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英语六级真题句子解析 · Part III Section B

2018年12月英语六级第1套真题句子解析： They did use an invitation-only photo sharing platform so that friends and family, including those far away, could see the photos, but they stood firm, simply refusing to put their child's photos on other social media platforms.

主语谓语宾语表语定语状语

他们确实使用了一个仅限邀请的照片分享平台，以便亲友（包括远方的亲友）能够看到照片，但他们立场坚定，坚决拒绝将孩子的照片发布到其他社交媒体平台上。

直译：他们确实使用了一个仅限邀请的照片分享平台，以便朋友和家人，包括那些远方的人，能够看到照片，但他们立场坚定，只是拒绝将他们孩子的照片放在其他社交媒体平台上。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2018年12月第1套）共 37 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先看最显眼的隔断标志。原句中有并列连词“but”，它前后各自都有完整的主语加谓语线索：前面有“They did use...”，后面有“they stood...”。当一个连词前后都能各自成句时，通常先在这里切开，因此可以先看出全句至少有两个并列的大部分。
  2. 再看前一大部分内部有没有从属标志。在“They did use an invitation-only photo sharing platform”后面紧跟“so that”，这是很明显的目的标志，常用来引出“为了让……能够……”这一类结构。看到这个标志后，就要把它后面的“friends and family, including those far away, could see the photos”整体当作前面动作的目的说明，而不是另起一个并列主句。
  3. 接着检查逗号的作用。句中“including those far away”两边有逗号，它只是插入补充说明“friends and family”里还包括哪些人，并没有带出新的限定动词，所以这里不能按新分句处理。同样，后半句里“simply refusing to put...”前面的逗号也是补充后续状态或做法，不是并列连词，不能据此切成新的主句。
  4. 最后整理层级关系：全句先由“but”分成前后两个并列主干；前一个主干内部又由“so that”带出一个表示目的的从属部分；后一个主干则在主要谓语后面带一个补充说明其态度和做法的非谓语短语。以后遇到长句，也可以按这个顺序操作：先找并列连词，再找从属标志，再检查逗号后面究竟是新主谓还是插入补充。
分句：主句

They did use an invitation-only photo sharing platform so that friends and family, including those far away, could see the photos

这是前一个并列主干，说明他们过去确实使用了一种仅限邀请的平台；其中后接的目的部分交代了这样做是为了让亲友看到照片。

成分推断 · 4 项

谓语 did use
  1. 先找这个部分里最能支撑句子的限定动词。开头是“They”，后面紧跟“did use”，其中“did”不是独立实义动作，而是过去时助动词；真正表示动作的是后面的“use”。两者合在一起构成这个分句的谓语。
  2. 再排除其他动词样子的词。后面“could see”出现在“so that”之后，是目的部分自己的谓语，不属于前面主干；“including”是分词形式，只作插入补充；所以本分句自己的核心谓语应定为“did use”。
  3. 之所以不能只取“did”或只把“use”当普通原形，是因为这里前面已经有主语“They”，而“did + 动词原形”是过去时中带强调的完整谓语写法，表示“的确用了”。
主语 They
  1. 先看谓语前面谁最直接和谓语搭配。在“did use”前面紧挨着的是“They”，位置上正好是英语里最常见的主语位置。
  2. 再看它和后面动作的关系。“use”这个动作需要一个发出动作的人或事物，“They”正是执行“use”的一方，因此它是主语。
  3. 后面的“friends and family”虽然也是名词短语，但它出现在“so that”之后，和后面“could see”搭配，不是前面“did use”的主语。
宾语 an invitation-only photo sharing platform
  1. 先从谓语后面找接受动作的内容。动词“use”后面直接接“an invitation-only photo sharing platform”，位置上就是典型的宾语位置。
  2. 再看搭配关系。“use”表示“使用”，后面通常接被使用的事物；这里这个名词短语正好回答“使用了什么”。
  3. 后面的“so that...”是说明使用目的，不是被使用的对象，所以不能当宾语。
目的状语 so that friends and family, including those far away, could see the photos
  1. 先找明显的从属标志。“so that”是很强的提示，常用来引出目的，意思相当于“为了让……”。看到它时，先不要急着把后面当宾语，而要优先考虑目的状语。
  2. 再看它和前面动作的关系。前面说“They did use an invitation-only photo sharing platform”，后面说“friends and family... could see the photos”，后半部分说明前面“使用平台”的目的是什么，因此它修饰整个前面的动作。
  3. 排除其他可能：这里不是前面名词“platform”的定语，因为“so that”不修饰名词；也不是和前面并列的新主句，因为它受“so that”引导，结构上依附前面的动作。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先找谓语的形式。本分句谓语是“did use”，它的外层标志是“did + 动词原形”。这种形式不是现在时，因为没有用现在时助动词；也不是完成体，因为没有“have + 过去分词”；而是一般过去时中带强调的写法。
  2. 再看语态。这里不是“be + 过去分词”的结构，也没有“被……”的形式标志；主语“They”直接发出“use”这个动作，所以是主动表达。
  3. 最后看语气。句子是在陈述过去发生的事实，没有命令口气，也没有虚拟条件或与事实相反的提示，因此属于陈述语气。

