英语六级真题句子解析 · Part III Section B

2021年6月英语六级第1套真题句子解析: He was the first person to imagine a practical application for the wireless spectrum, and to develop it successfully into a global communication system—in both terms of the word; that is, worldwide and all-inclusive.

主语谓语宾语表语定语状语

他是首位设想无线频谱实际应用,并将其成功发展为全球通信系统的人——这里的“全球”有双重含义,即覆盖世界各地且包容万物。

直译:他是第一个设想无线频谱实际应用,并成功将其发展成为全球通信系统的人——在这个词的两种意义上;也就是说,世界性的和包罗万象的。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2021年6月第1套)共 34 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先找最明显的分句边界标志。这个句子里虽然有逗号、分号和破折号,但这些标点后面都没有再出现新的限定谓语。逗号后面的 "and to develop..." 是 "and + 不定式",分号后面的 "that is" 只是补充说明的提示语,破折号后面的内容是进一步解释,所以这些位置都不能单独切成新的分句。
  2. 再看是否有从属引导标志。全句里没有 "that"、"when"、"because"、"if"、"which"、"who" 这一类能带出从句的连接词,也没有关系代词后面再接完整主谓结构的现象,因此这里看不到主从分句的外部标志。
  3. 接着找限定谓语。全句中真正承担陈述作用的是 "was",它前面有主语 "He",后面接名词性内容 "the first person..."。后面的 "to imagine" 和 "to develop" 都带 "to",属于不定式,不是和 "He" 重新组成新主谓的限定谓语。
  4. 最后排除容易误切的部分。"and" 的确表示并列,但它连接的是两个后置不定式 "to imagine..." 和 "to develop...",共同修饰 "the first person",不是连接两个完整分句;"that is, worldwide and all-inclusive" 是对前面意思的解释展开,不是新的主谓陈述。由此可知,全句按结构理解时只有一个主句。
分句:主句

He was the first person to imagine a practical application for the wireless spectrum, and to develop it successfully into a global communication system—in both terms of the word; that is, worldwide and all-inclusive.

这是全句唯一的主干陈述,用主系表结构说明 "He" 的身份特征。表语中的两个并列不定式进一步限定 "the first person",解释他究竟在哪两方面“领先”;句末的插入说明则把 "global" 的含义展开说清。

