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英语六级真题句子解析 · Part III Section B

2021年12月英语六级第2套真题句子解析： Among these children, Schneider has found that those who were enthusiastic about music and who practiced voluntarily showed improvements in hearing ability, as well as in more general competencies, such as the ability to concentrate.

主语谓语宾语表语状语

在这些儿童中，施耐德发现那些对音乐充满热情且自愿练习的孩子，其听力能力有所提高，同时在更广泛的能力方面也表现出进步，例如专注力。

直译：在这些儿童中，施耐德发现那些对音乐充满热情且自愿练习的儿童在听力能力以及更普遍的能力（例如专注力）方面表现出进步。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2021年12月第2套）共 35 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察全句标点，发现整句只有一个句号结尾,中间有若干逗号分隔短语,没有分号或破折号等强隔断标志
  2. 接着查找从属连词和关系词。在 "found" 之后立即看到 "that",这是典型的宾语从句引导词,它引出 "found" 的宾语内容,从 "that" 开始直到句末构成一个完整的陈述
  3. 继续在 "that" 引出的部分中查找关系词。看到 "those" 后紧跟两个 "who",分别是 "who were enthusiastic about music" 和 "who practiced voluntarily",这两个 "who" 都紧贴在 "those" 之后(中间用 "and" 并列),说明它们都是限制性定语从句,用来修饰和限定 "those" 指代的人
  4. 确认主从关系:主句以 "Schneider has found" 为核心谓语,"that" 引导的宾语从句作为 "found" 的宾语;宾语从句内部,"those" 是主语,两个 "who" 定语从句并列修饰 "those","showed" 是宾语从句的谓语
  5. 最终得出:全句由一个主句、一个宾语从句和两个并列的限制性定语从句构成,共四个分句;主句包含宾语从句,宾语从句的主语带有两个并列定语从句修饰
分句：主句

Among these children, Schneider has found that those who were enthusiastic about music and who practiced voluntarily showed improvements in hearing ability, as well as in more general competencies, such as the ability to concentrate.

主句,陈述 Schneider 在这些孩子当中发现了某个事实,是全句的主干

成分推断 · 4 项

谓语 has found
  1. 从句首开始查找,"Among these children" 是介词短语,不含谓语动词
  2. 继续向后,"Schneider" 是名词,其后紧跟 "has found",其中 "has" 是助动词,"found" 是动词过去分词,两者组合成完成时态的谓语结构
  3. 检查句中其他动词形式:"were"、"practiced"、"showed" 都出现在 "that" 或 "who" 引导的从句内部,不属于主句谓语;"concentrate" 前有 "to",是不定式,也不能作谓语
  4. 因此主句谓语只有 "has found" 一处,它表示 Schneider 完成的发现动作
主语 Schneider
  1. 谓语 "has found" 之前,越过介词短语 "Among these children",找到名词 "Schneider"
  2. "Schneider" 是人名,在谓语之前,且与谓语的单数形式 "has" 在数上一致
  3. 它回答了 "谁 has found" 这个问题,执行发现动作的主体是 Schneider
  4. 所以 "Schneider" 是主句的主语
宾语 that those who were enthusiastic about music and who practiced voluntarily showed improvements in hearing ability, as well as in more general competencies, such as the ability to concentrate
  1. 谓语 "has found" 是及物动词,需要宾语回答 "发现了什么"
  2. 在 "found" 之后立即看到连词 "that",它引导一个从句,从 "that" 开始直到句末
  3. 这个 "that" 从句陈述了 Schneider 发现的具体内容,即某些孩子表现出进步这一事实
  4. 因此整个 "that" 引导的从句充当主句谓语 "has found" 的宾语,这是宾语从句
状语 Among these children
  1. 句首 "Among these children" 是介词短语,位于主语 "Schneider" 之前
  2. 它说明 Schneider 进行发现的范围或对象群体,回答了 "在哪些人当中发现" 这个问题
  3. 这个介词短语修饰整个主句的谓语动作,限定发现行为的适用范围
  4. 因此它是主句的状语,具体来说是地点或范围状语

时态 · 语态 · 语气

时态 现在完成时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察主句谓语 "has found",它由助动词 "has" 加过去分词 "found" 构成。这是现在完成时的标准形式,表示过去发生的动作对现在产生影响或持续到现在。不是一般过去时,因为有 "has" 助动词;不是过去完成时,因为助动词是 "has" 而非 "had"
  2. 语态判定:主语 "Schneider" 是动作 "found" 的执行者,发现这个动作由 Schneider 主动完成。谓语结构是 "has found" 而非 "has been found",没有被动语态的 "be + 过去分词" 标志。因此是主动语态
  3. 语气判定:主句是直接陈述 Schneider 发现了某个事实,没有虚拟、假设、命令等特殊语气标志。助动词 "has" 和动词 "found" 都是正常的陈述性用法,不是虚拟语气的特殊形式,也不是祈使句。因此是陈述语气

