英语六级真题句子解析 · Part III Section B

2022年12月英语六级第2套真题句子解析： The less experience the students had with nature, the more negative their feelings.

主语谓语宾语表语定语

学生们接触自然的经历越少，他们的负面情绪就越强烈。

直译：学生们接触自然的经验越少，他们的感受就越消极。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2022年12月第2套）共 13 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

第一步,观察整句是否存在明显的标点或连接词。原句中出现逗号,将句子分为前后两部分:"The less experience the students had with nature" 和 "the more negative their feelings"。
第二步,识别特殊结构标志。句首和逗号后都出现 "the + 比较级" 结构("The less" 和 "the more"),这是英语中 "the + 比较级..., the + 比较级..." 句型的典型标志,表示"越……越……"的比例关系。
第三步,确定分句关系。在这个句型中,前半部分 "The less experience the students had with nature" 充当比较状语,说明条件或程度;后半部分 "the more negative their feelings" 是主句,陈述结果。两个分句通过 "the + 比较级" 的对应结构形成语义上的比例呼应关系。
第四步,验证切分合理性。前半部分内部有完整的主谓结构 "the students had",后半部分也有隐含的系表结构(省略了系动词),两部分各自语法完整且通过比较级形成逻辑关联,因此切分为两个分句是合理的。

分句：主句

The less experience the students had with nature, the more negative their feelings.

成分推断 · 3 项

谓语 (省略)were

第一步,寻找明显的谓语动词。观察逗号后的部分 "the more negative their feelings",其中没有出现显性的动词形式(如 is、are、were、become 等)。
第二步,识别省略现象。在 "the + 比较级..., the + 比较级..." 句型中,后半部分常常省略系动词。这里 "the more negative" 是形容词比较级,"their feelings" 是主语,中间缺少连接二者的系动词。
第三步,确定省略内容。根据主语 "their feelings" 是复数名词,且从前半句 "the students had" 使用的是一般过去时来看,全句在描述过去的情况,因此省略的系动词应为 "were"。
第四步,验证补全后的完整性。补全后为 "the more negative their feelings were",语法完整且符合 "主语 + 系动词 + 表语" 结构,因此谓语为省略的 "were"。

主语 their feelings

第一步,在逗号后的部分定位名词性成分。"their feelings" 是一个名词短语,由物主代词 "their" 和名词 "feelings" 构成。
第二步,判断该成分与谓语的关系。补全系动词 "were" 后,"their feelings" 位于系动词之前,是执行 "were negative" 这个状态的承受者,符合主语的位置和语义特征。
第三步,排除其他可能。"the more negative" 是形容词短语,作表语而非主语;句中没有其他名词性成分可以充当主语。因此 "their feelings" 是主句的主语。

表语 the more negative

第一步,识别形容词成分。"the more negative" 是形容词 "negative" 的比较级形式,前面加 "the more" 构成 "the + 比较级" 结构。
第二步,确定与系动词的搭配关系。在补全的谓语 "were" 之后,"the more negative" 紧跟其后,说明主语 "their feelings" 的性质或状态,符合表语的定义。
第三步,排除状语的可能。虽然 "the more negative" 带有比较含义,但它直接修饰的是主语的状态,而非修饰动作的方式或程度,因此不是状语而是表语。
第四步,确认结论。在 "主语 + 系动词 + 表语" 的结构中,"the more negative" 作表语,说明 "their feelings" 的特征。

时态 · 语态 · 语气

时态一般过去时

语态主系表(不适用)

语气陈述语气

判定依据

第一步,识别谓语动词形式。主句的谓语是省略的系动词 "were",这是 be 动词的过去式复数形式。
第二步,判断时态。"were" 是 be 动词的一般过去时形式,没有附加助动词(如 have、will)或进行时标志(如 being),因此时态为一般过去时。
第三步,判断语态。系动词构成的主系表结构不涉及动作的主动或被动,因此语态填写为不适用。
第四步,判断语气。全句是陈述句,陈述过去的客观事实,没有虚拟语气的标志(如 if 引导的假设、should/would 等),也非祈使句,因此语气为陈述语气。
第五步,验证一致性。前半句的谓语 "had" 同样是一般过去时,全句时态保持一致,陈述过去学生的经历与感受之间的比例关系。

