make / let / have sb do · help sb (to) do · see / hear / watch / feel sb do vs doing
make/let/have sb do(被动 be made to do 补 to)、help sb (to) do、感官动词接 do(全程)与 doing(正在)之别。
本页先把使役/感官动词接续讲透——7 个小节说清这个标志是什么、有哪些结构变体、容易错在哪、怎么与近似结构区分，并配 6 句教学例句；之后按英语四级、英语六级、考研英语分节列出真题命中例句，共精选 48 句，每句高亮标志在原句中的位置，附中文翻译、实例解析与出处试卷，并可进入单句详情页看结构树逐层拆解。
使役动词(make/let/have)和感官动词(see/hear/watch/feel)后接宾语补足语时,有特殊的接续规则。使役动词表示「使/让某人做某事」,感官动词表示「感知到某人做某事」,两类动词在主动语态中都省略不定式符号 to,直接接动词原形。
help 是半使役动词,其后的 to 可带可不带,形成 help sb (to) do 的灵活结构。感官动词后除了接原形(表完整动作)外,还可接现在分词 doing(表进行中的动作)或过去分词 done(表被动),三种形式语义不同。
这些结构在考试中是高频考点,尤其是主被动转换时 to 的添加(be made to do)、感官动词后 do 与 doing 的辨析、以及与其他接 to do 的动词(如 ask/want/get sb to do)的对比。
使役动词主动: make/let/have + sb + do(动词原形)
使役动词被动: be made to do(被动时补 to),let 和 have 一般不用被动
help 结构: help sb (to) do,被动为 be helped to do(to 不可省)
感官动词主动: see/hear/watch/feel + sb + do(全过程)/doing(进行中)/done(被动)
感官动词被动: be seen/heard/watched/felt + to do(被动时补 to)
被动时忘记补 to:主动时是 make sb do,被动变为 be made to do,很多考生写成 be made do。例如:He was made to work overtime(他被迫加班),不能写 was made work。
let/have 强行用被动:let 和 have 作使役动词时极少用被动语态,考试中若需表达被动含义通常改用 be allowed to 或 be forced to,不要写 be let to do 或 be had to do。
感官动词误用 to do:主动语态中感官动词后直接接原形,不能加 to。错误:I saw him to leave. 正确:I saw him leave。只有被动时才补 to:He was seen to leave。
do 与 doing 混淆语境:see sb do 强调看到完整动作或习惯性动作(I saw him cross the street 看到他穿过街道的全过程),see sb doing 强调看到正在进行的片段(I saw him crossing the street 看到他正在过街)。考试中常通过时间状语或上下文暗示选择:every day 提示用 do,when I passed by 提示用 doing。
help 后 to 的自由度误解:主动时 help sb (to) do 中 to 可省可留,但被动时 be helped to do 的 to 不能省。考生有时在被动句中也省略 to,导致错误。
与 get sb to do 混淆:get 不是使役动词,其后必须用 to do(get sb to do sth),不能省略 to。错误:I got him do it. 正确:I got him to do it。
make/let/have sb do vs get sb to do:前三者是使役动词,主动时不带 to;get 不是使役动词,必须带 to。记忆点:只有「使役三兄弟」才省 to。
see sb do vs see sb doing:do 表完整动作或习惯(I often see him play basketball 经常看他打球,强调整体行为),doing 表进行中的片段(I saw him playing basketball when I arrived 到达时看到他正在打,强调瞬间状态)。题目中若有 suddenly/when/at that moment 等时间点提示,优先选 doing;若有 often/every time/全过程动词(如 cross/finish)提示,选 do。
make sb do vs be made to do:主被动转换时 to 的有无是关键。主动省 to,被动补 to。这是考试最爱设置的陷阱:给出被动句挖空,诱导考生选不带 to 的原形。
help sb (to) do vs help (to) do:help 后接人时是 help sb (to) do,to 可选;但 help to do sth(帮助做某事,不接人)中的 to 通常保留,以区别于「帮助某人」结构。
感官动词 sb done vs be done:感官动词后接 done 表被动关系(I heard my name called 听到我的名字被叫),这与系表结构 be done 不同。误区:看到 done 就认为是被动语态完整结构,其实此处 done 只是宾补。
识别使役/感官动词:看到 make/let/have/help 或 see/hear/watch/feel 后接人,立即检查后续动词形式。若是主动语态,确认是否为原形(使役三兄弟和感官动词)或带 to(help/get)。
主被动判断 to 的添加:若句子是被动语态(be made/be seen 等),检查不定式是否补了 to。记忆口诀:主动省 to 显利落,被动补 to 才完整。
感官动词后三选一:先判断宾语与动作关系(主动还是被动),再判断动作状态(完整还是进行中)。主动+完整→do,主动+进行→doing,被动→done。时间状语和动词性质是关键线索:短暂动词(arrive/knock)倾向 do,延续动词(talk/work)可用 doing。
题目挖空策略:若挖空在 make/let/have/感官动词后,先看主被动:主动选原形或 doing,被动选 to do。若挖空前是 help,主动时原形和 to do 都对,被动只选 to do。若挖空前是 get,必选 to do。
翻译时还原 to:中文翻译时,使役/感官动词后的原形要理解为不定式概念(「让他做」「看他做」),只是英文省略了 to。被动时 to 回归,翻译也要体现「被要求去做」的不定式感。
主被动转换填空:给出含 make 的被动句,挖空处考查是否正确填 to do。例如:Students are made ___ (follow) strict rules. 答案 to follow,很多考生误填 follow。
感官动词 do/doing 辨析:完形或语法题给出 see/hear 后挖空,通过上下文时间状语(when/while 提示 doing,often/every time 提示 do)判断。
help 结构被动变换:主动句 He helped me (to) solve the problem 改为被动 I was helped to solve the problem,考查被动时 to 不能省。
干扰项设置 get sb to do:选项中混入 make sb to do/get sb do,考查考生是否掌握 make 不带 to、get 必带 to。
感官动词 done 的识别:阅读或翻译中出现 see/hear + 名词 + done,考查是否理解为被动关系而非完成时态。例如:He heard his name mentioned(他听到自己的名字被提及),不是 has mentioned。
使役三兄弟不带 to,被动回归要补 to:make/let/have 是「使役三兄弟」,主动时省 to 显威风,被动时补 to 守规矩。
感官五官全接触,do 看全程 doing 看点:see/hear/watch/feel 对应眼耳和触觉,do 是看完整场,doing 是抓瞬间。
help 是暖男随意带 to,get 是严师必须带 to:help 温和灵活(to 可选),get 要求明确(to 必带)。
done 跟在感官后,被动关系要认清:看到 see/hear + sb/sth + done,第一反应是「某人/物被...」,不是完成时。
The manager made every employee submit the report before the deadline.
经理让每位员工在截止日期前提交报告。
make sb do 主动结构,submit 用原形
Employees were made to work overtime during the busy season.
员工们在旺季被迫加班。
被动语态 be made to do,补上 to
I often hear the professor quote classical literature in his lectures.
我经常听到教授在讲座中引用古典文学。
hear sb do 表经常性动作,quote 用原形
When I passed by the classroom, I heard students discussing the assignment.
路过教室时,我听到学生们正在讨论作业。
hear sb doing 表进行中的片段,discussing 用现在分词
She helped the researcher (to) analyze the experimental data.
