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英语六级真题句子解析 · Part II Section C (2)

2022年12月英语六级第2套真题句子解析： When we let someone else tell us what to think about someone or something, we are giving up some control of our own lives.

主语谓语宾语

当我们让别人告诉我们该如何看待某人或某事时，我们就放弃了对自己生活的部分掌控权。

直译：当我们让别人告诉我们该如何看待某人或某事时，我们正在放弃对自己生活的一些控制权。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2022年12月第2套）共 24 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先看整句开头,发现"When"这个词——它是典型的时间状语从句引导词,提示后面跟着一个从属分句。
  2. 从"When"开始往后读到逗号为止,这段"When we let someone else tell us what to think about someone or something"构成一个完整的从属结构,它修饰主句、说明时间条件。
  3. 逗号后面"we are giving up some control of our own lives"没有任何从属连接词,且包含完整的主谓结构"we are giving up",这是主句。
  4. 再看状语从句内部:动词"let"后面跟"someone else tell us",而"tell"又带宾语"us"和后续内容。注意"tell us"后面紧跟"what"——它既是疑问词又充当"about"的介词宾语,引出一个名词性从句"what to think about someone or something",整体作"tell"的直接宾语(告诉我们什么内容)。
  5. 这样全句形成三层结构:最外层是主句"we are giving up...",它被时间状语从句"When we let..."修饰;状语从句内部又嵌套一个宾语从句"what to think...",作"tell"的宾语。
分句：主句

When we let someone else tell us what to think about someone or something, we are giving up some control of our own lives.

主句,陈述核心观点:当满足某个条件时,我们正在放弃对自己生活的部分控制权

成分推断 · 3 项

谓语 are giving up
  1. 主句从逗号后"we are giving up some control..."开始。先找动词:这里出现"are giving up"。
  2. "are"是助动词,"giving"是现在分词,"up"与"give"构成短语动词"give up"(放弃)。整个"are giving up"构成谓语核心。
  3. 这个结构位于主语"we"之后、宾语"some control"之前,符合主谓宾语序中谓语的典型位置,且全句没有其他能充当主句谓语的动词形式,因此确认它是主句谓语。
主语 we
  1. 谓语"are giving up"前面紧接的名词或代词通常是主语。这里逗号后第一个词是"we",它是人称代词、能作主语。
  2. "we"在谓语前、且与"are"在人称和数上一致("we"用"are",不用"is"),表明它就是执行"giving up"这个动作的主体,所以是主语。
宾语 some control of our own lives
  1. 及物动词短语"give up"需要宾语来说明放弃什么。谓语"are giving up"后面紧跟"some control of our own lives"。
  2. "some control"是名词短语核心,"of our own lives"是介词短语作后置定语修饰"control"。整体回答"放弃什么",因此是宾语。
  3. 该短语后面是句号,没有其他成分,确认它就是谓语的直接宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 现在进行时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是"are giving up"。"are"是现在时助动词,"giving"是现在分词,构成"be + 现在分词"结构,这是现在进行时的标准形式。不是一般现在时(那会用"give up"),也不是现在完成时(那会用"have given up"),所以是现在进行时。
  2. 语态判定:主语"we"是动作"give up"的执行者,不是承受者;谓语中没有"be + 过去分词"的被动标志,因此是主动语态。
  3. 语气判定:全句是陈述句,没有虚拟语气标志(如"if"引导的与事实相反的假设、"should/would"表虚拟等),也不是祈使句,所以是陈述语气。

语义说明 现在进行时在此处强调正在进行或持续的状态,暗示"放弃控制"是一个动态过程或当下正在发生的行为。主动语态表明主语"we"主动执行这个放弃动作。陈述语气用于客观陈述事实或观点。

