英语六级真题句子解析 · Part III Section B

2023年6月英语六级第1套真题句子解析: Some people are most grateful not for what others have done for them but for chances they enjoyed to help others.

主语谓语宾语表语状语

有些人最感恩的不是别人为他们做了什么,而是他们有幸获得了帮助他人的机会。

直译:有些人最感激的不是别人为他们所做的事,而是他们所享有的帮助别人的机会。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2023年6月第1套)共 21 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察整句,寻找明显的隔断标志。本句中没有逗号、分号等强隔断标点,但存在 "what" 和从句内部的动词形式变化,这提示可能有从属结构。
  2. 定位 "what" 的位置。"what" 出现在 "not for" 之后,紧接 "others have done",这里 "what" 引导一个结构并在其中充当成分。"what" 引导的这段话 "what others have done for them" 整体作为介词 "for" 的宾语,因此这是一个从句。
  3. 继续向后看,在 "but for chances" 之后出现 "they enjoyed to help others"。这里 "they enjoyed" 紧跟在名词 "chances" 后面,没有连接词,但 "they" 指代的对象与前文的 "some people" 相关,"enjoyed" 是动词过去式。这种"名词 + 主谓结构"的模式提示这是一个定语从句,修饰 "chances",引导词被省略了。
  4. 综合来看:主句是 "Some people are most grateful not for ... but for ...",这是一个包含 "not ... but ..." 并列结构的主系表句子。其中第一个 "for" 后面跟了一个由 "what" 引导的从句,第二个 "for" 后面的 "chances" 被一个省略了引导词的定语从句修饰。全句共三个分句:一个主句、一个宾语从句、一个定语从句。
分句:主句

Some people are most grateful not for what others have done for them but for chances they enjoyed to help others.

主句,使用主系表结构陈述某些人的感激对象,通过 not ... but ... 并列结构对比两种感激的来源

成分推断 · 4 项

谓语 are
  1. 在主句中寻找谓语动词。观察到 "are" 出现在主语 "Some people" 之后,这是系动词 "be" 的现在时复数形式。
  2. 检查是否有其他动词可能是主句谓语。"have done"、"enjoyed"、"help" 都出现在句中,但 "have done" 位于 "what" 引导的从句内,"enjoyed" 位于 "they" 引导的定语从句内,"help" 是不定式形式。只有 "are" 直接跟在主句主语后,且后接形容词 "grateful",构成主系表结构。
  3. 确认 "are" 是主句的系动词谓语,连接主语 "Some people" 和表语 "grateful"。
主语 Some people
  1. 寻找谓语 "are" 前面的名词性成分。"Some people" 位于句首,在 "are" 之前,是复数名词短语。
  2. 确认 "Some people" 与 "are" 的数保持一致(复数对复数),且在语义上执行 "是感激的" 这个状态,符合主语特征。
  3. 因此 "Some people" 是主句的主语。
表语 most grateful
  1. 在系动词 "are" 之后寻找表语成分。紧跟 "are" 的是副词 "most" 和形容词 "grateful",共同构成表语。
  2. "most grateful" 描述主语 "Some people" 的状态特征,这是典型的主系表结构中表语的位置和作用。
  3. 后面的 "not for ... but for ..." 结构说明感激的对象,属于状语成分,不是表语的一部分。
  4. 确认 "most grateful" 是主句的表语。
状语 not for what others have done for them but for chances they enjoyed to help others
  1. 观察 "most grateful" 之后的成分。"not for ... but for ..." 是一个并列结构,说明感激的对象或原因。
  2. "for" 引导的介词短语通常表示原因、目的等,这里 "not for what others have done for them but for chances they enjoyed to help others" 整体说明 "grateful" 的原因,修饰表语 "grateful"。
  3. 这个并列的介词短语结构在句中充当原因状语,说明为什么感激。
  4. 其中 "what others have done for them" 是第一个 "for" 的宾语,本身是一个从句,在主句成分中作为状语的一部分;"chances they enjoyed to help others" 是第二个 "for" 的宾语,其中 "they enjoyed to help others" 是修饰 "chances" 的定语从句。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察主句谓语 "are"。这是系动词 "be" 的现在时复数形式,没有助动词、没有完成体标志(have/has + 过去分词),没有进行体标志(be + 现在分词),没有情态动词。因此是一般现在时。
  2. 语态判定:主句谓语是系动词 "are" 加形容词 "grateful",构成主系表结构。系表结构不涉及主动或被动的区分,因此语态标记为不适用。
  3. 语气判定:本句是直陈句,陈述客观事实,没有虚拟语气的标志(如 were、should、would 等用于与事实相反的假设),也不是祈使句。因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时在此表达普遍真理或一般性描述,说明某些人群的一种持续存在的感激态度,不特指某个时间点,而是陈述一种常态特征。

