考研英语真题句子解析 · Section II Part B

2015年考研英语一真题句子解析: But they show comprehension to consist not just of passive assimilation but of active engagement in inference and problem-solving.

主语谓语宾语

但这些阅读方式表明,理解不仅仅包括被动吸收,还涉及主动进行推断和解决问题。

直译:但它们表明理解不仅包括被动的吸收,还包括主动参与推理和解决问题。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句考研英语真题(2015年英语一)共 19 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先检查整句是否有明显的隔断标志。观察全句,开头有转折连词 "But",但它只是连接上文,不构成分句边界。句中没有逗号、分号等标点符号来分隔独立分句。
  2. 接着寻找从属连词或关系词。浏览全句,没有发现 that、which、who、when、if、because 等引导从句的标志词。"not just ... but (of)" 是并列结构的标志,连接的是介词短语 "of passive assimilation" 和 "of active engagement",不是独立分句。
  3. 然后查看谓语动词数量。全句中只有一个真正的谓语动词 "show",后面的 "consist" 是不定式 "to consist" 的一部分,不是独立分句的谓语。
  4. 综合以上线索:无从属连词、无关系词、只有一个主谓结构,因此本句是简单句,不存在分句切分。
分句:主句

But they show comprehension to consist not just of passive assimilation but of active engagement in inference and problem-solving.

全句主句,陈述'它们展示理解力由什么构成',通过转折连词引出与上文相对的观点

成分推断 · 4 项

谓语 show
  1. 在简单句中,首先要找到谓语动词。浏览全句,需要识别哪些是真正的谓语,哪些是非谓语形式。
  2. 句中出现的动词形式有:"show"、"consist"、"problem-solving" 中的 "solving"。逐一判断它们的性质。
  3. "show" 前面是主语 "they","show" 本身是动词原形,没有 to、没有 -ing、没有 -ed 后缀,且直接跟在主语后,符合一般现在时谓语的特征。
  4. "consist" 前面有 "to",构成不定式 "to consist",是非谓语动词,作 "show" 的宾语补足语,不能充当谓语。
  5. "solving" 是现在分词或动名词,位于 "problem-" 之后构成复合名词 "problem-solving",也不是谓语。
  6. 因此,排除其他候选后,"show" 是本句唯一的谓语动词。
主语 they
  1. 找到谓语 "show" 后,向前查找谁发出这个动作。
  2. 谓语 "show" 前面紧邻的是代词 "they",位于句首(转折连词 "But" 之后),符合主语的典型位置。
  3. "they" 与 "show" 在数上一致(复数主语配动词原形),进一步确认 "they" 是主语。
宾语 comprehension
  1. 谓语 "show" 是及物动词,需要查找它后面带出的宾语。
  2. 紧跟 "show" 之后的是名词 "comprehension",它是 "show" 这个动作的直接承受对象,即'展示什么'。
  3. "comprehension" 后面跟着不定式 "to consist",但 "to consist" 不是 "comprehension" 的定语或同位语,而是对 "comprehension" 的补充说明,因此 "comprehension" 仍是 "show" 的宾语。
宾语补足语 to consist not just of passive assimilation but of active engagement in inference and problem-solving
  1. "show" 后面跟了宾语 "comprehension",接着是不定式短语 "to consist ...",需要判断这个不定式的句法功能。
  2. "show" 可以构成 "show + 宾语 + to do" 的结构,表示'展示某事物如何',此时不定式补充说明宾语的状态或特征,充当宾语补足语。
  3. "to consist not just of passive assimilation but of active engagement in inference and problem-solving" 完整地说明了 "comprehension"(理解力)由什么构成,补足了宾语的意义,符合宾语补足语的定义。
  4. 这个不定式短语不是目的状语(不是'为了由...构成'),也不是结果状语,而是对宾语的直接补充,因此确定为宾语补足语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 首先判断时态。谓语是 "show",它是动词原形,没有任何时态标志(无助动词、无 -ed、无 -ing)。主语 "they" 是复数,与动词原形搭配构成一般现在时。如果是一般过去时,动词应该是 "showed";如果是现在进行时,应该是 "are showing";如果是现在完成时,应该是 "have shown"。都不符合,因此确认为一般现在时。
  2. 接着判断语态。"show" 后面直接跟宾语 "comprehension",主语 "they" 是动作的发出者,宾语是动作的承受者,构成主动关系。如果是被动语态,应该是 "comprehension is shown",但这里不是,因此确认为主动语态。
  3. 最后判断语气。本句是陈述句,没有虚拟语气的标志(如 if 引导的非真实条件句、suggest/insist 等动词后的 should 或动词原形),也不是祈使句(祈使句以动词原形开头且无主语),因此确认为陈述语气。