语义说明 这里用一般过去时，把“使用这个平台”放在过去的具体做法中来陈述；“did”还加强了肯定语气，突出他们确实这样做了。

分句：状语从句

so that friends and family, including those far away, could see the photos

这是由“so that”引出的目的状语从属部分，修饰前面的“use”，说明使用该平台的目的。插入的“including those far away”补充说明亲友范围。

成分推断 · 4 项

谓语 could see
  1. 先跳过引导标志“so that”，在它后面寻找这个部分自己的主谓结构。可以看到名词短语“friends and family”后面接“could see”，这就是这个从属部分的核心谓语。
  2. 再区分几个像动词的形式。“including”虽然也像动词，但它前后被逗号隔开，只是在补充说明“friends and family”；真正带有人称和情态标志的是“could see”。
  3. 因此，这个部分的谓语应定为“could see”，而不是把“including”误当谓语。
主语 friends and family
  1. 先看谓语“could see”前面谁最直接与它搭配。紧挨在前面的“friends and family”位于典型主语位置。
  2. 再看语义关系。“see the photos”需要一个观看者，“friends and family”正是执行“看见”这一动作的人群，因此它是主语。
  3. 插入的“including those far away”只是补充这一人群的范围，并不改变主语核心。
定语 including those far away
  1. 先看逗号夹着的这部分是否有完整主谓。这里是“including those far away”，没有独立的限定动词，因此不能按新分句处理。
  2. 再看它贴近谁、说明谁。它紧跟在“friends and family”后面，内容是在补充这些人里还包括“those far away”，所以它的作用是修饰前面的名词短语。
  3. 之所以不把它当状语，是因为它不是说明“could see”的时间、地点、方式，而是在扩充“friends and family”的范围。
宾语 the photos
  1. 先从谓语“see”后面找接受动作的内容。动词“see”后面直接跟“the photos”，位置上就是宾语位置。
  2. 再看搭配关系。“see”表示“看见”，后面接被看见的对象；“the photos”正好回答“看见什么”。
  3. 前面的“friends and family”已经和“could see”构成主谓关系，所以不能再把它误判成宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先看谓语形式是“could see”。这里前面有情态动词“could”，后面接动词原形“see”。遇到这种“情态动词加动词原形”的结构，应先判断为情态结构，而不是硬塞进一般过去时或其他普通时态类别。
  2. 再辨别它表达的意思。放在“so that”后面时，“could see”表示一种能够实现的结果，也就是“为了让朋友和家人能够看到照片”，这里强调的是可能实现的目的。
  3. 再看语态。“see”不是“be + 过去分词”形式，主语“friends and family”主动执行“看见”这一动作，所以是主动表达。
  4. 最后看语气。这个部分不是命令，也没有与事实相反的假设标志，只是在陈述目的中的可能结果，因此属于陈述语气。

语义说明 这里用情态结构，突出的是“能够看到”这一目的结果，而不是单纯叙述一个已经发生的观看动作。

分句：主句

they stood firm, simply refusing to put their child's photos on other social media platforms