分句：状语从句

When we let someone else tell us what to think about someone or something

时间状语从句,修饰主句,说明主句动作发生的时间条件或背景情境

成分推断 · 4 项

谓语 let
  1. 这个从句由"When"引导,从句内部需要找出自己的谓语。往后看动词形式:"let"出现在主语"we"之后,它是动词原形。
  2. 后面"someone else tell us"中的"tell"是不带"to"的不定式,作"let"的宾语补足语("let sb do"结构),不是从句谓语。再往后"to think"是带"to"的不定式,也不能作谓语。
  3. 因此从句中唯一能充当谓语的动词就是"let",位于主语"we"之后、宾语"someone else"之前,符合主谓宾结构,确认它是该从句的谓语。
主语 we
  1. "When"后面第一个词是"we",它是人称代词。在从句中,引导词"When"后面紧跟的通常是从句主语。
  2. "we"位于动词"let"之前,且"let"用原形(与"we"搭配的一般现在时形式),表明"we"是执行"let"这个动作的主体,因此是从句主语。
宾语 someone else
  1. 动词"let"是及物动词,需要宾语说明让谁做某事。"let"后面紧跟"someone else",它是名词短语("someone"加"else"修饰),能充当宾语。
  2. 后面"tell us"是不带"to"的不定式短语,作宾语补足语说明让这个人做什么,不是"let"的直接宾语。所以"someone else"是宾语。
宾语补足语 tell us what to think about someone or something
  1. "let"构成"let sb do sth"结构,需要宾语补足语说明让宾语做什么。宾语"someone else"后面紧跟"tell us what to think..."。
  2. "tell"是不带"to"的不定式原形("let"后面的不定式省略"to"),它带自己的宾语"us"和后续内容,整个"tell us what to think about someone or something"说明让别人做的具体动作,因此是宾语补足语。
  3. 这个补足语不能省略,否则"let someone else"意思不完整,进一步确认它是必需的宾语补足语成分。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是"let",它是动词原形,与主语"we"搭配时表示一般现在时("we let")。没有助动词"are/were"或"have/had"等标志,不是进行时或完成时;没有"will",不是将来时。所以是一般现在时。
  2. 语态判定:主语"we"是"let"这个动作的执行者(我们让别人),不是被让的一方;谓语中没有"be + 过去分词"结构,因此是主动语态。
  3. 语气判定:从句陈述一个条件或时间背景,没有虚拟语气标志(如与事实相反的假设),也不是祈使句,所以是陈述语气。

语义说明 一般现在时在此处表示习惯性或一般性的行为,即"当我们(通常、习惯性地)让别人告诉我们...",带有普遍适用的含义。主动语态表明主语主动执行让别人做某事的动作。陈述语气用于客观描述条件。

分句：宾语从句

what to think about someone or something

宾语从句,嵌套在状语从句内部,作动词tell的宾语,说明告诉我们的具体内容

成分推断 · 3 项

谓语 to think about
  1. 这个从句由"what"引导,它本身是名词性从句,作"tell"的宾语。从句内部需要找谓语:往后看,出现"to think about"。
  2. "to think"是带"to"的不定式,"about"与"think"构成短语动词"think about",在"疑问词 + 不定式"结构中,整个"to think about"充当从句的谓语核心。
  3. "someone or something"是"about"的介词宾语,不是谓语部分。所以"to think about"是该从句的谓语核心。
宾语 what
  1. "what"在从句开头,它既是引导词又在从句内部充当成分。看"think about"的搭配:"think about"后面需要宾语,但这里宾语位置是"someone or something"。
  2. "what"提前到句首作为疑问词引导整个结构,同时在语义上充当"about"的介词宾语(think about what),表示"思考关于什么"。
  3. 因此"what"在从句内部充当"about"的宾语,是该从句的宾语成分。
宾语 someone or something
  1. "about"后面紧跟"someone or something",它是名词短语,回答"about"所需的介词宾语,说明思考的对象。
  2. 虽然"what"在句首,但从结构来看"what to think about someone or something"表示"关于某人或某事,思考什么","someone or something"是"about"的直接介词宾语。
  3. 因此"someone or something"作为介词"about"的宾语,是该从句的又一个宾语成分。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是"to think",这是不定式形式。在"疑问词 + 不定式"结构中,不定式本身不显示具体时态,但语义上表示一般性或将来可能的动作,通常归入一般现在时范畴(或视为无时态标记的一般式)。这里没有"to have thought"(完成式)或"to be thinking"(进行式),所以按一般现在时处理。
  2. 语态判定:主语(隐含的动作执行者)会去"think",不是被思考的对象;不定式中没有"to be thought"这样的被动形式,因此是主动语态。
  3. 语气判定:不定式在此处陈述一个行为或内容,没有虚拟或祈使的特殊标志,按陈述语气处理。

