英语六级真题句子解析 · Part III Section B

2024年12月英语六级第1套真题句子解析: Prof Azam-Ali explains that just four crops—wheat, maize, rice and soybean—provide two-thirds of the world's food supply.

主语谓语宾语

阿扎姆-阿里教授解释说,仅小麦、玉米、水稻和大豆这四种作物就提供了世界三分之二的粮食供应。

直译:Azam-Ali教授解释说,仅仅四种作物——小麦、玉米、水稻和大豆——提供了世界粮食供应的三分之二。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2024年12月第1套)共 17 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先通读全句,观察是否有标点、连接词或从属标志将句子切分成多个部分。本句在 explains 之后紧跟 that,这是一个明显的从属连词标志。
  2. 定位 that 的位置:它出现在动词 explains 之后,说明 that 引导的部分可能是 explains 的宾语。从 that 开始到句末 supply 之间没有其他从属连词或标点隔断,因此 that 引导的整个部分构成一个完整的结构。
  3. 确认主句边界:从句首 Prof Azam-Ali 到 explains that 为止,这部分包含主语和谓语动词,构成主句的主干;that 之后的部分是主句谓语动词 explains 所带的宾语从句。
  4. 检查是否有并列关系:全句中没有 and、but、or 等并列连词连接两个独立的主谓结构,因此不存在并列主句,只有一个主句加一个从属于它的宾语从句。
分句:主句

Prof Azam-Ali explains that just four crops—wheat, maize, rice and soybean—provide two-thirds of the world's food supply.

主句,包含主语、谓语和宾语从句,表达 Prof Azam-Ali 解释某个事实的完整陈述

成分推断 · 3 项

谓语 explains
  1. 在主句中寻找谓语动词:先排除句首的 Prof Azam-Ali,它是名词性成分,不能作谓语。接着看到 explains,这是一个动词的第三人称单数现在时形式。
  2. 确认 explains 是否为本分句的谓语:explains 前面是主语 Prof Azam-Ali,后面跟着 that 引导的从句,说明 explains 在此处充当主句的谓语动词,表示主语所做的动作。
  3. 排除其他动词候选:句中后面还有 provide,但它出现在 that 之后,属于从句内部的谓语,不是主句的谓语。因此主句的谓语只能是 explains。
主语 Prof Azam-Ali
  1. 在主句中寻找主语:主语通常位于谓语动词之前,且回答'谁'或'什么'执行了谓语动作。句首的 Prof Azam-Ali 是一个专有名词,指代一个具体的人。
  2. 确认 Prof Azam-Ali 与谓语的关系:Prof Azam-Ali 位于谓语动词 explains 之前,且在语义上回答了'谁解释'这个问题,因此它是主句的主语。
  3. 排除其他候选:句中没有其他位于 explains 之前的名词性成分,因此主语只能是 Prof Azam-Ali。
宾语 that just four crops—wheat, maize, rice and soybean—provide two-thirds of the world's food supply
  1. 确认宾语位置:及物动词 explains 之后需要一个宾语来说明'解释什么'。紧跟 explains 之后的是 that,它引导的从句从 that 一直延续到句末。
  2. 判断 that 从句的成分归属:that 从句整体位于谓语动词 explains 之后,在语义上回答了'解释什么内容',因此这个从句整体充当主句的宾语。
  3. 排除其他候选:主句中除了 that 从句,没有其他可以充当 explains 宾语的名词性成分,因此宾语只能是这个 that 引导的从句。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 判断时态:先看谓语动词 explains 的形式。它是动词原形 explain 加 -s,这是一般现在时第三人称单数的标志。句中没有 is/was、have/had、will 等助动词,也没有 be doing 或 have done 的结构,因此不是进行时、完成时或将来时。
  2. 判断语态:explains 是一个及物动词,主语 Prof Azam-Ali 执行'解释'这个动作,宾语是被解释的内容。主语和谓语之间是主动关系,句中没有 be + 过去分词的被动结构,因此是主动语态。
  3. 判断语气:本句是对一个事实的陈述,没有虚拟语气的标志(如 if 引导的假设、would/should/were 等虚拟形式),也不是命令或请求,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示客观陈述或经常性的事实,此处表明 Prof Azam-Ali 所做的解释是一个客观描述的动作。主动语态强调主语 Prof Azam-Ali 是解释这一动作的执行者。陈述语气表明这是对客观事实的直接陈述。

