英语六级真题句子解析 · Part II Section B

2025年6月英语六级第1套真题句子解析: "Evidence suggests that older adults show preserved, and at times enhanced, creativity as a function of enriched memories," the researchers write.

主语谓语宾语状语

研究人员写道:“有证据表明,老年人的创造力会因丰富的记忆而保持甚至有时会增强。”

直译:“有证据表明,老年人表现出因丰富记忆而保留的、有时甚至增强的创造力,”研究人员写道。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2025年6月第1套)共 21 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察整句,发现句首出现引号,引号内是一个完整陈述,引号后紧跟逗号和"the researchers write"。这个结构提示我们:引号内容是被说出或写下的对象,"the researchers write"是说明谁在说这句话的主句。
  2. 接下来分析引号内部的结构。找到动词"suggests",它前面是主语"Evidence",后面跟着连接词"that"引出一个从句。这个"that"引导的从句"that older adults show preserved, and at times enhanced, creativity as a function of enriched memories"作为"suggests"的宾语,说明证据所暗示的内容。
  3. 继续深入引号内的宾语从句,在"that older adults show..."中,"show"是该从句的谓语动词,前面"older adults"是主语,后面接宾语"preserved, and at times enhanced, creativity"。由此可见"that"只是把整段内容挂到"suggests"后面的连接标志,它本身不在从句内充当主语或宾语。
  4. 整理嵌套关系:最外层是"the researchers write"作为主句,它的宾语是整个引号内容;引号内容本身又是一个主从复合句,其中"Evidence suggests"是主句,"that older adults show..."是其宾语从句。这样形成了两层嵌套:引述主句套着一个宾语从句,该宾语从句内部又包含一个宾语从句。
分句:主句

the researchers write

作为全句的引述主句,说明整个引号内容是研究者在论文中所写的话

成分推断 · 3 项

谓语 write
  1. 在"the researchers write"这个分句中,寻找动词形式。观察到"write"是动词原形,前面是复数名词"the researchers"。
  2. 判断"write"是否为谓语:检查它是否是句子中唯一承担时态和主谓一致功能的动词。这里"write"确实与主语"the researchers"在数上一致(复数主语用动词原形),且没有其他动词形式与之竞争,因此它是本分句的谓语动词。
  3. 确认该谓语的位置:它位于主语"the researchers"之后,且整个引号内容作为它的宾语,这是典型的主谓宾结构,符合谓语的定位特征。
主语 the researchers
  1. 找到谓语"write"后,向前寻找执行这个动作的施事者。观察到"the researchers"位于谓语之前,且是名词短语。
  2. 判断"the researchers"是否为主语:检查它是否是执行"write"动作的对象,并且在句子中处于主语的典型位置(谓语前)。这里"the researchers"确实是写作动作的发出者,位置也符合主语特征。
  3. 排除其他候选:整个分句中没有其他名词或名词短语可能充当主语,因此"the researchers"就是本分句的主语。
宾语 "Evidence suggests that older adults show preserved, and at times enhanced, creativity as a function of enriched memories,"
  1. 确定了谓语"write"后,寻找它的承受对象。观察到整个引号内容位于谓语之后,这是及物动词后常见的宾语位置。
  2. 判断引号内容是否为宾语:检查它是否回答了"写了什么"这个问题。这里引号内容正是研究者所写的具体内容,符合宾语的语义功能。
  3. 引号的使用进一步确认:英语中用引号标注的直接引语通常作为说或写类动词的宾语,这与我们的判断一致。因此整个引号内容""Evidence suggests that older adults show preserved, and at times enhanced, creativity as a function of enriched memories,""是"write"的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察谓语动词"write"的形式。它是动词原形,没有加"-ed"过去式标志,也没有"will"等将来时标志,更没有"have/has"完成体助动词或"be"进行体助动词。主语"the researchers"是复数,与动词原形的搭配符合一般现在时的主谓一致规则(复数主语 + 动词原形)。因此时态是一般现在时。
  2. 语态判定:检查主语与谓语的关系。"the researchers"是执行"write"动作的施事者,不是动作的承受者,且谓语不含"be + 过去分词"的被动结构。因此语态是主动语态。
  3. 语气判定:观察句子是否有虚拟语气的标志(如"were"用于非现在情况、"should/would + 动词原形"等)或祈使语气的标志(如省略主语的命令句)。这里句子是陈述研究者的写作行为,主语和谓语都完整存在,没有虚拟或祈使的特征,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时在这里表示研究者在论文中所写的内容,是对当前研究成果的陈述。主动语态强调研究者作为写作的主体,是他们提出了这一观点。陈述语气客观呈现了研究者的书面表述。

分句:宾语从句

"Evidence suggests that older adults show preserved, and at times enhanced, creativity as a function of enriched memories,"

