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英语六级真题句子解析 · Part III Section C (2)

2018年12月英语六级第3套真题句子解析： These studies are confirming, challenging and extending what's been found using more traditional approaches, in which people report how they behaved in real life or participate in relatively short and artificial laboratory-based tasks.

主语谓语宾语状语

这些研究正在证实、质疑并拓展通过更传统方法得出的发现。在传统研究方法中，人们需要报告自己在现实生活中的行为，或参与相对短暂且人为设计的实验室任务。

直译：这些研究正在证实、质疑和扩展通过更传统的方法所发现的东西，在这些方法中，人们报告他们在现实生活中的行为方式，或者参与相对简短且人为的基于实验室的任务。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2018年12月第3套）共 33 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 第一步，观察全句标点和连接词。句末是句号,中间有逗号分隔。找到 what 引导一个成分,in which 引导另一个成分,how 又引导一个成分。这些都是可能的分句切分点。
  2. 第二步,从 what 入手。what 出现在 extending 之后,后面跟完整结构 has been found,说明 what 引导的部分作 extending 的宾语,是一个从句。这个 what 从句的范围一直延伸到句末。
  3. 第三步,在 what 从句内部找到 in which。in which 前有逗号,后面是 people report...,这是典型的非限制性定语从句标志。in which 修饰它前面的 approaches,对 approaches 做补充说明。
  4. 第四步,在 in which 从句内部,report 后面出现 how they behaved,这里 how 引导 report 的宾语,又是一个从句。
  5. 第五步,确认主句。句首 These studies 是主语,are confirming, challenging and extending 是并列的谓语动词,整个句子的主干就是这个结构,其余部分都从属于它。
  6. 总结:本句主句包含一个 what 引导的宾语从句,该宾语从句内部嵌套一个 in which 引导的非限制性定语从句,定语从句内部又嵌套一个 how 引导的宾语从句,形成三层嵌套结构。
分句：主句

These studies are confirming, challenging and extending what's been found using more traditional approaches, in which people report how they behaved in real life or participate in relatively short and artificial laboratory-based tasks.

主句,陈述研究正在做的三个动作,是全句的主干

成分推断 · 3 项

谓语 are confirming, challenging and extending
  1. 第一步,找谓语动词。主语 These studies 后面紧跟 are,这是 be 动词,后面是 confirming、challenging、extending 三个现在分词,它们由逗号和 and 并列连接。
  2. 第二步,判断动词性质。are 加现在分词构成进行时态,confirming、challenging、extending 都是及物动词的现在分词形式,它们共用一个 are,构成三个并列的谓语动词。
  3. 第三步,排除其他候选。后文 found、report、behaved、participate 都出现在从句中,分别有各自的主语或引导词,不是主句谓语。using 是现在分词作方式状语,也不是谓语。
  4. 结论:主句谓语是 are confirming, challenging and extending,三个动词并列,表示正在进行的三个动作。
主语 These studies
  1. 第一步,找谓语前的名词。谓语 are confirming 之前,句首是 These studies,这是一个名词短语。
  2. 第二步,确认主谓关系。These studies 和 are confirming 在数上一致（复数主语配复数谓语）,studies 是动作 confirming、challenging、extending 的执行者,符合主语定义。
  3. 第三步,排除其他候选。句中其他名词如 approaches、people、life、tasks 都出现在从句或介词短语中,不在主句主语位置。
  4. 结论:These studies 是主句主语。
宾语 what's been found using more traditional approaches, in which people report how they behaved in real life or participate in relatively short and artificial laboratory-based tasks
  1. 第一步,找谓语后的成分。谓语 extending 是及物动词,需要宾语。extending 后面紧跟 what,what 引导一个从句。
  2. 第二步,确认宾语性质。what 引导的从句作 extending 的宾语,整个从句充当宾语成分。这个从句的范围从 what 开始一直到句末,包括后面所有的修饰和嵌套结构。
  3. 第三步,排除其他理解。what 不能理解为关系代词引导定语从句,因为它前面没有被修饰的先行词,它本身在从句中充当主语,这是典型的名词性从句结构。
  4. 结论:整个 what 引导的从句是主句的宾语,由于 confirming、challenging、extending 三个动词并列,这个宾语从句同时作三个动词的共同宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 现在进行时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语结构是 are confirming、are challenging、are extending,由 be 动词 are 加现在分词构成。这是现在进行时的标准形式,表示动作正在进行。不是一般现在时,因为一般现在时用动词原形或第三人称单数形式,不用 be 加现在分词。不是现在完成时,因为现在完成时用 have/has 加过去分词,而这里是 are 加现在分词。
  2. 语态判定:主语 These studies 是动作 confirming、challenging、extending 的执行者,不是承受者。谓语动词没有 be 加过去分词的被动结构,是主动语态。
  3. 语气判定:句子是陈述句,陈述研究正在做什么,没有虚拟假设或命令请求的标志,是陈述语气。

语义说明 现在进行时表示这些研究目前正在进行确认、挑战和扩展的工作,强调动作的持续性和当前性,说明这是正在发生的研究活动,不是已完成或将来的动作。

分句：宾语从句

what's been found using more traditional approaches, in which people report how they behaved in real life or participate in relatively short and artificial laboratory-based tasks

