英语六级真题句子解析 · Part III Section B

2020年7月英语六级第1套真题句子解析： This was in part prompted by theorist Noam Chomsky, who argued that something as complex as the rules of grammar cannot be picked up from exposure to speech, but is supplied by an inborn "language faculty."

主语谓语宾语状语

这在一定程度上是受到了理论家诺姆·乔姆斯基的启发，他认为像语法规则这样复杂的东西不可能通过接触语言来习得，而是由一种与生俱来的'语言官能'所提供的。

直译：这在一定程度上是由理论家诺姆·乔姆斯基推动的，他认为像语法规则这样复杂的东西不可能从接触言语中习得，而是由一种天生的“语言官能”提供的。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2020年7月第1套）共 36 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

第一步，通读全句寻找明显的隔断标志。观察到句中有逗号和连接词 "who"，这是识别分句边界的关键线索。
第二步,定位主句边界。从句首到第一个逗号前 "This was in part prompted by theorist Noam Chomsky," 包含完整的主谓结构："This" 作主语，"was prompted" 作谓语，"by theorist Noam Chomsky" 作状语。这构成第一个分句。
第三步，识别 "who" 引导的结构。逗号后紧跟 "who"，这是关系代词，指代前面的 "Noam Chomsky"。"who" 引导的从句 "who argued that something as complex as the rules of grammar cannot be picked up from exposure to speech, but is supplied by an inborn 'language faculty.'" 对前面的人名进行补充说明，这是非限制性定语从句。
第四步，在定语从句内部继续寻找嵌套结构。"argued" 是定语从句的谓语动词，它后面跟 "that" 引导的从句。"that" 是从属连词，引出 "argued" 的宾语内容，因此 "that something as complex as the rules of grammar cannot be picked up from exposure to speech, but is supplied by an inborn 'language faculty.'" 是宾语从句。
第五步，确认分句关系。主句独立表达完整意思；"who" 从句依附主句，补充说明 "Chomsky" 这个人物；"that" 从句则嵌套在 "who" 从句内部，作为 "argued" 的宾语。整句呈现"主句 + 定语从句（内含宾语从句）"的两层嵌套结构。

分句：主句

This was in part prompted by theorist Noam Chomsky,

全句主句，陈述某事（指前文提到的现象或观点）在过去部分地被理论家乔姆斯基促发或推动

成分推断 · 4 项

谓语 was prompted

第一步，在分句中寻找动词形式。观察到 "was" 和 "prompted" 相邻出现，这是识别谓语的起点。
第二步，判断 "was prompted" 的结构。"was" 是 be 动词，"prompted" 是过去分词，两者组合构成 "be + 过去分词" 的被动语态结构。这符合谓语动词的形式特征。
第三步，确认该结构的核心地位。"was prompted" 位于主语 "This" 之后，表达主语所处的状态或经历的动作，是整个分句的核心陈述部分，因此是谓语。
第四步，排除其他候选。分句中没有其他动词形式可作为谓语的竞争者，"was prompted" 是唯一的谓语动词。

主语 This

第一步，在谓语前寻找可能充当主语的成分。谓语 "was prompted" 之前只有 "This" 一个词。
第二步，判断 "This" 的词性和位置。"This" 是指示代词，位于句首且在谓语之前，这是主语的典型位置。
第三步，验证主谓关系。"This" 作为被动作的承受者，与被动谓语 "was prompted" 构成合理的主谓搭配：某事被促发。
第四步，确认主语身份。"This" 在位置、词性、搭配上都符合主语的全部特征，因此是该分句的主语。

状语 in part

第一步，观察谓语附近的修饰成分。"in part" 位于谓语 "was prompted" 之后，但在施动者 "by theorist Noam Chomsky" 之前。
第二步，判断 "in part" 的作用。"in part" 是介词短语，表示程度，修饰谓语 "was prompted"，说明促发的程度是"部分地"。这种对动作程度的修饰属于状语的功能。
第三步，排除其他成分可能。"in part" 既不表达动作的承受者（宾语），也不补充说明主语或宾语的性质（补语），只对动作本身进行修饰限定，因此是状语。

状语 by theorist Noam Chomsky

第一步，识别介词短语。"by theorist Noam Chomsky" 由介词 "by" 引导，后接名词短语 "theorist Noam Chomsky"。
第二步，判断该短语与谓语的关系。谓语是被动语态 "was prompted"，"by" 短语引出动作的施动者，说明是谁促发了这件事。这是被动句中典型的施动者状语。
第三步，确认状语身份。"by theorist Noam Chomsky" 补充说明动作的来源或原因，不是核心成分（主、谓、宾、表），而是对谓语动作的附加说明，因此是状语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般过去时

语态被动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定：观察谓语 "was prompted" 的形式。"was" 是 be 动词的过去式，"prompted" 是过去分词。这里没有 "have/has/had" 等完成体标志，也没有 "be + -ing" 的进行体标志，只有 "be 动词过去式 + 过去分词"。这表明时态为一般过去时。若是现在完成时，应为 "has been prompted"；若是过去进行时，应为 "was prompting"。本句只有简单的过去式 be 动词 + 过去分词，因此是一般过去时的被动语态。
语态判定：谓语结构是 "was prompted"，即 "be 动词 + 过去分词"。这是被动语态的标准形式，表示主语 "This" 是动作的承受者，而非施动者。若是主动语态，谓语应为 "prompted" 且主语应是施动者。
语气判定：全句为陈述句，陈述客观事实，没有虚拟语气的标志（如 "were" 用于非事实假设，或 "should/would" 等表示假设或建议），也不是祈使句。因此语气为陈述语气。

