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英语六级真题句子解析 · Part III Section B

2023年6月英语六级第1套真题句子解析： It does us far more good to focus on things we can be grateful for than what makes us sad and resentful.

主语谓语宾语表语

专注于生活中值得感恩的事物，远比沉湎于令人悲伤和怨恨的事情对我们更有益。

直译：关注我们能感恩的事情，比对让我们悲伤和怨恨的事情，对我们好处多得多。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2023年6月第1套）共 22 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先通读全句，注意到句首是"It does us far more good to focus on..."这样的结构,其中"It"位于句首、"does"是谓语动词、"to focus on..."是不定式短语;这种"It + 动词 + 宾语 + 不定式"的格局提示"It"可能是形式主语,真正的主语是后面的不定式短语,因此整体构成一个主句。
  2. 继续观察"to focus on things"后面紧跟"we can be grateful for",没有逗号或其他标点隔开,且"we can be grateful for"中"for"在句尾、前面缺少宾语,说明"for"的宾语就是前面的"things";这种"先行词 + 定语从句(关系词省略)"的结构,表明"we can be grateful for"是修饰"things"的定语从句,且关系代词(本应是 which/that)被省略了。
  3. 再看"than"之后是"what makes us sad and resentful",其中"what"引导一个从句、在该从句中"what"充当主语;而"than"在这里引出比较的对象,因此"what makes us sad and resentful"整体作为"than"的宾语,是一个名词性从句(宾语从句)。
  4. 综合以上:全句以主句"It does us far more good to focus on things...than..."为框架,其中嵌套了一个定语从句修饰"things",以及一个宾语从句作为"than"的宾语;共三个分句,分别是主句、定语从句、宾语从句。
分句：主句

It does us far more good to focus on things we can be grateful for than what makes us sad and resentful.

主句,表达全句的核心观点:专注于感恩的事情比专注于让我们悲伤和怨恨的事情,对我们更有好处;其中"It"是形式主语,真正的主语是后面的不定式短语"to focus on things...than what makes us sad and resentful"。

成分推断 · 4 项

谓语 does ... good
  1. 先找句中的动词形式:句首"It"后紧跟"does",这是实义动词"do"的第三人称单数现在时形式;再往后看"does us far more good"中"good"是名词,"do ... good"构成固定搭配表示"带来好处",因此"does ... good"是该句的谓语结构。
  2. 确认该动词是否为本分句的谓语:整个主句中只有这一个限定动词形式(后面的"to focus"是不定式、"can be"在从句中、"makes"也在从句中),因此"does ... good"是本分句的谓语。
主语 It
  1. 谓语"does"前面的名词或代词通常是主语,这里是"It";但要判断"It"是实指还是形式主语:看谓语后面是否有不定式或从句作真正的主语。
  2. 观察到"does us far more good"之后紧跟"to focus on things...",这是一个不定式短语;在"It + 动词 + 宾语 + 不定式"的结构中,"It"通常是形式主语,真正的主语是不定式短语"to focus on things we can be grateful for than what makes us sad and resentful"。
  3. 因此主语是形式主语"It",它占据主语位置但不表达实际的主语意义,真正执行"带来好处"这个动作的逻辑主语是后面的不定式短语。
间接宾语 us
  1. 谓语"does"后面紧跟"us",这是人称代词宾格形式;在"do somebody good"这个固定结构中,"somebody"是间接宾语,表示"对...有好处"中的"对象";因此"us"是间接宾语。
  2. "us"表示"对我们",是动作带来好处的接受者,符合间接宾语的语义特征。
主语 to focus on things we can be grateful for than what makes us sad and resentful
  1. 形式主语"It"后面的不定式短语"to focus on things we can be grateful for than what makes us sad and resentful"是真正的主语;这个不定式短语说明"是什么对我们更有好处",即"专注于我们能感激的事情而非让我们悲伤怨恨的事情"这一行为。
  2. 确认其主语作用:该不定式短语在语义上是"带来好处"这个动作的真正施事者,符合主语的语义特征;虽然位置上由形式主语"It"占据,但在逻辑和语义层面,它才是真正的主语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先找谓语动词形式:谓语是"does",这是实义动词"do"的第三人称单数现在时形式;没有助动词"have/has"构成完成体,也没有"be + 现在分词"构成进行体,因此是一般现在时。
  2. 判断语态:谓语"does"后面直接带宾语"us far more good",主语"It"(形式主语,真正主语是不定式)是动作的发出者,没有"be + 过去分词"的被动结构;因此是主动语态。
  3. 判断语气:全句是陈述句,没有虚拟语气的标志(如"were、should、would rather"等),也不是祈使句;因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时在这里表达普遍真理或客观事实,说明"专注于感恩的事情比专注于让我们悲伤和怨恨的事情,对我们更有好处"是一种一般性的、不受时间限制的道理;主动语态强调这种好处是主动产生的结果;陈述语气用于客观陈述这一观点。

