英语六级真题句子解析 · Part II Section C (1)

2021年6月英语六级第1套真题句子解析： It wasn't their skill set or other merits that got them the job; it was their tenure.

主语谓语表语

他们获得这份工作靠的不是技能或其他优点，而是资历。

直译：不是他们的技能组合或其他优点让他们得到了这份工作；而是他们的任职年限。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2021年6月第1套）共 17 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先观察全句标点：句中出现一个分号，分号是英语中用于连接两个独立句子的标点符号，提示我们这里可能存在两个并列的主句。
接着查找连接词：分号后没有显性的并列连词（如 and、but、or），但分号本身已起到连接作用，表明前后是平等的并列关系。
再看每个部分的结构：分号前是 "It wasn't their skill set or other merits that got them the job"，包含完整的主语 it、系动词 wasn't、以及后续成分；分号后是 "it was their tenure"，同样包含完整的主语 it、系动词 was 和表语，两部分都是独立的主谓结构。
确认分句关系：两个部分都能独立成句，通过分号并列，形成对比关系（前句否定某些因素，后句肯定真正的因素），因此将它们识别为两个并列的主句。

分句：主句

It wasn't their skill set or other merits that got them the job

第一个主句，采用强调句型否定技能或其他优点是获得工作的原因，为后文对比做铺垫

成分推断 · 3 项

谓语 wasn't

寻找谓语的第一步是定位动词：观察全句，发现 wasn't 是 was not 的缩写形式，was 是系动词 be 的过去式。
确认谓语位置：wasn't 位于主语 It 之后，后面跟着表语成分 "their skill set or other merits that got them the job"，构成主系表结构。
排除其他动词形式：句中还有 got，但 got 出现在 that 引导的部分中，that 在这里不是引导从句，而是与 It was 构成强调句型 "It is/was ... that ..."，got 是被强调部分中的动词，不是本分句的谓语。
因此本分句的谓语是系动词 wasn't。

主语 It

主语通常位于句首且在谓语之前：句首的 It 位于系动词 wasn't 之前，符合主语的位置特征。
判断 It 的性质：这里的 It 并非指代具体事物，而是与后面的 "wasn't ... that" 结构配合，构成强调句型 "It is/was ... that ..."。验证方法是去掉 "It wasn't ... that" 框架：剩余部分是 "their skill set or other merits got them the job"，这是一个完整的句子（主语 + 谓语 + 宾语），证明原句确实是强调句。
在强调句中，It 是形式主语，真正被强调的内容是 "their skill set or other merits"，但按句子成分划分，It 仍然是本分句的主语。

表语 their skill set or other merits that got them the job

表语的位置：系动词 wasn't 后面需要接表语来说明主语的状态或身份，观察 wasn't 后面是 "their skill set or other merits that got them the job" 这一长串成分。
确认表语范围：在强调句 "It is/was ... that ..." 中，被强调的部分位于 is/was 和 that 之间，这里是 "their skill set or other merits"，但由于 that got them the job 是修饰或进一步说明这个被强调部分的，整个 "their skill set or other merits that got them the job" 共同构成表语。
排除从句理解：不能将 "that got them the job" 理解为定语从句，因为这是强调句结构，去掉 "It wasn't ... that" 后句子依然完整，that 是强调句的标志词，不是引导定语从句的关系代词。
因此表语是 "their skill set or other merits that got them the job"，整体说明 "不是什么让他们得到工作"。

时态 · 语态 · 语气

时态一般过去时

语态主系表(不适用)

语气陈述语气

判定依据

时态判断：首先定位谓语动词 wasn't，它是 was not 的缩写。was 是系动词 be 的过去式形式，表示过去的状态，没有助动词、没有完成体标志（have/has/had + 过去分词），也没有进行体标志（be + 现在分词），因此判定为一般过去时。
语态判断：本句谓语是系动词 wasn't，构成主系表结构（It wasn't ...），系动词本身不涉及主动或被动的概念，因此语态标记为不适用。
语气判断：句子是陈述句，陈述过去的一个事实（不是某些因素让他们得到工作），没有虚拟语气的标志（如 if 引导的条件句中用过去式表示与现在相反，或 wish/would rather 等），也不是祈使句，因此是陈述语气。