她帮助研究人员分析实验数据。
help sb (to) do,to 可带可不带
We saw the policy implemented across multiple departments last year.
我们看到这项政策去年在多个部门得到实施。
see sth done 表被动,政策「被实施」
每句以高亮标出使役/感官动词接续在原句中的位置，附中文翻译、实例解析与出处试卷。
It makes us feel uncomfortable.
它使我们感到不舒服。
使役动词 "make" 后接宾语 "us" 和动词原形 "feel" 构成 "make sb do" 结构，表示使、让某人做某事。
该结构中动词原形不带 to，这是使役动词的核心特征。宾语 "us" 与后续动词 "feel" 构成主谓关系（我们感到）。
"make sb do" 强调使某人做某事的结果或状态，常用于描述外部因素对人的影响。本句中 "it"（某事物）导致 "us" 产生 "feel uncomfortable" 的结果。
识别方法：定位使役动词 make/let/have，检查其后是否有宾语 + 动词原形的结构，且宾语能执行该动作。
注意与 "make sb done"（使某人被...）和 "make sb doing"（不常用）区分：本结构中动词必须是原形，表示主动执行。
Let me have a look.
让我看一看。
本句中 "Let me have a look" 是使役动词 let 的典型用法。Let 作为使役动词，后接宾语 + 动词原形，表示"让/允许某人做某事"。
使役动词 let 的核心结构是 "let + 宾语 + 动词原形"，这里的宾语是 me，动词原形是 have。这个结构中，to 必须省略，不能说 "let me to have"。
Let 与 make/have 的区别：let 强调"允许、让"，语气较温和，常用于请求或许可；make 强调"迫使、使得"，语气较强；have 多表示"让某人做某事"（常指安排或要求）。
"Let me have a look" 是一个高频固定表达，完整展示了 let sb do 的标准形态，可以直接作为记忆模板。类似的表达还有 "let me see"、"let me try"、"let him go" 等。
可迁移方法：遇到 let 作使役动词时，记住其后的动词必须用原形，且结构简洁（无 to）。这是与其他动词（如 allow sb to do）的重要区别点。
Help him prepare his presentation.
帮助他准备他的演示文稿。
help 后接宾语 + 动词原形构成 "help sb do" 结构,其中 to 被省略。这是 help 的特殊用法:主动语态下 "help sb do" 和 "help sb to do" 都正确,to 可加可不加。
本句 "Help him prepare" 中,him 是宾语,prepare 是省略 to 的动词原形,完整形式可以是 "Help him to prepare"。宾语 him 与动词 prepare 构成主谓关系(他准备)。
记忆要点:help 是唯一在主动语态下 to 可省略的动词,但被动语态 "be helped to do" 中 to 不可省略。
可迁移方法:遇到 help 时,先识别宾语,再看后续动词是原形还是带 to 的不定式,主动语态两种形式都对;若要改写为被动语态,必须补上 to。
They made him clean all the tunnels in Sao Paulo.
他们让他打扫圣保罗所有的隧道。
使役动词 make 后接宾语 + 动词原形的结构，表示「使/让某人做某事」，强调强制性或必然结果。
核心公式：make + sb + do（动词原形），主动语态下 do 前不加 to。
本句中 "made him clean" 完整展示了该结构：made（使役动词过去式）+ him（宾语）+ clean（动词原形）。
与 have sb do、let sb do 的辨析：make 强调强制或必然性，have 侧重安排或要求，let 表示允许或放任。
被动语态的关键变化：主动 "made him clean" 变被动后必须补出 to，即 "He was made to clean"，这是高频考点。
识别要点：确认 make 后的宾语与动词原形之间构成主谓关系（him 执行 clean 的动作），而非 make 的其他含义（如 make a decision）。
可迁移方法：遇到 make + 名词/代词 + 动词形式时，先判断该动词是否为原形且与名词构成主谓关系；若是，则为使役用法；变被动时需补 to。
Listen, let me suggest something.
听着，让我提议某事。
本句包含 "let me suggest" 结构,其中 "let" 是使役动词,"me" 是宾语,"suggest" 是动词原形作宾语补足语。
B2 知识点的核心是:使役动词(make/let/have)+ 宾语 + 动词原形,表示「让/使某人做某事」。宾语与后续动词原形构成主谓关系,即宾语是动作的执行者。
"let me suggest" 完整体现了这一结构:"let"(使役动词)+ "me"(宾语)+ "suggest"(动词原形),语义为「让我建议」,me 执行 suggest 这个动作。
该结构是主动语态的标准形式,可直接作为记忆模板。需要注意的是,使役动词后的动词原形不能加 to(错误形式:let me to suggest),这是与不定式结构的关键区别。
识别要点:确认动词属于使役动词闭集(make/let/have),宾语后紧跟动词原形(无 to),且宾语是后续动作的执行者。
M: Honestly, I agree, but just don't let him hear you say that.
M：老实说，我同意，但就是别让他听见你说那个。
本句中 "let him hear you say that" 是使役动词 let 的典型用法，结构为 let + 宾语(him) + 动词原形(hear)。
使役动词 let 表示"允许、让"某人做某事,后面必须接宾语 + 动词原形,不能接 to do。这是英语中的固定用法,与 make/have 同属使役动词家族。
本句的完整结构是 let + him(宾语) + hear(动词原形) + you say that(hear 的宾语从句)。其中 him 与 hear 构成主谓关系,即"他听见"。
使役动词 let 的核心要点:主动语态中必须省略 to,直接用动词原形;被动语态中要补出 to,变成 "be let to do"(但 let 的被动语态在实际使用中较少见)。
可迁移方法:遇到 let 时,记住公式 "let sb do sth",永远不加 to;如果看到 "let sb to do" 则是错误的。这个规则同样适用于 make 和 have 的使役用法。
Help us to enjoy a fuller personal life.
帮助我们去享受更充实的个人生活。
help 后接宾语 + 动词时，to 可以省略也可以保留，即 "help sb do" 和 "help sb to do" 均为正确用法。本句使用的是 "help us to enjoy"，属于保留 to 的标准形式。
help 的这一特殊性区别于其他使役动词（make/let/have）——后者在主动语态中必须省略 to，只能用 "make/let/have sb do"。help 则给使用者提供了选择空间。
在被动语态中，help 后的 to 不可省略，必须使用 "be helped to do"。这与 make 的被动形式 "be made to do" 类似，都需要补出 to。
记忆方法：help 比其他使役动词更 "友善"，给予选择（to 可有可无）；但被动时规则统一，都要补 to。
迁移应用：在写作中遇到 help 时，保留 to 显得更正式规范，省略 to 则更简洁口语化，可根据语境选择；但务必记住被动语态必须用 to。
Help them become familiar with the world of money.
帮助他们熟悉金钱的世界。
"help sb (to) do" 是固定结构,表示「帮助某人做某事」。其中 to 在主动语态下可以省略,这是 help 的特殊性。本句中 "Help them become" 即省略了 to 的形式。
该结构的宾语(them)是动作(become)的执行者,构成逻辑上的主谓关系:them 执行 become 这个动作。help 后接动词原形或 to do 不定式,表示协助对方完成某动作或达到某状态。
迁移方法:help 是唯一在主动语态下允许省略 to 的使役类动词。遇到 "help sb do" 或 "help sb to do" 时,两种形式均正确且含义相同。但在被动语态中,to 不可省略,必须用 "be helped to do"。
写作建议:口语和非正式写作中更常省略 to("help me finish"),正式写作中保留 to 更规范("help me to finish")。记住这一特性可避免误将其他动词(如 make/let)后的不定式也加 to。
Help them to conceal their frustration.