分句：限制性定语从句

we can be grateful for

限制性定语从句,修饰主句中的先行词"things",说明"我们能够感激的事情";关系代词(which/that)被省略,因此从句直接紧跟先行词。

成分推断 · 3 项

谓语 can be
  1. 先找该从句中的动词形式:有"can"和"be"两个词;其中"can"是情态动词,"be"是动词原形;两者共同构成"情态动词 + 系动词原形"的谓语结构。
  2. 确认这是该从句的谓语:从句"we can be grateful for"中,主语是"we",谓语就是"can be",后面"grateful"是形容词作表语,"for"是介词、其宾语(即先行词"things")在从句外;因此"can be"是该从句的谓语。
主语 we
  1. 谓语"can be"前面的人称代词"we"位于从句开头,且没有其他名词或代词在它之前;在英语从句中,主语通常位于谓语之前,因此"we"是该从句的主语。
  2. 确认语义:主语"we"是"能够感激"这个状态的承受者,符合主语的语义特征。
表语 grateful
  1. 谓语是系动词"can be",系动词后面通常跟表语;这里"can be"后面紧跟形容词"grateful",因此"grateful"是表语。
  2. 确认"grateful"的句法作用:它说明主语"we"的状态或性质(能够感激的),这正是表语的典型作用;并且"grateful"后面的"for"是固定搭配"be grateful for"的一部分,其宾语是先行词"things"。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 该从句谓语是"can be",由情态动词"can"加系动词原形"be"构成;根据规则,谓语中含有情态动词(can、could、may、might、must、should 等)加动词原形或其他形式时,时态代码填 modal,而非归入其他时态。
  2. 判断语态:谓语是"can be + 表语(grateful)",这是系动词构成的主系表结构,不涉及主动或被动的动作方向;因此语态代码填 not_applicable。
  3. 判断语气:从句是陈述句,表达"我们能够对...感激"这一客观可能性,没有虚拟或祈使的标志;因此是陈述语气。
  4. 关于情态动词"can"的语义:它在这里表示能力或可能性,即"我们有能力对某些事情感到感激",强调的是一种潜在的、可实现的状态。

语义说明 情态动词"can"表达能力或可能性,说明"我们有能力对这些事情感到感激";这种情态意义强调主观上的可能性和能力,而非客观的时间维度;系动词结构用于描述状态;陈述语气客观陈述这一可能性。

