英语六级真题句子解析 · Part III Section B

2022年9月英语六级第1套真题句子解析: "Coding is an incredibly important 21st century skill for our kids to learn, and that's why we spend so much time trying to teach it," Mandyam says via email.

主语谓语宾语表语定语状语

曼德亚姆在电子邮件中表示:“编程是我们的孩子必须学习的一项极其重要的21世纪技能,这也是我们花如此多时间努力教授编程的原因。”

直译:"编程是我们的孩子需要学习的21世纪一项极其重要的技能,这就是为什么我们花这么多时间试图教他们编程,"曼迪亚姆通过电子邮件说。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2022年9月第1套)共 29 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察整句标点:句末是句号,句中有逗号和 and 连词。逗号分隔了前后两部分,and 连接了引号内的两个分句。
  2. 接着查找引导词和连接词:引号内开头的 "Coding" 无引导词,是独立主谓结构;"and" 是并列连词,连接前后两个分句;"that's why" 中的 why 引出一个表语从句,说明原因。
  3. 再看引号外的 "Mandyam says via email":它是主句,引号内的内容是它的宾语从句(直接引语),says 后面带出整个引语部分。
  4. 确定嵌套关系:"Mandyam says via email" 是主句;引号内 "Coding is..." 和 "that's why..." 通过 and 并列,都是 says 的宾语;"why we spend..." 是 "that's why" 中 why 引出的表语从句,嵌套在第二个并列分句内部。
  5. 因此全句结构为:一个主句带一个由 and 连接的双分句宾语(直接引语),其中第二个分句内部又嵌套了一个表语从句。
分句:主句

Mandyam says via email

主句,交代整个引语的说话人和说话方式,引出后面引号内的内容作为宾语

成分推断 · 4 项

谓语 says
  1. 先找动词:句中出现 "says",是动词形式。
  2. 确认它是否为本分句的谓语:"Mandyam" 在 "says" 前面,构成主谓关系;"via email" 是方式状语修饰 says;says 后面引出整个引号内容作为宾语。
  3. 排除其他可能:句中无其他动词与 Mandyam 构成主谓关系,因此 says 是本分句的唯一谓语。
主语 Mandyam
  1. 找谓语 says 前面的名词:"Mandyam" 在 says 之前,是专有名词。
  2. 确认主谓关系:"Mandyam" 作为人名,发出 says 这个动作,符合主语定义。
  3. 排除其他候选:says 前无其他名词或代词,因此 Mandyam 是主语。
宾语 "Coding is an incredibly important 21st century skill for our kids to learn, and that's why we spend so much time trying to teach it"
  1. 找谓语 says 后面的内容:引号内的整句话跟在 says 后面。
  2. 确认宾语关系:says 是及物动词,引号内容是 Mandyam 所说的话,充当 says 的宾语(直接引语)。
  3. 排除其他可能:引号内容不是主语、表语或状语,而是 says 的承受对象,因此是宾语。
方式状语 via email
  1. 找修饰谓语 says 的成分:"via email" 在 says 后面,via 是介词,表示方式。
  2. 确认状语关系:"via email" 说明 says 这个动作通过什么方式进行,修饰谓语,是方式状语。
  3. 排除其他可能:它不是主语、宾语或表语,而是补充说明动作的方式,因此是状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 "says",动词原形是 say,这里加了第三人称单数的 -s,是一般现在时的标志;没有助动词 have/has、be 的进行式或完成式形式,也没有 will 等将来时标志,因此是一般现在时。
  2. 语态判定:"Mandyam" 是动作 says 的发出者,主语执行动作,不是承受动作;谓语没有 be + 过去分词结构,因此是主动语态。
  3. 语气判定:句子是陈述句,在陈述 Mandyam 说话这一事实,没有虚拟语气标志(如 if 从句的过去式、should/would 等),也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示 Mandyam 当前通过邮件发表这番话的事实,主动语态强调 Mandyam 是说话者,陈述语气客观陈述这一行为。

