英语六级真题句子解析 · Part III Section C (2)

2021年6月英语六级第3套真题句子解析： However, it may do a lot of harm.

主语谓语宾语状语

然而，模仿也可能造成诸多危害。

直译：然而，它可能造成很多危害。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2021年6月第3套）共 8 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先观察全句是否存在逗号、分号或并列连词（and、but、or、so、for 等）将句子隔断成多个并列部分。本句开头的 "However," 后有逗号,但 however 是副词而非并列连词,它只起转折语气的作用,不构成分句边界。
接着查找从属连词（if、when、because、although 等）或关系词（that、which、who、what 等）引导的从句。浏览全句未发现任何这类标志,没有从属结构。
然后数一数句中有几个谓语动词。"may do" 是唯一的谓语结构,"may" 是情态动词,"do" 是动词原形,二者共同构成一个谓语。全句只有这一个主谓结构。
综合以上三步:无并列连词分隔多个主谓、无从属标志引出从句、只有一个完整主谓结构,因此本句是简单句,不需要切分成多个分句。

分句：主句

However, it may do a lot of harm.

作为主句,完整陈述了一个带有转折语气的观点,说明某事物可能造成大量伤害。

成分推断 · 4 项

谓语 may do

先找句中的动词。本句出现 "may" 和 "do" 两个词,需要判断它们的关系。
"may" 是情态动词,后面必须接动词原形,"do" 正好是动词原形。二者紧密相连,构成 "情态动词 + 动词原形" 的结构,共同作为谓语。
检查是否有其他动词形式。全句没有其他动词、分词或不定式,因此 "may do" 就是本句唯一的谓语。
确认 "may do" 位于主语 "it" 之后、宾语 "a lot of harm" 之前,符合主谓宾语序,进一步验证了它是谓语。

主语 it

主语通常位于谓语之前。谓语是 "may do",往前看紧邻的名词性成分是 "it"。
"it" 是代词,可以充当主语。检查它与谓语的搭配:"it may do" 语义通顺,"it" 是执行 "may do" 这个动作的施事者。
"However" 是副词,起转折语气作用,不充当句子成分,因此主语不是它。
综合位置和搭配关系,"it" 就是本句主语。

宾语 a lot of harm

"do" 是及物动词,需要宾语。在谓语 "may do" 之后,紧跟的名词性短语是 "a lot of harm"。
"a lot of harm" 由 "a lot of" (大量的) 修饰 "harm" (伤害) 构成,整体作为名词短语,可以充当宾语。
检查搭配:"do harm" 是固定用法,"a lot of" 是程度修饰,整个短语接在 "do" 后面语义完整,表示 "造成大量伤害"。
句末是句号,之后没有其他成分,因此 "a lot of harm" 就是本句的宾语,本句是主谓宾结构。

状语 However

"However" 位于句首,后面紧跟逗号,这是副词作状语的典型位置标志。
"However" 本身是副词,表示转折关系,修饰整个句子的语气,而不是修饰某个具体的名词或动词。
它不充当主语、谓语、宾语或表语,也不是连词,因此只能是状语,作用是表明本句与上文形成转折对比。

时态 · 语态 · 语气

时态情态动词结构

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

首先识别谓语结构。本句谓语是 "may do",由情态动词 "may" 加动词原形 "do" 构成。
判断时态:当谓语由情态动词加动词原形组成时,不归入一般现在、一般过去等传统时态,而是属于情态动词结构。"may" 表示可能性或许可,"do" 保持原形,这是典型的情态动词用法。
判断语态:"do" 是及物动词,后面直接接宾语 "a lot of harm",没有 "be + 过去分词" 的被动标志,因此是主动语态。主语 "it" 是动作的发出者,而非承受者。
判断语气:本句是陈述句,句末用句号,没有虚拟语气的标志(如 "if" 引导的条件句、"were" 等特殊形式),也不是祈使句(没有省略主语的命令式),因此是陈述语气。