帮助他们去掩饰他们的沮丧。
help 后接宾语再接动词时，有两种形式："help sb do" 和 "help sb to do"，两者在主动语态中可互换，to 可省略也可保留，意思完全相同。
本句使用了 "Help them to conceal"，属于保留 to 的完整形式。若省略 to 写成 "Help them conceal" 同样正确。
需要注意的是，当 help 用于被动语态时，to 不可省略，必须写成 "be helped to do"。例如：They were helped to understand the problem.
识别要点：看到 help + 人/物 + (to) + 动词原形 的结构即命中此知识点。主动语态 to 可有可无，被动语态 to 必须出现。
迁移方法：遇到 help 的句子时，先判断主被动语态。主动态下 to 自由选择（正式文体倾向保留 to），被动态下必须加 to。记住这个规律可避免在考试中选错形式。
Chase Carey thought the audience of Formula One could be made to share his feeling about the race.
蔡斯·凯里认为一级方程式的观众可以被促使去分享他对比赛的感受。
本句包含 "be made to do" 结构，是使役动词 make 的被动语态形式。
使役动词 make 在主动语态中的结构是 "make sb do sth"（使某人做某事），其中动词原形 do 前不带 to。例如："He made me wait."（他让我等待。）
当 make sb do 转换为被动语态时，原本省略的 to 必须补出，形成 "be made to do" 结构。本句中 "the audience... could be made to share" 即为此用法：观众（the audience）被使得去分享（be made to share）。
关键转换规则：主动语态 "make sb do" → 被动语态 "sb be made to do"。to 的补出是强制性的，不可省略。
这一规则同样适用于其他使役动词如 let 的被动形式（"be let to do"，但 let 被动语态较少用），以及感官动词的被动形式（如 "be seen to do"、"be heard to do" 等）。
可迁移方法：遇到使役/感官动词的被动语态时，检查动词原形前是否有 to；若缺失则为错误。记住口诀：主动省 to，被动补 to。
She watched her mother order the doll online.
她看着她的妈妈在网上订购那个洋娃娃。
本句使用了"watch + 宾语 + 动词原形"结构，属于感官动词的核心用法。
感官动词（see/hear/watch/feel/notice/observe等）后可接三种宾补形式，表达不同含义：
1. 宾语 + 动词原形（do）：表示看到/听到动作的全过程或习惯性动作。本句"watched her mother order"中的"order"是动词原形，表示说话者看到了母亲在网上订购玩偶的整个动作过程。
2. 宾语 + 现在分词（doing）：强调动作正在进行中，捕捉到的是动作的片段或持续状态。如将本句改为"watched her mother ordering"，则强调看到母亲正在订购的过程。
3. 宾语 + 过去分词（done）：表示宾语被动承受该动作。如"saw the window broken"表示看到窗户被打破。
识别要点：
- 宾语与后续动词必须构成主谓关系（her mother 主动 order）或动宾关系（done 的情况）
- 动词原形与现在分词的选择取决于要表达完整过程还是进行状态
- 此结构变为被动语态时，需补出 to："be watched to do"
常见混淆点：
- "watch sb do" 与 "watch sb doing" 的区别在于动作的完整性和持续性
- 不要与 "watch + that从句" 混淆，后者是不同的语法结构
- 注意区分感官动词（watch/see等）与使役动词（make/let等），虽然结构相似但语义功能不同
What does the WFP's winning of the Nobel Peace Prize make us realize?
世界粮食计划署获得诺贝尔和平奖使我们意识到什么？
本句中 "make us realize" 是使役动词 make 的典型用法：make + 宾语(us) + 动词原形(realize)，表示 "使/让某人做某事"。
使役动词 make 后接宾语和动词原形构成 "make sb do" 结构，这里省略了 to。宾语 us 与后续动词 realize 构成主谓关系(我们意识到)。
该结构的核心特征：(1) make 作使役动词；(2) 宾语后直接跟动词原形，无 to；(3) 表示 "使/让/迫使某人做某事"。
迁移方法：遇到 make 时，识别其后是否为 "宾语 + 动词原形" 结构。若变为被动语态，需补出 to，如 "We are made to realize..."。
与其他使役动词 let/have 的共同点：主动语态下都省略 to，被动语态下都要补出 to。
Help them fully develop their mathematical abilities.
帮助他们充分发展他们的数学能力。
本句出现 "help sb do" 结构，这是 help 的典型用法之一。help 后接宾语（人或物）+ 动词原形时，to 可以省略，即 "help sb (to) do sth" 中的 to 是可选的。
本句中 "Help them fully develop" 采用了省略 to 的形式，等同于 "Help them (to) fully develop"。fully 作为副词插入在 help 和 develop 之间，修饰 develop，不影响 help sb do 这一核心结构的识别。
需要注意的是，help 在被动语态中 to 不可省略，必须写成 "be helped to do"。例如："They were helped to develop their abilities."
可迁移的识别方法：看到 help + 宾语 + 动词原形（可能有副词插入），判断宾语与动词之间是否构成主谓关系。如果是，则命中本知识点。同时要区分 help 的其他用法，如 "help with sth"（帮助做某事）或 "can't help doing"（忍不住做某事），这些不属于 "help sb (to) do" 结构。
In the kitchen, painting the overhead cupboards and the walls in the same colour can make it feel more spacious.
在厨房里，把吊柜和墙壁刷成同一种颜色能让它感觉更宽敞。
本句中 "make it feel more spacious" 是典型的使役动词 make 的用法：make + 宾语(it) + 动词原形(feel)。
使役动词 make 表示「使、让」某人/某物做某事，构成 make sb/sth do 结构。在主动语态中，宾语补足语必须使用动词原形，不能带 to。
本句中 it 指代前文的厨房空间(the kitchen)，feel 是系动词原形，more spacious 是表语。整个结构表示「使厨房感觉更宽敞」。
识别要点：找到 make + 名词/代词 + 动词原形的完整结构，且宾语与后续动词构成主谓关系(it 能够 feel)。
可迁移方法：遇到 make 时，检查其后是否有宾语 + 动词原形的结构。如果宾语能够执行该动作(主谓关系成立)，则属于使役用法。主动语态下动词原形前不加 to，这是与普通不定式的关键区别。
Help him prepare the barbecue.
帮他准备烧烤。
help 后接宾语再接动词时,to 可省略也可保留,即 "help sb (to) do" 两种形式均正确。本句使用了省略 to 的形式 "help him prepare",这是日常英语中更常见的用法。
help 的这一特点使其区别于其他使役动词:make/let/have 在主动语态中必须省略 to("make sb do"),而 help 则灵活得多。考生需要记住 help 的这种双重用法,既可以说 "help sb do" 也可以说 "help sb to do",两者含义完全相同。
在写作和口语中,省略 to 的形式("help sb do")更简洁自然,是优先推荐的表达方式。但阅读理解中两种形式都会出现,需要都能识别。
需要注意的是,help 变为被动语态时,to 不能省略,必须写成 "be helped to do"。这与 make/let 的被动语态规则("be made/let to do")一致。
It also helps them develop healthy ideas around gender.