作为引述主句的宾语从句,呈现研究者所写的具体内容,其内部以"suggests"为谓语

成分推断 · 3 项

谓语 suggests
  1. 先在这段引语内部寻找承担时态和主谓一致的动词形式。可见的动词有"suggests"和"show",另外还有两个过去分词形式"preserved"、"enhanced"。
  2. "preserved"和"enhanced"没有任何助动词与之搭配,只能作修饰"creativity"的定语,先行排除;"show"位于连接词"that"之后,被"that"划入下一层结构,只能是该层结构的谓语。
  3. 剩下的"suggests"直接跟在引语开头的名词"Evidence"之后,与单数主语在数上一致,并带出"that"引导的成分,构成完整的主谓宾框架,因此它就是本段引语的谓语。
主语 Evidence
  1. 确定谓语"suggests"后,按照"谓语之前找施事"的路径向前看,紧邻的名词是引号后的"Evidence"。
  2. "Evidence"是不可数名词,作单数看待,恰好与带"-s"的"suggests"形成主谓一致,且它是"暗示"这一动作的发出方,符合主语特征。
  3. 排除其他候选:"older adults"、"creativity"、"memories"都出现在"that"之后或介词之后,被下层结构或介词占据,不能越过"that"回来充当本层主语,因此主语确定为"Evidence"。
宾语 that older adults show preserved, and at times enhanced, creativity as a function of enriched memories
  1. 确定谓语"suggests"后,向后寻找它的承受对象,紧跟其后的是连接词"that"以及它带出的整段内容。
  2. 检验这段内容能否回答"暗示了什么":它给出的正是证据所指向的结论,符合宾语的语义要求;而且"that"后面"older adults show ... creativity"主谓宾齐全、不缺成分,说明"that"只起连接作用,这正是名词性从句作宾语的典型特征。
  3. 排除其他候选:如果把它当成修饰"Evidence"的定语,则"that"应在其后结构中充当主语或宾语而使该结构缺成分,事实并非如此;因此确认这段"that"引出的内容是"suggests"的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:这段引语内部的主要动词是"suggests",它带"-s"后缀,是与单数主语"Evidence"搭配的第三人称单数形式;句中既没有过去式"-ed"形式,也没有"will"这类将来标志,更没有"have/has"加过去分词的完成体或"be"加现在分词的进行体,因此排除过去、将来、完成和进行等候选,判定为一般现在时。
  2. 语态判定:主语"Evidence"是发出"暗示"这一动作的一方,谓语"suggests"是单个实义动词,不构成"be"加过去分词的被动形式,因此是主动语态。
  3. 语气判定:这段引语是对研究证据的客观陈述,主语齐全,没有出现动词原形开头的命令形式,也没有与事实相反的假设标志,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表明研究者在论文中陈述的是当前有效的研究证据和结论,具有普遍性和现时性。主动语态突出证据本身作为暗示来源的角色。陈述语气使整个论述保持客观、中立的学术表达风格。

分句:主句

Evidence suggests that older adults show preserved, and at times enhanced, creativity as a function of enriched memories

作为引号内容的主句,陈述证据所暗示的结论

成分推断 · 3 项

谓语 suggests
  1. 在这个分句中寻找动词形式。观察到"suggests"是带"-s"后缀的动词第三人称单数形式,前面是单数主语"Evidence"。
  2. 判断"suggests"是否为谓语:它是该分句中唯一承担时态和主谓一致功能的主要动词,与主语"Evidence"在数上一致(单数主语 + 动词第三人称单数形式),且后面带着"that"引导的宾语从句,形成完整的主谓宾结构。因此"suggests"是本分句的谓语动词。
  3. 排除其他候选:分句中还有另一个动词"show",但它出现在"that"从句内部,是从句的谓语而非主句的谓语。因此确认"suggests"是本主句的谓语。
主语 Evidence
  1. 确定谓语"suggests"后,向前寻找执行这个动作的主体。观察到"Evidence"位于谓语之前,是一个单数名词。
  2. 判断"Evidence"是否为主语:它处于句首位置,是谓语动作"暗示"的发出者(抽象意义上),且与谓语"suggests"在数上一致(单数主语对应第三人称单数动词形式)。这些特征都符合主语的定位标准。
  3. 排除其他候选:分句中没有其他名词或名词短语在谓语前可能充当主语,因此"Evidence"就是本分句的主语。
宾语 that older adults show preserved, and at times enhanced, creativity as a function of enriched memories
  1. 确定了谓语"suggests"后,寻找它的承受对象。观察到谓语后紧跟连接词"that",引出一个完整的从句"that older adults show preserved, and at times enhanced, creativity as a function of enriched memories"。
  2. 判断"that"从句是否为宾语:检查它是否回答了"暗示了什么"这个问题。这里"that"引导的从句说明了证据所暗示的具体内容,符合宾语的语义功能。同时,"that"引导名词性从句跟在及物动词后是典型的宾语从句结构。
  3. 排除其他候选:该从句不可能是修饰"Evidence"的定语,因为"that"后面的从句结构完整,不缺成分,且语义上是"暗示"的内容而非对"证据"的修饰。因此确认"that older adults show preserved, and at times enhanced, creativity as a function of enriched memories"是"suggests"的宾语从句。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察谓语动词"suggests"的形式。它是第三人称单数形式(动词原形 + s),没有过去式"-ed"标志,也没有"will"将来时标志或"have/has"完成体、"be"进行体的助动词。主语"Evidence"是单数,与"suggests"的搭配符合一般现在时的主谓一致规则。因此时态是一般现在时。
  2. 语态判定:检查主语与谓语的关系。"Evidence"是执行"暗示"这个抽象动作的主体(虽然是抽象意义),不是动作的承受者,且谓语没有"be + 过去分词"的被动结构。因此语态是主动语态。
  3. 语气判定:观察句子是否有虚拟语气标志或祈使语气标志。这里句子是客观陈述证据所暗示的内容,主语和谓语完整,没有虚拟或祈使的特征,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表明证据所暗示的内容是当前有效的、具有普遍性的研究发现。主动语态强调证据作为信息来源的主体地位,使论述更有说服力。陈述语气保持了学术表达的客观性和权威性。

