英语六级真题句子解析 · Part III Section C (2)

2023年12月英语六级第3套真题句子解析: A recent landmark study identified a 75% fall in insect populations between 1989 and 2016, with pesticide use thought to be to blame along with the destruction of wild areas for development.

主语谓语宾语状语

近期一项具有里程碑意义的研究发现,1989年至2016年间昆虫数量下降了75%。人们认为,杀虫剂的使用以及为开发而破坏野生区域是造成这一现象的主要原因。

直译:一项近期的里程碑式研究发现,1989年至2016年间昆虫数量下降了75%,杀虫剂的使用以及为了开发而对野生区域的破坏被认为是其原因。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2023年12月第3套)共 32 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先从明显的隔断标志找起。原句在 "2016" 后面出现逗号,逗号前面已经有一套完整的主语加谓语加宾语结构:先看到主语中心词 "study",再看到谓语 "identified",后面还有它带出的宾语 "a 75% fall in insect populations",所以逗号前这一段本身已经能独立成句。
  2. 再看有没有并列连词或从属连词来继续扩展主干。逗号前这一段里没有 "and"、"but"、"or" 这类并列连词,也没有 "that"、"if"、"when"、"because"、"which"、"who" 等明显引导从句的标志,因此不能据此再往里切出新的分句。
  3. 接着检查句中其余动词形式是否会形成新的从句。除 "identified" 外,还能看到 "development" 前面的 "destroy" 变来的名词形式,以及逗号后的 "thought"、"to be"。但这些内容在逗号之后,不属于本次要分析的这一分句本体;而逗号之前没有第二套明确的人称主语加限定谓语结构,因此逗号前应理解为一个单独的主句。
  4. 最后回到层级关系上确认:这一分句内部的 "between 1989 and 2016" 只是时间范围说明,修饰前面的“出现了多少幅度的下降”这一事实,不会另起一个分句。所以这里应按一个主句理解,而不是主句里再套从句。
分句:主句

A recent landmark study identified a 75% fall in insect populations between 1989 and 2016

这是全句主干,负责交代核心信息:一项研究发现昆虫数量在某一时间范围内出现明显下降。句中的时间范围短语补充说明这一下降对应的年份区间。

成分推断 · 4 项

谓语 identified
  1. 先找这个分句里真正承担陈述任务的限定动词。看到 "identified" 带有过去式形式,能够单独说明“做了什么”,这是句子核心谓语最常见的外形标志。
  2. 再排除其他像动词但不是本分句谓语的形式。"fall" 在这里前面有冠词和数量修饰 "a 75%",后面又接 "in insect populations",整体更像一个名词短语,表示“下降”这一现象,而不是在说“昆虫群体自己下降了”;"between 1989 and 2016" 是时间范围,不是动词;因此真正的谓语只能是 "identified"。
  3. 再看搭配位置确认。"study identified ..." 正好形成“主语加谓语”,后面还能继续接宾语,结构完整,所以可以确定谓语是 "identified"。
主语 A recent landmark study
  1. 先围绕已经找到的谓语 "identified" 往前找“是谁做了这个动作”。英语里最常见的位置是限定谓语前面的名词短语。
  2. 在 "identified" 前面,完整的一串名词性内容是 "A recent landmark study",其中中心词是 "study",前面的 "A"、"recent"、"landmark" 依次起限定和修饰作用。
  3. 再排除后面的名词短语。"a 75% fall in insect populations" 在谓语后,更符合宾语位置,不可能同时再作主语。因此应把 "A recent landmark study" 确认为主语。
宾语 a 75% fall in insect populations
  1. 先从谓语后面找它带出的核心名词成分。及物动词后面最常见的是宾语位置。"identified" 后面紧跟的就是 "a 75% fall in insect populations"。
  2. 再判断这串内容是不是一个完整名词短语。它有冠词 "a" 开头,有数量修饰 "75%",中心词是 "fall",后面的 "in insect populations" 进一步说明是什么方面的下降,所以整体可以充当一个宾语。
  3. 再排除把 "fall" 误当第二个谓语的可能。如果把它看作动词,就会出现前面已经有一个过去式谓语 "identified",后面却没有新的主语来支持第二套谓语结构,这样句法上不顺;因此这里应理解为名词,整段作宾语。
时间状语 between 1989 and 2016
  1. 先找明显表示时间的标志。短语以 "between" 开头,又接两个年份 "1989" 和 "2016",这是很典型的时间范围提示。
  2. 再看它和句中哪个部分关系最紧。这个短语放在宾语之后,说明前面所说的下降发生在什么时间区间内,属于对事件时间范围的补充,而不是新的主谓结构。
  3. 再排除其他成分可能。它不是名词性成分,因为不能直接充当 "identified" 的宾语;也不是定语,因为它不是紧贴在某个名词后面专门限定该名词的身份,而是在说明整个识别出的现象对应的时间范围,所以应判定为时间状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先找谓语形式。这个分句的核心谓语是 "identified",它本身呈过去式形态,没有 "have" 加过去分词,也没有 "be" 加现在分词,因此不是完成体,也不是进行体。由此先判断为一般过去时。
  2. 再排除几个相近选项。它没有 "has identified" 或 "had identified",所以不是完成时;没有 "is identifying" 或 "was identifying",所以不是进行时;也没有 "will identify",所以不是将来意义。句中虽然出现过去分词外形,但那就是谓语动词本身的过去式,不构成更复杂的时体结构。
  3. 再看语态。谓语前面没有 "was"、"were" 这类助动词,后面也不是“被怎么样”的结构,而是主语 "study" 直接发出 "identified" 这个动作,所以是主动表达,不是被动表达。
  4. 最后看语气。全句是在客观陈述一项研究发现,没有命令口气,也没有与事实相反或假设性的特殊标志,因此属于陈述语气。

