英语六级真题句子解析 · Part III Section B

2021年12月英语六级第2套真题句子解析: One researcher shares Glenn Schellenberg's view that it is necessary to conduct long-term developmental studies to understand the effects of music training.

主语谓语宾语表语状语

有一位研究人员与格伦·谢伦伯格观点一致,认为有必要开展长期发展研究来了解音乐训练的效果。

直译:一位研究人员认同格伦·舍伦贝格的观点,即有必要进行长期发展研究以理解音乐训练的效果。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2021年12月第2套)共 22 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察全句是否有明显的标点隔断或从属连词。本句只在末尾有句号,中间没有逗号、分号等隔断标志,也没有 when、if、because 这类引导状语从句的连词。
  2. 接着寻找可能引导从句的关系词或连接词。在 view 之后发现 that,这是一个潜在的从句引导标志。
  3. 检查 that 前面的词 view 属于抽象名词(观点、看法),that 后面跟着完整的主谓结构 it is necessary...,这符合同位语从句的特征:用 that 引导的从句来解释说明前面抽象名词的具体内容。
  4. 确认主句部分:从句首 One researcher 到 view 构成主谓宾结构,shares 是谓语,Glenn Schellenberg's view 是宾语,这是一个完整的主句骨架。
  5. that 引导的部分不是定语从句,因为 that 在从句中不充当成分(主语已经是 it),而是纯连接作用,说明 view 的具体内容,因此判定为同位语从句。
分句:主句

One researcher shares Glenn Schellenberg's view that it is necessary to conduct long-term developmental studies to understand the effects of music training.

主句,陈述某研究者持有某种观点,是全句的核心叙述

成分推断 · 3 项

谓语 shares
  1. 先找句中所有动词形式。本句出现的动词形式有:shares(第三人称单数现在时)、is(系动词)、conduct(原形)、understand(原形)。
  2. 判断哪个是主句谓语:shares 前面是主语 One researcher,后面直接跟宾语 Glenn Schellenberg's view,这个位置和搭配关系表明 shares 是主句的核心谓语动词。
  3. 排除其他动词:is 出现在 that 从句中,是从句的系动词;conduct 和 understand 都是不定式形式(to conduct、to understand),在句中作目的状语和宾语,不是独立的谓语。
  4. 因此确定 shares 是本分句的谓语,表示分享、持有某种观点。
主语 One researcher
  1. 主语通常位于句首,在谓语动词之前,并且与谓语在人称和数上保持一致。
  2. 本句句首是 One researcher,它位于谓语 shares 之前,且 shares 的第三人称单数形式与 One researcher(单数)一致。
  3. One researcher 语义上可以执行 shares 这个动作(研究者可以持有观点),符合施动者的角色。
  4. 因此确定 One researcher 是主语。
宾语 Glenn Schellenberg's view that it is necessary to conduct long-term developmental studies to understand the effects of music training
  1. 宾语位于及物动词之后,接受动作的对象。shares 是及物动词,后面需要接宾语说明分享什么。
  2. shares 之后紧跟 Glenn Schellenberg's view,这是一个名词短语,可以作宾语。view 后面的 that 从句是对 view 内容的具体说明,整体构成宾语。
  3. 检查是否为双宾语结构:shares 后面没有出现人称代词或人名作为间接宾语,只有一个宾语成分,因此用 object 而非 direct_object。
  4. 因此整个 Glenn Schellenberg's view that... 是谓语 shares 的宾语,其中 that 引导的同位语从句与 view 构成同位关系。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察谓语动词 shares 的形式。它是动词原形 share 加上第三人称单数词尾 -s,没有助动词、情态动词或完成体标志(have/has done),也没有进行体标志(be doing),这是一般现在时的典型形式。
  2. 语态判定:shares 是主动形式,主语 One researcher 是动作的执行者,不是承受者。如果是被动语态,应该出现 is shared 的结构,但本句没有,因此是主动语态。
  3. 语气判定:本句是直陈句,陈述一个客观事实(某研究者持有某观点),没有虚拟语气标志(如 were、should、would 等用于非事实假设),也不是祈使句(祈使句以动词原形开头且无主语),因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示当前的状态或普遍事实,这里说明该研究者目前持有这一观点。主动语态强调研究者主动认同这个观点。陈述语气客观呈现这一事实。