语义说明 现在完成时表示 Schneider 的发现是在过去某个时间完成的,但这个发现的结果或意义延续到现在,强调研究成果的现实相关性;主动语态说明 Schneider 是研究和发现的实施者;陈述语气表达的是客观事实陈述

分句：宾语从句

that those who were enthusiastic about music and who practiced voluntarily showed improvements in hearing ability, as well as in more general competencies, such as the ability to concentrate

宾语从句,作主句谓语 found 的宾语,说明 Schneider 发现的具体内容是那些特定孩子表现出了进步

成分推断 · 3 项

谓语 showed
  1. 这是 "that" 引导的宾语从句,需要找出从句内部的谓语
  2. 从 "that" 之后开始查找,"those" 是代词主语,"who were" 和 "who practiced" 在 "who" 引导的定语从句内,"were" 和 "practiced" 是定语从句的谓语,不是本宾语从句的谓语
  3. 继续向后,在 "voluntarily" 之后找到 "showed",这是动词过去式,在本从句中处于谓语位置
  4. 后面的 "concentrate" 前有 "to",是不定式,不能作谓语
  5. 因此本从句的谓语是 "showed",表示那些孩子表现出、展示出进步
主语 those who were enthusiastic about music and who practiced voluntarily
  1. 谓语 "showed" 之前,紧跟 "that" 之后的成分是 "those who were enthusiastic about music and who practiced voluntarily"
  2. 其中 "those" 是代词,指代某些孩子,后面两个 "who" 从句并列修饰 "those"
  3. 整个 "those + 两个定语从句" 结构在谓语 "showed" 之前,回答了 "谁 showed" 这个问题
  4. 因此这整个结构是宾语从句的主语,表示展现进步的是哪些孩子
宾语 improvements in hearing ability, as well as in more general competencies, such as the ability to concentrate
  1. 谓语 "showed" 是及物动词,需要宾语说明展现了什么
  2. 在 "showed" 之后直接找到名词 "improvements",后面跟介词短语 "in hearing ability" 说明进步的具体方面
  3. 继续观察,"as well as in more general competencies" 用并列结构补充说明进步的另一个方面,"such as the ability to concentrate" 进一步举例
  4. 整个 "improvements" 及其后的修饰和并列成分,都是 "showed" 的承受对象,回答了 "showed 什么" 这个问题
  5. 因此从 "improvements" 到 "concentrate" 整体构成谓语 "showed" 的宾语

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察宾语从句谓语 "showed",它是动词 "show" 的过去式,没有助动词,是一般过去时的标准形式。不是现在完成时,因为没有 "have/has";不是过去完成时,因为没有 "had";不是过去进行时,因为没有 "was/were + showing"。因此是一般过去时,表示过去某个时间发生的动作
  2. 语态判定:主语 "those who were enthusiastic about music and who practiced voluntarily" 是动作 "showed" 的执行者,那些孩子主动展现出进步。谓语是 "showed" 而非 "were shown",没有被动语态的 "be + 过去分词" 标志。因此是主动语态
  3. 语气判定:宾语从句是陈述那些孩子表现出进步这一事实,没有虚拟、假设、命令等特殊语气标志。动词 "showed" 是正常的过去式陈述形式,不是虚拟语气的特殊变形,也不是祈使句。因此是陈述语气

语义说明 一般过去时表示这些孩子在过去的某个时间段内表现出了进步,这是已经发生并完成的事实;主动语态说明孩子们是展现进步的主体;陈述语气表达的是对研究观察结果的客观陈述

分句：限制性定语从句

who were enthusiastic about music

限制性定语从句,修饰 those,限定指的是哪些孩子,即对音乐充满热情的那些

成分推断 · 3 项

谓语 were
  1. 这是 "who" 引导的定语从句,需要找出从句内部的谓语
  2. 从 "who" 之后开始,紧接着是 "were",这是系动词 "be" 的过去式复数形式
  3. "were" 后面跟着形容词 "enthusiastic",构成主系表结构
  4. 从句中没有其他可以作谓语的动词形式,"enthusiastic" 是形容词不能单独作谓语
  5. 因此本从句的谓语是系动词 "were",连接主语和表语
主语 who
  1. "who" 是关系代词,引导定语从句修饰先行词 "those"
  2. 在从句内部,"who" 位于谓语 "were" 之前,指代先行词 "those" 所代表的那些孩子
  3. 它回答了 "谁 were enthusiastic" 这个问题,是系动词 "were" 的主语
  4. 关系代词 "who" 在从句中充当主语成分,同时起连接作用
表语 enthusiastic about music
  1. 系动词 "were" 之后是形容词 "enthusiastic",后接介词短语 "about music"
  2. 在主系表结构中,系动词后面的成分是表语,说明主语的性质或状态
  3. "enthusiastic about music" 说明了主语 "who"(指代那些孩子)的特征,回答了 "是什么样的" 这个问题
  4. 因此 "enthusiastic about music" 是系动词 "were" 的表语