语义说明 这里用一般过去时,把“这项研究识别出这一降幅”放在一个已经发生并完成的研究发现上,语气客观,像是在报告既有结果。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句A recent landmark study identified a 75% fall in insect populations between 1989 and 2016主句包含主语 "A recent landmark study"、谓语 "identified" 和宾语 "a 75% fall in insect populations between 1989 and 2016"。这是一个标准的主谓宾结构,构成完整句子的核心信息框架,表达了一项研究的发现。
L1 · 独立主格结构(with复合结构)with pesticide use thought to be to blame along with the destruction of wild areas for development"with + 名词 + 过去分词短语" 构成独立主格结构,在句中作状语补充说明原因。"pesticide use" 是逻辑主语,"thought to be to blame" 是过去分词短语作宾补,"along with..." 并列补充另一原因。此结构与主句无语法连接词,独立存在。

逻辑链本句为简单句,无分句间逻辑。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2023年12月英语六级第3套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定结构

be thought to be (固定结构)

thought to be to blame

这是 "be thought to be + 名词/形容词" 的被动结构,表示"被认为是/处于某种状态"。此处 "pesticide use" 作主语,"was thought to be to blame" 构成完整的被动语态表达,意为"杀虫剂的使用被认为是罪魁祸首"。这个结构在学术写作中极为常见,用于客观陈述某种普遍看法或科学共识,避免直接断言。需要注意 "to be" 后可接名词短语(如 to be the cause)、形容词(如 to be responsible)或 "to blame" 这样的不定式短语。中文学习者容易漏掉第二个 "to be",误写成 "thought to blame"。

  • ✓ pesticide use is thought to be to blame ✗ pesticide use is thought to blame be thought 后需要完整的不定式结构 to be,不能省略
  • ✓ be thought to be + 名词/形容词 ✗ think to be (主动语态误用) 表达"被认为是"时必须用被动 be thought to be,而非主动 think to be

be to blame (固定搭配)

to be to blame

"be to blame (for something)" 是固定搭配,意为"应受责备、是…的原因"。这个结构在形式上看似被动,但实际表达主动含义——"某事物应为…负责"。此处 "pesticide use was thought to be to blame" 表示杀虫剂使用被认为应为昆虫数量下降负责。注意 "to blame" 后常跟介词 "for" 引出具体事项,本句中因前文已明确(insect populations fall)而省略。这个搭配在因果分析、责任归属的语境中高频出现,是四六级和考研阅读的必考点。

  • ✓ Pesticide use is to blame for the decline. ✗ Pesticide use is blamed for the decline. be to blame 表示主动"应负责",be blamed 才是被动"被责备",含义和用法不同
  • ✓ The policy is to blame. ✗ The policy is to be blamed. be to blame 是固定形式,不能改成 be to be blamed

along with (连接短语)

along with

"along with" 作为连接短语,意为"连同、与…一起",用于补充说明额外的并列因素。此处 "along with the destruction of wild areas" 表示除了杀虫剂使用,野生区域的破坏也是原因之一。语法上,"along with" 引导的短语不影响主语的单复数(主语仍是 pesticide use,单数)。这个短语比 "and" 更书面、更适合学术语境,在列举多个并列因素时常用。需与 "together with"、"as well as" 等近义表达区分:"along with" 侧重"伴随、附加","together with" 强调"共同","as well as" 更口语化。

