英语六级真题句子解析 · Part II Section C (1)

2024年6月英语六级第2套真题句子解析： Finally, the researchers asked them to recall what their belief had been at the start of the study.

主语谓语宾语表语状语

最后，研究人员让他们回忆在研究开始时自己的信念是什么。

直译：最后，研究人员让他们回忆在研究开始时他们的信念是什么。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2024年6月第2套）共 18 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

第一步，通读全句寻找明显的隔断或连接标志。观察到句中出现了 "asked them to recall" 这一结构，其中 "recall" 后直接跟了 "what" 引导的部分 "what their belief had been at the start of the study"。
第二步，判断 "what" 的作用。"what" 在这里不是疑问词单独使用，而是引导了一个从句，这个从句跟在动词 "recall" 之后，说明 "recall" 需要一个宾语来表达回忆的内容。因此 "what their belief had been at the start of the study" 整体充当 "recall" 的宾语。
第三步，确定主句范围。从句首到句末 "Finally, the researchers asked them to recall what their belief had been at the start of the study" 构成完整的主谓宾结构："the researchers" 是主语，"asked" 是谓语，"them" 是宾语，"to recall..." 是宾语补足语，其中 "what" 从句又嵌套在 "recall" 之后作为 "recall" 的宾语。整个句子没有其他并列的主句，因此这是一个包含宾语从句的主从复合句。
第四步，理清嵌套关系。"what their belief had been at the start of the study" 作为宾语从句，从属于主句中的 "to recall" 这一不定式结构，而 "to recall what..." 整体又作为主句谓语 "asked" 的补足语。因此宾语从句嵌套在主句内部，修饰关系为：宾语从句 → 不定式结构 → 主句谓语。

分句：主句

Finally, the researchers asked them to recall what their belief had been at the start of the study.

主句，陈述研究人员要求参与者回忆某事的动作，构成全句的主干结构

成分推断 · 5 项

谓语 asked

第一步，在主句中寻找动词。扫描 "Finally, the researchers asked them to recall what their belief had been at the start of the study" 这一主句，发现其中有多个动词形式："asked"（过去式）、"to recall"（不定式）、"had been"（过去完成时，位于 "what" 从句中）。
第二步，排除非谓语动词。"to recall" 是不定式，作为 "asked" 的宾语补足语，不能充当主句谓语。"had been" 位于 "what" 引导的从句内部，属于从句的谓语，不属于主句。
第三步，确认主句谓语。剩下的 "asked" 是过去式动词，前面有明确的主语 "the researchers"，后面跟着宾语 "them" 和宾语补足语 "to recall..."，构成完整的主谓宾补结构。因此 "asked" 是主句的谓语动词。

主语 the researchers

第一步，定位谓语动词。已确定主句谓语是 "asked"。
第二步，在谓语前寻找主语。谓语 "asked" 前面是 "the researchers"，这是一个名词短语，表示执行 "asked" 这一动作的施事者。
第三步，排除其他候选。"Finally" 是副词，修饰整个句子，不能作主语。"them" 出现在 "asked" 之后，是宾语而非主语。因此 "the researchers" 是唯一符合主语位置和语义要求的成分。

宾语 them

第一步，确认谓语动词 "asked" 的及物性。"ask" 是及物动词，需要接宾语表示被询问的对象。
第二步，在谓语后寻找宾语。"asked" 后直接跟着代词 "them"，表示被询问的对象。
第三步，排除其他候选。"to recall what..." 是不定式短语，作为宾语补足语说明 "asked" 要求 "them" 做什么，而不是直接充当宾语。因此 "them" 是宾语。