语义说明 一般现在时表示客观事实或普遍真理,这里说明'它们展示理解力的构成'是一种客观的、持续存在的状态,不限于某个特定时刻。主动语态强调主语'它们'主动展示这一事实。陈述语气表明这是对事实的直接陈述,不是假设或命令。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句But they show comprehension to consist not just of passive assimilation but of active engagement in inference and problem-solving.主句主干为 "they show comprehension to consist…",使用了 "show + 宾语 + 宾补(不定式)" 结构。句中不含传统意义上的从句(即含完整主谓的子句),复杂性来自不定式复合结构和 "not just…but…" 并列框架。

逻辑链本句为简单句,无分句间逻辑。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2015年考研英语一真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心动词结构与搭配

show sth. to do sth. (复合宾语结构)

show comprehension to consist

"show" 后接名词 "comprehension" 作宾语,再接不定式 "to consist" 作宾语补足语,构成 "show + 宾语 + to do" 结构。这是英语中表示"显示/证明某事物具有某种性质或处于某种状态"的标准句式。此处 "show comprehension to consist of..." 意为"显示理解(这一过程)由……构成"。中文学习者容易误用为 "show that comprehension consists of",虽语法正确但失去了这一简洁地道的复合宾语表达。

  • ✓ show comprehension to consist of... ✗ show that comprehension consists of... 虽然 that 从句语法正确,但 "show + 宾语 + to do" 更简洁地道,是学术写作的优选表达
  • ✓ show him to be innocent (证明他是无辜的) ✗ show him is innocent 不定式 to be 不可省略,也不能直接用 is

consist of (固定短语动词)

consist of

"consist of" 是表示"由……组成/构成"的固定短语动词,不可拆分,也不能改为 "consist in" 或 "be consisted of"。该短语只能用主动语态,因为 consist 是不及物动词。此处 "consist not just of passive assimilation but of active engagement" 使用了 "not just...but (also)..." 结构来连接两个由 "of" 引导的并列成分,强调理解不仅包含被动吸收,更包含主动参与。注意 "consist of" 后必须接名词或动名词,此处接的是名词短语 "passive assimilation" 和 "active engagement"。

  • ✓ Water consists of hydrogen and oxygen. ✗ Water is consisted of hydrogen and oxygen. consist 是不及物动词,无被动语态
  • ✓ consist of ✗ consist in consist of 表示"由……组成",consist in 表示"在于",含义完全不同

并列结构与对比强调

not just...but (also)... (并列关联结构)

not just of but of

"not just...but (also)..." 是表示递进与对比的固定关联结构,意为"不仅……而且……",强调后者比前者更重要或更值得关注。此处 "not just of passive assimilation but of active engagement" 将两个 "of" 短语并列,凸显阅读理解不仅涉及被动吸收,更重要的是主动参与。注意该结构中 "also" 常省略,且并列成分必须语法地位对等——此处都是 "of + 名词短语"。中文学习者易在并列时丢失介词重复,写成 "not just of A but B",破坏平行结构。

  • ✓ not just of passive assimilation but of active engagement ✗ not just of passive assimilation but active engagement 并列成分需保持结构一致,第二个 "of" 不可省略
  • ✓ He is not just intelligent but also hardworking. ✗ He is not just intelligent but hardworking. 虽然 also 可省,但当并列形容词时,保留 also 更清晰

passive vs. active (语义对比)

passive assimilation active engagement

"passive" 与 "active" 构成一组反义词对,在学术语境中用于对比两种认知模式。"passive assimilation" 指被动地吸收信息,不加批判或深度加工;"active engagement" 指主动参与、积极介入,包含推理和问题解决。这一对比是认知心理学和教育学中的经典二分法,用以区分浅层学习与深层学习。注意 "assimilation" (吸收/同化) 和 "engagement" (参与/介入) 的搭配——前者强调信息的接收,后者强调认知的主动性。这种精确的术语对比是学术写作的重要特征。