语义说明一般过去时表明所描述的情况发生在过去；否定形式 wasn't 强调过去某个时间点上，并非技能或其他优点使他们获得工作，为后文的对比铺垫。

分句：主句

it was their tenure

第二个主句，采用强调句型肯定资历才是获得工作的真正原因，与前句形成鲜明对比

成分推断 · 3 项

谓语 was

定位动词：观察这个分句，was 是唯一的动词形式，是系动词 be 的过去式。
确认谓语位置：was 位于主语 it 之后，表语 their tenure 之前，构成典型的主系表结构。
排除其他可能：句中没有其他动词或动词形式（如分词、不定式），was 明确是本分句的谓语。
因此本分句的谓语是系动词 was。

主语 it

主语位置：it 位于句首，在谓语 was 之前，符合主语的位置特征。
判断 it 的性质：这里的 it 同样与前一分句中的 It 呼应，构成 "It is/was ... that ..." 强调句型的后半部分省略形式。完整形式应为 "it was their tenure that got them the job"，但因前句已出现 "that got them the job"，此处省略避免重复。去掉 "it was" 后，剩余 "their tenure" 可与前句省略的部分组合成完整句子。
因此 it 是形式主语，在强调句中引出真正被强调的内容 their tenure，但语法上 it 仍是本分句的主语。

表语 their tenure

表语位置：系动词 was 后面需要接表语来说明主语的状态或身份，观察 was 后面紧跟 their tenure。
确认表语范围：在强调句 "It is/was ... that ..." 中，被强调的部分位于 is/was 和 that 之间（此处 that 部分承前省略了），their tenure 是被强调的内容，位于 was 之后，充当表语。
理解强调对象：their tenure（他们的任期/资历）与前一分句中被否定的 "their skill set or other merits" 形成对比，强调真正让他们得到工作的是资历而非能力。
因此表语是 their tenure。

时态 · 语态 · 语气

时态一般过去时

语态主系表(不适用)

语气陈述语气

判定依据

时态判断：谓语动词是 was，它是系动词 be 的过去式形式，表示过去的状态。句中没有助动词、没有完成体或进行体的标志，因此判定为一般过去时。
语态判断：本句谓语是系动词 was，构成主系表结构（it was their tenure），系动词连接主语和表语，不涉及动作的主动或被动，因此语态标记为不适用。
语气判断：句子是陈述句，肯定地陈述过去的事实（是资历让他们得到工作），没有虚拟语气或祈使语气的标志，因此是陈述语气。

语义说明一般过去时表明所描述的情况发生在过去；与前一分句的否定形成对比，肯定地指出真正的原因是资历，强调句型进一步突出这一对比。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	It wasn't their skill set or other merits that got them the job	这是由分号连接的第一个主句,采用强调句型"It wasn't...that..."的否定形式。被强调的部分是"their skill set or other merits",that后的"got them the job"是强调句型框架的必要组成部分,还原后为"Their skill set or other merits didn't get them the job"。
L1 · 主句	it was their tenure	这是第二个主句,与前句用分号连接形成对比。同样是强调句型"It was...",省略了 that 从句部分以避免重复,完整形式应为"it was their tenure (that got them the job)"。被强调的部分是"their tenure",与前句形成"不是A而是B"的对比。

逻辑链两个主句通过分号并列，构成转折对比关系：前句否定某些因素（技能、优点），后句肯定真正的因素（资历），共同强调招聘决策的依据不是能力而是工作年限。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2021年6月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

固定强调结构解析

It was ... that ... (强调句固定结构)

It wasn't their skill set or other merits that got them the job it was their tenure

这是英语里高频的强调固定结构，模板为 "It is/was + 被强调成分 + that + 其余部分"。它的作用是把句子中某一成分单独拎出来、放在句首加以突出。本句被强调的成分是 "their skill set or other merits"（前半句）和 "their tenure"（后半句），二者都是名词性成分，充当逻辑上的主语。判断一个句子是不是这种强调结构，有一个可靠的办法：把 "It is/was" 和 "that" 一起去掉，剩下的部分依然能还原成一个完整通顺的句子——本句还原后即 "Their skill set or other merits didn't get them the job; their tenure did."，完全成立，可见这确实是强调结构，而非泛指的 it。中文里没有对应的语法手段，通常靠"正是……/恰恰是……"这类词语来翻译，如"让他们得到这份工作的，并不是他们的技能或其他长处，而是他们的资历"。

