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英语六级真题句子解析 · Part III Section C (1)

2023年6月英语六级第2套真题句子解析： We protect our children obsessively from every harm; we scrutinize every carer, teacher or doctor with whom they come into contact.

主语谓语宾语定语状语

我们无微不至地保护孩子免受任何伤害；我们仔细审查每一位与他们接触的看护人、老师或医生。

直译：我们过度保护我们的孩子免受一切伤害；我们仔细审查每一个他们接触到的照顾者、老师或医生。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2023年6月第2套）共 21 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 观察全句标点，发现中间有一个分号";"，分号在英文中起到分隔两个独立完整句子的作用，因此可判断分号前后各有一个主句。
  2. 检查分号前的部分"We protect our children obsessively from every harm"，其中"We"是主语，"protect"是谓语动词，构成完整的主谓宾结构，无从属连接词，确认这是第一个主句。
  3. 检查分号后的部分"we scrutinize every carer, teacher or doctor with whom they come into contact"，其中"we"是主语，"scrutinize"是谓语动词，同样构成完整主谓宾结构，确认这是第二个主句。
  4. 在第二个主句中，注意到"with whom"这一关系代词结构，"whom"前面有介词"with"，这是典型的"介词 + 关系代词"引导定语从句的标志。向前查找被修饰对象，发现"whom"指代的是前面的"every carer, teacher or doctor"，因此"with whom they come into contact"是修饰这些人的定语从句。
  5. 综合判断：全句由分号连接的两个并列主句构成，第二个主句内部嵌套了一个由"with whom"引导的定语从句，修饰宾语中的人物名词。
分句：主句

We protect our children obsessively from every harm

第一个主句，陈述我们过分保护孩子免受伤害的行为

成分推断 · 5 项

谓语 protect
  1. 在句子中寻找动词形式。观察到"protect"是动词原形，位于主语"We"之后，这是典型的主语后紧跟谓语的位置。
  2. 检查句中是否还有其他动词形式。整个分句中没有其他动词原形、过去式、现在分词或过去分词形式充当谓语，确认"protect"是唯一的谓语动词。
  3. 确认"protect"与主语"We"在人称和数上一致（第一人称复数用原形），且后面带有宾语"our children"，符合及物动词作谓语的特征。因此"protect"是本分句的谓语。
主语 We
  1. 在谓语"protect"之前寻找执行动作的名词或代词。发现句首的"We"是人称代词，位于谓语之前。
  2. 判断"We"与谓语"protect"的关系：谓语"protect"表示保护动作，"We"是执行这个保护动作的施动者，符合主语定义。
  3. 确认句中没有其他候选主语（如形式主语it或there be结构），因此"We"是本分句的主语。
宾语 our children
  1. 观察谓语"protect"，这是一个及物动词，需要宾语来承受动作。在"protect"之后立即出现"our children"，处于谓语后的典型宾语位置。
  2. 判断"our children"与谓语的关系："our children"是"protect"这个保护动作的承受者，回答了"保护谁"的问题，符合宾语的语义特征。
  3. 检查是否存在双宾语结构。谓语"protect"后面只跟了一个名词短语"our children"，后续的"from every harm"是介词短语作状语，不是第二个宾语。因此"our children"是唯一的宾语。
方式状语 obsessively
  1. 在谓语和宾语之后发现副词"obsessively"，副词通常修饰动词、形容词或其他副词，起补充说明作用。
  2. 判断"obsessively"修饰的对象。它紧跟在宾语"our children"之后，但从语义看，它修饰的是谓语动作"protect"，说明保护的方式是"过分地、着魔般地"。
  3. 确认"obsessively"回答了"如何保护"的问题，表示动作的方式或程度，因此它是方式状语。
状语 from every harm
  1. 在句末发现介词短语"from every harm"，介词短语在句中常作状语或后置定语。
  2. 判断"from every harm"的修饰对象。它跟在整个主谓宾结构之后，从语义上看，它说明"保护"这个动作的来源或目的，即"免受每一种伤害"，修饰的是谓语动词"protect"。
  3. 介词"from"表示"远离、免受"，与"protect"构成固定搭配"protect...from..."，整个介词短语补充说明保护的内容，因此"from every harm"是状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 寻找谓语动词形式。谓语是"protect"，这是动词原形，没有加"-s/-es"，也没有"-ed"或"-ing"等变化，更没有助动词"will"、"have"或"be"。
  2. 判断时态。主语"We"是第一人称复数，动词用原形"protect"，这是一般现在时的标准形式。句中没有"am/is/are + doing"的进行体标志，没有"have/has + done"的完成体标志，也没有"will + 动词原形"的将来时标志，因此排除其他时态候选，确认为一般现在时。
  3. 判断语态。谓语"protect"后面直接跟宾语"our children"，主语"We"是动作的执行者，宾语是动作的承受者，这是典型的主动语态结构。句中没有"be + 过去分词"的被动语态标志，因此确认为主动语态。
  4. 判断语气。句子是陈述事实的普通句子，没有虚拟语气的标志（如if引导的非真实条件、should/would等表示与事实相反的情况），也不是祈使句（祈使句通常省略主语或以动词原形开头表命令），因此确认为陈述语气。