语义说明 不定式"to think"在此处表示一个行为或内容的一般描述,即"去思考什么",不强调具体时间。主动语态表明执行思考动作的主体(隐含的我们)是主动的。陈述语气用于客观描述内容。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句When we let someone else tell us what to think about someone or something, we are giving up some control of our own lives.主句主干为 "we are giving up some control of our own lives"，系完整主谓宾结构，表达让别人影响我们想法的后果。
L2 · 状语从句引导词·whenWhen we let someone else tell us what to think about someone or something由 "When" 引导的时间状语从句，说明主句行为发生的时间条件。从句主干为 "we let someone else tell us"，使用 let 的使役结构。
L3 · 宾语从句引导词·连接代词·间接疑问what to think about someone or something由连接代词 "what" 引导的宾语从句，作 "tell" 的直接宾语，表达告诉的内容。"what to think" 为「疑问词 + 不定式」结构，表达间接疑问（该想什么），而非自由关系（所想的东西）。

逻辑链全句是主从复合句。最外层是主句"we are giving up some control...",它被时间状语从句"When we let someone else tell us..."修饰,表示"当...的时候,我们正在..."。状语从句内部又嵌套一个宾语从句"what to think about someone or something",作"tell"的宾语,说明让别人告诉我们的具体内容是什么。整体逻辑是:状语从句提供条件或情境背景,主句陈述在这个背景下发生的结果或行为,宾语从句进一步细化状语从句中动词的宾语内容。三个分句层层嵌套,形成"时间条件 → 内容细节 → 主要结论"的推进关系。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2022年12月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心固定结构与短语动词

let someone do something (使役结构)

let someone else tell us

"let sb. do sth." 是典型使役动词结构,表示「允许/让某人做某事」。此处 "let someone else tell us" 意为「让别人告诉我们」,强调主动放弃自己的判断权。使役动词 let 后必须接动词原形(tell),这是中文学习者常错的点——中文「让某人做」的「做」没有形式变化,但英文必须是原形。此结构在四六级和考研阅读中高频出现,常用于讨论控制、影响、允许等话题,如 "let market forces determine prices"、"let circumstances dictate our choices"。

  • ✓ let someone tell us (动词原形) ✗ let someone to tell us 或 let someone tells us 使役动词 let 后必须接动词原形,不能加 to 或使用第三人称单数形式

give up (短语动词)

giving up

"give up" 是高频短语动词,核心义为「放弃、交出」。此处 "giving up some control" 表示「放弃某些控制权」。该短语动词具有及物性,可直接接宾语(give up control),也可分离(give control up),但当宾语是代词时必须分离(give it up,不能说 give up it)。在考试中常见的搭配包括:give up hope/rights/freedom/opportunity。此短语的难点在于其语义的完整性——"give" 和 "up" 结合后产生的意义不是两词简单相加,而是一个新的语义单元。

  • ✓ give it up (代词宾语必须置于中间) ✗ give up it 当宾语是代词时,短语动词必须分离,代词放中间

关键搭配与词汇用法

tell someone what to do (疑问词 + 不定式结构)

tell us what to think

"tell sb. what to do" 是「疑问词 + 不定式」作宾语的典型结构,此处 "what to think" 充当 tell 的宾语。这种结构将完整的宾语从句(what we should think)简化为更紧凑的形式,在书面语中极为常见。类似结构包括:"how to do it"、"when to start"、"where to go"、"whether to accept"。该结构的难点在于:疑问词后是 to do 而非 doing 或 does;what/how/when 等在此不是引导从句,而是与不定式构成名词性短语。这是考研英语长难句中的高频压缩手段。

