英语六级真题句子解析 · Part III Section A

2025年12月英语六级第2套真题句子解析： Take illustration for example: most readers don't care whether the graphic accompanying a magazine article was drawn by a person or a computer — they just want it to be relevant, new and perhaps entertaining.

主语谓语宾语状语

以插画为例：大多数读者并不关心杂志文章的配图是出自人手还是计算机之手——他们只希望这些图片具有相关性、新颖性，并带有一些趣味性。

直译：以插图为例：大多数读者并不在意为杂志文章配的图画是由人画的还是由电脑画的——他们只是想要它是相关的、新颖的，或许还是有趣的。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2025年12月第2套）共 35 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先通读全句，观察标点和连接词。句首 "Take illustration for example:" 是祈使句引出话题,冒号后面是主体内容。主体内容中,破折号 "—" 起到了连接两个并列分句的作用,前后都是完整的主谓结构。
接下来寻找从属连接标志。在破折号前的部分,动词 "care" 后面紧跟 "whether",这是一个连接词,引出一个从句。"whether" 引导的部分 "whether the graphic accompanying a magazine article was drawn by a person or a computer" 作为 "care" 的宾语,是一个宾语从句。
确认分句边界:主句是 "most readers don't care whether ... or a computer — they just want it to be relevant, new and perhaps entertaining.",其中包含了宾语从句 "whether the graphic accompanying a magazine article was drawn by a person or a computer"。破折号后 "they just want it to be relevant, new and perhaps entertaining" 是主句的后半部分,与前半部分构成并列关系,主语 "they" 指代前面的 "most readers"。
整体结构:这是一个复合句,主句内部包含一个由 "whether" 引导的宾语从句,主句本身通过破折号连接了两个并列的谓语结构 "don't care" 和 "want"。

分句：主句

most readers don't care whether the graphic accompanying a magazine article was drawn by a person or a computer — they just want it to be relevant, new and perhaps entertaining.

主句,陈述主要观点:大多数读者的态度是什么。包含两个并列谓语 "don't care" 和 "want",分别说明读者不在乎什么以及想要什么。

成分推断 · 7 项

谓语 don't care

先找动词形式。句中出现的动词形式有:"care"、"accompanying"、"was drawn"、"want"、"to be"。需要逐一判断哪个是本分句的谓语。
"accompanying" 是现在分词,在 "the graphic accompanying a magazine article" 中作定语修饰 "the graphic",不是谓语。
"was drawn" 出现在 "whether" 引导的从句中,是从句的谓语,不是主句谓语。
破折号后的 "want" 和 "to be" 构成第二个并列谓语结构 "want it to be",是主句的第二个谓语。
主语 "most readers" 后面紧跟 "don't care",这里 "don't" 是助动词表否定,"care" 是动词原形,合起来 "don't care" 构成主句的第一个谓语,表示否定的一般现在时。与后面破折号后的 "want" 构成并列谓语。这里先列出第一个谓语 "don't care"。

主语 most readers

在谓语 "don't care" 之前,寻找执行该动作的主体。
"most readers" 位于句首,冒号后紧接着出现,是一个名词短语,表示 "大多数读者"。
检查它与谓语的关系:"most readers" 是执行 "不在乎" 这个动作的人,符合主语的定义。
因此 "most readers" 是主句的主语。

宾语 whether the graphic accompanying a magazine article was drawn by a person or a computer

动词 "care" 后面紧跟 "whether",引出一个从句。
这个 "whether" 从句 "whether the graphic accompanying a magazine article was drawn by a person or a computer" 整体回答了 "在乎什么" 的问题,处在 "care" 要求的宾语位置。
因此这个从句作为主句第一个谓语 "don't care" 的宾语。宾语从句的内部结构会在该从句的 components 中单独分析。

谓语 want

破折号后出现 "they just want it to be relevant, new and perhaps entertaining"。
"they" 是主语,指代前面的 "most readers"。
"want" 是动词,与前面的 "don't care" 通过破折号构成并列谓语关系,表示主语的另一个动作。
因此 "want" 是主句的第二个谓语,这里单独列出是因为它与第一个谓语共享主语但带有不同的宾语和补足语。

主语 they

破折号后的并列分句中,"they" 位于谓语 "want" 之前。
"they" 是代词,指代前面的 "most readers"。
虽然它与前面的 "most readers" 指代相同,但在破折号后的并列结构中,"they" 是第二个谓语 "want" 的明确主语。
因此 "they" 作为第二个谓语的主语单独列出。