宾语补足语 to recall what their belief had been at the start of the study

第一步，识别宾语补足语的触发结构。谓语动词 "asked" 构成 "ask + 宾语 + to do" 句型，这一句型中不定式短语用来补充说明宾语需要执行的动作。
第二步，定位不定式短语。"asked them" 之后紧跟 "to recall what their belief had been at the start of the study"，这是一个完整的不定式短语，说明 "them" 被要求去 "recall（回忆）" 某件事。
第三步，确认宾语补足语的范围。整个不定式短语从 "to recall" 一直到句末，包括其后嵌套的宾语从句 "what their belief had been at the start of the study"，共同构成对宾语 "them" 的补充说明。因此这整个不定式短语是宾语补足语。

状语 Finally

第一步，识别 "Finally" 的词性和位置。"Finally" 是副词，位于句首，用逗号与主句主体隔开。
第二步，判断其修饰对象。"Finally" 修饰整个主句的动作 "the researchers asked them to recall..."，表示这一动作在时间顺序上处于最后或者是总结性的步骤。
第三步，确认状语类型。"Finally" 表达时间或逻辑上的顺序关系，因此是状语成分，修饰全句。

时态 · 语态 · 语气

时态一般过去时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

第一步，观察谓语动词形式。主句谓语是 "asked"，这是动词 "ask" 的过去式形式，没有助动词或情态动词。
第二步，排除其他时态候选。谓语没有 "be + 现在分词" 结构（排除进行时），没有 "have/has/had + 过去分词" 结构（排除完成时），没有 "will/would" 等助动词（排除将来时），没有情态动词（排除情态动词结构）。因此只能是一般过去时。
第三步，判断语态。主语 "the researchers" 是动作的执行者，谓语 "asked" 后直接跟宾语 "them"，没有 "be + 过去分词" 的被动结构，因此是主动语态。
第四步，判断语气。句子陈述的是过去发生的事实，没有虚拟语气标志（如 "if" 引导的非真实条件句、"wish" 或 "would rather" 等），也不是祈使句，因此是陈述语气。

语义说明一般过去时表示研究人员在过去某个时间点执行了 "asked" 这一动作，是对已完成事件的客观陈述。主动语态强调主语 "the researchers" 主动发出询问动作。陈述语气表明这是对实际发生事件的直接描述。

分句：宾语从句

what their belief had been at the start of the study

宾语从句，嵌套在主句不定式 "to recall" 之后，说明回忆的具体内容是研究开始时的信念

成分推断 · 4 项

谓语 had been

第一步，在从句中寻找动词。扫描 "what their belief had been at the start of the study" 这一从句，发现动词形式 "had been"，这是 "have" 的过去完成时形式加系动词 "be" 的过去分词。
第二步，确认谓语动词。从句中只有 "had been" 这一个动词结构，它前面有主语 "their belief"，后面接介词短语 "at the start of the study" 作状语，构成主系表结构。因此 "had been" 是从句的谓语。
第三步，排除其他候选。"what" 是引导词，在从句中充当表语，不是动词。从句中没有其他动词形式。因此 "had been" 确定为谓语动词。

主语 their belief

第一步，定位谓语动词。已确定从句谓语是 "had been"。
第二步，在谓语前寻找主语。"had been" 前面是 "their belief"，这是一个名词短语，表示 "had been" 描述的对象。
第三步，排除其他候选。"what" 是引导词，位于从句句首，在从句中充当表语而非主语。因此 "their belief" 是从句的主语。

表语 what

第一步，识别系动词结构。谓语 "had been" 是系动词 "be" 的过去完成时形式，系动词后需要接表语来说明主语的状态或身份。
第二步，定位表语位置。从句 "what their belief had been" 中，"what" 引导整个从句，同时在从句内部充当成分。将从句还原为陈述语序："their belief had been what"，可以看出 "what" 位于系动词 "had been" 之后，充当表语。
第三步，确认 "what" 的双重作用。"what" 既引导宾语从句，又在从句内部作表语，表示 "their belief" 曾经是什么内容。因此 "what" 是从句的表语成分。

