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英语四级真题句子解析 · Part II Section C (1)

2018年6月英语四级第1套真题句子解析： In the second experiment meant to pit the mice's hunger against their fear, hungry mice were placed in a cage that had certain "fox-scented" areas and other places that smelled safer (in other words, not like an animal that could eat them) but also had food.

主语谓语宾语表语状语

在旨在将老鼠的饥饿感与恐惧感对立起来的第二个实验中，饥饿的老鼠被放入一个笼子，笼子里有某些“狐狸气味”区域，还有其他气味更安全的地方（换句话说，不像可能吃掉它们的动物的气味），但这些安全区域也有食物。

直译：在旨在让老鼠的饥饿与恐惧对抗的第二个实验中，饥饿的老鼠被放置在一个笼子里，这个笼子有某些“狐狸气味”的区域和其他闻起来更安全的地方（换句话说，不像能吃掉它们的动物）但也有食物。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语四级真题（2018年6月第1套）共 46 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先看整句主干:找到主句的谓语动词 "were placed",它前面的 "hungry mice" 是主语,后面的 "in a cage" 是地点状语,这构成了主句的核心结构。
  2. 再看主句开头:"In the second experiment meant to pit the mice's hunger against their fear" 这一长串以介词 "In" 开头,其中 "meant to pit..." 是过去分词短语修饰 "experiment",整体作为地点或情境状语修饰主句谓语,不包含独立的主谓结构,因此不单独成句。
  3. 接着看主句中的 "a cage" 后面紧跟 "that":这是典型的限制性定语从句引导词,"that" 引出的部分修饰 "a cage",说明笼子的特征。进入这个 "that" 从句,找到它的谓语 "had",宾语是 "certain 'fox-scented' areas and other places...but also had food",其中 "and" 连接两个并列的名词性成分。
  4. 在第一个定语从句的宾语 "other places" 后面,又出现 "that smelled safer":这又是一个 "that" 引导的限制性定语从句,修饰 "other places",说明这些地方闻起来更安全。括号中的 "in other words, not like an animal that could eat them" 是插入语,进一步解释 "safer" 的含义。
  5. 插入语中再次出现 "that could eat them":这是第三个 "that" 引导的限制性定语从句,修饰 "an animal",说明什么样的动物。
  6. 最后看第一个定语从句末尾的 "but also had food":这里 "but also" 与前面宾语中隐含的并列关系呼应,"had food" 与前面的 "had certain 'fox-scented' areas and other places" 构成并列谓语,共同说明笼子既有某些区域又有食物。
  7. 总结切分:全句包含一个主句和三层嵌套的定语从句。主句是 "hungry mice were placed in a cage...";第一层定语从句修饰 "a cage";第二层定语从句修饰第一层中的 "other places";第三层定语从句修饰第二层插入语中的 "an animal"。没有其他从属连词或并列主句标志,因此分句边界由这三个 "that" 确定。
分句：主句

In the second experiment meant to pit the mice's hunger against their fear, hungry mice were placed in a cage that had certain "fox-scented" areas and other places that smelled safer (in other words, not like an animal that could eat them) but also had food.

主句,陈述实验的核心操作:饥饿的老鼠被放置在一个特定的笼子里

成分推断 · 4 项

谓语 were placed
  1. 先排除非谓语动词:"meant to pit" 是过去分词短语作定语修饰 "experiment",不是独立谓语;"smelled"、"could eat"、"had" 都在后续定语从句中,不属于主句谓语。
  2. 在主句范围内找动词:逗号后 "hungry mice" 之后紧跟 "were placed",这是 "be + 过去分词" 结构,构成被动语态的谓语形式。
  3. 确认搭配关系:"hungry mice"(主语)与 "were placed"(谓语)构成主谓关系,"in a cage" 是地点状语说明放置地点,符合 "主语 + 被动谓语 + 地点状语" 的结构。
  4. 因此主句谓语是 "were placed"。
主语 hungry mice
  1. 找到谓语 "were placed" 后,向前看执行动作的对象:逗号后紧接的名词短语是 "hungry mice"。
  2. 检查位置关系:"hungry mice" 位于谓语 "were placed" 之前,且中间没有其他介词或连接词隔断,符合主语位置特征。
  3. 确认语义关系:"hungry mice" 是被放置的对象,与被动谓语 "were placed" 形成合理的主谓关系(谁被放置)。
  4. 因此主语是 "hungry mice"。
条件状语 In the second experiment meant to pit the mice's hunger against their fear
  1. 这一长串位于主句开头,以介词 "In" 引导,整体修饰主句谓语 "were placed",说明放置发生的情境或场合。
  2. 其中 "meant to pit the mice's hunger against their fear" 是过去分词短语,作定语修饰 "the second experiment",整体仍是介词短语结构。
  3. 介词短语 "In the second experiment..." 放在句首,说明动作发生的背景或条件,属于状语成分。
  4. 因此这是主句的状语。
地点状语 in a cage that had certain "fox-scented" areas and other places that smelled safer (in other words, not like an animal that could eat them) but also had food
  1. 介词 "in" 引导短语 "in a cage...",位于谓语 "were placed" 之后,说明老鼠被放置的地点。
  2. "a cage" 后跟定语从句 "that had...",整体仍是介词短语,修饰谓语动作发生的地点。
  3. 地点介词短语通常作状语,说明动作发生的位置,符合状语功能。
  4. 因此 "in a cage..." 整体是主句的地点状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 被动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判断:谓语是 "were placed",其中 "were" 是 "be" 动词的过去式形式,"placed" 是过去分词。这里没有 "have/has/had" 构成完成体,没有 "be + -ing" 构成进行体,也没有 "will" 等表示将来,因此不是完成时、进行时或将来时。"be" 动词用过去式 "were",表明动作发生在过去,属于一般过去时。
  2. 语态判断:谓语结构是 "be 动词(were) + 过去分词(placed)",这是被动语态的标准形式。主语 "hungry mice" 是动作的承受者(被放置),而非执行者,符合被动语态特征。
  3. 语气判断:句子是客观陈述实验中发生的事实,没有虚拟语气标志(如 "if" 引导的非真实条件、"were" 用于单数主语等),也不是祈使句(无动词原形开头的命令语气),因此是陈述语气。

