英语六级真题句子解析 · Part II Section A (2)

2021年6月英语六级第2套真题句子解析: What you need to do is research: have a process, invest time exploring your options, and eliminate as many things as you can.

主语谓语宾语表语同位语

你需要做的是调研:制定一个流程,花时间探索各种选择,然后尽可能多地排除选项。

直译:你需要做的是研究:有一个流程,投入时间探索你的选择,并尽可能多地消除事物。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2021年6月第2套)共 23 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先通读全句,寻找可能的分句边界标志。观察到句中有冒号,冒号后是三个并列的祈使句结构(have、invest、eliminate),冒号前是一个完整的主系表结构。冒号在此起解释说明作用,将句子分为前后两部分。
  2. 接着在冒号前的部分寻找从属连接标志。看到句首有"What",这是一个关系代词,可以引导名词性从句。检查"What"后面的结构:"you need to do"构成完整的主谓宾结构,其中"What"在这个结构中充当宾语(do的宾语)。整个"What you need to do"作为一个整体,出现在系动词"is"之前,因此判定它是主语从句。
  3. 再看句尾的"as many things as you can"。这里有两个"as"构成的比较结构框架,第一个"as"修饰"many"表程度,第二个"as"引出比较基准。检查第二个"as"后面:"you can"是主谓结构,但谓语"can"后面省略了与前文重复的动词"eliminate"。这种"as...as"框架带出的结构,判定为比较状语从句。
  4. 确认分句关系:主语从句"What you need to do"嵌套在主句"What you need to do is research"内部,充当主句的主语成分;比较状语从句"as many things as you can"修饰主句冒号后并列结构中最后一个祈使句的宾语"many things",说明消除的数量范围。
分句:主句

What you need to do is research

主句,用主系表结构给出核心建议,说明需要做的事情是研究

成分推断 · 4 项

谓语 is
  1. 在主系表结构的句子中,系动词就是谓语。先定位句子的系动词:观察到"is"位于主语和表语之间,连接"What you need to do"和"research",起系动词作用。
  2. 确认"is"是本分句唯一的谓语动词:冒号前只有这一个动词处于谓语位置,"need"和"do"都在从句"What you need to do"内部,不是主句的谓语。因此"is"是本分句的谓语。
主语 What you need to do
  1. 主语通常位于谓语之前,且回答"谁/什么"做这个动作或处于这个状态。在系动词"is"前面,看到"What you need to do"这个结构。
  2. 判断这个结构的性质:"What"引导,后面跟完整的"you need to do"主谓结构,整体构成名词性从句。这个从句位于系动词"is"之前,充当"is"这个系动词的主语,说明"是research"的对象。
  3. 确认主语边界:从句从"What"开始,到"do"结束,"is"之前没有其他成分,因此整个"What you need to do"是完整的主语。
表语 research
  1. 在主系表结构中,表语位于系动词之后,说明主语的性质、状态或身份。系动词"is"后面紧跟"research"。
  2. 判断"research"在此处的词性和作用:"research"在此处是名词,表示"研究"这一概念或活动。它位于系动词"is"之后,对主语"What you need to do"进行说明,因此是表语。冒号后的内容是对表语"research"的进一步解释,不影响"research"本身的表语地位。
  3. 确认表语边界:表语是单个名词"research"。
同位语 have a process, invest time exploring your options, and eliminate as many things as you can
  1. 观察冒号后的结构:冒号在此起解释说明作用,后面跟着三个并列的祈使句"have a process","invest time exploring your options","and eliminate as many things as you can"。
  2. 判断这部分与前文的关系:这三个并列祈使句对冒号前的表语"research"进行具体解释,说明什么是"research"或如何进行"research"。这是同位关系,冒号后的内容作为同位语补充说明表语"research"的具体内涵。
  3. 确认成分边界:同位语从冒号后"have"开始,到句末"can"结束,包含完整的三个并列祈使句结构。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判断:找到谓语"is",这是系动词be的一般现在时第三人称单数形式。没有助动词have/had表示完成,没有be动词加现在分词表示进行,没有will/shall表示将来,没有情态动词。主语"What you need to do"作为单数概念,谓语用"is"而非"are",符合一般现在时的形态特征。因此时态为一般现在时。
  2. 语态判断:本句是主系表结构,系动词"is"连接主语和表语,不涉及动作的施受关系,因此语态不适用。
  3. 语气判断:观察句子语气特征,本句用陈述句形式表达一个事实判断,没有虚拟语气的标志,也不是祈使句。因此语气为陈述语气。