宾语从句,作主句谓语的宾语,说明研究正在确认、挑战和扩展的内容

成分推断 · 3 项

谓语 has been found
  1. 第一步,找从句的谓语。what 是引导词,后面的 has been found 是动词结构。
  2. 第二步,分析动词形式。has been 是现在完成时的助动词,found 是 find 的过去分词,has been found 构成现在完成时的被动语态。
  3. 第三步,排除其他候选。using 是现在分词作方式状语,不是谓语。后面 report、behaved、participate 都在更深层的从句中,有各自的主语,不是本从句的谓语。
  4. 结论:本从句的谓语是 has been found（缩写为 's been found）,现在完成时被动语态。
主语 what
  1. 第一步,找从句主语。what 既是引导词,也在从句内部充当成分。
  2. 第二步,确认 what 的句法功能。what 后面直接跟谓语 has been found,what 和谓语之间没有其他名词,说明 what 本身充当主语。
  3. 第三步,验证语义。what 指代被发现的内容,是 has been found 这个动作的承受者,在被动句中充当主语,符合被动语态的主语特征。
  4. 结论:what 既引导宾语从句,又在从句内部充当主语。
状语 using more traditional approaches
  1. 第一步,识别非谓语动词。found 后面出现 using,这是现在分词,不是谓语动词。
  2. 第二步,判断修饰对象。using more traditional approaches 修饰前面的动作 has been found,说明发现是通过使用传统方法这种方式实现的。
  3. 第三步,确定成分类型。using 引导的短语说明方式,回答如何发现的问题,是方式状语。不是定语,因为它不修饰某个名词,而是修饰整个谓语动作。
  4. 结论:using more traditional approaches 是方式状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 现在完成时
语态 被动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 has been found,由 has 加 been 加过去分词 found 构成。has 是现在完成时的助动词,been 是 be 的过去分词,found 是 find 的过去分词,这是现在完成时被动语态的标准形式。不是一般过去时的被动（was/were found）,因为这里用的是 has been。不是过去完成时（had been found）,因为助动词是 has 不是 had。
  2. 语态判定:谓语结构是 has been 加过去分词 found,这是被动语态的标志。主语 what 是动作 find 的承受者,不是执行者,符合被动语态的语义。
  3. 语气判定:从句陈述已经发现的内容,是客观陈述,没有虚拟或命令的标志,是陈述语气。

语义说明 现在完成时的被动语态表示某些内容在过去已经被发现,并且这个发现的结果对现在有影响或相关性,是当前研究的参照对象。被动语态强调被发现的内容本身,而不是谁发现的。

分句：非限制性定语从句

in which people report how they behaved in real life or participate in relatively short and artificial laboratory-based tasks

非限制性定语从句,修饰 approaches,补充说明传统方法的具体内容

成分推断 · 4 项

谓语 report or participate
  1. 第一步,找从句的谓语动词。in which 后面主语是 people,后面出现两个动词原形 report 和 participate,由 or 连接。
  2. 第二步,确认并列关系。report 和 participate 都是不带时态标记的动词原形,它们由 or 并列,共用同一个主语 people,构成两个并列的谓语动词。
  3. 第三步,排除其他候选。behaved 出现在 how 引导的更深层从句中,有自己的主语 they,不是本从句的谓语。based 是过去分词作定语修饰 tasks,也不是谓语。
  4. 结论:本从句的谓语是 report or participate,两个动词并列。
主语 people
  1. 第一步,找谓语前的名词。in which 是介词加关系代词的引导词,后面紧跟 people,再后面是谓语 report。
  2. 第二步,确认主谓关系。people 是复数名词,后面的 report 和 participate 都是动词原形,与复数主语一致。people 是动作 report 和 participate 的执行者。
  3. 第三步,排除其他理解。which 是关系代词,在本从句中不充当主语,而是作介词 in 的宾语,指代前面的 approaches。
  4. 结论:people 是本从句的主语。
宾语 how they behaved in real life
  1. 第一步,找第一个谓语的宾语。report 是及物动词,需要宾语。report 后面紧跟 how,how 引导一个从句。
  2. 第二步,确认从句作宾语。how 引导的从句 how they behaved in real life 作 report 的宾语,说明报告的内容。这是一个完整的从句,充当名词性成分。
  3. 第三步,明确并列范围。or 连接的是 report 和 participate 两个谓语,不是连接两个宾语。participate 是不及物动词,后面跟介词 in,不需要直接宾语。
  4. 结论:how they behaved in real life 这个从句是 report 的宾语。
状语 in relatively short and artificial laboratory-based tasks
  1. 第一步,识别介词短语。participate 后面跟介词 in,后面是名词短语 relatively short and artificial laboratory-based tasks。
  2. 第二步,判断与谓语的关系。participate in 是固定搭配,in 引导的短语说明参与的对象或场合,回答在哪里参与或参与什么的问题。
  3. 第三步,确定成分类型。这个介词短语修饰谓语 participate,说明参与的场所或对象,是地点状语或范围状语。
  4. 结论:in relatively short and artificial laboratory-based tasks 是状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 report 和 participate,都是动词原形,没有时态标记。主语 people 是复数,一般现在时复数主语用动词原形,这符合一般现在时的形式。不是现在进行时,因为没有 be 动词加现在分词。不是其他时态,因为没有助动词或时态标记。
  2. 语态判定:主语 people 是动作 report 和 participate 的执行者,不是承受者。谓语动词没有被动结构,是主动语态。
  3. 语气判定:从句陈述人们在这些方法中的行为方式,是客观陈述,没有虚拟或命令的标志,是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示人们在传统研究方法中通常或一般性地进行报告或参与任务,描述的是一种常规或惯常的行为模式,不强调具体某次或某时的动作。

