考研英语真题句子解析 · Section II Part A (2)

2017年考研英语二真题句子解析: This can make them feel happier, which lets them be more available to their child the rest of the time.

主语谓语宾语

这能让父母感到更愉悦,从而在其余时间能更好地陪伴孩子。

直译:这能让他们感到更快乐,这使得他们在其余时间对孩子更有空。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句考研英语真题(2017年英语二)共 20 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先观察句中是否有逗号、连词、关系词等可能分隔分句的标志。本句在 "happier" 之后出现逗号,逗号后紧接 "which",这是典型的非限制性定语从句引导词标志。
  2. 确认 "which" 的作用:它前有逗号隔开,引导的内容是对前面整个主句或某个先行词的补充说明,构成非限制性定语从句。去掉这个从句后,前面 "This can make them feel happier" 仍是完整句子,符合非限制性定语从句可删除的特点。
  3. 判断分句边界:逗号前 "This can make them feel happier" 是主句,包含完整的主谓宾补结构;逗号加 "which" 之后到句末是非限制性定语从句,修饰主句或其中某部分。
  4. 确认无其他连接词或从属标志,全句由一个主句加一个非限制性定语从句构成,两者通过逗号和关系代词 "which" 连接。
分句:主句

This can make them feel happier

主句,陈述主语能够产生的作用,即使他们感到更快乐

成分推断 · 4 项

谓语 can make
  1. 在主句中寻找谓语动词。观察到 "can" 是情态动词,后接动词原形 "make",两者共同构成谓语结构 "can make"。
  2. 确认 "can make" 是该分句中唯一的谓语核心:"feel" 虽然也是动词形式,但它位于 "make" 之后,在 "make somebody do something" 结构中作宾语补足语,不是独立谓语。
  3. 因此本分句的谓语是情态动词加动词原形的结构 "can make"。
主语 This
  1. 在谓语 "can make" 之前寻找主语。观察到句首的 "This" 位于谓语前方,且是代词,可以充当主语。
  2. 确认 "This" 和谓语 "can make" 的关系:"This" 是执行 "can make" 这个动作的施事者,符合主语定义。
  3. 句中没有其他名词或代词出现在谓语之前,因此 "This" 就是主语。
宾语 them
  1. 在谓语 "can make" 之后寻找宾语。观察到 "them" 紧跟在 "make" 后面,是代词宾格形式,可充当宾语。
  2. 确认 "them" 是 "make" 的承受者:在 "make somebody do something" 结构中,"somebody" 位置的成分是 "make" 的直接宾语,这里是 "them"。
  3. 后面的 "feel happier" 是宾语补足语,说明宾语 "them" 的状态,不是另一个独立宾语。因此 "them" 是本分句的宾语。
宾语补足语 feel happier
  1. 在宾语 "them" 之后观察到 "feel happier"。这是 "make somebody do something" 结构中 "do something" 位置的成分。
  2. 确认 "feel happier" 的作用:它不是独立谓语(因为主句谓语已经是 "can make"),而是补充说明宾语 "them" 的状态或动作,即 "them" 会 "feel happier"。
  3. 在使役动词 "make" 后,宾语补足语通常是动词原形,这里 "feel" 是原形,"happier" 是形容词比较级作 "feel" 的表语,整体 "feel happier" 作宾语补足语,说明 "them" 的感受变化。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 观察谓语 "can make" 的构成:"can" 是情态动词,后接动词原形 "make"。这是典型的情态动词结构,不是时态变形。
  2. 确认时态判定:情态动词加动词原形的结构不归入一般现在时或其他时态,而应标记为情态动词结构。"can" 表达能力或可能性,是对动作 "make" 的态度修饰。
  3. 判断语态:主语 "This" 是施事者,执行 "make" 的动作,宾语 "them" 是承受者。整个谓语结构没有 "be + 过去分词" 的被动标志,因此是主动语态。
  4. 判断语气:本句是陈述句,陈述一种可能性,没有虚拟语气标志(如 "if" 引导的非真实条件、"were" 等虚拟形式)、也非祈使句,因此是陈述语气。