分句:同位语从句

that it is necessary to conduct long-term developmental studies to understand the effects of music training

同位语从句,解释说明前面 view 的具体内容,即该观点是什么

成分推断 · 4 项

谓语 is
  1. 先找从句中的动词形式:is(系动词)、conduct(不定式)、understand(不定式)。
  2. 判断哪个是从句谓语:is 前面有主语 it,后面接形容词 necessary 作表语,构成主系表结构,这是从句的核心谓语。
  3. 排除其他候选:to conduct 和 to understand 都是不定式,to conduct 在句中作真正主语(it 是形式主语),to understand 作目的状语,都不是谓语动词。
  4. 因此 is 是本同位语从句的谓语,构成 it is necessary 的主系表结构。
主语 it
  1. 主语位于谓语 is 之前。从句以 that 开头,that 在同位语从句中不充当成分,仅起连接作用,真正的主语是 that 后面的 it。
  2. 这里的 it 是形式主语,因为 is necessary 后面跟着不定式短语 to conduct long-term developmental studies,这个不定式才是真正的主语。使用 it 作形式主语是为了避免头重脚轻。
  3. 可以验证:把 it 替换成真正主语会变成 to conduct long-term developmental studies is necessary,语法正确但结构笨重,因此原句用 it 占位,将真实主语后置。
  4. 因此 it 是本从句的主语,但它是形式主语,真正主语是后面的不定式短语 to conduct long-term developmental studies。
表语 necessary
  1. 系动词 is 后面需要接表语,说明主语的性质或状态。is 后面紧跟形容词 necessary。
  2. necessary 描述了主语(进行长期发展研究)这件事的性质,即它是必要的,符合表语的语义功能。
  3. 排除其他可能:necessary 不是宾语(系动词不接宾语),也不是状语(它直接说明主语性质,不是修饰动作的方式或程度)。
  4. 因此 necessary 是表语,与系动词 is 构成系表结构。
状语 to understand the effects of music training
  1. 不定式 to understand 位于 conduct long-term developmental studies 之后,需要判断它在从句中的作用。
  2. 检查它与前面成分的关系:to understand 表达目的,说明进行这些研究的目的是为了理解音乐训练的影响。这是典型的目的状语用法。
  3. 排除其他可能:to understand 不是 conduct 的宾语(studies 已经是宾语),也不是并列的谓语(只有一个谓语 is)。
  4. 虽然可以进一步细分为目的状语,但此处按要求标注为状语,说明它修饰 conduct 这个动作,表示进行研究的目的。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是系动词 is,这是 be 动词的第三人称单数现在时形式。没有助动词、完成体或进行体标志,是一般现在时。
  2. 语态判定:is necessary 是主系表结构,系动词连接主语和表语,不涉及动作的主动或被动关系,因此语态标注为不适用。
  3. 语气判定:从句陈述一个观点(进行长期研究是必要的),是直陈句,没有虚拟或祈使标志,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表达一个普遍成立的观点或判断。系表结构说明某事的性质状态。陈述语气客观呈现这一判断。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句One researcher shares Glenn Schellenberg's view that it is necessary to conduct long-term developmental studies to understand the effects of music training.主句主干为 "One researcher shares Glenn Schellenberg's view"(一位研究者赞同 Glenn Schellenberg 的观点),其中 "shares" 是谓语动词,"view" 作宾语。后接 that 引导的同位语从句补足 "view" 的具体内容。
L2 · 同位语从句引导词·thatthat it is necessary to conduct long-term developmental studies to understand the effects of music training同位语从句紧跟抽象名词 "view" 后,补足该观点的具体内容。从句内部采用 "it is + 形容词 + to do" 结构,其中 "it" 是形式主语,真正主语是后面的不定式短语 "to conduct long-term developmental studies"。从句中还嵌套了目的状语 "to understand the effects of music training"。that 在从句中不充当成分,纯起连接作用,从句成分完整("it is necessary" 本身已完整),因此是同位语从句而非定语从句。
L3 · 不定式短语作目的状语to understand the effects of music training不定式短语 "to understand the effects of music training" 在同位语从句中作目的状语,说明 "conduct long-term developmental studies" 的目的是为了理解音乐训练的效果。该不定式短语本身不含谓语,不构成从句。