宾语 it

动词 "want" 后面紧跟 "it",这是一个代词,指代前面提到的 "the graphic"。
"it" 处于 "want" 的宾语位置,回答了 "想要什么" 的问题。
后面的 "to be relevant, new and perhaps entertaining" 是宾语补足语,说明希望 "it" 处于什么状态,不是宾语本身。
因此 "it" 是第二个谓语 "want" 的宾语。

宾语补足语 to be relevant, new and perhaps entertaining

在 "want it" 之后,出现 "to be relevant, new and perhaps entertaining"。
这是一个不定式短语,结构是 "to be + 形容词"。在 "want + 宾语 + to do" 这个句型中,"to do" 部分补充说明宾语的状态或动作。
这里 "to be relevant, new and perhaps entertaining" 说明希望宾语 "it" 达到的状态:相关的、新颖的、或许有趣的。
因此这个不定式短语是宾语补足语,补充说明宾语 "it"。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定:先看第一个谓语 "don't care"。这里 "don't" 是助动词,用于构成否定,"care" 是动词原形。"do/does + 动词原形" 是一般现在时的否定形式。没有 "have/has done" 的完成体标志,也没有 "be doing" 的进行体标志,更没有 "will" 等将来标志。因此第一个谓语是一般现在时。
再看第二个谓语 "want"。这是动词原形,主语 "they" 是复数,动词用原形表示一般现在时。同样没有完成体、进行体或将来时标志。因此第二个谓语也是一般现在时。
语态判定:两个谓语 "don't care" 和 "want" 都是主动形式,主语 "most readers/they" 主动发出 "不在乎" 和 "想要" 的动作,不是承受动作。没有 "be + 过去分词" 的被动结构。因此语态是主动语态。
语气判定:句子是陈述句,陈述一个事实或观点,没有虚拟语气的标志(如 "would/should/were" 等用于与事实相反的假设),也不是祈使句。因此语气是陈述语气。

语义说明一般现在时表示普遍真理或习惯性状态。这里用一般现在时说明 "大多数读者不在乎并且想要" 是一种普遍存在的、习惯性的态度,不是特定时刻的行为。主动语态强调主语 "读者" 主动持有这种态度。陈述语气表明这是一个客观陈述。

分句：宾语从句

whether the graphic accompanying a magazine article was drawn by a person or a computer

宾语从句,作主句第一个谓语 "care" 的宾语,说明读者不在乎的具体内容:图片是由人还是计算机绘制的。

成分推断 · 3 项

谓语 was drawn

先找动词形式。从句中出现的动词形式有:"accompanying" 和 "was drawn"。
"accompanying" 是现在分词,在 "the graphic accompanying a magazine article" 中作定语,修饰 "the graphic",说明是 "配有杂志文章的图片"。它不是从句的谓语。
"was drawn" 是 "be + 过去分词" 结构,位于主语 "the graphic" 之后。"was" 是 be 动词的过去式,"drawn" 是 "draw" 的过去分词。这个结构表示被动语态,说明主语承受 "绘制" 这个动作。
因此 "was drawn" 是本从句的谓语,表示被动的一般过去时。

主语 the graphic accompanying a magazine article

在连接词 "whether" 之后,寻找从句的主语。
"the graphic accompanying a magazine article" 是一个名词短语,位于 "whether" 和谓语 "was drawn" 之间。
"the graphic" 是中心名词,"accompanying a magazine article" 是现在分词短语作定语,修饰 "the graphic",说明是哪种图片。
这个名词短语是承受 "被绘制" 动作的对象,处在主语位置,是从句的主语。

状语 by a person or a computer

谓语 "was drawn" 后面出现 "by a person or a computer"。
"by" 是介词,在被动语态中引出动作的发出者,即施动者。
这里 "by a person or a computer" 说明图片可能被人绘制,也可能被计算机绘制。"or" 连接两个并列的施动者。
这个 "by" 短语在被动句中作状语,引出施动者,说明动作是由谁执行的。