语义说明 情态动词 "can" 表示主语 "This" 具有使 "them" 感到更快乐的能力或可能性,语气上不是断定会发生,而是陈述一种潜在的作用。主动语态说明 "This" 主动产生影响,陈述语气表明这是对客观可能性的描述。

分句:非限制性定语从句

which lets them be more available to their child the rest of the time

非限制性定语从句,补充说明主句所述情况带来的进一步结果,即让他们在其余时间里更能陪伴孩子

成分推断 · 4 项

谓语 lets
  1. 在该从句中寻找谓语动词。观察到 "lets" 是动词第三人称单数形式,可以作谓语。
  2. 确认 "lets" 是该从句唯一的谓语核心:"be" 虽然也是动词,但它位于 "lets" 之后,在 "let somebody do something" 结构中作宾语补足语的一部分,不是独立谓语。
  3. 因此本从句的谓语是 "lets"。
主语 which
  1. 在谓语 "lets" 之前寻找主语。观察到从句开头的 "which" 是关系代词,它既引导从句,又在从句内部充当成分。
  2. 确认 "which" 在从句中的作用:它位于谓语 "lets" 之前,且 "which" 指代主句中的内容("This can make them feel happier" 这件事或其中某个先行词),在从句中执行 "lets" 的动作,因此是从句的主语。
  3. 从句中没有其他名词或代词出现在谓语之前可作主语,因此 "which" 就是主语。
宾语 them
  1. 在谓语 "lets" 之后寻找宾语。观察到 "them" 紧跟在 "lets" 后面,是代词宾格形式,可充当宾语。
  2. 确认 "them" 是 "lets" 的承受者:在 "let somebody do something" 结构中,"somebody" 位置的成分是 "let" 的直接宾语,这里是 "them"。
  3. 后面的 "be more available to their child the rest of the time" 是宾语补足语,说明宾语 "them" 的状态,不是另一个独立宾语。因此 "them" 是本从句的宾语。
宾语补足语 be more available to their child the rest of the time
  1. 在宾语 "them" 之后观察到 "be more available to their child the rest of the time"。这是 "let somebody do something" 结构中 "do something" 位置的成分。
  2. 确认其作用:它不是独立谓语(因为从句谓语已经是 "lets"),而是补充说明宾语 "them" 的状态,即 "them" 能够 "be more available..."。
  3. 在使役动词 "let" 后,宾语补足语通常是动词原形,这里 "be" 是原形,后接形容词比较级 "more available" 以及介词短语 "to their child" 和时间状语 "the rest of the time",整体作宾语补足语,说明 "them" 的可用状态。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 观察谓语 "lets" 的形式:它是动词 "let" 的第三人称单数一般现在时形式,没有助动词、情态动词或完成体、进行体标志。
  2. 确认时态:谓语只有一个实义动词的现在时变形 "lets",没有 "be doing"、"have done" 等复合结构,也没有 "will" 等将来时标志,因此是一般现在时。虽然主语 "which" 指代的内容可能与主句的情态动词 "can" 有关,但从句本身的谓语形式是一般现在时。
  3. 判断语态:主语 "which" 是施事者,执行 "lets" 的动作,宾语 "them" 是承受者。谓语没有 "be + 过去分词" 的被动标志,因此是主动语态。
  4. 判断语气:本从句是陈述句,陈述主语 "which" 让 "them" 有某种状态的事实,没有虚拟或祈使标志,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示从句所述的 "让他们在其余时间里更能陪伴孩子" 这一作用是客观描述或习惯性情况。主动语态说明主语 "which"(指代主句内容)主动产生这种允许或促成的作用。陈述语气表明这是对事实或规律的直接陈述。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句This can make them feel happier主句包含主语 "This"、情态动词 "can"、使役动词 "make" 及复合宾语 "them feel happier"(宾语 + 宾补结构)。该主句在逗号前结束,构成完整的主谓宾补结构。
L1 · 非限制性定语从句引导词·whichwhich lets them be more available to their child the rest of the time由逗号 + "which" 引导的非限制性定语从句,"which" 指代前面整个主句 "This can make them feel happier" 这一事实。从句内部 "which" 作主语,谓语 "lets" 后接复合宾语 "them be more available..."(宾语 + 不定式宾补)。

