英语六级真题句子解析 · Part III Section C (2)

2025年12月英语六级第1套真题句子解析： We simply cannot afford to keep our heads buried in the sand when it comes to racial inequity.

主语谓语宾语状语

在种族不平等问题上，我们绝对不能再采取这种回避现实的鸵鸟政策。

直译：当涉及到种族不平等时，我们简直不能把头埋在沙子里。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2025年12月第1套）共 18 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先观察全句，寻找明显的连接标志。在句尾发现 "when" 这个从属连词,它通常引导时间状语从句或条件状语从句
确认 "when" 的位置:它出现在 "in the sand" 之后,引出 "when it comes to racial inequity" 这一部分。这个 "when" 把句子分成了前后两个部分
检查 "when" 之前的部分 "We simply cannot afford to keep our heads buried in the sand",包含完整的主语 "We"、情态动词否定结构 "cannot afford" 以及不定式 "to keep...",构成一个能够独立表达完整意思的主句
检查 "when" 引导的部分 "when it comes to racial inequity",有主语 "it"、谓语 "comes",但该部分依附于主句,说明主句动作发生的条件或情境,属于从属结构
综合判断:全句由一个主句加一个由 "when" 引导的状语从句构成,状语从句修饰主句,说明在什么情况下主句所述内容成立

分句：主句

We simply cannot afford to keep our heads buried in the sand when it comes to racial inequity.

主句,陈述核心观点,表达在涉及种族不平等问题时不能采取回避态度的立场

成分推断 · 5 项

谓语 cannot afford

先在句中寻找动词形式。发现 "cannot" 是情态动词,"afford" 是动词原形,"to keep" 是不定式,"buried" 是过去分词
判断哪个是谓语:情态动词 "cannot" 后面直接跟动词原形 "afford",构成情态动词结构,这是该分句的核心谓语
排除其他动词形式:"to keep" 作为不定式跟在 "afford" 后面,是 "afford" 的宾语而非谓语;"buried" 是过去分词,在 "keep our heads buried" 结构中作宾语补足语,也不是谓语
确认谓语:"cannot afford" 是情态动词的否定形式加动词原形,构成本分句的谓语,表示能力或可能性的否定

主语 We

寻找谓语 "cannot afford" 前面的名词或代词,看谁发出这个动作或处于这个状态
在谓语之前找到代词 "We",位于句首,且中间只有副词 "simply" 修饰谓语
确认 "We" 与谓语 "cannot afford" 的关系:"We" 是执行 "cannot afford" 这个状态的主体,即我们无法承担某事
得出结论:"We" 是本分句的主语

宾语 to keep our heads buried in the sand

查看谓语 "cannot afford" 后面跟着什么。动词 "afford" 常见的搭配是后接不定式或名词,表示承担、负担某事
在 "afford" 后面发现不定式 "to keep our heads buried in the sand",这整个不定式短语说明了承担不起的具体内容
确认该不定式短语在句中的位置:它紧跟在 "afford" 之后,没有介词隔开,符合 "afford to do" 的固定搭配
排除其他可能:该不定式不是表示目的,而是 "afford" 所承受的对象,因此是宾语而非状语
得出结论:不定式短语 "to keep our heads buried in the sand" 是谓语 "cannot afford" 的宾语

状语 simply

在主语和谓语之间发现副词 "simply",查看它修饰什么
"simply" 位于情态动词 "cannot" 之前,表示强调或说明程度
判断其作用:该副词修饰整个谓语 "cannot afford",强调无法承担的程度,属于程度状语
得出结论:"simply" 是修饰谓语的状语

状语 when it comes to racial inequity

在主句末尾发现由 "when" 引导的从句 "when it comes to racial inequity"
判断该从句的作用:它说明主句动作或状态成立的条件或情境,即在涉及种族不平等问题时
确认该从句修饰整个主句,而不是修饰主句中的某个名词,因此不是定语从句
"when" 引导的从句在此处表示条件或情境,相当于 "在……情况下",作为整个主句的状语
得出结论:该从句是主句的条件状语,说明主句内容适用的情境