时态 · 语态 · 语气

时态一般过去时

语态被动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定:谓语是 "was drawn"。"was" 是 be 动词的过去式,表示过去时间。"drawn" 是过去分词。这里 "was + 过去分词" 构成被动语态的一般过去时。没有 "have been done" 的完成体标志,也没有 "was being done" 的进行体标志,更没有 "would be done" 等情态或将来标志。因此时态是一般过去时。
语态判定:谓语 "was drawn" 是 "be + 过去分词" 结构,这是被动语态的典型标志。主语 "the graphic" 不是主动发出 "绘制" 动作,而是承受被绘制的动作。后面 "by a person or a computer" 点明了动作的执行者。因此语态是被动语态。
语气判定:从句是 "whether" 引导的宾语从句,陈述一个不确定的事实,但句子本身没有虚拟语气的标志,也不是祈使句。因此语气是陈述语气。

语义说明一般过去时的被动语态表示主语在过去某个时间承受了某个动作。这里用一般过去时被动语态说明图片在过去被绘制完成,强调的是图片作为承受者的状态,而不是谁绘制了它。陈述语气表明这是对一个事实的客观描述,虽然用 "whether" 引出了不确定性,但从句内部仍是陈述语气。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 祈使句	Take illustration for example	以动词原形 "Take" 开头的祈使句,作为引出话题的独立成分,后接冒号引出主句内容。
L1 · 主句	most readers don't care whether the graphic accompanying a magazine article was drawn by a person or a computer — they just want it to be relevant, new and perhaps entertaining.	完整主句,主语 "most readers",包含两个并列谓语结构:"don't care" 后接 whether 宾语从句,破折号后 "want" 接形式宾语 it 和不定式补语。整句通过破折号连接两个并列谓语,表达对比:读者不关心创作方式,只关心内容质量。
L2 · 宾语从句引导词·whether	whether the graphic accompanying a magazine article was drawn by a person or a computer	whether 引导的宾语从句,作 "care" 的宾语。从句主语 "the graphic",谓语 "was drawn",包含 "or" 连接的两个并列介词短语 "by a person or a computer" 作方式状语;"accompanying a magazine article" 为现在分词短语作 "graphic" 的后置定语。

逻辑链主句通过 "whether" 引导的宾语从句说明读者不在乎的内容,然后用破折号引出并列的第二个谓语,转而说明读者真正在乎的是什么。两个谓语之间形成对比关系:前者否定(不在乎绘制方式),后者肯定(想要相关、新颖、有趣)。宾语从句为主句第一个谓语提供了具体的宾语内容。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2025年12月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定搭配解析

take... for example (固定短语)

Take illustration for example

"take... for example" 是英语中表示举例说明的标准固定短语,意为"以……为例"。该短语通常置于句首,起到引出具体例证的作用。这里 "illustration" 作为被举例的对象,指的是"插图、图解"这一概念。这个短语在学术写作和论说文中极为常见,是组织论证结构、从一般到具体展开的重要标志词。需要注意的是,英语中还有 "for example" "for instance" "such as" 等其他举例方式,但 "take... for example" 更正式、更具引导性,常用于段落或论述的开端。

✓ Take illustration for example ✗ Take illustration as example (缺少 for) 该固定短语中 for 不可省略,"take... as example" 在标准英语中不成立。
✓ Take illustration for example: most readers... ✗ Take for example illustration: most readers... (语序错误) 被举例的对象必须紧跟 take 之后,不能放在 for example 后面。

care whether... (动词 + whether 从句搭配)

care whether the graphic accompanying a magazine article was drawn by a person or a computer

"care whether" 表示"在意是否、关心是否",是 "care" 与 whether 引导从句的常见搭配。"care" 作为表达态度、情感的动词,后面可接 whether/if 从句表示所关心的内容。本句中 whether 从句包含 "or" 结构,呈现两种可能性("由人绘制还是由计算机绘制"),这是 whether 从句的典型用法。需要注意 "care" 在否定句和疑问句中使用频率更高(如 don't care, do you care),表达"不在意"或询问态度。这个搭配在表达读者、用户、消费者的关注点时非常实用,属于观点论述类文章的高频表达。

✓ don't care whether... or... ✗ don't care if... or... (whether 与 or 搭配更规范) 当从句中出现明确的两种选择(or 结构)时,whether 比 if 更合适,if 通常不与 or 连用表示选择。

accompanying (现在分词作后置定语)

the graphic accompanying a magazine article

"accompanying" 是现在分词作后置定语,修饰 "the graphic",表示"伴随杂志文章的图形/插图"。这是英语中非常重要的修饰结构:当修饰语较长或需要表达主动、进行的动作时,常用现在分词置于名词后。这里 "accompanying" 表示主动的伴随关系,相当于 "the graphic that accompanies a magazine article"。这种结构在学术英语和新闻英语中极为常见,能使句子更紧凑、信息更密集。中文学习者需要区分现在分词(-ing)作后置定语与过去分词(-ed)作后置定语的区别:前者表主动或进行,后者表被动或完成。

