2023年考研英语二真题句子解析： A new study published in the journal Child Development, by Eveline Crone of the University of Leiden and colleagues, suggests that the positive and negative sides of teenagers go hand in hand.

go hand in hand (习语)

go hand in hand

"go hand in hand" 是一个高频习语,字面意为"手拉手一起走",引申为"(两件事物)密切相关、相伴而行、同时存在"。在本句中表达青少年的积极面与消极面是同时存在、相互伴随的关系,而非孤立分离的。该习语常用于描述两个事物之间的紧密联系或因果关系,如 "Economic growth and environmental protection can go hand in hand"(经济增长与环境保护可以齐头并进)。注意该短语通常用于抽象概念之间的关系,不用于具体的人或物体。

• ✓ Success and hard work go hand in hand. ✗ Success and hard work go together hand in hand.(冗余) 该习语本身已表达"一起"的含义,无需再加 together。
• ✓ Economic development and education go hand in hand. ✗ He and I go hand in hand.(误用于人际关系) 该习语用于抽象概念或事物之间的关系,不直接用于描述人与人的关系。描述人际亲密可用 work closely together 或 are inseparable。

published in (固定搭配)

published in

"published in" 是学术语境中的标准搭配,表示"发表于(某期刊、杂志或会议论文集)"。"in" 作为介词,后接出版物名称,强调文章被收录的载体。这是学术写作和文献引用中的规范表达,如 "The article was published in Nature"(该文章发表于《自然》杂志)。需注意与 "published on"(发表于某日期)和 "published by"(由某出版社出版)的区别:"in" 指出版载体,"on" 指时间,"by" 指出版机构。

• ✓ The study was published in the Journal of Medicine. ✗ The study was published on the Journal of Medicine.(介词误用) 表示发表于某期刊用 in,表示发表于某日期才用 on,如 published on March 15th。
• ✓ published in Cell(期刊名无需 the) ✗ published in the Cell 单个词的期刊名前通常不加冠词,但 the Journal of... 这类描述性名称需要 the。

suggests (学术动词用法)

suggests

"suggests" 在学术写作中是引述研究发现的核心动词之一,表示"表明、提示、暗示",语气较 "proves"(证明)或 "demonstrates"(展示)更为谨慎和客观。学术界偏好使用 suggests 来表述研究结论,因为它体现了科学研究的审慎态度——研究结果是一种支持性证据,而非绝对真理。该词后常接 that 从句,如本句 "suggests that the positive and negative sides..."。其他同类学术引述动词还包括 indicates, implies, reveals, shows 等,但 suggests 因其谦和的语气在学术论文中使用频率最高。

• ✓ The data suggests that... / The data suggest that...(单复数均可) ✗ The data is suggesting that...(时态误用) 学术写作中引述研究发现通常用一般现在时,不用进行时。

colleagues (学术语境用法)

colleagues

"colleagues" 在学术语境中特指"(研究)同事、合作者",用于列举论文的共同作者或研究团队成员。本句 "Eveline Crone of the University of Leiden and colleagues" 是学术写作中引用多作者研究的标准格式:列出第一作者全名及其所属机构,然后用 "and colleagues" 概括其他共同作者,避免冗长罗列。这种表达比 "and others" 或 "et al." 更正式,常见于新闻报道、综述文章或面向公众的科普文章中。在正式的文献引用(如参考文献列表)中,则需列出所有作者或使用 "et al."。

• ✓ Smith and colleagues conducted... ✗ Smith and his colleagues conducted...(过于口语化) 学术写作中直接用 and colleagues,无需加所有格 his/her,这是约定俗成的简洁表达。

positive and negative sides (对称表达)

positive and negative sides

"positive and negative sides" 是一个对称的二元对立表达,表示"积极面与消极面"。这种 "A and B + 复数名词" 的结构在英语中用于强调两个对立面或不同方面的并存,如 "the pros and cons"(利弊)、"the strengths and weaknesses"(优势与劣势)。本句中 "sides" 用复数形式,因为它分别指代 positive side 和 negative side 两个方面。该表达比单独使用 "positive aspects" 或 "negative aspects" 更强调两者的对比关系和同时存在性,与后文 "go hand in hand" 的语义相呼应。

• ✓ the positive and negative sides (复数) ✗ the positive and negative side (单数) 当并列两个对立面时,名词通常用复数,因为实际涉及两个方面。

teenagers (指代对象)

teenagers

"teenagers" 指13至19岁的青少年(因英文年龄数字以 -teen 结尾而得名),是本句研究的对象群体。在学术和日常语境中,teenagers 与 adolescents(青春期少年)基本同义,但 teenagers 更口语化、更常用于大众媒体,而 adolescents 更正式、更常见于学术文献。本句出现在科普性报道中,选用 teenagers 使表达更亲民易懂。值得注意的是,teenager 强调年龄段(13-19岁),而 adolescent 强调生理和心理发展阶段(青春期),后者的年龄范围可能略有不同(约10-19岁)。

前置定语与后置修饰的组合

A new study published in the journal Child Development

本句主语部分 "A new study published in the journal Child Development" 展示了英语名词短语的典型扩展模式:前置形容词("new")+ 中心名词("study")+ 后置修饰成分("published in...")。这种结构在学术英语中极为常见,用于在引出主要动词之前提供充分的背景信息。后置修饰 "published in the journal Child Development" 具体说明了研究的来源和可信度,使读者在了解研究结论前先建立对研究权威性的认知。这种信息前置的策略(先交代来源再陈述发现)是英语新闻和学术写作的标准范式,与中文的信息组织顺序有所不同。