分句:宾语从句

what others have done for them

宾语从句,作为介词 for 的宾语,说明人们不感激的对象,即别人为他们做的事情

成分推断 · 4 项

谓语 have done
  1. 在从句 "what others have done for them" 中寻找谓语。观察到 "have done" 位于主语 "others" 之后,这是 "have + 过去分词" 的结构。
  2. 检查其他动词形式。本从句中没有其他动词,"have done" 是唯一的谓语动词形式。
  3. 确认 "have done" 是该宾语从句的谓语,表示完成的动作。
宾语 what
  1. 观察从句结构。"what" 引导这个从句,同时在从句内部充当成分。
  2. 分析 "what" 在从句中的位置和作用。"what" 位于从句句首,谓语 "have done" 是及物动词短语,需要宾语。句子结构是 "others have done what for them",正常语序应该是 "others have done what","what" 是 "done" 的宾语,只是因为引导从句而前置到了句首。
  3. 确认 "what" 在宾语从句中充当宾语,表示别人为他们做的事情。
主语 others
  1. 在谓语 "have done" 之前寻找主语。"others" 位于引导词 "what" 之后、谓语之前,是复数名词。
  2. 确认 "others" 与 "have done" 的数一致(复数主语对应 have),且在语义上执行 "做了某事" 的动作,符合主语特征。
  3. 因此 "others" 是该宾语从句的主语。
状语 for them
  1. 观察谓语 "have done" 之后的成分。"for them" 是介词短语,位于谓语和宾语之后。
  2. "for them" 说明动作的受益对象,表示 "为了他们" 或 "替他们",在句中充当状语,修饰谓语 "have done"。
  3. 确认 "for them" 是该从句的状语成分。

时态 · 语态 · 语气

时态 现在完成时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察从句谓语 "have done"。这是 "have + 过去分词(done)" 的结构,没有 be 动词加现在分词的进行体标志,也没有情态动词,符合现在完成时的构成特征。其他候选如一般过去时(did)、一般现在时(do/does)在形式上都不匹配。因此是现在完成时。
  2. 语态判定:谓语 "have done" 中,"done" 是 "do" 的过去分词,但这里不是 "be + 过去分词" 的被动结构,而是 "have + 过去分词" 的完成体主动形式。主语 "others" 执行 "做" 这个动作,是主动关系。因此是主动语态。
  3. 语气判定:本从句陈述他人已经做过的事情,是客观陈述,没有虚拟或祈使的标志。因此是陈述语气。