✓ the graphic accompanying a magazine article (主动关系用 -ing) ✗ the graphic accompanied a magazine article (误用过去分词) 插图是主动"伴随"文章的,不是被文章伴随,应用现在分词 accompanying。
✓ the graphic accompanying a magazine article (分词后置) ✗ the accompanying a magazine article graphic (语序混乱) 当分词短语较长(如带宾语 a magazine article)时,必须后置修饰,不能前置。

was drawn by (被动语态 + by 引出施动者)

was drawn by a person or a computer

"was drawn by" 是典型的被动语态结构,表示"被……绘制"。"draw" 的过去分词是 "drawn",这里用 "by" 引出动作的执行者(施动者),即 "a person or a computer"。这个结构在讨论创作、制造、生产过程时非常常见,尤其在对比人工与机器、传统与现代方式时。需要注意 "draw" 作为不规则动词,其三态为 draw-drew-drawn,中文学习者易在过去分词形式上出错。此外,"by" 引出施动者是被动语态的标准用法,但当施动者不重要或不明确时可省略 by 短语。

✓ was drawn (过去分词 drawn) ✗ was drew (误用过去式作过去分词) 被动语态中必须用过去分词 drawn,不能用过去式 drew。

关键词义与搭配辨析

illustration (一词多义:插图 vs 例证)

illustration

"illustration" 在本句中有双重含义,需根据上下文理解。第一层是字面意义:"插图、图解",指杂志文章中的配图,这是本句直接讨论的对象。第二层是 "take... for example" 短语中的修辞意义:"例证、说明",即作者用"插图"这个具体案例来说明更广泛的论点(可能是关于人工智能创作或读者关注点的讨论)。这种一词多义在学术写作中很常见,"illustration" 既可以指视觉图形(countable: an illustration, illustrations),也可以指抽象的例证、说明(often uncountable or in phrases like "for illustration" "by way of illustration")。中文学习者需要根据语境判断其具体含义。

✓ 根据上下文判断 illustration 是"插图"还是"例证" ✗ 总是将 illustration 理解为"说明、例证"而忽略其"插图"本义本句中 illustration 首先指"插图"这一具体事物,同时在 take... for example 结构中也起例证作用。

graphic (名词:图形、图像)

the graphic

"graphic" 在本句中用作名词,意为"图形、图像、图表",常指用于视觉传达的图示内容。需要注意 "graphic" 既可作形容词(意为"生动的、图解的、露骨的"),也可作名词。作名词时,"graphic" 是可数名词(a graphic, graphics),在计算机、设计、出版领域使用频率极高,指代各种视觉元素。本句中 "the graphic" 特指"(杂志文章中的)那个图形/插图",与前文 "illustration" 形成同义复现。这种用不同词汇指代同一对象的手法(lexical variation)是英语写作中避免重复、保持文本连贯性的重要技巧。

✓ the graphic (名词:图形) ✗ 将 graphic 仅理解为形容词"生动的" 本句中 graphic 是名词,不是形容词。注意区分词性和相应含义。

relevant (关键形容词:相关的、切题的)

relevant

"relevant" 意为"相关的、切题的、有意义的",是描述信息、内容质量的核心词汇。本句中 "relevant" 指插图与文章内容的关联性,即读者希望插图是"切题的、相关的",而非无关的装饰。"relevant" 常与介词 "to" 搭配(relevant to something),表示"与……相关"。在学术写作、新闻评论、产品评价中,"relevant" 是评价信息价值的高频词,与 "irrelevant"(不相关的)形成反义对比。需要注意的是,"relevant" 强调的是"相关性、适切性",而非"重要性"(important)或"正确性"(correct),三者含义不同。

✓ relevant (相关的、切题的) ✗ 将 relevant 理解为"重要的"(important) relevant 强调相关性和适切性,不等同于重要性。

句子逻辑与修辞特征

破折号引出解释 (— they just want...)

