2024年12月英语六级第3套真题句子解析： The last sentence but one is as apt a summary as one could hope to come by of how each of us functions in the modern economy: "He touches them, but he does not feel them."

the last... but one (固定表达)

The last sentence but one

"the last... but one" 是英语中表示"倒数第二"的固定表达方式。"but" 在此处作介词,意为"除了",因此 "the last but one" 字面意思是"除了最后一个之外的最后一个",即倒数第二。这个结构可以扩展为 "the last but two"(倒数第三)、"the last but three"(倒数第四)等。中文学习者容易忽略这个地道表达,而使用 "the second last" 或 "the penultimate"(较正式)等替代说法。在四六级和考研阅读中,这类地道的序数表达偶有出现,理解其含义对把握上下文指代关系至关重要。

• ✓ "the last but one" 表示倒数第二 ✗ 误以为 "but" 是转折连词,将短语理解为"最后一个但是一个"而无法理解 此处 "but" 是介词,意为"除了",不是连词
• ✓ 可扩展为 "the last but two/three" 等表示更靠前的倒数序位 ✗ 认为这只是个别固定搭配,不知其可扩展性

as... as one could hope to come by (复合固定结构)

as apt a summary as one could hope to come by

这是一个多层嵌套的比较结构,融合了三个要点:1) "as + adj. + a/an + n. + as..." 的比较句式,其中形容词前置("as apt a summary" 而非 "as a apt summary");2) "as... as one could hope (to do)" 表示"尽可能...的/能期望的最...的",是一种最高级的委婉表达;3) "come by" 作为短语动词,意为"获得、找到"。整体意思是"能找到的最贴切的总结"。这种结构在学术写作和正式文体中常见,用于表达最高程度而又不失客观性。中文学习者的难点在于:需要识别 "as... as" 中间插入了名词短语的倒装结构,以及理解 "could hope to" 这种虚拟语气表达的委婉最高级含义。

• ✓ "as apt a summary as" 中形容词 "apt" 前置于冠词 "a" 之前 ✗ 按中文语序理解为 "as a apt summary as",导致语法混乱 在 "as... as" 比较结构中,当被比较对象是 "adj. + 单数可数名词" 时,需采用 "as + adj. + a/an + n. + as" 的语序
• ✓ "as one could hope to" 是表达最高级的委婉方式,意为"能期望的最..." ✗ 字面理解为"像某人能希望的那样",未能识别其表达最高程度的修辞功能

come by (短语动词)

come by

"come by" 是一个常用短语动词,主要有两个含义:1) 获得、得到(尤指偶然或经过努力);2) 顺便拜访。在本句中取第一个含义"获得、找到"。这个短语的特点是强调获得的过程可能不易或带有一定偶然性。在 "as one could hope to come by" 这个语境中,它与 "hope to" 搭配,强化了"能找到的最好的"这一含义。该短语在四六级和考研中属于中高频词汇,常出现在描述资源、机会、信息获取的语境中。相比于简单的 "get" 或 "obtain","come by" 更口语化但也更地道。

• ✓ "come by" 表示获得,常暗含"不易获得"或"偶然获得"的含义 ✗ 只知道 "come" 的"来"的基本义,无法理解 "come by" 作为短语动词的整体意义 短语动词的意义往往不等于各组成词义的简单相加

apt (形容词:贴切的、恰当的)

apt

"apt" 作为形容词,主要有三个相关含义:1) 贴切的、恰当的(suitable/appropriate);2) 有...倾向的,易于...(be apt to do);3) 聪颖的、学得快的(quick to learn)。在本句中取第一个含义"贴切的",修饰 "summary"。"apt" 相比于更常见的 "appropriate" 或 "suitable",更强调精准匹配、恰到好处,常用于评价语言表达、比喻、总结等的准确性。在学术写作中,"apt description/comparison/metaphor" 是高频搭配。这个词属于四六级高频词汇,考研中也常出现,尤其在阅读理解的评价性文本中。中文学习者容易只记住 "be apt to do"(易于、倾向于)这一用法,而忽略其"贴切的"这一核心义项。

• ✓ "apt" 可表示"贴切的、恰当的",常用于评价语言表达的准确性 ✗ 只知道 "apt" 在 "be apt to do" 中表示"倾向于",不知其可单独作定语表示"贴切的" 一词多义是词汇学习的重点,需要在不同语境中识别其具体含义

function (动词:运作、发挥作用)

functions

"function" 在本句中作不及物动词,意为"运作、发挥功能、起作用"。这是一个典型的"名词动用"现象——"function" 更常见的是作名词(功能、作用),但其动词用法在正式文体和学术写作中也很常见。作动词时,"function" 后常接介词 "as"(作为...发挥作用)或 "in"(在...中运作),本句使用 "function in the modern economy"(在现代经济中运作/发挥作用)。这个动词相比于 "work" 或 "operate",更强调系统性、功能性的运作方式,带有一定的正式和技术色彩。在经济、社会、系统类话题的阅读文章中,"function" 作动词是高频用法。