分句:宾语从句

that just four crops—wheat, maize, rice and soybean—provide two-thirds of the world's food supply

宾语从句,作主句谓语动词 explains 的宾语,说明被解释的具体内容,即四种作物提供世界粮食供应的事实

成分推断 · 3 项

谓语 provide
  1. 在从句中寻找谓语动词:从句由 that 引导,that 之后是 just four crops,这是名词性成分,不能作谓语。继续往后看,中间有破折号插入的同位语部分,跳过后看到 provide,这是动词原形。
  2. 确认 provide 是否为从句谓语:provide 前面是主语 just four crops,后面跟着宾语 two-thirds of the world's food supply,说明 provide 在此处充当从句的谓语动词,表示主语所执行的动作。
  3. 排除其他候选:从句中没有其他动词形式可以充当谓语,因此从句的谓语只能是 provide。
主语 just four crops—wheat, maize, rice and soybean—
  1. 在从句中寻找主语:从句由 that 引导,that 本身在此处只起连接作用,不在从句内充当成分。that 之后紧跟 just four crops,这是一个名词短语,just 是副词修饰 four crops。
  2. 确认 just four crops 与谓语的关系:just four crops 位于谓语动词 provide 之前,且在语义上回答了'什么提供食物供应'这个问题,因此它是从句的主语。破折号中间插入的 wheat, maize, rice and soybean 是对 four crops 的具体说明,属于同位语,与主语一起构成完整的主语部分。
  3. 排除其他候选:从句中没有其他位于 provide 之前的名词性成分可以充当主语,因此主语是 just four crops 及其同位语部分。
宾语 two-thirds of the world's food supply
  1. 确认宾语位置:及物动词 provide 之后需要一个宾语来说明'提供什么'。紧跟 provide 之后的是 two-thirds of the world's food supply,这是一个名词短语。
  2. 判断该短语的成分归属:two-thirds of the world's food supply 位于谓语动词 provide 之后,在语义上回答了'提供什么'这个问题,因此它是从句的宾语。
  3. 排除其他候选:从句中除了这个名词短语,没有其他可以充当 provide 宾语的成分,因此宾语只能是 two-thirds of the world's food supply。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 判断时态:先看谓语动词 provide 的形式。它是动词原形,没有加 -s/-es,也没有 -ed 过去式后缀。虽然主语 just four crops 是复数,但仍需确认时态:句中没有 is/was、have/had、will 等助动词,也没有 be doing 或 have done 的结构,因此这是一般现在时。
  2. 判断语态:provide 是及物动词,主语 just four crops 执行'提供'这个动作,宾语是被提供的内容。主语和谓语之间是主动关系,句中没有 be + 过去分词的被动结构,因此是主动语态。
  3. 判断语气:本句是对客观事实的陈述,没有虚拟语气的标志,也不是命令或请求,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示普遍真理或客观事实,此处强调这四种作物提供世界三分之二粮食供应是一个持续存在的客观情况。主动语态强调主语这四种作物是提供动作的执行者。陈述语气表明这是对客观事实的直接陈述。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句Prof Azam-Ali explains that just four crops—wheat, maize, rice and soybean—provide two-thirds of the world's food supply.主句主干是 "Prof Azam-Ali explains"(主语 + 谓语),后接 that 引导的宾语从句作 explains 的宾语。主句本身结构简单,仅由主谓宾构成。
L2 · 宾语从句引导词·thatthat just four crops—wheat, maize, rice and soybean—provide two-thirds of the world's food supplythat 引导的宾语从句,充当主句动词 "explains" 的宾语。从句主干为 "just four crops provide two-thirds",其中 "wheat, maize, rice and soybean" 是插入的同位语结构(用破折号标记),对 "four crops" 进行具体列举。that 在从句中不充当成分,纯作连接词。