• ✓ A study published in Nature suggests... ✗ A study that published in Nature suggests...(多余的 that) 过去分词短语作后置定语时不需要关系代词 that,直接用 published 即可。若要用关系代词,需完整表达为 that was published。

并列修饰语的插入 (by + 人名机构)

by Eveline Crone of the University of Leiden and colleagues

"by Eveline Crone of the University of Leiden and colleagues" 是一个插入性的作者署名成分,通过介词 "by" 引入,进一步说明研究的具体执行者。这个成分插在主语与谓语之间,在句法上属于对主语 "study" 的补充说明,在语义上建立了研究与研究者的关联。这种插入结构在学术报道中极为常见,其位置灵活:可以紧跟 study 后(如本句),也可以放在句末。本句选择前置,使作者信息在读者接触研究结论之前就已明确,增强表述的权威性。注意 "of the University of Leiden" 又进一步修饰 "Eveline Crone",形成多层嵌套的修饰关系。

逗号隔开的插入语结构

A new study published in the journal Child Development, by Eveline Crone of the University of Leiden and colleagues, suggests

本句使用一对逗号将 "by Eveline Crone of the University of Leiden and colleagues" 作为插入语隔开,这是英语中提供补充信息的标准标点用法。插入语可以被移除而不影响句子主干的完整性("A new study... suggests that..."),但它的存在为读者提供了重要的来源信息。这种逗号的使用在学术写作和新闻报道中非常普遍,用于在不打断主要信息流的情况下增添细节。对中文学习者而言,需要注意英语插入语通常用逗号标记,而中文更常用破折号或括号,这是两种语言标点习惯的差异。

• ✓ The study, conducted by Dr. Smith, shows... ✗ The study conducted by Dr. Smith, shows...(缺少第一个逗号) 插入语需要成对的逗号前后标记,单独在插入语后加逗号会造成句子结构混乱。

期刊名的标准引用格式

the journal Child Development

"the journal Child Development" 展示了英语中引用期刊的规范格式。此处 "the journal" 作为同位语或限定成分,明确说明 "Child Development" 是一份期刊而非其他类型的出版物。在学术写作和新闻报道中,首次提及期刊时常加 "the journal" 以避免歧义,尤其当期刊名称本身具有普通词汇含义(如本例的 "Child Development" 既可指期刊,也可指儿童发展这一研究领域)时。注意 "Child Development" 作为专有名词保持大写,且在正式出版物中应使用斜体(本处未体现),但在新闻报道或非正式引用中可不用斜体。

• ✓ the journal Science / the journal Nature ✗ the journal of Science (多余的 of) 当期刊名本身就是专有名词时,直接用 the journal + 期刊名,不加 of。但 "the Journal of Medicine" 这类描述性名称本身就包含 of。

机构名的标准表达 (of + 大学名)

of the University of Leiden

"of the University of Leiden" 是表示机构隶属关系的标准格式,用介词 "of" 连接人名与其所属大学。这是学术写作中署名的规范表达,结构为 "[人名] of [the] University of [地名]"。注意 "University of Leiden"(莱顿大学)本身也使用 "of" 结构,这是欧洲大学命名的常见模式,与美国大学常用的 "[地名] University"(如 Harvard University)略有不同。双层 "of" 结构("Crone of the University of Leiden")在学术语境中完全标准,不显冗余。该表达简洁地建立了研究者的学术背景和可信度。

• ✓ John Smith of Harvard University / John Smith of the University of Oxford ✗ John Smith from Harvard University (介词误用) 学术署名用 of 表示隶属关系,而非 from。from 更常用于表示来源地或毕业院校,如 He graduated from MIT。

"sides" 与 "aspects" 的细微差异

positive and negative sides

本句使用 "sides" 而非 "aspects" 来表示"方面",这两个词在中文中都可译为"方面",但在英语中有细微差异。"sides" 更强调对立的两面或不同的立场视角,常用于二元对立的情境(如 both sides of the argument);而 "aspects" 更中性,泛指事物的各个方面,不necessarily暗示对立(如 different aspects of the problem)。本句讨论青少年的积极面与消极面,两者构成明显的对比关系,因此 "sides" 比 "aspects" 更贴切。这种词汇选择的精妙之处对中文学习者而言不易察觉,因为中文的"方面"涵盖了这两个英文词的语义范畴,缺乏这种对立性强弱的区分。

• ✓ 看待问题的两面:both sides of the issue ✗ 问题的多个方面:different sides of the issue (应用 aspects) 当涉及两个以上、且不强调对立时,aspects 比 sides 更恰当。

"study" 单数形式与研究成果的表达

A new study suggests

本句将研究成果表述为 "A study... suggests",使用单数的 "study" 搭配第三人称单数动词 "suggests"。在英语学术语境中,"study" 可指一项具体的研究、一篇论文,作为施动者可以 "suggest, show, reveal" 等。这种拟人化的表达(研究本身作主语并发出动作)是英语学术写作的常见特征,而中文更倾向于说"研究表明"或"研究人员表明"。中文学习者容易误用 "The study is suggested"(研究被建议)这样的被动语态,实际上应该是 "The study suggests"(研究表明)。此外,study 作单数可数名词使用时,前面必须有冠词(a/the),不能裸用,这也是中文学习者易忽略的点。

• ✓ The study suggests / A study shows ✗ Study suggests (缺少冠词) study 作单数可数名词必须有冠词,除非用复数 studies 或 research(不可数)。
• ✓ The research suggests (research 不可数,无复数) ✗ The researches suggest (research 没有复数形式) research 作"研究"讲时是不可数名词;作可数名词 researches 时指"多项研究成果",用法较罕见。