✓ 被强调成分是物或事时，连接词用 that；此处 "skill set or other merits" 是物，故用 "that got them the job"。 ✗ 误以为强调物时也能像强调人一样随意换成 who，写成 "...or other merits who got them the job"。只有被强调成分指人时才可用 who 替换 that，指物或指事只能用 that。
✓ 去掉 "It was" 和 "that" 后句子仍完整，说明这是强调结构，"It" 不表示具体事物，翻译时不译成"它"。 ✗ 把开头的 "It" 当成指代前文某事物的代词，翻译成"它不是他们的技能"。

It wasn't X ...; it was Y (否定—肯定对比框架)

It wasn't their skill set or other merits that got them the job; it was their tenure

本句由分号连接的两个强调句构成一个"先否定、后肯定"的对比框架："It wasn't X ...; it was Y"，功能等同于 "not X but Y"（不是 X，而是 Y）。前半句用 "wasn't" 排除掉一个看似合理的原因（技能与其他长处），后半句用 "was" 点出真正的原因（资历）。这种"排除—揭示"的写法在议论文和口语讲解里极常见，既能制造转折悬念，又能突出结论。注意后半句 "it was their tenure" 是前一个强调结构的省略式，完整形式为 "it was their tenure that got them the job"，因 "that got them the job" 与上文重复而被省去。分号在此的作用是连接两个语义紧密对立的句子，比句号更能体现对比关系。

✓ "it was their tenure" 是省略了 "that got them the job" 的强调句，理解时要把省略部分补回来。 ✗ 把后半句读成普通的主系表句 "it（它）是他们的资历"，丢掉了"正是资历让他们得到工作"这层强调含义。

关键词与搭配解析

skill set (固定搭配)

their skill set

"skill set" 是一个固定名词搭配，指一个人所具备的"一整套技能/技能组合"，强调的是成体系的多项能力，而不是单一的一门手艺。它比单说 "skill" 更正式、更常用于职场与招聘语境，如 "a strong technical skill set"（过硬的技术能力）。注意 "skill" 在此作定语时用单数形式 "skill set"，而不是 "skills set"，这是该搭配的固定写法。本句用 "skill set" 与后面的 "tenure"（资历）形成对照，突出"能力"与"资历"两种截然不同的晋升/录用依据。

✓ 固定写法是 "skill set"，前一个词用单数。 ✗ 受"多项技能"的意思影响写成 "skills set"。

get sb sth (双宾语搭配)

got them the job

"got them the job" 用的是 "get + 间接宾语 + 直接宾语" 的双宾语结构，即 "get sb sth"，意为"为某人带来/使某人获得某物"。这里的 "get" 不是"拿到、去取"的字面义，而是引申为"使……得到、促成"，主语是事物（技能或资历），表示"是这些因素让他们得到了这份工作"。这类 "get sb sth" 用法在口语和书面语中都很高频，如 "His hard work got him a promotion"（他的努力为他赢得了升职）。可改写为 "got the job for them"，但双宾语式更简洁自然。

✓ "get sb sth" 里主语可以是事物，表示"使某人得到某物"，此处 "got them the job" = 使他们得到工作。 ✗ 把 "got" 只理解成"拿/取"，误读为"（他们）去取这份工作"，看不出主语是前面的"技能/资历"。

merit (熟词僻义)

other merits

"merit" 在此作可数名词，取"优点、长处、值得肯定之处"义，"other merits" 即"其他方面的优点/可取之处"，与前面的 "skill set" 并列，泛指技能以外能为求职加分的种种优势。学习者容易只记住 "merit" 作动词"值得"（如 "merit attention" 值得关注）或短语 "on its merits"（就事论事地）的用法，而忽略它作名词"优点"这一核心义。注意它与 "advantage"（外部有利条件）不同，"merit" 更侧重人或事物本身内在的优良品质。