它也帮助他们形成关于性别的健康观念。
help 后接宾语和动词原形时，to 可以省略也可以保留，即 "help sb (to) do sth" 两种形式均正确。本句使用了省略 to 的形式 "helps them develop"，这是口语和书面语中都常见的用法。
理解要点：help 是唯一一个在主动语态中 to 可省略的动词，这使它区别于其他使役动词（make/let/have 省略 to 是因为语法规则，而 help 省略 to 是选择性的）。
辨析要点：主动语态下 "help sb do" 和 "help sb to do" 都正确；但被动语态时 to 不可省略，必须是 "be helped to do"。
记忆方法：help 后可以想象有一个"隐形的 to"，你可以说出来也可以不说，但它始终存在；而被动时这个 to 必须"现身"。
每句以高亮标出使役/感官动词接续在原句中的位置，附中文翻译、实例解析与出处试卷。
It made him feel strange.
这使他感到奇怪。
使役动词 make 后接宾语 + 动词原形构成 "make sb do" 结构，表示"使某人做某事"。此结构中动词原形作宾语补足语，说明宾语的动作或状态。
本句 "made him feel" 中，made 是使役动词，him 是宾语，feel 是动词原形作宾补，表示"使他感到"。宾语 him 与 feel 之间是主谓关系（他感到）。
使役动词 make 在主动语态中必须接动词原形，不能接 to do。常见的使役动词还有 let 和 have，它们在主动语态下的用法相同：make/let/have sb do。
需要注意的是，当 make 变为被动语态时，省略的 to 必须补出，即 "be made to do"。例如：He was made to feel strange.
可迁移的识别方法：看到 make/let/have 后接人称代词或名词，再接一个动词原形（不带 to），即可判定为此结构。主动语态省 to，被动语态补 to。
Make him feel young.
让他感觉年轻。
使役动词 make 后接宾语 + 动词原形构成 "make sb do" 结构,表示「使/让某人做某事」。此处 "Make him feel young" 中,make 是使役动词,him 是宾语,feel 是省略 to 的不定式(动词原形),表示「让他感觉年轻」。
使役动词 make/let/have 在主动语态中的核心特征是:宾语后直接接动词原形,不能加 to。这是因为使役动词本身已经表达了「使令」的语法功能,to 作为不定式标记会造成冗余。
识别要点:检查句中是否存在 make/let/have + 名词/代词(宾语) + 动词原形 的完整链条,且宾语与后续动词构成主谓关系(him 执行 feel 这个动作)。
可迁移方法:遇到 make/let/have 后接两个成分时,判断第二个成分是否为宾语、第三个成分是否为动词原形。若结构完整且语义为「使/让宾语做某事」,则命中该知识点。写作时可套用此结构表达使役含义,注意动词原形不可误写为 to do。
M: Considering Jane is terrified of heights, I think if I tried to make her do that, I would come back divorced.
M：考虑到简恐高，我觉得如果我非要让她做那件事，回来时恐怕就已经离婚了。
“make + 宾语 + 动词原形”表示“使某人做某事”，其中宾语“her”是后面动词“do”的逻辑主语，二者构成主谓关系。
使役动词“make”后通常接不带to的不定式，即“make somebody do something”，不能说“make somebody to do something”。例如：“The teacher made us stay after class.”
如果该结构变为被动语态，to必须补回：主动的“make her do that”变为被动时是“she was made to do that”。
本句中的“tried to make her do that”表示“试图让她做那件事”；“to make”是“try”后面的不定式，而真正触发使役结构的是“make her do”。
One simple way is to give them pocket money and then help them to analyse and learn from any foolish spending decisions.
一个简单的方法是给他们零花钱，然后帮助他们分析那些不理智的消费决定，并从中吸取教训。
“help sb (to) do”表示“帮助某人做某事”，其中 help 后可以接宾语加带 to 的不定式，也可以省略 to，形成“help sb do”。
本句中的“help them to analyse”中，them 是 help 的宾语，to analyse 是宾语补足成分，表示帮助他们进行分析。对应的省略形式是“help them analyse”。
需要特别注意主动语态和被动语态的区别：主动语态中可以说“help sb do”或“help sb to do”；变为被动语态时通常说“sb be helped to do”，不能省略 to。
遇到 help 时，可以先判断其后是否有“人/物 + 动词”结构；如果有，优先识别为“help sb (to) do”句型，并根据语境理解为帮助某人做某事。
It can help us build stronger, healthier relationships.
它能够帮助我们建立更牢固、更健康的关系。
help 后接宾语和动词原形时，to 可省略也可保留，即 "help sb do" 和 "help sb to do" 都正确。本句使用了省略 to 的形式 "help us build"。
help 的这一用法在主动语态中 to 可选，但在被动语态中 to 必须出现，如 "we are helped to build"。
识别方法：看到 help + 人/物 + 动词原形，判断该动词原形是否作宾语补足语且与宾语构成主谓关系。本句中 us 是 build 的施动者，符合此结构。
迁移规律：遇到 help 后跟宾语再跟动词时，主动语态可省略 to，被动语态必须加 to。写作时两种形式均可，但要注意语态对 to 的要求不同。
Help them break free from their old paradigms.
帮助他们摆脱旧的范式。
"help sb (to) do" 是使役动词家族的特殊成员：与 "make/let/have sb do" 不同，"help" 后的不定式符号 "to" 可省略可保留，主动语态下 "help sb do" 和 "help sb to do" 均为正确形式。
本句 "Help them break" 采用了省略 "to" 的形式，即 "help sb do" 结构。这是口语和书面语中都常见的简洁表达，强调帮助的直接性和动作的即时性。
与其他使役动词的区别："make/let/have sb do" 主动时必须省略 "to"，被动时必须补出 "to"（"be made to do"）；而 "help" 的灵活性在于主动语态下 "to" 可选，被动语态下必须带 "to"（"be helped to do"）。
迁移方法：判断使役/感官动词后的不定式形式时，记住核心规则——"make/let/have" 和纯感官动词（"see/hear/watch" 等）主动态强制省略 "to"；"help" 主动态 "to" 可选；所有这些动词的被动态都需要补出 "to"。遇到句子时，先识别动词类型，再应用对应规则。
She asked some very good questions about the position and the company, which made me think she is very keen about the job.
她问了一些关于这个职位和公司的非常好的问题，这让我觉得她对这份工作非常热衷。
本句中 "made me think" 是典型的使役动词 make 加宾语加动词原形的结构。
使役动词 make 表示「使、让、迫使」某人做某事,其核心句型为 make sb do sth,其中 do 必须用动词原形。在主动语态中,make 后接宾语再接不带 to 的不定式(即动词原形)作宾语补足语,表示使宾语产生某种行为或状态。
本句 "which made me think" 中,关系代词 which 指代前面整个主句内容,made 是使役动词,me 是宾语,think 是动词原形作宾语补足语,构成完整的 make sb do 结构。这里表达的是「那些问题使我认为」的含义。
使役动词 make 的被动语态需要特别注意:当 make sb do 变为被动语态时,省略的 to 必须补出,即 sb be made to do。例如:He was made to wait outside.(他被迫在外面等待。)
与 make 类似的使役动词还有 let 和 have,它们在主动语态中同样接宾语加动词原形,但语义略有不同:let 表示「允许、让」,语气较温和;have 表示「让、叫」,常指安排别人做事。
考试中的常见对立考点:使役动词 make/let/have 后用动词原形 do,而非 to do;但要警惕被动语态下必须补出 to 的陷阱。同时要区分 make 的使役用法与其他含义,如 make a decision(做决定)、make sure(确保)等非使役结构。
I was thinking of having it cater to high-end consumers in large cities.