分句：宾语从句

how they behaved in real life

宾语从句,作 report 的宾语,说明人们报告的内容

成分推断 · 3 项

谓语 behaved
  1. 第一步,找从句的谓语。how 是引导词,后面是主语 they,再后面是 behaved。
  2. 第二步,识别动词形式。behaved 是 behave 的过去式,是谓语动词。
  3. 第三步,排除其他候选。本从句只有一个动词 behaved,没有其他候选。
  4. 结论:behaved 是本从句的谓语。
主语 they
  1. 第一步,找谓语前的名词。how 是引导词,后面紧跟 they,再后面是谓语 behaved。
  2. 第二步,确认主谓关系。they 是代词,behaved 的过去式形式与 they 一致,they 是动作 behave 的执行者。
  3. 第三步,明确指代。they 指代前面定语从句中的 people,说明是那些人在现实生活中的行为。
  4. 结论:they 是本从句的主语。
状语 in real life
  1. 第一步,识别介词短语。behaved 后面跟介词 in,后面是名词短语 real life。
  2. 第二步,判断修饰对象。in real life 修饰谓语 behaved,说明行为发生的场景或环境,回答在哪里或在什么情况下的问题。
  3. 第三步,确定成分类型。这个介词短语说明行为的地点或范围,是地点状语。
  4. 结论:in real life 是地点状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 behaved,这是 behave 的过去式。动词用过去式形式,没有助动词,这是一般过去时的标准形式。不是现在完成时,因为没有 have/has 加过去分词。不是过去进行时,因为没有 was/were 加现在分词。
  2. 语态判定:主语 they 是动作 behave 的执行者,不是承受者。谓语是简单的过去式动词,没有被动结构,是主动语态。
  3. 语气判定:从句陈述他们在现实生活中如何行为,是客观陈述,没有虚拟或命令的标志,是陈述语气。

语义说明 一般过去时表示人们在过去的某个时间段在现实生活中的行为,与现在形成对比,说明这是回顾或报告过去的行为,不是现在正在发生的。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句These studies are confirming, challenging and extending what's been found using more traditional approaches, in which people report how they behaved in real life or participate in relatively short and artificial laboratory-based tasks.这是全句主句，主语是 "These studies"，谓语为并列进行时结构 "are confirming, challenging and extending"，后接由 "what" 引导的宾语性从句作并列动词的宾语内容。
L2 · 主语名词短语These studies"These studies" 是主句主语，中心词为 "studies"，限定词 "These" 指示这些研究。
L2 · 并列谓语动词短语are confirming, challenging and extending"are confirming, challenging and extending" 是现在进行时的并列谓语，三个现在分词共享助动词 "are"，共同说明这些研究正在做什么。
L2 · 宾语从句引导词·连接代词·自由关系what's been found using more traditional approaches, in which people report how they behaved in real life or participate in relatively short and artificial laboratory-based tasks"what's been found using more traditional approaches, in which people report how they behaved in real life or participate in relatively short and artificial laboratory-based tasks" 整体作前面并列动词 "confirming, challenging and extending" 的宾语。引导词 "what" 是自由关系性质，约等于 "the things that"，在从句中作被动谓语 "has been found" 的主语。
L3 · 自由关系代词兼从句主语what"what" 在此不是普通疑问词，而是自由关系代词，含义接近 "the things that"，并在 "what's been found" 中充当主语。
L3 · 完成时被动谓语's been found"'s been found" 即 "has been found"，是现在完成时被动结构，说明某些发现已经由传统方法得出。
L3 · 现在分词短语作方式/手段状语using more traditional approaches, in which people report how they behaved in real life or participate in relatively short and artificial laboratory-based tasks"using more traditional approaches" 说明 "been found" 的方式或手段，即这些发现是通过更传统的方法得到的；后面的 "in which" 从句补充说明这些方法的内容。
L4 · 非限制性定语从句引导词·whichin which people report how they behaved in real life or participate in relatively short and artificial laboratory-based tasks"in which people report how they behaved in real life or participate in relatively short and artificial laboratory-based tasks" 由逗号隔开，补充说明先行词 "more traditional approaches"。关系词 "which" 指代这些方法，并作介词 "in" 的宾语，整个 "in which" 在从句中作状语，表示在这些方法中人们如何参与或报告。
L5 · 定语从句内部主语people"people" 是 "in which" 定语从句内部的主语，后面接两个并列谓语动作。
L5 · 并列谓语之一report"report" 是定语从句中第一个谓语动词，后接 "how" 引导的宾语从句，表示人们报告某事。
L5 · 宾语从句引导词·连接副词how they behaved in real life"how they behaved in real life" 整体作动词 "report" 的宾语，表示人们报告的是他们在现实生活中如何表现。引导词 "how" 是连接副词，在从句中作方式状语。
L6 · 宾语从句内部主语they"they" 是 "how" 宾语从句中的主语，指代前面的 "people"。
L6 · 宾语从句内部谓语behaved"behaved" 是从句谓语，表示人们的行为表现。
L6 · 介词短语作地点/情境状语in real life"in real life" 作状语，说明 "behaved" 发生或被观察的情境是在现实生活中。
L5 · 并列谓语及其宾语补足部分or participate in relatively short and artificial laboratory-based tasks"or participate in relatively short and artificial laboratory-based tasks" 与前面的 "report" 并列，表示传统方法中的另一种形式：人们参与较短且人为设计的实验室任务。