语义说明一般过去时表明这是对过去某段时间内学生群体的观察结果,说明当时学生与自然接触的经历越少,他们的感受就越消极。时态将这一发现定位在过去的时间框架内。

分句：比较从句

The less experience the students had with nature

作比较状语分句,说明条件或程度,表示学生与自然接触的经历越少

成分推断 · 4 项

谓语 had

第一步,识别动词形式。在 "The less experience the students had with nature" 中,"had" 是唯一的动词形式,是 have 的过去式。
第二步,确认谓语位置。"had" 位于主语 "the students" 之后,与主语构成主谓关系,表示 "拥有" 的动作,符合谓语的定义。
第三步,排除其他动词形式的可能。句中没有其他动词、分词或不定式形式(如 to have、having),"had" 是本分句唯一的谓语动词。
第四步,确认宾语搭配。"had" 后接宾语 "experience",构成 "主语 + 谓语 + 宾语" 的基本句型,进一步确认 "had" 是谓语。

主语 the students

第一步,定位名词性成分。"the students" 是由定冠词 "the" 和名词复数 "students" 构成的名词短语。
第二步,判断与谓语的关系。"the students" 位于谓语 "had" 之前,是执行 "拥有经历" 这个动作的发出者,符合主语的语义和位置特征。
第三步,排除其他候选。"The less experience" 虽然在句首,但 "experience" 在这里是宾语前置(受 "the less" 修饰而提前),而非主语。因此 "the students" 是本分句的主语。

宾语 The less experience

第一步,识别名词性成分及其修饰关系。"experience" 是名词,表示 "经历";前面的 "The less" 是比较级结构,修饰 "experience" 的数量或程度。
第二步,判断与谓语的搭配关系。"had" 是及物动词,需要宾语。虽然 "The less experience" 因比较结构而被提前到句首,但语义上它是 "had" 的承受对象,即学生 "拥有" 的内容。
第三步,还原正常语序验证。将句子还原为正常语序 "the students had the less experience with nature",可以清楚看到 "experience" 是 "had" 的直接宾语。因此 "The less experience" 是宾语成分。
第四步,排除主语的可能。虽然 "The less experience" 在句首,但本分句的主语是 "the students"(位于 "had" 之前),因此 "The less experience" 不能是主语,而是前置的宾语。

定语 with nature

第一步,识别介词短语。"with nature" 由介词 "with" 和名词 "nature" 构成介词短语。
第二步,判断修饰对象。"with nature" 位于宾语 "experience" 之后,说明这个经历的范围或对象是 "与自然有关的",直接修饰限定名词 "experience"。
第三步,确定句子成分。介词短语 "with nature" 在句中作定语,修饰名词 "experience",说明是什么样的经历。
第四步,排除状语的可能。如果 "with nature" 是状语,它应该修饰谓语动词 "had" 或整个句子,但这里它明确说明的是 "experience" 的性质,因此是定语而非状语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般过去时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

第一步,识别谓语动词形式。本分句的谓语是 "had",这是 have 的过去式。
第二步,判断时态。"had" 是 have 的一般过去时形式,没有附加完成时助动词(如 had had)、进行时标志(如 was having)或将来时标志(如 will have),因此时态为一般过去时。
第三步,判断语态。"had" 是及物动词的主动形式,主语 "the students" 是动作的发出者(拥有经历的人),宾语 "experience" 是动作的承受者,符合主动语态的定义,没有被动标志(如 be + 过去分词),因此语态为主动。
第四步,判断语气。本分句是陈述句,陈述过去的客观情况,没有虚拟语气的标志(如 if 从句中的 had done 表假设、should/would 等),也非祈使句,因此语气为陈述语气。
第五步,与主句时态保持一致性验证。主句的谓语 "were" 同样是一般过去时,全句在同一时间框架内陈述过去的情况,时态一致。