语义说明 现在完成时在此强调别人过去为他们做的事情对现在产生的影响或结果,暗示这些行为已经完成且与当前的感激态度相关联。

分句:限制性定语从句

they enjoyed to help others

限制性定语从句,修饰先行词 chances,说明是什么样的机会,即他们享受过的帮助别人的机会

成分推断 · 3 项

谓语 enjoyed
  1. 在定语从句 "they enjoyed to help others" 中寻找谓语。观察到 "enjoyed" 位于主语 "they" 之后,这是动词 "enjoy" 的过去式。
  2. 检查其他动词形式。"help" 出现在后面,但它是不定式 "to help",不是独立的谓语。本从句中只有 "enjoyed" 是限定动词形式。
  3. 确认 "enjoyed" 是该定语从句的谓语。
主语 they
  1. 寻找谓语 "enjoyed" 之前的主语。"they" 位于从句开头、谓语之前,是人称代词复数形式。
  2. 本定语从句修饰先行词 "chances",关系代词在从句中作 "enjoyed" 的宾语因此被省略,"they" 是从句的主语。
  3. 确认 "they" 是该定语从句的主语,指代前文的 "some people"。
目的状语 to help others
  1. 观察 "enjoyed" 之后的成分。"to help others" 是不定式短语,位于谓语之后。
  2. 不定式 "to help others" 表示目的,说明享受这些机会的目的是为了帮助别人。这是典型的目的状语用法。
  3. 确认 "to help others" 在该定语从句中充当目的状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察从句谓语 "enjoyed"。这是动词 "enjoy" 的过去式形式,没有助动词 have、没有 be 动词加分词的进行或被动结构,也没有情态动词。其他候选如现在完成时(have enjoyed)、过去完成时(had enjoyed)、一般现在时(enjoy/enjoys)在形式上都不符合。因此是一般过去时。
  2. 语态判定:谓语 "enjoyed" 是简单的过去式形式,主语 "they" 执行 "享受" 这个动作,不是 "be + 过去分词" 的被动结构。因此是主动语态。
  3. 语气判定:本从句陈述他们过去享受过的机会,是客观陈述,没有虚拟或祈使的标志。因此是陈述语气。

语义说明 一般过去时在此表示他们在过去某个时间或时期享受过帮助别人的机会,强调这是已经发生的经历,与前文的现在完成时 "have done" 形成对比,突出感激的不是别人已经做过的事,而是自己过去拥有的帮助他人的机会。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句Some people are most grateful not for what others have done for them but for chances they enjoyed to help others.主句主干是 "Some people are most grateful",系表结构。"not for…but for…" 是并列的介词短语作状语,修饰 grateful 的对象。主句完整表达了核心意思:某些人最感激的是什么。
L2 · 宾语从句引导词·连接代词·自由关系what others have done for them"what" 引导的从句作介词 "for" 的宾语。"what" 在从句中充当 "done" 的宾语(他人为他们所做的事),属于自由关系连接代词,可替换为 "the things that others have done for them"。从句内部结构完整: "others have done (what) for them"。
L2 · 名词短语(含省略关系词的定语从句)chances they enjoyed to help others"chances" 是中心名词,"they enjoyed to help others" 是修饰 chances 的限制性定语从句,关系词(that/which)作 enjoyed 的宾语被省略。完整形式为 "chances (that) they enjoyed to help others"。该名词短语整体作介词 "for" 的宾语。
L3 · 限制性定语从句引导词·零引导they enjoyed to help others该从句修饰先行词 "chances",关系词在从句中作 "enjoyed" 的宾语(他们享有的机会),因作宾语而被省略。从句内部 "they enjoyed (关系词) to help others",其中 "to help others" 是不定式短语作目的状语或补语。关系词的省略是限制性定语从句的典型特征。

逻辑链主句通过 not ... but ... 结构建立对比关系,先用宾语从句引出人们不感激的对象(别人为他们做的事),再用包含定语从句的名词短语点出真正感激的对象(自己帮助别人的机会)。宾语从句与定语从句分别从属于主句的不同部分,共同服务于主句的对比论述,逻辑上形成转折和强调。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2023年6月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心固定结构与短语解析

be grateful for (固定搭配)

are most grateful for

"be grateful for" 是表达感激的标准搭配,意为"对……心存感激"。这里 "for" 后接两个并列的宾语:"what others have done for them" 和 "chances they enjoyed to help others"。需要注意 "grateful" 后只能用 "for",不能用 "to" 或 "of";若要表达"感激某人",应用 "be grateful to sb. for sth." 结构。本句中 "most grateful" 的 "most" 是程度副词"最、极其",不是 "many" 的最高级,强调感激程度之深。