语义说明 一般过去时表示这个放置动作发生在过去某个具体实验中,已经完成;被动语态强调老鼠是被实验人员放置的对象,突出动作承受者而非执行者;陈述语气说明这是客观描述实验过程的事实陈述。

分句：限制性定语从句

that had certain "fox-scented" areas and other places that smelled safer (in other words, not like an animal that could eat them) but also had food

限制性定语从句,修饰主句中的笼子,说明笼子的具体特征:既有带狐狸气味的区域和闻起来更安全的地方,也有食物

成分推断 · 4 项

谓语 had
  1. 找到引导词 "that" 后,向后看第一个动词:第一个 "had" 紧跟在 "that" 之后。
  2. 排除其他动词:"smelled" 在后续嵌套的定语从句中,"could eat" 也在更深层的定语从句中,都不属于本层从句谓语。
  3. 识别并列结构:句末 "but also had food" 中的 "had" 与前面的 "had" 通过 "but also" 构成并列谓语关系,两个 "had" 共同作为本从句的谓语核心。
  4. 因此本从句谓语是两个并列的 "had",第一个带宾语 "certain 'fox-scented' areas and other places...",第二个("but also had")带宾语 "food"。
主语 that
  1. 定语从句的引导词 "that" 在从句中通常充当主语、宾语或表语等成分。这里 "that" 引导从句修饰 "a cage",代指 "a cage"。
  2. 看 "that" 在从句中的位置:它位于从句开头,紧接着是谓语 "had",中间没有其他名词,说明 "that" 直接与 "had" 构成主谓关系。
  3. 确认语义关系:"that"(代指笼子)拥有某些区域和地方以及食物,符合主语与谓语的逻辑关系(谁拥有)。
  4. 因此 "that" 是本从句的主语。
宾语 certain "fox-scented" areas and other places that smelled safer (in other words, not like an animal that could eat them)
  1. 第一个并列谓语 "had" 是及物动词,后面需要宾语说明拥有什么。紧跟第一个 "had" 的是 "certain 'fox-scented' areas and other places...",这是一个并列名词短语。
  2. "and" 连接两个并列成分:"certain 'fox-scented' areas" 和 "other places that smelled safer...",共同作为第一个 "had" 的宾语。
  3. 括号中的 "in other words, not like an animal that could eat them" 是插入语,进一步解释 "safer" 的含义,不影响宾语结构。
  4. 因此第一个 "had" 的宾语是 "certain 'fox-scented' areas and other places that smelled safer (in other words, not like an animal that could eat them)"。
宾语 food
  1. 句末 "but also had food" 中,"but also" 标志着与前面 "had" 的并列关系,第二个 "had" 是并列谓语的第二部分。
  2. "food" 紧跟在第二个 "had" 之后,作为这个并列谓语的宾语,说明笼子还拥有食物。
  3. 因此 "food" 是第二个并列谓语 "had" 的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判断:谓语动词是 "had" 和并列的 "had"(在 "but also had food" 中),都是 "have" 的过去式形式。没有 "be + -ing" 构成进行体,没有 "have/has/had + 过去分词" 构成完成体(这里的 "had" 本身是实义动词,不是完成时的助动词),也没有 "will" 等将来标志。"had" 用过去式表示过去拥有某状态,属于一般过去时。
  2. 语态判断:"had" 是实义动词表示 "拥有",主语 "that"(代指笼子)是动作的执行者,宾语 "certain 'fox-scented' areas..." 和 "food" 是拥有的对象。没有 "be + 过去分词" 结构,因此是主动语态。
  3. 语气判断:从句是客观描述笼子的特征,没有虚拟语气标志,也不是祈使句,属于陈述语气。

语义说明 一般过去时表示笼子在当时实验中具有这些特征(有某些区域和食物),与主句的过去时态保持一致;主动语态说明笼子作为主语本身拥有这些属性;陈述语气客观描述实验设置的事实。

分句：限制性定语从句

that smelled safer (in other words, not like an animal that could eat them)