  • ✓ what to think (疑问词 + to 不定式) ✗ what think 或 what thinking 疑问词后必须接 to + 动词原形,不能省略 to 或使用其他形式
  • ✓ tell us what to think ✗ tell us what should we think (保留从句语序) 简化为「疑问词 + 不定式」后,不再需要助动词和主语

think about (短语动词与介词搭配)

think about someone or something

"think about" 表示「思考、考虑(某事/某人)」,强调思考的对象和方向。此处 "what to think about someone or something" 表达「如何看待某人或某事」。需注意 "think about" 与 "think of" 的区别:"think about" 侧重持续的思考过程和深入考虑;"think of" 更侧重想起、想到或对某事的看法/评价。在本句语境中,"think about" 强调的是判断和评价的思考过程。该搭配在四六级阅读中高频出现,常与 decision-making、judgment、opinion 等话题相关。

  • ✓ think about the problem (持续深入思考) ✗ think of the problem (想到这个问题) 两者语义有别:about 强调思考过程,of 强调想起或评价

someone or something (泛指表达)

someone or something

"someone or something" 是英语中常用的泛指结构,表示「某人或某事」,涵盖所有可能的对象。此处用于表达判断对象的广泛性——无论是对人还是对事的看法。这种 "A or B" 的并列结构在学术写作和正式表达中常用来扩大讨论范围,避免过于具体或片面。类似用法如:"sooner or later"、"one way or another"、"more or less"。该结构的要点是:or 连接的两项通常在语法地位和语义层级上对等;someone/something 作不定代词时后不能直接加形容词修饰,需用 "someone important" 而非 "important someone"。

  • ✓ someone important (不定代词 + 形容词后置) ✗ important someone (形容词前置) 不定代词 someone/something 的形容词修饰语必须后置

some control of our own lives (抽象名词的所有关系)

some control of our own lives

"control of sth." 表示「对某事的控制权」,of 引出控制的对象。此处 "control of our own lives" 意为「对我们自己生活的控制权」,是抽象名词 + of + 宾语的典型结构。"some" 修饰不可数名词 control,表示「一些、部分」控制权,暗示控制权可以是程度性的、可分割的。"our own" 双重强调所属关系和独立性,"own" 加强「属于我们自己的」这一语义。这种抽象名词 + of 结构在学术英语中极为常见,如 "understanding of the issue"、"awareness of the problem"、"control of one's emotions"。

  • ✓ control of our lives (of 表示控制对象) ✗ control over our lives 或 control on our lives 虽然 control over 也成立,但 control of 更强调所有关系和支配权;control on 不是标准搭配

语义逻辑与表达特征

when 引导时间状语的逻辑关系

When we let someone else tell us

"when" 引导时间状语部分,建立了前后两部分的因果逻辑:「当我们让别人告诉我们...的时候,我们就正在放弃...」。此处 when 虽为时间连词,但实际承载了条件或因果关系——每当(whenever)我们这样做,就必然导致后面的结果。这种用法在议论文和说理性文章中常见,用 when 引出一种行为或情况,主句阐述其必然结果或影响。这比单纯的时间关系更强,接近 "if" 或 "whenever" 的语义。理解这一点对于把握作者的论证逻辑至关重要。

  • ✓ when 在此表示「每当...就会...」,带有因果/条件含义 ✗ 仅理解为单纯的时间点「在...时候」 议论文中的 when 常兼具时间和因果/条件双重语义,需结合语境理解逻辑关系

someone else (强调「他者」)

someone else

"someone else" 表示「别的某人、他人」,"else" 用于不定代词后表示「其他的、另外的」。此处强调的是「他人」相对于「我们自己」的对立——把判断权交给他人而非自己。这个表达在论证个人自主性、独立思考等话题时常用,构建「自我 vs 他人」的对比框架。需注意 "else" 的位置必须紧跟不定代词(someone else, nothing else, anywhere else),不能说 "else someone"。该用法在口语和书面语中都极为常见,属于基础但关键的表达。

  • ✓ someone else (else 后置) ✗ else someone (else 前置) else 必须紧跟在不定代词之后,不能前置

we are giving up (进行时表示正在进行的过程)

we are giving up

主句使用现在进行时 "are giving up",而非一般现在时 "give up",强调这是一个正在发生的、持续的过程和动作。这种时态选择增强了动态感和紧迫性——不是已完成的事实,而是正在进行中的行为。在说理文中,进行时常用来描述一种正在发生的趋势或行为模式,使论述更具现实感和说服力。对比:"we give up"(陈述事实或习惯)vs. "we are giving up"(强调过程和动态)。这种细微的时态差异对于准确理解作者的表达意图和语气很重要。

