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英语六级真题句子解析 · Part III Section C (1)

2020年9月英语六级第1套真题句子解析： A significant factor in the Leeds experience appears to be a scheme called HENRY, which helps parents reward behaviours that prevent obesity in children.

主语谓语宾语表语状语

利兹市取得成功的一个重要因素似乎是一项名为HENRY的计划，该计划帮助父母奖励那些能预防儿童肥胖的行为。

直译：利兹经验中的一个重要因素似乎是一个名为HENRY的计划，该计划帮助父母奖励那些防止儿童肥胖的行为。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2020年9月第1套）共 24 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先通读全句,寻找明显的隔断标志。可以看到句中有一个逗号,逗号后紧接着 "which" 这个词,这是一个典型的关系代词,通常用来引导定语从句。
  2. 接着观察 "which" 前面的逗号。逗号加关系代词的组合是非限制性定语从句的标准标志,说明 "which" 引导的部分是对前面某个名词的补充说明,而非限定。向前查找被修饰对象,可以看到 "which" 前面紧邻的名词是 "HENRY",因此 "which helps parents reward behaviours that prevent obesity in children" 是修饰 "HENRY" 的非限制性定语从句。
  3. 继续在 "which" 引导的从句内部查找。发现其中还有一个 "that",它出现在名词 "behaviours" 之后,且前面没有逗号。"that" 是另一个常见的关系代词,无逗号直接跟在名词后的 "that" 通常引导限制性定语从句,用来限定说明是哪些行为。因此 "that prevent obesity in children" 是修饰 "behaviours" 的限制性定语从句。
  4. 综合以上分析:全句以 "A significant factor..." 开头到 "...called HENRY" 为主句主干,逗号后的 "which" 从句是第一层嵌套(非限制性定语从句),"which" 从句内部的 "that" 从句是第二层嵌套(限制性定语从句)。三个分句之间形成了主句包含定语从句、定语从句内部再嵌套定语从句的两层修饰关系。
分句：主句

A significant factor in the Leeds experience appears to be a scheme called HENRY, which helps parents reward behaviours that prevent obesity in children.

全句主句,提出核心观点,说明利兹经验中的一个重要因素似乎是一个名为 HENRY 的方案,并通过定语从句进一步说明该方案的功能

成分推断 · 3 项

谓语 appears to be
  1. 首先在主句中寻找谓语动词。从句首开始扫描,跳过冠词 "A" 和形容词 "significant",看到名词 "factor"。继续向后,遇到介词短语 "in the Leeds experience" 作定语修饰 "factor",再往后看到 "appears"。
  2. "appears" 是动词 "appear" 的第三人称单数形式,这是一个系动词。注意到 "appears" 后面紧跟 "to be",构成 "appears to be" 这个系表结构,其中 "to be" 是不定式作表语。因此整个谓语是 "appears to be",不能只取 "appears"。
  3. 验证:主句中没有其他动词形式可以充当谓语。"called" 是过去分词作后置定语修饰 "scheme",不是谓语;"helps"、"reward"、"prevent" 都在从句中,不属于主句谓语。因此主句谓语确定为 "appears to be"。
主语 A significant factor in the Leeds experience
  1. 确定谓语 "appears to be" 后,向前查找是谁或什么 "appears to be"。系动词的主语通常位于系动词之前。
  2. 从句首开始,"A significant factor" 是一个名词短语,其中 "factor" 是中心词。后面的 "in the Leeds experience" 是介词短语,作定语修饰 "factor",说明是哪方面的因素。整个 "A significant factor in the Leeds experience" 构成完整的主语。
  3. 验证:该主语与谓语 "appears"(第三人称单数)在数上一致,"factor" 是单数名词,搭配第三人称单数动词形式,逻辑通顺。
表语 a scheme called HENRY, which helps parents reward behaviours that prevent obesity in children
  1. 系动词 "appears to be" 后面需要接表语,说明主语 "是什么" 或 "显得如何"。向后查找,看到 "a scheme called HENRY"。
  2. "a scheme" 是名词短语,"called HENRY" 是过去分词短语作后置定语修饰 "scheme"。后面的逗号加 "which" 引导非限制性定语从句,整体也是修饰 "scheme" 的。
  3. 因此,从 "a scheme" 开始直到句末(包括定语从句),整个结构都是对主语的说明,共同构成表语。表语的核心是 "a scheme",但完整表语包括其所有修饰成分,即 "a scheme called HENRY, which helps parents reward behaviours that prevent obesity in children"。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察谓语 "appears to be"。"appears" 是动词 "appear" 的第三人称单数一般现在时形式,没有助动词 "have/has"(完成体标志)、"be"(进行体标志,此处的 "to be" 是不定式不是进行体)、"will"(将来时标志)。因此时态是一般现在时。
  2. 语态判定:"appears to be" 是系动词结构,系动词连接主语和表语,不涉及动作的承受,因此语态填不适用。若误判为被动,需注意被动语态的标志是 "be + 过去分词",而此处 "be" 是不定式,"appears" 也不是 "be" 的任何形式,不构成被动结构。
  3. 语气判定:全句是客观陈述 "某因素似乎是某方案",没有虚拟语气的标志(如 "were"、"should"、"if" 引导的非真实条件等),也不是祈使句(祈使句以动词原形开头且无主语),因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时在此表达一种当前的、持续存在的状态或事实,说明在利兹的经验中,这个因素目前看来就是这个方案。系动词结构用于描述主语的属性或身份,强调 "是什么" 而非 "做什么"。陈述语气表明这是作者对客观情况的直接陈述。