语义说明 一般现在时在此表达一般性的事实或建议,说明"做研究"是一个普遍适用的、不限于特定时间的行动方针。主系表结构用于定义或说明主语的本质属性。

分句:主语从句

What you need to do

主语从句,嵌套在主句内部充当主语,说明"是研究"的对象

成分推断 · 3 项

谓语 need to do
  1. 在从句中找谓语,先看动词形式。观察到"need"和"do"两个动词形式,需要判断它们的关系和谁是真正的谓语核心。
  2. 分析"need to do"的结构:"need"是实义动词,后面跟"to do"不定式作宾语,这是"need to do sth"的固定搭配。在这个结构中,"need"是谓语动词核心,"to do"是非谓语动词(不定式)充当宾语。
  3. 确认谓语边界:从句主语是"you",谓语是"need to do"这个整体(实义动词加不定式宾语),构成完整的谓语结构。"What"是这个谓语结构中"do"的宾语(做什么)。因此本从句的谓语是"need to do"。
主语 you
  1. 从句中的主语通常位于引导词之后、谓语动词之前。在"What"后面紧跟"you","you"是人称代词。
  2. 判断"you"的作用:"you"后面是动词"need",构成主谓关系。"you"是执行"need"这个动作的主体,因此"you"是从句的主语。
  3. 确认不是其他成分:"What"是引导词兼宾语(do的宾语),不是主语;从句中只有"you"能充当主语位置。因此"you"是从句主语。
宾语 What
  1. 在从句"What you need to do"中,"What"既是引导词,也需要判断它在从句内部充当什么成分。
  2. 分析"do"后面的情况:"do"是及物动词,需要宾语回答"做什么"。检查"do"后面没有其他名词或代词,但句首的"What"在语义上正是"do"的宾语(你需要做什么)。
  3. 确认"What"的双重身份:它既引导整个从句,又在从句内部充当"do"的宾语。这种用法在关系代词引导的名词性从句中很常见。因此"What"是从句的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判断:找到谓语"need",这是实义动词的一般现在时形式。主语"you"可用于各种人称,此处"need"用原形(或称第二人称/复数形式),没有加第三人称单数的"-s"。没有助动词have/had、be动词加分词、will/shall等标志,也没有情态动词。因此时态为一般现在时。
  2. 语态判断:观察主语和谓语的关系,"you"是"need"这个动作的执行者,不是承受者。谓语"need"是主动形式(不是be needed这样的被动结构)。因此语态为主动语态。
  3. 语气判断:从句用陈述句形式表达事实或观点,没有虚拟语气或祈使语气的标志。因此语气为陈述语气。

语义说明 一般现在时在从句中表达一般性的需要或要求,说明这是普遍适用的建议,不限于某个特定时间点。主动语态表明主语"you"是行动的主体。

分句:比较从句

as many things as you can

比较状语从句,修饰冒号后并列祈使句中"eliminate"的宾语,说明消除数量的范围限度

成分推断 · 2 项

谓语 (承前省略)eliminate
  1. 观察从句"as you can"的结构:主语"you"后面跟情态动词"can",但"can"后面没有动词原形,这是承前省略的现象。
  2. 向前查找被省略的内容:这个比较从句修饰的是前文"eliminate as many things"中的"eliminate",因此"can"后面省略的是"eliminate"。完整形式应该是"as you can eliminate"。
  3. 确认谓语:补出省略内容后,从句的谓语是"can eliminate"(情态动词加动词原形),但由于"eliminate"在表层被省略,标注为"(承前省略)eliminate"。
主语 you
  1. 在"as"后面找到"you",这是人称代词。"you"后面紧跟情态动词"can",构成主谓结构。
  2. 判断"you"的作用:"you"是执行"can(eliminate)"这个动作的主体,位于谓语动词之前的主语位置。因此"you"是从句主语。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判断:找到谓语结构"can (eliminate)",其中"can"是情态动词,后面跟动词原形(虽然被省略)。按照分析规则,情态动词加动词原形的结构属于情态动词结构,不归入一般现在时等其他时态。情态动词"can"在此表达能力(能够消除)。因此填写modal。
  2. 语态判断:补出省略的"eliminate"后,完整结构是"you can eliminate",主语"you"是动作执行者,不是承受者,谓语是主动形式。因此语态为主动语态。
  3. 语气判断:从句用陈述句形式表达能力范围,没有虚拟或祈使特征。因此语气为陈述语气。