语义说明 一般现在时表示习惯性、经常性的动作或普遍真理。此处用一般现在时说明"我们保护孩子"是一种持续存在的习惯或常态，强调这种保护行为的普遍性和持续性，而非某次具体的保护行为。主动语态突出"我们"作为保护者的主动性和责任感。

分句：主句

we scrutinize every carer, teacher or doctor with whom they come into contact

第二个主句，陈述我们仔细审查与孩子接触的每一个照顾者、教师或医生

成分推断 · 4 项

谓语 scrutinize
  1. 在句子中寻找动词形式。观察到"scrutinize"是动词原形，位于主语"we"之后，处于典型的谓语位置。
  2. 检查句中其他动词形式。注意到后面还有"come"，但"come"出现在"with whom they"之后，属于定语从句内部的谓语，不是本主句的谓语。因此排除"come"，确认"scrutinize"是本主句的谓语动词。
  3. 确认"scrutinize"与主语"we"在人称和数上一致（第一人称复数用原形），且后面带有宾语"every carer, teacher or doctor"，符合及物动词作谓语的特征。
主语 we
  1. 在谓语"scrutinize"之前寻找执行动作的名词或代词。发现"we"是人称代词，位于谓语之前。
  2. 判断"we"与谓语"scrutinize"的关系："scrutinize"表示仔细检查的动作，"we"是执行这个检查动作的施动者，符合主语定义。
  3. 确认句中没有其他候选主语，因此"we"是本分句的主语。
宾语 every carer, teacher or doctor
  1. 观察谓语"scrutinize"，这是一个及物动词，需要宾语来承受动作。在"scrutinize"之后出现"every carer, teacher or doctor"，处于谓语后的典型宾语位置。
  2. 判断这个名词短语与谓语的关系：它是"scrutinize"这个检查动作的承受者，回答了"检查谁"的问题，符合宾语的语义特征。
  3. 注意到这个名词短语由三个并列成分"carer"、"teacher"、"doctor"通过"or"连接组成，但整体作为一个宾语单位。后面的"with whom they come into contact"是定语从句，修饰这个宾语，不影响宾语本身的认定。
定语 with whom they come into contact
  1. 在宾语"every carer, teacher or doctor"之后发现"with whom"结构，"whom"是关系代词，通常引导定语从句。
  2. 判断"with whom"引导的从句修饰哪个成分。关系代词"whom"指代前面的人物名词"carer, teacher or doctor"，从句"with whom they come into contact"提供关于这些人的额外信息，说明这些人是"孩子们会接触到的"，符合定语从句后置修饰名词的特征。
  3. 确认这不是状语从句（状语从句通常由when、because、if等从属连词引导）或其他从句类型。"with whom"的结构和位置明确表明它是修饰前面名词的定语从句。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 寻找谓语动词形式。谓语是"scrutinize"，这是动词原形，没有时态变化后缀，也没有助动词。
  2. 判断时态。主语"we"是第一人称复数，动词用原形"scrutinize"，这是一般现在时的形式。句中没有进行体"am/is/are + doing"、完成体"have/has + done"或将来时"will + 动词原形"的标志，因此确认为一般现在时。
  3. 判断语态。谓语"scrutinize"后面直接跟宾语"every carer, teacher or doctor"，主语"we"是执行检查动作的一方，宾语是被检查的对象，这是主动语态的结构。没有"be + 过去分词"的被动标志，确认为主动语态。
  4. 判断语气。句子是陈述客观情况，没有虚拟语气或祈使语气的标志，确认为陈述语气。