  • ✓ The CEO, along with the board members, was present. ✗ The CEO, along with the board members, were present. along with 引导的短语不改变主语单复数,谓语动词仍与主语保持一致

关键词汇与搭配

landmark study (学术搭配)

landmark study

"landmark" 作形容词修饰 "study",意为"里程碑式的、具有划时代意义的"研究。这是学术写作中的高频搭配,用于强调某项研究的开创性和重要影响力。"landmark" 本义是"地标",引申为"标志性的、重要的",常与 study、decision、case、achievement 等名词搭配。在科研文献和考研阅读中,这类评价性修饰语帮助读者快速判断研究的地位和价值。中文学习者需注意,"landmark" 作形容词时不加冠词或复数,直接置于名词前。

  • ✓ a landmark study / landmark studies ✗ a landmarks study landmark 作形容词时保持单数形式,不随被修饰名词变化

identified a fall in (动宾搭配)

identified a 75% fall in insect populations

"identify a fall/rise/change in something" 是科研报告的标准表达,意为"确认/发现某事物的下降/上升/变化"。此处 "identified a 75% fall in insect populations" 表示该研究确认了昆虫数量下降了75%。"identify" 在学术语境中常表示"通过研究/分析确定、识别",比 "find" 更正式、更强调科学方法。"fall in" 是 "在…方面的下降",介词 "in" 引出具体领域。类似搭配还有 identify a trend in、identify a pattern in 等,都是考研阅读的高频表达。

  • ✓ identify a fall in population ✗ identify a fall of population 表示"某方面的下降"用 fall in,而非 fall of(fall of 表示"…的陷落",如 the fall of Rome)

destruction of wild areas for development (名词搭配链)

the destruction of wild areas for development

这是一个典型的学术名词短语链:"the destruction of X for Y" 表示"为了Y而破坏X"。此处 "destruction of wild areas" 指野生区域的破坏,"for development" 说明目的是为了开发建设。这种 "名词 + of + 对象 + for + 目的" 的结构在议论文和说明文中极为常见,用于简洁表达复杂的因果或目的关系。"destruction" 是动词 "destroy" 的名词化,学术写作偏好用名词而非动词来表达动作,显得更客观、更正式。"wild areas" 指未开发的自然区域,与 "wilderness" 近义但更通用。

  • ✓ the destruction of forests for agriculture ✗ the destruction for agriculture of forests(词序错误) of 短语紧跟被破坏对象,for 短语置于末尾表目的,不可颠倒

pesticide use (名词复合)

pesticide use

"pesticide use" 是 "名词 + 名词" 的复合结构,前一名词作定语修饰后一名词,意为"杀虫剂的使用"。在英语中,这种名词直接相连的结构比 "the use of pesticides" 更简洁,在学术和新闻语体中高频使用。类似结构如 energy consumption(能源消耗)、climate change(气候变化)、population growth(人口增长)等都是考试高频词组。中文学习者需注意,前置名词通常保持单数形式(pesticide 而非 pesticides),且两词间不加连字符或 "of"。

  • ✓ pesticide use ✗ pesticides use 名词作定语时通常用单数形式,除非该名词本身只有复数形式(如 sports car)

时间与数据表达

between X and Y (时间范围)

between 1989 and 2016

"between X and Y" 用于明确标示时间或数值的起止范围,此处 "between 1989 and 2016" 表示从1989年到2016年这段时期。这是科研报告和数据分析中的标准时间表达方式。需要注意 "between" 用于两个端点,若涉及多个时间点则用 "among" 或 "from X to Y"。在学术写作中,时间范围的表达必须精确,"between" 通常包含两个端点(inclusive),但具体含义需结合语境判断。本句中,研究对比的是1989年和2016年的数据,"between" 框定了研究的时间跨度。

75% fall (百分比 + 名词搭配)

75% fall

"百分比 + 名词" 是数据报告的标准格式,此处 "75% fall" 表示75%的下降幅度。在学术英语中,百分比可直接修饰名词,中间不需要介词。类似表达还有 "30% increase"、"50% reduction" 等。注意 "fall" 作名词时常与 "in" 搭配说明具体领域(如 a fall in prices),本句中 "75% fall in insect populations" 完整表达了"昆虫数量下降75%"。中文学习者需掌握这种简洁的数据表达方式,避免冗余的 "of" 或 "in"。