语义说明一般过去时表明这个促发动作发生在过去某个时间点，是已完成的历史事实。被动语态突出主语 "This"（指前文提到的某个现象或观点）是被促发的对象，而施动者 "theorist Noam Chomsky" 通过 by 短语补充说明。整体传达的是：某事在过去被乔姆斯基部分地推动或引发。

分句：非限制性定语从句

who argued that something as complex as the rules of grammar cannot be picked up from exposure to speech, but is supplied by an inborn "language faculty."

非限制性定语从句，补充说明乔姆斯基这个人物的具体行为：他提出了关于语法习得的论证

成分推断 · 3 项

谓语 argued

第一步，在关系代词 "who" 之后寻找动词。"who" 引导从句后，紧接着出现 "argued"，这是过去式动词。
第二步，判断 "argued" 的功能。"argued" 位于从句主语 "who" 之后，表达 "who"（即 Noam Chomsky）执行的动作，是从句的核心陈述部分。
第三步，排除其他动词形式。从句后续还有 "cannot be picked up" 和 "is supplied"，但它们分别位于 "that" 引导的宾语从句内部，不是本定语从句的谓语。"argued" 是本从句唯一的、直接跟在主语后的谓语动词。

主语 who

第一步，识别关系代词的双重身份。"who" 在形式上是引导定语从句的连接词，但在从句内部它必须充当某个句子成分。
第二步，判断 "who" 在从句中的位置。"who" 位于从句句首，紧接着是谓语动词 "argued"，这是主语在谓语之前的标准语序。
第三步，验证 "who" 的指代与搭配。"who" 指代先行词 "Noam Chomsky"，与谓语 "argued" 构成合理的主谓关系：乔姆斯基提出论证。
第四步，确认 "who" 是从句主语。虽然 "who" 同时起连接作用，但在从句内部它充当主语，这是关系代词在非限制性定语从句中的常见用法。

宾语 that something as complex as the rules of grammar cannot be picked up from exposure to speech, but is supplied by an inborn "language faculty."

第一步，观察谓语 "argued" 的搭配需求。"argue" 是及物动词，需要宾语来表达论证的内容。
第二步，定位宾语的起点。谓语 "argued" 之后紧跟 "that"，这是从属连词，引导名词性从句作宾语。
第三步，确定宾语从句的边界。从 "that" 开始，一直到从句末尾的引号和句号，整个 "that something as complex as the rules of grammar cannot be picked up from exposure to speech, but is supplied by an inborn 'language faculty.'" 构成一个完整的从句，表达 "argued" 的具体内容。
第四步，确认宾语身份。这个 "that" 从句回答"论证了什么"的问题，是 "argued" 的承受对象，因此是宾语。同时，这个宾语从句本身在整体分析中会被单独列为一个 object_clause 进行内部成分分析。

时态 · 语态 · 语气

时态一般过去时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定：观察谓语 "argued" 的形式。这是 "argue" 的过去式，没有助动词 "have/has/had" 构成完成体，也没有 "be + -ing" 构成进行体，更没有 "will/would" 等表示将来。只有一个简单的过去式动词形式，因此是一般过去时。若是现在完成时，应为 "has argued"；若是过去完成时，应为 "had argued"。本句只有过去式 "argued"，属于一般过去时。
语态判定：谓语 "argued" 是不及物动词的主动形式，后接宾语从句。主语 "who"（即 Chomsky）是动作的执行者，没有 "be + 过去分词" 的被动结构，因此是主动语态。
语气判定：从句为陈述句，陈述 Chomsky 过去提出论证的事实，没有虚拟语气标志，也不是祈使句，因此是陈述语气。

语义说明一般过去时表明乔姆斯基提出这一论证是在过去某个时间发生的，是已完成的历史事件。主动语态强调乔姆斯基作为论证的发出者，是主动提出观点的一方。

分句：宾语从句

that something as complex as the rules of grammar cannot be picked up from exposure to speech, but is supplied by an inborn "language faculty."

宾语从句，嵌套在定语从句中，作为 argued 的宾语，具体阐述乔姆斯基论证的内容：语法规则不能从语言接触中习得，而是由先天语言官能提供

成分推断 · 5 项

谓语 cannot be picked up

第一步，识别 "but" 的并列作用。句中出现并列连词 "but"，它连接两个并列的谓语结构，分别是 "cannot be picked up" 和 "is supplied"。
第二步，聚焦 "but" 前的第一个谓语。在 "but" 之前，观察到 "cannot be picked up"。这里 "cannot" 是情态动词，"be picked up" 是被动语态的动词短语（"be + 过去分词"）。
第三步，判断该结构的核心地位。"cannot be picked up" 位于主语 "something as complex as the rules of grammar" 之后，表达主语所处的状态或经历的可能性，是从句中第一个核心陈述部分。
第四步，处理并列谓语。由于 "but" 后还有第二个谓语 "is supplied"，这两个谓语共同构成从句的完整陈述。按照约定，谓语必须是 components 的第一项，这里先列第一个并列谓语 "cannot be picked up"。

