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英语四级真题句子解析 · Part III Section C (2)

2020年7月英语四级第1套真题句子解析： In a 2010 study, researchers at Harvard Medical School reported that college students who dreamed about a computer maze(迷宫) task they had learned showed a 10-fold improvement in their ability to find their way through the maze compared with participants who did not dream about the task.

主语谓语宾语状语

在2010年的一项研究中，哈佛医学院的研究人员报告称，那些梦见自己学过的电脑迷宫任务的大学生，其迷宫导航能力比没有梦见该任务的参与者提高了10倍。

直译：在2010年的一项研究中，哈佛医学院的研究人员报告称，那些梦到他们学过的电脑迷宫任务的大学生，与没有梦到该任务的参与者相比，在通过迷宫的能力上表现出10倍的提升。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语四级真题（2020年7月第1套）共 47 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先通读全句，寻找明显的隔断标志。句首"In a 2010 study"是介词短语作时间状语,逗号后开始主句主干。主句谓语"reported"后紧跟"that",这是从属连词,引导宾语从句,说明"reported"的内容。
  2. 在"that"引导的宾语从句中,主语"college students"后紧跟"who",这是关系代词,引导限制性定语从句修饰"college students"。该定语从句的谓语"dreamed about"后有宾语"a computer maze task",而"task"后又紧跟"they",这里"they"是主语,后接"had learned",构成又一个限制性定语从句修饰"task",且省略了关系代词(原本应是which/that)。
  3. 宾语从句的主句主干是"college students...showed a 10-fold improvement",其中"improvement"后有介词短语"in their ability",而"ability"后又有"to find their way",这是不定式短语作定语。
  4. 继续看"through the maze"后的"compared with participants",这里"compared with"引出比较对象,"participants"后又跟"who did not dream about the task",这是另一个限制性定语从句修饰"participants"。
  5. 综合以上标志:主句中包含一个"that"引导的宾语从句;该宾语从句内部嵌套了三个"who/they"引导的限制性定语从句,分别修饰不同的名词。全句共五个分句,呈现主句套宾语从句、宾语从句内再嵌套多层定语从句的结构。
分句：主句

In a 2010 study, researchers at Harvard Medical School reported that college students who dreamed about a computer maze(迷宫) task they had learned showed a 10-fold improvement in their ability to find their way through the maze compared with participants who did not dream about the task.

主句,交代研究背景和核心发现,说明哈佛医学院的研究人员在2010年的研究中报告了某个发现

成分推断 · 4 项

谓语 reported
  1. 先找主语:句首"In a 2010 study"是介词短语作状语,逗号后"researchers at Harvard Medical School"是主语核心词"researchers"加介词短语"at Harvard Medical School"作定语。
  2. 主语后紧跟的第一个动词形式是"reported",它是过去式,不是分词或不定式,且与主语"researchers"构成主谓关系,表达研究人员做的动作。
  3. 排除其他候选:后面的"dreamed""learned""showed""did not dream"都位于从句中,不是主句谓语。因此"reported"是主句的谓语动词。
主语 researchers at Harvard Medical School
  1. 谓语"reported"前面,跳过句首的介词短语状语"In a 2010 study",剩下的是"researchers at Harvard Medical School"。
  2. 核心词"researchers"是名词复数,后接介词短语"at Harvard Medical School"作定语修饰"researchers",整体构成主语,与谓语"reported"在数和逻辑上匹配(研究人员报告了...)。
  3. 确认这是主语:它在谓语之前,是动作"reported"的执行者。
宾语 that college students who dreamed about a computer maze(迷宫) task they had learned showed a 10-fold improvement in their ability to find their way through the maze compared with participants who did not dream about the task
  1. 谓语"reported"表示"报告、陈述",需要宾语来说明报告的内容。
  2. 谓语后紧跟从属连词"that",引导一个从句,该从句整体充当"reported"的宾语,说明报告的具体内容是什么。
  3. "that"从句从"that college students"一直延伸到句末"the task",中间包含主语、谓语、宾语等完整成分,且语义上是"reported"动作的承受对象。因此这个"that"引导的宾语从句是主句的宾语成分。
时间状语 In a 2010 study
  1. 句首"In a 2010 study"是介词短语,结构为"介词In+名词短语a 2010 study"。
  2. 它不是主语的一部分(主语是"researchers"),也不与谓语"reported"构成动宾关系,而是说明"reported"这一动作发生的时间背景(在2010年的一项研究中)。
  3. 位置上它在主句主谓之前,且用逗号隔开,典型的状语位置。因此判定为时间状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语动词是"reported",这是动词"report"的过去式,没有助动词"have/had/will",也没有"be+动词ing"的进行体标志。单纯的过去式形式对应一般过去时。
  2. 语态判定:主语"researchers"是动作"report"的执行者,谓语没有"be+过去分词"的被动结构,因此是主动语态。
  3. 语气判定:句子是陈述句,没有虚拟语气标志(如if虚拟条件、should/were等),也不是祈使句。因此是陈述语气。