分句:主句

Coding is an incredibly important 21st century skill for our kids to learn

主句的宾语从句之一(直接引语中的第一个并列分句),陈述编程是重要技能这一观点

成分推断 · 4 项

谓语 is
  1. 先找动词:句中有 "is" 和 "learn"。"is" 是系动词,"learn" 是不定式 to learn 的一部分。
  2. 确认谓语:"Coding" 在 is 前面,"an incredibly important 21st century skill" 在 is 后面,构成主系表结构;is 连接主语和表语,因此 is 是本分句的谓语。
  3. 排除 learn:"to learn" 是不定式短语,修饰 skill,不能作谓语;因此本分句谓语只能是 is。
主语 Coding
  1. 找谓语 is 前面的名词:"Coding" 在 is 之前,是动名词形式。
  2. 确认主语:"Coding" 与 is 构成主系关系,Coding 是被描述的对象,符合主语定义。
  3. 排除其他候选:is 前只有 Coding,因此它是主语。
表语 an incredibly important 21st century skill for our kids to learn
  1. 找系动词 is 后面的内容:"an incredibly important 21st century skill for our kids to learn" 在 is 后面。
  2. 确认表语:系动词 is 后面的名词短语说明主语 Coding 是什么,这是主系表结构的表语位置。
  3. 排除其他可能:该短语不是宾语(is 是系动词不带宾语),也不是状语,而是描述主语的性质,因此是表语。
定语 for our kids to learn
  1. 找表语中心词 skill 后面的修饰成分:"for our kids to learn" 紧跟在 skill 之后。
  2. 确认定语关系:该不定式短语修饰前面的名词 skill,说明这是一项什么样的技能(供我们的孩子学习的技能),是后置定语。
  3. 排除其他可能:它不是独立的状语(没有修饰整个句子的谓语),而是修饰名词 skill 的,因此是定语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 "is",是 be 动词的一般现在时形式;没有 am/are/was/were 的进行式或完成式标志,也没有 will 等将来时标志,因此是一般现在时。
  2. 语态判定:"is" 构成主系表结构,系动词连接主语和表语,不涉及动作的执行或承受,因此语态不适用。
  3. 语气判定:句子是陈述句,陈述编程是一项重要技能这一观点,没有虚拟语气或祈使语气标志,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示编程在当前是一项重要技能这一普遍事实或观点,系动词 is 连接主语和表语形成判断句,陈述语气客观陈述这一看法。

分句:主句

that's why we spend so much time trying to teach it

主句的宾语从句之二(直接引语中的第二个并列分句),说明因为编程重要所以我们花时间教它,与前一分句通过 and 并列

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 先找动词:句中有 "'s"(is 的缩写)、"spend" 和 "trying"、"teach"。
  2. 确认主句谓语:"that's" 是 "that is" 的缩写,"that" 是主语,"is" 是系动词;"why we spend..." 是 why 引出的表语从句,整体充当 is 的表语。
  3. 排除其他动词:"spend" 在 why 从句中作该从句的谓语;"trying" 是现在分词作状语;"teach" 是不定式 to teach 的一部分;这些都不是主句 "that's why..." 的谓语,因此主句谓语是 is。
主语 that
  1. 找谓语 is 前面的成分:"that" 在 is('s)之前,是指示代词。
  2. 确认主语:"that" 指代前面提到的内容(编程是重要技能),与 is 构成主系关系,因此 that 是主语。
  3. 排除其他候选:is 前只有 that,因此它是主语。
表语 why we spend so much time trying to teach it
  1. 找系动词 is 后面的内容:"why we spend so much time trying to teach it" 在 is 后面,由 why 引出。
  2. 确认表语从句:why 是连接副词,引出一个从句;该从句在系动词 is 后面,说明主语 that 是什么原因,符合表语从句的定义。
  3. 排除其他可能:该从句不是主语从句(不在句首)、不是宾语从句(is 是系动词不带宾语)、不是状语从句(why 在此引出表语从句而非状语从句),因此是表语从句。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 "'s",即 is 的缩写,是 be 动词的一般现在时形式;没有 was/were 过去时标志,也没有 will 等将来时或完成式标志,因此是一般现在时。
  2. 语态判定:"is" 构成主系表结构,系动词连接主语 that 和表语从句,不涉及动作的主动或被动,因此语态不适用。
  3. 语气判定:句子是陈述句,陈述 that 就是某个原因,没有虚拟语气或祈使语气标志,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示当前的因果关系(that 就是我们花时间教编程的原因),系动词 is 连接主语和表语从句形成判断句,陈述语气客观陈述这一因果逻辑。