分句：宾语从句

what makes us sad and resentful

宾语从句,作为介词"than"的宾语,说明比较的对象是"让我们悲伤和怨恨的事情";由连接代词"what"引导,该词在从句中充当主语。

成分推断 · 4 项

谓语 makes
  1. 先找该从句中的动词形式:有"makes"一词,这是实义动词"make"的第三人称单数现在时形式;后面没有其他限定动词,因此"makes"是该从句的谓语。
  2. 确认谓语的结构:谓语"makes"后面紧跟宾语"us"和宾语补足语"sad and resentful",构成"make + 宾语 + 宾补"的结构;这是典型的使役动词用法,因此"makes"确为谓语。
主语 what
  1. 该从句由"what"引导,"what"在从句中既是连接词、也充当句子成分;判断"what"的句法作用:看它在从句中的位置和搭配。
  2. "what"位于从句开头,谓语"makes"前面没有其他名词或代词;并且"makes"需要一个主语来说明"是什么让我们悲伤和怨恨";因此"what"在从句中充当主语,表示"...的事情"。
宾语 us
  1. 谓语"makes"后面紧跟人称代词宾格"us";在"make + 宾语 + 宾补"结构中,谓语后第一个名词或代词通常是宾语,因此"us"是宾语。
  2. 确认语义:"us"是"使...变得悲伤和怨恨"这个动作的承受者,符合宾语的语义特征;后面的"sad and resentful"说明宾语"us"的状态,是宾语补足语。
宾语补足语 sad and resentful
  1. 谓语"makes"后面先是宾语"us",再紧跟形容词"sad and resentful";在"make + 宾语 + 宾补"结构中,宾语后面的形容词用来补充说明宾语的状态或性质,因此"sad and resentful"是宾语补足语。
  2. 确认"sad and resentful"的作用:它说明宾语"us"在动作后的状态(悲伤和怨恨),这正是宾语补足语的典型作用;其中"and"连接两个并列的形容词,共同作宾补。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先找谓语动词形式:谓语是"makes",这是实义动词"make"的第三人称单数现在时形式;没有助动词"have/has"构成完成体,也没有"be + 现在分词"构成进行体,也没有情态动词;因此是一般现在时。
  2. 判断语态:谓语"makes"后面直接带宾语"us"和宾补"sad and resentful",主语"what"是动作的发出者;没有"be + 过去分词"的被动结构,因此是主动语态。
  3. 判断语气:该从句是陈述句,陈述"某些事情让我们悲伤和怨恨"这一客观现象;没有虚拟或祈使的标志,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时在这里表达一般性的、习惯性的或客观的事实,说明"某些事情会让我们悲伤和怨恨"是一种常态或普遍现象;主动语态强调主语(那些事情)主动产生这种影响;陈述语气客观陈述这一现象。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句It does us far more good to focus on things we can be grateful for than what makes us sad and resentful.主句主干是 "It does us far more good to focus… than…"，其中 it 是形式主语,真正的主语是后面的不定式短语 "to focus on things…"。主句谓语是 "does… good"，采用 "do sb good" 结构。主句包含 "more… than" 比较结构,比较的是两个不定式短语(后者省略了 "to focus on")。
L2 · 不定式短语(真实主语)to focus on things we can be grateful for不定式短语 "to focus on things we can be grateful for" 作真实主语,与形式主语 it 对应。该不定式内部包含一个省略关系词的限制性定语从句修饰 things。
L3 · 限制性定语从句引导词·零引导we can be grateful for限制性定语从句,省略了关系词 which/that,修饰先行词 things。关系词在从句中作介词 for 的宾语(we can be grateful for [which])。从句结构完整但留有介词宾语的缺口。
L2 · 不定式短语(省略形式,比较结构)than what makes us sad and resentful省略形式的不定式短语,完整形式是 "than to focus on what makes us sad and resentful",其中 "to focus on" 被省略。与前面的 "to focus on things we can be grateful for" 构成 "more… than" 比较结构的两端。
L3 · 宾语从句引导词·连接代词·自由关系what makes us sad and resentful宾语从句,作省略的不定式 "to focus on" 的宾语。引导词 what 是融合关系词,相当于 "the things that",在从句中作主语(what = the things that make us…)。从句内部无缺口,what 既引导从句又充当主语。

逻辑链主句提出核心观点(专注于感恩的事情更有好处),其中嵌套了一个定语从句(修饰"things",限定为"我们能够感激的事情")和一个宾语从句(作为"than"的宾语,说明比较的对象是"让我们悲伤和怨恨的事情");三个分句通过修饰关系和比较结构紧密联系,共同表达"感恩比怨恨更有益"这一观点。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2023年6月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心固定结构与搭配

do sb. good (固定搭配)

does us good

"do sb. good" 是英语中的固定搭配,表示「对某人有益/有好处」。这里 "does us far more good" 中的 "us" 是间接宾语,"good" 是直接宾语,构成双宾语结构。"far more" 在此作为程度副词修饰 "good",强调「好处多得多」。 该结构的核心用法: do sb. good = 对某人有益、do sb. harm = 对某人有害、do sb. a favor = 帮某人一个忙 注意 "good" 在此是名词,不是形容词。中文学习者容易误将其理解为形容词,或误用为 "do good to sb."(虽然也存在,但不如 "do sb. good" 地道常见)。该搭配在四六级和考研写作中高频出现,尤其在论述某事物的利弊时。

  • ✓ It does us good. (双宾语结构,good 是名词) ✗ It does good to us. / It makes us good. (虽语法不算错,但不如前者地道) "do sb. good" 是最地道的表达,"good" 作名词用
  • ✓ Reading does me a lot of good. (good 前可加修饰语) ✗ Reading does me very good. (不能用 very 修饰名词 good) 修饰名词 good 应用 much/a lot of/great 等,不用 very

focus on (短语动词)

focus on

"focus on" 是高频短语动词,表示「集中注意力于/关注」。"on" 是介词,后接名词、代词或动名词。本句中 "focus on things" 表示「关注某些事情」。 该短语动词的特点: 不可分离: 必须是 "focus on sth.",不能说 "focus sth. on"、后接对象: on 后通常接具体的事物、话题或目标、同义表达: concentrate on, pay attention to, center on 在四六级和考研中,"focus on" 常用于: 议论文: 论述应该关注什么问题、图表作文: 描述数据集中在哪个方面、翻译: "注重/侧重" 的对应表达 中文学习者需注意 "focus" 作动词时必须与 "on" 搭配,不能省略介词。