时态 · 语态 · 语气

时态情态动词结构

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

寻找谓语的构成形式。谓语部分是 "cannot afford",由情态动词 "can" 的否定形式 "cannot" 加动词原形 "afford" 构成
判断时态:这是典型的情态动词结构,情态动词 "cannot" 后接动词原形,不是通过时态变形表达时间,而是表达能力或可能性的否定。根据规则,情态动词结构应填 modal 而非其他时态
判断语态:检查主语 "We" 与谓语 "afford" 的关系。"We" 是主动执行 "afford" 这个动作的主体,没有 "be + 过去分词" 的被动标志,因此是主动语态
判断语气:该句是陈述一个事实或观点,即我们无法承担某事,没有虚拟语气的标志词(如 if 引导的与事实相反的假设,或 "should/would + 动词原形" 等虚拟结构),也不是命令或请求,因此是陈述语气
综合结论:该谓语为情态动词结构,主动语态,陈述语气

语义说明情态动词 "cannot" 表达强烈的否定,说明主语在能力上或道义上无法做某事,传递出一种必要性和紧迫感,强调在涉及种族不平等问题时,回避态度是不可接受的

分句：状语从句

when it comes to racial inequity

时间或条件状语从句,说明主句内容适用的情境,即当涉及或谈到种族不平等问题的时候

成分推断 · 3 项

谓语 comes

在该从句中寻找动词。发现 "comes" 是唯一的动词形式,且是第三人称单数现在时的实义动词
确认 "comes" 的位置:它位于主语 "it" 之后,构成 "it comes to" 这一固定搭配
判断该动词的作用:"comes" 与主语 "it" 搭配,在 "when it comes to" 这个习语中充当谓语,表示 "当涉及到、当谈到"
得出结论:"comes" 是该状语从句的谓语

主语 it

在谓语 "comes" 前面寻找名词或代词,看谁执行这个动作
在连词 "when" 之后、谓语之前找到代词 "it"
判断 "it" 的作用:在 "when it comes to" 这个固定表达中,"it" 是形式主语,本身没有实际所指,整个短语用来引出话题
得出结论:"it" 是该从句的主语

状语 to racial inequity

查看谓语 "comes" 后面的内容。发现介词短语 "to racial inequity"
判断该介词短语的作用:"comes to" 构成固定搭配,"to racial inequity" 说明涉及的具体内容是什么,即种族不平等问题
确认该短语修饰谓语 "comes",补充说明涉及的对象,属于状语而非宾语(因为 "come" 是不及物动词,不直接带宾语)
得出结论:"to racial inequity" 是该从句的状语,说明涉及的话题范围

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

寻找谓语的形式。谓语是 "comes",这是动词 "come" 的第三人称单数现在时形式
判断时态:"comes" 没有助动词,没有 "be + 现在分词" 的进行体标志,没有 "have/has + 过去分词" 的完成体标志,没有情态动词,只是动词的一般现在时第三人称单数形式。这是一般现在时,而非现在进行时或现在完成时
判断语态:主语 "it" 与谓语 "comes" 的关系是主动的,"come" 是不及物动词,本身没有被动形式,因此是主动语态
判断语气:该从句陈述一个条件或情境,没有虚拟语气的标志,也不是命令,因此是陈述语气
综合结论:该谓语为一般现在时,主动语态,陈述语气

语义说明一般现在时在此处表示习惯性或普遍适用的情况,"when it comes to" 这个结构用一般现在时强调这是一个普遍规律,即每当涉及种族不平等问题时,主句所述情况都成立

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	We simply cannot afford to keep our heads buried in the sand when it comes to racial inequity.	主句主干是"We cannot afford to keep our heads buried"（我们负担不起让我们的头埋在沙子里），"simply"强化否定语气，"to keep"引导不定式作宾语。整个主句包含一个时间状语从句"when it comes to racial inequity"作修饰。
L2 · 状语从句引导词·when	when it comes to racial inequity	"when it comes to..."是固定搭配，表示"当谈到/涉及到某事时"，这里"when"引导时间状语从句修饰主句。从句主干是"it comes to racial inequity"，"it"是形式主语，"to racial inequity"是介词短语作状语。