语义说明一般过去时表明这是对过去某段时间内学生与自然接触经历的陈述,说明当时学生拥有的与自然有关的经历数量或程度。主动语态强调学生是 "拥有经历" 这个状态的主体。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	The less experience the students had with nature, the more negative their feelings.	这是一个完整的主句,采用"the+比较级..., the+比较级..."结构表示两者之间的正比关系。主干为"the more negative their feelings (were)",省略了系动词were。前半部分"The less experience the students had with nature"是比较从句,作为整个句式的条件部分。
L2 · 比较从句	The less experience the students had with nature	这是"the+比较级..., the+比较级..."结构的前半部分比较从句,由"the less"引导。从句内部结构为"the students had experience with nature",其中"the less experience"是had的宾语前置形成的比较结构,含有完整的主谓宾成分。

逻辑链本句采用 "the + 比较级..., the + 比较级..." 句型,前半句作比较状语,后半句作主句。两个分句通过 "the less" 和 "the more" 的对应形成比例关系:前半句陈述条件(学生与自然接触的经历越少),后半句陈述结果(他们的感受就越消极)。这是一个因果比例递进的逻辑关系,用比较级的对应结构表达 "越……就越……" 的语义。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2022年12月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心句式与逻辑结构

the more..., the more... (比较级关联结构)

The less the more

这是英语中的经典关联结构 "the + 比较级..., the + 比较级..."，表示两个变量之间的正相关或反相关关系。本句使用 "the less..., the more..." 表达反向关联:一方越少,另一方越多。这是四六级和考研中的高频考点结构。结构要点: 两个 "the" 都是副词,修饰比较级,而非冠词、前半句是条件/原因,后半句是结果、可以理解为 "随着...越...,就越..." 本句译为:"学生与自然接触的经验越少,他们的负面情绪就越多。" 这个结构的灵活性很高,可以套用各种比较级: The more you practice, the better you get. (你练习得越多,就变得越好)、The higher the price, the lower the demand. (价格越高,需求越低)

✓ The less experience..., the more negative... ✗ The less experience..., the negative feelings are more... 后半句必须保持 "the + 比较级 + 主语 + 谓语" 的倒装语序,不能写成正常语序。
✓ The more carefully you work, the fewer mistakes you make. ✗ The more carefully you work, you make fewer mistakes. 后半句省略 "the" 是错误的,两个 "the" 缺一不可。

关键词汇与搭配

experience with (搭配)

experience with

"experience with" 是表示 "在某方面的经验/经历" 的标准搭配。"with" 引出经验涉及的对象或领域。本句 "experience with nature" 指 "与自然相关的经验/接触自然的经历"。注意这里的 "experience" 是不可数名词,表示抽象的经验积累。常见搭配模式: have experience with sth. (有某方面的经验)、lack experience with sth. (缺乏某方面的经验)、gain/acquire experience with sth. (获得某方面的经验) 类似搭配: experience in doing sth. (做某事的经验,强调具体活动)、experience of sth. (对某事的体验,更侧重感受) 例句:He has little experience with children. (他很少有和孩子打交道的经验)

✓ experience with nature (不可数) ✗ experiences with nature 表示抽象的经验积累时,"experience" 通常不可数;表示具体的一次次经历时才可数 (如 amazing experiences)。
✓ experience with computers ✗ experience about/on computers 表示 "在某方面的经验" 时,标准介词是 "with" 或 "in",不用 "about" 或 "on"。

negative feelings (词汇搭配)

negative feelings

"negative feelings" 是心理学和日常英语中的常用搭配,表示 "负面情绪/消极感受"。 "negative" 在此处的核心含义: 消极的、负面的、不好的、与 "positive" (积极的) 相对 "feelings" 在此语境中指情绪、感受,是可数名词复数形式,涵盖各种情感状态。相关表达: positive feelings (积极情绪)、mixed feelings (复杂/矛盾的情绪)、strong feelings (强烈的情感) 在学术写作和考试中,这类 "形容词 + feelings/emotions" 的搭配非常常见,用于描述心理状态。