语义说明 情态动词"can"在此表达能力或可能性,说明消除的数量上限取决于主语的能力范围。主动语态表明主语是执行消除动作的一方。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句What you need to do is research主句采用主系表结构:主语是 "What you need to do" 主语从句,系动词 "is",表语 "research"。冒号后内容是对 "research" 的同位解释,不属于主句本身。
L2 · 主语从句引导词·连接代词·自由关系What you need to do"What" 引导主语从句,相当于 "the thing that",在从句中作 "do" 的宾语,整个从句在主句中充当主语。
L1 · 并列祈使结构(冒号后同位解释)have a process, invest time exploring your options, and eliminate as many things as you can冒号后三个并列的祈使句 "have...", "invest...", "eliminate...",对前面 "research" 进行具体内容的同位解释和展开说明。
L2 · 比较从句as many things as you can"as...as" 比较结构,第一个 "as" 修饰 "many things",第二个 "as" 引导比较从句 "as you can",从句中省略了重复的动词 "eliminate"。

逻辑链主语从句"What you need to do"嵌套在主句内部充当主语成分,与主句构成包含关系而非并列关系。主句用冒号引出后续三个并列的祈使句(have、invest、eliminate),对表语"research"进行解释说明。比较状语从句"as many things as you can"修饰第三个祈使句"eliminate"的宾语,限定消除的数量范围,与主句构成修饰关系。整体逻辑是:先用主系表结构给出总体建议(做研究),再通过冒号后的并列祈使句展开具体行动步骤,最后用比较从句说明其中一个步骤的程度限制。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2021年6月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心固定结构与句式

What you need to do is (do sth.) — 主语从句 + be 动词 + 原形动词

What you need to do is research

这是"What + 主语 + 谓语 + is + 动词原形"句型,用于强调某个具体动作。结构要点: 1. What引导的名词性从句作主语:"What you need to do"整体充当句子主语,表示"你需要做的事情" 2. 系动词is后接动词原形:注意"is"后是动词原形"research"(而非to research或researching),这是该句型的标志特征。这里"research"是动词"做研究、调查",而非名词 3. 强调作用:相比直接说"You need to research",此句型将"research"置于句末焦点位置,起到强调作用,突出"研究调查"这个行为 4. 冒号的衔接:句中冒号引出后续对"research"的具体解释,形成"总-分"逻辑 此句型在学术写作和口语建议中高频出现,用于给出明确的行动指示。

  • ✓ What you need to do is research / start / practice (动词原形) ✗ What you need to do is to research / researching / a research is后必须接动词原形,不能加to或改为动名词;也要区分此处research是动词而非名词
  • ✓ What matters most is understanding the context. ✗ What matters most is to understand the context. 虽然语法上"is to do"可接受,但该强调句型的地道用法是直接接动词原形

关键动词与搭配用法

invest time (in) doing — 固定搭配

invest time exploring

"invest time (in) doing sth."是固定搭配,表示"投入时间做某事",强调时间作为资源的价值投资概念。 结构特点: "invest"本义"投资",此处比喻用法,将时间视为可投资的资源、常见搭配:"invest time/money/effort in doing sth.",介词in经常省略(如本句)、"exploring"是动名词,作invest的宾语补足语,说明时间投入的具体方向 语义层次: 相比普通的"spend time doing","invest time"暗含: 1. 时间投入会带来回报(找到合适选项) 2. 这是明智的、值得的投入 3. 需要谨慎、有策略地使用时间 此搭配在学术建议、职业规划语境中常用,体现对时间管理的重视。

  • ✓ invest time exploring / in exploring your options ✗ invest time to explore your options invest后接doing或in doing,不接to do不定式

eliminate — 熟词僻义与搭配

eliminate as many things as you can

"eliminate"在此处表示"排除、淘汰(不合适的选项)",是决策过程中的术语用法。 词义层次: 1. 基础义:消除、根除(eliminate poverty消除贫困) 2. 本句义:通过分析排除、筛掉不合适的选项,是决策方法论中的标准用语 搭配特点: "eliminate + 宾语":直接跟要排除的对象、"as many...as you can":尽可能多地,强调彻底的筛选过程 语境价值: 本句将决策过程描述为"做研究 → 探索选项 → 排除选项"的三步法,"eliminate"呼应"research"的科学方法论色彩,体现系统化决策思维。在学术写作和职业建议中,"eliminate options/possibilities/candidates"是常见表达。