语义说明 "may do" 中的情态动词 "may" 表示一种可能性,说明主语 "it" 有能力或有可能造成大量伤害,但不是断定一定会发生。主动语态表明 "it" 是伤害的施加方。陈述语气说明这是在客观陈述一个可能的结果,带有转折意味(承接 "However" 的语气)。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	However, it may do a lot of harm.	完整的简单句,含主语"it"、情态动词"may"、谓语"do"和宾语"a lot of harm",句首"However"是连接副词,起转折过渡作用但不改变句子结构。

逻辑链本句为简单句,无分句间逻辑。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2021年6月英语六级第3套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

情态动词与语气表达

may 表推测的用法

may

"may" 在此处表推测，意为"可能、也许",表达不确定性。这是 may 作为情态动词的核心用法之一,语气比 can/could 更正式,比 might 的可能性稍强。在学术写作和正式表达中,用 may 表达推测性判断非常常见,如 "This may explain why..." "The results may indicate..."。中文学习者容易将 may 仅理解为"允许",而忽视其表推测的高频用法。在四六级和考研阅读中,准确识别 may 的推测含义对理解作者态度和论证逻辑至关重要。

✓ may 表推测:可能会造成很多伤害 ✗ may 表允许:允许做很多伤害此处 may 修饰客观事实的可能性,不是表达许可
✓ However, it may do... (承认可能性) ✗ However, it will do... (断言必然性) may 体现作者谨慎态度,避免绝对化表述

固定搭配与短语

do harm (固定搭配)

do harm

"do harm" 是标准固定搭配,意为"造成伤害、产生危害"。这是 do + 抽象名词结构的典型用法,类似的还有 do damage, do good, do justice 等。需注意:1) harm 在此作不可数名词,前面可加 a lot of/much/great 等修饰,但不加 a/an; 2) 介词搭配为 do harm to sb/sth,本句省略了 to 的宾语; 3) 该结构在正式写作中极为常用,表达比 harm(动词)更正式。中文学习者常将 harm 只记为名词"伤害",而不熟悉 do harm 这个动词性短语,导致写作时用 make harm 或 cause harm 等非标准表达。

✓ do harm / do a lot of harm ✗ make harm / cause harm do 与 harm 的搭配是固定用法,不能随意替换动词
✓ do harm (harm 不可数) ✗ do a harm / do harms harm 在此结构中作不可数名词,不加冠词或复数

a lot of 的用法

a lot of

"a lot of" 意为"大量的、许多",可修饰可数或不可数名词,此处修饰不可数名词 harm。这是口语和书面语中都极为常用的量词短语。使用要点:1) 正式写作中可替换为 much (修饰不可数) 或 many (修饰可数),或更正式的 a great deal of / a large amount of; 2) a lot of 本身语域中性,在考研写作中可用,但学术论文中倾向用更正式的表达; 3) 注意与 lots of (更口语化) 的细微差别。中文学习者容易过度使用 many,而不知 a lot of 可同时修饰可数和不可数,导致表达受限。

✓ a lot of harm (修饰不可数) ✗ many harm many 只能修饰可数名词复数,harm 是不可数名词

逻辑连接与语篇衔接

However 的转折功能

However

"However" 位于句首,引出转折,表示与前文形成对比或相反的观点。作为连接副词(conjunctive adverb),however 在语篇中起承上启下作用,提示读者注意观点的转变。使用特点:1) 位于句首时后接逗号; 2) 语气比 but 更正式,多用于书面语; 3) 强调转折的逻辑关系,常用于论证和议论文体。中文学习者易将 however 等同于 but,不了解其在句中位置的灵活性(可置于句首、句中、句末)以及标点用法。在阅读理解中,however 是识别作者论证转折、把握文章脉络的关键信号词。