这是后一个并列主干，说明他们在另一件事上的态度与做法：立场坚定，并且进一步表现为拒绝把孩子照片放到其他社交媒体平台上。

成分推断 · 4 项

谓语 stood
  1. 先找这个部分里的限定动词。开头“they”后面紧接“stood firm”，其中真正带时态变化的是“stood”，所以先锁定它为谓语中心。
  2. 再排除后面的动词样形式。“refusing”是分词形式，前面还有逗号把它和主干隔开，说明它是在补充说明“they”当时的做法，不是主干限定动词；“to put”是不定式，受“refusing”支配，也不是主句谓语。
  3. 因此，这个分句自己的谓语应当定为“stood”，后面的分词短语另作补充成分来理解。
主语 they
  1. 先看谓语“stood”前面谁最直接与之搭配。紧挨着谓语前面的“they”位于主语常见位置。
  2. 再看动作和状态关系。“stood firm”描述的是“他们”的态度状态，因此“they”是这个主干的主语。
  3. 后面的“their child's photos”出现在不定式“to put”后面，是后续短语内部的对象，不属于主句主语。
表语 firm
  1. 先看谓语后面是什么成分。“stood”后面直接接形容词“firm”，而不是名词宾语。这时要优先考虑是不是主系表结构，而不是误判成宾语。
  2. 再看搭配。“stand firm”表示“立场坚定、态度坚决”，这里的“firm”是在说明主语所处的状态，因此它和前面的“stood”构成主系表关系。
  3. 之所以不能把“firm”当状语，是因为它不是在说明动作怎样发生，而是在说明主语当时呈现出的状态特征。
方式状语 simply refusing to put their child's photos on other social media platforms
  1. 先看逗号后的部分有没有新的主语加限定动词。这里只有“refusing to put...”，没有新的主语，也没有新的带时态变化的谓语，因此它不是新的主句。
  2. 再看它和前面主干的关系。这个分词短语补充说明他们“坚定”的具体表现方式：就是“干脆拒绝把孩子的照片放到其他社交媒体平台上”。所以它是在修饰前面整个主干的做法或表现方式。
  3. 还要排除把“to put...”直接当主句宾语的可能。主句核心已经是“they stood firm”，结构完整；“to put...”受“refusing”支配，只是分词短语内部的一部分，不是主句的独立核心成分。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先看主句谓语形式。“stood”是动词过去式，没有完成体、进行体或将来标志，因此主干时态应判断为一般过去时。
  2. 再看语态时，不能只见动词就机械判断主动或被动。这里“stood firm”中的“stood”后面接的是形容词“firm”，整体是在描述主语所处状态，属于主系表关系，不是“被做某事”的结构，所以语态项不适用。
  3. 后面的“refusing to put...”虽然含有分词和不定式，但它们不承担主句的时态判定任务，不能拿来改写主句时态。
  4. 最后看语气。这个分句是在陈述他们过去的态度和做法，没有命令意义，也没有虚拟假设信号，因此属于陈述语气。

语义说明 这里用一般过去时，把“态度坚定”当作过去发生并成立的事实来陈述；后面的分词短语进一步具体化这种坚定表现为什么。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句They did use an invitation-only photo sharing platform so that friends and family, including those far away, could see the photos此为并列句前半主句,包含完整的主谓宾结构:主语 "They",助动词 "did" 强调,谓语 "use",宾语 "an invitation-only photo sharing platform",后接目的状语从句 "so that..."。
L2 · 状语从句引导词·so thatso that friends and family, including those far away, could see the photos目的状语从句,由 "so that" 引导,说明使用平台的目的是让朋友和家人能看到照片。从句主语 "friends and family",中间插入 "including those far away" 作补充说明,谓语 "could see",宾语 "the photos"。
L1 · 并列连词but并列连词 "but" 连接两个主句,表转折关系。
L1 · 主句they stood firm, simply refusing to put their child's photos on other social media platforms并列句后半主句,表转折。主语 "they",谓语 "stood firm"(坚持立场),后接现在分词短语 "simply refusing to put..." 作伴随状语,补充说明具体坚持的内容。

逻辑链全句先提出一个过去的做法：他们确实用了一个仅限邀请的平台，目的在于让亲友能够看到照片；接着用“but”引出转折，说明虽然他们愿意在受控范围内分享，但在其他社交媒体平台上仍然坚持不发布孩子的照片。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2018年12月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定结构

stand firm (短语动词)

stood firm

"stand firm" 是常用短语动词,表示"坚持立场、坚定不移、不动摇"。这里 "stood firm" 是过去式,描述父母在社交媒体使用问题上的坚定态度。该短语强调面对压力或诱惑时的坚持,常用于表达原则性立场。类似表达还有 "hold firm"、"remain firm"。在四六级和考研写作中,这是表达"坚持原则"的地道用法,可替代中式英语 "insist on their idea" 等生硬表达。

  • ✓ They stood firm on this issue. ✗ They stood firmly on this issue. stand firm 中 firm 是形容词作状语,表示状态,不用副词 firmly。
  • ✓ stand firm (坚持立场) ✗ stand stable (站得稳) stable 强调物理稳定性,firm 强调态度、立场的坚定,两者不可混用。

invitation-only (复合形容词)

invitation-only

"invitation-only" 是由名词 + only 构成的复合形容词,表示"仅限受邀者的、邀请制的"。连字符将两个词连接成一个修饰成分,修饰后面的名词 "photo sharing platform"。这种构词法在英语中很常见,类似的还有 "members-only"(仅限会员)、"adults-only"(仅限成人)、"cash-only"(仅收现金)。该结构简洁地表达了限制性特征,比 "a platform that allows only invited people" 更地道、更正式。在学术写作和新闻报道中频繁出现。

