略其在社会/政策语境中的比喻含义在学术和评论文本中,erosion 更常用于抽象事物的逐渐削弱,而非物理侵蚀

available aid (关键搭配)

available aid

"available aid" 是 "形容词 + 名词" 的搭配,但在政策和国际关系语境中有特定含义。、"available":这里不仅指"可获得的",更强调"实际可动用的、尚未耗尽的"。在援助领域,"available" 往往与资源总量、未分配份额相关。、"aid":在国际关系和发展研究中,通常指官方发展援助(Official Development Assistance, ODA)或人道主义援助,包括资金、物资、技术支持等。 "available aid" 的减少(erosion)可能指: 1. 援助总额的削减(预算压缩) 2. 承诺援助未兑现(资金到位率下降) 3. 援助条件更严格(实际可获取的援助减少) 理解这个搭配需要结合上下文判断具体指向,但核心是"可动用资源的减少",通常含批判意味,暗示某方未履行责任或出现政策倒退。

语义逻辑与修辞

表层行动与实质效果的对比修辞

They did so while doing little to stop the erosion

本句的核心修辞手法是对比(contrast),通过并列两个相反的行为来揭示矛盾或虚伪。句子结构上分为两部分: 1. 肯定部分:"They did so"——表明采取了某种行动(具体行动需参考上文) 2. 否定部分:"while doing little to stop the erosion of available aid"——指出在另一关键方面的不作为这种修辞在批评性写作中极为常见,用于: 揭示言行不一:声称支持某事,实际却放任相关问题恶化、暴露选择性作为:在次要问题上积极,在根本问题上消极、强化批判力度:通过对比放大不作为的严重性本句通过 "though" 和 "while" 两个转折/对比词,层层递进地构建这种反差。"though" 引入初步转折,"while doing little" 进一步深化批评。这种复合对比结构使批评更有力度,是学术和评论文体的典型写法。对中文读者而言,要准确把握这种对比修辞的批判性语气,不能仅停留在字面理解,而要体会作者通过结构安排传达的态度。

✓ 理解本句为批评性表述:虽然做了某事,但在关键问题上仍不作为 ✗ 将本句理解为中性陈述,忽略其批判性语气和对比修辞 though 和 while 的组合使用,加上 do little 和 erosion 的负面词汇,明确传达了作者的批评态度

中文学习者难点

多层次转折的理解与翻译

They did so, though, while doing little

本句对中文学习者的最大难点在于:它在一个短句中嵌套了多个转折/对比层次,且通过不同的连接词(though, while)和结构(副词插入、分词短语)实现。理解障碍: 1. "though" 置于句中而非句首,容易被误认为从句引导词,导致句子结构分析错误 2. "while doing" 既可表时间"当...时",也可表对比"然而",需根据语境判断 3. 三个成分("did so" / "though" / "while doing little")的逻辑关系需要准确梳理翻译策略: 直译(保留结构):"他们确实这样做了,不过,同时却几乎没有采取措施阻止可用援助的减少。"、意译(突出逻辑):"他们虽然采取了那样的行动,但在阻止可用援助的减少方面却几乎无所作为。" 建议中文学习者: 1. 先识别主句主干("They did so") 2. 再理解插入的转折副词("though") 3. 最后处理对比状语("while doing little...") 4. 整合时要体会出作者的批判性语气这种多层次转折在英语学术写作中很常见,但直接对应到中文时往往显得冗长,需要根据中文表达习惯适当调整。

✓ 识别出 though 是副词(表转折),while doing 是对比状语,整体是批评性表述 ✗ 将 though 理解为引导让步从句,导致后续 while doing 难以融入句子结构句中插入的 though(前后有逗号)是副词,不是连词;混淆二者会导致整句理解错误

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2018年12月英语六级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

插入语

though

"though" 在此处作为插入语,由前后逗号标示,插入在主句 "They did so" 和状语 "while doing..." 之间。它表达让步或转折的语气,相当于 "however" 或 "nevertheless"。这个插入成分可以移除而不影响句子的语法完整性,但保留它能强化转折语气,使句意更清晰:他们确实那样做了,然而/尽管如此,却几乎没有采取行动阻止援助的减少。