语义说明 一般现在时表示习惯性或经常性的动作。此处说明"我们审查每一个照顾者、教师或医生"是一种常态化的行为，与前一个主句的时态保持一致，共同强调这种保护行为的持续性和普遍性。主动语态突出主语作为审查者的主动性。

分句：限制性定语从句

with whom they come into contact

限制性定语从句，修饰第二个主句中的宾语"every carer, teacher or doctor"，说明这些人是孩子们会接触到的人

成分推断 · 4 项

谓语 come
  1. 在定语从句中寻找动词形式。观察到"come"是动词原形，位于主语"they"之后，这是谓语的典型位置。
  2. 检查从句中是否还有其他动词。从句"with whom they come into contact"中只有"come"这一个动词形式，没有其他动词原形、过去式或分词形式充当谓语，因此确认"come"是本从句的谓语。
  3. 注意"come into contact"是固定短语，意为"接触、联系"，但谓语动词本身是"come"，"into contact"是介词短语作补充说明。
主语 they
  1. 在定语从句的谓语"come"之前寻找执行动作的名词或代词。发现"they"是人称代词，位于关系代词结构"with whom"之后、谓语"come"之前。
  2. 判断"they"的指代对象和作用。从上下文看，"they"指代前文的"our children"，是执行"come into contact"这个接触动作的一方，符合主语定义。
  3. 确认从句中没有其他候选主语，"they"是本定语从句的主语。
状语 with whom
  1. 观察从句开头的"with whom"结构。"whom"是关系代词，指代主句中的"every carer, teacher or doctor"；"with"是介词，与谓语"come into contact"构成搭配。
  2. 判断"with whom"在从句中的作用。从句的完整表达应该是"they come into contact with (these people)"，介词"with"提前到关系代词"whom"之前，整个"with whom"结构说明接触的对象，修饰谓语动词"come into contact"。
  3. 确认"with whom"不是主语或宾语（主语是"they"，该谓语短语"come into contact"不带直接宾语），而是补充说明动作方式或对象的状语成分。
状语 into contact
  1. 观察谓语"come"之后的"into contact"。这是一个介词短语，与动词"come"构成固定搭配"come into contact"，表示"开始接触"。
  2. 判断"into contact"的作用。它不是宾语（"come"是不及物动词，后面不直接跟宾语），而是与"come"一起构成动词短语，补充说明动作的结果或状态。
  3. 从句子成分角度看，"into contact"是对谓语动词的补充，起状语作用，说明动作的方式或结果。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 寻找谓语动词形式。谓语是"come"，这是动词原形，没有时态变化后缀，也没有助动词。
  2. 判断时态。主语"they"是第三人称复数，动词用原形"come"，这是一般现在时的形式。句中没有进行体、完成体或将来时的标志，确认为一般现在时。
  3. 判断语态。谓语"come into contact"是不及物动词短语，没有宾语，不存在被动语态的可能性。主语"they"是动作的执行者，确认为主动语态。
  4. 判断语气。从句是陈述客观情况，没有虚拟或祈使语气的标志，确认为陈述语气。