  • ✓ passive learning vs. active learning ✗ negative learning vs. positive learning passive/active 指参与程度,negative/positive 指情感倾向,不可混淆

学术词汇与搭配

comprehension (核心术语)

comprehension

"comprehension" 在此指"理解(过程/能力)",是认知科学和语言学的核心术语,特指对信息的领会与把握。与日常用语 "understanding" 相比,"comprehension" 更正式,更多用于学术语境,尤其在讨论阅读理解、语言习得等主题时。此处 "comprehension" 作为抽象名词,指向理解这一认知过程本身,而非具体理解了什么内容。中文学习者需注意该词为不可数名词,不可说 "comprehensions",且其动词形式 "comprehend" 相对少用,学术写作更常用名词形式。

  • ✓ reading comprehension (阅读理解) ✗ reading understanding 在教育和测试语境中,固定说法是 comprehension,不用 understanding

assimilation (专业术语)

assimilation

"assimilation" 原意为"吸收、同化",在认知心理学中特指将新信息纳入已有认知框架的过程,是皮亚杰认知发展理论的核心概念之一。此处 "passive assimilation" 指不加批判、不经深度加工地接受信息,与主动的认知重构相对。该词还常见于语言学(音位同化)、社会学(文化同化)等领域,含义略有差异。中文学习者需注意该词既可作可数名词(specific instances),也可作不可数名词(general process),此处为不可数用法。

engagement in (固定搭配)

engagement in

"engagement in" 是表示"参与、从事(某活动)"的固定搭配,介词必须用 "in",不可替换为 "with" 或 "of"。此处 "active engagement in inference and problem-solving" 意为"在推理和解决问题中的主动参与"。"engagement" 强调投入程度和认知卷入,比简单的 "participation" 更强调主动性和深度。注意 "engagement" 后接 "in + 动名词/名词" 是标准搭配,如 "engagement in learning", "engagement in research"。

  • ✓ engagement in problem-solving ✗ engagement with problem-solving / engagement of problem-solving 表示"从事/参与某活动"时,介词固定用 in

inference and problem-solving (并列术语)

inference problem-solving

"inference" (推理) 和 "problem-solving" (问题解决) 是认知心理学的两个核心术语,用 "and" 并列表示阅读理解中的两类主动认知过程。"inference" 指从已知信息推导出隐含结论,是阅读中的"读出字里行间"能力;"problem-solving" 指识别问题、寻找方案、验证结果的完整过程。注意 "problem-solving" 作为复合名词需用连字符,且在学术写作中常作不可数名词使用。这两个术语的并列凸显了深度理解的认知复杂性,超越了单纯的信息提取。

  • ✓ problem-solving (带连字符) ✗ problem solving (无连字符作名词) 作为复合名词时需用连字符;作动词短语 "solve problems" 时不用

句式特征与学术风格

递进对比式强调 (not just...but...)

not just but

本句通过 "not just...but..." 结构,先否定一个较弱或片面的观点("just passive assimilation"),再肯定一个更全面或重要的观点("active engagement"),形成递进式论证。这种"先破后立"的句式在学术写作中极为常见,用于纠正片面认识或推进理论深化。与简单肯定句 "Comprehension involves active engagement" 相比,本句式更具说服力,因为它明确了要反驳的观点,使论证更有针对性。中文学习者在写作中往往倾向直接陈述正确观点,而忽略了这种对比式强调的修辞效果。

抽象名词化表达 (comprehension, assimilation, engagement)

comprehension assimilation engagement

本句大量使用抽象名词("comprehension", "assimilation", "engagement")而非对应的动词形式("comprehend", "assimilate", "engage"),这是学术英语的典型特征,称为"名词化"(nominalization)。名词化使表达更简洁、客观,便于作为讨论对象,符合学术语体的正式性要求。例如,本句若改为 "they show that when we comprehend, we do not just passively assimilate but actively engage...",则显得冗长且不够正式。中文学习者需培养识别和运用名词化的能力,这是提升学术写作水平的关键。