成分推断 · 7 项

谓语 was
  1. 先找能和主语直接搭配、承担全句陈述任务的限定动词。句首有 "He",紧跟其后的是 "was",这是有时态变化的动词形式,能够和主语组成完整陈述。
  2. 再排查后面其他动词形式。句中还有 "to imagine" 和 "to develop",但它们前面都带 "to",属于不定式;"is" 只出现在插入说明 "that is" 里面,用来引出解释,不承担全句主干陈述。因此不能把这些形式当作本分句的核心谓语。
  3. 因为 "was" 位于主语之后、后面又接表语内容,最符合主系表结构中系动词的位置和作用,所以本分句的谓语确定为 "was"。
主语 He
  1. 先看谓语前面谁最直接和它构成搭配。"was" 前面紧邻的是 "He",位置上正好符合英语里主语通常位于谓语之前的常见顺序。
  2. 再看语义和结构是否通顺。把 "He was..." 先抽出来,已经能形成完整骨架;后面的内容是在说明 "He" 是什么样的人,而不是另一个动作发出者。
  3. 句中没有别的名词短语比 "He" 更适合和 "was" 直接配对,因此主语就是 "He"。
表语 the first person to imagine a practical application for the wireless spectrum, and to develop it successfully into a global communication system—in both terms of the word; that is, worldwide and all-inclusive
  1. 先看系动词后面接的是什么。"was" 后面不是宾语型结构,而是名词短语开头的 "the first person",这种位置通常是在说明主语的身份、性质或类别。
  2. 再看后面的扩展部分如何附着。"to imagine a practical application for the wireless spectrum" 和 "and to develop it successfully into a global communication system" 都是放在 "person" 后面的不定式,作用是说明这是“第一个做什么的人”,因此它们一起补足这个名词短语的具体内容。
  3. 继续排除宾语分析。系动词后的这部分不是动作承受者,不能回答“做了谁、做了什么”这一类宾语问题,而是在回答“他是什么人”。所以它应判断为表语,而不是宾语。
  4. 最后处理句尾说明。破折号后的 "in both terms of the word; that is, worldwide and all-inclusive" 是对前面 "global communication system" 的补充解释,说明这里的 "global" 同时包含“范围遍及世界”和“覆盖面完整”两层意思。它依附在整段表语内容之后,帮助把表语的含义讲清。
定语 to imagine a practical application for the wireless spectrum, and to develop it successfully into a global communication system
  1. 先找明显标志。这里连续出现两个带 "to" 的结构:"to imagine..." 和 "to develop...",中间由 "and" 连接,说明它们地位并列。
  2. 再看它们修饰谁。两个不定式都紧跟在名词短语 "the first person" 后面,最自然的读法是说明“这个人是第一个去设想并去实现的人”,也就是后置修饰前面的名词。
  3. 排除把它们当作新谓语的可能。它们前面没有新的主语,而且形式上是带 "to" 的不定式,不是独立陈述的限定谓语,所以不能另作分句主干。
  4. 因此,这两个并列不定式共同充当后置定语,修饰 "the first person"。
方式状语 successfully
  1. 先看这个词所在位置。"successfully" 放在 "develop it" 之后、"into a global communication system" 之前,位置上常见于修饰动作完成方式。
  2. 再看它回答什么问题。它说明的不是“是什么”,也不是“谁”,而是“如何把它发展成一个全球通信系统”,所以它修饰的是 "develop" 这个动作的方式。
  3. 排除修饰整个句子或前面名词的可能。它既不贴近主语,也不贴近系动词 "was";放在不定式内部时,最自然就是作方式状语。
宾语 it
  1. 先在不定式 "to develop" 后面找它带出的核心受事成分。"develop" 后面紧跟的是 "it",这正是动词后常见的宾语位置。
  2. 再看后面 "into a global communication system" 的作用。这个介词短语表示发展成什么结果,不直接充当宾语,因此宾语仍应先锁定为 "it"。
  3. 同时排除把 "a global communication system" 当宾语的想法,因为它前面有介词 "into",说明它属于介词短语内部内容,而不是直接宾语。由此可知,"it" 是 "develop" 的宾语。
结果状语 into a global communication system
  1. 先找介词标志。这里有明显的 "into",它常用来表示变化后的结果状态。
  2. 再看它和哪个动作搭配最紧。"develop it successfully into a global communication system" 里,"into..." 明显接在 "develop" 后面,说明“把它发展成什么”。
  3. 排除把这部分看成表语或宾语补足语的做法。它前面有介词,不是直接放在系动词后面;它也不是独立名词短语直接补在宾语后,而是由介词带出结果方向,所以更适合看作结果状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先找本分句真正的谓语形式。全句主干里承担陈述的是 "was",而 "to imagine"、"to develop" 都是带 "to" 的不定式,只作修饰或补充,不负责时态判断。
  2. 再看时态标志。"was" 是 "be" 的过去式单数形式,结构上没有 "have + 过去分词" 的完成标志,也没有 "be + 现在分词" 的进行标志,更没有 "will" 表示将来,因此应判断为一般过去时。
  3. 再看语态。这里的 "was" 后面接的是名词短语 "the first person...",构成的是主系表结构,不是“被做”的被动结构,所以语态不按主动或被动处理,而应看作系表结构下不适用。
  4. 最后看语气。句子是在平实陈述过去事实,没有命令语气,也没有表示与事实相反或假设色彩的形式,因此属于陈述语气。