我当时正考虑让它迎合大城市的高端消费者。
本句中的 "having it cater" 是 have sb/sth do 的使役用法，表示"让/使某事物做某事"。have 作使役动词时，后接宾语（此处为 it，指代某个事物如产品、服务等），再接动词原形（cater）作宾语补足语，构成 have + 宾语 + do 的结构。
使役动词 have 的核心含义是"让某人/某物做某事"，强调主语安排、促成该动作的发生。本句的 "have it cater to high-end consumers" 意为"让它（产品/服务）迎合高端消费者"，主语 I 是动作的发起者和安排者，it 是被安排去执行 cater 动作的对象。
识别要点：① 确认 have 后接名词/代词作宾语；② 宾语后紧跟动词原形（不带 to）；③ 宾语与后续动词构成主谓关系（it 执行 cater 的动作）。注意与 "have sth done"（让别人做某事，宾语承受动作）区分：本句中 it 是主动执行 cater，而非被动承受，因此用动词原形 cater 而非过去分词 catered。
迁移方法：遇到表达"安排/促使某人或某物做某事"的语境时，使用 have + 宾语 + 动词原形。判断主动被动的关键是宾语与后续动词的关系：宾语主动执行动作用原形（have sb do），宾语被动承受动作用过去分词（have sth done）。例如："I'll have my assistant contact you"（我会让我的助理联系你，assistant 主动 contact）vs "I'll have my car repaired"（我会让人修我的车，car 被动承受 repair）。
Second, the company's culture needs to make them feel safe to speak up.
第二，公司的文化需要让他们感到可以安全地畅所欲言。
使役动词 make 后接宾语 them 和动词原形 feel 构成 'make sb do' 结构，表示使某人做某事或处于某种状态。
核心识别特征：make + 宾语 + 动词原形（无 to）。本句中 feel 是系动词，后接形容词 safe 作表语，整体 'feel safe' 作宾语补足语。
主动语态中 make 后的动词原形不能添加 to；若改为被动语态，则必须补出 to，即 'they are made to feel safe'。
可迁移方法：遇到 make/let/have 时，检查其后是否紧跟宾语 + 动词原形结构；若宾语与动词之间构成主谓关系且动词为原形，即命中此知识点。注意区分 'make' 的其他用法，如 'make a decision'（普通动宾结构）不属于此类。
It can help us achieve better work performance.
它能够帮助我们获得更好的工作表现。
本句中 "help us achieve" 是 help sb (to) do 结构，其中 to 被省略了。help 是少数几个可以省略 to 的动词之一，"help sb do" 和 "help sb to do" 在主动语态下都是正确的，意思相同。
help 的核心用法：help + 宾语 + (to) do，表示"帮助某人做某事"。主动语态下 to 可省略，这是 help 的特殊性。例如："help me finish"、"help us understand"。
注意被动语态的变化：当句子变为被动语态时，to 不能省略，必须说 "be helped to do"。例如："We were helped to achieve our goals."
识别方法：看到 help 后面跟人称代词或名词作宾语，再跟动词原形时，即使没有 to，也是 help sb (to) do 结构。不要误认为是其他省略 to 的结构。
与使役动词的区别：make/let/have sb do 在主动语态下必须省略 to，而 help 是可选省略。help 表示"帮助"而非"使令"，语气更温和。
"We might have them hang the towels crooked(不正的) or wear some clothing inside out," says Martin Antony, a professor in the department of psychology at Ryerson University in Toronto.
"我们可能会让他们把毛巾挂歪或者把一些衣服穿反，"多伦多瑞尔森大学心理学系教授马丁·安东尼说。
使役动词 have 表示「让/要求某人做某事」,后接宾语 + 动词原形构成使役结构。识别要点：have 作使役动词时,后面必须有明确的执行者(宾语)和该执行者要做的动作(动词原形)。
本句中 "have them hang" 体现了这一结构：have(使役动词) + them(执行者) + hang(动词原形)。注意 hang 和 wear 是并列的两个动词原形,共同作 have them 的宾补,表示「让他们挂毛巾或穿衣服」。
主动关系判断：宾语 them 与后面的动词 hang/wear 构成主谓关系(他们主动去挂、去穿),而非被动关系。这是区分 "have sb do" 和 "have sth done" 的关键——前者宾语是动作执行者,后者宾语是动作承受者。
对比记忆："have them hang the towels"(让他们挂毛巾,主动) vs "have the towels hung"(让毛巾被挂起,被动)。判断方法：看宾语能否主动执行后面的动作。
Help them take up these sports when they are more mature.
当他们更成熟时，帮助他们从事这些运动。
help 后接宾语 + 动词原形时，to 可以省略，即 "help sb (to) do" 中的 to 是可选的。本句 "Help them take up" 省略了 to，完整形式可以是 "Help them to take up"。
这是 help 的特殊用法：主动语态下 "help sb do" 和 "help sb to do" 都正确且含义相同，但 "help sb do" 更简洁常用。
注意：如果变为被动语态，to 不可省略，必须说 "be helped to do"，如 "They were helped to take up these sports"。
识别要点：看到 help + 宾语 + 动词原形的结构，就要想到 to 被省略了，这是 help 区别于其他动词的特殊之处。
Let them participate in some less risky outdoor activities.
让他们参与一些风险较低的户外活动。
本句使用了使役动词 let 的典型结构：let + 宾语 + 动词原形。
使役动词 let 表示"让、允许"某人做某事，其后必须接宾语（them）和动词原形（participate），不能接 to do 不定式。这是固定用法，不可写成 "let them to participate"。
let 与 make 的区别：let 强调允许、不阻止，语气较温和；make 强调强迫、使得，语气更强。但两者的语法结构相同，都是 "动词 + 宾语 + 动词原形"。
可迁移的识别方法：看到 let/make/have 后接人或物作宾语时，检查其后是否紧跟动词原形（无 to）。若宾语与后续动词构成主谓关系（them 主动 participate），即命中此知识点。
常见错误：受 "want sb to do"、"allow sb to do" 等结构影响，误写成 "let sb to do"。记住 let 后的动词原形是裸不定式（bare infinitive），无 to。
I look at my students and see them struggling with many of the very things I struggled with many years ago.
我看着我的学生们，看到他们正在为许多我多年前曾经为之奋斗过的事情而奋斗。
感官动词 see 后接 "宾语 + doing" 结构，表示看到某动作正在进行或处于持续状态。
本句中 "see them struggling" 表示看到学生们正在挣扎、正处于困难状态，强调动作的进行性和持续性。
感官动词（see/hear/watch/feel/notice/observe等）后可接三种宾补形式：do（动作全过程或习惯）、doing（正在进行）、done（被动承受）。选择哪种形式取决于想表达的动作状态。
判断方法：看到感官动词后，先确认是否有宾语，再看宾语后的动词形式。如果是 doing，表示动作正在发生；如果是 do（原形），表示看到动作的完整过程或习惯性动作；如果是 done（过去分词），表示宾语被动承受该动作。
常见对比："I saw him enter the room"（看到他进入房间的全过程）vs "I saw him entering the room"（看到他正在进入房间）。前者强调完整动作，后者强调正在进行的瞬间。
It helps them acquire independent learning skills.