逻辑链主句表达一个强烈的否定立场,而状语从句通过 "when it comes to" 这个固定表达,界定了这个立场适用的具体范围和情境。从句为主句提供了背景条件,说明主句所述的 "不能回避" 这一态度,特别适用于种族不平等这个议题

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2025年12月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心习语与隐喻解析

bury/keep one's head in the sand (习语)

keep our heads buried in the sand

这是一个源自鸵鸟行为的经典英语习语,意为"逃避现实、拒绝面对问题"。字面意思是"把头埋在沙子里",比喻面对困难或不愉快的事实时,选择视而不见、假装问题不存在。该习语有两种常见形式: bury one's head in the sand (强调动作)、keep one's head in the sand (强调持续状态) 本句使用 "keep our heads buried" 结合了两种形式,用 keep + 过去分词表示"使...保持某种状态",强调持续性的逃避行为。在学术写作和正式演讲中,这个习语常用于批评某种消极态度,尤其在讨论社会问题时,指责人们或机构不愿正视和解决问题。本句用于种族不平等议题,语气严肃且带有批评意味。

✓ keep one's head buried in the sand (头埋在沙子里) ✗ keep one's head under the sand (头在沙子下面) 习语的固定搭配是 in the sand,不能用 under 替换,尽管逻辑上似乎相近。
✓ bury/keep one's head in the sand 是比喻逃避问题 ✗ 理解为物理上的躲藏或隐藏这是隐喻表达,不是字面意思。鸵鸟实际上并不会把头埋沙子里,但这个误解恰恰成就了这个习语。

固定结构与搭配深度解析

cannot afford to do (固定结构)

cannot afford to keep

"cannot afford to do" 是高频固定结构,核心含义是"负担不起做某事的代价/后果",可以指经济上、时间上,也可以指更抽象的后果层面。结构要点: afford 后必须接 to do,不能接动名词 doing、常与情态动词 can/could 的否定形式连用、主语可以是人,也可以是集体(如本句的 we 指代社会整体) 本句中 "cannot afford to" 的含义已超越经济层面,指的是"我们承受不起继续逃避的后果",即后果太严重、代价太大。这种抽象用法在议论文和演讲中极为常见,用于强调某事的紧迫性和严重性。语气特点:"cannot afford" 比简单的 "should not" 或 "must not" 更强,因为它暗示不作为会带来无法承受的损失或后果,增强了说服力和紧迫感。

✓ cannot afford to do something ✗ cannot afford doing something afford 后必须接 to do 不定式,这是固定搭配,不能用动名词形式。
✓ We cannot afford to ignore this. (承受不起忽视的后果) ✗ 将 cannot afford 仅理解为"买不起、没钱" afford 除了表示经济能力,更常用于表示"承受某种后果的能力",在正式语境中后者更常见。

when it comes to (连接短语)

when it comes to racial inequity

"when it comes to" 是极高频的连接短语,意为"当涉及到、在...方面、说到",用于引出特定话题或领域。结构特点: when it comes to + 名词/动名词、功能上相当于 regarding, concerning, as for、常用于话题转换或具体化讨论范围本句中,"when it comes to racial inequity" 将讨论聚焦到具体议题"种族不平等"上,使前面抽象的"不能逃避"具体化为"不能在种族不平等问题上逃避"。使用场景: 学术写作:"When it comes to language acquisition..."、日常讨论:"When it comes to cooking, I'm hopeless."、演讲辩论:如本句,引出核心议题这个短语在四六级和考研阅读中出现频率极高,是连接观点和具体话题的标准表达。

✓ when it comes to doing/something ✗ when it comes to do something to 在此是介词而非不定式标记,后面必须接名词或动名词,不能接动词原形。
✓ When it comes to math, he's excellent. ✗ When he comes to math, he's excellent. it 是固定用法,不能省略或替换为其他词,这是约定俗成的表达。