逻辑链主句包含一个宾语从句,该宾语从句内部嵌套一个非限制性定语从句,定语从句内部又嵌套一个宾语从句。主句说研究在做什么,第一层宾语从句说研究的对象是什么,第二层定语从句说该对象的具体方式,第三层宾语从句说方式中的具体内容。四个分句形成层层递进的修饰和限定关系。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2018年12月英语六级第3套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与动词搭配解析

confirm, challenge and extend (平行三动词组)

confirming, challenging and extending

三个现在分词 "confirming"(证实)、"challenging"(质疑)和 "extending"(拓展)构成平行结构,作为 "are" 的表语成分,表达研究对已有发现的三种不同处理方式。这种三元并列在学术写作中极为常见,用于全面展示研究成果的多重价值。注意三个动词在语义上形成递进关系:从验证已知(confirm)到挑战假设(challenge)再到开拓边界(extend),体现了科学研究的完整逻辑链条。"challenge" 在此语境下不是 "挑战" 的竞技含义,而是学术语境中的 "质疑、检验" 之意,这是中文学习者容易误解的熟词僻义。

  • ✓ These studies are confirming and challenging the findings. (并列动词时态一致,都用现在分词) ✗ These studies are confirming and challenged the findings. (混用不同时态形式) 并列结构要求形式一致,此处三个动词都需用 -ing 形式与 are 构成进行时。
  • ✓ challenge 在学术语境中表示 "质疑、检验(某理论或发现)" ✗ 将 challenge 理解为日常的 "挑战、竞争" 学术英语中 challenge 常指对现有理论的批判性审视,而非对抗性的挑战。

report how they behaved (report + 间接疑问句)

report how they behaved

"report" 后接由疑问词 "how" 引导的间接疑问句,表示 "报告他们如何表现"。这里 "how they behaved" 并非直接疑问(不是问 "How did they behave?"),而是作为 report 的宾语,陈述语序(they behaved)而非疑问语序。这种 "report/ask/wonder + 疑问词" 的结构在学术和日常英语中都极为常见。"behave" 在此处是中性描述行为,不含 "表现好" 的褒义,仅指 "行为举止、做法"。

  • ✓ She reported how she felt. (间接疑问句用陈述语序) ✗ She reported how did she feel. (误用疑问语序) 间接疑问句必须使用陈述语序,即主语在前、动词在后。
  • ✓ behave 在此表示 "行为、举止",是中性词 ✗ 将 behave 理解为 "表现好、守规矩" behave 本身无褒贬,"behave well/badly" 才有好坏之分;此处仅指行为本身。

participate in (固定搭配)

participate in

"participate in" 是标准固定搭配,表示 "参与(某活动)"。介词必须用 "in",不可替换为 at/on 等。这个短语在学术写作中频繁出现,尤其在描述研究方法时(如 "participants participated in experiments")。注意 participate 本身已含 "参与" 之意,后面必须接 in 才能带宾语,不可直接说 "participate tasks"。

  • ✓ participate in the study ✗ participate the study / participate at the study participate 是不及物动词,必须用 in 引出宾语,介词不可替换。

复合修饰结构与学术表达

relatively short and artificial laboratory-based tasks (多重修饰)

relatively short and artificial laboratory-based tasks

名词 "tasks" 前有四重修饰:(1) "relatively" 修饰 "short",表示程度;(2) "short" 和 "artificial" 并列修饰 tasks 的性质;(3) "laboratory-based" 作为复合形容词,说明任务的实施场景。这种层层叠加的修饰在学术英语中非常典型,用于精确界定研究对象的特征。"relatively" 是学术写作中的常用缓和词(hedge),避免绝对化表述。"artificial" 在此处是学术术语,指 "人工的、非自然的",特指实验室环境与真实生活的差异,并非 "虚假的" 贬义。"laboratory-based" 连字符连接表示这是一个整体概念,等同于 "based in/on laboratories"。