  • ✓ are giving up (进行时强调过程) ✗ give up (一般时仅陈述事实) 进行时和一般时在此语境下语气不同,进行时更强调动态过程和正在发生的状态

中文学习者综合难点

多层嵌套结构的理解

let someone else tell us what to think about someone or something

本句前半部分包含多层嵌套:"let"(使役动词)+ "tell"(双宾动词)+ "what to think about"(疑问词不定式短语)+ "someone or something"(泛指对象)。中文学习者常在此类嵌套结构中迷失,难以准确定位各层的语法关系和语义指向。正确的解构顺序是:最外层是 let 的使役关系(让别人做某事);中间层是 tell 的双宾结构(告诉我们某事);最内层是 what to think 作为被告知的内容;about someone or something 进一步限定思考的对象。理解这种层次结构需要从外到内逐层剥离,识别每个动词的支配范围。

  • ✓ 理解为三层嵌套:let → tell → what to think about ✗ 把 what to think 误解为 let 的直接宾语,或混淆各动词的支配关系 必须识别每个动词的支配范围,从外到内逐层理解

抽象概念的具体化表达

giving up some control of our own lives

"control of our own lives"(对自己生活的控制权)是将抽象的「自主性、独立性」概念具体化为「控制权」的表达方式。英语学术写作常用这种策略:用具体的、可感知的名词(control, power, influence)来表达抽象的哲学或心理概念(autonomy, independence, agency)。中文学习者往往习惯于抽象表述,而英语倾向于将抽象概念物化(reify)为可操作、可度量的实体。本句通过 "some control"(部分控制权)的表达,将自主性问题转化为可分割、可量化的资源,使论述更加具体和有力。

  • ✓ 用具体名词 control 表达抽象的自主性概念 ✗ 直译为 "independence" 或 "autonomy",失去原文的具体性和力度 英语倾向于用具体名词承载抽象概念,这种表达更有说服力
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2022年12月英语六级第2套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

to think

"to think" 是不定式短语，在句中作动词 "tell" 的直接宾语。动词 "tell" 构成 "tell sb. what to do" 结构，其中 "what to think about someone or something" 整体作 "tell" 的宾语内容，而 "to think" 是这个疑问词 + 不定式结构的核心动词部分。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2022年12月第2套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

make / let / have sb do · help sb (to) do · see / hear / watch / feel sb do vs doing（使役/感官动词接续）

let someone else tell us

let 作为使役动词，后接"宾语 + 动词原形"结构，表示"让/允许某人做某事"。本句中 let 的宾语是 someone else，紧跟动词原形 tell，构成 "let someone else tell" 的完整使役结构。

使役动词 let 与 make/have 的核心共性是：主动语态下省略 to，即 "let sb do" 而非 "let sb to do"。本句正是这一标准形态的体现。

识别要点：使役动词后的动词必须是原形（tell 而非 tells/telling/told），且宾语与该动词构成主谓关系（someone else 执行 tell 这个动作）。

可迁移方法：遇到 let/make/have 后接人称宾语时，检查其后是否紧跟动词原形；若变为被动语态，需补出 to（如 "we are let to think" 虽罕见但结构上需补 to）。

give up（give up(高多义)）

giving up

give up 在本句中取"放弃"义，其宾语是 "some control of our own lives"（对自己生活的部分控制权），表示主动放弃某种抽象的权利或能力。

形态识别：本句使用进行时 giving up，宾语 some control 是名词短语（非代词），因此采用"动词 + up + 宾语"的连写形式，而非可分式"give + 宾语 + up"。若宾语是代词（如 it），则必须写成 "giving it up"。

义项辨析：give up 的核心义项有放弃（努力/希望）、戒除（习惯）、交出（物品）、自首等。本句语境中 control 属于抽象概念且带有"不再坚持拥有"的含义，明确指向"放弃"义而非其他义项。