分句:表语从句

why we spend so much time trying to teach it

表语从句,嵌套在第二个并列分句内部,具体解释 that(编程重要)就是我们花时间教它的原因

成分推断 · 4 项

谓语 spend
  1. 先找动词:从句中有 "spend"、"trying" 和 "teach"。
  2. 确认从句谓语:"we" 是从句主语,"spend" 在 we 后面,是动词原形;"so much time" 是 spend 的宾语;"trying to teach it" 是现在分词短语作状语。
  3. 排除其他动词:"trying" 是现在分词,作伴随或方式状语修饰 spend,不能单独作谓语;"teach" 是不定式 to teach 的一部分,也不能作谓语;因此从句谓语是 spend。
主语 we
  1. 找谓语 spend 前面的代词:"we" 在 spend 之前,是人称代词。
  2. 确认主语:"we" 与 spend 构成主谓关系,we 是动作 spend 的发出者,符合主语定义。
  3. 排除其他候选:spend 前只有 we(why 是引导词不充当成分),因此 we 是从句主语。
宾语 so much time
  1. 找谓语 spend 后面的名词:"so much time" 紧跟在 spend 后面。
  2. 确认宾语:spend 是及物动词,"so much time" 是 spend 的承受对象(花费的是时间),符合宾语定义。
  3. 排除其他可能:"so much time" 不是主语、表语或状语,而是 spend 的直接对象,因此是宾语。
方式状语 trying to teach it
  1. 找修饰谓语 spend 的成分:"trying to teach it" 在 spend 的宾语之后,trying 是现在分词形式。
  2. 确认状语关系:"spend time (in) doing sth" 是固定搭配,trying to teach it 说明时间花在什么方式或行为上,修饰谓语 spend,是方式状语。
  3. 排除其他可能:它不是宾语补足语(spend 后面的 time 已经是完整宾语,不需补足语),也不是目的状语(spend time doing 强调花时间在做某事上,而非为了做某事),因此是方式状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 "spend",动词原形;主语 we 是第一人称复数,一般现在时用动词原形;没有助动词 have/has 的完成式标志、be 的进行式标志或 will 的将来时标志,因此是一般现在时。
  2. 语态判定:"we" 是动作 spend 的发出者,主语执行动作,不是承受动作;谓语没有 be + 过去分词结构,因此是主动语态。
  3. 语气判定:从句是陈述句,陈述我们花时间做某事这一事实,没有虚拟语气标志(如 should、would 或与事实相反的假设),也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示我们当前持续的行为习惯或状态(花很多时间尝试教编程),主动语态强调 we 是花时间这一动作的执行者,陈述语气客观陈述这一事实。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句Mandyam says via email整句的主句主干是 "Mandyam says via email"(主语 + 谓语 + 方式状语)。引号内的直接引语是 says 的宾语内容,但由于是直接引语而非间接引语,不拆分为宾语从句,作为整体直接引语内容处理。
L1 · 直接引语"Coding is an incredibly important 21st century skill for our kids to learn, and that's why we spend so much time trying to teach it,"引号内的直接引语是 "Mandyam says" 的宾语内容。直接引语内部是一个由 and 连接的并列复合句,包含两个主句。
L2 · 主句Coding is an incredibly important 21st century skill for our kids to learn直接引语内的第一个主句,主干是 "Coding is skill"(主系表结构),"an incredibly important 21st century" 是定语修饰 skill,"for our kids to learn" 是不定式短语作后置定语修饰 skill。
L2 · 主句that's why we spend so much time trying to teach it直接引语内的第二个主句,由 "and" 并列连接。主干是 "that's why"(主系表结构),其中表语部分是一个由 why 引导的表语从句。
L3 · 表语从句引导词·连接副词why we spend so much time trying to teach it由连接副词 "why" 引导的表语从句,位于系动词 "is"(缩写为 's)之后,说明 "that" 指代的原因。从句内部主干是 "we spend time","so much" 修饰 time,"trying to teach it" 作伴随状语或目的状语。