逻辑链主句说明某事物能让他们更快乐,非限制性定语从句进一步说明这种快乐的积极后果——使他们有更多精力陪伴孩子。两个分句通过关系代词连接,构成因果递进关系:主句是原因,从句是结果的延伸。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2017年考研英语二真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

固定结构与搭配解析

make sb feel + 形容词(使役结构)

make them feel happier

"make sb feel + 形容词"是英语中极为常见的使役结构,表示"使某人感到……"。该结构中,make 是使役动词,后接宾语(sb),再接不带 to 的不定式(feel),最后接形容词作宾语补足语。这里 "make them feel happier" 表示"使他们感到更快乐"。此结构在四六级和考研写作中频繁出现,是表达因果关系和影响的核心句式。需要注意的是,make 后的动词不定式必须省略 to,这是使役动词的固定用法,与 let、have 等使役动词规则一致。

  • ✓ This makes them feel happier. ✗ This makes them to feel happier. make 作使役动词时,后接不带 to 的不定式,加 to 是典型错误。
  • ✓ This makes them feel happier. (形容词作补语) ✗ This makes them feel happily. (副词) feel 后接形容词而非副词,因为形容词描述的是主语的状态,而非动作的方式。

be available to sb(固定搭配)

be more available to their child

"be available to sb" 是标准固定搭配,表示"对某人来说是可获得的 / 有空的 / 能够陪伴的"。在本句语境中,"be more available to their child" 指父母能够更多地陪伴孩子、对孩子更有时间和精力投入。available 在此处强调的是情感和时间上的可及性,而非简单的物理在场。这个搭配在描述人际关系、服务提供、资源分配等场景中都很常用,是四六级阅读理解和写作的高频表达。值得注意的是,available 后的介词必须用 to 而非 for,这是固定用法。

  • ✓ be available to sb ✗ be available for sb 表示"对某人可获得 / 有空"时,介词必须用 to,用 for 是常见错误。be available for 通常接事物或目的,如 be available for purchase。

连接与逻辑关系

which 引导的非限定性定语从句(因果逻辑)

which lets them be more available to their child

此处 which 引导非限定性定语从句,指代前面整个主句 "This can make them feel happier" 所描述的情况。该从句不仅补充说明,更重要的是表达了因果逻辑关系:正因为父母感到更快乐(前句),所以才能够更多地陪伴孩子(从句)。这种用法在学术写作和正式表达中极为常见,用于展示观点之间的逻辑链条。非限定性定语从句前必须有逗号,且 which 不能替换为 that。对于中文学习者而言,理解 which 在此处实际承载的因果逻辑关系(相当于 and this / so),而非简单的描述性补充,是准确理解复杂句子的关键。

  • ✓ ..., which lets them... (用逗号隔开) ✗ ...which lets them... (无逗号) 非限定性定语从句前必须有逗号,这是书面英语的强制规范。
  • ✓ which 指代整个前句的情况,表示因果 ✗ which 只修饰 happier 这个词 此处 which 指代的是"他们感到更快乐"这整件事,而非某个具体名词,理解不到位会曲解句意。

关键词与语义理解

let 的使役用法(允许 / 使得)

lets them be more available

let 在此处是使役动词,表示"使得……能够"或"让……可以",强调前面的条件或状态促成了后面的结果。"lets them be more available" 表示快乐的状态使得父母能够更多地陪伴孩子。let 作使役动词时,后接宾语 + 不带 to 的不定式,这是其固定语法规则。在本句中,let 传达的是一种因果关系和能力的获得,而非简单的许可或允许。这种用法在描述条件与结果关系时非常常见,是考研英语长难句中的高频结构。