  • ✓ artificial 在学术语境中指 "人工的、非自然的",是中性描述 ✗ 将 artificial 理解为 "虚假的、假装的" 贬义 学术英语中 artificial 强调实验条件与自然环境的区别,无贬义色彩。
  • ✓ relatively short (程度副词 + 形容词) ✗ relative short (误用形容词形式) 修饰形容词需用副词形式 relatively,不能用形容词 relative。

what's been found (what 引导的名词性从句)

what's been found

"what's been found" 是 "what has been found" 的缩写,其中 "what" 引导名词性从句,整个从句作为 "confirming, challenging and extending" 的宾语,表示 "已被发现的事物/内容"。在从句内部,"what" 充当主语,"has been found" 是谓语(现在完成时的被动语态)。这里 "what" 相当于 "the thing(s) that",既引导从句,又在从句中作主语成分。现在完成时的被动语态强调这些发现已完成且结果持续相关。这种 what 引导的名词性从句在学术写作中极为常见,用于概括前人研究成果。

  • ✓ what has been found (what 引导名词性从句,在从句中作主语) ✗ that has been found (缺少先行词,语法不完整) 此处需要 what 既引导从句又在从句中充当主语;若用 that 则需要先行词,如 "the things that have been found"。

using more traditional approaches (方式状语)

using more traditional approaches

现在分词短语 "using more traditional approaches" 作方式状语,修饰 "what's been found",说明这些发现是 "通过使用更传统的方法" 得出的。"traditional approaches" 指代的是后文 "in which" 所详细说明的那两类研究方法。"more traditional" 的比较级暗示与前文提到的 "these studies"(指使用新方法的研究)形成对比,凸显新旧方法的差异。

  • ✓ using 短语修饰 "what's been found",说明这些发现是如何得出的 ✗ 误认为 using 修饰主句主语 "These studies" 分词短语的逻辑主语需根据语义判断,此处说明的是旧发现的研究方法,而非新研究的方法。

介词短语与关系结构

in which (关系从句引导定语修饰)

in which people report how they behaved in real life or participate in relatively short and artificial laboratory-based tasks

"in which" 引导定语从句,修饰前面的 "more traditional approaches",展开说明这些传统方法的具体内容。"in which" 相当于 "in these approaches",其中 "in" 与 "approaches" 的搭配关系(某方法中做某事)决定了必须用介词 in。从句中有两个并列动词 "report" 和 "participate",由 "or" 连接,表示传统研究方法的两种典型形式。这种 "介词 + which" 的结构在学术英语中极为常见,用于精确表达逻辑关系,比单用 which/that 更正式、更明确。

  • ✓ approaches in which people participate (介词 in 与 approaches 搭配) ✗ approaches which people participate (遗漏介词 in) participate in 是固定搭配,不可省略 in;在定语从句中,in 需提前到 which 之前。
  • ✓ in which 引导定语从句修饰 approaches,说明方法的具体内容 ✗ 误认为 in which 引导独立句子或状语 此处 in which 的作用是将 approaches 与后续说明紧密连接,不可断开理解。

in real life (固定短语)

in real life

"in real life" 是固定短语,表示 "在现实生活中",与后文的 "laboratory-based"(基于实验室的)形成对比。这个短语在口语和书面语中都极为常见,用于区分真实情境与虚拟、理论或实验情境。介词必须用 "in",不可说 "on real life" 或 "at real life"。

连接与逻辑关系词

or (并列连接,表选择或列举)

report how they behaved in real life or participate in relatively short and artificial laboratory-based tasks

连词 "or" 在此处连接两个并列的动词短语 "report how they behaved in real life" 和 "participate in relatively short and artificial laboratory-based tasks",表示传统研究方法的两种不同类型:自我报告法与实验室任务法。这里的 "or" 不是 "非此即彼" 的排他性选择,而是列举性质的 "或者",即传统方法包括这两类中的任一种或两种。注意 "or" 连接的两部分在形式上都是 "动词 + 宾语" 的结构,保持平行。

  • ✓ or 在此表示列举两种方法,非排他性选择 ✗ 理解为 "要么 A 要么 B" 的二选一 学术列举中的 or 常表示 "包括但不限于",而非严格的互斥关系。

中文学习者难点总结

多重嵌套结构的理解难点

These studies are confirming, challenging and extending what's been found using more traditional approaches, in which people report how they behaved in real life or participate in relatively short and artificial laboratory-based tasks.

本句的核心难点在于多层嵌套和长距离修饰关系。主干是 "These studies are confirming, challenging and extending what's been found",但 "what's been found" 后接 "using...approaches",而 "approaches" 又由 "in which" 引导的定语从句修饰。中文学习者容易在 "using" 的逻辑归属上产生混淆(是修饰主语 studies 还是 what's been found),以及在 "in which" 引导从句的断句上出错(误以为是独立句子)。此外,"or" 连接的两个并列成分形式复杂(前者短后者长),容易造成结构失衡的错觉。建议先抓主干 "studies are doing X to Y",再逐层拆解修饰成分。

  • ✓ using 修饰 what's been found,说明这些发现是通过传统方法得出的 ✗ 误认为 using 修饰主语 These studies 分词短语的位置虽靠近主句,但逻辑上是说明 "已被发现的内容" 是如何被发现的。
  • ✓ in which 引导定语从句,与 approaches 紧密相连,不可断开 ✗ 将 in which 从句当作独立句子或状语理解 定语从句必须依附于先行词,此处展开说明 approaches 的具体内容。