语义说明 一般过去时表明这个报告动作发生在过去某个确定的时间点(2010年的研究),且已完成。主动语态强调研究人员主动发布了这项报告。

分句：宾语从句

that college students who dreamed about a computer maze(迷宫) task they had learned showed a 10-fold improvement in their ability to find their way through the maze compared with participants who did not dream about the task

宾语从句,充当主句谓语reported的宾语,说明报告的具体内容是大学生展现了十倍的改进

成分推断 · 4 项

谓语 showed
  1. 该宾语从句的主语是"college students who dreamed about a computer maze task they had learned",这是一个带定语从句的名词短语。
  2. 主语核心词"students"后,跳过定语从句"who dreamed..."和"they had learned",找到与主语匹配的动词"showed",它是过去式,与主语构成主谓关系,表达大学生展现了某种改进。
  3. 排除其他候选:前面的"dreamed""had learned"位于定语从句中,是修饰成分的谓语;后面的"to find""did not dream"分别是不定式和另一个定语从句的谓语,都不是本宾语从句主干的谓语。因此"showed"是该从句的谓语动词。
主语 college students who dreamed about a computer maze(迷宫) task they had learned
  1. 从句开头"that"是引导词,其后紧跟的名词短语"college students"是该从句的主语核心词。
  2. "college students"后紧跟"who"引导的定语从句"who dreamed about a computer maze task they had learned",整体修饰"students",共同构成该宾语从句的主语。
  3. 确认:该主语在谓语"showed"之前,且逻辑上是"showed"动作的执行者(是大学生展现了改进)。
宾语 a 10-fold improvement in their ability to find their way through the maze
  1. 谓语"showed"表示"展现、显示",需要宾语来说明展现了什么。
  2. 谓语后紧跟名词短语"a 10-fold improvement",这是宾语核心词,表示"十倍的改进"。
  3. "improvement"后接介词短语"in their ability to find their way through the maze"作定语,说明改进体现在哪方面的能力上。整个名词短语"a 10-fold improvement in their ability to find their way through the maze"构成"showed"的宾语。
状语 compared with participants who did not dream about the task
  1. "compared with participants who did not dream about the task"是过去分词短语,结构为"过去分词compared+介词短语with participants...",说明比较的对象。
  2. 它不是"showed"的宾语(宾语是"a 10-fold improvement..."),而是修饰整个主谓宾结构,说明这种改进是在与哪些参与者比较的情况下得出的。
  3. 位置上它在宾语之后,作状语修饰整个动作"showed a 10-fold improvement",因此判定为状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语动词是"showed",这是动词"show"的过去式,没有完成体助动词"have/had",也没有进行体"be+showing",更没有情态动词。单纯的过去式对应一般过去时。
  2. 语态判定:主语"college students..."是动作"show"的执行者,谓语不是"be+过去分词"的被动结构,因此是主动语态。
  3. 语气判定:该从句是陈述句,描述研究发现的事实,没有虚拟或祈使标志,因此是陈述语气。

语义说明 一般过去时表明这个展现改进的现象发生在过去(研究观察到的结果),且是已完成的事实。主动语态强调大学生主动表现出了这种改进。

分句：限制性定语从句

who dreamed about a computer maze(迷宫) task they had learned

限制性定语从句,修饰宾语从句中的主语college students,限定是哪些大学生(做了关于迷宫任务的梦的那些学生)