  • ✓ lets them be more available (不带 to) ✗ lets them to be more available (加 to) let 作使役动词时,后接不带 to 的不定式,这是与 make、have 等使役动词一致的规则。

the rest of the time(时间范围表达)

the rest of the time

"the rest of the time" 是表示时间范围的固定表达,意为"其余的时间"或"剩下的时间"。在本句中,它与前文形成对照关系:父母在某些时间做了让自己快乐的事,因此在其余的时间里能够更好地陪伴孩子。这个短语清晰地划分了时间段,强调了时间分配和时间利用的概念。"rest of" 结构在英语中广泛使用,可以接 the day / the week / the year 等各种时间单位,也可以接 the people / the money 等其他名词,是表达"剩余部分"的标准方式。

句子逻辑与修辞特征

因果链条的层层推进

This can make them feel happier which lets them be more available to their child the rest of the time

本句在逻辑上呈现出清晰的因果链条:某事(This)→ 使父母更快乐 → 使父母能够更多陪伴孩子(在其余时间)。这种层层推进的逻辑结构在学术写作和议论文中极为常见,用于展示观点之间的内在联系。句子通过 make 和 let 两个使役动词串联起三个层次的因果关系,最后用 "the rest of the time" 补充时间范围的限定,使论证更加严谨。理解这种逻辑链条对于把握长难句的核心论点至关重要,也是提升写作说服力的有效手段。值得注意的是,这种结构虽然包含从句,但其核心价值在于因果逻辑的递进,而非从句本身的语法识别。

  • ✓ 理解为:This → happier → available → the rest of the time 的递进因果链 ✗ 只看到三个独立的陈述,未能把握它们之间的逻辑关联 中文学习者容易逐字理解各部分含义,但忽略整体逻辑结构,导致无法准确把握句子的论证力度和重点。

比较级 happier 与 more available 的呼应

happier more available

本句中两次使用比较级(happier 和 more available),形成语义上的呼应和递进。第一个比较级 "happier" 表示父母情绪状态的提升,第二个比较级 "more available" 表示对孩子陪伴质量的提升。这种比较级的连用暗示了一种量变到质变的关系:父母快乐程度的增加(量变)带来了陪伴质量的提升(质变)。虽然句中没有明确的比较对象(than...),但比较级在此处表示的是相对于之前状态的改善,这是比较级的隐含用法。这种修辞手法使句子更加简洁有力,同时保持了逻辑的连贯性。

中文学习者难点总结

使役动词后不定式的 to 省略规则

make them feel happier lets them be more available

本句包含两个使役动词 make 和 let,都遵循"使役动词 + 宾语 + 不带 to 的不定式"的规则。这是中文学习者的高频易错点,因为中文中没有对应的语法标记,而其他动词(如 want、ask、tell)后的不定式又必须带 to,容易造成混淆。记忆要点:make、let、have 这三个常见使役动词后的不定式都不带 to;但如果改为被动语态,to 必须加上(如 They were made to feel happier)。这个规则在四六级和考研的语法填空、改错、翻译题中频繁考查,必须熟练掌握。

  • ✓ make/let sb do sth (主动语态,不带 to) ✗ make/let sb to do sth 这是中文学习者最常见的错误之一,因为受其他动词(want to、ask to)的影响而加上 to。
  • ✓ sb be made to do sth (被动语态,必须带 to) ✗ sb be made do sth (被动语态省略 to) 主动语态省略 to,但改为被动语态后必须恢复 to,这个规则常被忽略。

feel 后接形容词而非副词

feel happier

本句中 "feel happier" 使用形容词 happier 而非副词 happily,这是英语中系动词的固定用法。feel、look、sound、taste、smell 等感官系动词后必须接形容词作表语,描述主语的状态,而非接副词描述动作方式。中文学习者容易受中文思维影响,将 feel 理解为实义动词"感觉",进而误用副词。但在英语中,feel 作系动词时表示"感到……(处于某种状态)",因此必须用形容词。这个规则在写作和改错中是高频考点,需要通过大量练习形成语感。