  • ✓ be grateful for the opportunity ✗ be grateful to the opportunity grateful 后接事物时只能用 for,不能用 to
  • ✓ be grateful to sb. for sth. ✗ be grateful for sb. for sth. 感激的对象(人)用 to,感激的原因(事)用 for

not... but... (并列连接结构)

not for what others have done for them but for chances

"not... but..." 是表示否定前者、肯定后者的对比连接结构,意为"不是……而是……"。本句用该结构连接两个介词短语 "not for X but for Y",形成鲜明对比:有些人感激的不是别人为他们做的事,而是他们帮助别人的机会。这种结构要求 "not" 和 "but" 后的成分在语法上平行对等——本句中都是 "for + 名词性成分"。"but" 在此处是并列连词,不是介词"除了"的意思。

  • ✓ not a teacher but a student (平行结构) ✗ not a teacher but studying (结构不平行) not... but... 连接的成分必须在语法结构上对等

关键词汇与搭配辨析

chances (熟词僻义)

chances

"chance" 在此处意为"机会",是可数名词,复数形式 "chances" 表示多个机会。中文学习者容易只记住 "chance" 的"可能性、运气"等含义,而忽略其"机会"义。在 "chances to do sth." 结构中,"to do" 是不定式作后置定语,说明是什么样的机会。本句 "chances they enjoyed to help others" 中插入了定语从句 "they enjoyed",完整理解是"他们有幸获得的帮助他人的机会"。与 "opportunity" 相比,"chance" 更口语化、更常用,且常暗含偶然性、幸运成分。

  • ✓ a chance to learn (机会去做某事) ✗ a chance of learn 表示做某事的机会,用 chance to do,不用 chance of do
  • ✓ chances are (that)... (很可能……) ✗ chance is (that)... 表示可能性时,习惯用复数 chances are

enjoy (语义扩展)

enjoyed

"enjoy" 在此处不是常见的"享受、喜欢"义,而是表示"拥有、享有(权利、机会等)",属于较正式的书面语用法。"chances they enjoyed" 意为"他们享有的/拥有的机会",强调这些机会是他们有幸获得的。这种用法在表达"享有权利、享有特权、享有机会"时很常见,如 "enjoy rights", "enjoy privileges"。中文学习者容易只把 "enjoy" 理解为"喜欢做某事 (enjoy doing)",而忽略其"拥有、享有"的正式用法。

  • ✓ enjoy the opportunity to travel (享有旅行的机会) ✗ enjoy to travel (误以为 enjoy 可接不定式) enjoy 表示喜欢时接动名词,但表示享有时可接名词 + 不定式

句子逻辑与修辞特征

价值观对比的修辞框架

Some people are most grateful not for what others have done for them but for chances they enjoyed to help others

本句运用 "not... but..." 结构构建了一个价值观对比框架,展现了一种更高境界的感恩观:从"感激被帮助"升华到"感激能帮助人"。这种修辞手法通过否定一个看似合理的选项(感激别人的帮助),来凸显另一个更值得称道的选项(感激帮助别人的机会),具有很强的说服力和启发性。"Some people" 的使用表明这是对部分人群特质的概括,隐含对比的是另一些持不同态度的人。这种修辞框架在议论文、演讲中极为常见,用于树立榜样、引导价值取向。