  • ✓ We should focus on practical skills. ✗ We should focus practical skills. (缺少介词 on) "focus" 作动词必须与 "on" 搭配使用

be grateful for (固定搭配)

be grateful for

"be grateful for" 是表达感激的标准搭配,表示「对...心存感激/感恩」。"for" 是介词,后接感激的对象或原因。本句中 "be grateful for" 后接 "things",表示「对某些事情心存感激」。 该搭配的核心要点: 固定介词: 必须用 "for",不能用 "to" 或 "of"、后接对象: for 后接事物、帮助、机会等、感激对象是人时: be grateful to sb. for sth. (对某人因某事感激)、同义表达: be thankful for, appreciate 在考试中的典型场景: 书信作文: 表达感谢、议论文: 论述感恩的重要性、翻译: "感恩/感激" 的对应表达 中文学习者常误用介词,将 "for" 误写为 "to" 或 "of"。

  • ✓ I'm grateful for your help. ✗ I'm grateful to your help. / I'm grateful of your help. 感激的对象是事物时,介词必须用 "for"
  • ✓ I'm grateful to you for your help. (人 + 事物都出现时) ✗ I'm grateful for you for your help. 感激的人用 "to",感激的事用 "for"

make sb./sth. + adj. (使役结构)

makes us sad and resentful

"make sb./sth. + adj." 是使役动词的典型结构,表示「使某人/某物处于某种状态」。本句中 "makes us sad and resentful" 表示「使我们感到悲伤和怨恨」,"us" 是宾语,"sad and resentful" 是宾语补足语。 该结构的核心特点: make 后接宾语 + 形容词作补语、表示状态改变或产生某种感受、常见的形容词: happy, sad, angry, excited, confused 等情绪类形容词 与其他使役动词的区别: make sb. do sth. (使某人做某事,补语是动词原形)、make sb./sth. + adj. (使某人/某物处于某状态,补语是形容词)、get sb. to do sth. (说服某人做某事,用 to do) 该结构在四六级和考研中极为常见,尤其用于: 因果关系表达、议论文论证、描述影响和结果

  • ✓ The news made me happy. (形容词作补语) ✗ The news made me happily. (副词不能作宾补) make sb. + adj. 结构中,补语必须是形容词,不能用副词
  • ✓ The teacher made us understand the concept. (动词原形) ✗ The teacher made us to understand the concept. (多了 to) make sb. do sth. 中动词用原形,不加 to

比较结构与逻辑关系

比较结构: far more...than... (程度比较)

far more good than

本句使用了比较级结构 "far more...than...",表示程度上的显著差异。"far" 是程度副词,用来强化比较级 "more",表示「远远更多/好得多」。完整结构是 "does us far more good...than (it does us good to focus on) what makes us sad...",后半部分为避免重复而省略。 该比较结构的层次分析: 核心比较级: more good (更多好处)、强化副词: far (表示程度差距大)、比较对象: "focus on things we can be grateful for" vs. "(focus on) what makes us sad and resentful" "far" 在此作为程度副词的作用: 强化比较级,表示差距悬殊、类似用法: much more, a lot more, even more, still more、不能用 very 修饰比较级,这是中文学习者的常见错误 该比较结构在议论文和说明文中高频出现,用于: 对比论证、强调某方面的优势、突出程度差异

  • ✓ This is far more important than that. (用 far/much/a lot 强化) ✗ This is very more important than that. (very 不能修饰比较级) 比较级前用 far, much, a lot, even 等强化,不能用 very
  • ✓ She is far more careful than he is. (than 后可保留完整结构) ✗ She is far more careful than him. (虽口语可接受,书面语最好用主格 + be) 正式书面语中,than 后最好用完整的主谓结构

对比逻辑: 积极与消极的对立

things we can be grateful for what makes us sad and resentful

本句在语义层面构建了清晰的对比逻辑,将两种心态进行对立: 积极面: "things we can be grateful for" (值得感恩的事物)、消极面: "what makes us sad and resentful" (使我们悲伤和怨恨的事物) 这种对比的修辞效果: 1. 通过鲜明对照强化论点: 关注感恩比关注负面情绪更有益 2. 情感色彩对比: grateful (感激,正向) vs. sad and resentful (悲伤、怨恨,负向) 3. 主动与被动的对比: "can be grateful" 强调主动选择,"makes us" 强调被动影响 该对比手法在议论文写作中的价值: 论证清晰有力、增强说服力、便于读者理解和记忆 中文学习者在写作中应学习这种通过对比强化论点的手法,在四六级和考研写作中,这类对比结构可以显著提升论证的层次感。