限制性定语从句,修饰第一层定语从句中的其他地方,说明这些地方的气味特征:闻起来更安全

成分推断 · 3 项

谓语 smelled
  1. 找到引导词 "that" 后,向后看第一个动词:"smelled" 紧跟在 "that" 之后。
  2. 排除其他动词:括号中的 "could eat" 在更深层嵌套的定语从句中,不属于本层从句谓语。
  3. 确认动词形式:"smelled" 是 "smell" 的过去式,这里作系动词使用,后接形容词 "safer" 作表语,构成主系表结构。
  4. 因此本从句谓语是 "smelled"。
主语 that
  1. 引导词 "that" 位于从句开头,代指先行词 "other places"。
  2. 看位置关系:"that" 后面紧接系动词 "smelled",中间没有其他名词,说明 "that" 直接与 "smelled" 构成主谓关系。
  3. 确认语义关系:"that"(代指那些地方)闻起来更安全,符合主语与系动词的逻辑关系(什么闻起来如何)。
  4. 因此 "that" 是本从句的主语。
表语 safer
  1. 系动词 "smelled" 后面需要表语说明主语的状态或性质。紧跟 "smelled" 的是形容词 "safer"("safe" 的比较级)。
  2. "safer" 描述主语 "that"(那些地方)的气味特征,说明它们闻起来更安全,符合表语功能。
  3. 括号中的内容是插入语,进一步解释 "safer" 的含义,不影响表语结构。
  4. 因此表语是 "safer"。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判断:谓语是 "smelled",这是 "smell" 的过去式形式。这里 "smell" 作系动词使用,没有完成体、进行体或将来时标志,用过去式表示过去的状态,属于一般过去时。
  2. 语态判断:"smelled" 是系动词,构成主系表结构(主语 + 系动词 + 表语 "safer")。系动词不涉及动作的主动或被动,因此语态不适用。
  3. 语气判断:从句客观描述那些地方的气味特征,没有虚拟语气或祈使语气标志,属于陈述语气。

语义说明 一般过去时表示那些地方在当时实验中闻起来更安全,与主句和上层从句的过去时态保持一致;系动词结构说明这是对气味状态的描述;陈述语气客观陈述实验环境的特征。

分句：限制性定语从句

that could eat them

限制性定语从句,修饰第二层定语从句插入语中的动物,说明什么样的动物:能够吃掉老鼠的动物

成分推断 · 3 项

谓语 could eat
  1. 找到引导词 "that" 后,向后看动词结构:"could eat" 紧跟在 "that" 之后。
  2. 识别谓语结构:"could" 是情态动词,"eat" 是动词原形。"情态动词 + 动词原形" 构成情态动词结构,表达能力、可能性等态度,属于情态动词谓语。
  3. 确认搭配关系:"that"(代指动物)与 "could eat" 构成主谓关系,"them"(代指老鼠)是宾语,说明什么动物能吃老鼠。
  4. 因此本从句谓语是 "could eat",属于情态动词结构。
主语 that
  1. 引导词 "that" 位于从句开头,代指先行词 "an animal"。
  2. 看位置关系:"that" 后面紧接谓语 "could eat",中间没有其他名词,说明 "that" 直接与谓语构成主谓关系。
  3. 确认语义关系:"that"(代指动物)能够吃掉老鼠,符合主语与谓语的逻辑关系(谁能吃)。
  4. 因此 "that" 是本从句的主语。
宾语 them
  1. 及物动词 "eat" 后面需要宾语说明吃什么。紧跟 "eat" 的是代词 "them"。
  2. "them" 代指前文的老鼠("hungry mice" 或 "the mice"),作为 "eat" 的宾语,说明被吃的对象。
  3. 因此宾语是 "them"。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判断:谓语是 "could eat",由情态动词 "could" 加动词原形 "eat" 构成。情态动词结构不是时态变形(如一般过去时、完成时等),而是表达说话人对动作的态度或推测。"could" 表示能力或可能性(某种动物有能力吃掉老鼠),因此这是情态动词结构,不归入其他时态类别。
  2. 语态判断:主语 "that"(代指动物)是动作 "eat" 的执行者,宾语 "them"(老鼠)是动作的承受者。没有 "be + 过去分词" 结构,因此是主动语态。
  3. 语气判断:从句客观描述某种动物具有吃掉老鼠的能力,没有虚拟语气或祈使语气标志,属于陈述语气。

语义说明 情态动词 "could" 表示某种动物具有吃掉老鼠的能力或可能性,用于说明为什么老鼠会感到不安全(因为那种动物可能捕食它们);主动语态强调动物作为捕食者的角色;陈述语气客观陈述这一潜在威胁。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句In the second experiment meant to pit the mice's hunger against their fear, hungry mice were placed in a cage that had certain "fox-scented" areas and other places that smelled safer (in other words, not like an animal that could eat them) but also had food.主句主干为"hungry mice were placed in a cage"，采用被动语态。句首"In the second experiment meant to pit..."为介词短语作状语,修饰整个主句。主句的宾语"a cage"后接定语从句修饰。
L2 · 过去分词短语作后置定语meant to pit the mice's hunger against their fear过去分词短语"meant to pit..."作后置定语修饰"the second experiment",表示实验的目的。"pit A against B"意为"使A与B对立"。
L2 · 限制性定语从句引导词·thatthat had certain "fox-scented" areas and other places that smelled safer (in other words, not like an animal that could eat them) but also had food限制性定语从句修饰先行词"a cage",关系代词"that"在从句中作主语,从句谓语为并列结构"had...and...but also had",描述笼子内部的两类区域特征。
L3 · 限制性定语从句引导词·thatthat smelled safer (in other words, not like an animal that could eat them)限制性定语从句修饰"other places",关系代词"that"作从句主语,系动词"smelled"后接比较级"safer"作表语。括号内容为同位语性质的解释说明。
L4 · 限制性定语从句引导词·thatthat could eat them限制性定语从句修饰"an animal",关系代词"that"在从句中作主语,情态动词"could"表可能性,"eat them"中"them"指代老鼠。