逻辑链全句由一个主句引出一个包含两个并列分句的直接引语。主句 Mandyam says via email 交代说话人和方式。引号内第一个分句 Coding is... 陈述编程是重要技能,第二个分句 that's why... 通过 and 与之并列,说明因为编程重要所以我们花时间教它,形成因果逻辑。第二个分句内部嵌套了表语从句 why we spend...,进一步解释原因。整体逻辑为:先陈述事实(编程重要),再说明基于该事实的行为(花时间教它)。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2022年9月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与搭配解析

incredibly important (程度副词 + 形容词强化搭配)

incredibly important

"incredibly" 作为程度副词修饰形容词 "important",表达极高程度的强调。这是英语中典型的强化表达模式,"incredibly" 字面意为"难以置信地",用于口语和书面语中表达"极其、非常"之意。类似搭配还有 "extremely important"、"vitally important"、"critically important" 等,但 "incredibly" 更具口语色彩和情感强度。中文学习者需注意,这类程度副词在英语中使用频率远高于中文的对等表达,是地道英语表达的重要特征。在学术写作和正式演讲中,选用恰当的程度副词能有效增强论证力度。

  • ✓ incredibly important (副词修饰形容词) ✗ incredible important (形容词修饰形容词) 必须使用副词形式 incredibly 来修饰形容词,不能用形容词 incredible 直接修饰另一个形容词

spend time doing sth. (固定搭配)

spend so much time trying to teach it

"spend time doing something" 是表达"花费时间做某事"的标准固定搭配。结构为 "spend + 时间 + (in) doing",其中 "in" 通常省略。本句中 "so much time" 作为时间量词,"trying to teach it" 作动名词短语说明时间用途。这个结构在四六级和考研中极为高频,常与 "money"、"effort"、"energy" 等名词组成类似句型,如 "spend money on something" 或 "spend effort doing something"。需特别注意,这里必须用动名词 (doing) 而非不定式 (to do)。

  • ✓ spend time doing something ✗ spend time to do something spend 后接动名词而非不定式,这是固定用法,不受逻辑影响
  • ✓ spend time (in) doing (in 通常省略) ✗ 必须加 in: spend time in doing in 可省略,现代英语中更常见省略形式

that's why... (因果说明句型)

that's why we spend so much time trying to teach it

"that's why..." 是口语和书面语中极为常用的因果关系表达句型,用于说明结果或原因。结构为 "that's why + 陈述句",其中 "that" 指代前文提到的原因或情况,"why" 引出由此产生的结果或行为。本句中,"that" 回指前半句 "Coding is an incredibly important 21st century skill","why" 后接的结果是 "we spend so much time trying to teach it"。这个句型在论述文和口语表达中频繁出现,是连接论点和论据的经典方式。与之相对的句型是 "that's because...",用于解释原因而非结果。

  • ✓ that's why we do X (先说原因,再说结果) ✗ 与 that's because 混淆:that's because we do X (先说结果,再说原因) that's why 引出结果,that's because 引出原因,两者逻辑方向相反

try to do sth. (尝试做某事)

trying to teach it

"try to do something" 表示"尝试、努力去做某事",强调行为的意图和努力过程。需要与 "try doing something" 区分:后者表示"尝试某种方法"(试着用某种方式做),前者表示"努力去完成某事"(努力达成目标)。本句中 "trying to teach it" 表达的是"努力去教授编程"这一持续的行为目标,用 "try to" 准确传达了教育者的努力意图。在正式写作和学术表达中,"try to do" 是表达目标导向行为的标准用法,考试中需准确辨析两种结构的语义差异。

  • ✓ try to teach (努力去教) ✗ try teaching (尝试教这种方法) try to do 表示努力达成目标,try doing 表示尝试某种方式或方法,语义完全不同

关键词汇与术语解析

21st century skill (21世纪技能)

21st century skill

"21st century skill" 是教育领域的专业术语,特指在21世纪数字化、全球化背景下,个人在学习、工作和生活中必需的核心能力。这类技能通常包括批判性思维、创造力、沟通能力、协作能力、数字素养等。本句将编程 (coding) 明确定义为一项21世纪技能,体现了现代教育对技术能力的重视。在四六级和考研阅读中,此类学科术语常出现在教育、科技主题文章中,考生需要理解其特定语境含义,而非仅按字面翻译。"skill" 在此处强调的是可习得、可培养的实用能力,而非天生才能。