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察定语从句谓语 "were",它是系动词 "be" 的过去式复数形式,构成一般过去时。不是现在时,因为是 "were" 而非 "are";不是完成时,因为没有 "had been" 或 "have been";不是进行时,因为后面跟的是形容词而非现在分词。因此是一般过去时,表示过去的状态
  2. 语态判定:系动词 "were" 连接主语和表语,构成主系表结构,不涉及动作的主动或被动关系。系动词结构本身不区分主动被动语态,因此语态不适用
  3. 语气判定:定语从句是描述那些孩子过去对音乐充满热情这一状态,是直接陈述事实,没有虚拟、假设、命令等特殊语气标志。系动词 "were" 是正常的过去式陈述形式,不是虚拟语气的特殊变形。因此是陈述语气

语义说明 一般过去时表示那些孩子在过去某个时间段内对音乐充满热情,这是过去的一种状态;系动词结构不涉及主动被动;陈述语气表达的是对研究对象特征的客观描述

分句：限制性定语从句

who practiced voluntarily

限制性定语从句,与第一个定语从句并列修饰 those,进一步限定指的是自愿练习的那些孩子

成分推断 · 3 项

谓语 practiced
  1. 这是第二个 "who" 引导的定语从句,与第一个 "who" 从句并列修饰 "those"
  2. 从 "who" 之后开始查找,紧接着是 "practiced",这是动词 "practice" 的过去式
  3. "practiced" 后面跟副词 "voluntarily",副词修饰动词,不能作谓语
  4. 从句中没有其他动词形式,因此本从句的谓语是 "practiced",表示练习这个动作
主语 who
  1. "who" 是关系代词,引导定语从句修饰先行词 "those"
  2. 在从句内部,"who" 位于谓语 "practiced" 之前,指代先行词 "those" 所代表的那些孩子
  3. 它回答了 "谁 practiced" 这个问题,是动作 "practiced" 的执行者
  4. 关系代词 "who" 在从句中充当主语成分,同时起连接作用
状语 voluntarily
  1. "voluntarily" 是副词,位于谓语 "practiced" 之后
  2. 它说明练习动作的方式,回答了 "怎样 practiced" 这个问题
  3. 副词修饰动词,描述动作的执行方式是自愿的、主动的
  4. 因此 "voluntarily" 是方式状语,修饰谓语 "practiced"

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察定语从句谓语 "practiced",它是动词 "practice" 的过去式,没有助动词,是一般过去时的标准形式。不是现在时,因为不是 "practice" 或 "practices";不是完成时,因为没有 "had practiced" 或 "have practiced";不是进行时,因为没有 "was/were practicing"。因此是一般过去时,表示过去的动作
  2. 语态判定:主语 "who"(指代那些孩子)是动作 "practiced" 的执行者,孩子们主动进行练习。谓语是 "practiced" 而非 "were practiced",没有被动语态的 "be + 过去分词" 标志。因此是主动语态
  3. 语气判定:定语从句是陈述那些孩子在过去自愿练习这一事实,是直接陈述,没有虚拟、假设、命令等特殊语气标志。动词 "practiced" 是正常的过去式陈述形式,不是虚拟语气的特殊变形,也不是祈使句。因此是陈述语气

语义说明 一般过去时表示那些孩子在过去某个时间段内进行了练习,这是已经发生的动作;主动语态说明孩子们是练习行为的主动实施者;陈述语气表达的是对研究对象行为的客观描述