时间状语 at the start of the study

第一步，识别介词短语。"at the start of the study" 是由介词 "at" 引导的短语，表示时间。
第二步，判断修饰对象。该短语位于系动词 "had been" 之后，修饰整个谓语动作，说明 "their belief had been what" 这一状态发生的时间点是 "在研究开始时"。
第三步，确认状语类型。由于该短语明确表达时间概念（"at the start"），因此是时间状语，修饰从句谓语。

时态 · 语态 · 语气

时态过去完成时

语态主系表(不适用)

语气陈述语气

判定依据

第一步，观察谓语动词形式。从句谓语是 "had been"，由助动词 "had"（"have" 的过去式）加 "be" 的过去分词 "been" 构成。
第二步，判断时态。"had + 过去分词" 是过去完成时的标准结构，表示在过去某一时间点之前已经完成或存在的状态。主句用一般过去时 "asked"，而从句用过去完成时 "had been"，体现出从句所述状态发生在主句动作 "asked" 之前。
第三步，排除其他时态候选。没有 "be + 现在分词" 结构（排除进行时），没有 "will/would" 等助动词（排除将来时），没有情态动词（排除情态动词结构）。因此确定为过去完成时。
第四步，判断语态。"had been" 是系动词 "be" 的过去完成时形式，构成主系表结构，不涉及主动或被动的区分，因此语态标记为不适用。
第五步，判断语气。从句陈述的是过去的事实状态，没有虚拟语气标志或祈使语气标志，因此是陈述语气。

语义说明过去完成时表示从句所述的信念状态 "their belief had been what" 发生在主句动作 "asked" 之前，即在研究开始时他们的信念是什么，而询问发生在之后。这一时态强调了时间上的先后顺序。系动词结构不涉及主被动，仅描述主语的状态。陈述语气表明这是对过去事实的客观回忆。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	Finally, the researchers asked them to recall what their belief had been at the start of the study.	主句主干为"the researchers asked them to recall…"，采用"ask sb to do"结构。"Finally"作句首状语修饰整个主句。主句谓语"asked"后接双宾语结构:间接宾语"them"+直接宾语"to recall…"(不定式短语)。
L2 · 宾语从句引导词·连接代词·间接疑问	what their belief had been at the start of the study	宾语从句作不定式"to recall"的宾语,由连接代词"what"引导。"what"在从句中作表语(their belief had been what),构成间接疑问"他们的信念曾是什么"。从句使用过去完成时"had been",表示在研究开始时点之前已存在的状态。

逻辑链主句陈述研究人员发出询问的动作，宾语从句说明询问的具体内容。从句通过过去完成时体现出所询问的信念状态发生在询问动作之前，形成时间上的先后关系。主从之间为补充说明关系，从句完整表达主句中 "recall" 的宾语内容。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2024年6月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与核心动词

ask sb. to do sth. (固定搭配)

asked them to recall

"ask sb. to do sth." 是英语中极高频的固定搭配,表示「要求/请求某人做某事」。本句中 "asked them to recall" 意为「要求他们回忆」。这个结构在四六级和考研阅读中反复出现,尤其在描述实验步骤、指令传达等语境中。需要注意的是,ask 后接不定式 to do,而非动名词 doing;且不定式前必须有宾语(sb.),构成 ask + 宾语 + to do 的完整结构。该搭配可替换为 request/require/tell sb. to do sth.,但语气强度递增。

✓ asked them to recall (ask + 宾语 + to do) ✗ asked to them recall / asked them recall ask 后必须先接宾语再接不定式,且不定式必须带 to;不能颠倒顺序或省略 to
✓ ask sb. to do sth. ✗ ask sb. doing sth. ask 后接不定式 to do,而非动名词 doing;这与 suggest/recommend 等动词不同

recall 的用法与词义辨析

recall

"recall" 在本句中作动词,意为「回忆起,回想起」,强调有意识地从记忆中提取信息。这是考研和六级阅读中的常见词汇,尤其在心理学、认知科学等学术文本中高频出现。recall 与 remember 的核心区别在于:recall 强调「主动提取、检索」的过程(retrieval),常用于正式或学术语境;remember 更泛化,既可表示主动回忆,也可表示信息自然浮现,语域更宽泛。在学术写作中,描述实验被试的记忆任务时,recall 是标准选择。此外,recall 还可作名词,表示「召回(产品)」或「记忆力」,但本句为动词用法。