语义说明 这里用一般过去时,把整句话放在过去时间框架中,表示说话人是在回顾他当时所具有的身份与成就;主系表结构则把重点放在“他是什么样的人”这一身份判断上。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句He was the first person to imagine a practical application for the wireless spectrum, and to develop it successfully into a global communication system—in both terms of the word; that is, worldwide and all-inclusive.主句主干为"He was the first person",系表结构。主语"He",系动词"was",表语"the first person"后接两个并列的不定式短语作后置定语修饰person;破折号后"in both terms of the word"为介词短语补充说明,分号后"that is"引出同位语解释结构"worldwide and all-inclusive"。
L2 · 不定式短语(作后置定语)to imagine a practical application for the wireless spectrum不定式"to imagine"及其宾语"a practical application for the wireless spectrum",作后置定语修饰"the first person"。不定式与被修饰名词存在逻辑主谓关系(person imagine)。
L2 · 不定式短语(作后置定语,与前一不定式并列)to develop it successfully into a global communication system不定式"to develop"与前一不定式"to imagine"由"and"并列连接,共同修饰"the first person"。结构为"develop + 宾语(it) + 状语(successfully) + 介词短语(into...)"。
L2 · 介词短语(作状语或补充说明)in both terms of the word破折号后的介词短语,补充说明"global communication system"中"global"一词的双重含义,为后续同位语解释铺垫。
L2 · 同位语解释结构that is, worldwide and all-inclusive"that is"为插入语引导同位解释,"worldwide and all-inclusive"是对前述"both terms of the word"的具体展开,解释"global"的两层含义。

逻辑链本句为简单句,无分句间逻辑。句内的 "and" 只是把两个不定式动作并列起来,表示顺承并列:先设想用途,再把它成功发展成一个全球通信系统。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2021年6月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心短语与搭配解析

practical application (固定搭配)

practical application

"practical application" 是学术与技术领域的高频固定搭配,意为"实际应用"或"实践应用"。"practical" 在此不仅指"实用的",更强调"可实施的、可操作的"(feasible, workable),与纯理论研究相对。该搭配在科技、工程、商业写作中极为常见,常与 "for" 连用构成 "practical application for sth",表示"某物的实际应用"。本句中 "a practical application for the wireless spectrum" 指将无线电频谱从理论概念转化为可实际操作的用途,体现了从抽象到具体的转化过程。中文学习者容易将 "practical" 简单理解为"实用的",忽略其"可实践性"的核心含义。

  • ✓ "practical application" 强调可实施性、可操作性,不仅是"有用" ✗ 将 "practical" 简单等同于 "useful",忽略其"可实践"的核心语义 在学术语境中,"practical" 侧重理论能否落地,而非单纯的实用性

develop...into (固定结构)

develop it successfully into a global communication system

"develop A into B" 是表示"发展、转化"的标准固定结构,意为"将 A 发展/转化成 B"。该结构强调一个渐进的转化过程,"into" 表示结果状态。本句中 "develop it (the practical application) successfully into a global communication system" 表达了从初步应用到成熟系统的完整演进。"successfully" 作为方式状语插入其中,强调这一转化的成功性。该结构在描述技术演进、商业发展、社会变革时极为常见,如 "develop the idea into a product"、"develop a startup into a unicorn"。中文学习者容易受母语影响,误用 "develop A to B" 或 "develop A as B",但标准用法必须是 "into"。

  • ✓ "develop A into B" 中介词必须用 "into" ✗ 误用 "develop A to B" 或 "develop A as B" "into" 强调转化的结果状态,是该结构的固定搭配介词
  • ✓ "develop into" 强调渐进的发展过程 ✗ 将其理解为瞬间的转变 "develop" 本身含有逐步演进的语义,区别于 "turn into"、"transform into" 等更强调突变的表达

in terms of (固定短语)

in both terms of the word

"in terms of" 是学术写作中的高频固定短语,标准含义为"在...方面"、"从...角度"、"就...而言"(with regard to, concerning)。但本句使用了该短语的特殊变体 "in both terms of the word",这里 "terms" 回归其本义"术语、词义、含义",整个短语意为"在该词的两个含义上"或"从该词的两层意思来说"。这是对前文 "global communication system" 中 "global" 一词的语义拆解:既指地理意义上的"全球范围的"(worldwide),也指社会意义上的"包容所有人的"(all-inclusive)。这种用法在正式写作中用于澄清多义词的具体所指,体现了严谨的学术表达。需要注意的是,常规的 "in terms of" 后接名词短语表示讨论的维度,而本句的 "in both terms of the word" 是固定表达,专门用于阐释词语的多重含义。