它帮助他们获得独立学习技能。
help 的宾语补足语结构：help + 宾语 + (to) do，其中 to 在主动语态下可省略。本句 "helps them acquire" 是 help sb do 的标准形态，省略了 to。
可迁移的识别方法：看到 help 后跟人称代词或名词（宾语），紧接动词原形，即可判定为此结构。若变为被动语态 "they are helped to acquire"，则 to 必须补出。
与其他使役动词的区别：make/let/have sb do 在主动语态下同样省略 to，但 help 的特殊性在于它允许 to 的存在（"help sb to do" 同样正确），而 make/let/have 在主动语态下不能加 to。
学习建议：记住 help 的双重形式（help sb do = help sb to do），在写作中两种形式均可使用；但注意被动语态下 to 不可省略。
But designating each item as an income or an expense really helps me have a much better sense of all my spending.
但是将每一项指定为收入或支出确实帮助我更好地了解我所有的支出情况。
本句中 "help" 后接宾语 "me" 和动词原形 "have"，构成 "help sb do" 结构。
"help" 是一个特殊的使役动词，主动语态下可以说 "help sb do" 或 "help sb to do"，两种形式都正确，to 可省略。本句选择了省略 to 的形式。
该结构的核心逻辑：help 表示帮助或促使某人做某事，后面的动词原形描述被帮助者要完成的动作。本句中，"designating each item" 这个行为帮助 "我" 拥有(have)更好的消费意识。
识别要点：确认 help 后有明确的宾语（人或事物），再接动词原形或 to do，且宾语与后续动词构成主谓关系（宾语是动作的执行者）。
常见对比：主动语态 "help sb (to) do" vs 被动语态 "be helped to do"（被动时 to 不可省略）。本句为主动语态，符合 to 可省的规则。
可迁移方法：遇到 help 时，先定位宾语，再看后面是否跟动词原形或 to do；如果是，判断宾语能否执行该动作，能则命中本知识点。
每句以高亮标出使役/感官动词接续在原句中的位置，附中文翻译、实例解析与出处试卷。
Scientists are increasingly seeking out visual artists to help them communicate their work to new audiences.
科学家们正越来越多地寻找视觉艺术家来帮助他们向新的受众传达他们的工作。
本句中 "help them communicate" 是 help sb do 结构的典型用法，其中 to 被省略了（完整形式为 help them to communicate）。
help 作为使役动词的特殊之处在于：在主动语态中，to 可以省略也可以保留，"help sb do" 和 "help sb to do" 都是正确的；但在被动语态中，to 不能省略，必须用 "be helped to do"。
本句属于主动语态，省略了 to，这是完全符合语法规范的用法。communicate 是动词原形，作宾语补足语，说明 them（指 visual artists）执行的动作。
可迁移的识别方法：看到 help + 名词/代词 + 动词原形（无 to）或 + to + 动词原形时，立即识别为此结构；记住主动语态 to 可省可留，被动语态 to 必须保留。
与其他使役动词的区别：make/let/have sb do 在主动语态中也省略 to，但它们变被动后用 "be made/let to do"；而 help 无论主被动，to 的有无规则不同——主动可选，被动必须。
It's that simple: Talking to strangers can make you feel connected.
就这么简单：与陌生人交谈能让你感到有联系。
使役动词 make 后接宾语 you 和动词原形 feel,构成 "make sb do" 结构,表示使某人做某事或使某人处于某种状态。
核心识别要素:使役动词(make/let/have) + 宾语 + 动词原形,省略 to。本句中 make 使你产生某种感受,feel 是感官系动词,connected 是形容词作表语,整体 "feel connected" 作为动词短语被 make 支配。
可迁移方法:遇到 make/let/have 后接人称代词或名词时,检查其后是否紧跟动词原形(无 to);若后续动词带有宾语、状语或表语,整个动词短语均为宾补部分。
常见对立考点:主动语态省略 to,被动语态必须补出 to。例: "Talking to strangers can make you feel connected"(主动,无 to) vs "You can be made to feel connected by talking to strangers"(被动,补 to)。
辨析要点:区分 "make sb do"(使役) 与 "make sb/sth + 形容词/名词"(使……成为/变得)。本句 feel 是动词原形,而非形容词,故属使役用法;若写成 "make you connected" 则为形容词作宾补,不属本知识点。
His status as a father made him free the child slaves.
他作为父亲的身份使他解放了那些童奴。
使役动词 make 的核心用法是 "make sb do sth"，表示"使某人做某事"或"让某人做某事"。这里的 do 必须是动词原形，不能加 to。
本句中 "made him free" 符合 "make sb do" 结构：made（使役动词过去式）+ him（宾语）+ free（动词原形，意为"释放"）。him 与 free 之间构成主谓关系——是他去释放奴隶，不是他被释放。
使役动词后接动词原形是主动语态的标志性特征。如果改为被动语态，则必须补出 to："He was made to free the child slaves."
与 make 类似的使役动词还有 let 和 have，它们在主动语态中同样省略 to："let him go"、"have her stay"。但被动语态下 let 较少使用，have 的被动形式通常用 "have sth done" 表达不同含义。
可迁移的识别方法：看到 make/let/have 后跟人称代词或名词，再跟一个动词原形（无 to、无 -ing、无 -ed），即为此知识点。主动变被动时，原形动词前必须加 to。
Discussions at home can help kids practice doing these things and help them apply these skills to everyday life situations.
家庭讨论能够帮助孩子练习做这些事情，并且帮助他们将这些技能应用于日常生活情境中。
help 后接宾语 + 动词原形(或 to do)的结构，表示"帮助某人做某事"。本句中 to 被省略了，这是 help 的特殊性：主动语态下 "help sb do" 与 "help sb to do" 均正确。
本句包含两处该结构："help kids practice doing"(帮助孩子们练习做)和 "help them apply these skills"(帮助他们应用这些技能)。两处的 to 都被省略。
可迁移方法：使用 help 表达"帮助某人做某事"时，可以用 help sb do sth 或 help sb to do sth，两种形式意思相同。在口语和非正式写作中，省略 to 更常见。例如：help me understand(帮我理解)、help her (to) finish the work(帮她完成工作)。注意被动语态时 to 不可省略：be helped to do。
When we wear clothes that make us feel comfortable and confident, it can positively affect our self-esteem and overall mood.