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句Among these children, Schneider has found that those who were enthusiastic about music and who practiced voluntarily showed improvements in hearing ability, as well as in more general competencies, such as the ability to concentrate.主句主干为 "Schneider has found that…"，主语 Schneider，谓语 has found，宾语是 that 引导的宾语从句。句首 "Among these children" 是介词短语作地点状语，修饰整个主句。
L2 · 宾语从句引导词·thatthat those who were enthusiastic about music and who practiced voluntarily showed improvements in hearing ability, as well as in more general competencies, such as the ability to concentratethat 引导的宾语从句，作动词 "found" 的宾语。从句主语是 "those who were enthusiastic about music and who practiced voluntarily"（含两个并列的限制性定语从句修饰 those），谓语是 "showed"，宾语是 "improvements in hearing ability, as well as in more general competencies, such as the ability to concentrate"（含同位语 "such as…" 补充说明）。
L3 · 代词主语those指示代词 "those" 作宾语从句的主语，指代前文提到的 "these children" 中的一部分，后接两个并列定语从句修饰。
L3 · 限制性定语从句引导词·whowho were enthusiastic about music限制性定语从句，关系代词 "who" 引导并在从句中作主语，修饰先行词 "those"。从句谓语是 "were enthusiastic about music"（系表结构），限定了 those 的范围为 "对音乐热情的那些孩子"。无逗号、与先行词紧邻、不可省略关系词，符合限制性定语从句特征。
L3 · 并列连词and并列连词 "and" 连接两个并列的限制性定语从句 "who were enthusiastic about music" 和 "who practiced voluntarily"，共同修饰先行词 "those"。
L3 · 限制性定语从句引导词·whowho practiced voluntarily限制性定语从句，关系代词 "who" 引导并在从句中作主语，与前一定语从句并列修饰先行词 "those"。从句谓语是 "practiced voluntarily"（不及物动词 + 副词），进一步限定 those 为 "自愿练习的那些孩子"。无逗号、关系词不可省，符合限制性定语从句特征。
L3 · 谓语及宾语部分showed improvements in hearing ability, as well as in more general competencies, such as the ability to concentrate宾语从句的谓语 "showed" 及其宾语。宾语由两部分并列组成："improvements in hearing ability" 和 "in more general competencies"（由 "as well as" 连接），后者再用 "such as the ability to concentrate" 作同位语补充说明。

逻辑链主句包含一个宾语从句,宾语从句的主语 those 由两个并列的限制性定语从句共同修饰和限定。两个定语从句通过 and 并列,共同描述研究对象的两个特征:对音乐的热情和自愿练习。宾语从句陈述的核心信息是这些具备双重特征的孩子表现出了听力和专注力方面的进步,整体构成 Schneider 研究发现的完整表述

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2021年12月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定结构解析

be enthusiastic about (固定搭配)

enthusiastic about

"be enthusiastic about" 是表达热情、热衷的标准搭配,"enthusiastic" 后必须用介词 "about",不能用 "for" 或 "to"。该搭配强调对某事物的积极情感和主动投入。在本句中修饰 "those who were enthusiastic about music",指那些对音乐充满热情的孩子。这个搭配在描述学习动机、兴趣爱好时极为常用,是表达内在驱动力的核心词组。需注意 "enthusiastic" 的拼写(中间是 "si" 不是 "zi")以及介词搭配的固定性。

  • ✓ be enthusiastic about learning English ✗ be enthusiastic for/to learning English 介词搭配固定,只能用 about
  • ✓ show enthusiasm for the project ✗ show enthusiasm about the project 名词 enthusiasm 后用 for,但形容词 enthusiastic 后用 about,需区分

as well as (并列连接)

as well as

"as well as" 在此作并列连词,连接两个平行的成分:"improvements in hearing ability" 和 "improvements in more general competencies"。该结构表示 "不仅...而且...","除了...还有..." 的递进含义,强调后者是对前者的补充。注意三个关键点:1) 语义上有轻重之分,"as well as" 前面的内容通常是重点;2) 主谓一致以前面的名词为准(如 "A as well as B + 动词" 时动词与 A 保持一致);3) 可替换为 "in addition to",但后者更正式。本句用它连接具体能力(听力)与一般能力(专注力等),体现研究发现的全面性。

  • ✓ The teacher as well as the students was surprised. ✗ The teacher as well as the students were surprised. 主语为 the teacher,谓语动词用单数
  • ✓ He is interested in music as well as sports. ✗ He is interested in music as well sports. as well as 是完整短语,不能省略第二个 as

such as (举例引导)

such as

"such as" 用于引出具体例子,解释说明前面的抽象概念 "more general competencies"(更广泛的能力)。该短语表示 "例如","诸如" 之意,后面跟的是前面名词的具体实例。本句中用 "such as the ability to concentrate" 来例证什么是 "general competencies",使抽象概念具体化。注意与 "like" 的细微差别:"such as" 更正式,常用于学术写作;"like" 更口语化。此外,"such as" 后通常不加逗号(英式英语可能加),且引出的例子应与前面名词性质一致。

  • ✓ fruits such as apples and bananas ✗ fruits such as like apples such as 和 like 不能同时使用
  • ✓ skills such as communication and teamwork ✗ skills for example communication such as 后直接跟名词,for example 后需要逗号且引导完整例子

关键词汇与搭配解析

practiced voluntarily (副词搭配)

practiced voluntarily

"practiced voluntarily" 中的 "voluntarily" 是副词,修饰动词 "practiced",强调练习的自愿性质。"voluntarily" 意为 "自愿地","主动地",来自形容词 "voluntary"(自愿的),与 "involuntarily"(非自愿地)相对。该搭配在教育心理学研究中常用,区分外部强制与内在动机驱动的行为。本句将 "enthusiastic about music" 与 "practiced voluntarily" 并列,都是描述儿童主动性的表现,这种内在动机被认为是学习效果的关键因素。副词位置灵活,可置于动词后(如本句)或动词前,但置于句末时语义重心更明显。