  • ✓ "in both terms of the word" 是固定表达,用于阐释一个词的多重含义 ✗ 将其拆解理解为常规的 "in terms of" + "both...of the word" 这里 "terms" 取其"词义"本义,构成专门用于语义澄清的固定短语
  • ✓ 常规 "in terms of" 后接讨论的维度或方面 ✗ 混淆常规用法与本句中澄清词义的特殊用法 如 "in terms of cost" (从成本角度)是常规用法,与本句的特殊用法需区分

句内逻辑与修辞结构

that is (连接短语)

that is

"that is" (缩写为 "i.e.")是正式写作中的标准连接短语,用于引出对前文的解释、换言、或具体说明,意为"也就是说"、"即"、"换言之"(in other words, namely)。其功能是对前述内容进行同义改述或细化阐释,确保读者准确理解作者意图。本句中 "that is" 承接 "in both terms of the word",引出对 "global" 双重含义的明确拆解:"worldwide and all-inclusive"。该短语通常用逗号、分号或破折号隔开,在学术论文、技术文档、正式报告中极为常见。中文学习者需注意,"that is" 引出的内容必须是对前文的等价改述或具体化,而非新增信息,这与 "for example"(举例)、"in addition"(补充)的功能不同。

  • ✓ "that is" 引出的是对前文的等价解释或具体化 ✗ 将其理解为举例或补充新信息 区别于 "for example"(举例说明)和 "in addition"(补充信息),"that is" 是同义改述

破折号的语义澄清功能

—in both terms of the word

本句使用破折号(em dash)引出 "in both terms of the word",这是英语正式写作中破折号的典型功能之一:插入对前文关键词的语义澄清或详细解释。破折号在此处的作用强于逗号(更突出、更强调),但比括号更融入主句(括号倾向于次要补充)。本句中第一个破折号引出对 "global communication system" 中 "global" 一词的语义拆解,第二个分号后的 "that is" 则进一步具体化为 "worldwide and all-inclusive" 两个维度。这种多层次的解释结构(主句—破折号澄清—分号—that is 具体化)体现了学术写作中对核心概念的严谨界定。中文学习者需掌握破折号、分号、"that is" 等标点与连接词的搭配使用,以实现清晰的层次递进。

  • ✓ 破折号用于插入对关键词的重要澄清,比逗号更强调,比括号更融入主句 ✗ 将破折号、逗号、括号视为可随意互换的标点 破折号强调程度:破折号 > 逗号;融入程度:破折号 > 括号

关键词汇与搭配

imagine 的及物用法与宾语类型

imagine a practical application

"imagine" 作及物动词时,可接多种类型的宾语,本句中接的是名词短语 "a practical application for the wireless spectrum"。"imagine" 的核心语义是"在头脑中形成...的画面或概念"(to form a mental picture or concept of),强调创造性思维与前瞻性构想,区别于 "think"(一般性思考)和 "envision"(更正式,强调未来愿景)。在科技史与创新语境中,"imagine" 常用于描述先驱者的原创性构想,如 "imagine a world where..."、"imagine the possibilities"。本句中用 "imagine" 而非 "think of" 或 "conceive",突出了该人物构想的创造性与超前性——在无线电频谱的实际应用尚无先例时,率先在头脑中形成了清晰的应用图景。