谓语 is supplied

第一步，定位 "but" 后的并列结构。并列连词 "but" 之后是第二个谓语 "is supplied"。
第二步，判断 "is supplied" 的形式。"is" 是 be 动词现在时，"supplied" 是过去分词，构成 "be + 过去分词" 的被动语态。
第三步，确认并列关系。"is supplied" 与前面的 "cannot be picked up" 由 "but" 连接，两者地位平等，都是从句主语 "something" 的谓语，分别表达两个转折关系的状态：不能被习得，但被提供。
第四步，按要求列为独立谓语项。虽然与第一个谓语并列，但为完整反映从句结构，将其作为第二个 predicate 组件单独列出。

主语 something as complex as the rules of grammar

第一步，在谓语前寻找主语。第一个谓语 "cannot be picked up" 之前有 "something as complex as the rules of grammar" 这一整体。
第二步，判断该整体的核心词。"something" 是不定代词，是这一整体的中心词，后面的 "as complex as the rules of grammar" 是修饰 "something" 的程度状语短语。
第三步，验证主谓搭配。"something as complex as the rules of grammar" 作为被动作的承受者，与谓语 "cannot be picked up" 和 "is supplied" 构成合理的主谓关系：某个如同语法规则一样复杂的东西不能被习得，但被提供。
第四步，确认整体为主语。从位置、搭配、语义上，"something as complex as the rules of grammar" 都符合主语的特征，是从句的主语。

状语 from exposure to speech

第一步，识别介词短语。"from exposure to speech" 由介词 "from" 引导，后接名词短语 "exposure to speech"。
第二步，判断该短语的作用。"from exposure to speech" 位于第一个谓语 "cannot be picked up" 之后，说明"不能被习得"的来源或方式是"从对语言的接触中"。这种对动作来源或方式的补充属于状语功能。
第三步，排除其他成分可能。该短语既不是谓语的直接承受者（宾语），也不是补充说明主语性质的成分，只是对动作条件或方式的附加说明，因此是状语。

状语 by an inborn "language faculty."

第一步，识别介词短语。"by an inborn 'language faculty.'" 由介词 "by" 引导，后接名词短语 "an inborn 'language faculty.'"。
第二步，判断该短语与第二个谓语的关系。第二个谓语是被动语态 "is supplied"，"by" 短语引出动作的施动者，说明是什么提供了这个复杂的东西。这是被动句中典型的施动者状语。
第三步，确认状语身份。"by an inborn 'language faculty.'" 补充说明动作的来源，不是核心成分，而是对第二个谓语的附加说明，因此是状语。

时态 · 语态 · 语气

时态情态动词结构

语态被动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定：观察从句中的两个并列谓语。第一个谓语 "cannot be picked up" 包含情态动词 "cannot" 加动词原形的被动式 "be picked up"。这属于情态动词结构。第二个谓语 "is supplied" 是 "be 动词现在时 + 过去分词"，属于一般现在时被动语态。两个并列谓语分别是情态动词结构和一般现在时。由于第一个谓语使用了情态动词 cannot 表达核心语义（不可能被习得），该情态意义主导整个从句的表达，因此将整体时态判定为情态动词结构。
语态判定：两个并列谓语都是被动语态。"cannot be picked up" 是 "情态动词 + be + 过去分词"，"is supplied" 是 "be 动词 + 过去分词"，均为被动语态的标准形式，表示主语是动作的承受者。
语气判定：从句为陈述句，陈述乔姆斯基的论证内容，即语法规则的复杂性不能通过接触语言习得、而是由内在语言官能提供。没有虚拟语气或祈使语气的标志，因此是陈述语气。

语义说明情态动词 "cannot" 表达能力或可能性的否定，强调语法规则的复杂性"不可能"通过接触语言习得。被动语态则突出主语"某个复杂的东西"是被动的接受方：一方面不能被习得，另一方面被内在语言官能提供。整体传达乔姆斯基关于语言习得机制的核心论点：语法规则的来源不是外部接触，而是先天供给。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	This was in part prompted by theorist Noam Chomsky,	主句主干为被动语态"This was prompted by theorist Noam Chomsky",系动词was后接过去分词prompted构成被动结构,by引出施事者。插入的"in part"为副词短语作状语修饰被动动作。
L2 · 非限制性定语从句引导词·who	who argued that something as complex as the rules of grammar cannot be picked up from exposure to speech, but is supplied by an inborn "language faculty."	关系代词"who"引导非限制性定语从句修饰"theorist Noam Chomsky",逗号隔开表补充说明。"who"在从句中充当主语,谓语为"argued",后接that引导的宾语从句作argued的宾语。整个从句说明乔姆斯基的论点内容。
L3 · 宾语从句引导词·that	that something as complex as the rules of grammar cannot be picked up from exposure to speech, but is supplied by an inborn "language faculty."	"that"引导宾语从句作"argued"的宾语,陈述乔姆斯基的观点内容。从句主语为"something as complex as the rules of grammar",谓语为并列结构"cannot be picked up...but is supplied...",连接词"but"连接两个被动语态的谓语动词短语。
L4 · 形容词短语(比较结构)	as complex as the rules of grammar	"as complex as the rules of grammar"为比较结构修饰"something",表示"和语法规则一样复杂"。第一个as为程度副词修饰形容词complex,第二个as为介词引出比较对象"the rules of grammar"。此结构虽有比较意义但不含完整谓语动词,不构成比较从句,而是形容词短语作后置定语。