— they just want it to be relevant, new and perhaps entertaining

本句使用破折号(em dash: —)引出对前文的解释和补充说明。破折号后的内容 "they just want it to be relevant, new and perhaps entertaining" 解释了为什么读者不在意插图是人工还是电脑绘制的原因:因为他们只想要插图具备这些品质。破折号在英语中有多种功能:插入额外信息、强调、解释、话题转换等,比逗号更强烈,比括号更融入正文。本句中的破折号起到了"即、也就是说"的作用,使论述更加流畅和具体。这种标点使用在论说文和学术写作中很常见,能有效组织复杂信息。

just (副词强调:仅仅、只是)

they just want

"just" 在此处作副词,意为"仅仅、只是、不过",起强调限定作用。"they just want" 强调读者的需求很简单、很基本,不复杂,即"他们只是想要……而已"。这个 "just" 弱化了前面"不在意是人工还是电脑绘制"的重要性,突出后面所述品质(相关、新颖、有趣)才是真正的关注点。"just" 是英语中极为灵活的高频副词,可表示"刚刚"(时间)、"仅仅"(限定)、"恰好"(精确)、"只是"(弱化)等多种含义,需根据语境判断。本句中的用法属于"限定、弱化"功能,在口语和书面语中都很常见。

perhaps (语气词:也许、或许)

perhaps entertaining

"perhaps" 意为"也许、或许、可能",是表示不确定、推测、委婉语气的副词。本句中 "perhaps entertaining" 表示"也许还要有趣",暗示"有趣"这一品质不如"相关、新颖"那么必需,是一个次要的、可选的期望。"perhaps" 的使用使语气更委婉、更客观,避免了过于绝对的断言。在学术写作和正式表达中,"perhaps" "possibly" "probably" 等词常用来表达谨慎的推测和留有余地的观点,体现批判性思维和学术严谨性。本句中 "perhaps" 巧妙地区分了读者需求的优先级:相关和新颖是必须的,有趣是加分项。

三个并列形容词的递进关系 (relevant, new and perhaps entertaining)

relevant, new and perhaps entertaining

本句用三个形容词并列描述读者对插图的期望:"relevant"(相关的)、"new"(新的)、"perhaps entertaining"(也许有趣的)。这三个词之间存在微妙的层级关系:"相关"是最基本的要求,是信息的有用性;"新"是第二层要求,是信息的时效性和新鲜感;"有趣"用 "perhaps" 修饰,是锦上添花的加分项。这种并列结构使用逗号分隔前两项,用 "and" 连接最后一项,是英语中标准的系列列举方式(serial comma 或 Oxford comma 风格)。这种层层递进、由必需到可选的排列方式体现了作者对读者心理的准确把握,也是论述类文章中常见的修辞手法。

中文学习者难点总结

whether... or... 结构的完整性

whether the graphic accompanying a magazine article was drawn by a person or a computer

"whether... or..." 是表示两种可能性选择的固定结构,意为"是……还是……"。本句中完整结构为 "whether [clause A] or [clause B]",但因为两个分句共享主语和大部分谓语,所以省略了 or 后面的重复部分,完整形式应为 "whether the graphic was drawn by a person or (the graphic was drawn) by a computer"。这种省略在英语中极为常见,能使句子更简洁。中文学习者需要识别这种省略结构,理解省略的部分,并在自己写作时恰当运用。需要注意的是,"whether... or..." 与 "either... or..." 不同:前者用于表达不确定的选择(常在疑问、间接疑问、让步等语境),后者用于明确的二选一。

✓ whether... or... (表达不确定的两种可能) ✗ either... or... (误用于间接疑问或不确定语境) 在 care whether、know whether 等表达中,应用 whether... or...,不用 either... or...。
✓ whether A or B (省略重复部分) ✗ whether A or whether B (不必要的重复) 当两个选项结构相似时,or 后面的 whether 和重复成分通常省略。

want it to be + 形容词 (复合宾语结构)

they just want it to be relevant, new and perhaps entertaining

"want + 宾语 + to be + 形容词/名词" 是英语中表达期望、要求某物具备某种状态或性质的标准结构。本句中 "want it to be relevant, new and perhaps entertaining" 表示"想要它(插图)是相关的、新的、有趣的"。这里 "it" 是宾语,指代 "the graphic";"to be relevant, new and perhaps entertaining" 是宾语补足语,说明宾语的期望状态。这种结构在表达需求、目标、期望时非常常用,是 "want + 宾语 + to do" 结构的一种具体形式(to do 为 to be)。中文学习者需要掌握这个结构,注意 "to be" 不能省略,也不能用 "want it is" 这样的错误形式。

