懒笔记
英语六级真题句子解析 · Part III Section C (2)

2024年6月英语六级第3套真题句子解析： "For example, face recognition is affected by whether people grew up in a small community or in a larger community. Exposure to fewer faces during childhood is associated with diminished face memory."

主语谓语宾语状语

例如，人脸识别会受到人们成长于小社区还是大社区的影响。童年时期接触的面孔较少与面孔记忆力下降有关。

直译："例如，人脸识别受人们是在小社区还是在更大社区长大的影响。童年时期接触更少的面孔与减弱的面孔记忆有关联。"

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2024年6月第3套）共 32 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先通读全句,发现句末有句号分隔出两个完整的句子,第一句从"For example"开始到"larger community."结束,第二句从"Exposure"开始到"face memory."结束,因此可初步判断这是两个并列的独立句子
  2. 观察第一句内部结构:看到"is affected by"后面跟着"whether",这是一个明显的从属连词,用于引导名词性从句。"whether"引导的部分"whether people grew up in a small community or in a larger community"作为介词"by"的宾语,因此"whether"从句是嵌套在第一个主句中的宾语从句
  3. 再看"whether"从句内部:"or"连接了两个介词短语"in a small community"和"in a larger community",表示选择关系,但这两个短语都属于同一个"whether"从句内部,不构成独立分句
  4. 观察第二句:从"Exposure"到句末没有出现任何从属连词、关系代词或其他引导标志,只有一个主谓结构"Exposure...is associated with...",因此第二句是一个简单的主句,没有从句嵌套
  5. 综合判断:全句由两个主句构成,第一个主句内部嵌套一个由"whether"引导的宾语从句;第二个主句独立存在,无从句。两个主句之间无连接词,通过句号分隔,构成顺承关系
分句：主句

For example, face recognition is affected by whether people grew up in a small community or in a larger community.

主句,说明面部识别能力受成长环境影响,并通过by引导的宾语从句具体说明影响因素是成长社区的大小

成分推断 · 5 项

谓语 is affected
  1. 寻找谓语动词:扫描句子时看到"is"这个系动词形式,但紧跟其后的是过去分词"affected",构成"be + 过去分词"结构,这是被动语态的标志
  2. 确认谓语范围:"is affected"是完整的谓语结构,其中"is"是助动词,"affected"是主要动词的过去分词形式。这个结构后面跟介词"by",进一步印证这是被动语态(by引出动作的施动者或原因)
  3. 排除其他候选:句中还出现"grew up"这个动词短语,但它位于"whether"引导的从句中,是从句的谓语,不是主句谓语。因此本分句的谓语只能是"is affected"
主语 face recognition
  1. 寻找主语位置:在谓语"is affected"之前,排除掉插入语"For example"(这是状语成分),看到名词短语"face recognition"
  2. 确认主谓关系:"face recognition"在谓语前,与谓语"is affected"构成主谓关系,表达"面部识别被影响"的意思。英语被动语态的主语是动作的承受者,这里"face recognition"正是被影响的对象
  3. 排除其他候选:"people"出现在"whether"从句中,是从句的主语,不是主句主语。主句中谓语前只有"face recognition"可作主语
状语 For example
  1. 识别位置和标点:句首出现"For example",后面紧跟逗号,这是典型的插入语或状语的标志
  2. 判断成分性质:"For example"不是句子的核心成分(不是主语、谓语、宾语或补语),它是用来举例说明、补充信息的,因此是状语
  3. 确定状语类型:"For example"表示举例、说明,属于方式或补充说明类状语,在句中起到引出例证的作用
宾语 whether people grew up in a small community or in a larger community
  1. 识别介词结构:看到介词"by"引导一个短语,介词后面跟的是"whether"从句
  2. 判断从句作用:"whether"从句作为介词"by"的宾语,在主句中充当宾语成分,因此这个从句是宾语从句
  3. 确认成分归属:该宾语从句在主句中的成分角色是宾语(介词的宾语),然后该从句的内部结构在clauses数组中单独分析
状语 by whether people grew up in a small community or in a larger community
  1. 识别介词短语:看到介词"by"引导一个短语,介词后面跟的是"whether"从句,整个"by + 从句"结构修饰谓语"is affected"
  2. 判断成分作用:"by"短语说明"面部识别被影响"的原因或方式,回答"被什么影响"或"如何被影响",因此是状语
  3. 确定状语类型:从语义看,"by"引出的内容说明影响的来源或原因,属于原因状语