逻辑链主句独立陈述历史事实，说明某事被乔姆斯基推动。定语从句依附主句，通过关系代词 who 对乔姆斯基这一人物进行补充，展开说明他具体做了什么：提出论证。宾语从句嵌套在定语从句内部，作为 argued 的承受对象，详细阐述论证的具体内容。三个分句呈现递进深入的层级关系：从事件发生（主句）到人物行为（定语从句）再到观点细节（宾语从句），逐层展开乔姆斯基对语言习得理论的贡献。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2020年7月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定搭配

in part (固定短语)

in part

"in part" 是常见的固定短语,意为「部分地;在一定程度上」,相当于 "partly" 或 "to some extent"。用法特点: 通常放在句首或动词前,修饰整个句子或动词短语、常与 "in whole" (整体地) 形成对比、表示原因、影响等并非全部,而是其中一个因素本句中 "This was in part prompted by..." 表示「这在一定程度上是由……促成的」,暗示还有其他因素未提及。相似表达: partially、to some degree、partly

✓ This was in part caused by economic factors. ✗ This was in a part caused by economic factors. "in part" 是固定短语,中间不加冠词 "a"
✓ The success was in part due to teamwork. ✗ The success was in the part due to teamwork. 不要误加定冠词 "the"

be prompted by (固定搭配)

prompted by

"be prompted by" 是学术写作中的常见搭配,意为「被……促成/引发/激发」。核心要点: prompt 作动词时表示「促使;激起;引发」,带有「刺激产生某种反应或行动」的含义、被动形式 "be prompted by" 强调主语是被外部因素触发的、多用于解释某个观点、行动、变化的起因本句中 "This was...prompted by theorist Noam Chomsky" 表示「这(一观点/现象)在一定程度上是由理论家乔姆斯基引发的」。同义搭配: be triggered by、be motivated by、be inspired by、be sparked by

✓ The research was prompted by recent discoveries. ✗ The research was prompted from recent discoveries. prompt 后接 by 表示原因,不用 from

pick up (短语动词)

picked up

"pick up" 是多义短语动词,本句中表示「(自然地、非正式地)学会;习得」。本义项特点: 强调通过接触、暴露而非正式教学获得技能或知识、常用于语言学习语境:pick up a language / pick up grammar、带有「轻松、顺带、非刻意」的语义色彩本句 "cannot be picked up from exposure to speech" 意为「不能仅通过接触语言就习得」,乔姆斯基用此论证语法规则过于复杂,无法单靠听说自然获得。 pick up 的其他常见义项: 捡起;拿起 (pick up a book)、接某人 (pick up someone at the airport)、好转;改善 (Sales are picking up)、继续 (pick up where we left off)

✓ Children pick up languages easily. ✗ Children pick languages up easily. (当宾语是代词时) 当宾语是名词时,"pick up language" 和 "pick language up" 都可以;但当宾语是代词时,必须放在中间:"pick it up" 而非 "pick up it"
✓ He picked up Spanish from living in Mexico. ✗ He picked up Spanish by living in Mexico. 表示「通过某种经历习得」时,常用 "from + 名词/动名词",虽然 by 也可用,但 from 更强调来源

exposure to (固定搭配)

exposure to speech

"exposure to" 是学术高频搭配,意为「接触;暴露于」。用法要点: exposure 作名词,表示「接触的机会或过程」、to 是介词,后接接触的对象(名词)、多用于讨论学习、影响、风险等语境本句 "exposure to speech" 指「接触(听到的)言语」,即通过听别人说话来接触语言。常见搭配: exposure to a language (接触某种语言)、exposure to sunlight (暴露于阳光)、exposure to risk (面临风险)、early exposure to music (早期接触音乐) 近义表达: contact with、experience with

✓ Exposure to different cultures broadens one's mind. ✗ Exposure of different cultures broadens one's mind. 表示「接触……」用 "exposure to",不用 of
✓ Children benefit from exposure to books. ✗ Children benefit from expose to books. 这里需要名词 exposure,不是动词 expose

be supplied by (被动搭配)

is supplied by

"be supplied by" 表示「由……提供/供应」。用法分析: supply 作动词意为「提供;供应」,被动形式强调接受方、可以是具体物品的供应,也可以是抽象能力、资源的提供本句 "is supplied by an inborn 'language faculty'" 意为「由一种天生的'语言能力'提供」,乔姆斯基认为语法知识不是从外部习得的,而是由人脑内在的语言机制提供的。相关搭配: supply sb with sth (给某人提供某物)、supply sth to sb (向某人供应某物)、be supplied with sth (配备有某物)