分句：非限制性定语从句

which helps parents reward behaviours that prevent obesity in children

非限制性定语从句,修饰先行词 HENRY,补充说明该方案的作用是帮助父母奖励某些行为

成分推断 · 4 项

谓语 helps
  1. 在 "which" 引导的从句中寻找谓语动词。"which" 是关系代词,在从句中可以充当主语或宾语,需要根据后面的动词形式判断。
  2. 紧跟 "which" 的是 "helps",这是动词 "help" 的第三人称单数一般现在时形式,是一个实义动词。再往后 "reward" 是动词原形,但它不是独立的谓语,而是 "help" 的宾语补足语("help sb do sth" 结构)。
  3. 从句中没有其他动词可以作为谓语。"prevent" 也是动词原形,但它在更深层的 "that" 从句中,不属于本从句谓语。因此 "which" 从句的谓语是 "helps"。
主语 which
  1. 确定谓语 "helps" 后,需要找出是谁或什么在 "helps"。向前看,"which" 是关系代词,位于谓语 "helps" 之前。
  2. "helps" 是第三人称单数形式,"which" 指代的是前面主句中的 "HENRY"(一个方案,单数),数上一致。
  3. 在定语从句中,关系代词 "which" 既起连接作用,又在从句内充当成分。此处 "which" 在从句中作主语,代替先行词 "HENRY" 执行 "helps" 这个动作。因此主语是 "which"。
宾语 parents
  1. 谓语 "helps" 是及物动词,需要接宾语说明帮助谁。向后查找,紧跟 "helps" 的是 "parents"。
  2. "parents" 是名词,表示 "父母",在此作 "helps" 的直接承受对象,即被帮助的人。后面的 "reward" 是动词原形,不是名词,不能作宾语,它是宾语补足语。
  3. 验证逻辑:"helps parents reward..." 构成 "help sb do sth"(帮助某人做某事)句型,"parents" 是 "sb" 的位置,即宾语。
宾语补足语 reward behaviours that prevent obesity in children
  1. 在 "help sb do sth" 结构中,"do sth" 部分是宾语补足语,补充说明宾语做什么。此处 "reward" 是动词原形,正是这个位置。
  2. "reward" 后面的 "behaviours that prevent obesity in children" 是 "reward" 的宾语,整个 "reward behaviours that prevent obesity in children" 构成一个动词短语,作 "parents" 的补足语,说明父母被帮助去做的事情是 "奖励某些行为"。
  3. 注意 "that prevent obesity in children" 是限制性定语从句,修饰 "behaviours",但整体上 "reward behaviours that prevent..." 这个动作短语是对 "parents" 的补充说明,因此归为宾语补足语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语 "helps" 是 "help" 的第三人称单数一般现在时形式。没有 "have/has"(完成体)、"be + -ing"(进行体)、"will"(将来时)等标志,只是动词的一般现在时变形。因此时态是一般现在时。
  2. 语态判定:"helps" 是主动语态。主语 "which"(指代 HENRY 方案)执行 "帮助" 这个动作,宾语 "parents" 是动作的承受者。若是被动语态,应为 "are/is helped",但此处没有 "be + 过去分词" 结构,因此是主动语态。
  3. 语气判定:从句陈述 "该方案帮助父母奖励行为",是对事实的客观描述,无虚拟或命令的标志,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表达该方案的常规功能或持续状态,说明这是该方案一直在做的事情,不是偶发行为。主动语态强调方案是动作的发出者,突出方案的主动作用。陈述语气表明这是对方案功能的客观说明。