学术词汇的语境义辨析

challenging artificial behaved

本句包含多个在学术语境中具有特定含义、与日常用法有差异的词汇。"challenging" 在日常英语中常表示 "有挑战性的",但在学术写作中作动词表示 "质疑、检验(理论)",是批判性思维的体现,并非对抗性挑战。"artificial" 日常常带贬义(人造的、虚假的),但在学术语境中是中性术语,特指实验条件的 "非自然、受控" 特性,与 "natural" 或 "real-life" 对应。"behaved" 在此处是中性的 "行为举止",不含 "表现好" 的褒义,仅描述人们在现实生活中的所作所为。中文学习者需培养对语境的敏感度,避免将日常义简单套用到学术文本中。

  • ✓ challenging 在学术写作中表示 "质疑、检验" ✗ 理解为 "具有挑战性的" 或 "挑战、对抗" 学术动词 challenge 侧重批判性审视,而非竞技性对抗。
  • ✓ artificial 在学术语境中是中性的 "人工的、非自然的" ✗ 误解为 "虚假的、不真实的" 贬义 科研中 artificial 强调实验环境与真实世界的差异,无贬义。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2018年12月英语六级第3套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

现在分词

confirming, challenging and extending

这三个现在分词作动词 "are" 后的表语（系表结构中的表语可视为主语补足语）。它们与主语 "These studies" 构成主动关系，表示研究正在进行的三个动作：证实、质疑和拓展已有发现。三个分词通过并列连词 "and" 连接，共同说明主语的状态。

多重嵌套

what's been found using more traditional approaches, in which people report how they behaved in real life or participate in relatively short and artificial laboratory-based tasks

该部分存在多层嵌套：第一层是 "what's been found"（名词性从句作宾语），第二层是 "using more traditional approaches"（现在分词短语作后置定语修饰 what 从句），第三层是 "in which people report..."（定语从句修饰 approaches），第四层是 "how they behaved in real life"（宾语从句嵌套在定语从句内）。这是从句套非谓语、再套从句的混合嵌套结构，层级达到四层。

现在分词

using more traditional approaches

现在分词短语 "using more traditional approaches" 后置修饰前面的名词 "what's been found"，说明这些发现是通过使用更传统的方法获得的。分词与被修饰词之间是主动关系，表示方式。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2018年12月第3套阅读理解（四选一）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

介词前置定语从句 / the extent·degree·way to·in which（介词 + which 前置定从）

in which people report how they behaved in real life or participate in relatively short and artificial laboratory-based tasks

"in which" 引导的定语从句修饰先行词 "approaches"，"in" 与从句内部的动词 "report" 和 "participate" 构成逻辑搭配关系，表示「在这些方法中」人们如何报告行为或参与任务。

判定关键：介词 "in" 不是修饰 "approaches" 本身的属性，而是与从句动词形成搭配——"report in approaches" 和 "participate in approaches" 在语义上成立，表示「在某种研究方法的框架内」进行报告或参与。

此结构的可迁移规律：当先行词是抽象名词（方法、方式、情况等），且从句动词需要特定介词才能与先行词建立逻辑关系时，介词需前置到 "which" 之前。识别时需确认：介词 + 从句动词/形容词能否构成有效搭配，且该搭配逻辑上指向先行词。

本句中 "in which" 可替换为 "where"（"more traditional approaches where people report..."），这是介词前置定语从句的典型特征——当介词表示抽象的方位、方式或范围关系时，关系副词可作为等价替代。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2018年12月英语六级第3套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干：These studies are confirming, challenging and extending [宾语从句 what's been found …]. 三个现在分词并列，表示研究正在做三件事。

后接 using 引导的方式状语，解释“通过使用更传统的方法发现了什么”，注意 what 从句是被动语态。

接着是一个非限制性定语从句：in which people report … or participate …，补充说明那些传统方法的两种形式：一是报告真实行为，二是参与简短的、人工的实验室任务。

考点预警：六级常考对比——新研究 vs 传统方法，本句并列三个动词，容易出细节题，如问“新研究在做什么？”，或“传统方法包括什么？”。

理解陷阱：句中的 confirming 和 challenging 可能让考生纠结是否矛盾；实际上这三者不矛盾，可能是指不同方面——有些发现被证实，有些被质疑，还有些被延伸。

结构迁移：熟悉“主句 + using + 名词”表示式状语，以及“非限制性定语从句补充说明”的模式，可快速解读同类长难句。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2018年12月英语六级第3套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    多数为四六级核心词汇(confirm, participate, traditional),但 "challenge" 和 "artificial" 在学术语境中的特定含义对基础较差的学习者构成理解障碍;"relatively" 和 "laboratory-based" 等学术常用词需一定积累。整体词汇难度适中,无超纲生僻词。

  • 结构难度8

    句子长度适中但结构层次复杂:主句后接 what 引导的宾语部分,其中又嵌套 using 引导的方式状语,而 approaches 又由长达十余词的 in which 定语修饰;in which 内部还包含 or 连接的并列结构和间接疑问句。多重嵌套加上长距离修饰关系,对基础较差的学习者定位主干、理清层次构成明显挑战。