✓ want it to be relevant (不定式 to be) ✗ want it is relevant (误用 is,语法错误) want 后接宾语补足语时,必须用不定式 to be,不能用 is。
✓ want it to be relevant ✗ want it relevant (省略 to be,不完整) 在 want 结构中,to be 通常不能省略,除非在某些固定搭配中(如 want something done)。

代词 it 的指代识别

they just want it to be relevant

"it" 是英语中最常用的代词之一,用于指代前文提到的单数名词或概念。本句中 "it" 指代前文的 "the graphic"(那个插图/图形)。准确识别代词的指代对象(referent)是理解英语句子的关键能力,尤其在长难句中,代词可能与其指代对象相隔较远。本句中 "it" 与 "the graphic" 之间隔着一个破折号和主语 "they",但根据语义逻辑,"it" 只能指代插图,因为句子在讨论读者对插图的期望。中文学习者需要训练通过语境和逻辑关系判断代词指代,避免机械地认为代词一定指代最近的名词。

✓ it 指代 the graphic (根据语义逻辑判断) ✗ it 指代 article 或其他名词 (未根据语义判断) 虽然句中有多个名词,但根据 want it to be relevant 的语境,it 只能指代插图,因为读者的期望对象是插图。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2025年12月英语六级第2套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

并列句

most readers don't care whether the graphic accompanying a magazine article was drawn by a person or a computer — they just want it to be relevant, new and perhaps entertaining

该句由破折号连接两个独立的主谓结构:"most readers don't care..."和"they just want..."。破折号在此处起到对等连接作用,前一分句说读者不在乎什么,后一分句转而说明读者真正想要什么,两个分句语义上形成转折对比关系。这是分句级的并列,符合并列句定义。

现在分词

accompanying a magazine article

"accompanying"是现在分词,修饰前面的名词"the graphic",表示主动关系(图形伴随文章)。现在分词短语"accompanying a magazine article"整体作后置定语,说明图形与杂志文章的关系。这不是进行时态,而是非谓语的现在分词作定语。

过去分词

drawn by a person or a computer

"drawn"是过去分词,修饰前面的名词"the graphic",表示被动关系(图形被绘制)。过去分词短语"drawn by a person or a computer"整体作后置定语,说明图形的来源方式。这里不是谓语动词的被动语态,而是非谓语的过去分词作定语。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2025年12月第2套完形填空（选词填空）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

for example（例如）

for example

"for example" 在本句中作为独立的篇章标记，引出具体例证来支撑前面的观点。

识别方法：(1) 形态上，"for example" 用冒号与前文隔开，构成独立标记；(2) 功能上，前文提出需要举例说明的对象（"illustration"），后文给出具体实例场景（"most readers don't care whether..."）来阐释这个对象的特点。

本句展示了 "for example" 最典型的用法：前文提出一个抽象概念或需要说明的话题，"for example" 引入，后文通过具体场景、数据或案例来支撑前文观点。

迁移方法：当你需要用具体例子来解释抽象概念、支撑论点或让读者更好地理解某个观点时，可以用 "for example" 引入例证。注意 "for example" 前通常用逗号、冒号或破折号隔开，表明它是独立的篇章衔接成分，而非句子内部成分。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2025年12月英语六级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

整体结构

祈使句引入 + 冒号引出具体内容 + 主句 most readers don’t care whether … — they just want …。注意破折号在这里起解释说明作用，相当于“其实，他们只想要…”。这是六级完形和阅读中常见的“先否定后肯定”的论证模式，先说出读者不关心的方面，再强调真正关心的事物，形成对比加强观点。

考点提炼

① whether … or … 引导的宾语从句，完形填空常考查 whether 与 if 的选择（此处用 whether 因后面有 or，且为动词 care 的宾语）；② 现在分词短语 accompanying … 作后置定语，相当于定语从句，注意其逻辑主语为 graphic，不要误以为谓语动词；③ 形容词作宾语补足语 want it to be relevant, new and perhaps entertaining，考查并列结构及不定式 to be 的省略还原；④ 破折号的解释功能，可能是选词填空的提示，破折号后往往是对前文的解释或转折。

词汇与搭配

高频搭配汇总：take … for example（拿…举例子）；don’t care whether（不在乎是否）；accompanying a magazine article（伴随文章附带的）；be drawn by a person or a computer（被人还是电脑画）；relevant, new and entertaining（三个并列形容词，entertaining 易与 entertained 混淆）。这些搭配在翻译和写作中可以迁移使用。