逻辑链主句提供实验的基本设置(老鼠被放入笼子);第一层定语从句详细描述笼子的内部环境布局,突出饥饿与恐惧的冲突设计(有危险气味的区域、安全气味的区域、食物);第二层定语从句进一步解释安全区域的判断标准(气味不像捕食者);第三层定语从句明确捕食者的定义(能吃掉老鼠的动物)。各层定语从句层层深入,共同构建完整的实验场景,逻辑上从整体到局部、从现象到解释逐步展开。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2018年6月英语四级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心短语与固定结构

meant to (固定结构)

meant to

"meant to" 是一个常见固定结构,表示"旨在、意图做某事"。在本句中 "the second experiment meant to pit..." 表示"旨在让老鼠的饥饿与恐惧对抗的第二个实验"。这个结构通常用于描述某事物的设计目的或预期功能。常见搭配有 "be meant to do sth" (被设计用来做某事)、"be meant for sb/sth" (为某人/某物而设计)。需注意 "meant to" 还可表示"本应该"(含责备意味),如 "You were meant to be here an hour ago",但本句中是"旨在"之意。这是一个高频结构,在学术写作和正式表达中极为常见,尤其在描述研究设计、实验目的时。

  • ✓ The experiment was meant to test their reactions. (旨在测试) ✗ The experiment meant testing their reactions. (mean 后直接加 -ing 表示"意味着",意思不同) "be meant to do" 表示目的,"mean doing" 表示"意味着做某事",两者含义完全不同。

pit A against B (短语动词)

pit against

"pit A against B" 是一个标准短语动词,意为"使 A 与 B 对抗、较量"。本句中 "pit the mice's hunger against their fear" 表示"让老鼠的饥饿与恐惧相互对抗"。这个短语动词源于斗鸡场(cockpit)的意象,表示将两方置于对立竞争的境地。注意 "pit" 作为动词时,几乎总是与 "against" 搭配使用,构成 "pit sb/sth against sb/sth" 的固定模式。这个短语在描述实验设计、心理冲突、竞争关系时非常常用,具有很强的学术和正式色彩。与简单的 "compare" 或 "test" 相比,"pit against" 更强调两方的直接冲突与竞争性质。

  • ✓ The game pits team A against team B. (使 A 对抗 B) ✗ The game pits team A with team B. (介词错误,不用 with) "pit" 后必须用 "against",不能用 with、to 等其他介词。
  • ✓ They pitted their strength against the storm. ✗ They pitted against the storm with their strength. "pit A against B" 是及物用法,A 是宾语,不能写成 "pit against B with A"。

in other words (连接短语)

in other words

"in other words" 是标准的连接短语,意为"换句话说、也就是说",用于换一种更清晰或更简单的方式重述前面的内容。本句中用在括号内 "(in other words, not like an animal that could eat them)",将 "smelled safer" 这个较抽象的表达,换成更具体的说法 "not like an animal that could eat them"(不像能吃掉它们的动物)。这个短语是学术写作和正式表达中的高频连接词,用于增强表达的清晰度。类似表达还有 "that is (to say)"、"namely"、"i.e."(拉丁语 id est 的缩写)。需注意 "in other words" 通常用逗号隔开,可以位于句首、句中或句末。

  • ✓ He's a bit aggressive. In other words, he can be difficult to work with. ✗ He's a bit aggressive, in other words he can be difficult to work with. (逗号后缺标点) "in other words" 引导独立句子时,前面通常用句号或分号,或在其后加逗号。

关键词汇与搭配

fox-scented (复合形容词)

fox-scented

"fox-scented" 是一个临时构成的复合形容词,由 "fox"(狐狸)+ "-scented"(有...气味的)组成,表示"有狐狸气味的"。这是英语中非常常见的构词方式:"-scented" 作为后缀可与各种名词结合,如 "rose-scented"(玫瑰香味的)、"lemon-scented"(柠檬味的)。本句用引号 "fox-scented" 可能暗示这不是真正的狐狸气味,而是实验中模拟的气味。这种临时复合词在科研论述中很常见,用于精确描述实验条件。理解 "-scented" 这个构词成分对于阅读科技文献很有帮助,类似的还有 "-shaped"(形状的)、"-colored"(颜色的)、"-sized"(大小的)等。