语法与语义细节

比较级前的修饰

less more

本句中 "less" 和 "more" 是比较级形式,分别修饰不可数名词 "experience" 和形容词 "negative"。 "less" 的用法: "little" 的比较级,修饰不可数名词或用作副词、表示 "更少的(量)"、本句: less experience (更少的经验) "more" 的用法: "much/many" 的比较级,也是多音节形容词比较级的构成方式、修饰可数/不可数名词,或构成形容词/副词比较级、本句: more negative (更消极的,多音节形容词 "negative" 的比较级) 注意区分: less 修饰不可数: less water, less time, less experience、fewer 修饰可数: fewer books, fewer students、more 两者皆可: more water, more books

✓ less experience (不可数) ✗ fewer experience "experience" 作为 "经验" 讲时是不可数名词,必须用 "less" 而非 "fewer"。
✓ more negative (多音节形容词) ✗ negativer 多音节形容词 (3个或以上音节) 的比较级用 "more + 原级",不能加 -er。

中文学习者难点

倒装语序的理解障碍

The less experience the students had

本句前半部分 "The less experience the students had with nature" 对中文学习者而言存在理解障碍,因为它不是标准的主谓宾语序。正常语序应为: "The students had less experience with nature" 但在 "the + 比较级..., the + 比较级..." 结构中,比较级部分需要前置,形成部分倒装: 比较级词组移到句首、主语和谓语保持原有顺序中文思维的干扰: 中文表达 "学生与自然接触的经验越少" 是主谓结构,语序清晰、英文为了强调比较关系,将比较级前置,打乱了常规语序、学习者容易误以为 "experience" 是主语,而忽略真正的主语 "the students" 破解方法: 1. 识别 "the + 比较级" 结构标志 2. 找到真正的主语(the students)和谓语(had) 3. 理解 "experience" 是 "had" 的宾语 4. 将句子还原为正常语序理解,再体会倒装的表达效果

✓ 识别 'the students' 是主语,'experience' 是宾语 ✗ 误认为 'experience' 是主语倒装语序下,学习者容易将前置的宾语误判为主语,导致理解错误。

因果逻辑的表达差异

The less experience the students had with nature, the more negative their feelings

本句体现了英汉语在表达因果逻辑时的差异。英语特点: 使用 "the more..., the more..." 结构直接建立两个变量的关联、不需要明确的因果连词(如 because, so)、通过并列的比较级隐含因果关系、更加简洁、数学化中文习惯: 更倾向明确的因果标记: "因为...所以..."、"越...就越..."、逻辑关系需要显性表达学习者容易犯的错误: 在此结构中多余地添加 because, so 等连词、或者无法理解省略连词后的因果关系实际上,"the + 比较级..., the + 比较级..." 本身已经充分表达了因果/关联逻辑,无需也不应添加其他连接词。这种结构在英语学术写作和论证中使用频率很高,体现了英语表达的经济性原则。

✓ The less..., the more... (无连词) ✗ Because the less..., so the more... 此结构本身表达因果关系,添加 because 或 so 是冗余且错误的。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2022年12月英语六级第2套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

倒装句

The less experience the students had with nature, the more negative their feelings.

这是典型的"the + 比较级..., the + 比较级..."句式，属于比较结构引发的倒装。第二个分句"the more negative their feelings"省略了系动词 were，完整形式应为"the more negative their feelings were"，这里 their feelings 作主语，negative 作表语，正常语序应为"their feelings were more negative"，现在表语前置形成倒装。这种句式是英语中表示两个变量成正比关系的固定结构，两个分句都呈现倒装特征。

省略替代

the more negative their feelings.

在"the more negative their feelings"这个比较结构中，省略了系动词 were。完整形式应为"the more negative their feelings were"。这是比较结构中的典型省略现象，因为前后结构对应，省略重复的谓语动词可以使句子更简洁，但需要读者根据语境还原省略的成分才能完整理解句子结构。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2022年12月第2套长篇阅读（信息匹配）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

the more…the more（「越…越…」比例递增）

The less experience the students had with naturethe more negative their feelings

"the more…the more" 句型表达比例递增关系：一方变化导致另一方按比例变化。核心识别点是两个 "the + 比较级" 结构，前者是条件/原因，后者是结果。

本句使用 "The less…the more" 形式，表示反向比例：学生与自然的接触经验越少(less experience)，他们的感受就越消极(more negative)。这是标准的对称式结构。