✓ "merits" 作可数名词指"优点、长处"，"other merits" = 其他优点。 ✗ 把 "merits" 误认作动词"值得"，或直接与"荣誉、功劳"混淆。

tenure (核心生词)

their tenure

"tenure" 是本句语义的落点，指"任职年限、供职资历"，即一个人在某职位或某机构里"待了多久"。本句的核心对比正在于此：让他们得到工作的不是能力（skill set / merits），而是"熬出来的年头"（tenure）——带有对论资排辈现象的暗讽。"tenure" 另有一个高频义是大学教师的"终身教职"（如 "get tenure"），两义都源于"稳定持有某职位"这一核心。对基础较弱的读者来说这是超纲词，但在讨论职场、学术体制的文章里出现频率不低，值得记牢。

✓ "tenure" 在本句指"任职资历/年限"，是与"能力"相对的录用依据。 ✗ 只记得"终身教职"一义，在本句硬套成"终身职位"，导致对比逻辑读不通。

语义逻辑与修辞解析

能力 vs 资历的对立与言外之意

It wasn't their skill set or other merits it was their tenure

整句通过强调结构把两类录用依据摆在天平两端：一端是"skill set or other merits"（凭真本事），一端是"tenure"（凭年头）。作者先否定前者、再肯定后者，实际是在含蓄地批评"论资排辈"——不是因为你能力强才被录用，而是因为你资历老。这种"该靠能力却靠资历"的落差本身构成一种反讽，读者能从对比中体会到作者的态度倾向。理解本句不能停在字面，要抓住"被否定项是褒义（能力/优点），被肯定项是中性偏贬（熬年头）"这一价值反差，才能读出言外之意。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2021年6月英语六级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

强调句

It wasn't their skill set or other merits that got them the job

这是一个否定形式的强调句。去掉 "It wasn't...that" 框架后，还原为 "their skill set or other merits didn't get them the job"，句子完整，证明这是强调句而非主语从句。强调句的核心特征是：it + be + 被强调成分 + that 从句，去掉框架后剩余部分能独立成句。此处强调的是主语 "their skill set or other merits"，通过否定强调来突出「不是技能或优点让他们得到工作」。

并列句

It wasn't their skill set or other merits that got them the job; it was their tenure.

这是由分号连接的并列句。分号两侧各有一套完整的主谓结构：第一分句 "It wasn't their skill set or other merits that got them the job" 和第二分句 "it was their tenure"。分号在此起到对等连接作用，连接两个独立分句。语义上，两个分句形成强烈对比转折关系：前句否定「技能或优点」，后句肯定「资历」，通过否定-肯定的对照突出真正原因。

强调句

it was their tenure

这是强调句的省略形式。完整形式应为 "it was their tenure that got them the job"，此处省略了 "that got them the job" 部分以避免重复（前句已出现）。去掉 "it was...that" 后可还原为 "their tenure got them the job"，句子完整。此处通过肯定强调突出「是他们的任期/资历让他们得到工作」，与前句的否定强调形成对比。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2021年6月英语六级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构

本句是强调句式 ‘It wasn't ... that ...; it was ...’，属于分裂句的特殊否定形式，相当于汉语的‘不是……而是……’。强调句中的 that 从句不能省略 that，这是听力中常见的结构考点，一旦漏听 It wasn't 很容易误解成一般否定句。

理解陷阱

前半句否定的是 skill set or other merits，而实际肯定的是 tenure。听力中说话者可能重读 wasn’t 和 was，弱读中间部分，需注意这种对比重音来抓住信息焦点。

听力策略

遇到 ‘It wasn’t ... that ...’ 结构，应立即预期后面会有 ‘it was ...’ 的转折，预判语义对立。六级短文或长对话常出现这类表原因或解释的强调句。

词汇与考点

句中 skill set、merits、tenure 均属职场高频词。考点往往在于对 tenure 的理解（考生可能只知‘终身职位’而不知此处可指‘任职时长’），以及对否定强调句的快速解码。