  • ✓ an invitation-only event (带连字符) ✗ an invitation only event (不带连字符) 作为复合形容词修饰名词时必须用连字符连接,否则语义不清。
  • ✓ The event is invitation only. (作表语时可不用连字符) ✗ The event is invitation-only. (作表语时仍用连字符) 作表语时,有些用法可省略连字符,但保留也不算错;作定语修饰名词时必须用连字符。

including (介词用法)

including those far away

"including" 在此作介词,引出具体例子,对前面的 "friends and family" 进行补充说明。"those" 指代前文提到的人(friends and family),"far away" 是形容词短语后置修饰 "those",表示"住得远的那些人"。这个结构 "A, including B" 是英语中常见的补充说明方式,用于列举或强调包含的具体内容。注意 "including" 前通常有逗号,将其引导的补充信息与主句分开。该用法在说明文、议论文中高频出现,是展开细节、增强说服力的有效手段。

  • ✓ Many people, including children, attended. ✗ Many people including children attended. (缺少逗号) including 引导补充信息时,前面通常需要逗号,将其与主句隔开。
  • ✓ including those far away (those 指代人) ✗ including them far away (them 在此语境不够正式) those 作为指示代词更正式,更适合书面语;them 更口语化。

关键词与搭配辨析

platform (一词多义)

platform

"platform" 在此指"(网络)平台",是科技语境下的常见义项。原义是"站台、讲台"等物理平台,引申为"提供服务或功能的系统、环境"。在互联网语境中,"platform" 特指社交媒体平台、应用平台、内容分享平台等。本句中 "photo sharing platform" 指"照片分享平台"。该词在科技、商业、学术写作中使用频率极高,是考研英语中的高频词汇。需要注意区分其不同语境下的含义:物理平台(train platform)、政治纲领(political platform)、网络平台(online platform)等。

  • ✓ a social media platform (网络平台,不可数概念) ✗ a social media platforms (platform 已是可数名词单数) platform 本身是可数名词,前面有冠词 a 时用单数形式。

far away (位置状语)

far away

"far away" 是副词短语,表示"在远处、距离遥远"。在本句中作后置定语修饰 "those"(指代 friends and family),说明这些人住得远。"far away" 既可作状语修饰动词(live far away),也可作后置定语修饰名词或代词(friends far away)。需要注意的是,"far" 单独使用时通常用于否定句和疑问句(not far, how far),肯定句中多用 "a long way" 或加上 "away" 构成 "far away"。该短语简洁地表达了地理距离,是描述远距离关系的常用表达。

  • ✓ They live far away. / They live a long way away. ✗ They live far. (肯定句中单独用 far 不够地道) 肯定句中表示远距离,通常用 far away 或 a long way,单独用 far 多见于否定句和疑问句。
  • ✓ friends far away (后置定语) ✗ far away friends (前置定语不常用) far away 作定语时通常后置,前置用法较少见且不够自然。

refuse to do (动词搭配)

refusing to put

"refuse to do" 是固定搭配,表示"拒绝做某事"。"refuse" 后面必须接不定式 "to do",不能接动名词。本句中 "refusing to put" 是现在分词形式,作伴随状语,说明父母拒绝上传照片的行为。该搭配表达的是明确的、主动的拒绝,语气比 "not want to do" 更强烈。在表达坚决态度、原则立场时,"refuse to do" 是常用表达。类似的还有 "agree to do"、"decide to do"、"promise to do" 等,都是动词 + to do 的固定搭配。

  • ✓ refuse to do something ✗ refuse doing something refuse 后只能接不定式 to do,不能接动名词 doing。这与 avoid、enjoy 等接动名词的动词不同。

句式结构与逻辑关系

but 转折的对比结构

They did use but they stood firm

本句用 "but" 连接两个并列分句,构成对比转折关系。前半句 "They did use..." 表示让步(承认使用了照片分享平台),后半句 "but they stood firm..." 强调转折(但坚决拒绝使用其他社交媒体)。这种"承认 A,但坚持 B"的句式在议论文中常用于表达立场:既不否认某些做法,又强调自己的原则底线。该结构通过对比突出了父母的选择性和原则性,比单纯的否定句(They didn't use social media)更有说服力和层次感。