逻辑链主句提出某研究者认同某观点,同位语从句紧接着解释这个观点的具体内容。同位语从句与 view 构成同位关系,两者指代同一事物,从句对前面的抽象名词进行内容上的阐释,使读者明白该研究者认同的具体主张是什么。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2021年12月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定搭配

share someone's view (固定搭配)

shares Glenn Schellenberg's view

"share someone's view" 是表达"认同某人观点"的标准搭配。share 在此处不是"分享"的物理含义,而是抽象的"持有相同的(观点/看法)",强调观点的一致性。这个搭配在学术写作中极为常见,用于引述他人观点时表明立场一致。类似表达还有 share one's opinion / belief / concern 等。注意 view 前必须用所有格(如 Glenn Schellenberg's view),不能说 share the view of someone。

  • ✓ share his view 或 share the view ✗ share with his view(多了 with) share 作"认同"讲时是及物动词,直接接 view,不需要 with
  • ✓ share Glenn's view(所有格) ✗ share the view of Glenn(of 结构) 该搭配习惯用所有格形式,虽然 of 结构语法正确但不地道

conduct studies (学术搭配)

conduct long-term developmental studies

"conduct studies" 是学术英语中表达"开展/进行研究"的标准搭配。conduct 强调有组织、有计划地执行研究,比 do studies 更正式、更学术。在学术写作中,研究类动词有明确的搭配偏好:conduct 常与 study / research / experiment / survey / investigation 等搭配;carry out 也可用但稍弱;而 do / make 则过于口语化,应避免。本句中 conduct 后接了复杂定语 long-term developmental,体现学术文本的信息密度。

  • ✓ conduct a study / conduct research ✗ do a study / make research 学术写作中应使用 conduct,do/make 过于口语化且不符合学术规范

关键词汇与术语辨析

long-term 与 developmental 的学术含义

long-term developmental studies

"long-term" 在研究方法论中特指"长期的、纵贯的",通常指跨越数月、数年甚至数十年的追踪研究,与 short-term(短期)或 cross-sectional(横断面)研究相对。"developmental" 在学术语境中是心理学/教育学术语,指"发展性的",关注个体随时间推移的变化轨迹,强调过程而非状态。两词组合 "long-term developmental studies" 指"长期发展性研究",即追踪个体在较长时间跨度内的发展变化,这是研究音乐训练效果的黄金标准方法,因果关系的确立需要时间维度的证据。

  • ✓ long-term 指时间跨度长(数月至数年) ✗ 误以为 long-term 只是"长的、冗长的" 在学术语境中,long-term 是方法论术语,有特定的时间跨度含义
  • ✓ developmental 指发展过程和变化 ✗ 翻译成"发展中的、正在开发的" developmental 在心理学/教育学中是专业术语,指个体发展,不是"开发"或"发展中"

effects 在学术语境中的用法

the effects of music training

"effects" 在学术写作中特指"效应、影响(结果)",通常指可测量、可验证的因果关系的结果端。"the effects of X" 是标准学术表达,意为"X 的效应/影响",其中 of 引出原因/来源。注意 effect 作名词时通常用复数 effects,因为一个干预变量(如音乐训练)往往产生多方面的影响。与之相关的固定搭配还有:the effect(s) of X on Y(X 对 Y 的影响)、have an effect on(对...有影响)、side effects(副作用)等。

  • ✓ the effects of music training(复数) ✗ the effect of music training(单数) 学术写作中通常用复数 effects,因为干预变量往往有多方面影响;除非明确指单一效应才用单数