关键词汇与搭配

racial inequity (核心术语)

racial inequity

"racial inequity" 是社会学和政策讨论中的正式术语,意为"种族不平等"。需要注意 inequity 与 inequality 的细微区别: inequality: 中性词,指客观存在的"不平等、差异",可以是自然形成的、inequity: 更强调"不公平、不公正",暗含价值判断,指不应该存在的、需要纠正的不平等本句使用 inequity 而非 inequality,表明作者认为种族不平等是一种不公正现象,而非仅仅陈述客观差异,带有明确的批判立场。在学术写作和社会议题讨论中: health inequity (健康不公平)、educational inequity (教育不公平)、economic inequality (经济不平等,相对中性) 搭配特点:racial 作为形容词,与 inequity 构成固定搭配,在当代英美社会议题讨论中极为常见,是政治正确和社会正义话语的标准用语。

✓ racial inequity (强调不公正的种族不平等) ✗ racial inequality (仅指种族间的客观差异) 在讨论社会问题时,inequity 比 inequality 更能传达"这种不平等是不公正的、需要纠正"的立场。

语义逻辑与修辞分析

双重否定强化语气

cannot afford keep our heads buried

本句使用"cannot afford to + 消极行为"的双重否定结构,达到强烈肯定的修辞效果。逻辑结构: cannot afford (否定:承受不起)、keep heads buried (消极行为:逃避)、双重否定 = 强烈肯定:必须面对、必须行动这种表达比直接说 "We must face racial inequity" 更有力,因为: 1. 强调后果的严重性("承受不起"暗示代价巨大) 2. 通过批评消极行为来暗示积极行动的必要性 3. 增强紧迫感和道德压力修辞效果:这是典型的说服性语言,常见于演讲、评论文章和政策倡导中,通过强调"不能不做"而非简单命令"要做",使论点更具说服力和感染力。

we 的集体身份构建

We our

本句使用第一人称复数 "we" 和物主代词 "our",在修辞上具有重要功能: 1. 构建集体责任:将说话者和听众/读者纳入同一群体,暗示"这是我们共同的问题和责任",而非指责特定群体 2. 增强说服力:通过包含自己,避免说教式的 "you should" 或 "they should",降低防御心理,更容易被接受 3. 道德号召:在社会议题讨论中,"we" 营造"共同体意识",强调集体行动的必要性这种用法在英语议论文和演讲中极为常见,是建立与读者/听众连接、增强说服力的标准修辞策略。对比: "We cannot afford..." (包容性,共同责任)、"You cannot afford..." (指责性,可能引起抵触)、"They cannot afford..." (旁观者,划清界限)

中文学习者难点总结

抽象含义的 afford 理解偏差

cannot afford to keep

中文学习者常将 "afford" 局限理解为"买得起、负担得起(经济)",但在正式语境中,afford 更多表示"承受某种后果或代价的能力",这种抽象用法在考试阅读中频繁出现,却常被误解或忽略。核心理解: afford 的本质是"有能力承受某事的成本/后果"、这个"成本"可以是金钱、时间、精力,也可以是更抽象的社会后果、道德代价等本句中 "cannot afford to keep our heads buried" 不是说"没钱逃避",而是"逃避的后果太严重,我们承受不起"。这种理解偏差会导致整句语气和含义的误读,将严厉警告误读为经济问题讨论。应对策略:遇到 afford 时,先判断语境是经济相关还是更广义的"承受能力",后者在学术和正式写作中更常见。

✓ cannot afford to = 承受不起...的后果(广义) ✗ cannot afford to = 没钱做某事(狭义) 在非经济语境中,afford 表示广义的承受能力,误解为经济含义会导致整句意思偏差。