语义说明 一般现在时表示习惯性或经常性的情况。此处说明孩子们与这些照顾者、教师或医生"接触"是一种常态或反复发生的行为，与主句时态一致，强调这种接触的持续性和普遍性。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句We protect our children obsessively from every harm完整主句,包含主语"We"、谓语"protect"、宾语"our children"、方式状语"obsessively"和介词短语"from every harm"作补语。句子结构简单清晰,主谓宾齐全,无从属成分。
L1 · 主句we scrutinize every carer, teacher or doctor with whom they come into contact完整主句,包含主语"we"、谓语"scrutinize"、宾语"every carer, teacher or doctor"。后接介词短语"with whom they come into contact"修饰宾语,其中含限制性定语从句。
L2 · 限制性定语从句引导词·whomwith whom they come into contact限制性定语从句,修饰先行词"every carer, teacher or doctor"。关系代词"whom"在从句中充当介词"with"的宾语,介词前置(正式用法)。从句主语"they"指代"our children",谓语"come into contact"与介词"with"构成固定搭配"come into contact with"(接触)。无逗号隔开,属限制性定语从句,删去则"我们审查的对象范围"不明。

逻辑链全句由分号连接两个并列主句，构成顺承并列关系。第一个主句说明我们对孩子的直接保护行为，第二个主句说明我们对接触孩子的人进行审查，两个动作共同体现对孩子全方位的保护。第二个主句内部嵌套一个定语从句，进一步限定被审查对象的范围，即那些会与孩子发生接触的人。整体逻辑是从直接保护到间接把关，层层递进地展现保护的全面性。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2023年6月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与搭配解析

protect... from (固定搭配)

protect from

"protect... from" 是英语中极为常用的固定搭配,表示"保护……免受……"。其基本结构为 protect + 宾语 + from + 名词/动名词。本句中 "protect our children... from every harm" 完整展现了这一用法。需要注意的是,from 后面接的是保护对象要免受的威胁或伤害。这个搭配在四六级和考研阅读中频繁出现,尤其在讨论安全、健康、环境保护等话题时。与之相近的搭配还有 "prevent... from" (阻止……做……),但两者含义有别:protect 强调防护,prevent 强调阻止某事发生。

  • ✓ protect sb. from sth. (from 后接名词或动名词) ✗ protect sb. from to do sth. (误用不定式) from 是介词,后面只能接名词性成分,不能接不定式
  • ✓ protect our children from harm ✗ protect our children from be harmed from 后应接名词 harm,而非被动语态结构

come into contact (with) (固定短语)

come into contact

"come into contact (with)" 是标准固定短语,意为"与……接触"、"与……发生联系"。本句完整形式为 "come into contact with sb.",其中 contact 作为不可数名词使用。这个短语在正式书面语中使用频率很高,尤其在法律、医疗、教育等正式语境中。值得注意的是,contact 在此短语中必须用作名词,不能替换为动词形式。相比简单的 "contact sb." 或 "meet sb.",这个短语语域更正式,常用于描述偶然的、非刻意安排的接触。在考研英语中,这类正式表达是重要的得分点。

  • ✓ come into contact with sb. ✗ come into contact sb. (遗漏介词 with) contact 在此短语中是名词,需要介词 with 引出接触对象
  • ✓ come into contact with ✗ come to contact with 固定搭配是 into,不是 to

关键词汇与语义辨析

obsessively (副词与语义强度)

obsessively

"obsessively" 是副词,源自形容词 obsessive,表示"过分地"、"着迷地"、"强迫性地"。这个词带有明显的负面或过度的语义色彩,暗示某种行为超出了正常或合理的范围。本句中用 "protect... obsessively" 表达了一种过度保护的态度,这正是作者想要批判的现象。对于中国学习者,需要区分几个表示"过度"的词:obsessively (强迫性地,带心理学色彩)、excessively (过度地,较中性)、overly (过于,语气较轻)。obsessively 的语义强度最强,往往指一种不健康的、难以控制的过度行为。在写作中,选用这个词可以有效传达批判性立场。