中文学习者综合难点

多层修饰的理解顺序

chances they enjoyed to help others

中文习惯"定语前置",而英语常"定语后置",且可多层叠加。本句 "chances they enjoyed to help others" 包含两层后置定语:定语从句 "they enjoyed" 和不定式短语 "to help others",都修饰 "chances"。中文学习者容易按线性顺序理解为"机会—他们享受—帮助别人",误以为 "enjoyed" 和 "to help" 是并列谓语。正确理解需要:①识别 "they enjoyed" 是修饰 "chances" 的定语从句;②识别 "to help others" 也是修饰 "chances" 的后置定语;③综合得出"他们有幸获得的帮助他人的机会"。这种层次分析能力需要通过大量阅读训练,是中文学习者的典型难点。

  • ✓ the plan (that) we made to solve the problem (两层后置定语,都修饰 plan) ✗ 误解为 we made to solve (made 和 to solve 并列) 需要识别定语从句和不定式分别修饰中心词,而非并列关系

抽象名词作介词宾语的理解

for what others have done for them for chances they enjoyed to help others

本句两个 "for" 后都接抽象名词性成分:"what others have done" (名词性从句)和 "chances..." (名词短语)。中文学习者容易只记住 "for" 接具体名词(for a book),而对 "for + 抽象概念/从句" 的结构不够敏感。实际上,"for" 后可接任何名词性成分,包括名词性从句、动名词、抽象名词等,这在表达原因、目的、对象时极为常见。本句中,第一个 "for" 的宾语是 "what" 引导的名词性从句,充当 "done" 的宾语;第二个 "for" 的宾语是复杂名词短语 "chances they enjoyed to help others"。理解这类结构需要突破"介词后只接简单名词"的思维定式。

  • ✓ thank you for what you have done (for + 名词性从句) ✗ thank you for you have done (遗漏 what) 介词后接从句时需要用名词性从句引导词(what, that 等)
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2023年6月英语六级第1套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

省略替代

chances they enjoyed

定语从句"they enjoyed"省略了关系代词that/which。关系代词在从句中作宾语时可以省略,这是英语中常见的省略现象。还原后为"chances (that/which) they enjoyed",省略使句子更加简洁,但对初学者而言可能造成理解障碍,需要识别出省略成分才能准确理解句子结构。

不定式多功能

to help others

不定式"to help others"修饰名词"chances",说明是什么样的机会(帮助他人的机会)。不定式作后置定语是其典型功能之一,与所修饰的名词存在逻辑上的动宾关系或同位关系。此处"chances"与"to help"之间是同位说明关系,即机会的内容就是帮助他人。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2023年6月第1套长篇阅读(信息匹配)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

not…but(rather)(「不是…而是…」)

not for what others have done for them but for chances they enjoyed to help others

"not...but" 构成否定-转正的取舍框架,核心语义是「不是A而是B」,强调对前者的否定和对后者的肯定。

识别要点:确认 "not" 和 "but" 连接的两个成分必须是同类型句法单位且构成互斥的二选一关系。本句中 "not for what others have done for them" 和 "but for chances they enjoyed to help others" 都是介词短语(for + 名词性成分),在句法层级和语义功能上完全对等,作 "grateful" 的并列状语。

本句结构:Some people are most grateful [not for X] but [for Y]。"not for" 否定了感激的对象X(别人为他们做的事),"but for" 转而肯定真正感激的对象Y(帮助他人的机会)。这是典型的价值取舍表达。

迁移方法:遇到 "not...but" 时,先定位两个关键词,然后向后找它们各自连接的成分,确认这两个成分是否:(1)句法类型相同(都是名词、动词短语、从句等);(2)逻辑上互斥(非此即彼的关系)。满足这两点即构成取舍框架。

与普通转折的区别:普通 "but" 转折连接两个独立判断(如 "It's difficult, but we'll try" 是两个独立陈述),而 "not...but" 的两个成分必须在同一句法位置上形成替换关系,本质是「用B替换A」而非「A成立,但B也成立」。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2023年6月英语六级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

主干分析:句子主干是 Some people are most grateful not for A but for B. 这是一个 not...but... 的平行结构,强调「不是 A 而是 B」的逻辑。A 和 B 分别为两个并列的介词宾语,均由 for 引导。