隐喻习语的文化理解障碍

keep our heads buried in the sand

"bury one's head in the sand" 这类基于英语文化和自然认知的隐喻习语,对中文学习者构成双重挑战: 1. 字面理解障碍:中文中没有对应的"鸵鸟埋头"习语,学生可能困惑"为什么要把头埋沙子里"、"这和逃避有什么关系" 2. 识别难度:学生可能逐字翻译成"保持我们的头埋在沙子里",不知道这是一个整体的习语,导致句意完全不通应对方法: 建立习语敏感性:看到明显不合逻辑的字面意思(如"头埋沙子")时,应联想到可能是习语、积累高频习语:这类动物行为隐喻(如 let the cat out of the bag, a fish out of water)在英语中大量存在,需要专门积累、理解隐喻逻辑:鸵鸟埋头→看不见危险→假装问题不存在,掌握这个推理链条有助于记忆和迁移这个习语在讨论社会问题、政治议题时频繁出现,是考研阅读和写作的重要积累项。

✓ 识别为整体习语,理解为"逃避现实" ✗ 逐字翻译为"保持头埋在沙子里",不知所云遇到字面意思荒谬的表达,应优先考虑是否为习语或固定表达,而非纠结于字面逻辑。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2025年12月英语六级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

to keep our heads buried in the sand

该不定式短语作动词"afford"的宾语。"afford"后接不定式表示"能够承担做某事"，这里"to keep our heads buried in the sand"整体作"afford"的直接宾语，表达"我们无法承担继续对种族不平等视而不见"。这是不定式作宾语的典型用法。

过去分词

buried

"buried"作宾语"our heads"的补足语，构成"keep + 宾语 + 过去分词"结构。"our heads"与"bury"之间是被动关系（头被埋在沙子里），因此使用过去分词表示被动状态。这是"keep + 宾语 + 宾补"复合结构中，过去分词作宾补表示宾语所处被动状态的标准用法。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2025年12月第1套阅读理解（四选一）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

afford / manage / pretend / refuse / decide / hesitate / offer / fail / tend / happen / seem / appear + to do（只接 to do 的动词）

afford to keep

"afford to do" 是固定搭配,表示「负担得起做某事/有能力做某事」,其中 "afford" 作谓语动词,后面必须接不定式 "to do"。

本句中 "cannot afford to keep" 是否定形式,表示「负担不起/无法承受继续做某事」,"to keep" 是不定式短语作 "afford" 的宾语补足语。

"afford" 的核心语义是表达能力或资源上的可行性,常用于否定句或疑问句中,如 "We can't afford to waste time"(我们浪费不起时间)。

迁移方法:记住 "afford" 后永远接 "to do",不接动名词;写作时可用 "cannot afford to do" 强调某行为的不可承受性或紧迫性。

常见错误:误用 "afford doing" 或单独使用 "afford" 不接不定式;正确形式必须是 "afford to do"。

when it comes to (doing) · with a view to / with the aim of doing · on the verge (point, brink) of doing · be in danger (the habit, the process, the course) of · stand a chance of doing · cannot help doing / cannot (help) but do / do nothing but do · be busy doing · spend / waste time (in) doing · be worth doing / be worthwhile to do · as ... as possible / as ... as one can（接 doing 的固定句型框架群）

when it comes to

"when it comes to" 是固定搭配框架,整体表示「当谈到/涉及」某事时,后面必须接名词或动名词(doing)。

本句中 "when it comes to racial inequity" 使用了 "when it comes to + 名词" 的形式,其中 "racial inequity"(种族不平等)是名词短语。

这个框架的核心特征是:"when it comes to" 作为整体不可拆分,"to" 是介词而非不定式标记,因此后面接名词或动名词,不能接动词原形。

迁移方法:遇到 "when it comes to" 时,立即识别其后应接名词性成分;写作时可用此框架引出特定话题,如 "When it comes to learning English, practice is essential."