分句:宾语从句

that older adults show preserved, and at times enhanced, creativity as a function of enriched memories

作为主句中动词"suggests"的宾语从句,说明证据具体暗示了什么内容

成分推断 · 4 项

谓语 show
  1. 在这个由"that"引导的从句中寻找动词形式。观察到"show"是动词原形,前面是复数名词短语"older adults"。
  2. 判断"show"是否为谓语:检查它是否是该从句中唯一承担时态和主谓一致功能的主要动词。这里"show"与主语"older adults"在数上一致(复数主语用动词原形),且后面带着宾语"preserved, and at times enhanced, creativity",形成主谓宾结构。因此"show"是本从句的谓语动词。
  3. 排除其他候选:从句中还有两个过去分词"preserved"和"enhanced",但它们都是作为"creativity"的定语修饰语,而非独立的谓语动词。因此确认"show"是本宾语从句的谓语。
主语 older adults
  1. 确定谓语"show"后,向前寻找执行这个动作的主体。观察到"that"后紧跟名词短语"older adults",它位于从句中谓语之前的典型主语位置。
  2. 判断"older adults"是否为主语:它是执行"展现"动作的对象,且与谓语"show"在数上一致(复数主语对应动词原形)。这些特征符合主语的定位标准。
  3. 排除其他候选:从句中没有其他名词或名词短语在谓语前可能充当主语,"that"本身只是连接词,不充当从句内的成分。因此"older adults"就是本从句的主语。
宾语 preserved, and at times enhanced, creativity
  1. 确定了谓语"show"后,寻找它的承受对象。观察到谓语后出现一系列修饰语和名词:首先是过去分词"preserved",然后是插入的并列部分"and at times enhanced"(其中"enhanced"也是过去分词),最后是核心名词"creativity"。
  2. 判断这个短语是否为宾语:检查它是否回答了"展现了什么"这个问题。这里整个短语说明老年人所展现的是"得到保留的、有时甚至是增强的创造力",符合宾语的语义功能。同时,它位于及物动词"show"之后的典型宾语位置。
  3. 分析内部结构:核心名词是"creativity",它被两个过去分词"preserved"和"enhanced"修饰(中间用"and at times"连接表示并列关系)。整个短语"preserved, and at times enhanced, creativity"作为一个整体充当宾语。
  4. 排除其他候选:后面的"as a function of enriched memories"是介词短语,说明创造力得以展现所依托的条件方式,而非宾语的一部分。因此确认"preserved, and at times enhanced, creativity"是"show"的宾语。
方式状语 as a function of enriched memories
  1. 在分析完主谓宾核心成分后,观察句尾还剩下介词短语"as a function of enriched memories"。这个短语以介词"as"开头,引出了一个说明性的内容。
  2. 判断该短语的功能:检查它回答了什么问题。这里"as a function of enriched memories"说明的是创造力以何种方式、依托何种机制表现出来,而不是回答在哪里、什么时候之类的问题,因此属于方式类的状语。
  3. 确认修饰对象:该介词短语修饰的是整个主谓宾结构"older adults show preserved, and at times enhanced, creativity",说明这种创造力展现的方式或机制。
  4. 排除其他候选:它不修饰某个具体名词,所以不是定语;也不表示时间、地点或原因,因此确认它是说明方式的状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察从句谓语动词"show"的形式。它是动词原形,没有"-ed"过去式标志,也没有"will"将来时标志或"have/has"完成体、"be"进行体的助动词。主语"older adults"是复数,与动词原形的搭配符合一般现在时的主谓一致规则(复数主语 + 动词原形)。因此时态是一般现在时。
  2. 语态判定:检查主语与谓语的关系。"older adults"是执行"show"动作的主体,不是动作的承受者,且谓语没有"be + 过去分词"的被动结构。因此语态是主动语态。
  3. 语气判定:观察从句是否有虚拟语气或祈使语气的标志。这里从句是客观陈述老年人展现创造力的情况,没有虚拟或祈使的特征,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表明这是对老年人群体的普遍性描述,具有现时有效性和规律性特征。主动语态强调老年人作为创造力展现的主体,突出了他们的能动性。陈述语气使整个研究发现呈现为客观事实,增强了论述的可信度。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句the researchers write主句主干为 "the researchers write"(研究人员写道),谓语 write 后接直接引语作宾语。典型的引述结构,主句极短、简单清晰。
L2 · 宾语从句引导词·其他"Evidence suggests that older adults show preserved, and at times enhanced, creativity as a function of enriched memories,"直接引语作为 "write" 的宾语,整体构成宾语从句。直接引语无显性引导词(非 that/whether 等),故引导词标为 "其他"。该从句内部包含完整句子 "Evidence suggests that..."。
L3 · 主句Evidence suggests that older adults show preserved, and at times enhanced, creativity as a function of enriched memories直接引语内部的主句,主干为 "Evidence suggests",谓语 suggests 后接 that 引导的宾语从句。主语 Evidence 为抽象名词,谓语为一般现在时。
L4 · 宾语从句引导词·thatthat older adults show preserved, and at times enhanced, creativity as a function of enriched memoriesthat 引导的宾语从句,作动词 "suggests" 的宾语。从句主干为 "older adults show creativity",that 为纯连词、不在从句中充当成分。"preserved" 与 "enhanced" 为并列形容词修饰 creativity,中间插入 "and at times enhanced","as a function of enriched memories" 为介词短语作方式状语。