句式结构与逻辑连接

it is necessary to do (形式主语结构)

it is necessary to conduct

"it is necessary to do sth" 是表达"做某事是必要的"的标准结构。it 是形式主语,真正的主语是后面的不定式短语 to conduct long-term developmental studies。这个结构在学术写作中极为常见,用于表达客观判断或建议。类似结构还有:it is important/essential/crucial/vital to do、it is advisable/desirable to do 等。注意该结构后通常不直接接 that 从句,若要接从句需改为 it is necessary that sb (should) do(虚拟语气)。

  • ✓ it is necessary to conduct studies ✗ it is necessary that conduct studies(缺 should 或主语) to do 结构和 that 从句结构不能混用;若用 that 从句,需要完整的从句结构且通常用虚拟语气

to understand 表示目的

to understand the effects

句末的 "to understand the effects of music training" 是不定式短语作目的状语,说明进行长期发展性研究的目的是"为了理解音乐训练的效果"。这是表达目的最简洁的方式,在学术写作中比 in order to 更常用(除非需要强调目的)。注意该不定式在逻辑上的主语是句子主语 "one researcher",即"研究者进行研究以理解效果",这种隐含的逻辑主语一致性在英语中很常见,但中文学习者容易忽略。

  • ✓ conduct studies to understand(不定式作目的状语) ✗ conduct studies for understand(介词 + 动词原形) 表目的时,for 后应接动名词(for understanding)或名词,但学术写作中更常用不定式 to do

学术写作特征

one researcher 的学术指称方式

One researcher

"One researcher" 是学术写作中引述他人观点的标准方式,表示"某位研究者/有研究者"。one 在此作限定词,表示不确定的单数个体,比 a researcher 稍正式,常用于已明确具体是谁的语境中(本句紧接 Glenn Schellenberg,暗示 one researcher 可能就是指他或与他观点一致的另一位)。这种表达体现了学术写作的客观性和精确性:既指明了观点来源的身份(研究者而非普通人),又保持了表述的概括性。类似表达还有:some researchers、many scholars、one study 等。

人名作为权威引用

Glenn Schellenberg's view

直接使用研究者全名 "Glenn Schellenberg" 并引述其观点是学术写作中建立权威性和可验证性的标准做法。学术文本中引用他人观点时通常使用:姓氏(首次提及常用全名)+ 所有格 + view/argument/theory 等。这种人名引用方式体现了学术规范:明确观点归属、便于读者追溯文献、体现研究的传承性。注意英文人名的所有格直接加 's,无论姓氏以什么字母结尾(Schellenberg's 而非 Schellenberg')。

  • ✓ Schellenberg's view(直接加 's) ✗ Schellenberg' view(只加撇号) 英文人名所有格一律加 's,只有复数名词以 s 结尾时才只加撇号
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2021年12月英语六级第2套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

形式主语或形式宾语

it is necessary to conduct long-term developmental studies

此处 "it" 不指代任何具体事物,在句中占据主语位置,真正的主语是后置的不定式短语 "to conduct long-term developmental studies"。这是典型的形式主语结构:it + be + 形容词 + to do,其中 "it" 起到平衡句子结构的作用,避免头重脚轻。判断依据是:去掉 "it is" 后,"necessary to conduct..." 无法单独成句,且 "it" 无实际指代对象,而 "to conduct..." 才是 "necessary" 所描述的真正内容。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2021年12月第2套长篇阅读(信息匹配)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

it is +adj +to do / that(形式主语 it 句架)

it is necessary to conduct long-term developmental studies

这是典型的形式主语结构。判断步骤:1) 检查 it 是否无实义指代——此处 it 不指代任何前文事物,纯粹作为语法占位符;2) 确认 "it + be动词 + 形容词" 模式——此处为 "it is necessary";3) 识别真正主语——后置的不定式短语 "to conduct long-term developmental studies" 才是真正的主语,描述什么事情是必要的。