关键词汇与搭配辨析

resentful (形容词) — 情感词汇的精准使用

resentful

"resentful" 是表达负面情绪的形容词,表示「怨恨的/愤懑的」,强调因受到不公平待遇或伤害而产生的持续性负面情绪。本句中与 "sad" 并列使用,形成情绪强度的递进: sad (悲伤) → resentful (怨恨)。 词汇辨析: resentful: 强调因不公而产生的怨恨,带有愤怒成分,通常针对特定对象或事件、angry: 愤怒,情绪更直接、爆发性更强,但可能短暂、bitter: 苦涩的、充满怨恨的,强调长期积累的负面情绪、upset: 心烦的、沮丧的,程度较轻,范围更广 搭配用法: be/feel resentful about/at/of sth. (对某事感到怨恨)、be resentful towards sb. (对某人怀有怨恨) 在四六级和考研中,该词用于: 描述人物心理状态、议论文中论述负面情绪、翻译题中「怨恨/不满」的对应表达 中文学习者容易将所有负面情绪都用 "angry" 表达,而忽略了英语中情感词汇的细微差别。掌握 "resentful" 这类精准的情感词汇,可以提升写作和翻译的质量。

  • ✓ She felt resentful about being passed over for promotion. (resentful about sth.) ✗ She felt resentful for being passed over for promotion. (介词误用) resentful 后常接 about/at/of,不接 for

sad and resentful — 并列形容词的情感递进

sad and resentful

"sad and resentful" 是两个并列形容词,但在情感强度和性质上形成递进关系。这不是随意的并列,而是精心选择的情感词汇组合,体现了从轻到重的情绪发展: sad: 悲伤,较为被动的情绪,不一定有明确的针对对象、resentful: 怨恨,更主动、更强烈的负面情绪,通常有明确的针对对象 这种并列的修辞效果: 1. 情感层次递进: 从单纯的悲伤到带有敌意的怨恨 2. 涵盖范围更广: 既包括内向的悲伤,也包括外向的怨恨 3. 增强表达力度: 两个词叠加比单用一个词更有说服力 在英语写作中,这种并列形容词的使用技巧值得学习: 选择语义相关但有差异的词、通常按程度由轻到重排列、避免语义重复的并列(如 happy and joyful 就过于冗余) 中文学习者在写作时,应注意形容词并列不是简单堆砌,而要考虑词汇间的逻辑关系和情感强度的层次。

句式特征与中文学习者难点

形式主语 It 的使用

It

本句使用 "It" 作形式主语,真正的主语是不定式短语 "to focus on things we can be grateful for"。这是英语中避免头重脚轻的典型手法。 结构分析: 形式主语: It、谓语: does、间接宾语: us、直接宾语: far more good、真正主语: to focus on things we can be grateful for 为什么使用形式主语: 1. 避免句子结构失衡: 如果将不定式短语直接放在句首作主语,会导致主语过长,句子头重脚轻 2. 符合英语表达习惯: 英语倾向于将长成分后置 3. 便于与比较结构 "than" 对接 对比真主语前置的版本: "To focus on things we can be grateful for does us far more good than what makes us sad and resentful." (语法正确但不够地道,主语过长) 中文学习者的难点: 容易误解 "It" 的指代对象、翻译成中文时需要调整语序、写作时容易忘记使用形式主语,导致句式单调 该结构在四六级和考研中极为常见,尤其是: It is + adj. + to do sth.、It takes sb. time/effort to do sth.、It does sb. good to do sth. (本句类型)

  • ✓ It is important to study hard. (It 作形式主语) ✗ To study hard is important. (虽语法正确,但不如前者地道) 英语倾向于用形式主语 It,将不定式后置
  • ✓ It takes me an hour to finish the work. ✗ To finish the work takes me an hour. (头重脚轻) 长主语应使用形式主语结构

比较结构中的省略

than what makes us sad and resentful

本句的完整比较结构应为: "It does us far more good to focus on things we can be grateful for than (it does us good) to focus on what makes us sad and resentful." 但实际句子中,"than" 后省略了 "it does us good to focus on",直接接 "what makes us sad and resentful"。 这种省略的原因: 1. 避免重复: 前面已出现 "does us...good to focus on",后面无需重复 2. 保持简洁: 英语倾向于在不影响理解的情况下省略重复成分 3. 符合表达习惯: 比较结构中的省略是标准用法 省略的判断标准: 前后对比的内容清晰、省略部分可从上文推导、不会造成歧义 中文学习者的难点: 阅读时需要补全省略的成分才能完全理解句意、写作时不知道何时可以省略、何时不能省略、容易误将 "what makes us sad and resentful" 理解为与 "things we can be grateful for" 并列,而忽略了省略的比较结构 该省略现象在四六级和考研长难句中极为常见,尤其在: 比较结构、并列结构、定语从句 掌握省略规则有助于准确理解复杂句式,也能在写作中使表达更地道简洁。

  • ✓ She studies harder than I (do). (省略与前文重复的 study) ✗ She studies harder than I study hard. (冗余重复) 比较结构中应省略与前文重复的部分
  • ✓ I like apples more than oranges. (比较对象清晰,可省略 I like) ✗ I like apples more than my sister. (产生歧义: 是比我妹妹更喜欢苹果,还是我喜欢苹果胜过喜欢我妹妹?) 省略时必须确保不产生歧义

句子整体特征分析

论证型句式的典型特征

It does us far more good to focus on things we can be grateful for than what makes us sad and resentful.