  • ✓ She participated voluntarily in the study. ✗ She participated voluntary in the study. 修饰动词需用副词形式 voluntarily,不能用形容词 voluntary

showed improvements in (动宾介搭配)

showed improvements in

"show improvements in" 是表达 "在某方面显示出进步" 的标准搭配,其中 "show" 作动词表示 "展现","表现出";"improvements" 是可数名词复数,表示多方面的改善;介词 "in" 引出具体的改进领域。该搭配在学术研究、进展报告中极为常见,用于客观陈述研究对象的变化。本句中 "showed improvements in hearing ability, as well as in more general competencies" 使用了平行结构,第二个 "in" 的重复保证了结构清晰。注意 "improvement" 既可作不可数名词(表示抽象的 "改进" 概念),也可作可数名词(表示具体的 "一项改进"),本句用复数形式强调多个具体领域的提升。

  • ✓ show improvement in pronunciation ✗ show improvement on pronunciation 表示 "在某方面的改进" 用介词 in,不用 on
  • ✓ There is room for improvement. ✗ There is room for improvements. improvement 作抽象概念时用单数,作具体项目时才用复数

hearing ability (名词搭配)

hearing ability

"hearing ability" 指 "听力能力",是由动名词 "hearing"(听)+ 名词 "ability"(能力)构成的名词短语。这里 "hearing" 作定语修饰 "ability",表示能力的类型。该搭配在认知科学、教育研究中常用,与 "listening ability"(倾听能力)有细微差别:"hearing" 更侧重生理感知层面,"listening" 更强调主动理解过程。本句语境中,研究关注的是音乐训练对听觉感知系统的影响,因此用 "hearing ability" 更准确。类似搭配还有 "reading ability","speaking ability" 等,均为 "动名词 + ability" 结构。

  • ✓ improve hearing ability through practice ✗ improve hearing skill through practice hearing 通常与 ability 搭配,skill 多用于需要训练的技能如 listening skills

general competencies (学术术语)

general competencies

"general competencies" 指 "一般能力","综合素养",是教育心理学中的术语。"competency" 强调综合性的胜任力,比 "skill"(技能)更宽泛,比 "ability"(能力)更强调实际运用。"general" 在此修饰 "competencies",表示跨领域的、非特定任务的能力,与前文的 "hearing ability"(特定能力)形成对比。本句用 "more general competencies" 进一步强调这些能力的广泛性和迁移性。在学术写作中,"competencies" 常用复数形式,因为通常涉及多个维度的能力集合。该词比 "abilities" 更正式,更常见于专业文献。

  • ✓ develop core competencies ✗ develop core competency 表示多种能力时通常用复数 competencies
  • ✓ Professional competencies are essential. ✗ Professional competences are essential. 美式英语中 competencies 更常用,英式英语中两种拼写都可接受但 competencies 更普遍

the ability to concentrate (不定式作定语)

the ability to concentrate

"the ability to concentrate" 中,"to concentrate" 是不定式短语作后置定语,修饰名词 "ability",说明是 "什么样的能力"。"concentrate" 意为 "集中注意力","专心",是不及物动词,后面常跟介词 "on" 引出专注的对象(本句中省略了 "on" 及其宾语,因为上下文已明确)。这种 "名词 + to do" 结构在英语中极为常用,用于表达 "做某事的..."(如 "the opportunity to learn","the courage to try")。本句将 "the ability to concentrate" 作为 "general competencies" 的具体例子,说明音乐练习不仅提升听力,还能增强注意力等认知能力。

  • ✓ the ability to concentrate on tasks ✗ the ability of concentrating on tasks ability 后用不定式 to do,不用 of doing
  • ✓ lack the ability to focus ✗ lack the ability of focus ability 后接不定式,不接 of + 名词

句子逻辑与研究表达

Among these children (范围限定)

Among these children

"Among these children" 是介词短语,置于句首作状语,限定研究的范围和对象。"among" 表示 "在...之中",用于三者或三者以上;"these children" 中的 "these" 是指示代词,用于指代特定的儿童群体。该结构在学术写作中常用于缩小讨论范围、聚焦特定群体,使论述更精确。置于句首的介词短语起到话题转换或聚焦的作用,引导读者关注接下来的具体发现。这种写作手法体现了学术表达的严谨性,明确研究对象的边界。

  • ✓ Among the three options, the first is best. ✗ Between the three options, the first is best. 三者或以上用 among,两者之间用 between

Schneider has found that (研究报告句式)