  • ✓ They did use X, but they refused Y. (对比清晰) ✗ They used X, but they refused Y. (未用 did 强调,对比不够鲜明) 前半句用 did 强调,使转折对比更明显;如果想强调让步与坚持的对比,建议用 did。

did 强调用法

They did use

"did" 在此不是过去时的助动词,而是用于强调肯定语气,可译为"确实、的确"。结构是 "did + 动词原形",用于肯定句中加强语气,常用于反驳预期、强调让步或对比。本句中 "did use" 强调父母确实使用了照片分享平台(并非完全拒绝科技),为后面的 "but" 转折做铺垫,形成"虽然用了 A,但拒绝 B"的对比。这种强调用法在口语和书面语中都很常见,是表达强烈肯定态度的有效手段。注意区分三种 did:疑问/否定助动词(Did you go?)、强调用法(I did go)、代替前文动词(I work harder than he did)。

  • ✓ They did use the platform. (did 强调,后接原形) ✗ They did used the platform. (did 后不能接过去式) 强调用法的 did 后必须接动词原形,不能接过去式。
  • ✓ I did go there yesterday. (强调确实去了) ✗ I did went there yesterday. did 强调时后接原形 go,不接过去式 went。

simply (副词的强化作用)

simply refusing

"simply" 在此不是表示"简单地",而是用作强调副词,表示"就是、仅仅、只是、干脆",增强 "refusing" 的坚决语气。可理解为"就是拒绝、干脆拒绝",暗示这是一个明确、不容商量的决定。"simply" 的这一用法在口语和书面语中都很常见,用于强调行为的直接性、彻底性。类似用法还有 "just"(just refused)、"flatly"(flatly refused,更正式)。需要区分 simply 的两种主要含义:表方式(in a simple way,简单地)和表强调(merely, only,仅仅、就是)。

so that 引导目的状语

so that friends and family could see the photos

"so that" 在此引导目的状语,说明使用照片分享平台的目的是让朋友和家人能看到照片。"so that" 后面的从句常用情态动词(could, can, would, will, may, might),表达意图或目的。本句中 "could see" 表示"能够看到",是实现目的的能力。该结构是表达目的的标准方式,比单独用 "to do" 更正式、更明确,尤其适合书面语。需要注意区分 "so that"(目的)与 "so...that"(结果):前者表示主动意图,后者表示客观结果。

中文学习者难点

"put...on" 的熟词僻义

put their child's photos on other social media platforms

"put...on" 在此表示"上传、发布(到网络平台)",是该短语动词在数字时代的引申义。原义是"放在...上面"(物理位置),引申为"发布在...平台上"(信息位置)。该用法在社交媒体语境下极为常见,如 "put photos on Instagram"、"put videos on YouTube"。中文学习者容易忽视这一引申义,误以为只能用 "upload" 或 "post"。实际上,"put...on" 在口语和非正式书面语中更自然、更常用。注意介词 "on" 不可省略,也不能替换为其他介词(不能说 put photos in/to platforms)。

  • ✓ put photos on social media ✗ put photos in social media / put photos to social media 表示上传到平台时,必须用介词 on,不能用 in 或 to。
  • ✓ put photos on the platform (上传照片) ✗ 只知道用 upload photos,不知道 put...on 也可表示上传 put...on 在社交媒体语境下是地道的非正式表达,比 upload 更口语化、更自然。

other 与 another 的区别

other social media platforms

"other" 在此修饰复数名词 "platforms",表示"其他的(多个)社交媒体平台"。需要区分 "other" 与 "another":"other" + 复数名词,表示泛指的其他多个;"another" + 单数名词,表示"另外一个"。本句语境中,父母使用了一个照片分享平台,但拒绝使用"其他(多个)社交媒体平台",故用 "other" 而非 "another"。这一区分是中文学习者的常见错误点,因为中文"其他"不区分单复数。记忆要点:other 可接复数,another 只接单数。

  • ✓ other platforms (其他多个平台) ✗ another platforms (another 不能接复数) another 只能接单数名词,表示"另外一个";修饰复数名词必须用 other。
  • ✓ I need another book. (另外一本书) / I need other books. (其他多本书) ✗ 混用 another 和 other another = an + other,只能接单数可数名词;other 可接复数名词或不可数名词。

child's photos 的所有格形式

their child's photos

"child's" 是名词所有格,表示"孩子的"。需要注意的是,"child" 的复数是 "children",但本句用的是单数所有格 "child's",说明指的是一个孩子的照片。如果是多个孩子,应该用 "children's photos"(复数所有格)。所有格的构成规则:单数名词加 's(child's),以 s 结尾的复数名词加 '(students'),不以 s 结尾的复数名词加 's(children's)。本句中 "their child's photos" 表示"他们孩子的照片",所有关系清晰。中文学习者容易混淆单复数所有格的形式,或遗漏撇号。

  • ✓ their child's photos (一个孩子的照片) ✗ their children photos (缺少所有格标记) 表达所有关系时必须用所有格形式,不能省略 's 或 '。
  • ✓ the child's toys / the children's toys ✗ the childs' toys (child 的复数是 children,不是 childs) child 是不规则复数名词,复数形式是 children,不能按规则加 s。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2018年12月英语六级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