逻辑链整句采用双层嵌套结构:最外层是引述关系,"the researchers write"作为引述主句,将整个引号内容作为宾语呈现出来;引号内容本身又是一个主从复合句,"Evidence suggests"作为主句陈述研究证据的暗示作用,而"that older adults show..."作为宾语从句具体说明被暗示的内容。这种结构先通过引述框架确立信息来源的权威性,再通过证据和结论的层级关系展示研究发现的逻辑链条,形成从信息来源到证据再到具体发现的递进关系。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2025年6月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定搭配

as a function of (固定搭配)

as a function of

"as a function of" 是学术写作中的高频固定搭配,表示"作为…的函数/结果"或"随着…而变化"。这里表达因果或相关关系:老年人的创造力是记忆丰富程度的函数,即创造力的保持或增强与记忆的丰富性相关。 在数学和科学语境中,"function" 指函数关系(y是x的函数);在一般学术写作中,该短语表示"取决于/由…决定/作为…的结果"。本句属于后者,强调enriched memories是creativity表现的决定因素或相关变量。 该搭配常用于解释变量间的依赖关系或因果联系,是论文中表达"A随B变化"或"A由B导致"的正式表达方式。中文学习者需注意:"function" 在此不是"功能"的意思,而是数学/逻辑意义上的"函数关系"引申出的"依赖关系"。

  • ✓ Creativity varies as a function of memory enrichment.(创造力随记忆丰富程度而变化) ✗ Creativity varies as a function.(遗漏 of 短语,句子不完整) "as a function of" 是完整搭配,of后必须接名词性成分说明是"谁的函数"。
  • ✓ Performance improves as a function of practice time.(表现随练习时间改善) ✗ Performance improves as the function of practice time.(多加 the) 该搭配中function前不加冠词,这是固定用法。

enriched memories (学术搭配)

enriched memories

"enriched memories" 中的 "enrich" 不是日常"使富有"的含义,而是学术语境下的"丰富/充实"。这里指记忆的质量和数量上的丰富:经历多、细节多、关联多的记忆库。 "enrich" 作及物动词,表示"使丰富/充实/提升质量",常见于学术写作描述认知、经验、数据的提升。过去分词 "enriched" 作定语修饰memories,强调这些记忆已经过丰富化处理或积累。 该搭配体现了认知科学的术语特征:不说 "rich memories"(侧重静态的丰富),而说 "enriched memories"(强调动态的丰富化过程及其结果)。对中文学习者而言,需理解 "enrich" 在学术语境中不仅指物质财富,更常指知识、经验、内容的质量提升。

  • ✓ enriched curriculum / enriched environment(丰富的课程/环境,强调经过设计提升) ✗ rich curriculum / rich environment(仅表示内容多,不强调提升过程) 学术写作中 "enriched" 常暗示经过刻意设计或干预而提升质量,比 "rich" 更专业、更有学术意味。

关键词汇与术语辨析

preserved (熟词僻义)

preserved

"preserve" 的基础义是"保存/保护"(如preserve food保存食物),但在认知科学和心理学语境中,"preserved" 特指认知功能、能力"得以保持/未衰退"。 本句 "show preserved creativity" 表示老年人的创造力保持在原有水平、没有因年龄增长而下降。这是学术文献讨论aging(老化)时的专业用法:某项能力 "preserved" 意味着它抵抗了衰老的负面影响。 该用法常见于医学、神经科学文献,如 "preserved cognitive function"(认知功能保持)、"preserved memory"(记忆保持)。中文学习者容易只记住 "preserve" 的"保存实物"含义,而忽略其在描述能力、功能状态时的"保持/维持"含义。