成分推断 · 3 项

谓语 dreamed
  1. 该定语从句由关系代词"who"引导,"who"指代先行词"college students",在从句中充当主语。
  2. "who"后紧跟的动词是"dreamed",它是过去式,与"who"(即students)构成主谓关系,表达这些学生做梦的动作。
  3. 排除其他候选:后面的"had learned"位于又一个定语从句"they had learned"中,是修饰"task"的,不是本从句的谓语。因此"dreamed"是该定语从句的谓语动词。
主语 who
  1. 关系代词"who"引导该定语从句,它指代先行词"college students",在从句中替代主语位置。
  2. "who"后直接接谓语"dreamed",构成主谓结构,说明是谁做了梦。
  3. 确认:"who"在该从句中既是引导词,又实际充当主语成分,这是关系代词的典型用法。
宾语 a computer maze(迷宫) task they had learned
  1. 谓语"dreamed about"是动词短语,需要宾语来说明梦到了什么内容。
  2. 介词"about"后紧跟名词短语"a computer maze task",这是宾语核心词,表示"一个电脑迷宫任务"。
  3. "task"后紧跟"they had learned",这是又一个定语从句(省略了关系代词which/that),修饰"task"。整个名词短语"a computer maze task they had learned"共同构成"dreamed about"的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语动词是"dreamed",这是动词"dream"的过去式,没有完成体或进行体标志,也没有情态动词。单纯的过去式对应一般过去时。
  2. 语态判定:主语"who"(指代students)是动作"dream"的执行者,谓语不是被动结构,因此是主动语态。
  3. 语气判定:该从句描述学生做梦这一事实,是陈述句,没有虚拟或祈使标志,因此是陈述语气。

语义说明 一般过去时表明做梦这个动作发生在过去(研究观察期间),且是已完成的事实。主动语态强调学生主动经历了这个梦境。

分句：限制性定语从句

they had learned

限制性定语从句,修饰task,说明这个迷宫任务是学生们之前已经学习过的

成分推断 · 3 项

谓语 had learned
  1. 该定语从句修饰"task",省略了关系代词(原本应是which/that作宾语)。从句主语是"they",指代前面的"college students"。
  2. 主语"they"后紧跟"had learned",这是"助动词had+过去分词learned"的结构,构成过去完成时的谓语形式。
  3. 排除其他候选:这里没有其他动词形式,且"had learned"在语法和语义上与主语"they"匹配,表达学生学习任务的动作。因此"had learned"是该定语从句的谓语。
主语 they
  1. 该定语从句省略了作宾语的关系代词,从句主语位置由代词"they"填充。
  2. "they"指代前文的"college students",在从句中是谓语"had learned"的执行者,说明是谁学习了这个任务。
  3. 确认:"they"在谓语之前,且与"had learned"在数和逻辑上匹配,因此是该从句的主语。
宾语 which
  1. 谓语"had learned"是及物动词,需要宾语来说明学习了什么。
  2. 该定语从句修饰先行词"a computer maze task",关系代词(which/that)在从句中充当"learned"的宾语但被省略了。
  3. 还原完整结构应为"which/that they had learned",其中关系代词指代"task"并作宾语。因此该从句的宾语是省略的关系代词which或that本身。

时态 · 语态 · 语气

时态 过去完成时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是"had learned",结构为"助动词had+过去分词learned",这是过去完成时的标准形式。没有情态动词,也不是进行体或其他时态。因此判定为过去完成时。
  2. 语态判定:主语"they"(指代students)是动作"learn"的执行者,谓语不是"be+过去分词"的被动结构,因此是主动语态。
  3. 语气判定:该从句是陈述句,描述学生在过去某个时间点之前已经学习了任务,没有虚拟或祈使标志,因此是陈述语气。