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 被动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 判断时态:谓语结构是"is affected",其中"is"是be动词的一般现在时形式(第三人称单数),"affected"是过去分词。整个结构是"be的现在时 + 过去分词",没有完成时助动词have、没有进行时标志being、没有情态动词,因此时态是一般现在时的被动语态
  2. 判断语态:谓语明确是"be + 过去分词"结构,这是被动语态的标准形式。后面的"by"短语进一步印证被动语态(by引出施动者或原因)。主语"face recognition"是动作的承受者,不是主动发出动作的一方
  3. 判断语气:句子是陈述句,表达客观事实或一般规律,没有虚拟假设(如if从句的虚拟语气)、没有祈使命令语气,因此是陈述语气

语义说明 一般现在时表示普遍真理或客观事实,这里说明面部识别能力受成长环境影响是一个长期存在的现象;被动语态突出主语"面部识别"作为被影响的对象,强调结果而非施动者;陈述语气表明这是在客观陈述研究发现或事实

分句：宾语从句

whether people grew up in a small community or in a larger community

宾语从句,作介词by的宾语,说明影响面部识别能力的具体因素,即人们是在小社区还是大社区中成长

成分推断 · 3 项

谓语 grew up
  1. 寻找谓语动词:在"whether"和"or"之间扫描,看到动词短语"grew up",这是一个过去时动词
  2. 确认谓语结构:"grew"是不规则动词grow的过去式,"up"是副词小品词,与"grew"构成短语动词"grow up"(成长、长大)。整个"grew up"是这个从句的谓语
  3. 排除其他候选:从句中没有其他动词形式出现,只有"grew up"这一个谓语动词
主语 people
  1. 寻找主语位置:在从句引导词"whether"之后、谓语"grew up"之前,看到名词"people"
  2. 确认主谓关系:"people"是谓语动词"grew up"的逻辑主语,表达"人们成长"的意思,符合主谓搭配
  3. 排除其他候选:从句中只有"people"可以作主语,"community"出现在介词短语中,不能作主语
状语 in a small community or in a larger community
  1. 识别介词短语:看到两个并列的介词短语"in a small community"和"in a larger community",由"or"连接
  2. 判断成分作用:这两个介词短语修饰谓语"grew up",说明成长的地点或环境,回答"在哪里长大",因此是状语
  3. 确定状语类型:从语义看,"in..."短语表示地点或环境,属于地点状语

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 判断时态:谓语动词是"grew",这是不规则动词grow的过去式,表示过去发生的动作。没有助动词have(完成时)、没有be+doing(进行时)、没有情态动词,因此时态是一般过去时
  2. 判断语态:谓语"grew up"是主动语态形式,主语"people"是主动发出"成长"这个动作的,不是被动承受的。"grow up"是不及物动词短语,本身没有被动形式
  3. 判断语气:从句是陈述句,表达过去的事实,没有虚拟假设、没有祈使命令,因此是陈述语气

语义说明 一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态,这里说明人们在过去(童年时期)的成长环境;主动语态突出主语"people"作为动作的发出者;陈述语气客观陈述过去的事实

分句：主句

Exposure to fewer faces during childhood is associated with diminished face memory.