  • ✓ 21st century skills 指现代社会所需的综合能力体系 ✗ 仅理解为字面意思"21世纪的技能",没有认识到这是教育学术语 这是教育领域约定俗成的术语,有特定内涵,需要了解其在教育改革背景下的实际所指

via email (通过电子邮件)

via email

"via" 是拉丁语借词,在英语中用作介词,表示"通过、经由"某种方式、途径或地点。"via email" 表示通过电子邮件这一沟通方式进行陈述或联系。在新闻报道、学术文章和正式文体中,"via" 常用于说明信息来源渠道、交通路线或传递方式,如 "via phone"、"via satellite"、"via Beijing"。相比口语化的 "by email" 或 "through email","via" 更为正式和简洁,是新闻引语和学术写作的惯用表达。本句将其置于句末,说明引语来源的获取方式,符合新闻报道的标注规范。

  • ✓ via email / by email / through email (都可表示通过电子邮件) ✗ 认为 via 只能用于表示地点或路线 via 可用于表示各种媒介、方式和途径,不限于物理路径

代词指代与语篇衔接

it 的指代 (指代前文的 coding)

teach it

句中的代词 "it" 指代前文提到的 "coding" (编程)。这是英语语篇中典型的代词回指 (anaphora) 现象,通过代词避免重复名词,使表达更简洁流畅。本句存在两处指代关系:第一,"that's why" 中的 "that" 指代整个前半句 "Coding is an incredibly important 21st century skill for our kids to learn";第二,"teach it" 中的 "it" 指代单数名词 "coding"。中文学习者需要培养识别代词指代链的能力,这在长难句和段落理解中至关重要。特别要注意的是,英语倾向于用代词替代已提及的名词,而中文更常直接重复名词,这是两种语言的重要差异。

  • ✓ it 指代前文的 coding ✗ it 指代 skill 或其他名词 需根据语义和语法一致性判断,此处 teach 的宾语应是 coding (具体技能),而非抽象的 skill

非限定性修饰与补充说明

for our kids to learn (不定式短语作后置定语)

for our kids to learn

"for our kids to learn" 是带逻辑主语的不定式短语,在句中作后置定语修饰 "skill",说明这项技能的用途对象或学习者。结构为 "for + 逻辑主语 (our kids) + to + 动词原形 (learn)",表示"供某人去做的"或"对某人而言需要做的"。这种结构在描述事物用途、目的或适用对象时非常常见,如 "a book for children to read"、"a problem for us to solve"。中文学习者容易忽略 "for" 引出逻辑主语这一功能,误以为可以省略。实际上,当不定式的逻辑主语与句子主语不一致时,必须用 "for" 明确标出,这是英语语法的硬性要求。本句中,不定式的逻辑主语是 "our kids" (孩子们去学),而句子主语是 "coding" (编程本身),两者不同,因此必须用 "for our kids" 标明。

  • ✓ for our kids to learn (需要 for 引出逻辑主语) ✗ our kids to learn (省略 for) 当不定式的逻辑主语与句子主语不一致时,必须用 for 引出逻辑主语

Mandyam says via email (引语来源标注)

Mandyam says via email

"Mandyam says via email" 是新闻报道中典型的引语来源标注方式。结构为 "人名 + says + 方式状语",用于说明引语的来源和获取渠道。本句将整个标注置于引语之后,这是直接引语 (direct quotation) 的常见格式之一。在学术写作和新闻报道中,标注信息来源是必需的规范要求,常见形式包括 "according to..."、"X states that..."、"as X puts it..." 等。"via email" 作为方式状语,说明引语通过电子邮件获得,体现了新闻报道的准确性和可信度。动词 "says" 使用一般现在时,是新闻英语中引述当前有效信息的标准时态。

句式逻辑与修辞特征

因果递进的论述结构

Coding is an incredibly important 21st century skill for our kids to learn, and that's why we spend so much time trying to teach it