第一个分句 "The less experience the students had with nature" 中，"the less" 修饰名词 "experience"，完整主谓结构为 "the students had (less) experience with nature"。

第二个分句 "the more negative their feelings" 是省略形式，完整应为 "the more negative their feelings were"，"the more" 修饰形容词 "negative"。

可迁移方法：识别此句型需找到两个 "the + 比较级"，确认它们分别引导两个分句，且逻辑上构成 "越…越…" 的因果/比例关系。比较级可以是形容词(more negative)、副词(more quickly)，也可以直接修饰名词(less experience)。注意第二个分句常省略 be 动词或重复的谓语成分。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2022年12月英语六级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

该句是典型的“the + 比较级…, the + 比较级…”结构，表示“越…，就越…”。前半 the less experience…是从句（省去 that，完整应为 the less experience that the students had with nature），后半 the more negative…是主句。注意比较级后语序为 the + 比较级 + 主语 + 谓语，不能按正常句序理解。六级长篇阅读中，此结构常作为因果或关联信息的提示，一看到两个 the 引导的比较级，就要迅速构建“A 程度变化 → B 程度变化”的逻辑链，快速定位段落中对应的解释或例证。

考点陷阱解构：① less 限定了 experience 必为不可数，若误认 experience 为可数，会曲解句意；② feelings 用了复数，表示多种消极感受，而非仅一种感觉；③ 该句是信息匹配题的高频定位句，通常对应文中“接触自然越少，负面情绪越多”的调查研究结论，解题时注意同义转述，如 limited exposure to nature → the less experience…。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2022年12月英语六级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度3
核心词汇 experience, nature, negative, feelings 均为四级以下基础词汇,无生僻词或专业术语,词汇本身不构成理解障碍。
结构难度7
句子虽短,但使用了 'the + 比较级..., the + 比较级...' 这一需要倒装理解的特殊句式,前半句 'The less experience the students had' 的语序对中文学习者而言不直观,需要识别主谓宾关系,结构难度中等偏上。
精讲价值9
句子高度典型地展现了 'the more..., the more...' 这一考试高频句式,同时涉及比较级用法、倒装语序理解、因果逻辑表达、过去完成时等多个知识点,密度高且每个点都有实用价值,非常适合作为教学范例。
典型性9
'the + 比较级..., the + 比较级...' 是四六级和考研阅读、翻译、写作中的经典句式,本句用法标准、结构清晰,没有特殊变体或生僻用法,极具代表性,可直接作为此类句式的标准例句。
表达质量8
句子结构工整、逻辑严密,用词准确地道,符合学术写作规范;使用了经典的关联结构表达因果关系,简洁有力,体现了较高的英语表达水平,可作为写作范本。
综合推荐度9
本句词汇简单但结构典型,包含多个高价值考点,对基础较差的学生而言既有挑战性又不会因词汇而卡壳,精讲后举一反三价值极高,非常适合作为长难句入门和关联结构专项的核心例句,强烈推荐优先讲解。

结构训练评估

主干识别难度7
本句主干识别难度较高。表面上句首的 "The less experience" 容易被误判为主语，但实际主语是 "the students"，且主句的系动词 "were" 被省略，需要根据 "the + 比较级" 句型的特点才能准确还原出 "their feelings were the more negative" 的主干结构。宾语前置和系动词省略两处干扰因素叠加，定位主干需要一定的句型识别能力。
分句嵌套复杂度5
本句由一个比较状语分句和一个主句构成，没有多层嵌套的从句，整体为线性的两段式结构。但由于使用了特殊的 "the + 比较级..., the + 比较级..." 句型，前后两部分在语义上形成紧密的比例呼应关系，且有宾语前置和系动词省略现象，理解时需要在头脑中重组语序，因此复杂度处于中等水平。
时态语态难度4
全句时态统一为一般过去时（"had" 和省略的 "were"），语态分别为主动和不适用（系表结构），语气均为陈述语气，没有完成体、进行体、被动复杂形式或虚拟语气。唯一需要注意的是主句系动词的省略，但这是句型本身的特点而非时态难点。整体时态语态较为基础。
成分划分训练价值8
本句成分划分训练价值较高。涵盖了主语、谓语、宾语、表语、状语等多种核心成分，且存在两个典型易错点：一是宾语前置（"The less experience" 因比较结构而提前，容易被误判为主语），二是系动词省略（需要根据句型补出 "were"）。这两个坑点都是学生常犯的错误，通过本句可以训练对特殊语序和省略现象的识别能力，是较好的成分划分练习句。
结构典型性7
本句采用的 "the + 比较级..., the + 比较级..." 句型在四六级和考研阅读中出现频率较高，是表达比例关系的经典句式。掌握这一句型后，可以迁移到大量类似结构的句子中。结构本身具有较强的代表性，但因为是特定句型而非最通用的主从复合句，典型性略低于定语从句、状语从句等更高频的结构。
综合训练推荐度7
本句综合训练推荐度较高。虽然时态相对简单，但在主干识别、成分划分和结构典型性方面都有较好的训练价值，尤其是宾语前置和系动词省略两个易错点对学生有明显的提升作用。句子复杂度适中，适合作为进阶练习句，帮助学生从简单句过渡到更复杂的特殊句型。整体推荐优先用于成分划分和句型识别的专项训练。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2022年12月英语六级第2套真题的这句原文。