✓ recall what their belief had been (及物动词,直接接宾语从句) ✗ recall about what their belief had been recall 是及物动词,后接宾语时不需要介词;这与 think about 不同
✓ recall 强调主动提取记忆,多用于学术语境 ✗ recall 与 remember 完全等同,可随意替换虽然两词都表示「记起」,但 recall 更正式、更强调检索过程,在学术写作中优先使用

时态与时间逻辑

过去完成时 had been 的语境功能

had been

"had been" 是过去完成时(past perfect tense),用于表示「过去的过去」,即在过去某个时间点之前已经完成或存在的状态/动作。本句的时间轴是:①研究开始时(the start of the study)被试持有某个信念(belief);②研究进行过程中(隐含);③研究最后(finally)研究者要求被试回忆①时刻的信念。主句 "asked" 是一般过去时,锚定在时间点③;而宾语从句 "what their belief had been" 用过去完成时,表示信念存在于更早的时间点①,即 "at the start of the study"。这种时态搭配在学术写作和叙事文本中极为常见,用于清晰标记时间先后关系,避免歧义。中文学习者常忽略英语时态的精确性,容易误用一般过去时 "was",导致时间逻辑不清。

✓ what their belief had been at the start (过去完成时,明确早于主句动作) ✗ what their belief was at the start 用一般过去时 was 虽然语法不算错,但时态精确度降低,无法明确体现「信念存在于更早时间点」这一逻辑;学术写作中应使用 had been
✓ asked(过去时)... what had been(过去完成时) ✗ asked... what has been(现在完成时) 主句是过去时,从句不能用现在完成时;现在完成时锚定现在,与过去时主句不兼容

at the start of 的时间定位作用

at the start of the study

"at the start of" 是表示时间点的介词短语,意为「在……的开始时」。本句中 "at the start of the study" 精确定位到「研究开始时」这一时间点,与过去完成时 "had been" 呼应,共同构成完整的时间逻辑:被试的信念存在于研究开始时,而回忆动作发生在研究最后(finally)。这种时间定位短语在学术文本中极为常见,用于精确描述实验步骤的时间顺序。类似表达还有 at the beginning of, at the end of, at the time of 等。需要注意介词的选择:at 用于具体时间点,in 用于时间段(如 in the first week),on 用于具体日期(如 on the first day)。

✓ at the start of the study (at + 时间点) ✗ in the start of the study start 作为时间点,搭配介词 at;in 通常用于时间段(如 in the study period)

句子逻辑与修辞

finally 的篇章衔接功能

Finally

"finally" 在本句中作句首状语,意为「最后,最终」,起到篇章衔接(discourse marker)的作用,标示这是一系列动作或步骤中的最后一个。在学术文本特别是实验报告中,研究者常用 first... then... finally 这样的序列连接词来组织实验步骤的叙述,帮助读者把握整体流程。本句的 "finally" 暗示之前已经描述了研究的其他步骤(如实验设计、数据收集等),现在来到最后一步——要求被试回忆初始信念。这种标记在考研阅读的学术类文章中高频出现,是理解文章结构逻辑的重要线索。需要注意 finally 的语域:它比 at last 更正式,更适合学术写作;at last 带有「等待已久,终于」的情感色彩,多用于口语或叙事文本。

✓ Finally, the researchers asked... (句首用逗号隔开) ✗ Finally the researchers asked... (省略逗号) 句首状语 finally 后应加逗号,这是标准学术写作规范;省略逗号虽不影响理解,但不够规范