逻辑链主句通过谓语动词 explains 引出宾语从句,宾语从句说明了被解释的具体内容。主句和从句之间是包含关系,从句充当主句的宾语成分,二者共同完成一个完整的陈述:某人解释了某个事实。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2024年12月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与搭配

two-thirds of (分数表达 + of 结构)

two-thirds of the world's food supply

"two-thirds of" 是英语中表示分数的标准结构。分数表达遵循 "分子-分母" 的规则:分子用基数词,分母用序数词;当分子大于1时,分母加 -s。"two-thirds" 意为 "三分之二"。"of" 后接名词或代词,表示这个分数所指代的整体范围。这个结构在学术写作和数据描述中极为常见,是表达比例关系的核心句式。完整结构为 "分数 + of + (限定词) + 名词",如 "one-third of the students", "three-quarters of the budget"。需要注意,当 "分数 + of + 名词" 作主语时,谓语动词的单复数取决于 of 后面的名词:如果是不可数名词或单数名词用单数动词,如果是复数名词用复数动词。本句中 "the world's food supply" 是单数概念,但若改为 "two-thirds of the crops",则谓语要用复数。

  • ✓ Two-thirds of the students are absent. (of 后是复数名词,谓语用复数) ✗ Two-thirds of the students is absent. 分数作主语时,谓语单复数由 of 后的名词决定,而非由分数本身决定。
  • ✓ one-third (分子是1时分母不加 -s) ✗ one-thirds 只有当分子大于1时,分母才变为复数形式。

food supply (固定搭配)

food supply

"food supply" 是一个标准的名词搭配,指 "粮食供应" 或 "食物供给"。在学术和政策语境中,这个搭配常用于讨论农业、营养安全、经济发展等话题。"supply" 作名词时常与具体的资源或商品名词搭配,如 "water supply" (供水)、"energy supply" (能源供应)、"blood supply" (血液供应)。需要注意 "supply" 的可数性:表示 "供应量" 这一抽象概念时通常不可数,如本句;表示 "一批供应物" 时可数,如 "supplies of food" (多批粮食物资)。在学术写作中,"food supply" 常与 "food security" (粮食安全)、"food production" (粮食生产) 等术语并用,构成粮食议题的核心词汇网络。

  • ✓ the world's food supply (supply 作 "供应量" 时不可数,不加 -s) ✗ the world's food supplies (除非指多批次的物资) 在表示总体供应概念时,supply 用单数;只有指具体的多批物资时才用 supplies。

关键词与词义辨析

provide (核心动词及搭配)

provide two-thirds of the world's food supply

"provide" 是表示 "提供、供给" 的核心动词,在学术写作中使用频率极高。其基本用法有两种结构:(1) "provide + 宾语 (+ for/to + 接受方)",如 "provide food (for people)";(2) "provide + 接受方 + with + 提供物",如 "provide people with food"。本句采用第一种结构,"provide two-thirds of..." 表示 "提供...的三分之二"。"provide" 强调的是供给行为本身,侧重于使某物可获得或可用,语气比 "give" 更正式、更常用于学术和专业语境。在农业、资源、服务等领域的学术讨论中,"provide" 是描述供给关系的首选动词。需要注意,"provide" 后直接接提供物时不需要介词;只有当要明确接受方时才加 "for" 或 "to"。

  • ✓ provide students with books 或 provide books for students ✗ provide to students books 或 provide students books (缺少 with) 使用 "provide + 人 + 物" 结构时,必须在人和物之间加 with;或者改用 "provide + 物 + for/to + 人" 结构。

just (副词强调用法)

just four crops

此处 "just" 作副词,意为 "仅仅、只有",用于强调数量之少或范围之窄,带有 "令人惊讶地少" 的隐含语义。"just" 置于数词或名词短语之前,起强化限定作用,语气比单纯的 "only" 更强,暗示这个数字比人们预期的要小。在学术写作中,这种用法常用于引出令人意外的统计数据或事实,以增强论证的说服力和戏剧性。"just" 的这种用法与其表示 "刚刚" (时间)、"恰好" (程度) 的含义不同,需根据上下文判断。本句中 "just four crops" 强调 "居然只有四种作物",暗示这个数字之少与其影响之大形成鲜明对比,为后文论述 (很可能是关于农业多样性问题) 埋下伏笔。