  • ✓ Older adults show preserved creativity.(老年人展现出保持的创造力,即创造力未衰退) ✗ Older adults show preserved creativity.(误解为"被保护起来的创造力") 此处 "preserved" 不是被动语态"被保存",而是形容词,表示状态"保持完好的/未衰退的"。

enhanced (程度对比)

enhanced

"enhance" 表示"增强/提升",强调在原有基础上的改进或提高。本句 "preserved, and at times enhanced" 形成对比结构:老年人的创造力不仅保持不变(preserved),有时甚至得到增强(enhanced)。 "at times" 修饰 "enhanced",表示"有时/在某些情况下",说明创造力的增强并非普遍现象,而是在特定条件(即enriched memories)下才出现。这种表达体现了学术写作的严谨性:不夸大结论,用 "at times" 限定适用范围。 "enhance" 常与ability、performance、effect等搭配,表示正面提升。与 "improve" 相比,"enhance" 更正式,更常用于学术和技术语境。中文学习者需注意其强调"在已有基础上的提升",而非从无到有的创造。

  • ✓ The drug enhances memory function.(药物增强记忆功能,在原有基础上提升) ✗ The drug creates memory function.(药物创造记忆功能,从无到有) "enhance" 是提升已有事物,不是创造新事物;与 "create/generate" 有本质区别。

Evidence suggests that... (学术引述句式)

Evidence suggests that

"Evidence suggests that..." 是学术写作的标准引述句式,用于引入研究发现或基于数据的结论。"suggest" 表示"暗示/表明",语气比 "prove"(证明)或 "show"(显示)更谨慎,符合科学论述的审慎原则。 该句式的结构是:Evidence(主语,单数不可数名词)+ suggests(单数动词)+ that从句(具体发现)。这里that引导的是宾语从句,说明evidence所暗示的内容。 学术写作中常用此类句式来客观陈述研究结果,避免过于武断。类似表达还有 "Research indicates that..."、"Studies reveal that..."、"Data demonstrate that..." 等,都是引入发现的正式方式。中文学习者需掌握这类句式,以便在写作中客观、专业地引述证据。

  • ✓ Evidence suggests that the hypothesis is correct.(evidence作主语,用单数动词suggests) ✗ Evidences suggest that the hypothesis is correct.(evidence误用复数) "evidence" 是不可数名词,无复数形式;作主语时动词用单数。

句式结构与逻辑表达

插入语 at times 的位置与作用

and at times enhanced

"at times" 作为时间副词短语,插在并列结构 "preserved, and ... enhanced" 中间,专门修饰 "enhanced"。其位置至关重要:放在 "and" 之后、"enhanced" 之前,明确表示"有时增强",而不是"有时保持、有时增强"。 如果要表达后者(两种情况都有时发生),应写成 "at times preserved, and at times enhanced" 或 "preserved at times, and enhanced at times"。但原句的结构表明:preserved是普遍现象,而enhanced只在某些情况(at times)下发生。 这种插入语的精准使用体现了学术写作的严谨性:通过位置控制修饰范围,避免歧义。中文学习者需注意英语中副词、插入语的位置对语义的影响,不能随意移动。

  • ✓ preserved, and at times enhanced(保持是普遍的,增强是有时的) ✗ at times preserved, and enhanced(误解为:有时保持,普遍增强) 副词位置决定修饰对象;"at times" 紧邻 "enhanced",只修饰它。

并列结构 preserved, and enhanced

preserved enhanced

"preserved, and at times enhanced" 是并列的过去分词短语,共同作 "show" 的宾语补足语,描述creativity的两种状态。并列连词 "and" 连接两个平行成分,逗号的使用增强了停顿感和对比效果。 这种 "A, and (at times) B" 的结构在学术写作中常用于列举不同但相关的发现:A是基本情况,B是进一步或特殊情况。本句中,preserved是基础发现(创造力至少保持),enhanced是更积极的发现(有时还会提升)。 并列结构要求语法平行:两个成分的词性、时态、语态应一致。这里 "preserved" 和 "enhanced" 都是过去分词,形式对称,共同修饰creativity。中文学习者需注意保持并列成分的语法一致性。

  • ✓ show preserved and enhanced creativity(两个过去分词并列,语法平行) ✗ show preserving and enhanced creativity(一个现在分词、一个过去分词,不平行) 并列成分必须语法形式一致;混用不同分词形式会破坏平行结构。

学术写作特征

the researchers write (引述来源)

the researchers write

"the researchers write" 是学术文本中标注信息来源的标准方式,表示前面的观点或发现来自研究者的书面陈述。"write" 在此是引述动词,类似的还有 "state"、"report"、"note"、"conclude" 等。 该短语通常放在引文或转述内容之后,用逗号隔开,点明信息的出处。使用现在时 "write"(而非过去时wrote)是学术写作的惯例:讨论文献内容时用一般现在时,表示文献内容的持续有效性(historical present)。 这种明确标注来源的做法是学术诚信的体现,避免将他人观点呈现为自己的结论。中文学习者在写作中也应养成标注来源的习惯,使用 "the author states"、"the study indicates" 等表达。