可迁移方法：判断 give up 义项时，关注宾语的性质——若是努力/计划/权利等抽象名词，多取"放弃"义；若是烟酒/习惯等具体行为名词，多取"戒除"义；若是实物或位置，多取"交出"义。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2022年12月英语六级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句型拆解：When引导时间状语从句（…的时候），主句We are giving up...。从句结构：we let someone else tell us [what to think about someone or something]，其中tell us what to think是“及物动词+间接宾语+疑问词+不定式”的复合宾语，理解难点在于快速还原成“告诉我们该想什么”。

考点提炼：①使役动词let后接省略to的不定式；②what to think是浓缩的问句形式，听力中常见，意为“应该如何思考”；③give up后接名词或动名词，本句放弃的是抽象名词control，不是具体事物，需结合语境理解“放弃对自己生活的控制”。

六级听力陷阱：考生容易把someone else tell us what to think理解为“别人告诉我们想什么”，忽略背后权力让渡的言外之意。听力材料常以此类句子引出观点题，问作者态度——通常是批判盲从、强调独立判断。抓准give up control这个情感色彩词即可。

迁移应用：相似结构如Let your intuition tell you what to do；Giving up the right to decide is losing yourself. 听到when引导的时间状语伴随let与give up时，大概率考查因果或态度，需注意主句的评价性内容。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2022年12月英语六级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度3

    全句使用的都是基础高频词汇(let, tell, think, give up, control, life),没有超纲词或生僻习语;"give up" 和 "let sb. do" 都是初中阶段的核心短语,词汇层面对基础较差的大学生几乎没有障碍。

  • 结构难度7

    虽然单句不算很长,但包含 when 引导的时间状语、使役动词 let、双宾动词 tell、疑问词不定式短语 what to think about 等多层嵌套结构,需要逐层解构才能理清各动词的支配关系和语义指向,对基础较差的学习者有一定挑战。

  • 精讲价值8

    本句虽短但信息密度高,涵盖使役结构、短语动词、疑问词不定式、抽象名词搭配、时态选择、逻辑关系等多个考点,且这些都是四六级和考研的高频考点;句子还体现了英语议论文中常见的论证手法(因果逻辑、对比框架、概念具体化),具有很高的教学价值。

  • 典型性9

    本句高度典型地体现了四六级和考研真题的特点:使用基础词汇构建复杂结构,通过嵌套和搭配增加理解难度,表达抽象的哲学或社会议题(个人自主性),且句式(when..., we are doing...)是议论文中的经典模式。

  • 表达质量9

    句子结构严谨,逻辑清晰,用词准确地道;"let someone else tell us what to think" 精准表达了放弃判断权的概念,"giving up some control of our own lives" 将抽象概念具体化,整句达到了书面学术英语的规范水平,可作为议论文写作的范例。

  • 综合推荐度8

    本句词汇简单但结构有一定难度,涵盖多个高频考点和典型议论文特征,精讲价值和典型性都很高,表达质量上乘;唯一的不足是结构难度不算极高(相比那些多从句长难句),但综合来看非常值得优先选入教学素材库。

结构训练评估

  • 主干识别难度6

    主句主干"we are giving up some control"需要越过较长的状语从句才能定位。状语从句占据句首到逗号的大段内容，且内部又嵌套宾语从句，初学者容易在状语从句中迷失，误把从句中的"let"或"tell"当作主句谓语。不过一旦识别出"When"引导从句、找到逗号分界，主句主干相对清晰。

  • 分句嵌套复杂度7

    全句是三层嵌套：主句包含状语从句，状语从句内部又嵌套宾语从句。状语从句"When we let someone else tell us what to think..."本身结构复杂，包含使役动词"let"带宾语补足语，补足语中又套"tell"带宾语从句"what to think..."，层级咬合紧密。学生需要在一个长从句中同时理清主从关系和动词搭配，回读需求较高。

  • 时态语态难度4

    主句用现在进行时"are giving up"，状语从句用一般现在时"let"，宾语从句用不定式"to think"，都是常见时态或形式。全部为主动语态，没有被动、完成体或虚拟语气。唯一需要注意的是区分主句的现在进行时与从句的一般现在时，但这对目标读者来说难度不高。