  • ✓ just four crops (表示 "仅仅四种",带惊讶语气) ✗ only four crops (虽语法正确,但语气较平淡,不如 just 强烈) just 比 only 更能传达 "出乎意料地少" 的语义色彩,在强调对比或制造反差时更有效。

crop (可数名词及领域术语)

just four crops—wheat, maize, rice and soybean

"crop" 作可数名词,意为 "农作物、庄稼",是农业和粮食安全领域的核心术语。复数 "crops" 指多种作物或多季作物。"crop" 强调的是作为农业产品种植和收获的植物,与 "plant" (泛指植物) 的区别在于其农业经济属性。在学术语境中,"crop" 常与 "staple" (主食)、"cash crop" (经济作物)、"food crop" (粮食作物) 等搭配使用。本句列举的 "wheat, maize, rice and soybean" (小麦、玉米、水稻和大豆) 是全球最重要的粮食作物,这种具体列举增强了论述的可信度和具体性。需要注意,"crop" 还可以作动词,意为 "种植、收割" 或 "修剪",但在本句中是名词用法。

标点符号与插入结构

破折号 (—) 的解释说明用法

just four crops—wheat, maize, rice and soybean

破折号 (em dash, —) 在此处用于引出对前文 "four crops" 的具体解释说明,列举这四种作物的名称。破折号的这种用法相当于 "namely" (即) 或 "that is" (也就是),但更简洁、更符合学术写作的紧凑风格。破折号引出的内容是对前文的补充或细化,在逻辑上与前文构成同位关系。在英语写作中,破折号比冒号 (:) 更灵活,可用于多种插入、解释、强调的场合;比括号更醒目,不会让内容显得次要。需要注意,破折号前后通常不加空格 (英式和美式惯例略有差异,但学术写作多不加空格)。这种用法在数据陈述、定义说明、例证列举等学术场景中极为常见,是提升写作简洁性和可读性的有效手段。

  • ✓ four crops—wheat, maize, rice and soybean (破折号直接连接,不加空格) ✗ four crops — wheat, maize, rice and soybean (破折号前后加空格,不符合多数学术规范) 学术写作中破折号多不加空格,保持视觉紧凑;某些风格指南 (如 AP) 允许加空格,但不是主流。

并列列举的标点规则 (and 前不加逗号)

wheat, maize, rice and soybean

本句中四个并列名词的列举采用了 "A, B, C and D" 的标点格式,即在最后一个 "and" 之前不加逗号。这是英式英语 (British English) 的标准用法。在美式英语 (American English) 中,更常见的是在 "and" 前加逗号,即 "A, B, C, and D",这个逗号称为 "Oxford comma" 或 "serial comma" (牛津逗号/系列逗号)。两种用法都正确,但在同一篇文章中应保持一致。在学术写作中,是否使用 Oxford comma 取决于期刊或出版社的风格指南:多数美国期刊要求使用,而英国期刊多数省略。从语义清晰度角度,Oxford comma 有时能避免歧义,如 "I met my parents, Lady Gaga and Beyoncé" (不加逗号可能被理解为父母就是 Lady Gaga 和 Beyoncé) vs. "I met my parents, Lady Gaga, and Beyoncé" (加逗号则清楚表示三方)。但在本句这种简单列举中,无歧义风险,省略逗号更简洁。

  • ✓ wheat, maize, rice and soybean (英式,and 前不加逗号) 或 wheat, maize, rice, and soybean (美式,加 Oxford comma) ✗ wheat, maize rice and soybean (maize 和 rice 之间漏逗号) 并列三项或以上时,除最后的 and 前可选择性省略逗号外,其余各项之间必须有逗号分隔。

句子整体结构与信息组织

主语 + 谓语 + 宾语的基本陈述句

Prof Azam-Ali explains that just four crops—wheat, maize, rice and soybean—provide two-thirds of the world's food supply.