宾语从句与间接疑问句

what 引导的间接疑问句作宾语

what their belief had been

"what their belief had been" 是由疑问词 what 引导的名词性结构,在本句中充当动词 recall 的宾语。这是「间接疑问句(indirect question)」的典型形式:疑问词 + 陈述语序(主语 their belief + 谓语 had been),而非疑问语序。间接疑问句常跟在表示思考、询问、回忆等动词之后(如 recall, remember, know, ask, wonder),将原本的直接疑问句(如 What was their belief?)转化为陈述语序嵌入主句。本句中,被试需要回忆的内容是「他们的信念是什么」,因此用 what 引导;若回忆的是是否类问题(如「信念是否改变」),则用 whether/if 引导。这种结构在学术阅读中极为常见,尤其在描述认知过程、调查问题等语境中。中文学习者易犯的错误是保留疑问语序,写成 "what was their belief",这在语法上是错误的。

✓ recall what their belief had been (陈述语序:主语 + 谓语) ✗ recall what had been their belief (疑问语序:谓语 + 主语) 间接疑问句必须用陈述语序,不能保留直接疑问句的倒装结构
✓ what their belief had been (疑问词 what 直接引导,无需 that) ✗ what that their belief had been 疑问词本身就是引导词,不需要再加 that;这与普通宾语从句(I think that...)不同

学术语境词汇

researchers 与 the study 的学术语域标记

the researchers the study

"the researchers" 和 "the study" 是学术文本的典型词汇标记。"researchers" 指「研究人员,研究者」,常作主语,描述实验的执行者和设计者;定冠词 "the" 表示特指,指前文已提及的特定研究团队。"the study" 指「这项研究」,是学术论文和科普文章中的核心词汇,用于指代整个研究项目。这两个词的出现,立刻将语境定位为「学术研究报告或科普改写」,提示读者这是在描述实验设计或研究发现。在考研和六级阅读中,识别这类词汇有助于快速判断文章体裁和内容性质,从而调整阅读策略(如预期会有实验步骤、数据分析、结论推导等)。类似的学术标记词还有 participants(参与者), findings(发现), data(数据), methodology(方法论)等。

belief 在学术语境中的用法

belief

"belief" 在本句中意为「信念,看法」,指被试在研究开始时持有的某种观点或认知。在心理学、认知科学、社会科学等学术领域,belief 是高频术语,常用于描述个体的主观认知状态(如 prior belief 先验信念, belief change 信念改变)。本句的语境暗示这是一项关于「信念变化」或「记忆偏差」的研究:研究者在研究开始时记录被试的初始信念,在研究结束时要求被试回忆这一信念,以检验被试是否准确记得自己最初的想法(或是否受到后续信息影响而产生记忆扭曲)。这种实验设计在社会心理学中非常经典。需要注意 belief 的可数性:作「某一具体信念」讲时可数(a belief, beliefs),作「信念」这一抽象概念讲时不可数(belief in God)。本句中 "their belief" 用单数,指被试的某一具体信念。

✓ their belief (单数,指某一具体信念) ✗ 将 belief 理解为「相信」这一动作 belief 是名词,指「信念,看法」(the thing you believe),而非动词 believe(相信)的动作本身

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2024年6月英语六级第2套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

to recall what their belief had been at the start of the study

不定式短语"to recall..."在句中作动词"asked"的宾语补足语。结构为"ask sb. to do sth."，其中"them"是宾语，"to recall..."是宾语补足语，说明研究人员要求他们做什么。这是不定式最典型的用法之一，充当复合宾语中的补足语成分。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2024年6月第2套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

finally / lastly（最后）

Finally

"Finally" 在此句中作为序列标记副词，标示研究流程中的最后一个步骤。判断依据：它出现在句首，引导描述研究者采取的最后一项行动（"asked them to recall"），与典型的研究步骤叙述中的序列逻辑（first...then...finally）相契合。