A 部分(what others have done for them):由 what 引导的名词性从句,表达「别人为他们所做的事情」。这个从句结构紧凑,在阅读中可直接整体看作一个事物。

B 部分(chances they enjoyed to help others):核心词 chances,后跟一个省略了关系代词 that/which 的定语从句 they enjoyed,以及不定式 to help others 作定语的嵌套。完整理解是「他们所享受的去帮助别人的机会」。难点在于定语从句和不定式同时修饰一个名词,需要考生拆解修饰层次。

考点识别:六级信息匹配题中,此类句子可能对应多个关键词,如 grateful、not for...but for、help others 等。考生需快速识别 not...but... 表对比,以及 grateful 后接的两个复杂宾语成分,避免将 most 误判为最高级而理解偏差。

迁移价值:掌握 not for... but for... 这一结构后,可推广到其他类似对比句(如 not because... but because...),以及识别 grateful for something 中 something 可能被长定语修饰的规律,提升长难句处理速度。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2023年6月英语六级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度4

    句中词汇以常见词为主(grateful, chances, enjoyed, help),无明显生僻词或超纲词;但 grateful for、enjoy 的"享有"义、chances 的用法需要一定积累,对基础较差者有一定门槛,但整体可控。

  • 结构难度7

    句子包含 not... but... 并列结构、两个并列的介词短语宾语、名词性从句(what others have done)、定语从句(they enjoyed)、不定式后置定语(to help others),多层修饰嵌套,主干虽清晰但定位修饰关系需要一定分析能力。

  • 精讲价值8

    句子涵盖 be grateful for 高频搭配、not... but... 对比结构、enjoy 语义扩展、定语从句省略、多层后置定语、抽象名词作宾语等多个典型知识点,且蕴含价值观层面的修辞对比,知识密度高,讲解收益大。

  • 典型性8

    not... but... 对比结构、be grateful for 搭配、定语从句嵌入、多层修饰都是四六级和考研英语的高频考点和常见句式;价值观类话题也是考试作文和阅读的典型主题,代表性强。

  • 表达质量8

    句子结构工整、逻辑清晰,用词准确(grateful, enjoyed, chances),修辞层次分明(通过 not... but... 突出价值取向),符合书面英语规范,无口语化或松散表达,可作为议论文范例。

  • 综合推荐度8

    句子在词汇和结构上有一定难度但不过分,知识点密度高且典型性强,覆盖多个四六级/考研高频考点,表达质量高,修辞框架可迁移,非常适合作为精讲材料供基础较差的学习者系统学习。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主句骨架是主系表结构,系动词 are 紧跟主语,较易识别。但表语后接较长的 not ... but ... 状语结构,其中嵌入宾语从句和定语从句,使得句子整体较长,需要跳过修饰成分才能完整把握主干,有一定干扰但不算严重。

  • 分句嵌套复杂度5

    句子包含三个分句:一个主句、一个宾语从句、一个定语从句。宾语从句嵌在主句的状语部分,定语从句嵌在主句状语的另一个并列成分中。两个从句不是层层咬合,而是分别挂在主句并列结构的不同分支下,线性嵌套一层,理清归属需要一定注意力但不需反复回读,复杂度中等。

  • 时态语态难度6

    涉及三种时态:主句用一般现在时,宾语从句用现在完成时 have done,定语从句用一般过去时 enjoyed。现在完成时对基础学习者有一定门槛,需要理解完成体的含义及其与一般过去的区别。三个分句时态各异,增加了理解负担,但都是主动语态和陈述语气,未涉及被动、虚拟或情态叠加,因此难度中等偏上。

  • 成分划分训练价值7

    主句包含主系表结构和复杂状语(not ... but ... 并列介词短语),宾语从句展示了连接代词 what 的双重作用(引导从句 + 充当宾语),定语从句展示了关系代词省略现象和不定式作宾语。成分种类丰富,覆盖主、谓、表、状、宾语从句、定语从句等多种成分,且包含 what 和省略引导词两个易错点,训练价值较高。