分句：限制性定语从句

that prevent obesity in children

限制性定语从句,修饰先行词 behaviours,限定说明是哪些行为,即能够预防儿童肥胖的行为

成分推断 · 4 项

谓语 prevent
  1. 在 "that" 引导的从句中寻找谓语。"that" 是关系代词,在从句中可充当主语或宾语。紧跟 "that" 的是 "prevent",这是动词原形(或可视为一般现在时复数形式)。
  2. 向后查看,"prevent" 后接 "obesity"(名词),构成 "prevent sth"(预防某事)结构,"prevent" 是及物动词。从句中没有其他动词形式,因此 "prevent" 是该从句的谓语。
  3. 注意 "prevent" 用的是原形(或复数形式,因先行词 "behaviours" 是复数),与先行词保持一致,这进一步确认了它是从句谓语。
主语 that
  1. 确定谓语 "prevent" 后,向前找主语。"that" 位于谓语之前,是关系代词,在定语从句中可作主语或宾语。
  2. 观察 "prevent" 的形式:它是动词原形或复数形式,对应的主语应是复数。"that" 指代的先行词是 "behaviours"(行为,复数名词),数上一致。
  3. 在限制性定语从句中,"that" 既连接从句与先行词,又在从句内充当成分。此处 "that" 在从句中作主语,代替 "behaviours" 执行 "prevent" 动作。
宾语 obesity
  1. 谓语 "prevent" 是及物动词,意为 "预防、防止",需要接宾语说明预防什么。向后查找,紧跟 "prevent" 的是 "obesity"(肥胖症)。
  2. "obesity" 是名词,在此作 "prevent" 的直接承受对象,即被预防的事物。后面的 "in children" 是介词短语,作地点状语修饰 "obesity",说明肥胖发生在儿童中,不是宾语的一部分。
  3. 验证:"prevent obesity" 构成完整的动宾结构,逻辑通顺,表示 "预防肥胖"。
地点状语 in children
  1. "in children" 是介词短语,位于句末。需要判断它修饰什么以及充当什么成分。
  2. 从语义上看,"in children" 说明肥胖发生的群体或范围,即 "在儿童中"。它不是 "prevent" 的必需成分("prevent obesity" 本身已完整),而是对 "obesity" 的补充说明,或者说是对整个 "prevent obesity" 动作的范围限定。
  3. 介词短语 "in + 地点/范围" 通常作地点状语。此处 "in children" 说明预防肥胖的对象群体,属于广义的地点状语(范围状语),因此归为地点状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语 "prevent" 是动词原形或一般现在时复数形式。先行词 "behaviours" 是复数,对应的从句谓语用原形或复数形式,这是一般现在时的特征。没有 "have/has"、"be + -ing"、"will" 等其他时态标志,因此是一般现在时。
  2. 语态判定:"prevent" 是主动语态。主语 "that"(指代 behaviours,行为)执行 "预防" 这个动作,宾语 "obesity" 是被预防的对象。若是被动,应为 "are prevented",但此处是 "prevent",没有 "be + 过去分词",因此是主动。
  3. 语气判定:从句陈述 "某些行为预防儿童肥胖",是对行为功能的客观描述,无虚拟或命令标志,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表达这些行为的固有属性或持续功能,说明这类行为通常具有预防肥胖的效果,不是偶然现象。主动语态强调行为本身是动作的发出者,突出行为的主动作用。陈述语气表明这是对行为效果的客观陈述。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句A significant factor in the Leeds experience appears to be a scheme called HENRY, which helps parents reward behaviours that prevent obesity in children.主句主干为"A significant factor ... appears to be a scheme"——主语"A significant factor in the Leeds experience"、系动词"appears to be"、表语"a scheme called HENRY"。表语后接非限制性定语从句修饰scheme。
L2 · 非限制性定语从句引导词·whichwhich helps parents reward behaviours that prevent obesity in childrenwhich引导非限制性定语从句,用逗号与先行词"a scheme called HENRY"隔开,which在从句中作主语,指代scheme。从句主干为"which helps parents reward behaviours",其中"reward behaviours"构成help的宾语补足语结构(help sb. do sth.),behaviours后又接限制性定语从句修饰。
L3 · 限制性定语从句引导词·thatthat prevent obesity in childrenthat引导限制性定语从句,紧跟先行词"behaviours"无逗号,that在从句中作主语,从句谓语为"prevent obesity in children"。该从句限定behaviours的范围——特指那些能预防儿童肥胖的行为。