主句,进一步解释第一句的结论,说明童年时期接触较少面孔与面部记忆减弱之间存在关联

成分推断 · 3 项

谓语 is associated
  1. 寻找谓语动词:扫描句子,看到"is"这个be动词,后面跟过去分词"associated"
  2. 确认谓语结构:"is associated"构成"be + 过去分词"结构,这是被动语态的标准形式。虽然"be associated with"是常见固定搭配,但从语法结构看仍是被动语态谓语
  3. 排除其他候选:句中没有其他动词形式,只有"is associated"可以作谓语
主语 Exposure to fewer faces during childhood
  1. 寻找主语位置:在谓语"is associated"之前,看到名词"Exposure"及其后置定语"to fewer faces during childhood"
  2. 确认主语范围:主语的核心词是"Exposure",但它带有介词短语"to fewer faces"和"during childhood"作后置定语,修饰说明是什么样的"接触"。整个"Exposure to fewer faces during childhood"构成完整的主语
  3. 确认主谓关系:"Exposure..."与谓语"is associated"构成主谓关系,主语是单数名词,谓语用单数形式"is",主谓一致
状语 with diminished face memory
  1. 识别介词短语:谓语"is associated"后面跟介词"with"引导的短语"with diminished face memory"
  2. 判断成分作用:"with"短语说明主语被关联到什么对象,补充说明关联的内容,修饰谓语"is associated",因此是状语
  3. 确定状语类型:从语义看,"with"短语说明关联的对象或结果,属于方式或伴随状语

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 被动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 判断时态:谓语是"is associated",其中"is"是be动词的一般现在时形式(第三人称单数),"associated"是过去分词。整个结构是"be的现在时 + 过去分词",没有完成时助动词have、没有进行时标志being、没有情态动词,因此时态是一般现在时
  2. 判断语态:谓语结构是"be + 过去分词",这是被动语态的标准形式。虽然"be associated with"常作为固定搭配使用,但其结构本质仍是被动语态(某事物被关联到另一事物)。主语"Exposure"是被关联的对象,不是主动发出关联动作的一方
  3. 判断语气:句子是陈述句,客观陈述研究发现或事实,没有虚拟假设、没有祈使命令,因此是陈述语气

语义说明 一般现在时表示普遍规律或客观事实,这里说明童年时期接触较少面孔与面部记忆减弱之间的关联是一个普遍现象;被动语态强调主语作为被关联的对象;陈述语气客观陈述研究结论

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句For example, face recognition is affected by whether people grew up in a small community or in a larger community.主句主干是 "face recognition is affected"，系动词 be 的被动语态后接介词 by 引出施事/原因，构成完整主句。
L2 · 插入语For example插入语，起举例引导作用，独立于主句结构之外。
L2 · 宾语从句引导词·whetherwhether people grew up in a small community or in a larger communitywhether 引导宾语从句，作介词 by 的宾语，从句内部结构完整："people grew up in a small community or in a larger community" 包含并列的地点状语，whether 表 "是否" 之意。
L1 · 主句Exposure to fewer faces during childhood is associated with diminished face memory.主句主干 "Exposure…is associated with…"，主语是名词短语 "Exposure to fewer faces during childhood"，系动词 be 后接形容词短语 "associated with diminished face memory"，构成完整主句。

逻辑链全句由两个主句构成,第一个主句内嵌一个宾语从句。两个主句之间是顺承递进关系:第一句提出面部识别受成长环境影响的观点,第二句进一步具体说明这种影响的表现,即童年接触面孔较少会导致面部记忆能力减弱。宾语从句在第一句中起补充说明作用,解释影响因素的具体内容

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2024年6月英语六级第3套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定搭配

be affected by (被动语态 + 介词搭配)

is affected by

"be affected by" 是表示「受……影响」的标准搭配。"affect" 作为及物动词表示「影响」,其被动形式 "be affected" 后必须接介词 "by" 引出影响的来源或原因。这个搭配在学术写作和因果关系表达中极为常见,是四六级和考研的高频考点。需要注意的是,"affect" 是动词(影响),"effect" 是名词(效果、影响),两者拼写相近但词性不同,中文学习者极易混淆。在被动语态中,只能用 "be affected by",不存在 "be effected by" 这种用法("effect" 作动词时意为「实现、使生效」,语义完全不同)。

  • ✓ Face recognition is affected by childhood experiences. ✗ Face recognition is effected by childhood experiences. affect 是动词「影响」,effect 是名词「效果」,被动语态只能用 be affected by
  • ✓ The result is affected by many factors. ✗ The result affects by many factors. 被动语态必须用 be + 过去分词,不能省略 be 动词

be associated with (固定搭配)

is associated with

"be associated with" 是表示「与……相关联 / 有关」的标准学术搭配,常用于描述两个变量或现象之间存在的关联关系。"associate" 作动词意为「联系、关联」,其被动形式 "be associated with" 后接名词或动名词,表示两者之间存在相关性(但不一定是因果关系)。这个搭配在学术论文、研究报告中使用频率极高,是考研英语阅读理解的常客。注意区分:"be associated with" 强调「相关性」,而 "be caused by" 强调「因果性」;前者是中性的统计关联,后者是明确的因果关系。