  • 结构典型性8

    本句的 not ... but ... 对比结构、what 引导的宾语从句、省略关系代词的定语从句,都是四六级和考研阅读中的高频句式。主系表 + 复杂状语的模式也是常考结构,学生掌握后可直接迁移到大量同类句子,典型性很高。

  • 综合训练推荐度7

    本句主干识别难度适中,嵌套复杂度中等,时态有一定挑战(涉及现在完成时),成分种类丰富且包含实用易错点,结构高度典型。综合来看,作为句子结构和时态训练材料,收益明显,适合作为中等难度的综合练习句优先推荐,但不是最高难度的攻坚句。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2023年6月英语六级第1套真题的这句原文。

  • gratefulCEFR B1adj. 感激的;感谢的; 令人愉快的;宜人的(正式或文学用法)英语六级真题 14 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"Some people are most grateful not for what…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「Some people are most grateful not for what others have done for them but for chances they enjoyed to help others.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:有些人最感恩的不是别人为他们做了什么,而是他们有幸获得了帮助他人的机会。 更贴近原文语序的直译是:有些人最感激的不是别人为他们所做的事,而是他们所享有的帮助别人的机会。 原句共 21 词、CEFR 难度 C1,出自2023年6月英语六级第1套真题长篇阅读(信息匹配)(Part III Section B,J段,第5句)。
"Some people are most grateful not for what…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分?
主句主干是 "Some people are most grateful",系表结构。主句通过 not ... but ... 结构建立对比关系,先用宾语从句引出人们不感激的对象(别人为他们做的事),再用包含定语从句的名词短语点出真正感激的对象(自己帮助别人的机会)。宾语从句与定语从句分别从属于主句的不同部分,共同服务于主句的对比论述,逻辑上形成转折和强调。
"what others have done for them"是什么从句?(2023年英语六级真题)
这是宾语从句——"what" 引导的从句作介词 "for" 的宾语。"what" 在从句中充当 "done" 的宾语(他人为他们所做的事),属于自由关系连接代词,可替换为 "the things that others have done for them"。句中另一处"chances they enjoyed to help others"是名词短语(含省略关系词的定语从句)——"chances" 是中心名词,"they enjoyed to help others" 是修饰 chances 的限制性定语从句,关系词(that/which)作 enjoyed 的宾语被省略。完整形式为 "chances (that) they enjoyed to help others"。
be grateful for 是什么意思?英语六级真题句"Some people are most grateful not for what…"里怎么理解?
"be grateful for" 是表达感激的标准搭配,意为"对……心存感激"。这里 "for" 后接两个并列的宾语:"what others have done for them" 和 "chances they enjoyed to help others"。需要注意 "grateful" 后只能用 "for",不能用 "to" 或 "of";若要表达"感激某人",应用 "be grateful to sb. for sth." 结构。
"Some people are most grateful not for what…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 3 个分句的谓语分别是:are(一般现在时);have done(现在完成时、主动语态);enjoyed(一般过去时、主动语态)。一般现在时在此表达普遍真理或一般性描述,说明某些人群的一种持续存在的感激态度,不特指某个时间点,而是陈述一种常态特征。
"Some people are most grateful not for what…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2023年6月英语六级第1套真题的长篇阅读(信息匹配),卷面位置 Part III Section B,J段,第5句;全句句型为复合句。
"Some people are most grateful not for what…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
算——全句 21 词、3 个分句、最深嵌套第 3 层。主句骨架是主系表结构,系动词 are 紧跟主语,较易识别。句子包含三个分句:一个主句、一个宾语从句、一个定语从句。
"Some people are most grateful not for what…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 1 个:grateful(adj. 感激的)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 grateful 在英语六级历年真题中出现于 14 个句子。

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