本句是典型的 SVO (主-谓-宾) 基本句式。主语是 "Prof Azam-Ali" (阿扎姆-阿里教授),谓语动词是 "explains" (解释说),宾语是 "that" 引导的内容。这种结构清晰、直接,是学术写作中陈述观点或引述专家意见的标准句式。"explains that..." 是引述动词 + 宾语内容的常见搭配,表示某人解释或说明某事。"that" 引导的内容本身又是一个完整的陈述句 ("just four crops provide two-thirds..."),作为 "explains" 的宾语。破折号插入的部分 ("wheat, maize, rice and soybean") 是对 "four crops" 的同位语解释,不影响句子主干结构。这种 "专家 + 引述动词 + 观点" 的句式在学术文章、新闻报道、研究论文中极为常见,是建立权威性和可信度的有效手段。

  • ✓ Prof Azam-Ali explains that... (that 引导宾语内容,that 可省略但保留更正式) ✗ Prof Azam-Ali explains about that... (explain 后不需要 about 再接 that) explain 可直接接 that 引导的内容作宾语,不需要介词 about;只有 explain sth to sb 结构中才出现介词 to。

学术引述的权威性建构

Prof Azam-Ali explains

以 "Prof Azam-Ali" (教授头衔 + 人名) 开头,通过引述专家观点来增强论述的权威性和可信度,这是学术和科普写作的常见策略。使用 "explains" 而非 "says" 或 "thinks",表明所引述的内容是经过论证的解释性观点,而非随意的个人看法,进一步强化了可信度。这种引述结构在研究论文、新闻报道、政策文件中广泛使用,其功能是:(1) 将论点归因于权威来源,避免显得武断;(2) 为后续论述提供理据支撑;(3) 引出需要进一步展开的核心观点。需要注意,学术引述常使用现在时 (explains) 而非过去时 (explained),以强调观点的持续相关性和当下适用性,这在学术写作中称为 "historical present" (历史现在时)。

学科术语与背景知识

wheat, maize, rice and soybean (全球主粮作物)

wheat, maize, rice and soybean

这四种作物——小麦 (wheat)、玉米 (maize,美式英语也称 corn)、水稻 (rice)、大豆 (soybean)——是全球粮食系统的支柱,被称为 "主粮作物" (staple crops)。这一列举不仅是简单的名词罗列,背后蕴含重要的粮食安全和农业经济知识:(1) 小麦和水稻是人类直接食用的主要谷物,提供大量碳水化合物;(2) 玉米既是人类食物,也是畜牧饲料和工业原料 (如乙醇燃料);(3) 大豆是重要的蛋白质和油脂来源,广泛用于食品加工和动物饲料。这四种作物占据全球耕地面积的巨大比例,其产量直接影响全球粮食价格和粮食安全。在学术讨论中,这一列举常用于批判现代农业的 "单一化" (monoculture) 问题,即过度依赖少数作物带来的生态风险、营养单一和供应链脆弱性。理解这一背景有助于把握句子所在文章的可能主题:农业多样性、粮食安全、可持续农业等。

  • ✓ maize (主要用于英式英语和学术语境,指玉米作物) ✗ corn (美式口语更常用,但在国际学术写作中 maize 更标准) 在学术和国际语境中,maize 是更精确和通用的术语;corn 在美式英语中可指玉米,但在英式英语中可泛指谷物。

the world's food supply (全球粮食供应的宏观概念)

the world's food supply

"the world's food supply" 是一个宏观概念,指全球范围内可供人类消费的食物总量,是粮食安全研究、农业政策、全球治理等领域的核心术语。这个表达暗含了对全球粮食系统的整体视角,而非单个国家或地区的局部视角。使用 "the world's" 而非 "global" 或 "worldwide",强调了这是一个由全人类共享、需要共同关注的资源系统。在学术和政策语境中,"food supply" 的讨论通常涉及生产、分配、获取、浪费等多个环节,以及气候变化、人口增长、资源枯竭等影响因素。本句通过 "two-thirds of the world's food supply" 这一惊人数据,揭示了全球粮食系统的高度集中和脆弱性:仅四种作物就承担了如此大比例的供应,意味着一旦这些作物因病虫害、气候灾害或市场波动受到冲击,全球粮食安全将面临严重威胁。这种表达为后续讨论农业多样化、韧性提升等议题奠定了基础。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2024年12月英语六级第1套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