  • ✓ eliminate unsuitable options / possibilities ✗ eliminate to do sth. (直接接不定式) eliminate是及物动词,直接接名词宾语,不接不定式

并列结构与逻辑连接

三个并列祈使句的递进逻辑

have a process invest time exploring your options eliminate as many things as you can

冒号后的三个动词短语构成并列的祈使句结构,用逗号和and连接,呈现递进的行动步骤。 结构分析: 1. have a process(建立流程) — 方法论准备 2. invest time exploring your options(投入时间探索) — 信息收集 3. (and) eliminate as many things as you can(排除选项) — 决策筛选 逻辑关系: 三者非简单平行,而是决策的三阶段:先有方法 → 再做调研 → 最后筛选、"and"连接最后一项,强调完成前两步后的关键动作、"as many...as you can"呼应"invest time",表明充分调研后才能有效排除 语篇功能: 此并列结构将抽象的"research"概念化为可执行的三步操作清单,体现英语学术建议中常见的"具体化、可操作化"表达习惯。对比中文"要做研究",英语更倾向拆解为明确步骤。

  • ✓ 祈使句并列:do A, do B, and do C (前两项逗号,最后一项and) ✗ do A and do B and do C (过度使用and) 或 do A, do B, do C (缺少and) 英语并列三项的标准标点:前N-1项用逗号,最后一项用and连接

语义与修辞特征

冒号的解释性功能

research: have a process

句中冒号起到"概念-解释"的衔接作用,将抽象名词"research"具体展开为三个可操作步骤。 修辞作用: 1. 定义式解释:"research"在此不是传统的"学术研究",而是"做调查决策"的通俗义,冒号后的内容重新定义了这个词在该语境下的内涵 2. 结构标记:冒号预示读者"接下来是对前文的详细说明",引导注意力聚焦 3. 口语化特征:相比书面语的"Research means that you should...",冒号使句子更简洁、直接 类比用法: "Leadership: inspire others, set clear goals, and lead by example."(领导力:激励他人、设定目标、以身作则) 此用法在演讲、建议类文本中常见,通过冒号实现"抽象概念 → 具体行动"的快速转换。

as...as you can — 强调结构

as many things as you can

"as...as you can"是强调结构,表示"尽可能地、能多少就多少",传达"最大化努力"的含义。 结构要点: 第一个as是副词,修饰"many"、第二个as是连词,引出比较从句"you can (eliminate)"、"many things"是中心词,被"as...as"框架修饰 语义强化: 相比简单说"eliminate many things","as many as you can"暗含: 1. 排除的数量越多越好(最大化目标) 2. 受个人能力限制,但要尽力而为 3. 强调彻底性、不留遗憾 常见变体: as much as possible / as soon as you can / as carefully as you can 此结构在建议、指令语境中高频使用,体现英语通过程度副词和比较结构表达"极致化"的习惯。中文学习者易忘记第二个as或误用成"as...as possible you can"。

  • ✓ as many things as you can / as much as possible ✗ as many things as possible you can / as many as you can things 第二个as后直接接从句you can,不加possible;中心词things要放在第一个as和many之间

中文学习者难点总结

be动词后接动词原形的句式识别

What you need to do is research

中文学习者最易在此处产生困惑:为何"is"后直接跟动词原形"research",而非常见的"is researching / is to research / is a research"? 难点根源: 1. 母语负迁移:中文"是"后常接名词("这是研究"),易误将research理解为名词 2. be动词用法的刻板印象:学习者熟悉"be + 形容词/名词/doing/done",对"be + 动词原形"的强调句型接触少 3. 词性判断失误:research既可作名词也可作动词,需依赖语境和结构判断 识别要点: 当看到"What...do/does/did is + 动词原形"结构时,确认这是强调句型、判断research词性的线索:is后无冠词(a/the)、无复数标记,且语义上"做研究"优于"是研究" 类似结构: What I want to say is thank you.(我想说的是谢谢你)、All you have to do is wait.(你只需要等待) 建议:遇到"be + 疑似动词"时,优先考虑是否为强调句型,再判断词性。