语义说明 过去完成时表明学习任务的动作发生在做梦之前,即先学习、后做梦,体现动作的先后顺序。主动语态强调学生主动完成了学习过程。

分句：限制性定语从句

who did not dream about the task

限制性定语从句,修饰participants,说明作为对比的参与者是那些没有梦到该任务的人

成分推断 · 3 项

谓语 did not dream
  1. 该定语从句由关系代词"who"引导,"who"指代先行词"participants",在从句中充当主语。
  2. "who"后紧跟"did not dream",这是"助动词did+否定词not+动词原形dream"的结构,构成一般过去时的否定形式,是该从句的谓语。
  3. 排除其他候选:这里没有其他动词形式,且"did not dream"在语法和语义上与主语"who"(即participants)匹配,表达参与者没有做梦的动作。因此"did not dream"是该定语从句的谓语动词。
主语 who
  1. 关系代词"who"引导该定语从句,它指代先行词"participants",在从句中替代主语位置。
  2. "who"后直接接谓语"did not dream",构成主谓结构,说明是谁没有做梦。
  3. 确认:"who"在该从句中既是引导词,又实际充当主语成分,这是关系代词的典型用法。
宾语 the task
  1. 谓语"did not dream about"是动词短语,需要宾语来说明没有梦到什么内容。
  2. 介词"about"后紧跟名词短语"the task",这是宾语,指代前文提到的"computer maze task"。
  3. "the task"在语义上是"dream about"的承受对象,说明参与者没有梦到这个任务。因此"the task"是该从句的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是"did not dream",使用了助动词"did"的过去式加动词原形,这是一般过去时的否定形式。没有完成体、进行体或情态动词标志。因此判定为一般过去时。
  2. 语态判定:主语"who"(指代participants)是动作"dream"的执行者,谓语不是被动结构,因此是主动语态。
  3. 语气判定:该从句是陈述句,描述参与者没有做梦这一事实,没有虚拟或祈使标志,因此是陈述语气。

语义说明 一般过去时表明没有做梦这个事实发生在过去(研究观察期间),与前面做梦的参与者形成对比。主动语态强调参与者主动没有经历这个梦境(或者说没有产生相关梦境)。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句In a 2010 study, researchers at Harvard Medical School reported that college students who dreamed about a computer maze(迷宫) task they had learned showed a 10-fold improvement in their ability to find their way through the maze compared with participants who did not dream about the task.主句主干为 "researchers...reported that..."，主语 "researchers at Harvard Medical School" 带有地点状语 "In a 2010 study"，谓语动词 "reported" 后接宾语从句。
L2 · 时间状语（介词短语）In a 2010 study介词短语 "In a 2010 study" 作时间状语，修饰整个主句，说明研究发生的时间背景。
L2 · 宾语从句引导词·thatthat college students who dreamed about a computer maze(迷宫) task they had learned showed a 10-fold improvement in their ability to find their way through the maze compared with participants who did not dream about the task"that" 引导的宾语从句，作动词 "reported" 的宾语，说明报告的具体内容。从句主语为 "college students who dreamed about a computer maze task they had learned"，谓语为 "showed"，宾语为 "a 10-fold improvement"。
L3 · 限制性定语从句引导词·whowho dreamed about a computer maze(迷宫) task they had learned"who" 引导的限制性定语从句，修饰先行词 "college students"，"who" 在从句中作主语。从句谓语为 "dreamed about"，宾语为 "a computer maze task they had learned"（内含另一个定语从句）。
L4 · 限制性定语从句引导词·零引导they had learned省略关系代词（that/which）的限制性定语从句,修饰先行词 "a computer maze task"。关系词在从句中作 "learned" 的宾语,因此可省略。从句主语 "they" 指代 "college students",谓语为 "had learned"。
L3 · 比较状语（过去分词短语）compared with participants who did not dream about the task过去分词短语 "compared with..." 作比较状语,修饰 "showed a 10-fold improvement",引入对比对象。"participants who did not dream about the task" 为对比对象，其中含定语从句。
L4 · 限制性定语从句引导词·whowho did not dream about the task"who" 引导的限制性定语从句，修饰先行词 "participants"，"who" 在从句中作主语。从句谓语为 "did not dream about"，宾语为 "the task"。

逻辑链主句报告研究发现;宾语从句阐述具体发现内容;宾语从句内部嵌套三个定语从句,分别限定不同名词:第一个定语从句限定哪些大学生(做了梦的),第二个定语从句限定梦到的是什么任务(已学习过的),第三个定语从句限定对比组参与者(没做梦的)。整体呈现主句包含宾语从句、宾语从句内部再嵌套多层定语从句的递进修饰关系,通过层层限定逐步细化研究对象和对比条件。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2020年7月英语四级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

学术写作特征与引述框架

In a 2010 study / researchers ... reported that (研究引述框架)