分隔结构

just four crops—wheat, maize, rice and soybean—provide

在宾语从句中,主语 "just four crops" 和谓语 "provide" 本应相邻,但被破折号包围的同位语 "wheat, maize, rice and soybean" 隔开。这种分隔使读者需要跨越较长的列举成分才能找到真正的谓语动词,造成主干定位障碍。该结构体现了分隔的核心特征:本该挨着的主谓成分被修饰/说明性成分拉开。

插入语

wheat, maize, rice and soybean

"wheat, maize, rice and soybean" 由前后两个破折号包围,插入在主语 "just four crops" 和谓语 "provide" 之间,对 "four crops" 进行具体列举说明,是典型的同位语插入结构。这个插入成分打断了宾语从句的主干,需要识别并暂时跳过才能理解主干 "just four crops provide two-thirds of the world's food supply"。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2024年12月英语六级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干:Prof Azam-Ali explains that [four crops provide two-thirds of the world's food supply]. 这是典型的“专家观点+宾语从句”结构,六级长篇阅读中此类句型直接对应信息点的出处。首先看到explain that... 可预判紧跟观点。从句核心:just four crops — wheat, maize, rice and soybean — provide ...。破折号内容为插入的同位语,列举四种作物,可跳过简化抓取主干“four crops provide...”。考点①:精简处理插入语,快速提取主谓宾。②数字信息two-thirds常被改写为a majority of / most of。③just限定词表惊讶或强调数量少,可能对应题目中的only或merely。④food supply在题目中可能换成food resources / global food provision。考场迁移:遇到此类长句,先剥离解释性插入成分(破折号、同位语),锁定主句,再注意动词和数量表达的改写。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2024年12月英语六级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度4

    核心词汇如 provide, explain, crop, supply 都是四级及以下的常见词;唯一可能构成门槛的是学科术语 soybean (大豆) 和人名 Azam-Ali,但整体词汇难度低,无生僻词或复杂习语。

  • 结构难度5

    主干是简单的 SVO 结构 (Prof explains that...),that 引导的宾语内容本身也是清晰的主谓宾;破折号插入的同位语解释虽增加了一定复杂度,但不影响主干识别,整体结构中等偏易。

  • 精讲价值7

    句子涵盖多个高频考点:分数表达 (two-thirds of)、provide 的用法、破折号的解释功能、学术引述结构、并列列举的标点规则,且涉及粮食安全的学科背景知识,知识点密度较高,值得精讲。

  • 典型性8

    这是典型的学术说明文句式:以专家观点为权威来源,用数据 (two-thirds) 和具体列举 (四种作物) 支撑论点,结构规范、逻辑清晰,高度代表四六级和考研阅读理解中常见的学术科普类文章句型。

  • 表达质量8

    用词精准 (provide 而非 give,explains 而非 says),标点规范 (破折号引出解释,并列列举符合英式规范),信息组织紧凑高效 (一句话完整呈现专家观点、关键数据和具体例证),是地道的学术书面表达。

  • 综合推荐度7

    词汇和结构难度适中,不会让基础较差的学习者望而生畏;同时包含多个高频、高泛化价值的知识点 (分数表达、provide 搭配、破折号用法、学术引述),且句式典型、表达规范,综合性价比高,适合作为精讲材料。

结构训练评估

  • 主干识别难度3

    主句主干 Prof Azam-Ali explains 非常清晰,位于句首且无遮挡。宾语从句虽然较长,但 that 引导词紧跟谓语,边界明确。唯一的轻微干扰是从句主语中插入的破折号同位语,但不影响主干识别。