常见对比:区分 "when it comes to doing"(动名词)和 "when it comes to + 名词"(名词),两者都正确,取决于要表达的内容形式。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2025年12月英语六级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

本句结构：主干为 We simply cannot afford to keep our heads buried in the sand，后面跟 when it comes to racial inequity 作状语，点明话题范围。

理解步骤：① 识别固定结构 cannot afford to do sth. →“承受不起做某事”；② 看到 keep our heads buried → 习语 keep one's head buried in the sand 的变体，意为“逃避现实”；③ when it comes to 引出话题“在种族不公问题上”。合起来意为：在种族不公面前，我们根本承受不起逃避现实的后果。

考点分析：六级阅读常将多个固定搭配串联成复杂句，但拆解后语义清晰。考点有三：cannot afford to do 的引申义、bury one's head in the sand 的习语理解、when it comes to 的句法功能。陷阱：考生若逐词直译会被绕晕，而忽略整体比喻义。

迁移方法：以后看到 similar 结构，如 We cannot afford to turn a blind eye when it comes to climate change，就立刻套用这个理解框架：承受不起做某事 + 逃避式习语 + 就某话题而言，可以快速把握作者态度与句子逻辑。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2025年12月英语六级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度6
核心词汇 afford, racial, inequity 本身不难,但 afford 的抽象用法和 inequity 与 inequality 的细微区别需要较高词汇敏感度;主要难点在习语 "bury one's head in the sand" 对不熟悉的学生构成理解障碍。
结构难度4
句子结构相对简单,主干清晰(We cannot afford to keep...),只有一个 when 引导的时间状语,无复杂嵌套或倒装,长度适中,主干容易定位。
精讲价值9
知识点密度极高:包含高频习语、关键固定结构 cannot afford to、连接短语 when it comes to、术语辨析 inequity vs inequality,以及双重否定修辞和集体身份构建,一句话涵盖词汇、结构、修辞多个层面,适合深度精讲。
典型性8
高度典型的议论文 / 演讲句式:使用 cannot afford to 表达紧迫性、when it comes to 引出议题、习语增强表达力,这种结构和表达风格在考研阅读的社会议题文章中极为常见,具有很强的代表性。
表达质量9
地道规范的正式书面英语:结构紧凑、用词精准(inequity 而非 inequality)、修辞得当(习语使用自然、双重否定增强语气),语气严肃而有力,是社会议题讨论的标准高质量表达,可作为写作范例。
综合推荐度9
综合词汇难度适中(6分)、结构简单(4分)但精讲价值极高(9分)、典型性强(8分)、表达质量优秀(9分),这是一个知识点丰富、实用性强、难度合理的优质例句,非常适合作为教学材料对基础较差的学生进行系统讲解,性价比极高。

结构训练评估

主干识别难度4
主干是 "We cannot afford to keep...",主谓结构较清晰,但情态动词后接不定式作宾语,不定式内部又包含 "keep...buried" 这个使役结构,再加上句尾的状语从句,整体上主干被一定程度的修饰成分包裹,需要略加分析才能准确定位核心主谓宾
分句嵌套复杂度3
句子包含一个主句和一个状语从句,结构为线性排列,状语从句位于句尾,修饰关系明确,没有从句内部再嵌套从句的情况。主句内部的不定式宾语虽然包含使役结构,但层次仍属清晰,整体绕度不高
时态语态难度3
主句谓语是情态动词否定结构 "cannot afford",状语从句使用一般现在时。两个谓语都是常见的基础形式,没有完成体、被动语态或虚拟语气等复杂变化,对目标读者来说门槛较低
成分划分训练价值6
本句涵盖了主语、情态动词谓语、不定式宾语、状语从句等多种成分,其中不定式宾语内部的 "keep...buried" 使役结构和 "bury one's head in the sand" 这个习语用法,以及句尾的 "when it comes to" 固定搭配,都是值得练习的知识点,成分种类较为丰富
结构典型性7
情态动词加不定式宾语、以及 "when" 引导的状语从句,都是四六级和考研阅读中的高频句式。"keep...buried" 的使役结构和 "when it comes to" 的固定表达也是常考点,本句具有较强的典型性和迁移价值
综合训练推荐度5
本句主干识别难度适中,嵌套层次不高,时态语态简单,但在成分划分和结构典型性上有一定训练价值,尤其适合练习情态动词、不定式宾语、使役结构和固定搭配的识别。综合来看,属于中等推荐度的训练材料,适合作为基础巩固练习