  • ✓ fox-scented areas (连字符连接,构成复合形容词) ✗ fox scented areas (不加连字符,可能被理解为 fox 和 scented 是两个独立修饰语) 当两个词组合作为单一形容词修饰名词时,应用连字符连接,使语义更清晰。

places that smelled safer (比较级的特殊用法)

smelled safer

"smelled safer" 使用了形容词比较级 "safer",但这里是一种省略了比较对象的比较级用法。完整表达应为 "smelled safer (than the fox-scented areas)",即"闻起来比有狐狸气味的区域更安全"。这种省略比较对象的比较级在英语中很常见,尤其当上下文已经明确了比较基准时。本句前面提到了 "fox-scented areas",所以后文的 "safer" 自然是与之对比。这种用法使表达更简洁,但中文学习者容易忽略其隐含的比较关系。类似例子如 "I feel better today"(比昨天好)、"This car runs faster"(比其他车快)。

  • ✓ 理解为"比有狐狸气味的区域更安全"(隐含比较) ✗ 理解为"闻起来很安全"(误以为是原级或强调) 比较级形式 "safer" 必然暗含比较,不能当作原级理解。

an animal that could eat them (情态动词 could 的语义)

an animal that could eat them

这里 "could eat them" 中的 "could" 不是表示过去时态的 "能够",而是表示"有可能、可能会"这样的潜在能力或可能性。在 "an animal that could eat them" 中,意思是"一种可能会吃掉它们的动物",强调的是捕食者的潜在威胁性。"could" 在此表示理论上的可能性或能力,而非实际发生的动作。这是 "could" 的一个重要用法:表示某种潜在的、理论上的能力或可能,常用于描述假设情况、潜在风险等。与 "can" 相比,"could" 语气更委婉,更强调可能性而非确定性。这种用法在学术写作中描述实验设计、假设场景时非常常见。

  • ✓ "could eat" 表示"可能会吃"(潜在能力/威胁) ✗ "could eat" 理解为"过去能吃"(过去时态) 在描述一般性特征或潜在能力时,"could" 不是过去式,而是表示可能性。

句子结构与逻辑

并列结构: certain areas and other places (对比关系)

certain "fox-scented" areas and other places that smelled safer

句中使用 "certain 'fox-scented' areas and other places that smelled safer" 构成并列对比结构,通过 "and" 连接两个对立的空间区域。"certain...areas" 和 "other places" 形成鲜明对比:一处是危险的(有狐狸气味),另一处是相对安全的。这种并列对比是实验设计描述中的典型结构,用于清晰呈现实验的两个对照条件。注意 "certain" 在此表示"某些特定的",与 "other" 形成呼应。这种 "certain...and other..." 的搭配在学术写作中很常见,用于区分不同类别或条件。

括号插入语的功能

(in other words, not like an animal that could eat them)

句中使用括号插入 "(in other words, not like an animal that could eat them)" 来解释前面的 "smelled safer"。括号插入语是一种常见的补充说明手段,用于提供额外信息、解释、举例或澄清,而不打断主句的连贯性。在学术写作和正式文体中,括号常用于:1) 提供定义或解释(如本句);2) 补充引用或数据来源;3) 添加不太重要但有用的附加信息。本句的括号内容将抽象的 "safer"(更安全)具体化为 "not like an animal that could eat them"(不像能吃掉它们的动物),使表达更清晰易懂。括号内信息虽然是补充性的,但对理解实验设计很重要:它明确了"危险"的具体含义就是捕食者的威胁。

中文学习者难点

多层修饰的理解: other places that smelled safer but also had food

other places that smelled safer but also had food

"other places that smelled safer...but also had food" 这个结构对中文学习者有一定难度,因为它包含多层修饰和并列关系。"other places" 是中心词,后面跟了两个并列的修饰成分:1) "that smelled safer"(定语从句,修饰 places);2) "but also had food"(省略了关系代词 that 的并列定语从句,也修饰 places)。完整理解为 "other places that [smelled safer] but [also had food]"。中文习惯将修饰语前置("闻起来更安全且有食物的其他地方"),而英语将修饰语后置,且可以并列。理解时需要:1) 识别 "places" 是中心名词;2) 认识到 "that smelled safer" 和 "(that) also had food" 都是修饰 places 的定语从句;3) 理解 "but also" 是连接这两个定语从句的并列连词。这种后置定语的并列在英语长难句中极为常见,是中文学习者的一个重要突破点。

  • ✓ 理解为 places 有两个并列的定语从句:"闻起来更安全" 且 "有食物" ✗ 误以为 "but also had food" 是主句的并列谓语,与 "were placed" 并列 需判断 "had food" 修饰的是 places(定语从句),不是主句谓语。

hunger 和 fear 的拟人化理解

the mice's hunger against their fear

"pit the mice's hunger against their fear" 将 "hunger"(饥饿)和 "fear"(恐惧)拟人化为可以相互对抗的两方。这种抽象概念的拟人化在英语中很常见,但中文学习者可能会字面理解为"饥饿对抗恐惧",而忽略其深层含义:这是在描述老鼠内在的两种驱动力(寻找食物的驱动 vs. 躲避危险的驱动)之间的冲突。英语常将抽象情感、状态或驱动力当作独立主体来描述,使表达更生动简洁。类似例子如 "love conquers all"(爱战胜一切)、"fear held him back"(恐惧阻止了他)。理解这种拟人化修辞对读懂学术文献和文学作品都很重要,它不是在说两个具体事物打架,而是在描述内在心理或生理机制的竞争关系。