本句是一个典型的论证型句式,体现了英语议论文的多个重要特征,非常适合作为四六级和考研写作的学习范本。 句式层面的特征: 1. 明确的论点: 关注感恩之事比关注负面情绪更有益 2. 比较论证: 通过 "far more...than..." 结构进行对比论证 3. 情感对比: grateful vs. sad and resentful,形成鲜明反差 4. 逻辑清晰: 形式主语 + 比较级 + 对比对象,层次分明 修辞层面的特征: 1. 对比修辞: 积极与消极的对立 2. 程度强化: 用 "far more" 强调差距 3. 情感递进: sad → resentful,由轻到重 该句式在考试中的应用价值: 议论文主题句: 可直接套用 "It does us (far more) good to do A than (to do) B" 结构、对比论证: 学习如何构建清晰的对比逻辑、词汇选择: 学习精准的情感词汇和程度副词的使用 中文学习者在写作时常见的问题: 论点不够明确,缺乏清晰的对比、过度使用简单句,缺少复杂结构、情感词汇单一,不够精准 本句提供了一个高质量的写作模板,值得背诵和模仿,尤其适合用于: 观点对比类作文、利弊分析类作文、建议类作文的论证部分

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2023年6月英语六级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

形式主语或形式宾语

It does us far more good to focus on things we can be grateful for than what makes us sad and resentful.

句首的"It"为形式主语,不指代具体事物,真正的主语是后置的不定式短语"to focus on things we can be grateful for"。这是典型的"It + 动词 + 宾语 + 真正主语(不定式)"句型,使用形式主语可以避免头重脚轻,让句子结构更加平衡。

不定式多功能

to focus on things we can be grateful for

不定式短语"to focus on things we can be grateful for"在句中充当真正主语,与形式主语"it"构成"It does us...to do"句型。这里"to focus"及其后续成分表达一个完整的动作概念,作为句子陈述的对象,符合不定式作主语的典型用法。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2023年6月第1套长篇阅读（信息匹配）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

benefit / suffer / recover / derive from · insist / rely / count / depend / focus / concentrate on · adapt / adjust / conform / adhere to · refer / resort / consent / subscribe to · contribute / belong to · specialize / succeed / persist / major in · charge sb with / for（动词固定介词族）

focus on

"focus on" 是"动词 + 介词"固定搭配，表示"集中注意力于某事"。这里 focus 与 on 形成固定组合，on 后接关注的对象（things we can be grateful for），介词不可替换为其他词（如 *focus at/in）。

识别要点：判断动词后的介词是否与该动词构成固定搭配。focus on 中的 on 由动词 focus 决定，两者共同表达"聚焦"这一完整语义。可通过介词替换测试：若改用其他介词语义不成立或改变含义，则说明是固定搭配。

迁移方法：记忆此类动词搭配时，需将"动词 + 介词"作为整体单元，同时记住该搭配的核心语义。类似的还有 concentrate on（集中于）、rely on（依赖）、insist on（坚持）等。注意区分动词后接独立介词短语的情况（如 work on Monday 中的 on 表时间，非固定搭配）。

本句中 "focus on things" 展示了该搭配的标准主动语态用法，on 后直接接名词性成分作宾语，结构清晰完整。

be + adj / p.p. + for (responsible / famous / known / notorious / eligible / qualified / suitable / fit / eager / anxious / grateful / thankful for)（形容词/分词固定配 for）

be grateful for

"be grateful for" 是典型的"be + 形容词 + for"固定搭配，表示"对某事心怀感激"。这里 grateful 与 for 构成不可分割的语义单元，for 后接感激的对象（things we can be grateful for）。

识别要点：判断 for 是否与前面的形容词构成固定搭配。grateful for 中的 for 引出感激的具体内容，而非独立的目的或原因状语。可通过替换测试验证：若改为其他介词（如 *grateful at/in），语义不成立，说明 for 是搭配的必需部分。

迁移方法：遇到"be + 形容词 + for"结构时，先查该形容词是否有固定介词搭配。grateful/thankful/responsible/famous 等形容词后的 for 都属于固定搭配，需整体记忆。而 ready for、important for 中的 for 则是独立成分（表目的或逻辑主语），不属此类。