句子翻译

“以插画为例：大多数读者并不在乎杂志文章所配的图是由人画的还是电脑生成的——他们只希望它（插图）是相关的、新颖的，并且或许还要有趣。” 注意冒号和破折号翻译时保留，体现原文逻辑。

考场速读技巧

第一步，识别 Take … for example 为举例，可直接看冒号后内容；第二步，抓住主句主语 most readers，谓语 don’t care，宾语 whether …，之后看到破折号预测转折；第三步，扫读 whether … or … 部分，大致知道两个选项（person/computer）即可，无需细究；第四步，重点看破折号后 they just want 的部分，这是作者真正想表达的观点，也是出题点（比如选词填空可能抽掉 relevant 等形容词）。这种“快速过滤举例细节、抓住核心观点”的策略可迁移到类似结构的长句。

迁移应用

仿写：Take online courses for example: most students don’t care whether the lecture is recorded by a professor or an AI — they just want it to be clear, organized and easily accessible. 掌握该模板，可在写作中直接套用，增加句式多样性。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2025年12月英语六级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度5
主要词汇(illustration, graphic, relevant, entertaining)均为四六级核心词汇,无超纲生词。accompanying 作为现在分词用法稍有难度,但词根 accompany 是常见词。整体词汇难度适中,基础较差的学习者可能在 relevant 的准确理解和 illustration 的双重含义上需要帮助,但不构成重大障碍。
结构难度6
句子包含多个嵌套修饰成分:"the graphic accompanying a magazine article" 有现在分词短语后置定语;"whether... or..." 引导较长的名词性从句;破折号后又有完整的独立分句。整体为复合句,主干是 "most readers don't care whether...",但需要处理多层修饰和被动语态。对于基础较差的学习者,需要花时间理清结构层次,但不至于完全读不懂。
精讲价值8
本句是优质的精讲素材:包含高频固定短语(take... for example)、重要语法结构(现在分词后置定语、whether... or...、want it to be)、关键词义辨析(illustration, relevant),以及破折号的修辞用法。这些知识点都是四六级和考研英语的高频考点,且具有很强的迁移价值。一句话能覆盖举例、被动、复合宾语、并列等多个语言点,讲解密度高、收益大。
典型性8
本句非常典型地体现了四六级和考研英语阅读文章的特点:论述类文体、先提出论点再举例说明、使用固定短语组织结构、运用被动语态和现在分词修饰、表达观点时使用破折号补充解释。句式和表达方式都是真题中反复出现的模式,学习本句可以举一反三应用于大量类似句子。
表达质量9
本句表达规范、地道、逻辑清晰,是高质量的书面英语范例。使用了恰当的学术写作手法(take... for example 引出例证)、准确的词汇选择(relevant, new, entertaining 层次分明)、流畅的句子衔接(破折号引出解释)、以及 perhaps 等词的谨慎用法。句子结构紧凑但不冗余,信息密度高,符合正式书面语标准,可作为写作范本。
综合推荐度8
综合来看,本句词汇难度适中(5分),结构有一定挑战但可攻克(6分),精讲价值高(8分),高度典型(8分),表达质量优秀(9分)。对于目标读者(基础较差的大学生)而言,这是一个值得优先学习的句子:难度不会劝退,但能学到大量实用且高频的知识点,且能培养分析长难句的能力。建议作为精讲重点句。

结构训练评估

主干识别难度4
主干 "most readers don't care" 和 "they want it to be" 相对清晰,但破折号将两个并列谓语隔开,且第一个谓语后紧跟较长的宾语从句,需要读者跳过从句才能看到第二个谓语,有一定的分隔干扰。
分句嵌套复杂度3
句子包含一层嵌套:主句内嵌一个宾语从句,结构较为线性。破折号后的并列谓语与前面的部分是平行关系,不增加嵌套层级。整体绕度不高,顺读即可理解。
时态语态难度3
主句使用一般现在时主动语态,从句使用一般过去时被动语态。涉及两种时态和被动语态,但都是基础时态和语态,没有完成体、进行体或情态动词的叠加,对目标读者有一定挑战但不算很难。
成分划分训练价值7
句子成分丰富:包含并列谓语、宾语从句、宾语补足语、定语(现在分词短语)、状语(by短语),覆盖了多种核心成分和修饰成分。特别是宾语从句和宾语补足语的识别对基础学习者是有价值的练习点。
结构典型性6
主句包含宾语从句和并列谓语的结构在考试中较为常见,破折号连接并列分句也是典型的书面语表达方式。被动语态和现在分词作定语也是高频考点。虽然不是最复杂的句式,但具有一定代表性。
综合训练推荐度5
句子难度适中,结构典型性和成分训练价值较高,适合作为进阶练习材料。主干识别和嵌套复杂度不高,不会让基础学习者望而却步,同时涉及的宾语从句、并列谓语、被动语态等知识点能提供有效训练,综合推荐度中等偏上。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2025年12月英语六级第2套真题的这句原文。