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2025年12月英语六级第1套真题的这句原文。

simplyCEFR B1adv. 仅仅，只不过；简单地，简明地；简直，完全（用于强调）；简朴地，朴素地；直截了当地，坦率地英语六级真题 119 句命中
racialCEFR B2adj. 种族的；人种的；种族间的；不同种族之间的英语六级真题 23 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2025年12月英语六级第1套真题

这句原句出自2025年12月第1套阅读理解（四选一）（Part III Section C (2)，第8段，第2句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2025年12月第1套阅读理解（四选一）（第8段第2句），全句 18 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层）、2 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"We simply cannot afford to keep our heads…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「We simply cannot afford to keep our heads buried in the sand when it comes to racial inequity.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：在种族不平等问题上，我们绝对不能再采取这种回避现实的鸵鸟政策。更贴近原文语序的直译是：当涉及到种族不平等时，我们简直不能把头埋在沙子里。原句共 18 词、CEFR 难度 C1，出自2025年12月英语六级第1套真题阅读理解（四选一）（Part III Section C (2)，第8段，第2句）。
"We simply cannot afford to keep our heads…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？: 主句主干是"We cannot afford to keep our heads buried"（我们负担不起让我们的头埋在沙子里），"simply"强化否定语气，"to keep"引导不定式作宾语。主句表达一个强烈的否定立场,而状语从句通过 "when it comes to" 这个固定表达,界定了这个立场适用的具体范围和情境。从句为主句提供了背景条件,说明主句所述的 "不能回避" 这一态度,特别适用于种族不平等这个议题
"when it comes to racial inequity"是什么从句？（2025年英语六级真题）: 这是状语从句——"when it comes to..."是固定搭配，表示"当谈到/涉及到某事时"，这里"when"引导时间状语从句修饰主句。从句主干是"it comes to racial inequity"，"it"是形式主语，"to racial inequity"是介词短语作状语。
bury/keep one's head in the sand 是什么意思？英语六级真题句"We simply cannot afford to keep our heads…"里怎么理解？: 这是一个源自鸵鸟行为的经典英语习语,意为"逃避现实、拒绝面对问题"。字面意思是"把头埋在沙子里",比喻面对困难或不愉快的事实时,选择视而不见、假装问题不存在。该习语有两种常见形式: bury one's head in the sand (强调动作)、keep one's head in the sand (强调持续状态) 本句使用 "keep our heads buried" 结合了两种形式,用 keep + 过去分词表示"使...保持某种状态",强调持续性的逃避行为。
"We simply cannot afford to keep our heads…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：cannot afford（情态动词结构、主动语态）；comes（一般现在时、主动语态）。情态动词 "cannot" 表达强烈的否定,说明主语在能力上或道义上无法做某事,传递出一种必要性和紧迫感,强调在涉及种族不平等问题时,回避态度是不可接受的。
"We simply cannot afford to keep our heads…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2025年12月英语六级第1套真题的阅读理解（四选一），卷面位置 Part III Section C (2)，第8段，第2句；全句句型为复合句。
"We simply cannot afford to keep our heads…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 18 词、2 个分句。主干是 "We cannot afford to keep...",主谓结构较清晰,但情态动词后接不定式作宾语,不定式内部又包含 "keep...buried" 这个使役结构,再加上句尾的状语从句,整体上主干被一定程度的修饰成分包裹,需要略加分析才能准确定位核心主谓宾。句子包含一个主句和一个状语从句,结构为线性排列,状语从句位于句尾,修饰关系明确,没有从句内部再嵌套从句的情况。
"We simply cannot afford to keep our heads…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 2 个：simply（adv. 仅仅，只不过）、racial（adj. 种族的）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 simply 在英语六级历年真题中出现于 119 个句子。