与指代性 it 的区分方法:如果把 it 替换为不定式内容,句子语义完整("To conduct studies is necessary" 成立),则为形式主语;若 it 指代具体事物(如 "The book is on the table. It is heavy." 中 it 指 book),则不是形式主语结构。

本句中 "to understand the effects of music training" 是目的状语修饰 conduct,不影响形式主语结构的判定。可迁移的识别规律:"it is + 表评价的形容词(necessary/important/essential/crucial 等)+ to do" 是学术写作常见句式,用于客观陈述某行为的必要性或重要性。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2021年12月英语六级第2套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干:One researcher shares Glenn Schellenberg's view. 意思是“一位研究员与Glenn Schellenberg持有相同观点”。

view 后接 that 引导的同位语从句,说明 view 的具体内容。同位语从句是其难点,但也是六级常考语法点。识别它的关键是:名词(如 view, idea, fact)后的 that 从句,且 that 在从句中不作成分。

同位语从句本身是一个长句:it is necessary to conduct long-term developmental studies to understand the effects of music training. 其中 it 是形式主语,真正主语是 to conduct ... studies,而 to understand ... 是这些研究的目的。理解这种结构能帮助快速提取信息:做长期发展研究是必要的,目的是理解音乐训练的影响。

常见理解陷阱:将 shares 误认为“分享”具体事物,从而不理解研究者如何分享观点;忽略 view 后的 that 从句,导致割裂句子逻辑;形式主语 it 容易让考生找不到真正主语。建议备考时精读类似长难句,练习缩句和找主干。

该句在长篇阅读中常出现在研究观点转述处,考查对研究态度的理解。考生应快速定位到该句,理解研究者是赞同 Glenn Schellenberg 的观点,从而帮助解题。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2021年12月英语六级第2套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    包含学术术语 developmental、conduct、effects 等,但都是考研高频词汇;人名 Glenn Schellenberg 不构成理解障碍;整体词汇难度适中,无生僻词

  • 结构难度5

    句子结构清晰:主谓宾 + that 宾语从句 + 不定式目的状语,虽有嵌套但层次分明,主干易识别;形式主语 it 是常见结构;无倒装、分隔等复杂现象

  • 精讲价值8

    包含多个高价值知识点:share one's view、conduct studies 等学术高频搭配,long-term developmental 等术语辨析,形式主语和目的状语等常见结构,且涉及学术写作规范(人名引用、客观表述),知识点密度高

  • 典型性9

    高度典型的学术阅读材料句式:引述观点(share view)+ 表达必要性(it is necessary to)+ 说明研究方法(conduct studies)+ 阐明目的(to understand),完全符合考研英语学术文本特征

  • 表达质量9

    地道规范的学术英语:用词精准(conduct 而非 do,developmental 而非 development),搭配标准(share view、conduct studies),结构清晰,信息密度适中,可作学术写作范例

  • 综合推荐度8

    综合词汇(6分,适中)、结构(5分,清晰)、精讲价值(8分,高)、典型性(9分,极高)、表达质量(9分,优秀),本句是典型的考研学术阅读句,包含大量可迁移的学术搭配和写作规范,性价比高,强烈推荐优先学习

结构训练评估

  • 主干识别难度3

    主句骨架 One researcher shares view 结构清晰,主谓宾顺序标准,虽然宾语后带同位语从句较长,但主干定位无明显障碍。

  • 分句嵌套复杂度4

    包含一个同位语从句嵌套在主句宾语之后,从句内部还有不定式短语作真正主语和目的状语,存在一定层次但整体线性展开,不需要反复回读即可理清归属关系。

  • 时态语态难度2

    主句和从句都使用一般现在时,主句是主动语态,从句是主系表结构,时态和语态都是最基础的形式,无复杂变体或叠加。

  • 成分划分训练价值6

    覆盖主谓宾、主系表、形式主语、同位语从句、不定式作主语和状语等多种成分,同位语从句是易混淆考点,适合练习区分定语从句与同位语从句,成分种类较丰富。

  • 结构典型性7

    同位语从句修饰抽象名词加不定式复合结构是学术写作和考试阅读中的常见句式,具有较高的代表性和迁移价值。

  • 综合训练推荐度5

    难度适中,主干清晰但包含同位语从句和形式主语等重要语法点,结构典型且成分训练价值较好,适合作为巩固基础向中等难度过渡的练习材料。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2021年12月英语六级第2套真题的这句原文。