  • ✓ Smoking is associated with lung cancer. (相关性,未必因果) ✗ Smoking is associated to lung cancer. associate 的被动形式后必须接介词 with,不能用 to
  • ✓ 这个研究发现两者相关:This study found that A is associated with B. ✗ 这个研究发现两者相关:This study found that A associates with B. 表示「A 与 B 相关」应该用被动 be associated with,主动形式 associate with 意为「与……交往」

grow up (短语动词)

grew up

"grow up" 是不可分短语动词,意为「成长、长大」,特指从儿童到成人的成长过程。"grew up" 是其过去式。这个短语后常接介词 "in" 表示成长的地点或环境,如本句 "grew up in a small community"(在小社区长大)。"grow up" 是不及物短语动词,不能直接接宾语;若要表达「抚养某人长大」,应使用 "bring up" 或 "raise"。需要注意,"grow" 单独使用时可作及物动词(种植)或不及物动词(生长),但 "grow up" 作为短语动词时只能是不及物的。

  • ✓ I grew up in Beijing. (我在北京长大) ✗ I grew up Beijing. / I was grown up in Beijing. grow up 后接地点需加介词 in;grow up 不用被动语态
  • ✓ She was brought up by her grandmother. (她由祖母抚养长大) ✗ She was grown up by her grandmother. 表示「被抚养长大」用 bring up 的被动,不用 grow up

关键词汇与术语

face recognition (专业术语)

face recognition

"face recognition" 是心理学和认知科学的专业术语,指「面孔识别 / 人脸识别」能力,即人类识别和记忆他人面孔的认知功能。在学术语境中,这是一个固定的复合名词短语,"face" 作定语修饰 "recognition",表示识别的对象是面孔。需要注意,作为学术术语时不加冠词或复数,直接使用 "face recognition" 表示这种能力或现象本身。这个术语在认知心理学、神经科学、人工智能等领域都有使用,但含义略有差异:心理学中指人类的认知能力,计算机科学中指技术系统。本句显然是心理学语境。

  • ✓ Face recognition develops during childhood. (作为能力,不加冠词) ✗ The face recognition develops during childhood. 作为抽象能力或现象时,通常不加定冠词

exposure (学术词汇的核心含义)

Exposure

"exposure" 在本句中意为「接触、暴露」,是学术写作的高频词汇。其动词形式是 "expose",名词 "exposure" 常用于表示「对某事物的接触经历或接触量」。在学术语境中,"exposure to" 是标准搭配,表示「接触到 / 暴露于」某事物,如本句 "Exposure to fewer faces"(接触到更少的面孔)。这个词的使用非常正式和学术化,常出现在研究报告、学术论文中。需要区分其不同语境的含义:在摄影中指「曝光」,在商业中指「曝光度 / 知名度」,在医学中指「暴露 / 接触(病原体等)」,在本句心理学语境中指「接触经历」。

  • ✓ Exposure to sunlight is beneficial. (接触、暴露,后接 to) ✗ Exposure of sunlight is beneficial. exposure 表示「接触」时,后面必须接介词 to,不能用 of
  • ✓ Early exposure to music enhances cognitive development. ✗ Early expose to music enhances cognitive development. 作主语时用名词 exposure,不能用动词 expose

diminished (形容词的学术用法)

diminished

"diminished" 是形容词,意为「减少的、削弱的、降低的」,由动词 "diminish"(减少、削弱)的过去分词转化而来。在本句 "diminished face memory" 中,"diminished" 作定语修饰 "face memory",表示「减弱的面孔记忆能力」。这个词在学术写作中常用于描述能力、功能、效果等的下降或削弱,语体正式。"diminish" 既可作及物动词(削弱某物),也可作不及物动词(自行减少),其形容词形式 "diminished" 则常用于名词前作定语。相比口语化的 "reduced" 或 "weakened","diminished" 更常出现在学术文献中,带有更强的专业性。