  • ✓ show comprehension to consist of... ✗ show that we comprehend by... 学术写作偏好名词化的简洁表达,而非冗长的动词从句
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2015年考研英语一真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

to consist not just of passive assimilation but of active engagement in inference and problem-solving

不定式短语 "to consist..." 在 "show" 后作宾语补足语,补充说明宾语 "comprehension" 的状态。这是 show sb/sth to do 结构的体现,其中 comprehension 是宾语,to consist 是宾语补足语,说明 comprehension 由什么构成。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2015年英语一选句填空(7选5)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

not…but(rather)(「不是…而是…」)

not just of passive assimilation but of active engagement

这是一个典型的 "not...but" 否定-转正对比结构,用于纠正或替换某种认知。核心识别特征:"not" 否定前项,"but" 引出真正成立的后项,两个成分在句法上完全对等并列。

本句中 "not just of passive assimilation" 与 "but of active engagement in inference and problem-solving" 是两个介词短语,均作 "consist" 的宾语补足语,句法层级完全一致。

语义逻辑:这不是简单的否定,而是「纠正式取舍」——作者先否定一个片面理解(理解只是被动吸收),然后用 "but" 引出更准确或更全面的认知(理解还包括主动参与推理和解决问题)。

识别要点:(1) "not" 和 "but" 之间连接的成分必须句法平行(本句都是 "of + 名词短语");(2) 语义上构成互斥或纠正关系,不是简单的转折;(3) "just" 在此起强化作用,强调 "not merely A",使转正意味更明显。

迁移方法:遇到 "not...but" 时,先定位两个关键词,然后提取它们各自连接的成分,检查句法是否对等(词性、结构是否一致)。若对等且语义呈「否定前项-肯定后项」的取舍关系,即为本句型。注意区分单纯转折(He didn't come, but he called)和取舍对比(not A but B)。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2015年考研英语一真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干为:But they show comprehension to consist not just of... but of... 意为“但他们表明,理解不仅仅在于...,而在于...”。主语 they 指代前文提到的研究者或观点,谓语 show 后接复合宾语:comprehension 为宾语,to consist of... 为不定式宾补,说明理解的内涵。

宾语补足语中,consist of 接并列宾语,由 not just... but (also)... 连接,形成对比:of passive assimilation 和 of active engagement in inference and problem-solving。注意 not just... but... 侧重后者,强调 active engagement 的重要性。

从第一性原理看,理解不是被动接受信息,而是主动进行推理和问题解决。这是教育认知理论的常见观点。考研英语所选句子常带这种哲理性对比,考生需快速识别 not... but... 结构,抓住作者真正侧重的点(but 后内容)。

考点剖析:① show... to do 结构较正式,可替换为 prove/indicate... to do;② not just... but... 并列结构,关注 but 后的重心;③ 词义辨析:passive vs active,assimilation vs engagement;④ inference 和 problem-solving 是阅读中高频词,熟悉其词义可快速理解。

迁移应用:遇到类似结构,如“They believe education to be not just about knowledge... but about skills...”,直接抓住 but 后核心。理解常在阅读中考察语法与词汇双重理解,需要考生熟悉核心动词的宾补用法,以及常见并列对比关系。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2015年考研英语一真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度7

    包含多个学术高频词(comprehension, assimilation, inference)和专业术语(engagement, problem-solving),对基础较差的学习者有一定门槛,但无超纲生僻词。

  • 结构难度6

    句子为单句,主干清晰(they show...),但包含复合宾语结构(show sth. to do)和复杂的并列结构(not just...but...),且介词短语层叠(of...in...and...),需仔细分析才能理清逻辑层次。

  • 精讲价值8

    涵盖高频句式(show...to do, not just...but...)、固定搭配(consist of, engagement in)、学术词汇(comprehension, assimilation)及名词化等多个核心知识点,且具有典型的学术论证特征,精讲性价比高。