  • ✓ "imagine" 强调创造性构想,含有超前性、原创性语义 ✗ 将 "imagine" 等同于一般的 "think" 或 "consider" "imagine" 突出从无到有的构想能力,而 "think" 更中性、泛化

wireless spectrum (专业术语)

wireless spectrum

"wireless spectrum" 是电信与无线通信领域的专业术语,指"无线电频谱",即用于无线电波传输的电磁波频率范围。"spectrum" 本义为"光谱",在物理与工程语境中泛指按频率或波长排列的连续范围。"wireless" 意为"无线的",特指不依赖物理导线的电磁波传输。该术语在现代通信技术发展史中具有核心地位,是无线电报、广播、移动通信等技术的物理基础。本句语境为历史叙述,强调某先驱者首次将这一物理概念转化为实际应用。中文学习者需注意,"spectrum" 作为科技术语时不可数,但在表示"范围、系列"的抽象义时可数,如 "a wide spectrum of opinions"。

  • ✓ "spectrum" 作为物理术语(频谱、光谱)时不可数 ✗ 误加复数 "spectrums" 或冠词使用错误 说 "the wireless spectrum" 或 "wireless spectrum",但不说 "a wireless spectrum" 或 "wireless spectrums"

global 的双重语义

global

"global" 在本句中承载双重含义,正如后文破折号所澄清的 "in both terms of the word"。第一层含义是地理意义上的"全球的、世界范围的"(worldwide),指覆盖全球地域的通信网络。第二层含义是社会意义上的"包容所有人的、无排他性的"(all-inclusive),强调该系统不分阶层、种族、国界,人人可用。这种双重语义的叠加在描述重大技术成就时极为常见,既强调技术的覆盖广度,也突出其社会包容性。本句通过精心的语义拆解("that is, worldwide and all-inclusive"),将 "global" 从模糊的形容词升华为对技术与社会双重维度的精确表述。中文学习者需理解,英语中许多常见词汇在特定语境下具有多层含义,正式写作中常需明确澄清。

  • ✓ "global" 在本句中同时指地理覆盖(worldwide)和社会包容(all-inclusive) ✗ 仅理解为地理意义上的"全球的",忽略其社会包容性内涵 作者通过后文澄清明确了这一双重语义,读者需捕捉这种精细的语义层次

all-inclusive (复合形容词)

all-inclusive

"all-inclusive" 是由 "all" + "inclusive" 构成的连字符复合形容词,意为"包罗万象的、包含一切的、无排他性的"。"inclusive" 源自动词 "include",强调"包含、纳入"而非排斥(exclusive)。该词在社会、商业、技术语境中常用,如 "all-inclusive resort"(全包式度假村)、"all-inclusive policy"(包容性政策)。本句中用 "all-inclusive" 描述通信系统,强调其不分用户背景、人人可用的普惠性特征,与 "exclusive"(排他的、精英专属的)形成对比。连字符的使用是英语复合形容词的标准形式,用于将多个词连接为单一修饰成分,置于名词前时尤其必须加连字符(如 "an all-inclusive system"),而作表语时可省略(如 "the system is all inclusive")。

  • ✓ 复合形容词作定语修饰名词时必须加连字符:"an all-inclusive system" ✗ 省略连字符,写成 "an all inclusive system" 连字符的作用是明确 "all" 和 "inclusive" 共同构成单一修饰成分

句式结构特征

不定式短语作后置定语

the first person to imagine to develop

本句使用了两个并列的不定式短语 "to imagine a practical application..." 和 "to develop it successfully..." 作为后置定语,修饰 "the first person"。不定式作后置定语是英语中表达"做某事的人/事物"的标准结构,常与序数词(first, second, last)、最高级(best, only)、或 "the only" 等限定词连用,强调特定性与优先性。本句中 "the first person to..." 突出该人物在历史上的首创地位。两个不定式通过 "and" 并列,共同界定 "the first person" 的两项成就:构想(imagine)与实现(develop)。这种结构在学术写作、人物传记、历史叙述中极为常见,如 "the first scientist to discover..."、"the last person to see..."。中文学习者需注意,不定式作后置定语时不能改为其他形式(如 "the first person who imagined"),因为不定式强调的是"去做"的目的性与未然性,而定语从句则更中性。