  • 分句嵌套复杂度2

    句子只有一层从属关系:主句加一个宾语从句,属于线性嵌套。宾语从句内部没有再嵌套其他从句,结构简单直接,顺读即可理解归属关系,无需反复回读。

  • 时态语态难度1

    两个分句的谓语都是一般现在时主动语态陈述语气,没有完成体、被动、虚拟或情态动词,是最基础的时态语态组合,对目标读者几乎没有门槛。

  • 成分划分训练价值5

    句子覆盖了主谓宾基本成分,宾语从句是常见考点。从句主语中的破折号同位语可以训练对插入成分的识别。但整体成分种类不够丰富,缺少定语从句、状语从句、宾补等其他成分类型,训练价值中等。

  • 结构典型性7

    主句加 that 引导的宾语从句是四六级和考研中非常常见的句式,explain/say/think + that 从句的结构在真题中反复出现。从句内部的同位语插入也是典型的书面语特征,学习后可迁移到大量类似句子。

  • 综合训练推荐度4

    句子具有较高的结构典型性,适合作为宾语从句的入门练习句。但主干过于清晰、时态单一、成分种类有限,对已掌握基本宾语从句的学习者训练价值不高。建议作为宾语从句专项的基础巩固材料,而非优先级最高的综合训练句。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2024年12月英语六级第1套真题的这句原文。

  • cropCEFR B1n. 农作物;庄稼; 收成;产量; 一批;一群 | v. 裁剪;修剪; 啃食;吃草; 突然出现;意外发生英语六级真题 95 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"Prof Azam-Ali explains that just four crops—wheat, maize…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「Prof Azam-Ali explains that just four crops—wheat, maize, rice and soybean—provide two-thirds of the world's food supply.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:阿扎姆-阿里教授解释说,仅小麦、玉米、水稻和大豆这四种作物就提供了世界三分之二的粮食供应。 更贴近原文语序的直译是:Azam-Ali教授解释说,仅仅四种作物——小麦、玉米、水稻和大豆——提供了世界粮食供应的三分之二。 原句共 17 词、CEFR 难度 B2,出自2024年12月英语六级第1套真题长篇阅读(信息匹配)(Part III Section B,C段,第1句)。
"Prof Azam-Ali explains that just four crops—wheat, maize…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分?
主句主干是 "Prof Azam-Ali explains"(主语 + 谓语),后接 that 引导的宾语从句作 explains 的宾语。主句通过谓语动词 explains 引出宾语从句,宾语从句说明了被解释的具体内容。主句和从句之间是包含关系,从句充当主句的宾语成分,二者共同完成一个完整的陈述:某人解释了某个事实。
"that just four crops—wheat, maize, rice and soybean—provide two-thirds of the world's food supply"是什么从句?(2024年英语六级真题)
这是宾语从句——that 引导的宾语从句,充当主句动词 "explains" 的宾语。从句主干为 "just four crops provide two-thirds",其中 "wheat, maize, rice and soybean" 是插入的同位语结构(用破折号标记),对 "four crops" 进行具体列举。
two-thirds of 是什么意思?英语六级真题句"Prof Azam-Ali explains that just four crops—wheat, maize…"里怎么理解?
"two-thirds of" 是英语中表示分数的标准结构。分数表达遵循 "分子-分母" 的规则:分子用基数词,分母用序数词;当分子大于1时,分母加 -s。"two-thirds" 意为 "三分之二"。
"Prof Azam-Ali explains that just four crops—wheat, maize…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 2 个分句的谓语分别是:explains(一般现在时、主动语态);provide(一般现在时、主动语态)。一般现在时表示客观陈述或经常性的事实,此处表明 Prof Azam-Ali 所做的解释是一个客观描述的动作。
"Prof Azam-Ali explains that just four crops—wheat, maize…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2024年12月英语六级第1套真题的长篇阅读(信息匹配),卷面位置 Part III Section B,C段,第1句;全句句型为复合句。
"Prof Azam-Ali explains that just four crops—wheat, maize…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 17 词、2 个分句。主句主干 Prof Azam-Ali explains 非常清晰,位于句首且无遮挡。句子只有一层从属关系:主句加一个宾语从句,属于线性嵌套。
"Prof Azam-Ali explains that just four crops—wheat, maize…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 1 个:crop(n. 农作物)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 crop 在英语六级历年真题中出现于 95 个句子。

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