  • ✓ The patient showed diminished cognitive function. (形容词作定语) ✗ The patient showed diminish cognitive function. 修饰名词时用形容词 diminished,不能用动词原形 diminish

逻辑关系与衔接

for example (举例连接)

For example

"for example" 是表示举例的连接短语,用于引出具体实例来支持或说明前文的观点。本句位于段落或讨论的开头,"For example" 表明接下来的内容(面孔识别受成长环境影响)是对之前某个更general观点的具体例证。这个短语在学术写作中使用频率极高,通常置于句首并用逗号隔开,也可置于句中。需要注意,"for example" 后面应该跟完整的句子或名词短语作为例子,而不能直接跟动词。同义表达还有 "for instance"、"such as"(后接名词短语)、"like"(非正式)等,但 "for example" 最正式、最通用。

  • ✓ Many factors affect memory. For example, sleep deprivation reduces recall. ✗ Many factors affect memory, for example sleep deprivation reduces recall. for example 置于句首时,后面用逗号;连接两个独立句子时,前面应用句号或分号

whether... or... (选择关系)

whether people grew up in a small community or in a larger community

"whether... or..." 结构表示「是……还是……」,用于呈现两个或多个选项、可能性。在本句中,"whether people grew up in a small community or in a larger community" 作为介词 "by" 的宾语,表示面孔识别能力受两种成长环境(小社区或大社区)的影响。这个结构引导的内容可以作主语、宾语、表语等,是表达选择关系的标准句式。注意 "whether" 与 "if" 的区别:在某些位置(如介词后、句首作主语时)只能用 "whether",不能用 "if";"whether or not" 可以连用,"if or not" 则不规范。

  • ✓ It depends on whether you agree or disagree. (介词后用 whether) ✗ It depends on if you agree or disagree. 介词后引导选择关系,必须用 whether,不能用 if
  • ✓ Whether we succeed or fail depends on our effort. (句首作主语用 whether) ✗ If we succeed or fail depends on our effort. 句首作主语时用 whether,不用 if

中文学习者难点

during childhood (时间介词的正确使用)

during childhood

"during childhood" 表示「在童年期间」,"during" 是介词,后接表示一段时间的名词,强调在这段时间内发生的事情。"childhood" 是不可数名词,指「童年时期」这个抽象的人生阶段,作为时间段使用时通常不加冠词。中文学习者常犯的错误包括:将 "during" 与动词连用(应该是 "during + 名词"),或混淆 "during"(在……期间)与 "for"(持续……时间)的用法。"during" 强调动作发生在某时间段内,"for" 强调动作持续的时长。

  • ✓ I learned English during my college years. (在大学期间) ✗ I learned English during I was in college. during 后接名词短语,不能接从句;应改为 while I was in college 或 during my college years
  • ✓ He studied for three hours. (持续三小时,用 for) ✗ He studied during three hours. 表示持续时长用 for,不用 during;during 后接时间段名称(如 during the meeting)

fewer faces (可数名词复数的量词选择)

fewer faces

"fewer faces" 表示「更少的面孔」,"fewer" 是 "few" 的比较级,用于修饰可数名词复数。"face" 作「面孔、脸」讲时是可数名词,复数形式为 "faces"。中文学习者的常见错误是混淆 "fewer" 和 "less":"fewer" 用于可数名词(fewer people, fewer opportunities),"less" 用于不可数名词(less water, less time)。虽然在非正式英语中这个区分有时被忽略,但在学术写作和正式场合,严格区分 "fewer" 与 "less" 是语法规范的体现,也是四六级和考研的常考点。

  • ✓ There are fewer students this year. (可数名词用 fewer) ✗ There are less students this year. students 是可数名词复数,应该用 fewer,不用 less
  • ✓ We have less time and fewer resources. (不可数用 less,可数用 fewer) ✗ We have less time and less resources. time 不可数用 less,resources 可数用 fewer,不能混用

face memory (名词 + 名词的复合结构)

face memory

"face memory" 是名词复合结构,表示「面孔记忆(能力)」,即记忆和识别面孔的认知能力。在英语中,两个名词并置时,前面的名词作定语修饰后面的名词,"face" 限定了 "memory" 的类型。这种 "名词 + 名词" 结构在学术英语中极为常见,如 "language learning"(语言学习)、"brain function"(大脑功能)等。中文学习者需要注意:作定语的名词(face)通常用单数形式,即使逻辑上可能涉及多个对象;整个复合结构作为一个整体,其复数形式是在最后一个名词上体现(如 memory skills, 不是 memories skill)。