  • ✓ 序数词、最高级后常用不定式作后置定语:"the first person to do" ✗ 误用定语从句或分词:"the first person who did" 或 "the first person doing" 不定式强调"去做某事的人",含有目的性与特定性,是该结构的标准形式

and 连接的并列不定式结构

to imagine a practical application for the wireless spectrum, and to develop it successfully into a global communication system

本句通过并列连词 "and" 连接两个不定式短语 "to imagine..." 和 "to develop...",共同作为 "the first person" 的后置定语,描述该人物的两项历史性成就。这种并列结构在形式上完全对称(to + 动词原形),在逻辑上呈现递进关系:先有构想(imagine),后有实现(develop)。逗号的使用遵循英语标准:当并列成分较长且复杂时,在 "and" 前加逗号(Oxford comma 或 serial comma)以提高可读性,避免歧义。若省略逗号,两个不定式短语可能被误读为平行并列而非递进关系。这种长并列结构在正式写作中极为常见,尤其用于列举多项成就、特征或步骤时,如 "He managed to design the system, to test it thoroughly, and to deploy it globally"。

  • ✓ 并列的长不定式短语之间在 "and" 前加逗号,提高可读性 ✗ 省略逗号,导致结构不清或歧义 当并列成分较长时,Oxford comma 有助于明确并列边界
  • ✓ 并列不定式共享同一主语,形式完全对称:"to A..., and to B..." ✗ 第二个不定式省略 "to",破坏并列对称性 虽然口语中可能省略,但正式写作中保留 "to" 更清晰、更规范
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2021年6月英语六级第1套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

to imagine a practical application for the wireless spectrum

不定式短语 "to imagine a practical application for the wireless spectrum" 修饰前面的名词 "the first person"。在英语中,当不定式跟在被序数词(the first)、最高级或 the only/the last 等修饰的名词后面时,通常作后置定语,说明该名词的具体内容或特征。此处 "to imagine" 说明了 "the first person" 是第一个做什么事的人,即第一个设想无线频谱实际应用的人。

不定式多功能

to develop it successfully into a global communication system

不定式短语 "to develop it successfully into a global communication system" 与前一个不定式并列,同样修饰 "the first person"。这是第二个后置定语,说明他不仅是第一个设想的人,也是第一个成功将其发展成全球通信系统的人。两个不定式通过 "and" 连接,共同作为 "the first person" 的后置定语。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2021年6月第1套长篇阅读(信息匹配)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

that is(即)

that is

"that is" 在本句中作为插入语出现,前后用逗号和破折号隔开("—in both terms of the word; that is, worldwide and all-inclusive"),符合连接标记的典型形式特征。

从语义功能看,"that is" 后面的 "worldwide and all-inclusive" 是对前文 "both terms of the word"(global communication system 中 global 一词的两层含义)的具体解释:worldwide(世界范围的)对应地理意义,all-inclusive(包容一切的)对应社会意义。

这是典型的换言解释用法:用更具体、更明确的表达来阐明前文可能产生歧义或需要进一步说明的概念。读者看到 "both terms of the word" 时可能不清楚指哪两层含义,"that is" 引出的内容直接给出答案。

识别 "that is" 的关键在于:(1) 它不在句子主干结构中,而是以插入语形式出现;(2) 它后面的内容与前文存在等价或解释关系,而非新增信息;(3) 去掉 "that is" 及其后内容,前文语法仍完整但语义可能不够清晰。

这一用法可迁移到写作中:当你使用了一个可能引起歧义或需要澄清的词语时,可以用 "that is" 引出更精确的表达,帮助读者准确理解你的意图。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2021年6月英语六级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干结构:He was the first person to imagine ... and to develop ... into ... — in both terms of the word; that is, worldwide and all-inclusive.