区分方法：序列标记的 "finally" 通常出现在多步骤叙述的末尾，强调这是系列动作/事件中的最后一项，而非强调时间上的 "终于发生"。本句前文应当存在或暗示前序步骤（如研究者先做了 A、再做了 B），"finally" 引出收尾步骤。

可迁移的识别标准：当 "finally" 后接动作动词（asked/measured/concluded 等）且语境为程序性叙述（实验步骤、论证过程、操作流程）时，通常为序列标记；当后接状态动词或强调等待后的结果实现（如 "finally arrived/succeeded"）时，则为时间副词。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2024年6月英语六级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

主干抓取

句子主干是 the researchers asked them to recall something，其中 something 被一个 what 引导的宾语从句替换。听长句时先忽略开头的副词 Finally，迅速锁定主语 researchers，动词 asked，宾补 them to recall，然后预判 recall 后接的是被回忆的内容。这样即便从句较复杂，也能把握核心动作是“要求回忆”。

时态关键点

宾语从句 what their belief had been at the start of the study 使用了过去完成时 had been。过去完成时表示“过去的过去”，即 belief 这个状态存在于 asked 动作发生之前。这意味着当时他们的信念已经改变，而研究者让他们回想实验开始前的信念。听力中，时态前后变化常作为细节考点，抓住 had been 就能推断时间顺序，避开陷阱。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2024年6月英语六级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度5
核心词汇如 researchers, recall, belief, study 均为四六级范围内的常见学术词汇,无超纲词;但 recall 作「回忆」讲时,中文学习者可能更熟悉 remember,对 recall 的学术语域和语义侧重掌握不够牢固,存在一定辨析难度。
结构难度6
句子包含一个宾语从句(what their belief had been),且从句使用过去完成时,时态层次较复杂;另有时间状语 at the start of the study 和句首衔接词 finally,需要理清时间逻辑;但句子主干清晰(researchers asked them to recall),无多层嵌套或倒装,整体难度适中。
精讲价值8
本句浓缩了多个高频且易错的考点:ask sb. to do 固定搭配、过去完成时的语境功能、间接疑问句的陈述语序、recall 词义辨析、学术语域词汇;这些知识点在四六级和考研中反复出现,且中文学习者常在时态和语序上出错,讲解收益高。
典型性9
句式和词汇高度符合考研阅读中学术研究报告的典型特征:描述实验步骤、使用 researchers/study 等学术标记词、精确的时态运用、间接疑问句结构;这种句子在真题中大量出现,极具代表性。
表达质量9
句子结构规范、时态运用精确、逻辑清晰,符合学术英语的写作标准;finally 作句首衔接、过去完成时标记时间先后、间接疑问句的陈述语序,均体现出打磨过的书面语特征,可作学术写作范例。
综合推荐度8
本句词汇难度适中、结构有一定复杂度但不算长难句,非常适合基础较差的学习者练习;知识点密集且高频(固定搭配、时态、间接疑问句),讲解价值高;句式典型、表达规范,是学术阅读的优质训练材料,综合推荐优先学习。

结构训练评估

主干识别难度3
主句主干 "the researchers asked them" 位于句首且结构清晰，虽然后续有宾语补足语和嵌套从句，但主谓宾位置规整，无倒装或大段修饰语遮挡，学生容易定位主干。
分句嵌套复杂度4
包含一层从句嵌套：宾语从句嵌套在主句的不定式结构中。嵌套层级不深，且宾语从句位于句末，顺读即可理清归属关系，无需反复回读。
时态语态难度5
主句使用一般过去时主动语态，从句使用过去完成时系表结构。过去完成时需要学生理解时间上的先后关系，对基础较弱的学生有一定门槛，但没有被动语态或情态动词叠加，整体难度适中。
成分划分训练价值6
涵盖主谓宾补状等多种成分，宾语从句内部包含主系表结构和时间状语，成分种类较为丰富。宾语补足语和宾语从句的识别是常见易错点，具有较好的训练价值。
结构典型性7
"ask + 宾语 + to do" 结构以及宾语从句的嵌套组合是四六级和考研阅读中的常见句式，过去完成时的时间先后关系也是高频考点，具有较高的典型性和迁移价值。
综合训练推荐度6
主干易识别但包含一层嵌套，时态涉及过去完成时这一中等难度点，成分种类丰富且结构典型。综合而言，适合作为巩固宾语从句、宾语补足语和过去完成时的训练材料，推荐度较高。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2024年6月英语六级第2套真题的这句原文。