Schneider has found that

"Schneider has found that" 是学术写作中报告研究发现的典型句式。主语 "Schneider" 是研究者姓氏;"has found" 使用现在完成时,表示过去的研究已完成但其发现对现在仍有影响和意义;"that" 引导宾语从句,陈述具体的发现内容。这种 "研究者 + has/have found/shown/demonstrated + that" 结构是文献综述、研究报告中的标准表达,用于客观陈述他人研究成果。现在完成时的使用暗示该发现仍被学界认可、具有当前相关性。这种句式体现了学术写作的客观性和权威性。

  • ✓ Recent studies have found that exercise benefits mental health. ✗ Recent studies found that exercise benefits mental health. 报告仍有现实意义的研究发现时,现在完成时比一般过去时更合适

those who (指代 + 定语从句组合)

those who

"those who" 是 "指示代词 + 关系代词" 的组合,用于指代 "那些...的人"。"those" 是 "that" 的复数形式,指代前面提到的 "children" 中的一部分;"who" 引导定语从句,进一步说明是哪些人。该结构在对比、分类论述中极为常用,用于从群体中筛选出符合特定条件的子集。本句用两个并列的定语从句 "who were enthusiastic about music" 和 "who practiced voluntarily" 来界定这个子集的特征。注意 "those" 后必须跟定语从句或介词短语,不能单独使用;"who" 在从句中作主语,从句谓语动词的单复数要与 "those"(复数)保持一致。

  • ✓ Those who study hard will succeed. ✗ Those study hard will succeed. those 后必须有定语从句,不能直接跟动词
  • ✓ Help those who need it most. ✗ Help those which need it most. 指人用 who,不用 which

中文学习者难点总结

平行结构的完整性

in hearing ability, as well as in more general competencies

本句在 "as well as" 连接的并列成分中,第二个 "in" 的重复使用体现了平行结构的完整性原则。完整表达是 "improvements in A, as well as in B",第二个 "in" 虽然可以省略,但保留它使结构更清晰、更正式,避免歧义。中文学习者常忽略这种介词的重复,倾向于写成 "in A as well as B",虽然语法上可接受,但在正式学术写作中,保持平行结构的完整性(重复介词、冠词等)是更优选择。这种细节处理体现了英语书面语对形式对称性的重视,也是四六级、考研写作中的加分点。

  • ✓ interested in music and in sports (正式) ✗ interested in music and sports (虽可接受但不够正式) 正式写作中保持介词重复使结构更清晰

名词可数性与复数使用

improvements competencies children

本句中多个名词的可数性使用值得注意:1) "improvements" 用复数,因为指多个领域的具体改进;2) "competencies" 用复数,因为指多种能力;3) "children" 本身是 "child" 的复数。中文学习者常忽略英语名词的可数/不可数区分以及复数标记。特别是像 "improvement","ability","competency" 这类抽象名词,既可作不可数名词(表概念),也可作可数名词(表具体项目),需根据语境判断。本句语境中都表示具体、多个的项目,因此用复数。掌握名词可数性和复数使用规则是避免基础错误的关键。

  • ✓ show improvements (具体的多项改进) ✗ show improvement (应该用复数) 表示多个具体改进时用复数 improvements
  • ✓ There is much room for improvement. (抽象概念) ✗ There are many improvements. (具体项目) 区分抽象概念(单数/不可数)与具体项目(复数)
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2021年12月英语六级第2套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

多重嵌套

has found that those who were enthusiastic about music and who practiced voluntarily showed improvements in hearing ability, as well as in more general competencies, such as the ability to concentrate

本句存在两层嵌套：第一层是"that"引导的宾语从句作"found"的宾语；第二层是两个"who"引导的定语从句嵌套在宾语从句内部，修饰"those"。宾语从句包含定语从句，形成从句套从句的典型嵌套结构。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2021年12月第2套长篇阅读（信息匹配）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

be + adj + about (anxious / worried / enthusiastic / optimistic / pessimistic / curious about)（形容词固定配 about）

were enthusiastic about

be enthusiastic about 表示"对……热情/热衷"，是典型的"be + 情感形容词 + about"结构，用于描述主语对某事物的积极态度或强烈兴趣。

这类搭配的核心特征是：be动词连接表达情绪或态度的形容词，about引出情绪或态度的对象。掌握这一模式后，可以迁移应用到其他情感形容词，如worried about(担忧)、curious about(好奇)、optimistic about(乐观)等。

本句中"were enthusiastic about music"完整展示了这一结构：be动词were + 情感形容词enthusiastic + about + 对象music，表达孩子们对音乐的热情。

学习要点：记住be动词可以是各种时态形式(am/is/are/was/were/been等)，形容词与about之间可能插入程度副词(如very/so/quite enthusiastic about)，但核心框架"be + 形容词 + about"保持不变。写作时可直接套用此模板表达对事物的情绪态度。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2021年12月英语六级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干速抓