  • ✓ 理解为"让老鼠在饥饿驱使和恐惧驱使之间做选择"(内在驱动力的冲突) ✗ 字面理解为"饥饿和恐惧在打架"(物理对抗) "pit A against B" 在描述抽象概念时,通常是比喻性的对抗或竞争关系,不是物理冲突。

the second experiment meant to... 的整体语义理解

the second experiment meant to pit the mice's hunger against their fear

"the second experiment meant to pit the mice's hunger against their fear" 这个名词短语作为整句的主语,对中文学习者来说信息密度很高。它包含:1) "the second experiment"(主体名词);2) "meant to pit..."(后置定语,说明实验的目的);3) "the mice's hunger against their fear"(具体的对抗内容)。中文倾向于将这些信息拆分成多个短句("第二个实验旨在让老鼠的饥饿与恐惧对抗"),而英语将所有信息压缩在一个名词短语中,作为主语。理解这种复杂名词短语的关键是:1) 找到核心名词(experiment);2) 识别后置修饰成分(meant to...);3) 理解修饰成分之间的逻辑关系(实验的目的是什么)。这种高密度的名词短语在学术英语中非常典型,掌握其解析方法对阅读论文至关重要。

  • ✓ 识别 "experiment" 是主语核心,"meant to pit..." 是后置定语说明实验目的 ✗ 误以为 "meant" 是主句谓语,导致句子结构理解混乱 需识别主句真正的谓语是 "were placed",而 "meant to" 只是修饰 experiment 的定语。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2018年6月英语四级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

过去分词

meant to pit the mice's hunger against their fear

过去分词短语"meant to pit the mice's hunger against their fear"修饰名词"experiment"，表示实验被设计/意图用来对抗老鼠的饥饿和恐惧。这里"meant"是过去分词，带有被动含义（实验被意图/设计成），整个分词短语作后置定语限定说明是哪种实验。

不定式多功能

to pit the mice's hunger against their fear

不定式短语"to pit the mice's hunger against their fear"与过去分词"meant"构成固定搭配"be meant to do"（被意图做某事），说明实验的目的。从功能上看，这个不定式是"meant"的补足成分，构成完整的被动语态短语。虽然整体表达目的含义，但语法结构上它是"meant"的必需补足语，而非独立的目的状语。

多重嵌套

a cage that had certain "fox-scented" areas and other places that smelled safer

这里存在两层嵌套：主句"hungry mice were placed in a cage"，第一层是修饰"cage"的定语从句"that had certain 'fox-scented' areas and other places"，第二层是修饰"places"的定语从句"that smelled safer"。从句套从句的结构，深度为两层，增加了句子理解难度。

插入语

(in other words, not like an animal that could eat them)

括号内的内容"in other words, not like an animal that could eat them"是对前面"smelled safer"的解释说明，用括号标示，属于典型的插入语结构。该插入成分包含介词短语"in other words"和"not like an animal that could eat them"，打断了主干"places that smelled safer but also had food"的连贯性。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2018年6月第1套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

be supposed / likely / about / willing / reluctant / hesitant / inclined / eager / anxious / apt / prone / liable / obliged / obligated / compelled / bound / destined / doomed / meant / due / set to do · be at liberty to do（be+形/分词+to do 族）

meant to pit

"be meant to do" 表示某事物的设计目的、预期功能或本应达到的目标。在本句中，"experiment meant to pit" 表达这个实验的设计目的是让老鼠的饥饿感与恐惧感相互对抗。

识别要点：

1. 结构：be动词（任意形式）+ meant + to do

2. 语义：强调目的性、设计意图或本应如何

3. 本句中 "meant" 是过去分词作后置定语修饰 "experiment"，完整形式可还原为 "the experiment (which was) meant to pit"

迁移方法：

- 当看到 "be meant to do" 时，关注其表达的预期目的或设计初衷

- 区分 "be meant to do"（本应/旨在）与 "mean to do"（打算）：前者强调客观设计，后者强调主观意图

- 注意过去分词 "meant" 可作后置定语，此时 "be" 动词被省略

in other words（换句话说）

in other words

"in other words" 是典型的换言标记，用于引出对前文的重新表述。其核心功能是用更简单、更具体或更易理解的方式重述前面的内容。

在本句中，"in other words" 前面描述的是 "other places that smelled safer"，后面用 "not like an animal that could eat them" 这个更具体、更直白的表述来解释什么叫 "smelled safer"。

识别要点：

1. "in other words" 通常位于句中或句首，用逗号或破折号隔开

2. 前后内容表达同一意思，但角度或详细程度不同

3. 后句往往更具体、更通俗或更精确

迁移方法：

- 遇到 "in other words" 时，将其前后内容建立等价关系，后句是对前句的解释性重述

- 写作中可用 "in other words" 来澄清可能引起误解的表述，或将抽象概念转化为具体说明

- 类似表达还有 "that is (to say)"、"namely"、"i.e." 等，都起换言作用

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2018年6月英语四级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

抓主干

先抛开所有修饰，找到句子核心：hungry mice were placed in a cage（饥饿的老鼠被放进一个笼子）。这是实验的基本操作，任何长难句都可能这样简化。听到/看到时将注意力集中在主谓宾/主系表上。