  • researcherCEFR B2n. 研究人员;调查者英语六级真题 363 句命中
  • effectCEFR A2n. 影响;效果; 效果;印象; 个人物品;财产 | v. 实现;使发生英语六级真题 191 句命中
  • viewCEFR A2n. 观点,看法; 景色,风景; 视野,视线; 观察,审视 | v. 看待,视为; 观看,查看英语六级真题 134 句命中
  • conductCEFR B2v. 组织并实施;进行; 指挥(乐队、合唱团等); 表现;举止; 传导(电、热、声音等) | n. 行为;举止; (活动、事务的)进行;处理方式英语六级真题 59 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"One researcher shares Glenn Schellenberg's view that it…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「One researcher shares Glenn Schellenberg's view that it is necessary to conduct long-term developmental studies to understand the effects of music training.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:有一位研究人员与格伦·谢伦伯格观点一致,认为有必要开展长期发展研究来了解音乐训练的效果。 更贴近原文语序的直译是:一位研究人员认同格伦·舍伦贝格的观点,即有必要进行长期发展研究以理解音乐训练的效果。 原句共 22 词、CEFR 难度 C1,出自2021年12月英语六级第2套真题长篇阅读(信息匹配)(Part III Section B,第43题题干)。
"One researcher shares Glenn Schellenberg's view that it…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分?
主句主干为 "One researcher shares Glenn Schellenberg's view"(一位研究者赞同 Glenn Schellenberg 的观点),其中 "shares" 是谓语动词,"view" 作宾语。主句提出某研究者认同某观点,同位语从句紧接着解释这个观点的具体内容。同位语从句与 view 构成同位关系,两者指代同一事物,从句对前面的抽象名词进行内容上的阐释,使读者明白该研究者认同的具体主张是什么。
"that it is necessary to conduct long-term developmental studies to understand the effects of music training"是什么从句?(2021年英语六级真题)
这是同位语从句——同位语从句紧跟抽象名词 "view" 后,补足该观点的具体内容。从句内部采用 "it is + 形容词 + to do" 结构,其中 "it" 是形式主语,真正主语是后面的不定式短语 "to conduct long-term developmental studies"。
share someone's view 是什么意思?英语六级真题句"One researcher shares Glenn Schellenberg's view that it…"里怎么理解?
"share someone's view" 是表达"认同某人观点"的标准搭配。share 在此处不是"分享"的物理含义,而是抽象的"持有相同的(观点/看法)",强调观点的一致性。这个搭配在学术写作中极为常见,用于引述他人观点时表明立场一致。
"One researcher shares Glenn Schellenberg's view that it…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 2 个分句的谓语分别是:shares(一般现在时、主动语态);is(一般现在时)。一般现在时表示当前的状态或普遍事实,这里说明该研究者目前持有这一观点。
"One researcher shares Glenn Schellenberg's view that it…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2021年12月英语六级第2套真题的长篇阅读(信息匹配),卷面位置 Part III Section B,第43题题干;全句句型为复合句。
"One researcher shares Glenn Schellenberg's view that it…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 22 词、2 个分句。主句骨架 One researcher shares view 结构清晰,主谓宾顺序标准,虽然宾语后带同位语从句较长,但主干定位无明显障碍。包含一个同位语从句嵌套在主句宾语之后,从句内部还有不定式短语作真正主语和目的状语,存在一定层次但整体线性展开,不需要反复回读即可理清归属关系。
"One researcher shares Glenn Schellenberg's view that it…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 4 个:researcher(n. 研究人员)、effect(n. 影响)、view(n. 观点,看法)、conduct(v. 组织并实施)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 researcher 在英语六级历年真题中出现于 363 个句子。

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