  • ✓ obsessively 表示过度的、强迫性的,含负面色彩 ✗ 将 obsessively 理解为中性的"认真地"或"仔细地" 这个词暗示一种不健康的过度,不同于 carefully 或 thoroughly 的正面含义

scrutinize (动词与同义词辨析)

scrutinize

"scrutinize" 是正式动词,意为"仔细检查"、"详细审查"、"细致审视"。这个词强调检查的细致程度和严格程度,比普通的 examine 或 check 语义更强。词源上,它来自 scrutiny (详细审查),常用于需要高度警惕或怀疑的场景。本句中 "scrutinize every carer, teacher or doctor" 传达出一种近乎多疑的严格审查态度。对于考研写作,这是一个可以提升语言正式度的高级词汇。需要注意的同义词层级:look at < check < examine < inspect < scrutinize,scrutinize 位于"检查"类动词的高端,表示最为细致和严格的审查。

  • ✓ scrutinize 强调极为仔细的审查,语义较强 ✗ 将 scrutinize 等同于普通的 look at 或 see 这是一个正式且语义较强的词,不能用于随意的"看一看"

every 的强调作用

every harm every carer

本句两次使用 "every" (every harm, every carer...)来强化语气。"every" 相比 "all" 更强调"每一个、无一例外",在此处传达出一种极端、绝对化的保护态度。"every harm" 意为"每一种伤害",暗示不放过任何可能的危险;"every carer, teacher or doctor" 强调对所有接触者的审查,无一例外。在英语修辞中,every 常用于表达夸张或批判,因为现实中往往不可能真的做到"每一个"。这种用法在议论文中很常见,用以突出某种过度行为或极端现象。中文学习者需要理解,every 不只是"每个"的字面意思,在语用层面还承载着"毫无遗漏"、"过分全面"的修辞效果。

句法特征与修辞

并列结构的递进与铺陈

protect our children obsessively from every harm scrutinize every carer, teacher or doctor

本句由分号连接两个并列分句,构成递进式的论述结构。第一分句 "We protect our children obsessively from every harm" 提出核心观点——过度保护;第二分句 "we scrutinize every carer, teacher or doctor with whom they come into contact" 进一步具体化,说明过度保护的具体表现形式。这种先总后分、逐步展开的结构是英语议论文的典型手法。分号的使用表明两个分句关系紧密但各自完整,第二句是对第一句的补充说明而非简单重复。此外,第二分句中 "every carer, teacher or doctor" 的三项列举进一步增强了铺陈效果,强调审查的全面性。这种由抽象到具体、由概括到列举的展开方式,是学术写作中论证充分性的重要体现。

whom 引导的定语成分

with whom they come into contact

"with whom they come into contact" 是介词 + 关系代词引导的定语成分,修饰前面的 "every carer, teacher or doctor"。这里 whom 是 come into contact with 中介词 with 的宾语,为了避免介词悬置(stranded preposition),将 with 提前至关系代词之前,形成 "with whom" 结构。这是正式书面语的标准用法。在口语或非正式写作中,更常见的表达是 "every carer, teacher or doctor (that) they come into contact with",将介词留在句末。本句采用 "with whom" 的形式,显示出较高的语言正式度,符合学术或正式议论文的文体要求。对于考研写作,掌握这种介词前置的关系代词用法可以有效提升语言档次。

  • ✓ ... with whom they come into contact (介词 with 前置) ✗ ... whom they come into contact with (介词悬置,虽然语法上可接受但不如前置正式) 正式写作中,介词 + 关系代词的结构更受推崇
  • ✓ with whom (whom 作 with 的宾语) ✗ with who (误用主格 who) 介词后必须用宾格 whom,不能用主格 who