  • 典型性8

    体现了学术英语的典型特征——名词化、抽象概念并列、对比式论证,句式和用词风格高度契合四六级和考研阅读中常见的社科类学术文本。

  • 表达质量9

    用词精准,结构严谨,逻辑清晰,是打磨过的规范学术表达,无口语化或松散之处,可作为学术写作的优质范例。

  • 综合推荐度8

    兼具词汇、句式、学术风格等多重教学价值,难度适中,典型性强,表达规范,非常适合作为四六级/考研真题精讲材料,综合性价比高。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主干'they show comprehension'位于句首,容易识别。但宾语补足语'to consist ...'较长,且内部包含'not just ... but'并列结构,可能让初学者误以为有多个谓语,需要仔细区分谓语动词和不定式。

  • 分句嵌套复杂度2

    简单句,无从句嵌套。唯一的复杂点是宾语补足语内部的并列结构'not just of ... but of ...',但这是线性排列的,不需要回读理清层级关系。

  • 时态语态难度2

    只涉及一般现在时主动语态,是最基础的时态语态组合。没有完成体、被动、情态或虚拟语气等复杂形式。

  • 成分划分训练价值6

    覆盖了主语、谓语、宾语、宾语补足语四种核心成分,且宾语补足语是不定式形式,能让学生练习区分谓语与非谓语。不定式内部的并列结构也有一定训练价值。但缺少定语、状语等修饰成分,种类不算特别丰富。

  • 结构典型性7

    'show + 宾语 + to do'结构在学术写作和考试阅读中较常见,尤其用于展示研究结果或论证观点。'not just ... but'并列结构也是典型的强调句式。掌握后可迁移到类似句型如'prove/demonstrate/reveal + 宾语 + to do'。

  • 综合训练推荐度5

    主干识别和时态判断较容易,但宾语补足语和并列结构有一定训练价值,且句式在学术语境中有代表性。适合作为初学者巩固宾语补足语和并列结构的练习句,但对进阶学习者来说挑战性不足。综合来看,属于中等优先级的训练材料。

VOCAB · 高频单词

句中的考研英语真题高频词

以下高频词全部出自2015年考研英语一真题的这句原文。

  • engagementCEFR B2n. 约定;约会; 订婚; 参与;投入; 交战;战斗; 雇用;聘用考研英语真题 10 句命中
FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"But they show comprehension to consist not just…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「But they show comprehension to consist not just of passive assimilation but of active engagement in inference and problem-solving.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:但这些阅读方式表明,理解不仅仅包括被动吸收,还涉及主动进行推断和解决问题。 更贴近原文语序的直译是:但它们表明理解不仅包括被动的吸收,还包括主动参与推理和解决问题。 原句共 19 词、CEFR 难度 C1,出自2015年考研英语一真题选句填空(7选5)(Section II Part B,第2段,第2句)。
"But they show comprehension to consist not just…"这句考研英语真题句子的结构怎么划分?
主句主干为 "they show comprehension to consist…",使用了 "show + 宾语 + 宾补(不定式)" 结构。本句为简单句,无分句间逻辑。
show sth. to do sth. 是什么意思?考研英语真题句"But they show comprehension to consist not just…"里怎么理解?
"show" 后接名词 "comprehension" 作宾语,再接不定式 "to consist" 作宾语补足语,构成 "show + 宾语 + to do" 结构。这是英语中表示"显示/证明某事物具有某种性质或处于某种状态"的标准句式。此处 "show comprehension to consist of..." 意为"显示理解(这一过程)由……构成"。
"But they show comprehension to consist not just…"这句考研英语真题用了什么时态和语态?
全句 1 个分句的谓语分别是:show(一般现在时、主动语态)。一般现在时表示客观事实或普遍真理,这里说明'它们展示理解力的构成'是一种客观的、持续存在的状态,不限于某个特定时刻。
"But they show comprehension to consist not just…"出自哪一年的考研英语真题?具体位置在哪?
出自2015年考研英语一真题的选句填空(7选5),卷面位置 Section II Part B,第2段,第2句;全句句型为简单句。
"But they show comprehension to consist not just…"算考研英语长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 19 词、1 个分句。主干'they show comprehension'位于句首,容易识别。简单句,无从句嵌套。
"But they show comprehension to consist not just…"句中有哪些考研英语高频单词?
共 1 个:engagement(n. 约定)。它们都属于考研英语真题高频词,其中 engagement 在考研英语历年真题中出现于 10 个句子。

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