In a 2010 study, researchers at Harvard Medical School reported that

这是学术与新闻类英语中极其固定的"研究引述"开篇范式，值得作为一个整体来记忆。它由三块拼成：时间 / 出处状语 "In a 2010 study"（在某年的一项研究中）+ 研究主体 "researchers at Harvard Medical School"（某机构的研究者）+ 引述动词 "reported that"（报告 / 指出……）。这里 "report" 用作正式的研究动词，意为"（经研究后）报告、指出、公布发现"，比 "say" 更客观、更学术，同类词还有 "found that"、"suggested that"、"concluded that"、"noted that"。"at Harvard Medical School" 用介词 "at" 表示"任职 / 隶属于某机构"，这是表达"某机构的研究人员"的标准搭配。掌握这一整套框架，四六级和考研阅读里几乎所有引用研究结论的句子都能快速抓住"谁+发现了什么"。

  • ✓ researchers at Harvard Medical School，用 "at" 表示隶属于某机构。 ✗ researchers in / of Harvard Medical School，误用介词。 表示"某机构的研究者"惯用 "at"；"in" 多指身处某地，"of" 在此不地道。
  • ✓ reported that + 陈述内容，"report" 在此是"（研究）报告、指出"。 ✗ 把 "report" 只理解为"举报 / 报道新闻"，忽略其学术语境含义。

重点固定结构与搭配

a 10-fold improvement (数词-fold 倍数结构)

a 10-fold improvement

"-fold" 是一个构词后缀，接在数词后表示"……倍"，"10-fold" 即"十倍的"，"a 10-fold improvement" 意为"十倍的提升"。这一结构在科技、医学、经济类文本里非常高频，如 "a two-fold increase"（两倍的增长）、"a threfold rise"（三倍的上升）。要点有三：其一，"-fold" 作形容词时与前面数字连写或用连字符（"tenfold" / "10-fold"），修饰名词；其二，它也可作副词，如 "increased tenfold"（增长了十倍）；其三，"fold" 本身不加复数 s。此处 "a 10-fold improvement in ..." 是"某方面提升了十倍"的经典表达，比 "improved a lot" 精确得多，是学术写作量化表达的典范。

  • ✓ a 10-fold improvement / increased tenfold，"fold" 不加复数。 ✗ a 10-folds improvement，误加 s。
  • ✓ 10-fold 表示"十倍"，是整体倍数。 ✗ 把 "10-fold" 理解为"增加了 10"或"第 10 次"。

improvement in one's ability to do sth (搭配链)

improvement in their ability to find their way

这是一条环相扣的名词搭配链，非常值得整体掌握。首先，"improvement" 表示"在某方面"的提升时，后接介词 "in"，即 "an improvement in +名词"（如 "an improvement in performance"），而不是 "of"。其次，"ability" 后接不定式表示"做某事的能力"，即 "ability to do sth"，这是固定接法。两者叠加就是 "improvement in one's ability to do sth"（做某事的能力上的提升）。这里还嵌了动词 "show"："show a ... improvement" 意为"表现出 / 呈现出……的提升"，"show" 在数据描述中常表"显示、呈现（某种结果）"。这整串 "showed a 10-fold improvement in their ability to find their way" 是学术量化描述的高质量样板。

  • ✓ an improvement in performance / ability，用介词 "in"。 ✗ an improvement of ability（表"某方面的提升"时误用 of）。 "improvement of" 多用于"对某物本身的改良"，表"在某方面进步"时惯用 "in"。
  • ✓ ability to do sth，能力后接不定式。 ✗ ability of doing sth / ability for doing，误用动名词或错误介词。

compared with (连接短语 / 比较标记)

compared with participants who did not dream about the task

"compared with" 是一个作状语的固定连接短语，意为"与……相比"，用来引出比较的对照对象，在学术写作中标示"实验组 vs 对照组"的对比。它常被当作介词性短语整体使用，位置灵活，可放句首、句中或句末。要点："compared with" 与 "compared to" 在"相比"义上常可互换，但 "compared with" 更强调两者"逐项对比、较异同"，尤其在数据与研究语境中更常见；"compared to" 则更偏"把 A 比作 B"（比喻）。本句用 "compared with participants who did not dream"，正是把"做了迷宫梦的学生"与"没做梦的参与者"两组数据对照，逻辑上支撑了前面"十倍提升"这一结论——没有对照组，"十倍"就无从谈起。