语用与语境分析

批判性语气的构建

obsessively every harm scrutinize every carer

本句通过一系列词汇选择和结构安排,构建出明确的批判性语气。首先,"obsessively" 一词定下了负面基调,暗示这种保护是不健康的;其次,两处 "every" 的使用强化了绝对化、极端化的印象;第三,"scrutinize" 这一强烈动词表现出过度警惕甚至多疑的态度。整句的潜台词是:我们对孩子的保护和对他人的审查已经超出了合理范围,变成了一种强迫性的、不健康的行为。这种语气在议论文中常用于提出问题、引发反思。对于中国学习者,理解这类隐含态度对于准确把握文章立场至关重要,也是阅读理解中"作者态度题"的考查重点。

中文学习者特别注意事项

"保护"的多层表达

protect scrutinize

本句展现了英语中表达"保护"概念的两个层次。"protect" 是直接的保护行为,而 "scrutinize every carer, teacher or doctor" 则是间接的保护手段——通过审查接触者来确保安全。中文学习者容易只注意到 protect 一词,而忽略后半句的 scrutinize 实际上也是保护行为的一部分,两者共同构成了"过度保护"的完整图景。这种一个概念用多个动作分层表达的方式,在英语议论文中很常见,理解这一点有助于把握句子的整体语义结构和论证逻辑。

carer 的文化语境

carer

"carer" 是英式英语中的常用词,指照顾者、护理员,包括保姆、护工等。这个词在中国学习者的日常学习中接触较少,容易误解或忽略。本句中 "carer, teacher or doctor" 的并列,涵盖了与儿童接触的主要成人角色。美式英语中更常用 "caregiver" 表达相同含义。了解这类文化特定词汇,对于理解英语国家的社会语境和准确阅读原版材料很有帮助。在考试中,这类词汇往往不会单独考查词义,而是需要通过上下文推断,因此培养语境推断能力很重要。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2023年6月英语六级第2套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

并列句

We protect our children obsessively from every harm; we scrutinize every carer, teacher or doctor with whom they come into contact.

句子由分号连接两个独立的主谓结构：第一分句 "We protect our children obsessively from every harm" 和第二分句 "we scrutinize every carer, teacher or doctor with whom they come into contact"。两个分句均为完整独立句，各有主语 "we" 和谓语 "protect" / "scrutinize"，通过分号这一对等连接符号连接，形成分句级并列。语义上第二句是对第一句保护行为的具体展开和递进说明，体现了我们过度保护的具体表现。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2023年6月第2套阅读理解（四选一）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

介词前置定语从句 / the extent·degree·way to·in which（介词 + which 前置定从）

with whom they come into contact

本句中 "with whom they come into contact" 是介词前置的定语从句，修饰先行词 "every carer, teacher or doctor"。

核心识别点：介词 with 与从句内部的动词短语 "come into contact" 构成固定搭配 "come into contact with"（与...接触），介词被提前到关系代词 whom 之前。

还原后的正常语序是：they come into contact with every carer, teacher or doctor，可以看出 with 是从句内部动词短语的必需介词，而非修饰先行词本身。

此类结构的识别方法：① 找到 "介词 + which/whom" 组合；② 确认 which/whom 指代前面的名词（先行词）；③ 验证介词是否与从句内部的动词、形容词或名词构成搭配关系；④ 尝试还原正常语序，检查介词搭配的合理性。

常见的介词与动词搭配包括：come into contact with（接触）、rely on（依赖）、look at（看）、think of（想到）、talk about（谈论）等。掌握这些固定搭配有助于快速识别介词前置结构。

翻译技巧：处理此类结构时，可以先识别从句主干，再将介词还原到其搭配位置理解语义，最后按中文习惯调整语序。本句可译为：我们仔细审查每一个与孩子接触的保姆、教师或医生。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2023年6月英语六级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

结构拆解

本句由分号连接两个并列分句，形成对比：前一分句讲“我们过度保护孩子免受伤害”，后一分句讲“我们仔细审查每个与孩子接触的人”。学会识别分号连接的平行结构，能快速抓住句意主干。