  • ✓ face memory, language skill, brain function (定语名词用单数) ✗ faces memory, languages skill, brains function 名词作定语修饰另一名词时,定语名词通常用单数形式
  • ✓ We studied multiple memory systems. (复数在最后一个名词) ✗ We studied multiple memories system. 复合名词的复数标记加在最后一个名词上
KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2024年6月第3套阅读理解（四选一）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

for example（例如）

For example,

"For example" 在句首作为独立的篇章标记，用逗号与后文隔开，引出具体例证来支持前文观点。

识别要点："For example" 必须在语篇层面起举例作用——前文存在需要例证的概括性陈述，"For example" 后引入的内容是该陈述的具体实例。

本句作为某段落的开头，"For example" 引出面部识别受成长环境影响的具体例子，支撑前文关于某种现象或理论的论述（虽然前文未在给定窗口中出现，但从标记的位置和功能可以推断）。

迁移方法：判断 "for example" 是否为篇章标记的标准是——它是否可以去掉而不影响句子语法完整性，且去掉后句子变成一个缺乏例证支撑的孤立陈述。若答案为是，则属于篇章标记。

区分点：若 "for example" 嵌入句子内部作为插入语（如 "Methods, for example surveys, were used"），虽然也有举例功能，但不属于独立的篇章标记。本句中 "For example," 位于句首且用逗号隔开，是标准的篇章标记用法。

whether…or…（「无论…还是…」让步/选择）

whether people grew up in a small community or in a larger community

whether...or... 结构在此句中引导宾语从句，作为介词 by 的宾语，表达「是...还是...」的选择关系。

识别要点：whether 后接第一个选项「grew up in a small community」，or 后接第二个选项「in a larger community」，两个选项在语法结构上平行（都是地点状语），在语义上形成对比。

此处 whether...or... 并非让步用法（无论...还是...），而是表达影响面部识别能力的两种不同成长环境之间的选择对比，属于选择疑问的用法。

迁移方法：判断 whether...or... 的用法类型，关键看语境——若强调「无论哪种情况结果都一样」则为让步；若强调「两种情况之间存在差异或需要区分」则为选择疑问。本句通过 "is affected by" 表明不同选项会导致不同结果，属于选择疑问。

be + adj / p.p. + with (familiar / content / satisfied / pleased / concerned / consistent / compatible / obsessed / preoccupied / faced / confronted / acquainted / associated / equipped / filled / crowded / fed up / bored / fraught / endowed / angry with)（形容词/分词固定配 with）

is associated with diminished face memory

be associated with 表示「与...相关联」，是描述两个事物之间存在关联关系的固定搭配，属于关系状态类表达。

结构识别：be + 过去分词 associated + with + 宾语，其中 associated 来自动词 associate（联系、关联），with 引入关联的对象。

本句中 "Exposure to fewer faces during childhood"（童年时接触较少面孔）通过 "is associated with" 与 "diminished face memory"（减弱的面部记忆）建立关联，说明两者存在相关性。

迁移方法：be associated with 常用于学术或正式语境中描述变量之间的关系，注意它表达的是「相关性」而非「因果性」。与 be related to、be linked to 含义接近，但 associated 在学术写作中更常见。

易混淆点：不要将 be associated with 与 associate with（作为动词短语表示「与...交往」）混淆。后者如 "He associates with wealthy people" 中 associate 是主动动词，不属于本知识点。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2024年6月英语六级第3套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

结构

这两句构成例证关系。第一句用 For example 引出具体论点：面部识别受成长环境大小影响。第二句为解释性因果：童年接触面孔少 → 面部记忆减弱。

语法考点

1) whether...or... 引导的从句作介词 by 的宾语；2) 第一句被动语态 is affected by，要注意动作发出者是名词性从句；3) 第二句 is associated with 是书面因果表述；4) fewer 为 few 比较级，隐含对比；5) 过去分词 diminished 作前置定语。