关键词汇与学术表达

theorist (学术词汇)

theorist

"theorist" 意为「理论家;理论工作者」,指提出或发展理论的学者。词汇特点: 由 theory (理论) + -ist (表示从事某项工作的人) 构成、常用于学术语境,介绍某个领域的重要学者、本句 "theorist Noam Chomsky" 用同位语结构介绍人物身份相关词汇: theory (n. 理论)、theoretical (adj. 理论的)、theorize (v. 建立理论)、theoretically (adv. 理论上) 类似的 -ist 词尾: linguist (语言学家)、scientist (科学家)、economist (经济学家)

complex (形容词用法)

as complex as

"complex" 意为「复杂的;复合的」,本句中用于 "as...as" 结构。词义辨析: complex: 强调由多个相互关联的部分组成,难以理解或分析、complicated: 强调难以理解或处理,但不一定有多个组成部分、intricate: 强调细节繁多、精细复杂本句 "something as complex as the rules of grammar" 表示「像语法规则这样复杂的东西」,强调语法规则由众多相互关联的规则组成。相关搭配: complex system (复杂系统)、complex structure (复杂结构)、complex problem (复杂问题)

inborn (形容词)

inborn

"inborn" 意为「天生的;先天的」,指与生俱来的特质或能力。构词分析: in- (表示「内部;里面」) + born (出生)、字面意思「生来就在里面的」,即天生的本句 "an inborn 'language faculty'" 指「一种天生的语言能力」,这是乔姆斯基的核心观点:人类天生具备语言能力,而非完全从环境中学习。同义词辨析: innate: 更正式的学术用语,常用于心理学、语言学、inborn: 更口语化,但同样表示天生的、congenital: 医学术语,指先天性的(尤其指疾病或缺陷) 反义词: acquired (习得的;后天获得的)、learned (学习到的)

✓ Humans have an inborn ability to learn language. ✗ Humans have an inborn ability to learn languages by practice. inborn 强调天生的,与 "by practice" (通过练习) 这种后天方式在逻辑上矛盾

faculty (熟词僻义)

language faculty

"faculty" 在本句中是熟词僻义,意为「(天生的)能力;官能;机能」,而非常见的「系;学院;全体教员」。义项对比: 常见义:"the faculty of Arts" (文学院);"faculty members" (全体教员)、本句义:指人的某种天生能力或心智功能本句 "language faculty" 是语言学专业术语,指乔姆斯基理论中人类天生具备的语言能力,是大脑中专门负责语言的模块。类似用法: mental faculties (心智能力)、the faculty of hearing (听觉)、critical faculties (批判能力)、retain one's faculties (保持官能;头脑清醒)

✓ He retained all his mental faculties into old age. ✗ He retained all his mental faculty into old age. 表示「多种能力」时常用复数 faculties

句式结构与逻辑连接

something as...as 结构

something as complex as the rules of grammar

"something as...as..." 是比较结构的变体,用于强调某物达到某种程度。结构分析: something (不定代词作主语)、as complex as... ("as + 形容词 + as" 同级比较)、the rules of grammar (比较对象) 本句中 "something as complex as the rules of grammar" 意为「像语法规则这样复杂的东西」,通过将抽象的 "something" 与具体的 "rules of grammar" 比较,突出语法规则的复杂程度。类似结构: anything as important as education (像教育这样重要的事)、nothing as simple as it seems (没有什么像看起来那么简单)、someone as talented as Mozart (像莫扎特一样有才华的人)

cannot...but 语义逻辑

cannot be picked up from exposure to speech, but is supplied by

本句使用 "cannot...but..." 构成语义对比,表达「不是……而是……」的逻辑关系。逻辑结构: cannot be picked up from... (否定:不能从……习得)、but is supplied by... (转折:而是由……提供) 这一结构突出了乔姆斯基的核心论点:语法规则的来源不是外部环境("exposure to speech"),而是内在机制("inborn language faculty")。 but 在此表达强转折,对比两种截然不同的语法习得理论: 经验主义观点:通过接触语言习得、乔姆斯基观点:由天生能力提供类似逻辑: not...but... (不是……而是……)、rather than (而非)、instead of (而不是)

中文学习者易混淆点

argue 的用法与搭配

argued that

"argue" 作「论证;主张」解时,后接 that 从句,表达某人的观点或论断。用法要点: argue 有多个义项,需根据语境判断、本句义:"论证;提出观点" (不是「争吵」)、后接 that 从句,引出所论证的内容本句 "who argued that something as complex as..." 意为「他论证说,像……这样复杂的东西……」。 argue 常见搭配: argue that... (论证说……)、argue for/against sth (支持/反对某事)、argue with sb (与某人争论)、argue about/over sth (就某事争论) 义项辨析: 论证;主张 (学术语境) ← 本句、争论;争吵 (日常语境)

✓ The author argues that education is essential. ✗ The author argues about that education is essential. argue that 直接接从句,中间不加 about
✓ He argued for the new policy. ✗ He argued the new policy. (除非在特定法律语境) 表示「支持某观点」要用 argue for,直接接名词的用法较少见,多见于法律语境(argue a case)

被动语态的双重使用

cannot be picked up is supplied

本句在 but 连接的两个并列成分中都使用了被动语态,这在中文学习者写作中容易出错。结构要点: 主语 "something as complex as the rules of grammar" 是共用的、第一个谓语:"cannot be picked up" (不能被习得)、第二个谓语:"is supplied" (被提供)、两个被动结构并列,共用一个主语中文表达倾向: 中文常用主动表达或避免连续被动,如「不能从……学会,而是由……提供」,导致学习者在英文写作时不习惯使用这种结构。英语的自然性: 英语中被动语态的连续使用很自然,尤其在学术写作中,用于强调受影响的对象(本句中的 "something")而非施动者。