本句采用典型的"论点 + 论据"因果递进结构,体现了议论文和说明文的经典论述逻辑。前半句提出论点:"编程是极其重要的21世纪技能",使用 "incredibly important" 强化重要性;后半句通过 "and that's why" 连接,引出基于该论点的行为结果:"因此我们花大量时间教授编程"。这种结构先陈述价值判断,再说明基于此判断的实际行动,逻辑清晰、说服力强。并列连词 "and" 在此不仅表示并列,更承载了因果推进的功能,配合 "that's why" 形成完整的因果链条。在四六级和考研写作中,这种"价值陈述 + 行动说明"的双句结构是构建论证段落的有效模式,既表明立场又展示实践,增强论述的完整性和可信度。

so much 的强化作用

so much time

"so much" 在此处作为程度限定词,修饰不可数名词 "time",表达"大量、许多"之意,同时带有强调和情感色彩。相比中性的 "a lot of" 或 "much","so much" 隐含了说话者的主观评价和强调意图,暗示投入的时间确实相当可观。这种用法在口语和半正式文体中非常常见,能有效传达说话人的态度。在本句语境中,"so much time" 呼应前文的 "incredibly important",形成修辞上的呼应:既然编程如此重要,投入大量时间就是理所当然的。英语中这类程度词的选择往往承载着说话人的态度和立场,是语言表达微妙性的重要体现。

  • ✓ so much time (修饰不可数名词 time) ✗ so many time (many 只能修饰可数名词复数) time 表示时间量时为不可数名词,必须用 much 而非 many
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2022年9月英语六级第1套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

并列句

Coding is an incredibly important 21st century skill for our kids to learn, and that's why we spend so much time trying to teach it

两个独立的主谓结构由并列连词 "and" 连接:第一分句 "Coding is an incredibly important 21st century skill for our kids to learn" 有完整主谓(Coding is...),第二分句 "that's why we spend so much time trying to teach it" 也有完整主谓(that's...)。两个分句地位对等,通过 "and" 形成并列关系。语义上前句陈述原因(编程重要),后句说明结果(因此花时间教),构成因果逻辑。

不定式多功能

to learn

不定式 "to learn" 作后置定语修饰名词 "skill",说明这个技能的内容或用途。这是不定式作定语的典型用法,表示名词的具体内容、目的或特征。可以理解为 "a skill (that/which our kids should learn)"。

现在分词

trying to teach it

现在分词短语 "trying to teach it" 作后置定语修饰 "time",说明时间的具体用途。这是现在分词作定语的典型结构,表示名词的具体行为或状态,相当于 "time (that/which we spend) trying to teach it"。

不定式多功能

to teach

不定式 "to teach" 在 "trying to teach it" 中作动词 "trying" 的宾语。这是 "try to do" 固定搭配中不定式的标准用法,不定式充当动词的直接宾语,表示尝试做的具体动作。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2022年9月第1套长篇阅读(信息匹配)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

that is why(这就是为什么)

that's why

"that's why" 是 "that is why" 的缩略形式,作为结果连接标记,其前文已陈述原因("Coding is an incredibly important 21st century skill"),该结构引出由此原因导致的结果或行动("we spend so much time trying to teach it")。

判定方法:检查 "that's why" 前是否已建立明确的因果关系中的「因」,检查其后是否承接「果」。本句中,"that" 指代前文整句陈述的事实(编程是重要技能),"why" 引出结果性陈述(所以我们花时间教它)。

"that's why" 的核心作用是将已知原因与其导致的结果或结论显性连接,常用于解释性或论证性语境,帮助读者理解因果逻辑链。

可迁移的识别手段:定位 "that's why" 后,向前检索是否存在陈述性或解释性内容作为原因,向后检索是否存在行动、结论或现象作为结果;若因果关系清晰,则确认为结果连接标记。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2022年9月英语六级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构:并列复合句。第一个分句为主系表(Coding is... skill),后接 for our kids to learn 作 skill 的定语;第二个分句 that's why... 中 that 指代前句内容,why 引导表语从句。整体表达"重要→所以花时间教"的因果关系。

核心考点:①不定式复合结构 for sb to do 作定语;②表语从句 that's why...;③spend time (in) doing;④指代关系 it 指代 coding。这些均为六级高频语法点,信息匹配题中常通过同义改写进行考查。