现在分词

while doing little to stop the erosion of available aid

"doing little to stop the erosion of available aid" 是现在分词短语作状语。它由连词 "while" 引导,与主句 "They did so" 构成时间/伴随关系,表示主语在执行主句动作的同时伴随的另一个动作。这里 "doing" 的逻辑主语与主句主语 "They" 一致,符合分词作状语的基本要求。该分词短语表达的是伴随状态:他们虽然做了某事,但同时几乎没有采取行动来阻止可用援助的减少。

不定式多功能

to stop the erosion of available aid

"to stop the erosion of available aid" 是不定式短语作目的状语,修饰 "doing little"。它说明 "doing little" 的目的或意图是什么——即阻止可用援助的减少。该不定式在语义上回答了 "为了什么" 的问题,符合不定式作目的状语的典型特征。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2018年12月第1套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

although / while / whereas（让步/对比连词精辨）

while doing little to stop the erosion of available aid

本句中 "while" 连接了 "They did so" 和 "doing little to stop the erosion of available aid" 两个部分，表达对比关系：他们做了某事，但与此同时却几乎没有阻止可用援助的减少。

"while" 作为对比连词时，强调两个动作或状态同时发生，但在性质、程度或效果上形成反差。翻译时常用"而"、"却"、"但"等词来体现这种对比。

识别 "while" 为对比用法的关键信号：(1) 连接的两个部分在逻辑上存在反差或矛盾；(2) 不强调时间的同时性，而是强调行为或状态的对立；(3) 可以改写为 "but" 或 "whereas" 而不改变核心意思。

本句中 "did so"（做了）与 "doing little"（几乎没做）形成程度上的反差，"while" 在此凸显了这种矛盾：表面上采取了行动，实际上效果甚微。

可迁移方法：遇到 "while" 时，先判断前后是否存在对比或矛盾关系，若是则理解为"而/却"；若前后无反差而是同时发生，则理解为时间"当...时"。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2018年12月英语六级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构

主句: They did so。插入副词though表转折，状语: while doing little to stop…。while doing省略了they were，表示主动同时进行。

理解难点

though插入打破语序，但实际意思是“他们这么做了，然而却没有阻止援助侵蚀”。little的否定易忽略，需注意doing little to stop = 几乎没有阻止。

听力技巧

缩略读法如did so连读，little to弱读。抓住实词did, though, little, stop, erosion, aid获取核心信息。

考点延伸

同类句式：They promised support, (though), while actually cutting funds. 可用于写作模仿，表达对比转折。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2018年12月英语六级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度4
核心词汇如 do, though, while, little, stop, aid 均为常见基础词;只有 erosion 属于相对高级词汇,且在此处使用了抽象比喻义,对基础较差的学习者有一定门槛,但整体词汇难度适中。
结构难度7
句子虽短但层次复杂:though 作副词插入句中、while doing 形成对比状语、did so 指代前文,三个成分的逻辑关系需仔细梳理;对习惯线性思维的中文学习者而言,这种嵌套式转折结构有较高辨析难度。
精讲价值8
本句在短短十几个词中集中体现了多个高频考点:do so 指代、though 副词用法、while doing 对比结构、do little to 固定搭配、erosion 熟词僻义,且整体呈现批判性写作的典型修辞,知识点密度高、学习收益显著。
典型性8
本句高度典型:结构上使用了考研/六级阅读中常见的多层次转折和对比修辞;词汇上包含熟词僻义和固定搭配;语域上属于学术评论或政策分析文体,与真题语料风格完全契合。
表达质量9
句子简洁有力、逻辑严密,通过精准的词汇选择(erosion 的比喻、little 的程度表达)和巧妙的结构安排(though 插入、while 对比)传达清晰的批判立场,是地道、规范的书面英语,可作范文。
综合推荐度8
本句词汇适中、结构有挑战、精讲价值和典型性高、表达地道,非常适合作为四六级/考研备考的整句精解材料;唯一不足是词汇难度偏低,但瑕不掩瑜,综合推荐度高。