看状语

句子开头In the second experiment... 是地点/范围状语，告诉我们这件事发生在"第二个实验"中。experiment后面紧跟着一个过去分词短语meant to pit...作定语，相当于定语从句which was meant to pit...，说明实验的目的是让饥饿和恐惧对抗。在快速阅读时，看到类似结构就把它联想为"旨在……的实验"，不用完全逐词翻译。

拆定语从句一

cage后面that had certain "fox-scented" areas and other places...定语从句修饰cage，说明笼子的构成。注意这里had支配两个并列的宾语：certain "fox-scented" areas和other places，表示笼子里既有狐狸气味的区域，也有其他地方。引号词是自创复合词，懂fox和scent即可推断。

拆定语从句二

other places后面有两个并列的定语从句修饰它：that smelled safer和(that) also had food，第二个定语从句省略了关系代词that。这两个从句说明other places的特点：闻起来更安全，而且还有食物。

看插入解释

括号(in other words, not like an animal that could eat them)是插入语，对前面的smelled safer进行同义解释，帮助理解"闻起来更安全"就是"闻起来不像能吃它们的动物"。这种插入语在听力中有时会重读或停顿，是理解关键信息的机会。animal后面又有一个that could eat them定语从句，层层嵌套，但不必被绕晕，只需知道"吃老鼠的动物"就行。

考点透视

整个句子结构复杂但意图明确：描述实验设置。四级听力/阅读常会在这种描述实验的句子处出题，问实验的目的、条件、变量等。学会快速剥离主谓宾＋关键词（experiment, pit hunger against fear, cage, fox-scented, safer, food），就能解题。

迁移技巧

遇到类似长句，先找"在……中"（In...）这类状语，再找主句动词（were placed），然后识别定语修饰关系。记住过去分词短语（meant to...）相当于一个缩略的定语从句，并列结构中要注意识别是并列宾语还是并列从句，定语从句的并列常会省略第二个关系代词。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2018年6月英语四级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    包含 "pit"(作动词,非常见义)、"scented"(需理解构词)等中等难度词汇,但无超纲生僻词;核心难点在短语 "pit against" 和 "meant to" 等固定结构的理解,而非单个词汇本身。

  • 结构难度7

    主句结构清晰(hungry mice were placed in a cage),但包含一个较长的复杂名词短语作主语(the second experiment meant to...),以及 that 引导的定语修饰 cage 和 places,还有括号插入语和并列修饰,多层嵌套使句子较长(45 词),对初学者有一定挑战。

  • 精讲价值8

    包含多个高频考点:"meant to"、"pit against" 等固定结构,比较级的省略用法,后置定语的并列,括号插入语,抽象概念拟人化等,且都是学术写作和四六级/考研阅读中的典型现象,讲解性价比高。

  • 典型性8

    高度典型的学术实验描述句式:包含实验目的(meant to)、实验对象(mice)、实验条件(certain areas and other places)的标准叙述模式,且使用了科研文献常见的并列对比结构和括号解释,代表性强。

  • 表达质量8

    规范的学术书面语,结构严谨,逻辑清晰,使用了恰当的连接词(in other words)和修辞手法(拟人化的 pit...against...),信息组织合理,括号补充说明恰到好处,是高质量的科技文献表达。

  • 综合推荐度8

    词汇适中、结构有挑战但不过分复杂,包含多个高频且实用的语言点,典型性和表达质量都很高,非常适合作为四六级/考研长难句的精讲素材,能让学习者在一句话中掌握多个核心知识点。

结构训练评估

  • 主干识别难度7

    主句主干 "hungry mice were placed in a cage" 被句首长达十几个词的介词短语状语 "In the second experiment meant to pit..." 隔开，且主语 "hungry mice" 位于逗号之后才出现；主干后紧跟三层嵌套定语从句和并列结构，大量修饰成分遮挡核心，需要剥离多层修饰才能定位主谓宾。

  • 分句嵌套复杂度8

    句子包含三层定语从句嵌套：主句中笼子带定语从句，其中的地方又带定语从句，插入语里的动物再带定语从句；第一层从句内部还有并列宾语和并列谓语（"areas and places" 以及 "had...but also had"），插入语进一步打断阅读节奏；学生需要反复回溯才能理清各层修饰关系和归属。

  • 时态语态难度4

    所有谓语均为常见的一般过去时，主句用被动语态 "were placed"，从句用主动语态 "had"、系动词 "smelled" 和情态动词 "could eat"；时态统一、语态清晰，没有完成体、进行体或时态交错，对目标读者来说难度较低。

  • 成分划分训练价值8

    句子成分丰富且典型：主句包含被动谓语、状语（介词短语含过去分词作定语）；定语从句涉及关系代词作主语、并列宾语、并列谓语、系表结构、情态动词结构；插入语的处理、过去分词短语作定语、三层定语从句的层级识别都是高频易错点，训练价值高。

  • 结构典型性9

    本句高度典型：被动语态主句 + 多层嵌套定语从句 + 并列结构 + 插入语是四六级和考研阅读中的常见长难句模式；过去分词作定语、关系代词引导定语从句、情态动词表推测等都是核心考点，掌握后可大量迁移到其他真题句子。