并列句

They did use an invitation-only photo sharing platform so that friends and family, including those far away, could see the photos, but they stood firm, simply refusing to put their child's photos on other social media platforms

句子由"but"连接两个独立的主谓结构：前半句主语"They"，谓语"did use"；后半句主语"they"，谓语"stood"。两个分句各自成立，通过对等连词"but"形成转折关系，前句讲他们使用了某平台，后句讲他们拒绝使用其他平台，体现对比转折。

现在分词

including those far away

"including"是现在分词，后接宾语"those far away"，整体作后置定语修饰前面的名词"friends and family"。现在分词作后置定语表示主动或进行的含义，这里"including"表示"包括"的主动动作，用于对前面名词进行补充说明。

现在分词

refusing to put their child's photos on other social media platforms

"refusing"是现在分词，带不定式宾语"to put..."，整体作伴随状语，说明主语"they"在"stood firm"这一动作的同时伴随的另一动作。现在分词作伴随状语表示与主句动作同时发生的主动行为，这里"refusing"与"stood firm"在时间上同时、逻辑上并列。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2018年12月第1套长篇阅读（信息匹配）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

强调动词 do·does·did + 原形（emphatic do「确实/务必」）

did use

强调助动词 did 的核心作用是给肯定陈述句增添语气强度。正常句子 'They used a platform' 已表达事实，加上 did 后变成 'They did use'，传递出'他们确实用了/的确用了'的强调意味，常用于反驳质疑或纠正他人预期。

识别方法：在肯定句中看到 do/does/did 直接跟在主语后、实义动词原形前，且该 do/does/did 不构成疑问或否定，即为强调用法。朗读时 did 需重读。

迁移规律：任何实义动词的肯定句都可插入对应时态的 do/does/did 来强调，如 'I like it' → 'I do like it'（我确实喜欢），'She knows' → 'She does know'（她的确知道）。祈使句中也常用 'Do be careful'（务必小心）表达恳切语气。

so that / in order that（目的）（「为了…」目的状语）

so that friends and family, including those far away, could see the photos

"so that" 引导目的状语从句时，核心特征是从句中必须出现情态动词（can/could/may/might/will/would/should），表达主句行为是为了使从句动作成为可能或被允许。本句 "so that...could see" 表示'使用平台的目的是让朋友家人能够看到照片'。

识别关键：检查 "so that" 前是否有 "so + 形容词/副词" 结构。若有（如 "so quietly that"），则为结果状语从句，表程度导致的结果；若无，且从句含情态动词，则为目的状语。本句 "so that" 前是动词 "use"，无形容词副词修饰，符合目的状语特征。

could 的语气作用：在目的从句中，could 比 can 语气更委婉，常用于过去时语境或表达可能性较弱的预期。本句主句用过去时 "did use"，从句对应使用 could 保持时态一致。

迁移方法：写作中表达'为了...''以便...'时，用 "so that + 情态动词" 结构。例如：'He saved money so that he could buy a car'（他存钱以便能买车），'She spoke slowly so that everyone might understand'（她说得慢以便大家可能听懂）。"in order that" 与 "so that" 可互换，但更正式。

afford / manage / pretend / refuse / decide / hesitate / offer / fail / tend / happen / seem / appear + to do（只接 to do 的动词）

refusing to put

refuse 的核心语义是'拒绝/不愿意'，后接 to do 表示拒绝去做某个具体动作。本句 "refusing to put" 表达'拒绝把照片放到其他平台上'，refusing 虽为现在分词形式，但其后 "to put" 的搭配关系源自谓语动词 refuse 的固有用法。

refuse 只能接 to do，不能接动名词 doing。对比记忆：enjoy/finish/avoid 等动词只接 doing（如 "enjoy doing"），而 refuse/decide/manage 等只接 to do。这是动词固有的语法属性，需要逐个记忆。

识别方法：看到 refuse 后，检查其后是否直接跟 to do（中间可插入副词如 "firmly refuse to go"）。若 refuse 后接其他成分（如名词 "refuse the offer"）或构成被动 "be refused to do"，则不属于此固定搭配。

迁移规律：此类动词表达的是对某动作的态度或能力，to do 是动作的内容。写作时可直接套用：'He refused to answer'（他拒绝回答），'They managed to finish'（他们设法完成），'She pretended to sleep'（她假装睡觉）。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2018年12月英语六级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构