  • ✓ the researchers write(讨论文献时用现在时) ✗ the researchers wrote(用过去时) 学术写作中讨论文献内容时习惯用现在时,表示内容的持续相关性;只有在强调历史事件或特定时间点的写作行为时才用过去时。

older adults (术语规范)

older adults

"older adults" 是老年学和心理学研究中的标准术语,指年龄较大的成年人(通常指65岁及以上)。使用 "older adults" 而非 "old people" 或 "the elderly" 体现了学术语言的尊重性和精确性。 "older adults" 强调这是成年人群体中年龄较大的部分,避免了 "old"(老的)可能带有的负面或贬义色彩。学术文献倾向使用这一术语,因为它更中性、更专业,符合对研究对象的尊重原则。 类似的规范用法还有 "younger adults"(年轻成年人)与之对应,形成年龄组的对比。中文学习者在学术写作中应使用这些规范术语,避免口语化或可能冒犯的表达。

  • ✓ older adults / younger adults(学术规范术语,中性尊重) ✗ old people / young people(口语化,不够正式) 学术写作倾向使用 "adults" 搭配年龄形容词,比直接用 "people" 更专业、更规范。

中文学习者难点总结

抽象名词作主语的单复数

Evidence suggests

"evidence" 作主语时使用单数动词 "suggests",这是因为 "evidence" 是不可数名词。中文没有严格的可数/不可数区分,且"证据"在中文中可以说"一个证据、多个证据",导致学习者容易误用复数。 英语中,"evidence" 表示"证据"这一整体概念,是物质名词,不可数。要表示多个证据项,应说 "pieces of evidence" 或 "items of evidence",而不是 "evidences"(除非在法律术语中作专门用法)。 作主语时,不可数名词视为单数,动词用第三人称单数形式。这是中文学习者的高频错误点,需通过大量阅读和练习形成语感。类似的不可数名词还有 "research"、"information"、"advice" 等。

  • ✓ Evidence suggests / Research indicates / Information shows(不可数名词+单数动词) ✗ Evidences suggest / Researches indicate / Informations show(误加复数-s,动词也误用复数) 这些学术常用词都是不可数名词,无复数形式,作主语时动词用单数。

show + 宾语 + 宾补 结构

show preserved, and at times enhanced, creativity

"show" 在此作及物动词,后接复合宾语:宾语是 "creativity",宾语补足语是 "preserved, and at times enhanced"(两个过去分词并列)。这是 "show + 宾语 + 形容词/分词" 的结构,表示"展现出…处于某种状态"。 中文学习者容易忽略宾补成分,误认为 "show creativity" 后已完整,但实际上 "preserved" 和 "enhanced" 是补充说明creativity处于何种状态的关键成分。完整理解应是:"展现出处于保持(有时增强)状态的创造力"。 该结构中,过去分词作宾补表示被动或完成的状态。类似结构如 "keep the door closed"、"find the problem solved",都是 "动词+宾语+过去分词" 表状态。掌握这一结构对理解和产出复杂句式至关重要。

  • ✓ show preserved creativity(过去分词作宾补,修饰creativity的状态) ✗ show preserving creativity(现在分词,错误暗示creativity在执行保存动作) creativity是被保持(preserved)的对象,应用过去分词表被动/状态;用现在分词则逻辑错误。

as 引导的方式或原因状语

as a function of enriched memories

"as a function of" 整体作为介词短语,引导方式或原因状语,说明creativity保持或增强的方式/原因是"作为enriched memories的函数"。这里的 "as" 不是单独的连词,而是固定搭配的一部分。 中文学习者可能将 "as" 理解为"当…时"或"因为",但在 "as a function of" 中,"as" 已经固化在搭配中,不能拆开理解。整个短语表达的是一种依赖或因果关系,而非时间或简单因果。 理解这类固定搭配的关键是:不要逐词翻译,而要把整个短语作为一个语义单位来掌握。"as a function of" 就是一个不可分割的学术表达,表示"取决于/随…而定"。

  • ✓ Creativity varies as a function of age.(创造力随年龄变化,作为年龄的函数) ✗ Creativity varies as age functions.(误将 "as a function of" 拆开理解) 不能把 "as a function of" 拆成 "as" + "function" 分别理解;这是一个整体的固定搭配。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2025年6月英语六级第1套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

插入语

and at times enhanced

"at times"是副词短语,被两个逗号隔开,插在"preserved"和"enhanced"并列结构中间,表示"有时"。这是典型的插入语结构,可以拎走而不影响主干"preserved and enhanced creativity"的完整性。