  • 成分划分训练价值8

    本句成分丰富且包含多个易错点：状语从句作时间状语、宾语从句嵌套在从句内部、使役动词"let"带宾语补足语（不定式省略to）、"what"在从句中既是引导词又充当宾语。这些结构在四六级和考研中高频出现，且容易混淆（如把"tell us what to think"拆开分析时容易判断错成分归属）。作为划分练习句价值高。

  • 结构典型性8

    本句结构高度典型：状语从句位于句首修饰主句、宾语从句嵌套在复杂动词结构中、使役动词带不定式作补足语，这些都是四六级和考研真题的常考句式。掌握本句的分析方法后，学生可以直接迁移到大量类似长难句（如"When...从句 + 主句"结构、"let/make/have sb do"结构、"疑问词 + 不定式"结构）。

  • 综合训练推荐度7

    本句在结构典型性和成分训练价值上得分较高，包含多个高频考点且嵌套层次清晰。主干识别有一定难度但不算极端，时态相对简单。综合来看，这是一个值得优先练习的句子：既能覆盖常考结构，又能训练学生处理嵌套从句和复杂动词搭配的能力，学习收益明显。

LINKS · 本句出处

这句原句出自2022年12月第2套听力（Part II Section C (2)，第3段，第6句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2022年12月第2套听力（第3段第6句），全句 24 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、3 个分句、最深嵌套第 3 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"When we let someone else tell us what…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「When we let someone else tell us what to think about someone or something, we are giving up some control of our own lives.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：当我们让别人告诉我们该如何看待某人或某事时，我们就放弃了对自己生活的部分掌控权。 更贴近原文语序的直译是：当我们让别人告诉我们该如何看待某人或某事时，我们正在放弃对自己生活的一些控制权。 原句共 24 词、CEFR 难度 C1，出自2022年12月英语六级第2套真题听力（Part II Section C (2)，第3段，第6句）。
"When we let someone else tell us what…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分？
主句主干为 "we are giving up some control of our own lives"，系完整主谓宾结构，表达让别人影响我们想法的后果。全句是主从复合句。最外层是主句"we are giving up some control...",它被时间状语从句"When we let someone else tell us..."修饰,表示"当...的时候,我们正在..."。状语从句内部又嵌套一个宾语从句"what to think about someone or something",作"tell"的宾语,说明让别人告诉我们的具体内容是什么。整体逻辑是:状语从句提供条件或情境背景,主句陈述在这个背景下发生的结果或行为,宾语从句进一步细化状语从句中动词的宾语内容。三个分句层层嵌套,形成"时间条件 → 内容细节 → 主要结论"的推进关系。
"When we let someone else tell us what to think about someone or something"是什么从句？（2022年英语六级真题）
这是状语从句——由 "When" 引导的时间状语从句，说明主句行为发生的时间条件。从句主干为 "we let someone else tell us"，使用 let 的使役结构。句中另一处"what to think about someone or something"是宾语从句——由连接代词 "what" 引导的宾语从句，作 "tell" 的直接宾语，表达告诉的内容。"what to think" 为「疑问词 + 不定式」结构，表达间接疑问（该想什么），而非自由关系（所想的东西）。
let someone do something 是什么意思？英语六级真题句"When we let someone else tell us what…"里怎么理解？
"let sb. do sth." 是典型使役动词结构,表示「允许/让某人做某事」。此处 "let someone else tell us" 意为「让别人告诉我们」,强调主动放弃自己的判断权。使役动词 let 后必须接动词原形(tell),这是中文学习者常错的点——中文「让某人做」的「做」没有形式变化,但英文必须是原形。
"When we let someone else tell us what…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？
全句 3 个分句的谓语分别是：are giving up（现在进行时、主动语态）；let（一般现在时、主动语态）；to think about（一般现在时、主动语态）。现在进行时在此处强调正在进行或持续的状态,暗示"放弃控制"是一个动态过程或当下正在发生的行为。
"When we let someone else tell us what…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？
出自2022年12月英语六级第2套真题的听力，卷面位置 Part II Section C (2)，第3段，第6句；全句句型为复合句。
"When we let someone else tell us what…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？
算——全句 24 词、3 个分句、最深嵌套第 3 层。主句主干"we are giving up some control"需要越过较长的状语从句才能定位。全句是三层嵌套：主句包含状语从句，状语从句内部又嵌套宾语从句。

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