  • ✓ a 75% fall ✗ a 75% of fall / a fall of 75% 百分比直接修饰名词,不加 of;若要用 of 则改为 a fall of 75%,但前者更简洁常用

中文学习者难点

独立主格结构的理解

with pesticide use thought to be to blame along with the destruction of wild areas for development

"with + 名词 + 分词/形容词/介词短语" 构成独立主格结构,此处 "with pesticide use thought to be to blame..." 是典型用法。该结构在句中作状语,补充说明原因。具体分析:"pesticide use" 是逻辑主语,"thought to be to blame" 是过去分词短语作补语,表示被动关系(杀虫剂使用被认为应负责)。独立主格不是完整句子,没有独立的谓语动词,但表达完整的附加信息。这种结构在学术写作中极为常见,用于简洁地补充背景、原因或伴随情况。中文学习者常误将其理解为并列句或从句,实际上它是更简洁的非谓语结构,相当于一个状语从句的压缩形式(此处可扩展为 as pesticide use was thought to be to blame...)。

  • ✓ with pesticide use thought to be to blame(独立主格) ✗ 将其理解为完整句子或并列结构 独立主格无独立谓语,是附属于主句的状语成分,不能独立成句
  • ✓ 识别逻辑主语与分词的关系(pesticide use 被 thought) ✗ 误认为 pesticide use 是主句主语 主句主语是 A recent landmark study,with 结构中的名词是独立主格的逻辑主语

多重修饰与信息层次

A recent landmark study identified a 75% fall in insect populations between 1989 and 2016, with pesticide use thought to be to blame along with the destruction of wild areas for development

本句呈现典型的学术英语信息层次:主干 "A study identified a fall" 陈述核心事实,随后通过多层修饰逐级展开细节。第一层:"recent landmark" 修饰研究性质,"75%" 和 "between 1989 and 2016" 量化并限定 "fall","in insect populations" 明确对象。第二层:"with" 独立主格结构补充原因分析,其中又嵌套 "along with" 并列另一原因,"for development" 说明破坏目的。这种信息组织方式高度压缩,一句话涵盖研究发现、数据、时间跨度和成因分析。中文学习者易被多层修饰迷惑,建议先抓主干(study identified a fall),再逐层添加修饰信息,最后理解独立主格补充的因果关系。这种句式是考研阅读的典型难点,需训练快速识别主干与枝叶的能力。

  • ✓ 先抓主干 study identified a fall,再添加修饰 ✗ 从头到尾线性阅读,被修饰语淹没 长难句需先定位核心动词和主语,建立句子骨架,再填充细节
  • ✓ 识别 with 结构是原因补充,非主干并列 ✗ 将 with 结构误读为与主句平行的并列句 with 独立主格从属于主句,提供附加信息,不是对等的并列关系
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2023年12月英语六级第3套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

独立主格结构

with pesticide use thought to be to blame

"with pesticide use thought to be to blame" 是典型的 with 复合结构(独立主格的一种)。结构为 "with + 名词(pesticide use)+ 过去分词短语(thought to be to blame)",整体作状语。"pesticide use" 是独立主格的逻辑主语,"thought to be to blame" 是过去分词短语作补足成分,表示被动关系。该结构独立于主句,补充说明导致昆虫数量下降的原因,与主句构成伴随或原因关系。

过去分词

thought to be to blame

"thought" 在 "with pesticide use thought to be to blame" 中是过去分词,充当宾语补足语。这是 "with + 宾语 + 宾补" 的复合结构(独立主格的一种形式),"pesticide use" 是宾语,"thought to be to blame" 是过去分词短语作宾补,表示被动含义("被认为应该被归咎")。过去分词 "thought" 与其逻辑主语 "pesticide use" 构成被动关系。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2023年12月第3套阅读理解(四选一)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

with 复合结构 / 独立主格(with 复合结构伴随状语)

with pesticide use thought to be to blame

with 复合结构的核心是「with + 名词 + 补语成分」构成一个独立的逻辑主谓关系,在句中作状语。

本句中 "with pesticide use thought to be to blame" 是典型的 with + 名词 + 过去分词结构,其中 pesticide use 是逻辑主语,thought 是过去分词作补语,完整表达为 "pesticide use is thought to be to blame"。