✓ However, it may... (however 后接逗号) ✗ However it may... (缺少逗号) however 作连接副词位于句首时,必须用逗号与主句隔开
✓ 前句积极观点. However, 本句消极观点. (独立成句) ✗ 前句积极观点, however 本句消极观点. (逗号连接两个独立句) however 是副词不是连词,不能像 but 那样连接两个独立分句

代词指代与语境理解

it 的指代分析

"it" 是人称代词,指代前文提到的某个事物、行为或概念。准确识别 it 的指代对象是理解句意的关键。指代判断方法:1) 向前文查找最近的单数名词或概念; 2) 结合上下文语义逻辑判断; 3) 注意 it 可指代前文整个事件或行为,不限于具体名词。由于本句缺少上下文,无法确定 it 的具体所指,但从 "may do harm" 的语义推测,it 可能指代某种做法、技术、政策或事物。中文学习者常忽视代词指代的准确性,导致阅读理解中把握不住句间逻辑关系,这在长难句和段落理解中尤为关键。

✓ 回指前文具体提到的对象或概念 ✗ 孤立理解 it,不联系上下文代词必须有明确的先行词,阅读时需要主动向前寻找指代对象

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2021年6月第3套阅读理解（四选一）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

however（然而）

However,

"However" 在句首加逗号是最典型的转折标记用法，承担承上启下的作用。它向读者发出明确信号：接下来的内容将与前文形成对比或反转。

识别方法：观察 "however" 的位置和标点。句首的 "However," 是转折功能的最强信号，表示整句都在反驳或对比前文观点。

理解策略：遇到 "However" 时，立即回看前一句的核心观点，预期本句会提出相反或限制性的信息。本句 "it may do a lot of harm" 必然与前文某种积极评价或乐观预期形成对照。

迁移规律：所有句首转折标记（"Nevertheless," "Nonetheless," "Yet,"）都遵循相同逻辑——它们是作者立场转折的路标，漏读它们会误判作者真实态度。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2021年6月英语六级第3套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

本句结构极简但功能关键：However引出转折，it指代前文某事物，may do a lot of harm表示“可能会造成很大伤害”。在六级阅读中，这种‘虽然……但是……’的让步转折句往往是作者观点的落脚点，考点常设在转折后的负面评价上。理解第一性原理：转折词改变论证方向，读者必须抓住转折后的信息才能准确判断作者态度。迁移技巧：无论句子多陌生，只要看到However，就集中精力读它后面的内容，负面表述如do harm / cause problems / be risky 都是高频出题点。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2021年6月英语六级第3套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度2
全部为基础词汇(however, may, do, a lot of, harm),无生僻词或专业术语,目标读者应已掌握
结构难度1
简单句结构,主谓宾完整(it may do harm),无从句嵌套、无倒装分隔,句长极短,主干一目了然
精讲价值6
虽结构简单,但涉及多个高频考点:may 的推测用法、do harm 固定搭配、however 转折信号、代词指代,适合作为基础知识点的典型例句讲解
典型性7
高度典型的议论文转折句式,however 引出反面论证在四六级和考研阅读中极为常见,may 表推测、do harm 固定搭配也是高频考点
表达质量8
地道规范的书面英语,逻辑清晰、用词准确,however 转折 + may 推测 + do harm 固定搭配构成标准学术表达,可作范例
综合推荐度6
虽然结构极简、词汇基础,但涵盖多个高频核心考点且表达典型地道,适合作为基础阶段学习者掌握情态动词、固定搭配、转折逻辑的入门例句,性价比较高