✓ The theory cannot be proven but can be tested. ✗ The theory cannot be proven but we can test it. (突然切换到主动) 并列结构中保持一致性,两个都用被动或都用主动,不要混用

抽象概念作主语

something as complex as the rules of grammar

本句以抽象概念 "something as complex as..." 作主语,这是英语学术写作的典型特征,但对中文学习者构成挑战。中英对比: 中文倾向:"人们不能从……学会这么复杂的语法规则" (人作主语)、英文表达:"语法规则这样复杂的东西不能从……被学会" (抽象概念作主语) 本句优势: 使用抽象概念作主语,配合被动语态,使论述更客观、学术化,避免了指明具体的学习者,更聚焦于语法规则本身的性质。类似的学术表达: This approach can be applied to... (这种方法可以应用于……)、The data suggests that... (数据表明……)、Evidence shows that... (证据显示……)

✓ This phenomenon can be observed in many contexts. ✗ We can observe this phenomenon in many contexts. (在学术写作中不够正式) 学术写作倾向于使用抽象概念作主语配合被动语态,而非人称主语配合主动语态

学术术语与背景知识

Noam Chomsky 与语言学背景

theorist Noam Chomsky

Noam Chomsky (诺姆·乔姆斯基) 是当代最有影响力的语言学家之一,本句涉及他的核心理论。背景知识: 乔姆斯基提出「普遍语法」(Universal Grammar) 理论、核心观点:人类具有天生的语言习得机制,不是通过单纯模仿和强化学习语言、这一理论挑战了行为主义的语言学习观(如 Skinner 的观点) 本句体现的理论: "language faculty" (语言能力) 即乔姆斯基理论中的 "Language Acquisition Device (LAD)" 或 "Universal Grammar",指人脑中天生具备的、专门用于语言习得的认知模块。理解本句的意义: 了解这一背景有助于理解为何乔姆斯基认为语法"不能"从言语接触中习得——因为儿童接触到的语言输入是有限且不完美的,但却能掌握复杂的语法规则,这在他看来证明了天生语言能力的存在("poverty of stimulus" 刺激贫乏论证)。

rules of grammar 的含义

the rules of grammar

"the rules of grammar" 在本句中指语法系统的规则体系,不是指教科书上的语法条目。术语理解: 不是指人为总结的语法规则(如"现在完成时的用法")、而是指语言内在的、生成句子的抽象规则系统、乔姆斯基理论中,这些规则是无意识的、抽象的原则本句语境: "something as complex as the rules of grammar" 强调的是这套抽象规则系统的复杂性——它包含句法、语义、音系等多个层面的复杂交互,远超儿童从有限语言输入中能归纳出的内容。对比理解: 显性知识:能说出的语法规则("主语+谓语+宾语")、隐性能力:说母语时无意识运用的复杂规则 ← 本句所指

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2020年7月英语六级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

过去分词

prompted

"prompted" 是过去分词作状语，修饰主句 "This was in part"。从逻辑上看，"This" 与 "prompt" 之间是被动关系（某事被促使/引发），过去分词在此表达被动含义。该分词短语 "prompted by theorist Noam Chomsky" 说明主句所述情况是如何发生的，体现方式或原因关系，此处更倾向方式（通过理论家的论证而部分促成）。

多重嵌套

who argued that something as complex as the rules of grammar cannot be picked up from exposure to speech, but is supplied by an inborn "language faculty."

主句是 "This was in part prompted by theorist Noam Chomsky"（第一层），其后跟着定语从句 "who argued that..."（第二层修饰 Chomsky），该定语从句内部又嵌套宾语从句 "that something... cannot be picked up... but is supplied..."（第三层作 argued 的宾语）。这构成了主句 → 定语从句 → 宾语从句的两层嵌套结构（主句之外两层）。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2020年7月第1套长篇阅读（信息匹配）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

as…as / not as·so…as（同级比较）

as complex as the rules of grammar

"as complex as" 构成同级比较结构，用于说明 "something" 与 "the rules of grammar" 在复杂程度上相当。

该结构的核心形式是 "as + 形容词/副词原级 + as"，第一个 "as" 是程度副词修饰形容词 "complex"，第二个 "as" 是连词引导比较从句，说明比较的对象。

在判断时，需识别两个 "as" 之间夹着形容词或副词原级（本句是 "complex"），且第二个 "as" 后接比较对象（本句是名词短语 "the rules of grammar"）。

本句中该结构作为 "something" 的后置定语，强调被讨论事物的复杂程度与语法规则相当，为论证提供前提。

迁移方法：遇到两个 "as" 时，检查中间是否为形容词/副词原级，且前后是否构成程度比较关系；注意区分 "as" 用作时间/原因连词等其他用法。

pick up（pick up(高多义)）

picked up

"picked up" 在本句中表示「习得/学会」，指语法规则不能通过接触语言就自然获得。

该义项常用于技能、知识、语言的习得语境，强调通过接触、经验或练习而掌握某种能力。

本句中 "be picked up from exposure to speech" 构成被动语态，表示语法规则无法从语言接触中被学会，支撑了 Chomsky 关于语言天赋的论点。