识别要点:1) with 后必须跟一个名词/代词作逻辑主语;2) 该名词后跟非谓语动词(doing/done/to do)、形容词、介词短语等作补语;3) 整个结构在句中作状语,表示伴随、原因等;4) 逻辑主语与主句主语不同。

本句中 with 复合结构表原因,说明昆虫数量下降的两个原因之一是农药使用(被认为应受谴责)。将其还原为完整句子帮助理解:"pesticide use is thought to be to blame"。

与普通介词 with 的区别:普通 with 表 "和...一起" 或 "用",后接简单宾语(如 "with a pen");而 with 复合结构后接的是「名词 + 补语」这一逻辑主谓结构。

迁移方法:遇到 with 时,检查其后是否为「名词 + 非谓语/形容词/介短」结构;若是,则该名词是逻辑主语,后续成分描述其状态或动作;整体表示伴随、原因、条件等语义。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2023年12月英语六级第3套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

主干先行

句子主干为 A recent landmark study identified a 75% fall in insect populations between 1989 and 2016,即“一项近期的里程碑式研究发现1989至2016年间昆虫种群数量下降了75%”。先抓主谓宾,一眼扫过数据和时间状语,快速锁定核心信息。

独立主格解原因

with pesticide use thought to be to blame along with … 是“with + 名词 + 过去分词”构成的独立主格结构,在此作原因状语,相当于 because it is thought that pesticide use is to blame。这种结构在六级阅读中很常见,往往对主句进行解释或补充原因,理解后即可明确昆虫减少的可能原因。

重点短语 be to blame

be to blame 固定搭配,主动形式表被动,意为“应负责任,该受责备”。此处 pesticide use thought to be to blame 即“杀虫剂的使用被认为应负责任”。这是六级常考短语,务必记住不要用被动式 be to be blamed。

并列关系

along with the destruction of wild areas for development 是介词短语,与 pesticide use 并列,一起构成被 blame 的两个对象:杀虫剂的使用和为了开发而破坏野生区域。along with 表示“连同、以及”,阅读时注意判断是并列还是从属,以免混淆因果关系。

整体迁移

面对此类长句,建议先剥离主干,然后看 with 结构的逻辑作用(原因、伴随或方式),最后理清并列与修饰关系。这样就能在考场上快速识别出“研究结论+解释/原因”的常见段落模式,准确理解作者意图,避开因结构复杂造成的理解陷阱。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2023年12月英语六级第3套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度7

    包含 landmark、pesticide、destruction 等学术词汇,但无生僻词;be to blame 等固定搭配对基础较差学习者有一定门槛;整体词汇属四六级到考研水平,需一定积累但非超纲。

  • 结构难度8

    主句较简单(study identified a fall),但多层修饰(recent landmark、75%、between...、in populations)和独立主格结构(with...thought to be...)显著增加复杂度;along with 再嵌套一层并列,信息密度高;整体属于典型学术长难句,主干不难但枝叶繁复。

  • 精讲价值9

    富含高频考点:be thought to be、be to blame 两个必考固定结构,along with 连接短语,独立主格结构,学术名词搭配(landmark study、identify a fall in),数据表达(75% fall),多重修饰的信息层次分析;一句话可展开多个核心知识点,讲解收益极高。

  • 典型性9

    高度典型的考研阅读科技类长难句:数据引用、研究报告陈述、因果分析、独立主格补充说明,句式结构和词汇搭配都是真题常见模式;代表了学术英语信息密集型表达的标准范式。

  • 表达质量9

    规范的学术书面语:用词精准(landmark、identified、destruction),结构严谨(独立主格、多层修饰符合学术写作惯例),信息组织高效(一句涵盖发现、数据、成因),无口语化或松散表达,可作范文级示例。

  • 综合推荐度9

    综合前五维,本句兼具高词汇要求(7分)、高结构难度(8分)、极高精讲价值(9分)、极强典型性(9分)和优秀表达质量(9分);是理想的考研长难句精讲素材,知识点密集且真题代表性强,应优先讲解。

结构训练评估

  • 主干识别难度3

    主干是标准的“主语加及物动词加宾语”顺序,"study identified ... fall" 比较容易顺着位置找到。难点主要在于 "fall" 容易被初学者误看成动词,但整体主干并没有被严重遮挡。