本句中 grateful 表达情感指向，"things we can be grateful for" 作为 for 的宾语，完整呈现了该搭配的标准用法。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2023年6月英语六级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构：It does us far more good to focus on things we can be grateful for than what makes us sad and resentful. 这是一个比较句，it 是形式主语，真正主语是 to focus on...，does us good 是固定搭配，意为“对...有好处”。far more 加强比较级，表示“多得多”。

比较关系：比较的是 focus on A 与 (focus on) B，其中 A = things we can be grateful for，B = what makes us sad and resentful。than 后面实际隐含了一个与前面 to focus 并列的不定式，但为了避免重复省略了。理解时需还原为 than to focus on what makes us sad and resentful。六级常考这种省略结构的比较句，考生需识别比较对象。

从第一性原理出发：句子核心传达的是积极心理学的观点——专注于感恩之事比纠结于悲伤愤恨之事更有益。看懂这个思想，就很容易抓住主干。考试时，先找比较标志词 than，再找比较双方：more good 前是 to focus on...，后面是 what...，注意平衡性。

考点与陷阱：1) 形式主语 it，避免错误理解 it 指代什么；2) 比较级 far more 修饰不可数名词 good，good 这里作名词，意为“益处”；3) 定语从句省略关系代词 (things (that) we can be grateful for)；4) 比较对象的省略可能导致误解，以为 than 后直接比较的是 what makes us sad and resentful，实际上比较的是整个不定式。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2023年6月英语六级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度4

    核心词汇如 focus, grateful, sad 均为基础词汇;唯一稍有难度的是 resentful,属四级词汇但不算生僻;整体词汇对基础较差的学习者来说较为友好,无超纲词或隐晦习语

  • 结构难度6

    句子包含形式主语结构、比较级结构、省略结构和嵌套的名词性从句,有一定复杂度;但主干清晰(It does us good),各部分逻辑关系明确,不属于多层嵌套的长难句,读者在理解各结构后可较快把握句意

  • 精讲价值8

    本句集中体现了多个高频考点:形式主语、do sb. good 固定搭配、比较级强化(far more)、focus on 和 be grateful for 等短语动词与搭配、比较结构中的省略、对比论证手法;知识点密度高且都是考试和写作的实用内容,性价比突出

  • 典型性9

    本句高度典型:论证型句式、形式主语 + 比较结构、正反对比手法、高频搭配的综合运用,都是四六级和考研真题中反复出现的特征;句式结构和论证逻辑都极具代表性,可作为议论文写作的标准范本

  • 表达质量9

    句子用词精准(resentful 传达了比 sad 更强烈的负面情绪)、结构地道(形式主语 + 比较级 + 省略都是标准书面语手法)、逻辑严密(对比论证清晰有力);整体表达规范、流畅,符合学术写作标准,可直接作为高质量范文

  • 综合推荐度8

    本句综合了高考频知识点(形式主语、固定搭配、比较结构)、典型的议论文句式、地道的表达和清晰的论证逻辑,且词汇难度适中、结构难度可控;对基础较差的学习者而言,是兼具学习价值和可操作性的优质材料,非常值得精讲和模仿

结构训练评估

  • 主干识别难度6

    主句采用"It + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语 + 不定式短语"结构,其中"It"是形式主语,真正的主语是后置的不定式短语;这种形式主语结构对初学者有一定迷惑性,需要识别"It"不是实指、而是要向后找真正主语;此外,不定式短语中嵌套了定语从句和"than"引出的宾语从句,主干被这些修饰成分一定程度遮挡,增加了定位难度。

  • 分句嵌套复杂度5

    全句包含三个分句:主句中嵌套一个定语从句(修饰"things")和一个宾语从句(作"than"的宾语);嵌套层级为两层,且定语从句和宾语从句都直接挂靠在主句不定式短语内,呈线性排列而非层层咬合;虽有嵌套,但归属关系相对清晰,顺读即可理解,不需要反复回读;难度适中。

  • 时态语态难度3

    主句谓语是一般现在时主动语态(does);定语从句谓语是情态动词结构(can be),属于基础情态表达;宾语从句谓语也是一般现在时主动语态(makes);全句时态统一,均为一般现在时,没有完成体、被动语态或复杂时态交织,对目标读者难度较低。

  • 成分划分训练价值7

    本句成分丰富且有多个值得练习的点:形式主语与真正主语的识别(It 与不定式短语)、双宾语结构(does us good)、定语从句的关系词省略(we can be grateful for 中省略了 which/that)、宾语从句的引导词在从句中充当主语(what)、比较结构(than)的宾语识别;这些都是常见易错点,训练价值较高。

  • 结构典型性8

    本句的"It + 谓语 + 宾语 + to do"形式主语结构、定语从句省略关系词、"what"引导的名词性从句、"than"引出的比较结构,都是四六级和考研阅读中的高频句式;掌握本句的分析方法可以大量迁移到类似真题句中;结构典型性很高。

