2019年考研英语一真题句子解析： Grade forgiveness allows students to retake a course in which they received a low grade, and the most recent grade or the highest grade is the only one that counts in calculating a student's overall GPA.

Grade forgiveness (学术术语)

Grade forgiveness

"Grade forgiveness" 是北美高等教育系统中的一个专门术语,指允许学生重修成绩不理想的课程、并用较高成绩替换原成绩的政策。这不是临时组合,而是固定的教育政策名称,在学术管理文件中以大写形式出现。forgiveness 在此语境中不是日常的"原谅、宽恕",而是制度层面的"豁免(低分的不利影响)",体现了从惩罚性评估向发展性评估的转变。中文学习者需理解这是一个不可拆分的整体概念,不能按字面理解为"成绩的原谅"。类似术语还有 academic probation(学业留校察看)、credit transfer(学分转换)等,都需作为固定术语整体掌握。

• ✓ Grade forgiveness 是不可拆分的学术术语,指一项具体的教务政策 ✗ 将其理解为"对成绩的原谅"或一般性的宽容态度 forgiveness 在学术语境中已术语化,失去了日常"原谅"的情感色彩

GPA (学术缩写)

GPA

GPA 是 Grade Point Average 的标准缩写,即"平均学分绩点",是北美教育系统量化学生学业表现的核心指标。这是四六级和考研阅读中高频出现的教育类术语,通常不需要写全称。计算方式是将每门课的成绩转换为绩点(如A=4.0, B=3.0),加权平均后得出。句中 "calculating a student's overall GPA" 表明这是一个需要计算的量化指标。中文学习者需注意 GPA 是专有缩写,不可改写为 grade average 或 academic score;overall GPA 指所有课程的综合绩点,与 major GPA(专业课绩点)相对。

• ✓ GPA 是固定缩写,指平均学分绩点这一量化指标 ✗ 改写为 grade average 或理解为普通的"成绩平均值" GPA 有特定的计算规则和学术管理意义,不是简单的分数平均

allow sb. to do sth. (固定搭配)

allows students to retake

"allow sb. to do sth." 是表示"允许、许可"的核心句式,使役意义弱于 let/make,强调授予权限或解除限制。本句中 "allows students to retake" 表明 grade forgiveness 这项政策赋予了学生重修的权利。需注意三点:1) allow 后必须接不定式 to do,不可用动名词(*allow doing 只在无宾语时成立,如 The rule allows retaking);2) 被动态为 be allowed to do,考试高频;3) allow for 是另一短语,意为"考虑到、留出余地",如 allow for delays,含义完全不同。中文学习者易在主动与被动、to do 与 doing 之间混淆。

• ✓ allow sb. to do sth. - 宾语 + 不定式 ✗ allow sb. doing sth. - 用动名词 有宾语时必须用不定式;allow doing 只在无宾语的特定语境成立
• ✓ Students are allowed to retake the course (被动态) ✗ Students are allowed retaking the course 被动态中 to 不可省略,这是与 make 等使役动词的重要区别

retake (动词用法)

retake a course

"retake" 作动词表示"重新参加(考试)、重修(课程)",由 re-(再次)+ take(选修、参加)构成,是教育语境的常用词。"retake a course" 是标准搭配,指正式重新注册并学习某门课程,区别于非正式的旁听或自学。相关搭配还有 retake an exam(补考、重考)。需注意 retake 也可作名词,如 a retake of the final exam。中文学习者需区分 retake(制度内的正式重修)与 review(复习)、resit(英式英语中的"补考")的细微差异。

count in (短语动词)

counts in calculating

"count in" 表示"计入、纳入计算",这里 "the most recent grade or the highest grade is the only one that counts in calculating a student's overall GPA" 说明只有最新或最高的成绩被纳入 GPA 计算。count in 强调"在某个统计或计算过程中被考虑进去",与 count towards(计入、有助于)意思接近但搭配不同。需注意 count in 后接动名词 calculating,因为 in 是介词。常见混淆点:count on(依赖)、count for(有价值)、count out(排除、点数)含义完全不同。这是中文学习者需要辨析的短语动词群。

• ✓ count in doing sth. - in 后接动名词 ✗ count in to do sth. - 错用不定式 in 是介词,后面必须接名词性成分,包括动名词

in which 引导的修饰结构

in which they received a low grade

"in which they received a low grade" 修饰前面的 "a course",说明重修的是"他们在其中获得低分的课程"。这里 in which = in the course,使用 which 而非 that 是因为前面有介词 in。这种"介词 + which"的结构是正式书面语的标志,口语中更常说 the course (that) they received a low grade in,将介词后置。需注意:1) 介词的选择取决于动词搭配,receive a grade in a course 所以用 in;2) in which 不可替换为 where,因为 course 不是地点;3) 这种结构使句子更紧凑、更正式,是学术写作的常见特征。