relevantCEFR B2adj. 相关的；有关的；有价值的；有意义的英语六级真题 38 句命中
readerCEFR A2n. 读者；爱读书的人；读本,读物； (英国大学的)讲师,准教授；阅读器,读卡器；审稿人,校对员英语六级真题 30 句命中
accompanyCEFR B2v. 陪同;陪伴；伴随;与...同时发生； (音乐)为...伴奏；附带;附加英语六级真题 11 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2025年12月英语六级第2套真题

这句原句出自2025年12月第2套完形填空（选词填空）（Part III Section A，第4段，第2句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2025年12月第2套完形填空（选词填空）（第4段第2句），全句 35 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层）、3 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"Take illustration for example: most readers don't care…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「Take illustration for example: most readers don't care whether the graphic accompanying a magazine article was drawn by a person or a computer — they just want it to be relevant, new and perhaps entertaining.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：以插画为例：大多数读者并不关心杂志文章的配图是出自人手还是计算机之手——他们只希望这些图片具有相关性、新颖性，并带有一些趣味性。更贴近原文语序的直译是：以插图为例：大多数读者并不在意为杂志文章配的图画是由人画的还是由电脑画的——他们只是想要它是相关的、新颖的，或许还是有趣的。原句共 35 词、CEFR 难度 B2，出自2025年12月英语六级第2套真题完形填空（选词填空）（Part III Section A，第4段，第2句）。
"Take illustration for example: most readers don't care…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？: 以动词原形 "Take" 开头的祈使句,作为引出话题的独立成分,后接冒号引出主句内容。主句通过 "whether" 引导的宾语从句说明读者不在乎的内容,然后用破折号引出并列的第二个谓语,转而说明读者真正在乎的是什么。两个谓语之间形成对比关系:前者否定(不在乎绘制方式),后者肯定(想要相关、新颖、有趣)。宾语从句为主句第一个谓语提供了具体的宾语内容。
"whether the graphic accompanying a magazine article was drawn by a person or a computer"是什么从句？（2025年英语六级真题）: 这是宾语从句——whether 引导的宾语从句,作 "care" 的宾语。从句主语 "the graphic",谓语 "was drawn",包含 "or" 连接的两个并列介词短语 "by a person or a computer" 作方式状语;"accompanying a magazine article" 为现在分词短语作 "graphic" 的后置定语。
take... for example 是什么意思？英语六级真题句"Take illustration for example: most readers don't care…"里怎么理解？: "take... for example" 是英语中表示举例说明的标准固定短语,意为"以……为例"。该短语通常置于句首,起到引出具体例证的作用。这里 "illustration" 作为被举例的对象,指的是"插图、图解"这一概念。
"Take illustration for example: most readers don't care…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：don't care（一般现在时、主动语态）；was drawn（一般过去时、被动语态）。一般现在时表示普遍真理或习惯性状态。
"Take illustration for example: most readers don't care…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2025年12月英语六级第2套真题的完形填空（选词填空），卷面位置 Part III Section A，第4段，第2句；全句句型为复合句。
"Take illustration for example: most readers don't care…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 35 词、2 个分句。主干 "most readers don't care" 和 "they want it to be" 相对清晰,但破折号将两个并列谓语隔开,且第一个谓语后紧跟较长的宾语从句,需要读者跳过从句才能看到第二个谓语,有一定的分隔干扰。句子包含一层嵌套:主句内嵌一个宾语从句,结构较为线性。
"Take illustration for example: most readers don't care…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 3 个：relevant（adj. 相关的）、reader（n. 读者）、accompany（v. 陪同）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 relevant 在英语六级历年真题中出现于 38 个句子。