  • 精讲价值9

    本句集中体现了学术英语的多个高频考点:三动词并列(confirm/challenge/extend)、what 引导的名词性结构、现在完成时被动语态、介词+which 的关系结构、间接疑问句(report how)、复合形容词(laboratory-based)、固定搭配(participate in)、以及学术词汇的语境义辨析(challenging, artificial)。一句话涵盖语法、词汇、搭配和学术表达规范,讲解密度高、迁移价值大。

  • 典型性9

    高度典型的学术研究类句式:对比新旧研究方法、概括前人发现、说明研究设计。句中使用的并列动词、what 结构、in which 定语、方法论表述(traditional approaches, laboratory-based tasks)都是四六级和考研阅读理解中反复出现的学术语言模式,极具代表性。

  • 表达质量9

    规范的学术书面语:用词精准(confirm/challenge/extend 各有侧重)、结构严谨(多层修饰层次分明)、逻辑清晰(用 in which 展开说明、用 or 并列列举)、表达正式(relatively 等缓和词、laboratory-based 等学术术语)。句子完整流畅,无口语化或松散表达,是典型的打磨过的学术论文句式,可作为学术写作范文。

  • 综合推荐度9

    本句兼具高精讲价值(知识点密集)、高典型性(学术句式代表)、高表达质量(规范严谨)和适中难度(既有挑战又不超纲),非常适合作为四六级和考研学术英语的精讲素材。结构难度为 8,词汇难度为 6,对目标学习者构成合理挑战;通过本句的深入学习,可系统掌握学术阅读的核心语法和表达模式,举一反三价值极高,强烈推荐优先讲解。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主句骨架较清晰:These studies 主语在句首,谓语 are confirming, challenging and extending 紧随其后,三个并列动词一眼可见。虽然宾语是长从句,但主干定位不难。扣分在于三个动词并列需要识别,宾语从句较长可能造成轻微干扰。

  • 分句嵌套复杂度7

    存在三层嵌套:主句包含宾语从句,宾语从句内嵌非限制性定语从句,定语从句内又嵌宾语从句,还有 or 连接的并列谓语。非限制性定语从句由逗号和 in which 引导,初学者容易混淆其修饰对象。定语从句内部的 or 并列和嵌套的宾语从句进一步增加复杂度,需要反复梳理才能理清各层归属关系。

  • 时态语态难度6

    涉及四种时态语态组合:主句现在进行时主动、第一个宾语从句现在完成时被动、非限制性定语从句一般现在时主动、最内层宾语从句一般过去时主动。现在完成时被动 has been found 对基础学习者是难点,需要识别 has been 加过去分词的结构。多个时态混用且跨越现在、过去、完成体,需要较强的时态辨识能力。

  • 成分划分训练价值7

    成分丰富且含多个训练点:主句包含并列谓语和宾语从句,宾语从句内有方式状语 using 短语,非限制性定语从句包含并列谓语、宾语从句和介词短语状语,最内层宾语从句有地点状语。特别适合练习识别并列谓语、区分定语从句和宾语从句、辨别非谓语动词作状语。多层嵌套使得成分划分需要逐层剥离,是很好的综合训练材料。

  • 结构典型性8

    本句结构在学术英语和考研阅读中高度典型:主句陈述研究动作配宾语从句是学术写作的常见句式,非限制性定语从句补充说明方法细节也是规范用法,内部嵌套宾语从句展示信息层次是学术英语的标准表达。并列谓语、完成时被动、介词加关系代词引导从句等都是考试高频考点。掌握此句式可迁移到大量学术文本和考试真题。

  • 综合训练推荐度7

    综合来看,本句具备较高训练价值:主干清晰但嵌套三层,时态组合丰富含现在完成时被动,成分种类多且含并列和非限制性定语从句等易错点,结构在学术英语中高度典型。虽然主干识别难度不算很高,但嵌套复杂度和时态难度达到中上水平,成分训练价值和结构典型性都较高,适合作为进阶阶段的重点练习句,帮助学生掌握学术英语的多层嵌套和时态语态运用。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2018年12月英语六级第3套真题的这句原文。