举一反三

同类结构可迁移：It wasn’t her intelligence that impressed me; it was her perseverance. 听力中可据此预测并快速抓取第二分句的主语和关键词。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2021年6月英语六级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度5
整体用词不算深，但 "tenure" 属超纲词且是理解全句的关键，"merit" 作名词"优点"和 "skill set" 的固定搭配对基础较差者也有一定门槛。
结构难度5
句子不长，但含两处 "It was...that" 强调结构，且后半句省略了 "that got them the job"，基础弱的读者容易把强调句误当普通主系表句。
精讲价值8
一句里同时集中了强调句固定结构、否定—肯定对比框架、skill set 搭配、get sb sth 双宾语、merit 熟词僻义、tenure 生词，知识点密度高，适合做整句精解。
典型性8
"It was...that" 强调句和"不是X而是Y"的对比是四六级、考研阅读与写作的高频句式，本句是其典型代表。
表达质量8
结构工整、对比鲜明，用分号连接两个平行强调句，是打磨过的规范书面表达，可当写作范句仿写。
综合推荐度8
知识点密度高、句式典型、表达规范，难度适中偏上，非常适合作为强调句与对比结构的精讲样本，故综合推荐度高。

结构训练评估

主干识别难度4
两个主句都是主系表结构，主干本身不难，但强调句型 "It is/was ... that ..." 对基础学习者有一定迷惑性，容易误判 that 后面是从句，需要掌握强调句的识别方法才能准确定位主干。
分句嵌套复杂度2
两个主句平行并列，没有从句嵌套，逻辑关系清晰直接，只需理解分号连接的对比关系即可，复杂度较低。
时态语态难度2
两个分句都使用一般过去时的系动词（wasn't 和 was），时态单一且常见，没有完成体、进行体、被动语态或情态动词，对基础学习者几乎没有难度。
成分划分训练价值7
本句是练习强调句型成分划分的优质材料：需要识别形式主语 it、区分强调句与从句、理解被强调部分在句中的作用，并列结构中的省略也值得注意，涵盖多个易错点。
结构典型性8
强调句型 "It is/was ... that ..." 是四六级和考研阅读中的高频句式，常用于对比论证；本句用分号连接两个强调句进行正反对比，是典型的书面语表达方式，掌握后可广泛迁移。
综合训练推荐度7
本句结构典型、训练价值高，是强调句型的标准范例，适合用于专项练习；主干识别和时态难度适中，适合基础阶段学习者巩固强调句识别能力和成分划分技巧。

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2021年6月英语六级第1套真题

这句原句出自2021年6月第1套听力（Part II Section C (1)，第6段，第3句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2021年6月第1套听力（第6段第3句），全句 17 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（并列句、2 个分句、最深嵌套第 1 层）、3 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"It wasn't their skill set or other merits…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「It wasn't their skill set or other merits that got them the job; it was their tenure.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：他们获得这份工作靠的不是技能或其他优点，而是资历。更贴近原文语序的直译是：不是他们的技能组合或其他优点让他们得到了这份工作；而是他们的任职年限。原句共 17 词、CEFR 难度 C1，出自2021年6月英语六级第1套真题听力（Part II Section C (1)，第6段，第3句）。
"It wasn't their skill set or other merits…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？: 这是由分号连接的第一个主句,采用强调句型"It wasn't...that..."的否定形式。两个主句通过分号并列，构成转折对比关系：前句否定某些因素（技能、优点），后句肯定真正的因素（资历），共同强调招聘决策的依据不是能力而是工作年限。
It was ... that ... 是什么意思？英语六级真题句"It wasn't their skill set or other merits…"里怎么理解？: 这是英语里高频的强调固定结构，模板为 "It is/was + 被强调成分 + that + 其余部分"。它的作用是把句子中某一成分单独拎出来、放在句首加以突出。本句被强调的成分是 "their skill set or other merits"（前半句）和 "their tenure"（后半句），二者都是名词性成分，充当逻辑上的主语。
"It wasn't their skill set or other merits…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：wasn't（一般过去时）；was（一般过去时）。一般过去时表明所描述的情况发生在过去；否定形式 wasn't 强调过去某个时间点上，并非技能或其他优点使他们获得工作，为后文的对比铺垫。
"It wasn't their skill set or other merits…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2021年6月英语六级第1套真题的听力，卷面位置 Part II Section C (1)，第6段，第3句；全句句型为并列句。
"It wasn't their skill set or other merits…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 17 词、2 个分句。两个主句都是主系表结构，主干本身不难，但强调句型 "It is/was ... that ..." 对基础学习者有一定迷惑性，容易误判 that 后面是从句，需要掌握强调句的识别方法才能准确定位主干。两个主句平行并列，没有从句嵌套，逻辑关系清晰直接，只需理解分号连接的对比关系即可，复杂度较低。