过去分词

enriched memories

"enriched"是过去分词作后置定语修饰"memories",表示被动和完成含义,即"被丰富的记忆"。这是-ed分词的典型定语用法,"enriched"不是谓语动词,而是非谓语形式修饰名词。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2025年6月第1套听力这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

suggest·insist·demand·require·propose + that + (should)(「建议/坚持」类虚拟)

suggests that older adults show

本句中 "suggest" 的含义是「表明、显示」,而非「建议」。判断依据是其后 that 从句的谓语 "show" 使用了一般现在时,而非虚拟语气的动词原形结构。

当 "suggest" 表示「暗示、表明」含义时,其后的 that 从句陈述客观事实,使用陈述语气(indicative mood),谓语动词按正常时态变化。本句 "Evidence suggests that..." 即「证据表明……」,从句 "older adults show preserved...creativity" 陈述研究发现的事实,因此用一般现在时 "show"。

区分方法:若 "suggest" 可替换为 "indicate" / "show" / "imply" 且句意通顺,则为「表明」义,用陈述语气;若可替换为 "recommend" / "propose" 且表达建议,则为「建议」义,用虚拟语气 "(should) + 动词原形"。

本句属于 suggest 虚拟语气知识点的对比用法——同一动词在不同语义下语法结构的差异,是考试中常见的辨析考点。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2025年6月英语六级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

结构拆解

主句为 “Evidence suggests that...”,后面接一个大长宾语从句,最后有 “the researchers write” 作引述补充。这种句式在六级听力中很典型,先抛出“证据表明”吸引注意,再引出详细发现,最后交代信源。备考生听时务必抓住 that 从句的主干:older adults show... creativity... as a function of enriched memories。中间 ‘preserved, and at times enhanced’ 是前后逗号隔开的插入修饰,阅读和听力都容易造成主干识别延迟,训练时要学会跳过插入语找核心。

考点与陷阱

第一,suggest 在此为“表明”而非“建议”,后面没有虚拟语气,选项中若出现 should do 类型直接排除。第二,as a function of 是考过 8 次以上的固定表达,意为“取决于,是…的结果”,若按字面译为“功能”就会误选。第三,enhanced 和 preserved 并列,听力可能设置对比选项:说老年人创造力仅仅保持,忽略增强的可能。第四,older adults 是信号词,一旦出现预示着老年认知话题,脑子里要调取衰老与创造力关系的背景知识。

第一性原理迁移

整句的核心是“因丰富的记忆,老年人的创造力得以保持甚至增强”。从第一性原理看,复杂句总是“观点+证据关系”的嵌套。备考时把这类句子归纳为 ‘research view’ 句型:X suggests/indicates/reveals that...。即使考场上遇到生词,只要听出 ‘evidence suggests that... older adults... creativity... function... memories’,也能推断出正面结论。多做这种成分切分练习,可提升在听力中的抗干扰能力和语块识别速度。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2025年6月英语六级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度7

    句中包含学术高频词汇如 "evidence"、"preserved"、"enhanced"、"enriched",以及固定搭配 "as a function of";"preserved" 和 "enriched" 在认知科学语境中有特定含义,对基础较差的学习者构成理解门槛;但无超纲生僻词,整体属中高难度。

  • 结构难度5

    句子结构相对清晰:主句 "Evidence suggests that..." + 宾语从句;从句内部是简单的主谓宾补结构 "older adults show ... creativity",宾补部分有并列和插入语但不复杂;无多层嵌套或倒装,主干易识别,属中等难度。

  • 精讲价值8

    本句集中体现了学术英语的多个核心要素:固定搭配(as a function of)、熟词僻义(preserved、enriched)、学术引述句式(Evidence suggests that)、术语规范(older adults)、并列结构及插入语的精准使用;知识点密度高,讲透一句可迁移多处,学习收益大。

  • 典型性9

    本句是考研英语阅读中心理学/认知科学类文章的高度典型句式:以证据引述开头,使用学术固定搭配和术语,陈述研究发现,语言正式规范;句式、词汇、表达风格都是真题高频特征,极具代表性。

  • 表达质量9

    语言地道规范,符合学术写作标准:用词精准(preserved vs. enhanced的对比)、搭配标准(as a function of)、结构严谨(插入语at times精确限定修饰范围)、引述规范(the researchers write);是可作范文的学术英语句子。

  • 综合推荐度8

    词汇难度适中但有学习价值,结构不复杂但典型性极强,精讲价值和表达质量都很高;对目标读者而言,是理想的学习材料:难度可控、知识点丰富、高度典型、可举一反三,综合推荐优先级高。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主句"the researchers write"位于句尾且非常简短,容易识别。但引号内容较长,且包含嵌套的主从结构,需要先跳过引号内容才能定位到引述主句,这对初学者有一定干扰。不过一旦注意到引号的存在,主干识别并不算太难。

  • 分句嵌套复杂度6

    句子包含两层宾语从句的嵌套:引述主句套着一个直接引语宾语从句,该引语内部又是主从复合句,其中"suggests"带着另一个宾语从句。虽然只有两层嵌套,但引号的使用、加上从句内部还有插入的并列修饰成分,使得理清归属关系需要一定的回读和梳理。