逻辑链主句提出论点,交代研究对象 HENRY 方案。第一层定语从句("which" 从句)对 HENRY 进行补充说明,阐明其功能机制。第二层定语从句("that" 从句)嵌套在第一层从句内部,对 "behaviours" 进行限定,明确指出被奖励的行为必须是能预防儿童肥胖的行为。三个分句层层递进,形成 "提出对象 → 说明功能 → 限定细节" 的逻辑链条,最终完整表达 HENRY 方案通过帮助父母奖励特定行为来预防儿童肥胖这一因果机制。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2020年9月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定结构解析

A significant factor in... appears to be... (固定句式)

A significant factor in appears to be

这是一个常见的学术论述句式,用于引出某个关键因素或重要元素。"A significant factor in [某领域/现象] appears to be [具体内容]" 表达"在...中,一个重要因素似乎是..."。这个句式体现了学术写作中的谨慎表达(hedging),使用 "appears to be" 而非断言式的 "is",显示作者基于证据推断而非绝对结论。该结构在四六级和考研阅读的学术文本中极为常见,尤其在社会科学、教育、医学等领域的研究报告中。掌握这个句式可以帮助理解作者的论证逻辑,也可用于写作中引入论据。

  • ✓ appears to be 后接名词短语 "a scheme called HENRY" ✗ 误以为 appears to be 后只能接形容词,写成 appears to be important/significant 等 appears to be 是系动词结构,后可接名词、形容词、不定式等多种成分

reward behaviours that... (动词 + 名词 + 定语从句搭配)

reward behaviours that prevent obesity in children

这里 "reward" 作及物动词,意为"奖励、强化",后接复数名词 "behaviours"(英式拼写),再由 that 引导的定语从句修饰。这个搭配在行为心理学和教育学语境中是标准表达,指"对某些行为给予正向激励"。注意 "reward" 在此语境中不是名词"奖励",而是动词"奖励、强化(某种行为)",这是行为学术语的典型用法。中文学习者容易将 reward 仅理解为名词"奖品",而忽略其作动词时表达的"通过奖励来强化行为"这一心理学含义。在考研和六级阅读中,涉及教育、心理、健康等主题时,这类"动词 + 行为/习惯 + 定语从句"的结构频繁出现。

  • ✓ reward behaviours (动词 + 复数名词,表示奖励多种行为) ✗ 误以为 reward 只能接具体的奖品名词,如 reward money/gifts reward 作动词时,既可接人(reward sb.),也可接抽象的行为、努力等(reward behaviours/efforts)
  • ✓ behaviours 是英式拼写,美式为 behaviors,两者均正确 ✗ 认为只有 behaviors 一种拼写 考试中两种拼写都会出现,理解时不应受拼写差异干扰

prevent obesity in children (prevent + 疾病/问题 + in + 群体)

prevent obesity in children

"prevent + [疾病/不良状况] + in + [特定群体]" 是公共卫生和医学英语中的标准搭配,表示"预防某群体中的某疾病/问题"。这里 "prevent obesity in children" 意为"预防儿童肥胖"。该结构的核心是 prevent 后接需要预防的对象(obesity),而 "in children" 点明预防的目标人群。这个搭配在健康、医疗、教育类文章中极为常见,如 prevent diabetes in adults(预防成人糖尿病)、prevent bullying in schools(预防校园欺凌)等。掌握 "prevent + 问题 + in + 群体" 这一框架,可以快速理解和生成大量健康教育类表达。

  • ✓ prevent obesity in children (in 表示"在某群体中") ✗ 写成 prevent obesity of children 或 prevent children's obesity 虽然 of 或所有格在某些语境下也能理解,但 prevent...in... 是该类表达的标准学术搭配

关键词与术语解析

the Leeds experience (特定项目/案例的指称)

the Leeds experience

"the Leeds experience" 是指"利兹市的经验/做法/案例"。这里 "experience" 不是常见的"经历、体验"之意,而是指"(某地某项目的)实践经验、实施案例"。在学术和政策讨论文本中,"the [地名/机构名] experience" 是一种常见的指称方式,用于简洁地代指某地或某机构在特定领域的实践、做法或项目成果。例如 "the Singapore experience in urban planning"(新加坡在城市规划方面的经验)。中文学习者容易将 experience 局限理解为个人的"经历",而忽略其在政策、学术语境中表示"(某项目/地区的)实践案例、经验做法"这一抽象用法。识别这类用法对理解政策分析、案例研究类文章至关重要。