• ✓ "function" 可作动词,意为"运作、发挥作用",常见于正式文体 ✗ 只认识 "function" 的名词义"功能",看到 "functions" 后接介词时感到困惑 许多名词都有对应的动词用法,需要通过句法位置判断其词性和含义

冒号引出的解释关系

of how each of us functions in the modern economy: "He touches them, but he does not feel them."

本句的核心逻辑关系通过冒号(:)来实现。冒号前的内容将某个倒数第二句评价为"关于我们每个人如何在现代经济中运作的最贴切总结",冒号后直接引用那个句子的原文 "He touches them, but he does not feel them."(他触碰它们,但他感受不到它们)。冒号在此处的功能是引出具体说明或举例,相当于 "namely" 或 "that is"。这种用法在学术写作和正式文体中极为常见,用于在提出概括性陈述后立即给出具体内容。理解这一标点符号的逻辑功能,对于把握整句的论述结构至关重要——前半句是评价和定位,后半句是被评价的具体内容。

• ✓ 冒号用于引出对前文的具体说明、解释或例证 ✗ 忽略冒号的逻辑功能,将其前后内容视为并列关系,无法理解全句论述结构 在学术阅读中,标点符号往往承载重要的逻辑关系,需要敏感识别

"touch" vs. "feel" 的隐喻对比

He touches them, but he does not feel them.

引用句中的 "touch"(触碰)和 "feel"(感受)构成了一组精妙的隐喻对比。字面上,"touch" 指物理接触,"feel" 既可指触觉感知,也可指情感体验。在 "modern economy"(现代经济)的语境中,这句话的深层含义是:人们在经济活动中与商品、服务或工作发生表面接触("touches them"),但缺乏深层的情感联系或真实体验("does not feel them")。这种对比揭示了现代经济中人与劳动、人与产品之间的异化关系——机械的、表面的互动取代了有意义的、情感的联系。"but" 连接的转折强化了这种反差。这类抽象与具体、物理与情感的对比,是英语修辞中常见的表达深刻观点的手法,在议论文和评论性文本中高频出现。

• ✓ 在此语境中,"touch" 与 "feel" 构成隐喻对比:前者指表面接触,后者指深层情感体验 ✗ 将两者都理解为字面的"触摸"和"感觉",未能识别其在经济语境中的隐喻义,无法理解句子的深刻含义 英语中许多常见动词在特定语境下具有隐喻意义,需要结合上下文推断

代词 "them" 的篇章指代

He touches them he does not feel them

引用句中两次出现的 "them" 是复数代词,其指代对象并非在本句中出现,而需要根据上下文确定。从 "how each of us functions in the modern economy" 这一提示可以推断,"them" 可能指代现代经济中人们接触的对象,如商品(goods)、产品(products)、工作任务(tasks)等。这种跨句指代是英语篇章衔接的重要手段,在阅读理解中,识别代词的准确指代对象是理解文本逻辑链条的关键。中文学习者容易忽略代词的篇章功能,试图在单个句子内寻找先行词,导致理解障碍。在考试中,涉及代词指代的题目属于常见题型,需要培养向前追溯、结合语境判断的能力。

• ✓ 代词 "them" 的指代对象需要根据上下文和语境推断,可能在前文中出现 ✗ 在本句内寻找 "them" 的先行词,找不到后放弃理解或产生错误猜测 英语中代词常用于篇章衔接,其先行词可能在较远的前文中,需要培养跨句追溯的阅读习惯

评价性框架结构

The last sentence but one is as apt a summary as one could hope to come by of how each of us functions in the modern economy

本句采用了典型的学术评价框架:先指出评价对象("The last sentence but one"),再给出评价("is as apt a summary as one could hope to come by"),最后说明评价的范围或标准("of how each of us functions in the modern economy")。这种"对象 + 评价 + 标准"的三段式结构在学术写作、文学评论、政论文章中极为常见,用于引出观点、总结论述或过渡到具体分析。这种结构的特点是:1) 使用高级评价词汇(如 "apt");2) 使用比较或最高级形式增强评价力度(如 "as... as one could hope to");3) 明确评价的维度或标准(如 "of how...")。掌握这类框架结构,有助于快速把握学术文本的论述逻辑和作者态度。