  • ✓ feel happy/sad/tired (形容词) ✗ feel happily/sadly/tiredly (副词) 系动词后接形容词而非副词,这是与实义动词的根本区别。
  • ✓ She looks beautiful. (系动词 + 形容词) ✗ She looks beautifully. (误用副词) look、feel、sound 等感官动词作系动词时,后接形容词描述主语状态,而非副词描述动作方式。
KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2017年英语二阅读理解(四选一)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

make / let / have sb do · help sb (to) do · see / hear / watch / feel sb do vs doing(使役/感官动词接续)

make them feel happierlets them be more available

使役动词 make 和 let 后接宾语 + 动词原形构成"使役结构",表示"使/让某人做某事"。这是主动语态下的标准形态。

"make them feel happier"中,make 使役 them(宾语)去 feel(动词原形),构成完整的"make sb do"结构。

"lets them be more available"中,let 使役 them(宾语)去 be(动词原形),同样是标准的"let sb do"结构。

识别要点:确认动词是 make/let/have 之一,其后紧跟宾语(通常是代词或名词),再接不带 to 的动词原形。主动语态中 to 必须省略。

注意区分:若 make/let 后接 that 从句("make sure that")、或后续动词带 to("make sb to do"为错误形式)、或作为其他含义的普通动词("make a decision"),均不属于本知识点。

可迁移方法:遇到 make/let/have + 人/物 的结构时,检查其后是否为动词原形(无 to);若是,则为使役用法。被动语态需补 to,如"be made to wait"。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2017年考研英语二真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

主干识别

This can make them feel happier, which lets them be more available to their child the rest of the time.

结构拆解

主句为"主+谓+宾+宾补"结构:主语 This,谓语 can make,宾语 them,宾补 feel happier(不带 to 的不定式短语)。其后逗号隔开非限制性定语从句 which lets...,which 指代整个主句内容,意为"这一点/这件事"。从句同样包含使役结构:lets them be more available,宾补为 be more available(不带 to 的不定式短语)。最后 the rest of the time 作时间状语。

考点与技巧

1. 两个使役动词 make 与 let 都接不带 to 的不定式作宾补(feel happier, be more available),是考研常设考点。识别时可去掉修饰,抓住核心动作链:"This makes them feel...; which lets them be..."。2. which 引导的非限制性从句指代前文整体,翻译为"这",而非译成词本身。3. available 的多义性:此处指"有空的",若译成"可获得的"则不通,需结合 child 和 the rest of the time 推断。4. 从第一性原理出发,句子描述因果链条:某事使他们更快乐,从而让他们在其余时间更能够陪伴孩子。理解这种因果逻辑可帮助在考场上快速把握作者意图,应对细节题或推断题。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2017年考研英语二真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度3

    全句词汇均为四级以下基础词汇,available 是唯一需要注意的词,但也属于常见词汇,整体词汇门槛很低。

  • 结构难度5

    包含主句 + 非限定性定语从句的复合句结构,有两层使役结构嵌套,存在一定的逻辑关系理解难度,但句子长度适中,主干清晰可辨。

  • 精讲价值8

    涵盖使役动词用法、非限定性定语从句、固定搭配、因果逻辑链等多个高频考点,且都是中文学习者的易错区域,教学价值密集。

  • 典型性8

    句式结构、逻辑关系、语法考点都是四六级和考研真题的高频典型形式,具有很强的代表性和复现价值。

  • 表达质量7

    语法规范、逻辑清晰、用词准确,是地道的书面英语表达,因果链条层次分明,具有较好的学术写作示范价值。

  • 综合推荐度8

    词汇简单但语法考点密集,结构难度适中且极具典型性,对目标读者而言是理想的精讲材料,性价比很高。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主句骨架是 "This can make them feel happier",主谓宾补结构清晰,"can make" 作谓语容易识别。从句骨架 "which lets them be..." 同样直观。虽有宾语补足语,但未被大段修饰语遮挡,整体主干定位难度适中偏易。

  • 分句嵌套复杂度3

    全句只有一层嵌套:主句后接一个非限制性定语从句。从句不再包含其他从句,且用逗号清晰分隔,线性排列,顺读即可理解归属关系,复杂度较低。

  • 时态语态难度5

    主句谓语 "can make" 是情态动词结构,从句谓语 "lets" 是一般现在时,均为主动语态、陈述语气。涉及情态动词和使役动词两种稍有门槛的结构,但无完成体、被动或虚拟等高难叠加,难度中等。