  • ✓ the Leeds experience 指利兹市在某项目(此处是 HENRY 计划)上的实践经验 ✗ 理解为"在利兹的个人经历"或"利兹人的体验" 定冠词 the + 专有名词 + experience 通常指该地/机构的实践案例,而非个人经历

a scheme called HENRY (专有项目名称的引入方式)

a scheme called HENRY

"a scheme called [名称]" 是引入特定项目、计划、方案的标准表达,意为"一个名为...的计划"。这里 "scheme" 在英式英语中常用于指"(政府或组织的)计划、方案、项目",尤其是公共政策、社会服务类项目,属于正式中性词汇。HENRY 是该项目的专有名称(可能是缩写)。这种 "a [项目类型词] called [专有名称]" 的结构在新闻报道、学术文献中非常常见,用于首次引入并命名一个具体项目。中文学习者需注意,英式英语中的 scheme 是中性词,不带贬义,而美式英语中 scheme 有时隐含"阴谋、诡计"的负面意味,但在正式的英式学术和政策文本中,scheme 就是"计划、项目"的标准用词。

  • ✓ scheme 在此为中性词,指"计划、方案"(英式英语标准用法) ✗ 受美式英语影响,误以为 scheme 含"阴谋"贬义 在英国政策、学术文本中,scheme 是 program/project 的常见同义词,完全中性

obesity (医学术语的准确理解)

obesity

"obesity" 是医学术语,特指"肥胖症",即体重指数(BMI)超过一定阈值的医学状态,而非日常口语中笼统的"胖"。在健康、公共卫生类文章中,obesity 作为一个正式医学术语,通常涉及健康风险、疾病预防等严肃话题。与之相关的词汇还有 overweight(超重,程度轻于 obesity)、obese(形容词,肥胖的)。中文学习者容易将 obesity 简单等同于口语的"肥胖、胖",而忽略其作为医学术语的严肃性和精确性。在考试阅读中,涉及健康、医疗主题时,准确区分 obesity(医学意义的肥胖症)与一般的 being fat/overweight 对理解文章立场和严重性很重要。

  • ✓ obesity 是医学术语,指达到医学标准的肥胖症 ✗ 简单理解为日常口语的"胖" 在学术和医学语境中,obesity 有明确的诊断标准(如 BMI ≥ 30),比口语的 fat 更正式、更严重

逻辑衔接与学术表达

appears to be (谨慎表达/模糊限制语)

appears to be

"appears to be" 是学术写作中的 hedging(谨慎表达/模糊限制语)典型用法,表示"似乎是、看起来是",传达的是基于证据的推断而非绝对断言。在学术英语中,作者常用 appear/seem/suggest/indicate 等词来避免过于武断的表达,显示科学的严谨态度。这里使用 appears to be 而非直接说 is,暗示这一结论是基于观察和数据,但可能还需进一步验证。这种表达在考研和六级阅读的学术类文章中极为常见,识别这类 hedging 语言可以帮助理解作者的确定性程度和论证的严谨性。掌握这类表达也是学术写作的必备技能。

  • ✓ appears to be 表示基于证据的谨慎推断,而非确定事实 ✗ 理解为与 is 完全等同,忽略其表达的不确定性 在学术文本中,appear/seem 的选择往往反映作者对结论的把握程度,比直接断言更谨慎

which helps... (非限定性定语从句补充说明)

which helps parents reward behaviours that prevent obesity in children

这里 "which" 引导非限定性定语从句,补充说明先行词 "HENRY" 的具体功能和作用。非限定性定语从句前有逗号,提供的是额外信息,即使去掉也不影响主句的完整性。在本句中,主句 "A significant factor...appears to be a scheme called HENRY" 已经完整,而 which 从句补充解释了 HENRY 这个项目具体做什么。这种结构在学术和说明性文本中非常常见,用于在不打断主要信息流的前提下,提供重要的背景或细节。理解非限定性定语从句的补充说明功能,有助于把握文章的信息层次:哪些是核心论点,哪些是支持细节。

  • ✓ which 引导的从句补充说明 HENRY 的功能,属于额外信息 ✗ 误以为 which 从句是限定性的,认为去掉会改变 HENRY 的所指 逗号是关键标志:有逗号的 which 从句是补充信息,没有逗号的是限定信息

中文学习者难点总结

抽象名词 experience 和 scheme 的语境特定含义

the Leeds experience a scheme called HENRY

本句中的两个关键名词 experience 和 scheme 都不是其最常见的基础含义。"experience" 在此不是"个人经历",而是"(某地的)实践案例/经验做法";"scheme" 不是美式英语中常见的"阴谋",而是英式英语中的"项目/计划"。中文学习者容易受词汇表中第一义项的影响,将这些词局限理解为最常见的含义,而忽略其在特定学术、政策语境中的专业用法。这提示我们:在阅读学术文本时,需要根据上下文判断名词的语域特定含义,不能机械套用基础义。培养这种语境敏感性,是提升阅读理解准确度的关键。