考点1:并列不定式作后置定语。the first person to imagine ... and to develop ... 是六级常考结构,两个不定式用and连接,构成并列关系,共同修饰the first person。表明此人完成了两项并列的动作:想象出一个实际应用,并将其发展成一个全球通信系统。

考点2:破折号的解释功能。破折号后in both terms of the word; that is, worldwide and all-inclusive是对前文global一词的双重含义的解释。the word特指global,worldwide指地理覆盖(世界范围),all-inclusive指包容一切(不排斥任何地区或人群)。这体现了发明者的远见。

考点3:词义理解陷阱。both terms of the word字面意思是"该词的两层意思",容易误解为"这个单词的两个术语"。实际上term这里是"意义、说法",不是"学期"或"条款"。要结合上下文快速反应。

考点4:长难句拆分技巧。此句虽然长,但结构清晰:主系表+并列to do+插入语解释。阅读时先抓住主干He was the first person,然后看到两个to do是后置定语,再跳过破折号看解释。最后理解句意:他不仅是第一个设想出无线频谱实际应用的人,还成功地将其发展为一个名副其实的全球通信系统——既有世界性,又具包容性。

考点5:六级匹配题定位。本句含有首次、独创等概念,容易对应题目中关于先驱、发明、首创的段落。考生应训练识别the first person, imagine, develop, global等关键词快速定位信息的能力。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2021年6月英语六级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度7

    包含多个学术与专业词汇("spectrum"、"application"、"all-inclusive"),以及较正式的连接短语("that is")和复合形容词,但无超纲生僻词;对基础较差的学习者有一定门槛。

  • 结构难度6

    主干清晰(He was the first person to...),但后置定语较长且包含两个并列不定式,破折号与分号插入的语义澄清结构增加了层次复杂度;整体可控但需仔细解析。

  • 精讲价值9

    富含高频固定搭配("practical application"、"develop into"、"in terms of")、学术写作标准连接短语("that is")、并列不定式结构、以及多层次的语义澄清技巧(破折号、分号);一句涵盖多个可迁移知识点,精讲收益高。

  • 典型性8

    体现了考研英语阅读中常见的学术叙述风格:正式用词、长后置定语、并列结构、以及对核心概念的精细界定;句式与表达手法极具代表性。

  • 表达质量9

    语言规范、严谨,逻辑层次清晰(主张—澄清—具体化),标点使用精确(破折号、分号、逗号各司其职);典型的高质量学术书面语,可作范文。

  • 综合推荐度9

    高频搭配密集、句式典型、逻辑严谨、可迁移价值高,且难度适中(有挑战但不晦涩);极适合作为四六级/考研长难句精讲素材,优先级最高。

结构训练评估

  • 主干识别难度3

    主干 "He was the first person" 比较容易抓到,主语和系动词都在句首,骨架清楚。难点主要是后面两个较长的不定式和插入解释容易让人读着读着忘了主干。

  • 分句嵌套复杂度4

    全句没有主从从句的层层嵌套,整体并不绕。复杂之处在于表语后面接了并列不定式,又夹入破折号和分号后的解释,读者需要分清这些都是附着在同一主干上的扩展。

  • 时态语态难度2

    核心谓语只有 "was",属于很基础的一般过去时。虽然句中还有多个动词形式,但它们都是不定式或插入说明,不会造成真正的时态混用。

  • 成分划分训练价值7

    这句很适合训练“先抓主系表,再识别后置不定式定语”的能力。"and to develop..."、"successfully"、"into a global communication system" 还可以顺带练习并列修饰、方式状语和结果表达。

  • 结构典型性8

    “主语 + 系动词 + 名词表语 + 后置不定式修饰名词”是考试中很常见的压缩结构。掌握这种读法后,遇到 "the first/only/best person to do..." 一类句式都能迁移。