本句由三个部分通过并列和从属连接：主句‘They did use an invitation-only photo sharing platform’（强调使用特定平台） + 目的状语从句‘so that friends and family... could see the photos’（为了让亲友看到照片） + 转折分句‘but they stood firm, simply refusing to put their child's photos on other social media platforms’（但坚决拒绝传到其他平台）。整体逻辑是：尽管用了分享平台，但仅限于此，立场坚定。

强调句型

‘did use’是一种强调谓语的方式，did为助动词，用于肯定句表示“的确、确实”。六级阅读中常见，如‘I do think so’，考生若不熟悉可能误解为疑问句或误判时态。一定要根据上下文识别。

定语成分

‘invitation-only’是一个复合形容词，由名词+副词构成，意为“仅限邀请的”。类似结构如‘members-only’‘examination-oriented’。在快速阅读时，遇到连字符合成的形容词可整体理解，无需拆分。

插入语

‘including those far away’是对‘friends and family’的补充说明，表示“包括那些远方的亲戚朋友”。‘including’为介词，是信息匹配题中常见的范围列举信号词，其后内容常为考点。

伴随状语

‘simply refusing to put...’为现在分词短语作伴随状语，说明‘stood firm’的方式或补充动作。可理解为‘by simply refusing...’，这种结构使句子紧凑，表意生动，翻译时可处理为“直接拒绝...”。

关键词汇与考点

invitation-only, photo sharing platform, far away, stood firm, simply refusing, social media platforms都是六级高频或话题相关词汇。考生需积累同类表达，如‘keep a firm stand’‘put... online’‘privacy concern’等。

理解陷阱

1. 将‘did use’误解为疑问句；2. 将‘including’视为动词现在分词而混淆句子结构；3. 忽略‘stood firm’的比喻义，直译成“站着牢”；4. 不理解‘put... on...’在此指上传到网络，可能误解为物理放置。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2018年12月英语六级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度4

    核心词汇多为中等水平词汇,如 platform、refuse、social media 等都是四六级高频词;invitation-only 是复合形容词但结构清晰;唯一需要注意的是 stand firm 和 put...on 的短语动词用法,但并非生僻词汇。

  • 结构难度5

    句子包含两个并列分句,由 but 连接,结构较为清晰;前半句含 so that 目的状语从句,有一定嵌套,但主干明确;后半句用 refusing 现在分词作伴随状语,增加了一点复杂度,但整体不难定位主干。

  • 精讲价值7

    本句包含多个实用知识点:stand firm 短语动词、did 强调用法、so that 目的状语、put...on 熟词僻义、other 与 another 区分、复合形容词 invitation-only 等,知识点密度适中且都是高频考点,适合精讲。

  • 典型性7

    句式结构(but 转折对比、so that 目的状语、现在分词作伴随状语)都是四六级和考研英语的典型句式;话题(社交媒体与隐私)也是近年考试热点话题,具有较强的代表性。

  • 表达质量8

    句子表达地道、规范,使用了 stand firm、put...on 等自然搭配,逻辑清晰,层次分明;did 强调用法和 simply 副词的使用增强了语气和说服力;整体符合书面英语规范,可作为范文参考。

  • 综合推荐度7

    综合考虑,本句词汇难度适中、结构有一定复杂度但不难理解、知识点丰富且实用、话题典型、表达地道,非常适合作为四六级和考研英语的精讲素材,值得优先学习。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    两个主干都能较快找到主语和谓语，分别是“They did use...”和“they stood...”。难点主要在于前半句嵌入了“so that...”目的部分，后半句又跟了分词短语，容易让人一时看花。

  • 分句嵌套复杂度5

    本句不是层层套很多层，而是“并列主干 + 一个目的从属部分 + 一个插入补充 + 一个分词补充”的组合。整体层级不算很深，但初学者需要分清“but”“so that”和逗号插入语各自的作用。

  • 时态语态难度5

    句中既有一般过去时“did use”“stood”，又有情态结构“could see”，还出现了“stood firm”这种主系表用法。时态本身不算罕见，但需要避免把“could”简单误看成普通过去式，也要避免把“stood firm”误解成普通及物动作。

  • 成分划分训练价值8

    这句很适合练主干识别、目的状语、插入补充和分词短语。尤其“so that friends and family...”与“simply refusing to put...”都是常见易错点，训练价值较高。

  • 结构典型性8

    “主句 + so that 目的部分 + but 并列转折”是阅读中很常见的组织方式，后面再跟分词补充也很典型。掌握这种读法后，能迁移到大量说明态度、目的和转折关系的句子。

  • 综合训练推荐度8

    这句主干不至于难到无从下手，但同时包含多个高频结构信号，适合作为结构和时态结合训练的材料。对提升长句切分与核心成分定位都有明显帮助。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2018年12月英语六级第1套真题的这句原文。