辨析要点："pick up" 有多个义项，本句语境中 "from exposure to speech"（通过接触语言）提示的是学习/习得过程，而非拿起、接人、好转等其他含义。

迁移方法：当 "pick up" 后接技能、知识、语言类名词，且上下文涉及学习、接触、经验时，应优先考虑「习得」义项；注意被动形式 "be picked up" 的识别。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2020年7月英语六级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构：主句 This was in part prompted by theorist Noam Chomsky, 后接 who 引导的非限制性定语从句修饰 Chomsky，从句内 that 引导宾语从句作 argued 的宾语。宾语从句主语 something as complex as the rules of grammar，谓语是 cannot be picked up ... but is supplied ...，用 but 连接两个被动语态形成对比。

理解要点：先抓住主句主干 This was prompted by Chomsky（这由乔姆斯基提出），in part 表示部分原因。定语从句 who argued that ... 说明他的论点：语法规则如此复杂，不可能仅通过接触言语而学会，而是由天生的语言官能提供。

考点提示：in part（部分地），pick up（学会），exposure to（接触），cannot... but...（不是……而是……）是常考表达。被动语态的并列对比（cannot be picked up... but is supplied）值得注意，可提炼为“否定前者，肯定后者”的逻辑。

迁移策略：遇到带定语从句的长句，先剥离出主谓宾，再理解从句对哪位名词补充说明。识别像 Chomsky 这样的人名及观点词 argued 有助于快速定位论点。关注 but 等转折词，理解前后语义对立。

语境联想：六级阅读常考语言学、心理学类文章，涉及语言习得、先天与后天争论。掌握 inborn, faculty, exposure 等核心词汇能帮助快速理解类似话题。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2020年7月英语六级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度6
包含一些学术词汇如 theorist、complex、inborn、faculty,但大多为四六级或考研常见词;faculty 作「能力」解是熟词僻义,可能造成理解障碍;整体词汇难度中等偏上。
结构难度7
主句结构清晰,但包含多层修饰:"something as complex as..." 的比较结构、"who argued that..." 引导的定语从句、that 从句内又有 "cannot...but..." 的对比结构以及并列的被动语态;主干不难找,但修饰层次较多。
精讲价值8
包含多个高频固定搭配(in part、pick up、exposure to、be supplied by)、重要学术表达(argue that、抽象主语+被动)、熟词僻义(faculty)、以及典型的学术论证句式;知识点密集且实用性强,适合精讲。
典型性8
典型的学术议论文句式,体现引用权威观点、论证因果关系、对比不同理论的标准写法;结构和表达方式在四六级阅读和考研英语中极为常见,代表性强。
表达质量8
句式规范、逻辑严密、用词精确,是地道的学术书面英语;结构紧凑但不晦涩,体现了高质量的议论文写作水平;唯一略显复杂的是修饰层次,但这在学术语境中属正常。
综合推荐度8
知识点密集(多个高频搭配+学术表达+熟词僻义)、典型性强(标准学术论证句式)、表达地道规范、难度适中(偏上但可控);非常适合作为四六级/考研的精讲例句,学习价值高。

结构训练评估

主干识别难度4
主句主干 This was prompted 较为清晰，但被 in part 和 by 短语分隔。定语从句的主干 who argued 也易识别，但其宾语是一个包含并列谓语和多个修饰成分的长从句，需要一定注意力才能定位宾语从句内部的主谓结构 something cannot be picked up / is supplied。整体主干可见，但需跨越一定长度的修饰成分。
分句嵌套复杂度6
句子包含两层嵌套：主句之下有定语从句，定语从句内部又嵌套宾语从句。宾语从句内部还有并列谓语结构（cannot be picked up but is supplied）。虽然只有两层嵌套，但宾语从句较长且包含并列，初学者需要在定语从句和宾语从句之间理清归属，并处理宾语从句内部的转折并列关系，理解负担中等偏上。
时态语态难度5
主句使用一般过去时被动语态 was prompted，定语从句使用一般过去时主动语态 argued，这两处较常规。但宾语从句中出现情态动词被动结构 cannot be picked up 和一般现在时被动语态 is supplied 的并列，涉及情态动词、被动语态、时态转换三个层面的叠加，对基础较弱的学习者有一定挑战。
成分划分训练价值7
句子覆盖主句被动结构、非限制性定语从句、宾语从句、并列谓语、情态动词被动式等多种成分类型，并包含多个状语（in part、from exposure to speech、by an inborn language faculty）。宾语从句中的并列谓语和情态被动结构是易错点，适合训练复杂成分识别和并列结构划分，训练价值较高。
结构典型性8
本句展示的"主句 + 非限制性定语从句（内含宾语从句）"结构在学术英语和考研阅读中非常常见，特别是描述理论家观点或研究背景时。宾语从句中的并列谓语和情态被动式也是典型的论证表达方式。掌握这类结构后可大量复用于理解和分析类似学术句子。
综合训练推荐度7
该句结构典型性高，覆盖多种成分且包含嵌套和并列，训练价值较高。时态语态涉及被动和情态，有一定难度但不属于极端复杂。主干识别和嵌套关系理清需要一定功力，但不至于严重遮挡。综合来看，是一个值得优先练习的中上难度句子，适合巩固定语从句、宾语从句、被动语态和情态动词的综合运用。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2020年7月英语六级第1套真题的这句原文。