  • 综合训练推荐度8

    本句在主干识别、嵌套层级、成分划分和典型性四个维度都达到较高难度和价值，唯独时态语态相对简单；综合来看，它是一道兼具挑战性和代表性的优质训练句，非常适合用于提升长难句拆解能力和定语从句层级分析能力，值得优先练习。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2018年6月英语四级第1套真题的这句原文。

  • hungerCEFR B1n. 饥饿； 渴望；渴求 | v. 渴望；渴求英语四级真题 19 句命中
  • cageCEFR B1n. 笼子； 护栏；防护罩； 击球练习场 | v. 把…关进笼子英语四级真题 12 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2018年6月第1套听力（Part II Section C (1)，第1段，第8句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语四级真题原句出自2018年6月第1套听力（第1段第8句），全句 46 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、4 个分句、最深嵌套第 4 层）、4 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"In the second experiment meant to pit the…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「In the second experiment meant to pit the mice's hunger against their fear, hungry mice were placed in a cage that had certain "fox-scented" areas and other places that smelled safer (in other words, not like an animal that could eat them) but also had food.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：在旨在将老鼠的饥饿感与恐惧感对立起来的第二个实验中，饥饿的老鼠被放入一个笼子，笼子里有某些“狐狸气味”区域，还有其他气味更安全的地方（换句话说，不像可能吃掉它们的动物的气味），但这些安全区域也有食物。 更贴近原文语序的直译是：在旨在让老鼠的饥饿与恐惧对抗的第二个实验中，饥饿的老鼠被放置在一个笼子里，这个笼子有某些“狐狸气味”的区域和其他闻起来更安全的地方（换句话说，不像能吃掉它们的动物）但也有食物。 原句共 46 词、CEFR 难度 C1，出自2018年6月英语四级第1套真题听力（Part II Section C (1)，第1段，第8句）。
"In the second experiment meant to pit the…"这句英语四级真题长难句的结构怎么划分？
主句主干为"hungry mice were placed in a cage"，采用被动语态。主句提供实验的基本设置(老鼠被放入笼子);第一层定语从句详细描述笼子的内部环境布局,突出饥饿与恐惧的冲突设计(有危险气味的区域、安全气味的区域、食物);第二层定语从句进一步解释安全区域的判断标准(气味不像捕食者);第三层定语从句明确捕食者的定义(能吃掉老鼠的动物)。各层定语从句层层深入,共同构建完整的实验场景,逻辑上从整体到局部、从现象到解释逐步展开。
"that had certain "fox-scented" areas and other places that smelled safer (in other words, not like an animal that could eat them) but also had food"是什么从句？（2018年英语四级真题）
这是限制性定语从句——限制性定语从句修饰先行词"a cage",关系代词"that"在从句中作主语,从句谓语为并列结构"had...and...but also had",描述笼子内部的两类区域特征。句中另一处"that smelled safer (in other words, not like an animal that could eat them)"是限制性定语从句——限制性定语从句修饰"other places",关系代词"that"作从句主语,系动词"smelled"后接比较级"safer"作表语。括号内容为同位语性质的解释说明。
meant to 是什么意思？英语四级真题句"In the second experiment meant to pit the…"里怎么理解？
"meant to" 是一个常见固定结构,表示"旨在、意图做某事"。在本句中 "the second experiment meant to pit..." 表示"旨在让老鼠的饥饿与恐惧对抗的第二个实验"。这个结构通常用于描述某事物的设计目的或预期功能。
"In the second experiment meant to pit the…"这句英语四级真题用了什么时态和语态？
全句 4 个分句的谓语分别是：were placed（一般过去时、被动语态）；had（一般过去时、主动语态）；smelled（一般过去时）；could eat（情态动词结构、主动语态）。一般过去时表示这个放置动作发生在过去某个具体实验中,已经完成;被动语态强调老鼠是被实验人员放置的对象,突出动作承受者而非执行者;陈述语气说明这是客观描述实验过程的事实陈述。
"In the second experiment meant to pit the…"出自哪一年的英语四级真题？具体位置在哪？
出自2018年6月英语四级第1套真题的听力，卷面位置 Part II Section C (1)，第1段，第8句；全句句型为复合句。
"In the second experiment meant to pit the…"算英语四级长难句吗？难点在哪里？
算——全句 46 词、4 个分句、最深嵌套第 4 层。主句主干 "hungry mice were placed in a cage" 被句首长达十几个词的介词短语状语 "In the second experiment meant to pit..." 隔开，且主语 "hungry mice" 位于逗号之后才出现；主干后紧跟三层嵌套定语从句和并列结构，大量修饰成分遮挡核心，需要剥离多层修饰才能定位主谓宾。句子包含三层定语从句嵌套：主句中笼子带定语从句，其中的地方又带定语从句，插入语里的动物再带定语从句；第一层从句内部还有并列宾语和并列谓语（"areas and places" 以及 "had...but also had"），插入语进一步打断阅读节奏；学生需要反复回溯才能理清各层修饰关系和归属。
"In the second experiment meant to pit the…"句中有哪些英语四级高频单词？
共 2 个：hunger（n. 饥饿）、cage（n. 笼子）。它们都属于英语四级真题高频词，其中 hunger 在英语四级历年真题中出现于 19 个句子。

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