  • ✓ 根据上下文识别 experience 指"实践经验/案例",scheme 指"项目/计划" ✗ 套用词汇表第一义:experience = 个人经历,scheme = 阴谋 学术和政策英语中,许多常见词有特定的语域含义,需结合语境判断

长距离修饰关系的识别:behaviours that...

reward behaviours that prevent obesity in children

本句中 "reward behaviours that prevent obesity in children" 存在一个需要注意的理解点:"that prevent obesity in children" 这个定语从句修饰的是 "behaviours",而非 "children"。中文思维习惯中,修饰语紧跟被修饰词,但英语中定语从句常跟在名词短语的最后,中间可能还有其他成分。这里容易误解为 "children that prevent obesity"(会预防肥胖的孩子),实际是 "behaviours that prevent obesity"(能预防肥胖的行为)。正确的理解是:奖励那些(在儿童中)能预防肥胖的行为,"in children" 是 prevent obesity 的状语,说明预防发生的对象群体。识别这种长距离修饰关系,需要把握句子的语义逻辑:是行为能预防肥胖,而非儿童能预防肥胖。

  • ✓ that prevent obesity in children 修饰 behaviours,意为"能在儿童中预防肥胖的行为" ✗ 误认为 that 从句修饰 children,理解为"能预防肥胖的儿童" 需根据语义判断修饰关系:行为可以预防疾病,但儿童不能"预防肥胖"(语义不通)
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2020年9月英语六级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

过去分词

called HENRY

"called" 是过去分词，修饰前面的名词 "scheme"，表示被动关系（一个被称为HENRY的计划）。过去分词作后置定语是英语中常见的修饰结构，相当于定语从句 "which is called HENRY" 的简化形式。

多重嵌套

which helps parents reward behaviours that prevent obesity in children

该句存在两层嵌套：第一层是 "which" 引导的定语从句修饰 "scheme"，第二层是 "that" 引导的定语从句嵌套在第一层从句内部，修饰 "behaviours"。这种从句套从句的结构增加了句子的复杂度，需要读者层层剥离才能理解完整语义。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2020年9月第1套阅读理解（四选一）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

afford / manage / pretend / refuse / decide / hesitate / offer / fail / tend / happen / seem / appear + to do（只接 to do 的动词）

appears to be

"appear to do" 是表达「表象推断」的固定搭配，核心结构为「appear + to do」，表示「看起来/似乎是…」。

"appear" 作为系动词，后接不定式 "to be/to do" 引出对事物状态或动作的推测性判断，常用于客观陈述或基于证据的推论，比直接断言更谨慎委婉。

本句中 "appears to be" 表示「似乎是」，主语 "A significant factor" 通过 "appears to be" 引出对该因素具体内容的推断性说明——"a scheme called HENRY"。

可迁移方法：当需要表达基于观察或证据的推测而非绝对断言时，使用 "appear/seem + to do" 结构可使表达更客观严谨，常见于学术写作、新闻报道等正式语境。

注意区分："appear" 后若接形容词（如 "appear happy"）则不构成本知识点；只有接不定式 "to do" 时才属于「appear + to do」固定搭配。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2020年9月英语六级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

主干速读

本句为复杂长句，但主干清晰：A significant factor... appears to be a scheme...。抓住这一主系表结构，便能迅速把握核心信息：一个叫 HENRY 的方案似乎是重要因素。appears to be 表达推测语气，不是绝对事实，可能成为考点，考生需留意选项的肯定程度。

定语从句拆解

scheme 后的 called HENRY 是过去分词作后置定语，说明方案名称；逗号后的 which 引导非限制性定语从句，修饰 scheme，解释其作用：帮助父母奖励行为。behaviours 后的 that 引导限制性定语从句，说明被奖励的行为是“预防儿童肥胖的”。阅读时需理清 which 指代 scheme，that 指代 behaviours，避免混淆。

考点与陷阱预警

六级细节题可能问 HENRY 方案的目的或父母被鼓励做什么。正确理解应是“奖励预防儿童肥胖的行为”。常见干扰项可能将 reward 偷换为 prevent，或将 parents 换成 children。此外，长定语容易让人读丢主谓，建议先跳读两个定语从句，抓主干，再回头补足修饰关系。迁移到陌生句子时，这种“主句先行、从句后补”的策略非常有效。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2020年9月英语六级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度5