  • ✓ 识别"What...is + 动词原形"为强调句型,is后接原形动词 ✗ 将research理解为名词,认为句子缺少冠词或应改为to research 此类强调句型中,be动词后的动词原形不能加to,也不能改为名词

祈使句的隐含主语与并列标点

have a process, invest time exploring your options, and eliminate

本句三个动词短语均为祈使句(省略主语you的命令/建议句),中文学习者在理解和仿写时有两大难点: 难点一:祈使句的识别、英语祈使句直接以动词原形开头,省略主语you、中文常说"你要有流程、你要投入时间",习惯显性主语,易误认为本句缺主语、判断标志:动词原形开头 + 命令/建议语气 难点二:并列标点规则、英语并列三项或以上的标点模式:A, B, and C (前面逗号,最后and)、中文常用顿号"、"或全用逗号,英语的"逗号+and"组合对中文学习者不直观、误区:要么全用and("have and invest and eliminate"),要么最后不用and("have, invest, eliminate") 仿写建议: 识别并列祈使句:看到连续动词原形 + 逗号分隔 + 建议语气、标点记忆:三项并列="逗号、逗号、and+最后一项"

  • ✓ 并列祈使句:Do A, do B, and do C. ✗ Do A and do B and do C. 或 Do A, do B, do C.(缺少最后的and) 三项或以上并列时,倒数第二项后用逗号,最后一项前必须加and
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2021年6月英语六级第2套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

to do

"to do" 在系动词 "is" 之后作表语,说明主语 "What you need" 的内容。不定式作表语常用于说明主语的具体内容或性质,此处 "to do" 与后文的 "research" 形成同位关系,解释需要做的事情就是研究。

不定式多功能

to do is research

完整的不定式短语 "to do" 在 "is" 后充当表语,与主语 "What you need" 构成主系表结构。此处不定式表语用于阐明主语所指代内容的本质或具体所指,是不定式作表语的标准用法。

并列句

have a process, invest time exploring your options, and eliminate as many things as you can

三个独立的祈使句 "have a process"、"invest time exploring your options" 和 "eliminate as many things as you can" 通过逗号和 "and" 对等连接,构成并列关系。每个分句都有完整的谓语动词(have / invest / eliminate),在语法地位上平等,表达做研究时需要依次完成的三个步骤,呈现顺承递进的语义关系。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2021年6月第2套听力这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

what + 从句 + is·was(伪分裂句)(「…的是…」伪分裂强调)

What you need to do is

伪分裂句 "What ... is/was" 是英语中的强调结构,用于突出句子中的某个成分。其基本模式是:What从句作主语 + 系动词be + 被强调的内容。

识别要点:What引导的名词性从句必须位于系动词之前充当主语,系动词后的成分才是被强调的焦点。本句中 "What you need to do"(你需要做的事)是主语从句,"is" 是系动词,"research" 及后续内容是被强调的表语。

本句强调的是动作 "research"(研究/调研),这是一个动词原形或名词,后面用冒号进一步解释了research的具体内容。这种结构将 "research" 从普通陈述句 "You need to do research" 中提取出来置于焦点位置,强调 "要做的就是研究"。

应用场景:当需要强调某个具体行为、原因、方式或结果时,可以用此结构。例如:What matters most is consistency(最重要的是坚持),What we should focus on is quality(我们应关注的是质量)。

与普通表语从句的区别:如果what从句在be动词之后("The question is what you need to do"),则what从句是表语而非主语,不构成伪分裂强调。本句中what从句在is之前,确属伪分裂强调结构。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2021年6月英语六级第2套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

1. 句型拆解:What you need to do is research: … 这是主语从句(what you need to do)作主语,系动词is,表语是名词research,构成标准的主系表结构。冒号后是三个并列的祈使句,解释research的具体步骤。听力速记时,听到'What…is…'结构,马上预期后面是名词或不定式,并注意冒号后的列举要点。

2. 并列结构:have a process, invest time exploring…, and eliminate… 三个动词平行。invest time exploring中,exploring your options是动名词短语作宾语,介词in可省略。这种省略是听力陷阱,可能听不清in。识别'invest time (in) doing'固定搭配可快速破局。

3. 比较结构:as many things as you can 是as…as同级比较,修饰eliminate,表示最大程度地消除。听力中遇到as…as结构,重点抓前一个as后的形容词/副词和后面的名词,这里就是many things,从而理解极限程度。