阅读技巧

看到 For example 应快速上下扫描找观点句。本句前文大概率在讨论"环境对面部识别有影响"，这里举例实证。原因表述 exposure to fewer faces 与结果 diminished face memory 是直接因果，可能出细节题或推断题。

词汇拓展

本句可提炼六级常见同义表达：affect → influence, have an impact on; be associated with → be linked to, be connected with; diminish → decrease, reduce; community → neighborhood, environment。

迁移建议

拆解长句：先抓主谓宾(face recognition is affected)，再看修饰(by 从句如何选环境)。遇到 similar 因果链(Exposure... is associated with...) 用箭头笔记 X→Y，快速理清逻辑。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2024年6月英语六级第3套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    包含若干学术词汇如 recognition、exposure、associated、diminished,但多为四六级大纲词,结构清晰,上下文提示充分,不存在生僻习语或熟词僻义,整体可读性较好。

  • 结构难度5

    两个简单句并列,第一句含 whether...or... 选择结构但嵌套层次浅,第二句为主系表结构配介词短语,句子长度适中,主干清晰,无倒装或复杂分隔,对基础较差学习者友好。

  • 精讲价值7

    集中体现多个高频学术搭配(be affected by、be associated with、exposure to)和中文学习者易混点(fewer vs less、affect vs effect、whether vs if),可讲点密集且实用,一句覆盖多个核心考点。

  • 典型性8

    句式、词汇、逻辑关系(举例 + 因果关联)高度符合四六级和考研阅读理解的学术说明文特征,是心理学 / 社会科学类文章的典型表达模式,代表性强。

  • 表达质量8

    用词精准,逻辑严密,学术规范性强,句式正式且地道,是经过打磨的书面语,可作学术写作范例,无口语化松散表达。

  • 综合推荐度8

    难度适中但知识点密集,典型性和表达质量俱佳,覆盖多个高频考点和易错点,泛化价值高,非常适合作为四六级 / 考研真题句式的精讲素材,综合性价比突出。

结构训练评估

  • 主干识别难度3

    两个主句的主干都较明确:第一句是"face recognition is affected",第二句是"Exposure...is associated"。虽然第一句主语"face recognition"前有插入语"For example",第二句主语"Exposure"后有较长的介词短语修饰,但主谓结构仍然清晰可辨,不需要反复回读

  • 分句嵌套复杂度4

    第一句包含一个宾语从句,嵌套层级为两层,但结构线性:主句→宾语从句,没有交叉嵌套。第二句是简单句,无从句。两个主句之间通过句号分隔,关系清晰。整体复杂度适中,稍高于简单句,但远未达到多层咬合的程度

  • 时态语态难度3

    涉及三个谓语:"is affected"(一般现在时被动语态)、"grew up"(一般过去时主动语态)、"is associated"(一般现在时系表结构)。虽然出现了被动语态和系表结构,但都是基础时态,没有完成体、进行体或情态动词的叠加,对基础学习者有一定门槛但不算高

  • 成分划分训练价值7

    第一句涵盖插入语状语、被动语态谓语、宾语从句等多种成分,第二句主语带有较长后置定语、系表结构的表语。句中出现介词的宾语从句、系表结构与被动语态的区分、后置定语的识别等多个值得训练的考点,成分种类丰富,适合作为划分练习的材料

  • 结构典型性8

    第一句的被动语态+宾语从句、第二句的抽象名词作主语+系表结构都是考试阅读中的高频句式。特别是"be associated with"这类学术表达、以及由"whether"引导的宾语从句,在四六级和考研真题中反复出现,掌握后迁移价值高

  • 综合训练推荐度7

    本句结构典型性高,覆盖被动语态、宾语从句、系表结构、后置定语等常考考点,成分训练价值突出。主干识别和嵌套复杂度适中,时态语态难度不高,整体适合作为中等难度的结构分析训练材料,推荐优先级较高