    核心词汇 significant, factor, appear, scheme, reward, behaviour, prevent, obesity 多为四六级高频词,但 obesity 是医学术语,scheme 和 experience 在此语境中的含义(项目、案例)超出基础义,需要一定的学术阅读积累才能准确理解。

  • 结构难度6

    句子包含一个主句 + 一个非限定性定语从句(which...)+ 从句内嵌套一个限定性定语从句(that...),存在两层修饰结构。主干 'A factor appears to be a scheme' 本身清晰,但 which 从句较长,且内部的 'behaviours that prevent...' 存在长距离修饰,需仔细分析修饰关系。整体属于中等偏上难度的复合句。

  • 精讲价值8

    本句融合多个高价值知识点:学术论述的标准句式('A factor in...appears to be...')、谨慎表达(appears to be)、行为学术语搭配(reward behaviours)、公共卫生标准表达(prevent obesity in children)、学术文本中名词的语域特定含义(experience 指案例、scheme 指项目)、长距离定语从句修饰关系识别。这些点覆盖词汇、句式、学术表达、语义分析等多个层面,举一反三价值高,适合作为学术阅读的典型例句精讲。

  • 典型性8

    本句是社会科学(公共卫生、教育)学术文章的典型句式:引入某项目/因素(appears to be a scheme)并补充说明其功能(which helps...)。这类'因素-项目-功能说明'的论述结构在考研和六级阅读的政策分析、案例研究类文章中极为常见,句式和词汇搭配都具有很强的代表性。

  • 表达质量9

    句子结构严谨,使用了学术写作的标准表达(appears to be 谨慎表达、非限定性定语从句补充信息、领域标准搭配如 prevent obesity in children),语法正确,逻辑清晰,完全符合学术英语规范。用词正式得体(scheme 而非 program,behaviours 英式拼写),是高质量学术书面语的范例。

  • 综合推荐度8

    本句词汇难度适中(5分),结构有一定挑战(6分),但精讲价值高(8分)、典型性强(8分)、表达质量优秀(9分)。综合来看,非常适合作为四六级和考研备考的精讲材料:难度可控,知识点密集且实用,句式典型可迁移,既能训练学术阅读能力,又能积累高频学术表达。对于提升学术文本理解和写作能力都有显著价值,强烈推荐优先学习。

结构训练评估

  • 主干识别难度3

    主句主干 "A significant factor appears to be a scheme" 结构清晰,主语、系动词、表语位置标准,虽然主语带有介词短语修饰、表语带有分词和从句修饰,但主干识别难度不大,稍加注意即可定位核心成分。

  • 分句嵌套复杂度5

    全句包含三个分句,形成两层嵌套:主句包含非限制性定语从句,非限制性定语从句内部又嵌套限制性定语从句。嵌套层级适中,第二层从句位于第一层从句末尾,线性展开,不存在交叉或回指,顺读即可理清归属关系,属于中等复杂度。

  • 时态语态难度2

    全句三个谓语均为一般现在时主动语态(主句系动词视为不适用语态),无完成体、进行体、被动、虚拟或情态叠加,时态形式单一且为最基础的一般现在时,对目标读者几乎无门槛。

  • 成分划分训练价值7

    本句覆盖主语、系动词、表语、定语(介词短语、分词短语、限制性与非限制性定语从句)、宾语、宾语补足语、地点状语等多种成分,且定语从句嵌套、宾补结构("help sb do sth")均为常见易错点,适合作为成分划分练习句,训练价值较高。

  • 结构典型性8

    本句结构高度典型:主系表框架 + 非限制性定语从句补充说明 + 限制性定语从句限定修饰,这是四六级与考研阅读中的高频句式。定语从句的嵌套、非限与限制性定语从句的区分、"help sb do sth" 结构均为考试常考点,掌握后可大量复用。

  • 综合训练推荐度7

    本句主干清晰、时态简单,但定语从句嵌套层次分明、成分种类丰富、句式典型性强,非常适合作为定语从句与成分划分的练习材料。对于需要巩固定语从句识别、区分限制性与非限制性从句、掌握宾补结构的学习者,本句优先级较高。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2020年9月英语六级第1套真题的这句原文。