结构训练评估

主干识别难度2
主干 "it may do harm" 非常清晰,主语 "it" 紧邻谓语 "may do",宾语 "a lot of harm" 紧随其后,没有任何分隔或倒装,一眼可见。唯一需要识别的是 "may do" 作为一个整体谓语,但这也是最基础的情态动词用法,几乎没有难度。
分句嵌套复杂度1
简单句,没有任何从句、没有并列结构,完全是线性的主谓宾排列,不存在嵌套或需要回读理清关系的情况,是最简单的句子类型。
时态语态难度3
谓语是 "may do",属于情态动词加动词原形的基础结构,主动语态、陈述语气,没有完成体、进行体、被动式或虚拟语气等复杂变化。对基础学习者而言,需要理解情态动词 "may" 表可能性的含义,但整体难度很低。
成分划分训练价值3
本句虽然覆盖了主谓宾和状语四种基本成分,但都是最简单的形式:单个代词作主语、情态动词短语作谓语、名词短语作宾语、副词作状语。没有复杂的定语从句、多重修饰、双宾语、补语等易错结构,作为初级练习句尚可,但缺乏进阶训练价值。
结构典型性6
"情态动词 + 动词原形" 的主谓宾结构在四六级和考研真题中非常常见,是表达推测、可能、能力等语义的标准句式。句首副词表转折也是典型用法。虽然本句本身很简单,但它展示的是考试中频繁出现的基础句型,具有一定的代表性和可迁移性。
综合训练推荐度3
本句结构极为简单,主干一目了然、没有嵌套、时态语态都是基础形式,成分也缺乏复杂变化。虽然句式具有一定典型性,但整体训练价值有限,更适合作为入门级例句而非重点练习对象。对于已掌握基础语法的学习者,本句的训练收益较低。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2021年6月英语六级第3套真题的这句原文。

harmCEFR B1n. 伤害；损害 | v. 伤害；损害英语六级真题 46 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2021年6月英语六级第3套真题

这句原句出自2021年6月第3套阅读理解（四选一）（Part III Section C (2)，第8段，第3句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2021年6月第3套阅读理解（四选一）（第8段第3句），全句 8 词、CEFR 难度 A2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（简单句、1 个分句、最深嵌套第 1 层），可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"However, it may do a lot of harm."这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「However, it may do a lot of harm.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：然而，模仿也可能造成诸多危害。更贴近原文语序的直译是：然而，它可能造成很多危害。原句共 8 词、CEFR 难度 A2，出自2021年6月英语六级第3套真题阅读理解（四选一）（Part III Section C (2)，第8段，第3句）。
"However, it may do a lot of harm."这句英语六级真题句子的结构怎么划分？: 完整的简单句,含主语"it"、情态动词"may"、谓语"do"和宾语"a lot of harm",句首"However"是连接副词,起转折过渡作用但不改变句子结构。本句为简单句,无分句间逻辑。
may 表推测的用法是什么意思？英语六级真题句"However, it may do a lot of harm."里怎么理解？: "may" 在此处表推测，意为"可能、也许",表达不确定性。这是 may 作为情态动词的核心用法之一,语气比 can/could 更正式,比 might 的可能性稍强。在学术写作和正式表达中,用 may 表达推测性判断非常常见,如 "This may explain why..." "The results may indicate..."。
"However, it may do a lot of harm."这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 1 个分句的谓语分别是：may do（情态动词结构、主动语态）。"may do" 中的情态动词 "may" 表示一种可能性,说明主语 "it" 有能力或有可能造成大量伤害,但不是断定一定会发生。
"However, it may do a lot of harm."出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2021年6月英语六级第3套真题的阅读理解（四选一），卷面位置 Part III Section C (2)，第8段，第3句；全句句型为简单句。
"However, it may do a lot of harm."算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 8 词、1 个分句。主干 "it may do harm" 非常清晰,主语 "it" 紧邻谓语 "may do",宾语 "a lot of harm" 紧随其后,没有任何分隔或倒装,一眼可见。简单句,没有任何从句、没有并列结构,完全是线性的主谓宾排列,不存在嵌套或需要回读理清关系的情况,是最简单的句子类型。
"However, it may do a lot of harm."句中有哪些英语六级高频单词？: 共 1 个：harm（n. 伤害）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 harm 在英语六级历年真题中出现于 46 个句子。