  • 综合训练推荐度7

    这句时态不难,但结构上很有代表性,尤其适合练习抓主干和处理长表语。对于句子结构训练来说,它的收益明显高于一般简单句。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2021年6月英语六级第1套真题的这句原文。

  • systemCEFR A2n. 系统;体系; 身体系统;器官系统; 方法;做事方式; 现行制度;社会体制英语六级真题 176 句命中
  • globalCEFR B2adj. 全球的;世界范围的; 全面的;整体的; 球形的;球状的 | n. 全局变量(计算机编程)英语六级真题 140 句命中
  • practicalCEFR B1adj. 实际的;实用的; 注重实际的;务实的(指人); 方便实用的;适合日常使用的; 几乎完全的;实际上的 | n. 实践课;实验课英语六级真题 42 句命中
  • worldwideCEFR B1adj. 全世界的;世界范围的 | adv. 在世界各地;遍及全球地英语六级真题 35 句命中
  • applicationCEFR B1n. 申请;申请书; 应用程序;APP; 应用;运用; 涂抹;敷用; 专心;勤奋英语六级真题 26 句命中
  • successfullyCEFR B1adv. 成功地;顺利地英语六级真题 24 句命中
  • spectrumCEFR C1n. 范围;系列;幅度; 光谱; 波谱;频谱; (用于医学、化学分析的)谱英语六级真题 15 句命中
  • wirelessCEFR B1adj. 无线的 | n. 无线电设备;无线电报; 无线网络;Wi-Fi英语六级真题 15 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"He was the first person to imagine a…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「He was the first person to imagine a practical application for the wireless spectrum, and to develop it successfully into a global communication system—in both terms of the word; that is, worldwide and all-inclusive.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:他是首位设想无线频谱实际应用,并将其成功发展为全球通信系统的人——这里的“全球”有双重含义,即覆盖世界各地且包容万物。 更贴近原文语序的直译是:他是第一个设想无线频谱实际应用,并成功将其发展成为全球通信系统的人——在这个词的两种意义上;也就是说,世界性的和包罗万象的。 原句共 34 词、CEFR 难度 C1,出自2021年6月英语六级第1套真题长篇阅读(信息匹配)(Part III Section B,I段,第2句)。
"He was the first person to imagine a…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分?
主句主干为"He was the first person",系表结构。本句为简单句,无分句间逻辑。句内的 "and" 只是把两个不定式动作并列起来,表示顺承并列:先设想用途,再把它成功发展成一个全球通信系统。
practical application 是什么意思?英语六级真题句"He was the first person to imagine a…"里怎么理解?
"practical application" 是学术与技术领域的高频固定搭配,意为"实际应用"或"实践应用"。"practical" 在此不仅指"实用的",更强调"可实施的、可操作的"(feasible, workable),与纯理论研究相对。该搭配在科技、工程、商业写作中极为常见,常与 "for" 连用构成 "practical application for sth",表示"某物的实际应用"。
"He was the first person to imagine a…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 1 个分句的谓语分别是:was(一般过去时)。这里用一般过去时,把整句话放在过去时间框架中,表示说话人是在回顾他当时所具有的身份与成就;主系表结构则把重点放在“他是什么样的人”这一身份判断上。
"He was the first person to imagine a…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2021年6月英语六级第1套真题的长篇阅读(信息匹配),卷面位置 Part III Section B,I段,第2句;全句句型为简单句。
"He was the first person to imagine a…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 34 词、1 个分句。主干 "He was the first person" 比较容易抓到,主语和系动词都在句首,骨架清楚。全句没有主从从句的层层嵌套,整体并不绕。
"He was the first person to imagine a…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 8 个:system(n. 系统)、global(adj. 全球的)、practical(adj. 实际的)、worldwide(adj. 全世界的)、application(n. 申请)、successfully(adv. 成功地)、spectrum(n. 范围)、wireless(adj. 无线的 | n. 无线电设备)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 system 在英语六级历年真题中出现于 176 个句子。

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