researcherCEFR B2n. 研究人员；调查者英语六级真题 363 句命中
beliefCEFR B1n. 相信；信心；信念；信仰；看法；观点英语六级真题 85 句命中
finallyCEFR A2adv. 终于，最终；最后，作为最后一点；彻底地，决定性地英语六级真题 29 句命中
recallCEFR B2v. 回忆起，记起；召回（产品、人员等）；使想起，使忆起 | n. 召回（产品、人员的行动）；记忆力，回想能力英语六级真题 18 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2024年6月英语六级第2套真题

这句原句出自2024年6月第2套听力（Part II Section C (1)，第2段，第6句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2024年6月第2套听力（第2段第6句），全句 18 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"Finally, the researchers asked them to recall what…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「Finally, the researchers asked them to recall what their belief had been at the start of the study.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：最后，研究人员让他们回忆在研究开始时自己的信念是什么。更贴近原文语序的直译是：最后，研究人员让他们回忆在研究开始时他们的信念是什么。原句共 18 词、CEFR 难度 C1，出自2024年6月英语六级第2套真题听力（Part II Section C (1)，第2段，第6句）。
"Finally, the researchers asked them to recall what…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？: 主句主干为"the researchers asked them to recall…"，采用"ask sb to do"结构。主句陈述研究人员发出询问的动作，宾语从句说明询问的具体内容。从句通过过去完成时体现出所询问的信念状态发生在询问动作之前，形成时间上的先后关系。主从之间为补充说明关系，从句完整表达主句中 "recall" 的宾语内容。
"what their belief had been at the start of the study"是什么从句？（2024年英语六级真题）: 这是宾语从句——宾语从句作不定式"to recall"的宾语,由连接代词"what"引导。"what"在从句中作表语(their belief had been what),构成间接疑问"他们的信念曾是什么"。
ask sb. to do sth. 是什么意思？英语六级真题句"Finally, the researchers asked them to recall what…"里怎么理解？: "ask sb. to do sth." 是英语中极高频的固定搭配,表示「要求/请求某人做某事」。本句中 "asked them to recall" 意为「要求他们回忆」。这个结构在四六级和考研阅读中反复出现,尤其在描述实验步骤、指令传达等语境中。
"Finally, the researchers asked them to recall what…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：asked（一般过去时、主动语态）；had been（过去完成时）。一般过去时表示研究人员在过去某个时间点执行了 "asked" 这一动作，是对已完成事件的客观陈述。
"Finally, the researchers asked them to recall what…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2024年6月英语六级第2套真题的听力，卷面位置 Part II Section C (1)，第2段，第6句；全句句型为复合句。
"Finally, the researchers asked them to recall what…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 18 词、2 个分句。主句主干 "the researchers asked them" 位于句首且结构清晰，虽然后续有宾语补足语和嵌套从句，但主谓宾位置规整，无倒装或大段修饰语遮挡，学生容易定位主干。包含一层从句嵌套：宾语从句嵌套在主句的不定式结构中。
"Finally, the researchers asked them to recall what…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 4 个：researcher（n. 研究人员）、belief（n. 相信）、finally（adv. 终于，最终）、recall（v. 回忆起，记起）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 researcher 在英语六级历年真题中出现于 363 个句子。