  • 分句嵌套复杂度2

    这部分本身没有从句嵌套,也没有并列主干,只有一个时间范围短语 "between 1989 and 2016" 作补充说明。理解时基本可以线性顺读。

  • 时态语态难度2

    谓语只有 "identified",是常见的一般过去时主动表达,没有完成体、被动、虚拟或情态叠加。时态判断主要看出过去式词形即可。

  • 成分划分训练价值5

    虽然结构不复杂,但很适合练“先找限定谓语,再区分后面名词化成分”的基本功,尤其能训练避免把 "fall" 误判为第二个谓语。时间状语 "between 1989 and 2016" 也适合练位置识别。

  • 结构典型性7

    这种“研究加过去时谓语加名词化宾语”的学术说明句非常常见,后面再接时间范围也很典型。掌握后可迁移到大量说明文和真题句子中。

  • 综合训练推荐度6

    这句不难,但很适合打基础:主干清楚、时态单纯,又包含名词化宾语和时间状语两个常见训练点。对于结构与时态入门练习,值得优先练,但不属于高难度攻坚句。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2023年12月英语六级第3套真题的这句原文。

  • identifyCEFR B1v. 识别;认出; 找出;发现; 认同;产生共鸣; 表明身份;确认(自己是谁); 将…等同于;认为…等同英语六级真题 75 句命中
  • insectCEFR A2n. 昆虫; 微不足道的人;卑鄙的人英语六级真题 38 句命中
  • wildCEFR A2adj. 野生的;未驯化的; 狂热的;狂野的;失控的; 荒凉的;荒无人烟的; 疯狂的;不切实际的; 热衷的;狂热喜欢的; 狂风暴雨的;猛烈的 | n. 荒野;自然环境英语六级真题 31 句命中
  • blameCEFR B1v. 责备;归咎于 | n. 责任;过失英语六级真题 22 句命中
  • destructionCEFR B2n. 破坏;毁灭; 毁灭的原因;破坏性因素英语六级真题 17 句命中
  • pesticideCEFR B2n. 杀虫剂;农药英语六级真题 9 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"A recent landmark study identified a 75% fall…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「A recent landmark study identified a 75% fall in insect populations between 1989 and 2016, with pesticide use thought to be to blame along with the destruction of wild areas for development.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:近期一项具有里程碑意义的研究发现,1989年至2016年间昆虫数量下降了75%。人们认为,杀虫剂的使用以及为开发而破坏野生区域是造成这一现象的主要原因。 更贴近原文语序的直译是:一项近期的里程碑式研究发现,1989年至2016年间昆虫数量下降了75%,杀虫剂的使用以及为了开发而对野生区域的破坏被认为是其原因。 原句共 32 词、CEFR 难度 C1,出自2023年12月英语六级第3套真题阅读理解(四选一)(Part III Section C (2),第4段,第2句)。
"A recent landmark study identified a 75% fall…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分?
主句包含主语 "A recent landmark study"、谓语 "identified" 和宾语 "a 75% fall in insect populations between 1989 and 2016"。本句为简单句,无分句间逻辑。
be thought to be 是什么意思?英语六级真题句"A recent landmark study identified a 75% fall…"里怎么理解?
这是 "be thought to be + 名词/形容词" 的被动结构,表示"被认为是/处于某种状态"。此处 "pesticide use" 作主语,"was thought to be to blame" 构成完整的被动语态表达,意为"杀虫剂的使用被认为是罪魁祸首"。这个结构在学术写作中极为常见,用于客观陈述某种普遍看法或科学共识,避免直接断言。
"A recent landmark study identified a 75% fall…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 1 个分句的谓语分别是:identified(一般过去时、主动语态)。这里用一般过去时,把“这项研究识别出这一降幅”放在一个已经发生并完成的研究发现上,语气客观,像是在报告既有结果。
"A recent landmark study identified a 75% fall…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2023年12月英语六级第3套真题的阅读理解(四选一),卷面位置 Part III Section C (2),第4段,第2句;全句句型为简单句。
"A recent landmark study identified a 75% fall…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 32 词、1 个分句。主干是标准的“主语加及物动词加宾语”顺序,"study identified ... fall" 比较容易顺着位置找到。这部分本身没有从句嵌套,也没有并列主干,只有一个时间范围短语 "between 1989 and 2016" 作补充说明。
"A recent landmark study identified a 75% fall…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 6 个:identify(v. 识别)、insect(n. 昆虫)、wild(adj. 野生的)、blame(v. 责备)、destruction(n. 破坏)、pesticide(n. 杀虫剂)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 identify 在英语六级历年真题中出现于 75 个句子。

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