argueCEFR B1v. 争论；争吵；论证；主张；说理；表明；证明；说明英语六级真题 106 句命中
complexCEFR B2adj. 复杂的，难懂的 | n. 建筑群，综合体；情结，心理情结；复合物，络合物（化学） | v. 使复杂化（正式，罕用）英语六级真题 61 句命中
exposureCEFR B2n. 暴露；接触；曝光；揭露；（摄影）曝光；体验；见识；风险敞口；（金融）风险暴露英语六级真题 21 句命中
promptCEFR B2v. 促使；激起；提示；提醒 | adj. 迅速的；及时的 | n. 提示；提示词 | adv. 准时地英语六级真题 19 句命中
facultyCEFR B2n. （大学的）系，院；（统称）全体教员，全体教师；能力，才能，天赋；权力，权限英语六级真题 14 句命中
inbornCEFR C1adj. 天生的；与生俱来的英语六级真题 9 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2020年7月英语六级第1套真题

这句原句出自2020年7月第1套长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，F段，第3句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2020年7月第1套长篇阅读（信息匹配）（F段第3句），全句 36 词、CEFR 难度 C2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、3 个分句、最深嵌套第 3 层）、2 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"This was in part prompted by theorist Noam…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「This was in part prompted by theorist Noam Chomsky, who argued that something as complex as the rules of grammar cannot be picked up from exposure to speech, but is supplied by an inborn "language faculty."」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：这在一定程度上是受到了理论家诺姆·乔姆斯基的启发，他认为像语法规则这样复杂的东西不可能通过接触语言来习得，而是由一种与生俱来的'语言官能'所提供的。更贴近原文语序的直译是：这在一定程度上是由理论家诺姆·乔姆斯基推动的，他认为像语法规则这样复杂的东西不可能从接触言语中习得，而是由一种天生的“语言官能”提供的。原句共 36 词、CEFR 难度 C2，出自2020年7月英语六级第1套真题长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，F段，第3句）。
"This was in part prompted by theorist Noam…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分？: 主句主干为被动语态"This was prompted by theorist Noam Chomsky",系动词was后接过去分词prompted构成被动结构,by引出施事者。主句独立陈述历史事实，说明某事被乔姆斯基推动。定语从句依附主句，通过关系代词 who 对乔姆斯基这一人物进行补充，展开说明他具体做了什么：提出论证。宾语从句嵌套在定语从句内部，作为 argued 的承受对象，详细阐述论证的具体内容。三个分句呈现递进深入的层级关系：从事件发生（主句）到人物行为（定语从句）再到观点细节（宾语从句），逐层展开乔姆斯基对语言习得理论的贡献。
"who argued that something as complex as the rules of grammar cannot be picked up from exposure to speech, but is supplied by an inborn "language faculty.""是什么从句？（2020年英语六级真题）: 这是非限制性定语从句——关系代词"who"引导非限制性定语从句修饰"theorist Noam Chomsky",逗号隔开表补充说明。"who"在从句中充当主语,谓语为"argued",后接that引导的宾语从句作argued的宾语。句中另一处"that something as complex as the rules of grammar cannot be picked up from exposure to speech, but is supplied by an inborn "language faculty.""是宾语从句——"that"引导宾语从句作"argued"的宾语,陈述乔姆斯基的观点内容。从句主语为"something as complex as the rules of grammar",谓语为并列结构"cannot be picked up...but is supplied...",连接词"but"连接两个被动语态的谓语动词短语。
in part 是什么意思？英语六级真题句"This was in part prompted by theorist Noam…"里怎么理解？: "in part" 是常见的固定短语,意为「部分地;在一定程度上」,相当于 "partly" 或 "to some extent"。用法特点: 通常放在句首或动词前,修饰整个句子或动词短语、常与 "in whole" (整体地) 形成对比、表示原因、影响等并非全部,而是其中一个因素本句中 "This was in part prompted by..." 表示「这在一定程度上是由……促成的」,暗示还有其他因素未提及。相似表达: partially、to some degree、partly。
"This was in part prompted by theorist Noam…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 3 个分句的谓语分别是：was prompted（一般过去时、被动语态）；argued（一般过去时、主动语态）；cannot be picked up（情态动词结构、被动语态）。一般过去时表明这个促发动作发生在过去某个时间点，是已完成的历史事实。
"This was in part prompted by theorist Noam…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2020年7月英语六级第1套真题的长篇阅读（信息匹配），卷面位置 Part III Section B，F段，第3句；全句句型为复合句。
"This was in part prompted by theorist Noam…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 算——全句 36 词、3 个分句、最深嵌套第 3 层。主句主干 This was prompted 较为清晰，但被 in part 和 by 短语分隔。句子包含两层嵌套：主句之下有定语从句，定语从句内部又嵌套宾语从句。
"This was in part prompted by theorist Noam…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 6 个：argue（v. 争论）、complex（adj. 复杂的，难懂的 | n. 建筑群，综合体）、exposure（n. 暴露）、prompt（v. 促使）、faculty（n. （大学的）系，院）、inborn（adj. 天生的）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 argue 在英语六级历年真题中出现于 106 个句子。