  • challengeCEFR B1n. 挑战；艰巨任务； 质疑；异议 | v. 向...挑战；质疑； 考验；激发英语六级真题 119 句命中
  • traditionalCEFR B1adj. 传统的；惯例的； 守旧的；因循守旧的英语六级真题 84 句命中
  • approachCEFR B1v. 靠近，接近（在空间或时间上）； 接洽，与…打交道（为了某个目的）； 着手处理，对待（问题、任务等） | n. 方法，途径（做某事的方式）； 接近，靠近（动作或过程）； 通道，入口（通往某地的路）英语六级真题 59 句命中
  • relativelyCEFR B2adv. 相对地；比较而言； 相对地（哲学/科学意义）英语六级真题 37 句命中
  • artificialCEFR B2adj. 人造的；人工的； 虚假的；做作的；不真诚的； 人为的；非自然状态的英语六级真题 34 句命中
  • participateCEFR B1v. 参加；参与英语六级真题 31 句命中
  • extendCEFR B1v. 延伸;延长； 给予;提供(帮助、邀请等)； 扩大;扩展(范围、影响等)； 伸出;伸展(身体部位)； 使竭尽全力;使发挥极限英语六级真题 28 句命中
  • behaveCEFR B1v. 表现，举止； 守规矩，表现得体； （机器、物质等）运转，起作用英语六级真题 25 句命中
  • confirmCEFR B1v. 证实；确认（信息、安排等）； 使确信；加强（信念、怀疑等）； 批准；认可（职位、协议等）； 确定；使确立（地位、模式等）英语六级真题 14 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2018年12月第3套阅读理解（四选一）（Part III Section C (2)，第5段，第2句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2018年12月第3套阅读理解（四选一）（第5段第2句），全句 33 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、4 个分句、最深嵌套第 5 层）、3 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"These studies are confirming, challenging and extending what's…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「These studies are confirming, challenging and extending what's been found using more traditional approaches, in which people report how they behaved in real life or participate in relatively short and artificial laboratory-based tasks.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：这些研究正在证实、质疑并拓展通过更传统方法得出的发现。在传统研究方法中，人们需要报告自己在现实生活中的行为，或参与相对短暂且人为设计的实验室任务。 更贴近原文语序的直译是：这些研究正在证实、质疑和扩展通过更传统的方法所发现的东西，在这些方法中，人们报告他们在现实生活中的行为方式，或者参与相对简短且人为的基于实验室的任务。 原句共 33 词、CEFR 难度 C1，出自2018年12月英语六级第3套真题阅读理解（四选一）（Part III Section C (2)，第5段，第2句）。
"These studies are confirming, challenging and extending what's…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分？
这是全句主句，主语是 "These studies"，谓语为并列进行时结构 "are confirming, challenging and extending"，后接由 "what" 引导的宾语性从句作并列动词的宾语内容。主句包含一个宾语从句,该宾语从句内部嵌套一个非限制性定语从句,定语从句内部又嵌套一个宾语从句。主句说研究在做什么,第一层宾语从句说研究的对象是什么,第二层定语从句说该对象的具体方式,第三层宾语从句说方式中的具体内容。四个分句形成层层递进的修饰和限定关系。
"what's been found using more traditional approaches, in which people report how they behaved in real life or participate in relatively short and artificial laboratory-based tasks"是什么从句？（2018年英语六级真题）
这是宾语从句——"what's been found using more traditional approaches, in which people report how they behaved in real life or participate in relatively short and artificial laboratory-based tasks" 整体作前面并列动词 "confirming, challenging and extending" 的宾语。引导词 "what" 是自由关系性质，约等于 "the things that"，在从句中作被动谓语 "has been found" 的主语。句中另一处"what"是自由关系代词兼从句主语——"what" 在此不是普通疑问词，而是自由关系代词，含义接近 "the things that"，并在 "what's been found" 中充当主语。
confirm, challenge and extend 是什么意思？英语六级真题句"These studies are confirming, challenging and extending what's…"里怎么理解？
三个现在分词 "confirming"(证实)、"challenging"(质疑)和 "extending"(拓展)构成平行结构,作为 "are" 的表语成分,表达研究对已有发现的三种不同处理方式。这种三元并列在学术写作中极为常见,用于全面展示研究成果的多重价值。注意三个动词在语义上形成递进关系:从验证已知(confirm)到挑战假设(challenge)再到开拓边界(extend),体现了科学研究的完整逻辑链条。
"These studies are confirming, challenging and extending what's…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？
全句 4 个分句的谓语分别是：are confirming, challenging and extending（现在进行时、主动语态）；has been found（现在完成时、被动语态）；report or participate（一般现在时、主动语态）；behaved（一般过去时、主动语态）。现在进行时表示这些研究目前正在进行确认、挑战和扩展的工作,强调动作的持续性和当前性,说明这是正在发生的研究活动,不是已完成或将来的动作。
"These studies are confirming, challenging and extending what's…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？
出自2018年12月英语六级第3套真题的阅读理解（四选一），卷面位置 Part III Section C (2)，第5段，第2句；全句句型为复合句。
"These studies are confirming, challenging and extending what's…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？
算——全句 33 词、4 个分句、最深嵌套第 5 层。主句骨架较清晰:These studies 主语在句首,谓语 are confirming, challenging and extending 紧随其后,三个并列动词一眼可见。存在三层嵌套:主句包含宾语从句,宾语从句内嵌非限制性定语从句,定语从句内又嵌宾语从句,还有 or 连接的并列谓语。
"These studies are confirming, challenging and extending what's…"句中有哪些英语六级高频单词？
共 9 个：challenge（n. 挑战）、traditional（adj. 传统的）、approach（v. 靠近，接近（在空间或时间上））、relatively（adv. 相对地）、artificial（adj. 人造的）、participate（v. 参加）、extend（v. 延伸）、behave（v. 表现，举止） 等。它们都属于英语六级真题高频词，其中 challenge 在英语六级历年真题中出现于 119 个句子。

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