  • 综合训练推荐度7

    本句在主干识别上有一定难度(形式主语后置、嵌套修饰),嵌套层级适中,时态简单,但成分训练价值高(形式主语、双宾语、省略关系词、what 从句、比较结构等多个考点),且结构高度典型;综合来看,作为句子结构与时态训练材料推荐度较高,适合用于巩固形式主语、定语从句、名词性从句等核心考点。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2023年6月英语六级第1套真题的这句原文。

  • focusCEFR B1n. 重点；焦点；关注的中心； 焦点；焦距（光学）； 病灶（医学）； 震源（地震学） | v. 集中注意力；聚焦于； 调焦；使聚焦英语六级真题 200 句命中
  • gratefulCEFR B1adj. 感激的；感谢的； 令人愉快的；宜人的（正式或文学用法）英语六级真题 14 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2023年6月第1套长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，第36题题干）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2023年6月第1套长篇阅读（信息匹配）（第36题题干），全句 22 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、3 个分句、最深嵌套第 3 层）、2 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"It does us far more good to focus…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「It does us far more good to focus on things we can be grateful for than what makes us sad and resentful.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：专注于生活中值得感恩的事物，远比沉湎于令人悲伤和怨恨的事情对我们更有益。 更贴近原文语序的直译是：关注我们能感恩的事情，比对让我们悲伤和怨恨的事情，对我们好处多得多。 原句共 22 词、CEFR 难度 C1，出自2023年6月英语六级第1套真题长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，第36题题干）。
"It does us far more good to focus…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分？
主句主干是 "It does us far more good to focus… than…"，其中 it 是形式主语,真正的主语是后面的不定式短语 "to focus on things…"。主句提出核心观点(专注于感恩的事情更有好处),其中嵌套了一个定语从句(修饰"things",限定为"我们能够感激的事情")和一个宾语从句(作为"than"的宾语,说明比较的对象是"让我们悲伤和怨恨的事情");三个分句通过修饰关系和比较结构紧密联系,共同表达"感恩比怨恨更有益"这一观点。
"we can be grateful for"是什么从句？（2023年英语六级真题）
这是限制性定语从句——限制性定语从句,省略了关系词 which/that,修饰先行词 things。关系词在从句中作介词 for 的宾语(we can be grateful for [which])。句中另一处"what makes us sad and resentful"是宾语从句——宾语从句,作省略的不定式 "to focus on" 的宾语。引导词 what 是融合关系词,相当于 "the things that",在从句中作主语(what = the things that make us…)。
do sb. good 是什么意思？英语六级真题句"It does us far more good to focus…"里怎么理解？
"do sb. good" 是英语中的固定搭配,表示「对某人有益/有好处」。这里 "does us far more good" 中的 "us" 是间接宾语,"good" 是直接宾语,构成双宾语结构。"far more" 在此作为程度副词修饰 "good",强调「好处多得多」。
"It does us far more good to focus…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？
全句 3 个分句的谓语分别是：does ... good（一般现在时、主动语态）；can be（情态动词结构）；makes（一般现在时、主动语态）。一般现在时在这里表达普遍真理或客观事实,说明"专注于感恩的事情比专注于让我们悲伤和怨恨的事情,对我们更有好处"是一种一般性的、不受时间限制的道理;主动语态强调这种好处是主动产生的结果;陈述语气用于客观陈述这一观点。
"It does us far more good to focus…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？
出自2023年6月英语六级第1套真题的长篇阅读（信息匹配），卷面位置 Part III Section B，第36题题干；全句句型为复合句。
"It does us far more good to focus…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？
算——全句 22 词、3 个分句、最深嵌套第 3 层。主句采用"It + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语 + 不定式短语"结构,其中"It"是形式主语,真正的主语是后置的不定式短语;这种形式主语结构对初学者有一定迷惑性,需要识别"It"不是实指、而是要向后找真正主语;此外,不定式短语中嵌套了定语从句和"than"引出的宾语从句,主干被这些修饰成分一定程度遮挡,增加了定位难度。全句包含三个分句:主句中嵌套一个定语从句(修饰"things")和一个宾语从句(作"than"的宾语);嵌套层级为两层,且定语从句和宾语从句都直接挂靠在主句不定式短语内,呈线性排列而非层层咬合;虽有嵌套,但归属关系相对清晰,顺读即可理解,不需要反复回读;难度适中。
"It does us far more good to focus…"句中有哪些英语六级高频单词？
共 2 个：focus（n. 重点）、grateful（adj. 感激的）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 focus 在英语六级历年真题中出现于 200 个句子。

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