  • 成分划分训练价值7

    本句覆盖主谓宾补结构、情态动词谓语、使役动词用法、非限制性定语从句等多种成分和结构。宾语补足语 "feel happier" 和 "be more available..." 是常见易错点,值得练习区分补足语与独立谓语。成分种类较丰富,训练价值较高。

  • 结构典型性6

    使役动词 "make/let somebody do something" 和非限制性定语从句都是四六级、考研常考句式。但本句两个分句都较短、修饰成分少,比典型真题句略简单。整体结构有代表性,但复杂度未达真题高频难度,典型性中等偏上。

  • 综合训练推荐度5

    本句主干清晰、嵌套简单,难度适中,但覆盖使役动词、情态动词、非限定从句等实用结构和易错点,训练价值较高且有一定典型性。综合来看,适合作为中等难度的练习句,优先级中等,既不属于必优先也不属于可忽略的边缘句。

VOCAB · 高频单词

句中的考研英语真题高频词

以下高频词全部出自2017年考研英语二真题的这句原文。

  • availableCEFR A2adj. 可获得的;可用的; 有空的;有时间的; 单身的;未婚的; 可联系到的;可接触到的考研英语真题 35 句命中
FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"This can make them feel happier, which lets…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「This can make them feel happier, which lets them be more available to their child the rest of the time.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:这能让父母感到更愉悦,从而在其余时间能更好地陪伴孩子。 更贴近原文语序的直译是:这能让他们感到更快乐,这使得他们在其余时间对孩子更有空。 原句共 20 词、CEFR 难度 B2,出自2017年考研英语二真题阅读理解(四选一)(Section II Part A (2),第4段,第3句)。
"This can make them feel happier, which lets…"这句考研英语真题句子的结构怎么划分?
主句包含主语 "This"、情态动词 "can"、使役动词 "make" 及复合宾语 "them feel happier"(宾语 + 宾补结构)。主句说明某事物能让他们更快乐,非限制性定语从句进一步说明这种快乐的积极后果——使他们有更多精力陪伴孩子。两个分句通过关系代词连接,构成因果递进关系:主句是原因,从句是结果的延伸。
"which lets them be more available to their child the rest of the time"是什么从句?(2017年考研英语真题)
这是非限制性定语从句——由逗号 + "which" 引导的非限制性定语从句,"which" 指代前面整个主句 "This can make them feel happier" 这一事实。从句内部 "which" 作主语,谓语 "lets" 后接复合宾语 "them be more available..."(宾语 + 不定式宾补)。
make sb feel + 形容词 是什么意思?考研英语真题句"This can make them feel happier, which lets…"里怎么理解?
"make sb feel + 形容词"是英语中极为常见的使役结构,表示"使某人感到……"。该结构中,make 是使役动词,后接宾语(sb),再接不带 to 的不定式(feel),最后接形容词作宾语补足语。这里 "make them feel happier" 表示"使他们感到更快乐"。
"This can make them feel happier, which lets…"这句考研英语真题用了什么时态和语态?
全句 2 个分句的谓语分别是:can make(情态动词结构、主动语态);lets(一般现在时、主动语态)。情态动词 "can" 表示主语 "This" 具有使 "them" 感到更快乐的能力或可能性,语气上不是断定会发生,而是陈述一种潜在的作用。
"This can make them feel happier, which lets…"出自哪一年的考研英语真题?具体位置在哪?
出自2017年考研英语二真题的阅读理解(四选一),卷面位置 Section II Part A (2),第4段,第3句;全句句型为复合句。
"This can make them feel happier, which lets…"算考研英语长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 20 词、2 个分句。主句骨架是 "This can make them feel happier",主谓宾补结构清晰,"can make" 作谓语容易识别。全句只有一层嵌套:主句后接一个非限制性定语从句。
"This can make them feel happier, which lets…"句中有哪些考研英语高频单词?
共 1 个:available(adj. 可获得的)。它们都属于考研英语真题高频词,其中 available 在考研英语历年真题中出现于 35 个句子。

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