  • factorCEFR B1n. 因素；要素； 因子；因数； 系数；倍数 | v. 把...因素计算在内；把...作为因素考虑； 分解因数；因式分解英语六级真题 108 句命中
  • significantCEFR B2adj. 重要的；显著的； 有特殊意义的；意味深长的 | n. 重要人物；有意义的事物英语六级真题 65 句命中
  • rewardCEFR B1n. 报酬；奖励；回报； 好处；益处；收获 | v. 奖励；酬谢；给予报酬英语六级真题 43 句命中
  • obesityCEFR B2n. 肥胖（症）英语六级真题 34 句命中
  • schemeCEFR B2n. 计划；方案； 阴谋；诡计； 体系；系统 | v. 密谋；策划英语六级真题 13 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2020年9月第1套阅读理解（四选一）（Part III Section C (1)，第2段，第5句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2020年9月第1套阅读理解（四选一）（第2段第5句），全句 24 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、3 个分句、最深嵌套第 3 层）、2 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"A significant factor in the Leeds experience appears…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「A significant factor in the Leeds experience appears to be a scheme called HENRY, which helps parents reward behaviours that prevent obesity in children.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：利兹市取得成功的一个重要因素似乎是一项名为HENRY的计划，该计划帮助父母奖励那些能预防儿童肥胖的行为。 更贴近原文语序的直译是：利兹经验中的一个重要因素似乎是一个名为HENRY的计划，该计划帮助父母奖励那些防止儿童肥胖的行为。 原句共 24 词、CEFR 难度 C1，出自2020年9月英语六级第1套真题阅读理解（四选一）（Part III Section C (1)，第2段，第5句）。
"A significant factor in the Leeds experience appears…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分？
主句主干为"A significant factor ... appears to be a scheme"——主语"A significant factor in the Leeds experience"、系动词"appears to be"、表语"a scheme called HENRY"。主句提出论点,交代研究对象 HENRY 方案。第一层定语从句("which" 从句)对 HENRY 进行补充说明,阐明其功能机制。第二层定语从句("that" 从句)嵌套在第一层从句内部,对 "behaviours" 进行限定,明确指出被奖励的行为必须是能预防儿童肥胖的行为。三个分句层层递进,形成 "提出对象 → 说明功能 → 限定细节" 的逻辑链条,最终完整表达 HENRY 方案通过帮助父母奖励特定行为来预防儿童肥胖这一因果机制。
"which helps parents reward behaviours that prevent obesity in children"是什么从句？（2020年英语六级真题）
这是非限制性定语从句——which引导非限制性定语从句,用逗号与先行词"a scheme called HENRY"隔开,which在从句中作主语,指代scheme。从句主干为"which helps parents reward behaviours",其中"reward behaviours"构成help的宾语补足语结构(help sb. do sth.),behaviours后又接限制性定语从句修饰。句中另一处"that prevent obesity in children"是限制性定语从句——that引导限制性定语从句,紧跟先行词"behaviours"无逗号,that在从句中作主语,从句谓语为"prevent obesity in children"。该从句限定behaviours的范围——特指那些能预防儿童肥胖的行为。
A significant factor in... appears to be... 是什么意思？英语六级真题句"A significant factor in the Leeds experience appears…"里怎么理解？
这是一个常见的学术论述句式,用于引出某个关键因素或重要元素。"A significant factor in [某领域/现象] appears to be [具体内容]" 表达"在...中,一个重要因素似乎是..."。这个句式体现了学术写作中的谨慎表达(hedging),使用 "appears to be" 而非断言式的 "is",显示作者基于证据推断而非绝对结论。
"A significant factor in the Leeds experience appears…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？
全句 3 个分句的谓语分别是：appears to be（一般现在时）；helps（一般现在时、主动语态）；prevent（一般现在时、主动语态）。一般现在时在此表达一种当前的、持续存在的状态或事实,说明在利兹的经验中,这个因素目前看来就是这个方案。
"A significant factor in the Leeds experience appears…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？
出自2020年9月英语六级第1套真题的阅读理解（四选一），卷面位置 Part III Section C (1)，第2段，第5句；全句句型为复合句。
"A significant factor in the Leeds experience appears…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？
算——全句 24 词、3 个分句、最深嵌套第 3 层。主句主干 "A significant factor appears to be a scheme" 结构清晰,主语、系动词、表语位置标准,虽然主语带有介词短语修饰、表语带有分词和从句修饰,但主干识别难度不大,稍加注意即可定位核心成分。全句包含三个分句,形成两层嵌套:主句包含非限制性定语从句,非限制性定语从句内部又嵌套限制性定语从句。
"A significant factor in the Leeds experience appears…"句中有哪些英语六级高频单词？
共 5 个：factor（n. 因素）、significant（adj. 重要的）、reward（n. 报酬）、obesity（n. 肥胖（症））、scheme（n. 计划）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 factor 在英语六级历年真题中出现于 108 个句子。

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