阅读策略:该句为直接引语,是人物观点(Mandyam 通过邮件说)。在长篇阅读中,抓住引语关键词(如 Coding, 21st century skill, kids, spend time)可快速定位,并注意观点句与文章主旨的呼应关系。

常见陷阱:考生可能将 that's why 误作定语从句;或错误理解 for our kids to learn 为目的状语;忽略 teach it 中的 it 指代,造成句意断裂。备考时应训练长句的指代推理和结构分析。

第一性原理迁移:英语论述常遵循'提出观点+解释原因/结果'模式。掌握 X is ... , and that's why Y 结构,可高效提取作者逻辑。此规律在议论文、说明文中反复出现,学会后能应用于陌生句子,快速读懂重心。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2022年9月英语六级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度4

    核心词汇 incredibly、coding、skill、via 均为常见词,无生僻词或超纲词汇;唯一需要注意的是 '21st century skill' 作为教育术语的特定含义,但整体词汇门槛低,基础较差的学习者也能看懂大部分单词。

  • 结构难度3

    句子由简单的并列结构组成,主干清晰:前半句是主系表结构 'Coding is a skill',后半句是 'that's why we spend time doing';无复杂嵌套或倒装,不定式后置定语 'for our kids to learn' 也较为直观,整体结构简单易懂。

  • 精讲价值7

    虽然结构简单,但包含多个高频实用考点:'spend time doing'、'try to do'、'that's why' 因果句型、'incredibly' 等程度副词的强化用法、代词指代、不定式作后置定语等,知识点密度适中且均为考试常见项,教学性价比高。

  • 典型性6

    句子采用典型的观点 + 理由论述模式,符合四六级和考研阅读中常见的议论说明文体;所含语言点如 'spend time doing'、'that's why' 等均为考试高频结构;但句子本身相对简短平实,不及真题中那些多层嵌套的长难句那样具有挑战性和代表性。

  • 表达质量7

    语言流畅自然,符合英语母语者的表达习惯;'incredibly important'、'so much time'、'via email' 等用法地道规范;因果逻辑清晰,连接词使用恰当;但句式相对简单,缺乏复杂句法变化,更接近口语化的访谈表达而非打磨过的正式书面语,因此表达质量属于中上水平。

  • 综合推荐度6

    句子适合作为基础学习材料:词汇简单、结构清晰,但包含多个高频实用考点,教学价值明显;对于基础较差的学习者,这是练习 'spend time doing'、'try to do' 等核心结构的良好例句;但因句式简单、缺乏挑战性,不适合作为冲刺阶段的重点精讲对象,综合推荐度为中等偏上。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主句 Mandyam says 的主谓结构一眼可见,但引号内有并列和嵌套:第一个分句 Coding is... 的主系表也较清晰,第二个分句 that's why... 虽是主系表但嵌套了表语从句,需稍加辨认才能分清主句和从句的谓语。整体主干不算隐蔽,但嵌套带来轻度负担。

  • 分句嵌套复杂度5

    句子包含一个主句、两个并列的宾语从句(直接引语)和一个嵌套在第二个并列分句内的表语从句,共三层结构。并列关系通过 and 明确标出,表语从句由 why 引导也较清晰,但需要识别 that's why 后面整体是表语从句这一点,对基础较弱的学习者有一定绕度。

  • 时态语态难度3

    全句谓语均为一般现在时主动语态或系动词,没有完成时、被动语态、虚拟语气或情态动词。唯一需要注意的是 is 的缩写形式 's 和不定式、现在分词等非谓语形式的区分,但整体时态语态门槛很低。

  • 成分划分训练价值6

    句子覆盖了主谓宾、主系表、直接引语、表语从句、状语(方式状语、不定式作定语和状语)等多种成分类型,且存在 that 指代、why 引导表语从句、spend time doing 结构等值得练习的点。但成分分布相对常规,缺少特别复杂或易混的陷阱,训练价值中等偏上。

  • 结构典型性7

    引语结构 + 并列分句 + 嵌套表语从句是四六级和考研阅读中常见的复合句型。that's why 引导表语从句、spend time doing、不定式作定语等都是高频考点结构。掌握后可迁移到大量类似句子,典型性较高。