  • ✓ compared with / compared to 引出对照对象，作状语。 ✗ comparing with（用主动 -ing 形式，逻辑主语混乱）。 此处是被动含义的固定状语搭配，惯用过去分词 "compared"，不用 "comparing"。

短语动词与习语式表达

dream about (短语动词 / 搭配)

dreamed about a computer maze did not dream about the task

"dream about sth" 意为"梦见、梦到某事物"，指睡眠中做与某物有关的梦，这正是本句的核心语义。需与近义搭配辨析："dream of sth / doing sth" 更常表"梦想、渴望（做）某事"（如 "dream of becoming a doctor"），带愿望色彩；而 "dream about" 更中性，既可指"睡梦中梦见"，也可指"憧憬"，但在本句这种睡眠 / 认知研究语境里明确是"梦见"。两处 "dream about" 前后呼应——实验组"梦见了迷宫任务"，对照组"没梦见"，构成对照，是理解全句因果的关键。

  • ✓ dream about sth = 梦见某事物（睡眠中）。 ✗ 混淆 "dream of doing sth"（梦想做某事）与 "dream about"（梦见）。 本句是睡眠实验语境，取"梦见"义；表"梦想"多用 "dream of"。

find one's way through (习语式固定表达)

find their way through the maze

"find one's way" 是英语中一个固定习语，字面"找到自己的路"，实指"（在复杂环境中）认路、摸索着走到目的地、成功穿行"。后接介词可扩展方向："find one's way through the maze" 意为"走出 / 穿过迷宫"，"through" 强调"从内部贯穿出去"，与 "maze（迷宫）" 搭配尤其贴切。同族表达还有 "find one's way out"（找到出路）、"make one's way to"（前往）、"lose one's way"（迷路）。注意 "one's" 要随主语变，本句主语是 college students，故用 "their way"。这个短语生动传神，比 "go through the maze" 更能体现"在错综复杂中辨路"的努力过程，与迷宫任务的语义高度契合。

  • ✓ find their way through the maze，物主代词随主语变（their）。 ✗ find the way / find a way，丢掉物主代词，语义偏移为"找到一条路 / 想出办法"。 "find a way to do" 是"设法做到"，与"认路穿行"的 "find one's way" 语义不同，勿混。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2020年7月英语四级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

多重嵌套

college students who dreamed about a computer maze(迷宫) task they had learned showed a 10-fold improvement

主句"researchers reported"后接宾语从句"that college students...showed a 10-fold improvement"（第一层），该宾语从句的主语"college students"后带定语从句"who dreamed about a computer maze task they had learned"（第二层），而这个定语从句中的宾语"a computer maze task"又带有省略了关系代词的定语从句"they had learned"（仍属第二层的并列修饰）。整体构成两层嵌套：宾语从句套定语从句。

省略替代

a computer maze(迷宫) task they had learned

"they had learned"是定语从句，修饰"a computer maze task"，省略了关系代词"that/which"。关系代词在从句中作"learned"的宾语，按照英语语法规则可以省略。这是典型的定语从句关系代词省略现象，符合"从句引导词省略"类型。

过去分词

compared with participants who did not dream about the task

"compared"是过去分词，引导分词短语作方式状语，修饰整个主句。其逻辑主语是主句的主语"college students who dreamed about a computer maze task"，表示这些学生的表现是通过与另一组参与者进行比较的方式来体现的。"compared with"结构明确，是典型的过去分词作状语用法。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2020年7月第1套阅读理解（四选一）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

provide / supply / furnish / present / equip sb with · replace A with B · compare A with / to B（动词+sb/A+with 框架）

compared with participants

"compare A with B" 是英语中表示「对比 A 和 B 的异同」的固定搭配框架,核心在于 with 这个介词的选择。

在本句中,"compared with participants who did not dream about the task" 将「做梦的学生」与「未做梦的参与者」进行对比,突出两组在迷宫任务中表现的差异。这里 compare 使用了过去分词 compared 形式,作为方式状语修饰主句,但仍保持 "compare...with..." 的固定框架。

识别要点:确认 compare 后接的两个对象(A 和 B)构成对比关系,且使用 with 而非 to。若用 "compare A to B" 则表示将 A 比喻为 B,强调相似性而非差异,如 "compare life to a journey"(把人生比作旅程)。