介词短语 Among these children 先抛出一个范围，主句是 Schneider has found that...，that 后跟巨长的宾语从句。从句主语 those 后带两个并列定语从句 who... and who...，谓语 showed，宾语 improvements。抓住“施耐德发现，那些对音乐热情并自愿练习的孩子表现出了进步”这个主脉络，再去看修饰成分，句子瞬间变短。

定语从句并列

those 被两个 who 引导的定语从句共同修饰，两个从句用 and 连接，共同缩小这些孩子的范围。在六级信息匹配题中，这样的人群描述往往直接对应文中的某一群体，考生需要快速整合信息。关键技巧：看到 who... and who...，要意识到它们是平行并列，解释同一个先行词。

as well as 结构

improvements in hearing ability, as well as in more general competencies。as well as 相当于 and，连接了两个 in 介词短语，说明进步体现在两方面：听力能力和更一般的能力。注意 as well as 连接的并列结构在语法上并不影响主谓一致，但可使句子拉长，是阅读提速的拦路虎。考生只要练就“视as well as 为无语义干扰的连词”的习惯，就不会被带偏。

such as 举例

句末 such as the ability to concentrate 举例说明 more general competencies 中的一种：专注力。这往往是细节题的最爱，可能被拿来张冠李戴，所以需看清举例对象是 competencies 而非 hearing ability。

词汇考点串联

句中密集出现了六级高频搭配：be enthusiastic about, practice voluntarily, show improvements, hearing ability, general competencies, such as, ability to concentrate。能迅速识别这些块状短语，不但可以直接提升阅读速度，还能帮你在写作翻译中准确输出。建议熟读这个句子，争取达到看前半截就能预测后半截的熟练度。

考场实战策略

在六级长篇阅读里，遇到这种长句千万不要逐词翻译。记住“定位主语（those）+ 关键修饰（enthusiastic about music & practiced voluntarily）+ 核心结论（showed improvements in...）”三步法。如果题目问“哪些孩子有进步？”直接回文找这两个定语从句即可；问“进步在哪？”就找 in 后面的名词块。这样读既快又准。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2021年12月英语六级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    包含 "enthusiastic", "voluntarily", "competencies" 等中高级词汇,但多数为四六级核心词;"competencies" 作为学术术语可能对部分学生有门槛,但整体词汇在考研范围内,不算特别艰深。

  • 结构难度7

    句子较长(32词),包含多层修饰:介词短语作状语、that 引导的宾语从句、两个并列的定语从句修饰 those、as well as 连接的并列成分、such as 引导的举例;主干是 'Schneider has found that those showed improvements',但被多层定语和状语分隔,需要一定的句法分析能力。

  • 精讲价值8

    富含高频固定搭配(be enthusiastic about, as well as, such as)、学术写作句式(has found that)、平行结构、时态选择等多个可讲知识点,且都是实用、可迁移的语言特征;一句话涵盖词汇、语法、学术表达多个维度,密度高。

  • 典型性9

    高度典型的学术研究报告句式,包含定语从句筛选研究对象、并列结构展示研究结果、举例说明抽象概念等学术英语的标准手法;句式结构和表达方式在四六级、考研阅读理解的社科类文章中极为常见。

  • 表达质量9

    标准的学术书面语,用词精确(如 competencies 而非笼统的 skills)、结构严谨(平行结构完整、时态选择恰当)、逻辑清晰(从范围限定到研究发现到具体举例);是高质量学术写作的典范,可作范文。

  • 综合推荐度8

    词汇、结构难度适中但不艰深(6-7分),精讲价值高(8分),极具典型性(9分),表达质量优秀(9分);非常适合作为学习材料,既有挑战性又不会让基础较差的学生望而却步,且可学到的知识点密集、实用性强。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主句主干 Schneider has found 相对清晰,但宾语从句的主语 those 后面带两个并列定语从句,使得宾语从句的主谓之间有一定间隔,需要越过修饰成分才能找到 showed,对基础较弱的学习者有一定难度

  • 分句嵌套复杂度5

    全句包含主句、宾语从句和两个并列定语从句,共四个分句。定语从句嵌套在宾语从句主语内部,但层级关系相对清晰,两个定语从句线性并列而非层层咬合,结构属于中等复杂程度

  • 时态语态难度3

    涉及现在完成时 has found 和三处一般过去时 were、practiced、showed,都是常见基础时态,没有完成进行时、被动语态或虚拟语气等复杂形式,时态识别难度较低

  • 成分划分训练价值7

    覆盖主谓宾、主系表、定语从句、宾语从句、状语等多种成分,特别是宾语从句主语带双重定语从句的结构值得练习,可训练学生识别主语的完整边界和定语从句的并列关系,训练价值较高

  • 结构典型性8

    主句加宾语从句、宾语从句主语带并列定语从句修饰,是四六级和考研阅读中非常典型的学术报道句式,这种 发现类动词加 that 从句、从句主语带定语从句限定 的结构在真题中反复出现,掌握后可迁移到大量类似句子