  • 综合训练推荐度6

    句子结构典型、成分丰富、时态简单,适合作为并列 + 嵌套从句的入门练习句。主干识别和嵌套层级难度适中,对基础较弱的学习者有一定挑战但不至于过难。表语从句的识别和 spend time doing 结构值得重点训练。综合来看,是一道中等偏上的优质练习句。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2022年9月英语六级第1套真题的这句原文。

  • emailCEFR A2n. 电子邮件 | v. 给……发电子邮件英语六级真题 53 句命中
  • codeCEFR B1n. 代码;编码; 法规;法典;准则; 代号;编号 | v. 编码;编程英语六级真题 50 句命中
  • incrediblyCEFR B2adv. 极其,非常(表示程度); 难以置信地,不可思议地(表示惊讶)英语六级真题 15 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"Coding is an incredibly important 21st century skill…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「"Coding is an incredibly important 21st century skill for our kids to learn, and that's why we spend so much time trying to teach it," Mandyam says via email.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:曼德亚姆在电子邮件中表示:“编程是我们的孩子必须学习的一项极其重要的21世纪技能,这也是我们花如此多时间努力教授编程的原因。” 更贴近原文语序的直译是:"编程是我们的孩子需要学习的21世纪一项极其重要的技能,这就是为什么我们花这么多时间试图教他们编程,"曼迪亚姆通过电子邮件说。 原句共 29 词、CEFR 难度 B2,出自2022年9月英语六级第1套真题长篇阅读(信息匹配)(Part III Section B,O段,第3句)。
"Coding is an incredibly important 21st century skill…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分?
整句的主句主干是 "Mandyam says via email"(主语 + 谓语 + 方式状语)。全句由一个主句引出一个包含两个并列分句的直接引语。主句 Mandyam says via email 交代说话人和方式。引号内第一个分句 Coding is... 陈述编程是重要技能,第二个分句 that's why... 通过 and 与之并列,说明因为编程重要所以我们花时间教它,形成因果逻辑。第二个分句内部嵌套了表语从句 why we spend...,进一步解释原因。整体逻辑为:先陈述事实(编程重要),再说明基于该事实的行为(花时间教它)。
"why we spend so much time trying to teach it"是什么从句?(2022年英语六级真题)
这是表语从句——由连接副词 "why" 引导的表语从句,位于系动词 "is"(缩写为 's)之后,说明 "that" 指代的原因。从句内部主干是 "we spend time","so much" 修饰 time,"trying to teach it" 作伴随状语或目的状语。
incredibly important 是什么意思?英语六级真题句"Coding is an incredibly important 21st century skill…"里怎么理解?
"incredibly" 作为程度副词修饰形容词 "important",表达极高程度的强调。这是英语中典型的强化表达模式,"incredibly" 字面意为"难以置信地",用于口语和书面语中表达"极其、非常"之意。类似搭配还有 "extremely important"、"vitally important"、"critically important" 等,但 "incredibly" 更具口语色彩和情感强度。
"Coding is an incredibly important 21st century skill…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 4 个分句的谓语分别是:says(一般现在时、主动语态);is(一般现在时);is(一般现在时);spend(一般现在时、主动语态)。一般现在时表示 Mandyam 当前通过邮件发表这番话的事实,主动语态强调 Mandyam 是说话者,陈述语气客观陈述这一行为。
"Coding is an incredibly important 21st century skill…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2022年9月英语六级第1套真题的长篇阅读(信息匹配),卷面位置 Part III Section B,O段,第3句;全句句型为并列复合句。
"Coding is an incredibly important 21st century skill…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
算——全句 29 词、4 个分句、最深嵌套第 3 层。主句 Mandyam says 的主谓结构一眼可见,但引号内有并列和嵌套:第一个分句 Coding is... 的主系表也较清晰,第二个分句 that's why... 虽是主系表但嵌套了表语从句,需稍加辨认才能分清主句和从句的谓语。句子包含一个主句、两个并列的宾语从句(直接引语)和一个嵌套在第二个并列分句内的表语从句,共三层结构。
"Coding is an incredibly important 21st century skill…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 3 个:email(n. 电子邮件 | v. 给……发电子邮件)、code(n. 代码)、incredibly(adv. 极其,非常(表示程度))。它们都属于英语六级真题高频词,其中 email 在英语六级历年真题中出现于 53 个句子。

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