结构训练评估

主干识别难度3
主句 "They did so" 结构简单，主谓宾一目了然。状语从句虽有省略，但 "while doing" 的结构也较为常见。主干识别不存在倒装、分隔等障碍，整体难度较低。
分句嵌套复杂度4
全句只有一个主句和一个状语从句，属于一层嵌套。状语从句内部包含不定式短语作定语，但层级关系清晰、线性排列，不需要反复回读。复杂度适中偏低。
时态语态难度5
主句用一般过去时，状语从句用过去进行时（though省略了be动词）。两个时态都是常见时态，但过去进行时的省略形式（while doing）需要学生补全理解，对基础较弱的学习者有一定辨识门槛。语态均为主动，语气均为陈述，整体难度中等。
成分划分训练价值6
涵盖了主谓宾结构、状语从句的省略、不定式短语作定语等多种成分。状语从句的省略形式是易错点，需要学生判断省略了什么成分；不定式后置定语也是常考知识点。成分种类较丰富，训练价值中等偏上。
结构典型性7
"while doing" 引导的时间或对比状语从句是四六级和考研阅读中的高频句式，省略主语和be动词的现象也经常出现。不定式作后置定语同样是常考结构。本句结构具有较强的代表性和迁移价值。
综合训练推荐度6
本句主干简单，但包含状语从句省略和不定式定语等典型考点，时态组合（一般过去+过去进行）也有一定辨识价值。结构典型性较高，适合作为中等难度的练习句，帮助学生熟悉省略结构和时态搭配。综合来看，训练推荐度中等偏上。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2018年12月英语六级第1套真题的这句原文。

availableCEFR A2adj. 可获得的；可用的；有空的；有时间的；单身的;未婚的；可联系到的;可接触到的英语六级真题 63 句命中
aidCEFR B1n. 帮助；援助；辅助工具；辅助设备 | v. 帮助；援助英语六级真题 31 句命中
erosionCEFR B2n. 侵蚀，腐蚀（土壤、岩石等被自然力量逐渐磨损）；削弱，减弱（抽象事物如权力、信心等的逐渐丧失）；糜烂，溃疡（医学用语，指身体组织的破坏）英语六级真题 9 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2018年12月英语六级第1套真题

这句原句出自2018年12月第1套听力（Part II Section C (3)，第5段，第6句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2018年12月第1套听力（第5段第6句），全句 14 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 1 层）、3 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"They did so, though, while doing little to…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「They did so, though, while doing little to stop the erosion of available aid.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：然而，尽管政府强调需要改善服务，但在阻止现有援助不断减少方面却几乎无所作为。更贴近原文语序的直译是：然而，他们这样做了，却几乎没有采取措施阻止可用援助的减少。原句共 14 词、CEFR 难度 C1，出自2018年12月英语六级第1套真题听力（Part II Section C (3)，第5段，第6句）。
"They did so, though, while doing little to…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？: 主句由主语 "They"、谓语 "did" 和替代性宾语 "so" 构成，"so" 指代前文提到的动作，形成完整主谓宾结构。主句陈述了一个过去的事实(They did so),状语从句通过 "while" 引入一个同时发生的情况(doing little to stop...),两者形成对比关系:主语一方面做了某事(did so),另一方面却几乎没有采取措施去阻止援助减少。状语从句补充说明了主句动作的背景或限制条件。
"while doing little to stop the erosion of available aid"是什么从句？（2018年英语六级真题）: 这是状语从句——"while" 引导让步状语从句，表 "尽管、虽然"，从句采用省略主语的动名词结构 "doing little..."（完整为 "while they were doing little..."），修饰主句动作。从句内部 "to stop the erosion of available aid" 为不定式短语作目的状语，修饰 "doing little"。
do so 是什么意思？英语六级真题句"They did so, though, while doing little to…"里怎么理解？: "do so" 是英语中常用的指代性短语,用于避免重复前文提到的动作。在本句中,"did so" 指代前文提到的某个具体行动(需结合上下文确定)。这个结构的核心功能是简洁性和连贯性:用 "do" 的适当形式 + "so" 替代完整的动词短语,使表达更精炼。
"They did so, though, while doing little to…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：did（一般过去时、主动语态）；(承前省略)were doing（过去进行时、主动语态）。一般过去时表示该动作发生在过去某个时间点,是已完成的事实。
"They did so, though, while doing little to…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2018年12月英语六级第1套真题的听力，卷面位置 Part II Section C (3)，第5段，第6句；全句句型为复合句。
"They did so, though, while doing little to…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 14 词、2 个分句。主句 "They did so" 结构简单，主谓宾一目了然。全句只有一个主句和一个状语从句，属于一层嵌套。
"They did so, though, while doing little to…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 3 个：available（adj. 可获得的）、aid（n. 帮助）、erosion（n. 侵蚀，腐蚀（土壤、岩石等被自然力量逐渐磨损））。它们都属于英语六级真题高频词，其中 available 在英语六级历年真题中出现于 63 个句子。