定语从句

后一分句中包含with whom引导的定语从句，修饰前面的carer, teacher or doctor。关系代词whom指人，作介词with的宾语；介词with提前至从句句首，形成正式表达。还原正常语序为：every carer, teacher or doctor that they come into contact with。遇到“介词+whom”时，先将其转换为“with + 人”可降低理解难度。

重点搭配

protect...from... 保护…免于…；come into contact with... 与…接触。这两个搭配在六级阅读中反复出现，需熟练掌握。此外，obsessively 作为态度副词，暗示作者对过度保护持否定态度，阅读时要注意副词的情感倾向。

考试陷阱

carer 易与 career 混淆，需联系上下文（与teacher, doctor并列）判定为“看护者”；whom 在定语从句中的用法是语法填空常见考点，分清句子成分再选词。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2023年6月英语六级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度7

    包含 obsessively、scrutinize 等正式高级词汇,carer 对中国学习者较陌生,come into contact 等固定搭配需要积累,但核心词 protect、harm、teacher 等为基础词,整体难度适中偏上

  • 结构难度5

    由分号连接的两个并列句,结构清晰对称;第二分句含 with whom 引导的定语成分略有难度,但整体句式工整,主干明确,无复杂嵌套,长度适中(25词),不属于长难句

  • 精讲价值8

    涵盖高频固定搭配 protect... from 和 come into contact,正式词汇 scrutinize/obsessively 语义辨析,介词+关系代词的正式用法,批判性语气构建等多个考点,知识点密度高且实用性强

  • 典型性8

    议论文开篇提出社会现象的典型句式,正式书面语特征明显(with whom 结构、scrutinize 等正式词),并列递进的论证手法和批判性语气都是考研英语阅读的高频特征,极具代表性

  • 表达质量9

    用词精准(obsessively 传达过度、scrutinize 体现严格),结构工整对称,语域统一正式,修辞层次清晰(先概括后具体),符合高质量学术议论文标准,是可以作为范例的地道表达

  • 综合推荐度8

    词汇和结构难度适中,适合目标读者;知识点密度高且实用(高频搭配+正式用法+修辞技巧);典型性和表达质量都很高,既有学习价值又有模仿价值,非常适合作为精讲材料

结构训练评估

  • 主干识别难度3

    两个主句的主干都较为清晰：第一个主句"We protect our children"和第二个主句"we scrutinize every carer, teacher or doctor"的主谓宾结构都容易识别。虽然第一个主句有副词"obsessively"和介词短语"from every harm"，第二个主句后面有定语从句修饰宾语，但这些成分并未严重遮挡主干，主语和谓语的定位较为直接。

  • 分句嵌套复杂度4

    句子由两个并列主句加一个定语从句构成。并列主句通过分号连接，结构清晰。定语从句嵌套在第二个主句的宾语之后，使用"with whom"引导，有一定的复杂度，但嵌套层级只有一层，且定语从句本身结构简单。对于基础较弱的学习者，需要理解"介词 + 关系代词"的定语从句结构，但整体绕度适中，不需要反复回读就能理清归属关系。

  • 时态语态难度2

    全句三个分句的谓语都是一般现在时主动语态陈述语气，形式统一且简单。没有完成体、被动语态、虚拟语气或情态动词的叠加，时态语态方面几乎没有难度。对于目标读者而言，这是最基础的时态语态组合。

  • 成分划分训练价值6

    句子覆盖了主语、谓语、宾语、状语（方式状语、一般状语）、定语（定语从句）等多种成分，成分种类较为丰富。特别是第二个主句中"介词 + 关系代词"引导的定语从句是常见易错点，值得练习。第一个主句的副词状语和介词短语状语位置也有一定代表性。但句子缺少补语、表语、同位语等其他重要成分，且成分排列相对常规，没有复杂的倒装或分隔现象，因此训练价值中等偏上。

  • 结构典型性7

    句子结构具有较高的典型性：分号连接并列句是书面语常见句式，定语从句修饰宾语也是四六级和考研阅读中的高频结构，特别是"介词 + 关系代词"的形式在正式文体中经常出现。掌握本句的结构模式后，学习者可以将其迁移到大量类似句子的理解中。虽然句子整体难度不算特别高，但其结构组合方式非常具有代表性。