当我们穿着让我们感到舒适和自信的衣服时，它能积极地影响我们的自尊和整体情绪。
使役动词 make 后接宾语 + 动词原形构成 "make sb do" 结构,表示"使某人做某事"或"让某人处于某种状态"。
本句中 "make us feel" 是典型的使役用法,make 作为使役动词,后接宾语 us,再接动词原形 feel(系动词),构成完整的使役结构。
使役动词 make 的核心语义是"使得、让",强调外部因素导致某种结果。当 make 后接感官动词或系动词(如 feel、look、seem)时,表示使宾语进入某种感知或状态。
识别方法:找到 make + 名词/代词(宾语)+ 动词原形的结构,且宾语与后续动词构成主谓关系("us feel" = we feel)。
主动语态下 make sb do 中的 to 必须省略,这是与普通不定式的重要区别。若改为被动语态,则必须补出 to,变成 "be made to do"。
迁移应用:make sb do 可用于各类写作和口语场景,表达外部条件对人的影响。类似结构还有 let sb do(允许)、have sb do(让某人做某事,常用于安排或要求)。
Spending too much time on your own, not seeing others, can make you feel lonely and disconnected.
独自花费太多时间，不与他人见面，会使你感到孤独和疏离。
本句中 "make you feel" 是使役动词 make 的典型用法：make + 宾语 + 动词原形（feel），表示使某人做某事或处于某种状态。
使役动词 make 后接宾语再接动词原形（省略 to 的不定式）构成 "make sb do" 结构，强制性地让某人做某事或达成某种状态。本句中 make 使得 you（宾语）产生 feel lonely and disconnected（感到孤独和孤立）这一状态。
注意 feel 在此作为感官系动词，后接形容词 lonely and disconnected 作表语，整体 "feel lonely and disconnected" 是动词原形短语。make 的宾补可以是动作动词原形（如 make him leave），也可以是系动词原形 + 表语的结构（如本句）。
可迁移的识别方法：看到 make/let/have 后直接跟名词或代词（宾语），再跟一个动词原形（无 to），即构成使役结构。主动语态中这三个动词的宾补都是省略 to 的不定式；若改为被动语态，则必须补出 to（be made to do）。
与其他结构的区分："make sb do" 与 "make sb adj"（如 make me happy）在形式上相似，但后者的 adj 是宾语补足语（形容词），而 "make sb do" 的 do 是动词原形。本句 "make you feel lonely" 中 feel 是动词原形，lonely 是 feel 的表语，整体作宾补。
Its energy and rhythm can capture a reader, transport them to another world and make them see things differently.
它的能量和节奏能够抓住读者，将他们带到另一个世界，并使他们以不同的方式看待事物。
使役动词 make 后接宾语 + 动词原形(see)构成 "make sb do" 结构,表示使/让某人做某事。此结构中 make 作使役动词,them 是宾语,see 是省略 to 的不定式作宾补,表示主动动作。
核心要点:主动语态下 make 后的不定式必须省略 to,直接用动词原形;宾语与后续动词构成逻辑上的主谓关系(them see = they see)。
本句 "make them see things differently" 中,them 是动作 see 的执行者,符合 make sb do 的标准形态。
可迁移方法:识别使役动词(make/let/have)+ 宾语 + 动词原形的完整链条;确认宾语能主动执行后续动作;主动语态下动词原形前不加 to。若改为被动语态则需补出 to,如 "they were made to see"。
And, assuming he says yes, it will make you feel more confident about voicing your disagreement.
并且，假设他同意，这会让你在表达不同意见时感到更有信心。
本句中 "make you feel" 是使役动词 make 的典型用法：make + 宾语(you) + 动词原形(feel)。
使役动词 make 表示「使/让某人做某事」,后接宾语和不带 to 的动词原形(即动词原形作宾补)。这里 make 使得 you 产生 feel 这个动作,you 是 feel 的逻辑主语。
make sb do 结构的核心要点：(1) 主动语态中动词原形前不加 to；(2) 若变为被动语态则必须补出 to,即 be made to do；(3) make 强调「使/迫使」的因果关系,区别于 let(允许)和 have(让/安排)。
识别方法：找到 make + 名词/代词(宾语) + 动词原形 的结构,且宾语是后续动词的逻辑主语。本句中 you 是 feel 的执行者,符合此结构。
常见对比考点：make sb do(主动) vs be made to do(被动补to)；make sb do vs make sb adj(形容词作宾补,如 make you happy)；make 与 have/let 的语义差异(make 强调迫使,let 强调允许,have 强调安排)。
Failing at something can help you discover your truest friends, or help you find unexpected motivation to succeed.
在某件事上失败能帮助你发现你最真诚的朋友，或者帮助你找到意想不到的成功动力。
本句中 "help you discover" 和 "help you find" 属于 help sb (to) do 结构，其中 to 被省略。这是 help 动词的典型用法：主动语态下，help 后接宾语再接动词原形时，to 可以省略也可以保留，两种形式都正确。
help sb (to) do 的核心特征：(1) help 作为动词表示"帮助"；(2) 后接人称宾语(sb)；(3) 再接动词原形，表示帮助某人做某事；(4) 主动语态下 to 可省略，"help sb do" 和 "help sb to do" 都成立。
本句省略 to 的形式更简洁自然，在口语和书面语中都很常见。完整形式也可以说 "help you to discover" 和 "help you to find"，意思完全相同。
需要注意：如果 help 用于被动语态，to 不能省略，必须说 "be helped to do"。例如："You are helped to discover your truest friends."
可迁移的方法：遇到 help 后接人称宾语时，观察其后是否直接跟动词原形(do)或带 to 的不定式(to do)。如果是，即为 help sb (to) do 结构。记住主动语态 to 可省略，被动语态 to 必须保留。
"We'd assumed we'd have to give it a moving head and tail, facial features, and put a scent on it to make it smell like a real rat, but that wasn't necessary," says Janet Wiles at the University of Queensland in Australia, who helped with the research.
“我们原以为必须给它一个活动的头和尾巴、面部特征，并且在它身上添加气味，使它闻起来像一只真正的老鼠，但这是没有必要的，”澳大利亚昆士兰大学的珍妮特·怀尔斯说，她协助了这项研究。
本句中 "make it smell like a real rat" 是典型的使役动词 make 后接宾语 it 和动词原形 smell 的结构,表示"使它闻起来像真老鼠"。
使役动词 make/let/have 后接宾语 + 动词原形,表示"使/让某人/某物做某事",这里的 it 指代前文的某个物体(可能是机器鼠),smell 是不带 to 的动词原形,构成宾语补足语。
识别要点:确认 make 是使役含义(而非"制作"等其他含义),确认后接结构为"宾语 + 动词原形"(而非 to do 或 doing),确认宾语与动词之间有逻辑主谓关系(it 发出 smell 这个动作)。
常见对比:主动语态用 "make sb do",被动语态必须补出 to 变为 "be made to do"。本句是主动语态,所以 smell 前不加 to。
迁移方法:看到 make/let/have 时,先判断是否为使役含义,再检查后面是否为"宾语 + 动词原形"结构;若变被动,记住要补 to。
The decisions made it more difficult for states to collect sales tax on certain online purchases.