  • platformCEFR B1n. 平台；站台； （计算机、网络）平台； （政治）纲领；政纲； 机会；场合（表达观点的）； （鞋的）厚底； （技术、商业）基础架构；基础英语六级真题 16 句命中
  • simplyCEFR B1adv. 仅仅，只不过； 简单地，简明地； 简直，完全（用于强调）； 简朴地，朴素地； 直截了当地，坦率地英语六级真题 119 句命中
  • mediaCEFR B1n. 大众传播媒介（报刊、电视、广播、互联网等的总称）； 媒介物；传播途径（medium 的复数形式）； 多媒体；多媒体技术； 存储介质（如光盘、硬盘等）英语六级真题 58 句命中
  • firmCEFR B1adj. 坚固的；结实的； 坚定的；坚决的； 明确的；确定的 | n. 公司；商行 | v. 使坚固；使稳定 | adv. 坚定地；稳固地英语六级真题 32 句命中
  • sharingCEFR A2n. 分享；共享 | v. 分享；共用（share 的现在分词形式） | adj. 共享的；分享的英语六级真题 28 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2018年12月第1套长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，L段，第6句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2018年12月第1套长篇阅读（信息匹配）（L段第6句），全句 37 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（并列复合句、3 个分句、最深嵌套第 2 层）、3 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"They did use an invitation-only photo sharing platform…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「They did use an invitation-only photo sharing platform so that friends and family, including those far away, could see the photos, but they stood firm, simply refusing to put their child's photos on other social media platforms.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：他们确实使用了一个仅限邀请的照片分享平台，以便亲友（包括远方的亲友）能够看到照片，但他们立场坚定，坚决拒绝将孩子的照片发布到其他社交媒体平台上。 更贴近原文语序的直译是：他们确实使用了一个仅限邀请的照片分享平台，以便朋友和家人，包括那些远方的人，能够看到照片，但他们立场坚定，只是拒绝将他们孩子的照片放在其他社交媒体平台上。 原句共 37 词、CEFR 难度 C1，出自2018年12月英语六级第1套真题长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，L段，第6句）。
"They did use an invitation-only photo sharing platform…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分？
此为并列句前半主句,包含完整的主谓宾结构:主语 "They",助动词 "did" 强调,谓语 "use",宾语 "an invitation-only photo sharing platform",后接目的状语从句 "so that..."。全句先提出一个过去的做法：他们确实用了一个仅限邀请的平台，目的在于让亲友能够看到照片；接着用“but”引出转折，说明虽然他们愿意在受控范围内分享，但在其他社交媒体平台上仍然坚持不发布孩子的照片。
"so that friends and family, including those far away, could see the photos"是什么从句？（2018年英语六级真题）
这是状语从句——目的状语从句,由 "so that" 引导,说明使用平台的目的是让朋友和家人能看到照片。从句主语 "friends and family",中间插入 "including those far away" 作补充说明,谓语 "could see",宾语 "the photos"。
stand firm 是什么意思？英语六级真题句"They did use an invitation-only photo sharing platform…"里怎么理解？
"stand firm" 是常用短语动词,表示"坚持立场、坚定不移、不动摇"。这里 "stood firm" 是过去式,描述父母在社交媒体使用问题上的坚定态度。该短语强调面对压力或诱惑时的坚持,常用于表达原则性立场。
"They did use an invitation-only photo sharing platform…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？
全句 3 个分句的谓语分别是：did use（一般过去时、主动语态）；could see（情态动词结构、主动语态）；stood（一般过去时）。这里用一般过去时，把“使用这个平台”放在过去的具体做法中来陈述；“did”还加强了肯定语气，突出他们确实这样做了。
"They did use an invitation-only photo sharing platform…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？
出自2018年12月英语六级第1套真题的长篇阅读（信息匹配），卷面位置 Part III Section B，L段，第6句；全句句型为并列复合句。
"They did use an invitation-only photo sharing platform…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？
算——全句 37 词、3 个分句、最深嵌套第 2 层。两个主干都能较快找到主语和谓语，分别是“They did use...”和“they stood...”。本句不是层层套很多层，而是“并列主干 + 一个目的从属部分 + 一个插入补充 + 一个分词补充”的组合。
"They did use an invitation-only photo sharing platform…"句中有哪些英语六级高频单词？
共 5 个：platform（n. 平台）、simply（adv. 仅仅，只不过）、media（n. 大众传播媒介（报刊、电视、广播、互联网等的总称））、firm（adj. 坚固的）、sharing（n. 分享）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 platform 在英语六级历年真题中出现于 16 个句子。

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