lessCEFR A1det. 较少的；更少的（修饰不可数名词） | adv. 较少地；更少地；不如 | pron. 较少的量；更少的东西 | prep. 减去；扣除 | n. 较少的事物；次要的东西英语六级真题 273 句命中
negativeCEFR B1adj. 否定的；负面的；负数的；负的；阴性的（医学检测结果） | n. 底片；负片；否定词；否定句英语六级真题 132 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2022年12月英语六级第2套真题

这句原句出自2022年12月第2套长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，D段，第7句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2022年12月第2套长篇阅读（信息匹配）（D段第7句），全句 13 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层）、2 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"The less experience the students had with nature…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「The less experience the students had with nature, the more negative their feelings.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：学生们接触自然的经历越少，他们的负面情绪就越强烈。更贴近原文语序的直译是：学生们接触自然的经验越少，他们的感受就越消极。原句共 13 词、CEFR 难度 B2，出自2022年12月英语六级第2套真题长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，D段，第7句）。
"The less experience the students had with nature…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？: 这是一个完整的主句,采用"the+比较级..., the+比较级..."结构表示两者之间的正比关系。本句采用 "the + 比较级..., the + 比较级..." 句型,前半句作比较状语,后半句作主句。两个分句通过 "the less" 和 "the more" 的对应形成比例关系:前半句陈述条件(学生与自然接触的经历越少),后半句陈述结果(他们的感受就越消极)。这是一个因果比例递进的逻辑关系,用比较级的对应结构表达 "越……就越……" 的语义。
"The less experience the students had with nature"是什么从句？（2022年英语六级真题）: 这是比较从句——这是"the+比较级..., the+比较级..."结构的前半部分比较从句,由"the less"引导。从句内部结构为"the students had experience with nature",其中"the less experience"是had的宾语前置形成的比较结构,含有完整的主谓宾成分。
the more..., the more... 是什么意思？英语六级真题句"The less experience the students had with nature…"里怎么理解？: 这是英语中的经典关联结构 "the + 比较级..., the + 比较级..."，表示两个变量之间的正相关或反相关关系。本句使用 "the less..., the more..." 表达反向关联:一方越少,另一方越多。这是四六级和考研中的高频考点结构。
"The less experience the students had with nature…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：(省略)were（一般过去时）；had（一般过去时、主动语态）。一般过去时表明这是对过去某段时间内学生群体的观察结果,说明当时学生与自然接触的经历越少,他们的感受就越消极。
"The less experience the students had with nature…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2022年12月英语六级第2套真题的长篇阅读（信息匹配），卷面位置 Part III Section B，D段，第7句；全句句型为复合句。
"The less experience the students had with nature…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 13 词、2 个分句。本句主干识别难度较高。本句由一个比较状语分句和一个主句构成，没有多层嵌套的从句，整体为线性的两段式结构。
"The less experience the students had with nature…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 2 个：less（det. 较少的）、negative（adj. 否定的）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 less 在英语六级历年真题中出现于 273 个句子。