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2024年6月英语六级第3套真题的这句原文。

  • communityCEFR B1n. 社区；社会； 群体；团体； 共性；共同点； 公有；共享； 生物群落英语六级真题 163 句命中
  • affectCEFR B1v. 影响； 感动；打动（情感）； 假装；装出 | n. 情感；情绪（心理学术语）英语六级真题 116 句命中
  • associateCEFR B2v. 联系；关联； 交往；结交； 使加入；使有联系 | n. 同事；合伙人 | adj. 副的；联合的英语六级真题 54 句命中
  • recognitionCEFR B2n. 认可；赞赏； 识别；辨认； 承认；认可（地位、权利等）英语六级真题 31 句命中
  • childhoodCEFR A2n. 童年；儿童时期英语六级真题 28 句命中
  • diminishCEFR C1v. 减少；降低； 贬低；轻视英语六级真题 21 句命中
  • exposureCEFR B2n. 暴露；接触； 曝光；揭露； （摄影）曝光； 体验；见识； 风险敞口；（金融）风险暴露英语六级真题 21 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2024年6月第3套阅读理解（四选一）（Part III Section C (2)，第10段，第2句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2024年6月第3套阅读理解（四选一）（第10段第2句），全句 32 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（并列复合句、3 个分句、最深嵌套第 2 层），可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"For example, face recognition is affected by whether…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「"For example, face recognition is affected by whether people grew up in a small community or in a larger community. Exposure to fewer faces during childhood is associated with diminished face memory."」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：例如，人脸识别会受到人们成长于小社区还是大社区的影响。童年时期接触的面孔较少与面孔记忆力下降有关。 更贴近原文语序的直译是："例如，人脸识别受人们是在小社区还是在更大社区长大的影响。童年时期接触更少的面孔与减弱的面孔记忆有关联。" 原句共 32 词、CEFR 难度 C1，出自2024年6月英语六级第3套真题阅读理解（四选一）（Part III Section C (2)，第10段，第2句）。
"For example, face recognition is affected by whether…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分？
主句主干是 "face recognition is affected"，系动词 be 的被动语态后接介词 by 引出施事/原因，构成完整主句。全句由两个主句构成,第一个主句内嵌一个宾语从句。两个主句之间是顺承递进关系:第一句提出面部识别受成长环境影响的观点,第二句进一步具体说明这种影响的表现,即童年接触面孔较少会导致面部记忆能力减弱。宾语从句在第一句中起补充说明作用,解释影响因素的具体内容
"whether people grew up in a small community or in a larger community"是什么从句？（2024年英语六级真题）
这是宾语从句——whether 引导宾语从句，作介词 by 的宾语，从句内部结构完整："people grew up in a small community or in a larger community" 包含并列的地点状语，whether 表 "是否" 之意。
be affected by 是什么意思？英语六级真题句"For example, face recognition is affected by whether…"里怎么理解？
"be affected by" 是表示「受……影响」的标准搭配。"affect" 作为及物动词表示「影响」,其被动形式 "be affected" 后必须接介词 "by" 引出影响的来源或原因。这个搭配在学术写作和因果关系表达中极为常见,是四六级和考研的高频考点。
"For example, face recognition is affected by whether…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？
全句 3 个分句的谓语分别是：is affected（一般现在时、被动语态）；grew up（一般过去时、主动语态）；is associated（一般现在时、被动语态）。一般现在时表示普遍真理或客观事实,这里说明面部识别能力受成长环境影响是一个长期存在的现象;被动语态突出主语"面部识别"作为被影响的对象,强调结果而非施动者;陈述语气表明这是在客观陈述研究发现或事实。
"For example, face recognition is affected by whether…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？
出自2024年6月英语六级第3套真题的阅读理解（四选一），卷面位置 Part III Section C (2)，第10段，第2句；全句句型为并列复合句。
"For example, face recognition is affected by whether…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？
算——全句 32 词、3 个分句、最深嵌套第 2 层。两个主句的主干都较明确:第一句是"face recognition is affected",第二句是"Exposure...is associated"。第一句包含一个宾语从句,嵌套层级为两层,但结构线性:主句→宾语从句,没有交叉嵌套。
"For example, face recognition is affected by whether…"句中有哪些英语六级高频单词？
共 7 个：community（n. 社区）、affect（v. 影响）、associate（v. 联系）、recognition（n. 认可）、childhood（n. 童年）、diminish（v. 减少）、exposure（n. 暴露）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 community 在英语六级历年真题中出现于 163 个句子。

本页数据最后更新：