• ✓ a course in which they received a low grade (介词前置) ✗ a course which they received a low grade in it (多余的 it) which 本身已代表 the course,不可再加 it
• ✓ in which - 用于非地点名词 ✗ where they received a low grade - 误用 where where 只能修饰地点名词,course 是抽象概念,需用 in which

the most recent... or the highest... (并列结构)

the most recent grade or the highest grade

"the most recent grade or the highest grade" 是并列的两个名词短语,共用一个谓语 "is",表达"要么取最新成绩,要么取最高成绩"的替代关系。这里 or 表示选择关系,暗示不同学校可能采用不同的 grade forgiveness 政策:有的取最新的(无论高低),有的取最高的。并列结构的一致性体现在:两个短语都是 "the + 形容词最高级 + grade" 的结构,语法和语义完全平行。注意 "the only one" 中的 one 指代这两个成绩中的任意一个,而非两个都算,这是 "the only one that counts" 的关键。

• ✓ the most recent grade or the highest grade is (单数谓语) ✗ the most recent grade or the highest grade are (复数谓语) or 连接的并列主语表示选择其一,谓语用单数;若用 and 则用复数

the only one that... (限定性表达)

the only one that counts

"the only one that counts" 是强调唯一性的限定表达,that counts 修饰 one,意为"唯一被计入的那个(成绩)"。这里 only 与 that 配合形成强排他性:其他成绩都不算,只有这一个算。需注意:1) the only one 后用 that 而非 which,虽然两者语法上都可以,但 that 在唯一性、排他性语境中更常用;2) count 此处是不及物动词,意为"有效、算数",不同于及物的"计数";3) 整个结构 "the only one that..." 是学术写作中表达唯一性的标准句式,如 the only factor that matters(唯一重要的因素)。

low grade (词汇搭配)

a low grade

"low grade" 是描述成绩不理想的标准搭配,相对中性客观,适合正式文体。在成绩语境中,形容词的选择有细微差异:low grade(低分,客观描述)、poor grade(差成绩,略带负面评价)、failing grade(不及格,更严重)。本句用 low 而非 poor 或 bad,保持了学术文件的客观性。需注意 grade 作"成绩"讲时是可数名词,可以说 a low grade、low grades;作"等级、年级"讲时用法不同。中文学习者需掌握这组成绩相关的形容词搭配,避免使用 bad grade 等口语化表达。

the most recent / the highest (最高级的对比使用)

the most recent the highest

句中使用了两个最高级形容词:"the most recent"(最新的)和 "the highest"(最高的),分别从时间维度和质量维度描述成绩。这种对比使用揭示了两种不同的 grade forgiveness 政策取向:按时间(认可学生的进步)vs. 按质量(认可学生的最佳表现)。需注意:1) recent 是双音节形容词,最高级用 most recent,不可说 *recentest;2) high 是单音节,最高级是 highest;3) 两个最高级都加 the,这是英语最高级的标配;4) 这种"时间 vs. 质量"的对比在政策讨论中很常见,如 the latest version or the most stable version。

• ✓ the most recent (双音节形容词最高级) ✗ the recentest 双音节及以上形容词的最高级用 most,不加 -est

in calculating (介词 + 动名词)

in calculating

"in calculating" 中 in 是介词,表示"在...过程中",后接动名词 calculating 作宾语。这是介词后必须接名词性成分(名词、代词、动名词)的基本规则。完整结构 "counts in calculating a student's overall GPA" 表示"在计算学生总体 GPA 的过程中被计入"。需注意:1) 不可说 *in calculate 或 *in to calculate,因为介词后不能直接接动词原形或不定式;2) calculating 后又接了宾语 a student's overall GPA,这是动名词保留动词特性、可以带宾语的体现;3) 这种"介词 + 动名词"结构在正式文体中极其常见,如 by doing、for doing、without doing 等,是必须熟练掌握的基本句法。

• ✓ in calculating (介词 + 动名词) ✗ in calculate / in to calculate 介词后只能接名词性成分,动词需变为动名词形式

and 连接的并列逻辑

Grade forgiveness allows students to retake a course in which they received a low grade, and the most recent grade or the highest grade is the only one that counts in calculating a student's overall GPA.

句中的 and 连接两个独立分句,建立因果和解释关系:前句说明 grade forgiveness 允许重修,后句解释其具体机制——只计最新或最高成绩。虽然 and 字面上表示并列,但此处承载着更深层的逻辑:第二个分句是对 grade forgiveness 如何运作的说明,回答了"允许重修后,成绩怎么算"的问题。这种用 and 连接、实际表达因果或解释关系的用法在学术写作中很常见,比单纯用 because 或 so 更正式、更客观。需注意逗号的使用:and 前有逗号,因为两个分句都较长、结构复杂,逗号帮助划分层次,这是复杂句的标点规范。