  • 综合训练推荐度7

    结构典型性和成分训练价值高,时态难度低但有现在完成时可巩固,主干识别和嵌套复杂度适中,整体适合作为定语从句并列修饰和宾语从句分析的练习材料,推荐优先级较高

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2021年12月英语六级第2套真题的这句原文。

  • improvementCEFR B1n. 改进；改善； 改进之处；改良物； 康复；好转英语六级真题 36 句命中
  • concentrateCEFR B1v. 集中注意力； 集中(于某地)； 浓缩 | n. 浓缩液英语六级真题 14 句命中
  • enthusiasticCEFR B2adj. 热情的；热心的； 充满活力的；积极踊跃的英语六级真题 8 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2021年12月第2套长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，K段，第4句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2021年12月第2套长篇阅读（信息匹配）（K段第4句），全句 35 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、4 个分句、最深嵌套第 3 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"Among these children, Schneider has found that those…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「Among these children, Schneider has found that those who were enthusiastic about music and who practiced voluntarily showed improvements in hearing ability, as well as in more general competencies, such as the ability to concentrate.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：在这些儿童中，施耐德发现那些对音乐充满热情且自愿练习的孩子，其听力能力有所提高，同时在更广泛的能力方面也表现出进步，例如专注力。 更贴近原文语序的直译是：在这些儿童中，施耐德发现那些对音乐充满热情且自愿练习的儿童在听力能力以及更普遍的能力（例如专注力）方面表现出进步。 原句共 35 词、CEFR 难度 C1，出自2021年12月英语六级第2套真题长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，K段，第4句）。
"Among these children, Schneider has found that those…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分？
主句主干为 "Schneider has found that…"，主语 Schneider，谓语 has found，宾语是 that 引导的宾语从句。主句包含一个宾语从句,宾语从句的主语 those 由两个并列的限制性定语从句共同修饰和限定。两个定语从句通过 and 并列,共同描述研究对象的两个特征:对音乐的热情和自愿练习。宾语从句陈述的核心信息是这些具备双重特征的孩子表现出了听力和专注力方面的进步,整体构成 Schneider 研究发现的完整表述
"that those who were enthusiastic about music and who practiced voluntarily showed improvements in hearing ability, as well as in more general competencies, such as the ability to concentrate"是什么从句？（2021年英语六级真题）
这是宾语从句——that 引导的宾语从句，作动词 "found" 的宾语。从句主语是 "those who were enthusiastic about music and who practiced voluntarily"（含两个并列的限制性定语从句修饰 those），谓语是 "showed"，宾语是 "improvements in hearing ability, as well as in more general competencies, such as the ability to concentrate"（含同位语 "such as…" 补充说明）。句中另一处"who were enthusiastic about music"是限制性定语从句——限制性定语从句，关系代词 "who" 引导并在从句中作主语，修饰先行词 "those"。从句谓语是 "were enthusiastic about music"（系表结构），限定了 those 的范围为 "对音乐热情的那些孩子"。
be enthusiastic about 是什么意思？英语六级真题句"Among these children, Schneider has found that those…"里怎么理解？
"be enthusiastic about" 是表达热情、热衷的标准搭配,"enthusiastic" 后必须用介词 "about",不能用 "for" 或 "to"。该搭配强调对某事物的积极情感和主动投入。在本句中修饰 "those who were enthusiastic about music",指那些对音乐充满热情的孩子。
"Among these children, Schneider has found that those…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？
全句 4 个分句的谓语分别是：has found（现在完成时、主动语态）；showed（一般过去时、主动语态）；were（一般过去时）；practiced（一般过去时、主动语态）。现在完成时表示 Schneider 的发现是在过去某个时间完成的,但这个发现的结果或意义延续到现在,强调研究成果的现实相关性;主动语态说明 Schneider 是研究和发现的实施者;陈述语气表达的是客观事实陈述。
"Among these children, Schneider has found that those…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？
出自2021年12月英语六级第2套真题的长篇阅读（信息匹配），卷面位置 Part III Section B，K段，第4句；全句句型为复合句。
"Among these children, Schneider has found that those…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？
算——全句 35 词、4 个分句、最深嵌套第 3 层。主句主干 Schneider has found 相对清晰,但宾语从句的主语 those 后面带两个并列定语从句,使得宾语从句的主谓之间有一定间隔,需要越过修饰成分才能找到 showed,对基础较弱的学习者有一定难度。全句包含主句、宾语从句和两个并列定语从句,共四个分句。
"Among these children, Schneider has found that those…"句中有哪些英语六级高频单词？
共 3 个：improvement（n. 改进）、concentrate（v. 集中注意力）、enthusiastic（adj. 热情的）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 improvement 在英语六级历年真题中出现于 36 个句子。

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