4. 第一性原理迁移:整个句子的功能是提出建议或步骤,是六级听力讲座/讲话的典型句型。遇到'What you need to do / What you should do / The key is…'等表达,立刻反应后面是核心动作或概念,并注意解释性冒号或并列结构,答案点往往藏在其中。

5. 易错提醒:许多考生将research误认为动词,导致句意混乱。实际上research是名词作表语,'What you need to do is research'是完全正确且规范的主系表结构,类似于'The answer is patience'。系动词后接名词作表语是标准用法。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2021年6月英语六级第2套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度4

    主要词汇(research, invest, explore, eliminate, option)均为四六级核心词,无生僻词或习语;难点在于invest和eliminate的语境义(投入时间、排除选项)与基础义略有差异,但整体词汇门槛不高。

  • 结构难度6

    句首的"What you need to do is..."强调句型对初学者有一定理解障碍,需识别主语从句和be动词后接原形动词的非常规用法;冒号后三个并列祈使句结构清晰,但需注意标点和逻辑层次。整体属中等长度,无复杂嵌套。

  • 精讲价值8

    本句集中体现多个高价值考点:强调句型(What...is do)、固定搭配(invest time doing)、并列结构标点规则、as...as比较结构,且三个祈使句展示了决策方法论的地道表达,知识点密度高,讲透后可覆盖句式、搭配、逻辑、标点等多维度。

  • 典型性7

    强调句型和as...as结构在四六级阅读和写作中高频出现,并列祈使句常见于建议类、说明文语篇,invest time/eliminate options等搭配也是学术英语常用表达;句子长度和复杂度符合四六级中等偏上水平,具有较强代表性。

  • 表达质量8

    句子结构紧凑、逻辑清晰,通过强调句型和冒号实现"总-分"衔接,三个并列步骤体现决策思维的系统化;词汇搭配地道(invest time, eliminate options),标点规范,符合学术建议类语篇的书面表达标准,可作为写作范本。

  • 综合推荐度7

    本句词汇难度适中但结构有亮点,精讲价值和典型性较高,涵盖强调句型、固定搭配、并列结构等多个必考点,表达质量优秀,适合作为中等偏上难度的典型句进行全面解析,性价比高,推荐优先级为中上。

结构训练评估

  • 主干识别难度6

    主句骨架"What you need to do is research"本身清晰,但主语部分是一个从句,需要先识别"What"引导的结构边界,再确定系动词"is"和表语"research"。冒号后的并列祈使句进一步增加了整体结构的复杂度,学生需要区分冒号前的主句主干和冒号后的解释说明部分。

  • 分句嵌套复杂度5

    主语从句"What you need to do"嵌套在主句内部,层级深度为两层,但结构相对线性。比较状语从句"as many things as you can"修饰并列结构中的一个成分,没有形成多层咬合。冒号后的三个并列祈使句增加了句内成分数量,但它们是平行排列而非层层嵌套,理解负担适中。

  • 时态语态难度4

    主句和主语从句都使用一般现在时主动语态,是最基础的时态。比较状语从句使用情态动词"can"加动词原形(省略),情态动词是中等难度但用法常见。全句没有完成体、进行体、被动语态或虚拟语气等复杂结构,对目标读者而言门槛较低。

  • 成分划分训练价值7

    本句涵盖主语从句充当主语、主系表结构、并列祈使句、比较状语从句、承前省略等多种成分和结构,成分种类较丰富。特别是"What"在从句中既作引导词又充当宾语、冒号后并列结构的识别、以及比较从句中的省略现象,都是值得练习的易错点,训练价值较高。

  • 结构典型性6

    主语从句、主系表结构、并列祈使句、比较状语从句都是考试中常见句式,具有一定代表性。"What you need to do is..."这种用主语从句作主语的模式在说明文和议论文中较为典型。但冒号后用并列祈使句展开的写法不如从句嵌套那样高频,稍微降低了整体典型性。

  • 综合训练推荐度6

    本句在成分划分上有较好的训练价值(主语从句、承前省略、并列识别),时态难度适中(基础时态加情态动词),结构具有一定典型性。主干识别和嵌套复杂度处于中等水平,既不会让基础较弱的学生完全无从下手,又能提供足够的练习点。综合来看,适合作为中等难度的结构和时态训练材料,推荐优先级为中等偏上。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2021年6月英语六级第2套真题的这句原文。