  • 时态语态难度2

    全句所有谓语动词都是一般现在时的主动语态陈述语气,没有完成体、被动语态、虚拟语气或情态动词等复杂形式。时态和语态判断非常直接,对目标读者几乎没有难度。

  • 成分划分训练价值7

    句子涵盖了引述结构的宾语识别、嵌套宾语从句的层级划分、以及从句内部的方式状语和并列修饰语等多种成分类型。特别是引号内容作为宾语、以及两层宾语从句的识别,对训练学生处理复杂句子结构很有价值。美中不足的是缺少定语从句、状语从句等其他常见从句类型。

  • 结构典型性8

    引述结构配合宾语从句的双层嵌套是学术写作和新闻报道中的典型句式,四六级和考研阅读中经常出现。掌握这种"某人说/写 + 直接引语(内含主从复合句)"的结构,可以迁移到大量类似语境中,实用性很强。

  • 综合训练推荐度7

    本句在结构典型性和成分训练价值上表现突出,主干识别和嵌套关系也有一定挑战性,适合作为训练引述结构和宾语从句嵌套的经典例句。时态难度较低是唯一的短板,但对于巩固基础时态的应用场景仍有帮助。综合来看,值得优先用于教学训练。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2025年6月英语六级第1套真题的这句原文。

  • evidenceCEFR B1n. 证据;证明; 迹象;痕迹 | v. 证明;表明英语六级真题 87 句命中
  • creativityCEFR B2n. 创造力;创造性; 创造性思维;创新过程英语六级真题 45 句命中
  • functionCEFR B1n. 功能;作用; 函数; 正式社交活动;宴会 | v. 运转;起作用; 履行职责;执行任务英语六级真题 40 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"Evidence suggests that older adults show preserved, and…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「"Evidence suggests that older adults show preserved, and at times enhanced, creativity as a function of enriched memories," the researchers write.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:研究人员写道:“有证据表明,老年人的创造力会因丰富的记忆而保持甚至有时会增强。” 更贴近原文语序的直译是:“有证据表明,老年人表现出因丰富记忆而保留的、有时甚至增强的创造力,”研究人员写道。 原句共 21 词、CEFR 难度 C1,出自2025年6月英语六级第1套真题听力(Part II Section B,第4段,第2句)。
"Evidence suggests that older adults show preserved, and…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分?
主句主干为 "the researchers write"(研究人员写道),谓语 write 后接直接引语作宾语。整句采用双层嵌套结构:最外层是引述关系,"the researchers write"作为引述主句,将整个引号内容作为宾语呈现出来;引号内容本身又是一个主从复合句,"Evidence suggests"作为主句陈述研究证据的暗示作用,而"that older adults show..."作为宾语从句具体说明被暗示的内容。这种结构先通过引述框架确立信息来源的权威性,再通过证据和结论的层级关系展示研究发现的逻辑链条,形成从信息来源到证据再到具体发现的递进关系。
""Evidence suggests that older adults show preserved, and at times enhanced, creativity as a function of enriched memories,""是什么从句?(2025年英语六级真题)
这是宾语从句——直接引语作为 "write" 的宾语,整体构成宾语从句。直接引语无显性引导词(非 that/whether 等),故引导词标为 "其他"。句中另一处"that older adults show preserved, and at times enhanced, creativity as a function of enriched memories"是宾语从句——that 引导的宾语从句,作动词 "suggests" 的宾语。从句主干为 "older adults show creativity",that 为纯连词、不在从句中充当成分。
as a function of 是什么意思?英语六级真题句"Evidence suggests that older adults show preserved, and…"里怎么理解?
"as a function of" 是学术写作中的高频固定搭配,表示"作为…的函数/结果"或"随着…而变化"。这里表达因果或相关关系:老年人的创造力是记忆丰富程度的函数,即创造力的保持或增强与记忆的丰富性相关。 在数学和科学语境中,"function" 指函数关系(y是x的函数);在一般学术写作中,该短语表示"取决于/由…决定/作为…的结果"。
"Evidence suggests that older adults show preserved, and…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 4 个分句的谓语分别是:write(一般现在时、主动语态);suggests(一般现在时、主动语态);suggests(一般现在时、主动语态);show(一般现在时、主动语态)。一般现在时在这里表示研究者在论文中所写的内容,是对当前研究成果的陈述。
"Evidence suggests that older adults show preserved, and…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2025年6月英语六级第1套真题的听力,卷面位置 Part II Section B,第4段,第2句;全句句型为并列复合句。
"Evidence suggests that older adults show preserved, and…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
算——全句 21 词、4 个分句、最深嵌套第 4 层。主句"the researchers write"位于句尾且非常简短,容易识别。句子包含两层宾语从句的嵌套:引述主句套着一个直接引语宾语从句,该引语内部又是主从复合句,其中"suggests"带着另一个宾语从句。
"Evidence suggests that older adults show preserved, and…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 3 个:evidence(n. 证据)、creativity(n. 创造力)、function(n. 功能)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 evidence 在英语六级历年真题中出现于 87 个句子。

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