  • 综合训练推荐度6

    综合来看，本句主干清晰但包含一定的定语从句嵌套，时态语态简单但结构典型性较高，成分种类较为丰富且涉及常见易错点。对于基础较弱的学习者，本句可以作为并列句加定语从句的基础训练材料，有助于熟悉分号并列和"介词 + 关系代词"的定语从句结构。虽然难度不高，但因其典型性和实用性，值得优先练习，属于中等偏上的推荐度。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2023年6月英语六级第2套真题的这句原文。

  • harmCEFR B1n. 伤害；损害 | v. 伤害；损害英语六级真题 46 句命中
  • contactCEFR B1n. 联系；接触； 触碰；接触； 联系人；熟人； 隐形眼镜 | v. 联系；联络英语六级真题 34 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2023年6月第2套阅读理解（四选一）（Part III Section C (1)，第1段，第2句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2023年6月第2套阅读理解（四选一）（第1段第2句），全句 21 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（并列复合句、3 个分句、最深嵌套第 2 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"We protect our children obsessively from every harm…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「We protect our children obsessively from every harm; we scrutinize every carer, teacher or doctor with whom they come into contact.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：我们无微不至地保护孩子免受任何伤害；我们仔细审查每一位与他们接触的看护人、老师或医生。 更贴近原文语序的直译是：我们过度保护我们的孩子免受一切伤害；我们仔细审查每一个他们接触到的照顾者、老师或医生。 原句共 21 词、CEFR 难度 C1，出自2023年6月英语六级第2套真题阅读理解（四选一）（Part III Section C (1)，第1段，第2句）。
"We protect our children obsessively from every harm…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分？
完整主句,包含主语"We"、谓语"protect"、宾语"our children"、方式状语"obsessively"和介词短语"from every harm"作补语。全句由分号连接两个并列主句，构成顺承并列关系。第一个主句说明我们对孩子的直接保护行为，第二个主句说明我们对接触孩子的人进行审查，两个动作共同体现对孩子全方位的保护。第二个主句内部嵌套一个定语从句，进一步限定被审查对象的范围，即那些会与孩子发生接触的人。整体逻辑是从直接保护到间接把关，层层递进地展现保护的全面性。
"with whom they come into contact"是什么从句？（2023年英语六级真题）
这是限制性定语从句——限制性定语从句,修饰先行词"every carer, teacher or doctor"。关系代词"whom"在从句中充当介词"with"的宾语,介词前置(正式用法)。
protect... from 是什么意思？英语六级真题句"We protect our children obsessively from every harm…"里怎么理解？
"protect... from" 是英语中极为常用的固定搭配,表示"保护……免受……"。其基本结构为 protect + 宾语 + from + 名词/动名词。本句中 "protect our children... from every harm" 完整展现了这一用法。
"We protect our children obsessively from every harm…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？
全句 3 个分句的谓语分别是：protect（一般现在时、主动语态）；scrutinize（一般现在时、主动语态）；come（一般现在时、主动语态）。一般现在时表示习惯性、经常性的动作或普遍真理。
"We protect our children obsessively from every harm…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？
出自2023年6月英语六级第2套真题的阅读理解（四选一），卷面位置 Part III Section C (1)，第1段，第2句；全句句型为并列复合句。
"We protect our children obsessively from every harm…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？
算——全句 21 词、3 个分句、最深嵌套第 2 层。两个主句的主干都较为清晰：第一个主句"We protect our children"和第二个主句"we scrutinize every carer, teacher or doctor"的主谓宾结构都容易识别。句子由两个并列主句加一个定语从句构成。
"We protect our children obsessively from every harm…"句中有哪些英语六级高频单词？
共 2 个：harm（n. 伤害）、contact（n. 联系）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 harm 在英语六级历年真题中出现于 46 个句子。

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