  • processCEFR B1n. 过程;进程; 诉讼程序;传票 | v. 处理;加工; 理解;领悟; 列队行进英语六级真题 126 句命中
  • exploreCEFR B1v. 探索;勘探(地方); 探讨;研究(想法、可能性等); 用手探查;触摸检查英语六级真题 52 句命中
  • optionCEFR B1n. 选择;可选择的事物; (商业/金融)期权; (购买商品或服务的)选配功能;附加项 | v. 获得(或授予)…的购买权英语六级真题 48 句命中
  • investCEFR B2v. 投资(金钱、时间等以期获得回报); 授予(权力、权利);赋予(品质); 包围;围困(军事用语); 投入(感情);寄托(希望)英语六级真题 45 句命中
  • eliminateCEFR B2v. 消除;根除; 淘汰;使出局; 排除;不予考虑; 杀害;消灭(委婉说法)英语六级真题 30 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"What you need to do is research: have…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「What you need to do is research: have a process, invest time exploring your options, and eliminate as many things as you can.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:你需要做的是调研:制定一个流程,花时间探索各种选择,然后尽可能多地排除选项。 更贴近原文语序的直译是:你需要做的是研究:有一个流程,投入时间探索你的选择,并尽可能多地消除事物。 原句共 23 词、CEFR 难度 B2,出自2021年6月英语六级第2套真题听力(Part II Section A (2),第7段,第4句)。
"What you need to do is research: have…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分?
主句采用主系表结构:主语是 "What you need to do" 主语从句,系动词 "is",表语 "research"。主语从句"What you need to do"嵌套在主句内部充当主语成分,与主句构成包含关系而非并列关系。主句用冒号引出后续三个并列的祈使句(have、invest、eliminate),对表语"research"进行解释说明。比较状语从句"as many things as you can"修饰第三个祈使句"eliminate"的宾语,限定消除的数量范围,与主句构成修饰关系。整体逻辑是:先用主系表结构给出总体建议(做研究),再通过冒号后的并列祈使句展开具体行动步骤,最后用比较从句说明其中一个步骤的程度限制。
"What you need to do"是什么从句?(2021年英语六级真题)
这是主语从句——"What" 引导主语从句,相当于 "the thing that",在从句中作 "do" 的宾语,整个从句在主句中充当主语。句中另一处"as many things as you can"是比较从句——"as...as" 比较结构,第一个 "as" 修饰 "many things",第二个 "as" 引导比较从句 "as you can",从句中省略了重复的动词 "eliminate"。
What you need to do is 是什么意思?英语六级真题句"What you need to do is research: have…"里怎么理解?
这是"What + 主语 + 谓语 + is + 动词原形"句型,用于强调某个具体动作。结构要点: 1. What引导的名词性从句作主语:"What you need to do"整体充当句子主语,表示"你需要做的事情" 2. 系动词is后接动词原形:注意"is"后是动词原形"research"(而非to research或researching),这是该句型的标志特征。这里"research"是动词"做研究、调查",而非名词 3. 强调作用:相比直接说"You need to research",此句型将"research"置于句末焦点位置,起到强调作用,突出"研究调查"这个行为 4. 冒号的衔接:句中冒号引出后续对"research"的具体解释,形成"总-分"逻辑 此句型在学术写作和口语建议中高频出现,用于给出明确的行动指示。
"What you need to do is research: have…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 3 个分句的谓语分别是:is(一般现在时);need to do(一般现在时、主动语态);(承前省略)eliminate(情态动词结构、主动语态)。一般现在时在此表达一般性的事实或建议,说明"做研究"是一个普遍适用的、不限于特定时间的行动方针。
"What you need to do is research: have…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2021年6月英语六级第2套真题的听力,卷面位置 Part II Section A (2),第7段,第4句;全句句型为复合句。
"What you need to do is research: have…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
算——全句 23 词、3 个分句、最深嵌套第 2 层。主句骨架"What you need to do is research"本身清晰,但主语部分是一个从句,需要先识别"What"引导的结构边界,再确定系动词"is"和表语"research"。主语从句"What you need to do"嵌套在主句内部,层级深度为两层,但结构相对线性。
"What you need to do is research: have…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 5 个:process(n. 过程)、explore(v. 探索)、option(n. 选择)、invest(v. 投资(金钱、时间等以期获得回报))、eliminate(v. 消除)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 process 在英语六级历年真题中出现于 126 个句子。

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