这些决定使各州对某些在线购买征收销售税变得更加困难。
本句的核心结构是 "make it + 形容词 + for sb + to do"，这是 make 作使役动词的常见句型。其中 it 是形式宾语，真正的宾语是后面的不定式 "to collect sales tax"。
使役动词 make 后接宾语补足语时有两种主要形态：1) make sb do sth（让某人做某事，省略 to）；2) make it + 形容词 + (for sb) + to do（使做某事变得怎样）。本句属于第二种形态。
在 "make it + 形容词" 结构中，it 充当形式宾语，避免头重脚轻。真正的宾语（to do 不定式）后置。形容词作宾语补足语，说明 it 所代表内容的状态。for sb 表示动作的逻辑主语。
本句 "made it more difficult for states to collect..." 可拆解为：made（使役动词）+ it（形式宾语）+ more difficult（宾补）+ for states（逻辑主语）+ to collect...（真正宾语）。完整语义是"使得各州收取销售税变得更加困难"。
这个结构的可迁移模板是：make + it + 形容词（easy/hard/possible/impossible/necessary/convenient 等）+ for sb + to do sth。掌握这个模板后可以表达"使某事对某人而言变得如何"的含义。
需要注意的是，本句的 make 虽是使役动词，但不是 "make sb do" 形态（让某人做某事），而是 "make it + 形容词 + to do" 形态（使做某事变得怎样）。两者都属于 make 的使役用法，但结构不同。前者的宾补是动词原形，后者的宾补是形容词。
None of these tricks will help you understand them, their positions or the issues that divide you, but they can help you win – in one way.
这些技巧中没有一个会帮助你理解他们、他们的立场或那些使你们产生分歧的问题，但它们能以一种方式帮助你获胜。
本句中 "help you understand" 和 "help you win" 是 help sb (to) do 结构的典型用法，其中 to 被省略。
help 作为半使役动词的核心特征：主动语态时，"help sb (to) do" 中的 to 可以省略，即 "help sb do" 和 "help sb to do" 都正确且含义相同。本句采用了省略 to 的形式。
识别要点：找到 help + 宾语（人称代词或名词）+ 动词原形的结构。本句中 you 是宾语，understand 和 win 是省略了 to 的动词不定式。
与其他使役动词的区别：make/let/have 后必须接动词原形且不能加 to（主动态），而 help 后的 to 是可选的。这使 help 在使役动词中具有独特性。
被动语态注意：当 help 变为被动语态时，to 不可省略，必须是 "be helped to do"。虽然本句是主动语态，但了解这一对比有助于全面掌握该结构。
实战迁移：在写作和阅读中，遇到 help sb 后面直接跟动词原形时，识别出这是省略 to 的不定式；在自己写作时，可以选择保留或省略 to，两种形式都符合语法规范。
This can make them feel happier, which lets them be more available to their child the rest of the time.
这能让他们感到更快乐，这使得他们在其余时间对孩子更有空。
使役动词 make 和 let 后接宾语 + 动词原形构成"使役结构",表示"使/让某人做某事"。这是主动语态下的标准形态。
"make them feel happier"中,make 使役 them(宾语)去 feel(动词原形),构成完整的"make sb do"结构。
"lets them be more available"中,let 使役 them(宾语)去 be(动词原形),同样是标准的"let sb do"结构。
识别要点:确认动词是 make/let/have 之一,其后紧跟宾语(通常是代词或名词),再接不带 to 的动词原形。主动语态中 to 必须省略。
注意区分:若 make/let 后接 that 从句("make sure that")、或后续动词带 to("make sb to do"为错误形式)、或作为其他含义的普通动词("make a decision"),均不属于本知识点。
可迁移方法:遇到 make/let/have + 人/物 的结构时,检查其后是否为动词原形(无 to);若是,则为使役用法。被动语态需补 to,如"be made to wait"。
In a workplace that's fundamentally indifferent to your life and its meaning, office speak can help you figure out how you relate to your work – and how your work defines who you are.
在一个对你的生活及其意义根本漠不关心的工作场所中，办公室用语可以帮助你弄清楚你如何与工作相关联——以及你的工作如何定义你是谁。
"help sb (to) do" 是特殊的使役结构,其中 to 可以省略,即 "help sb do" 和 "help sb to do" 均正确。
本句使用的是省略 to 的形式 "help you figure out",这在口语和书面语中都很常见,且更简洁自然。
需要注意的对比:主动语态中 to 可省可留,但被动语态必须保留 to,即 "be helped to do"(不能省略)。
识别方法:看到 help 后接人称代词或名词,再接动词原形(无 to 或有 to 均可),即构成此结构。不要与 "help with sth"(帮忙做某事)混淆。
It's hard to imagine that many people are dumb enough to want children just because Reese and Angelina make it look so glamorous: most adults understand that a baby is not a haircut.
很难想象会有很多人愚蠢到仅仅因为里斯和安吉丽娜让这看起来如此有魅力就想要孩子：大多数成年人都明白婴儿不是理发。
本句中 "make it look so glamorous" 是使役动词 make 的典型用法：make + 宾语(it) + 动词原形(look)。这里 it 指代前文的 "having children"（生孩子这件事），look 是不带 to 的不定式作宾语补足语。
使役动词 make 的核心语法：make sb/sth do（使某人/某物做某事），宾语和动词原形之间构成主谓关系。本句中 it（宾语）和 look（动词）构成 "it looks glamorous" 的主谓关系，make 使这一状态成立。
do 的省略 to 规则：使役动词 make/let/have 在主动语态中，宾补必须用动词原形（省略 to）。若改为被动语态，则必须补出 to，如 "It is made to look glamorous"。
与感官动词的区别：感官动词（see/hear/watch 等）后可接 do（全过程）或 doing（正在进行），而 make 作使役动词时只能接 do，不接 doing。本句 "make it look" 是使役用法，表示 "使它看起来有魅力"。
可迁移方法：遇到 make/let/have + 名词/代词 + 动词形式时，检查该动词是否为原形（无 to、无 -ing/-ed）。若是原形且宾语与动词构成主谓关系，则为使役结构。记住主动省 to、被动补 to 的规则。
Research on animal intelligence always makes us wonder just how smart humans are.
关于动物智力的研究总是使我们想知道人类到底有多聪明。
本句中 "make" 作使役动词，构成 "make + 宾语(us) + 动词原形(wonder)" 结构，表示"使得我们思考/好奇"。
使役动词 make 的核心用法是强制或导致某人做某事，主动语态下的结构为 "make sb do sth"，动词原形 do 前不加 to。这里 "makes us wonder" 表达的是"研究使我们产生好奇"这一因果关系。
与 make 类似的使役动词还有 let(允许)和 have(让、使)，它们在主动语态下同样接动词原形。例如："let me explain"(让我解释)、"have him call you"(让他给你打电话)。
需要注意的是，当 make 用于被动语态时，必须补出不定式符号 to，变为 "be made to do"。例如："We were made to wait"(我们被迫等待)。
可迁移的识别方法：在句中看到 make/let/have 后接人称代词或名词，再接一个动词原形(无 to)，即构成使役结构；主动记被动补 to 的规则。
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使役/感官动词接续属于懒笔记英语知识点库的固定搭配/固定句型框架类、接续陷阱doing vs to do子类，讲解正文含 7 个小节与 6 句教学例句。该知识点在真题句子库中共命中 277 处（英语四级 130 处、英语六级 124 处、考研英语 23 处），本页按考试分节精选 48 句真题例句（英语四级 16 句、英语六级 16 句、考研英语 16 句），出自 39 套真题卷，句长 4–47 词（平均 15 词），CEFR 等级构成为 B2 14 句、B1 12 句、A2 10 句、C1 10 句、A1 2 句。同为接续陷阱doing vs to do子类的另有 6 个知识点条目。
关于「使役/感官动词接续」的含义、真题出现频次与易错点，最常被问到的问题。
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