可迁移的判断方法:看到 compare 时,检查其后是否有两个被对比的对象,以及介词是 with(对比异同)还是 to(比喻),再结合语境判断语义是否为「通过对比突出差异或相似性」。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2020年7月英语四级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

主干剖析

这是一个长复合句。主句：researchers ... reported that ...，宾语从句里嵌套了多个定语。先抓住主干：研究发现，大学生表现出更高的能力提升。

定语从句拆分

主语college students后跟who dreamed about a computer maze task (that) they had learned，定语从句中又含一个省略关系词的定语从句they had learned修饰task。拆解：大学生∈{梦见已学迷宫任务的人}。

对比结构

showed a 10‑fold improvement (compared with participants who did not dream about the task)。compared with过去分词短语作后置定语修饰improvement，表示"与未做梦参与者相比的10倍提升"。记住这种"A showed improvement compared with B"的对比句式。

核心搭配

show a 10‑fold improvement in ability to do sth（展现出某方面能力10倍的提升）。倍数表达：数字 + -fold，类似twofold, threefold，四级阅读常见。

考点提炼

本句考点：宾语从句、定语从句、过去分词作后置定语、比较结构、倍数表达、长句主谓分离。考场策略：先找主谓(reported that...)，再从that后找从句主语(students)，跳过定语找谓语(showed)，最后补足比较对象。

逻辑串联

研究结论：做梦组比未做梦组在迷宫导航能力上提升10倍。如果能识别出compared with引出的对比基准，就能轻松读懂实验因果。这类结构在四级实验类阅读中重复率很高。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2020年7月英语四级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度5

    整体用词偏学术但不生僻，核心难点集中在 "10-fold"、"find one's way through"、"dream about 等搭配与习语上，单词本身如 maze 已给出注释，对基础较差者构成中等门槛。

  • 结构难度7

    句子长、修饰层层叠加：主体信息之后套多重后置修饰与末尾的 "compared with" 对照状语，主干"students showed a ... improvement"被大量成分分隔，基础较差的读者较难迅速锁定主干与对照关系。

  • 精讲价值8

    一句里同时集齐研究引述框架、"-fold"倍数结构、"improvement in one's ability to do"搭配链、"compared with"对照标记、"dream about"与"find one's way through"两个短语 / 习语，知识点密度高、迁移价值大。

  • 典型性9

    以"某年研究+机构研究者+report that+量化结论+对照组"展开，是四六级 / 考研阅读中介绍科研发现的最典型句式，代表性极强。

  • 表达质量9

    语言规范地道，量化（10-fold）、搭配（improvement in、ability to）与对照（compared with）用得精准克制，是打磨过的书面真题句，可作范文。

  • 综合推荐度8

    典型性与表达质量突出、可讲点密集，结构又有一定长难句训练价值，非常适合作为整句精讲材料优先选用。

结构训练评估

  • 主干识别难度6

    主句主干reporters...reported相对好找,但宾语是一个长达半句的that从句,且该从句的主语college students被两个定语从句层层修饰,谓语showed离主语核心词较远,需要跳过较长修饰成分才能定位,中等偏上难度

  • 分句嵌套复杂度7

    五个分句中,宾语从句内部嵌套了三个定语从句,且其中一个定语从句they had learned又嵌套在另一个定语从句who dreamed...内部,形成三层嵌套;虽然不是最极端的咬合,但理清各从句的修饰对象和层级关系需要反复回读,复杂度较高

  • 时态语态难度5

    涉及三种时态:主句和多数从句用一般过去时,一个定语从句用过去完成时had learned,还有一个从句用一般过去时否定形式did not dream;时态种类有一定跨度,但都是常见时态,没有完成进行体或复杂被动语态叠加,属于中等难度

  • 成分划分训练价值8

    覆盖了主谓宾、时间状语、宾语从句、多层定语从句、过去完成时等多种成分和结构;尤其定语从句嵌套和关系代词省略(they had learned省略which/that)是易错点,且宾语从句内部主语被长定语从句分隔,适合训练成分划分和从句识别能力,训练价值高

  • 结构典型性7

    主句+宾语从句+多层定语从句的组合,是四六级和考研阅读中常见的学术报道句式;定语从句嵌套修饰名词、过去完成时表示过去的过去等都是高频考点;虽然本句嵌套层数稍多,但整体结构非常典型,掌握后可迁移到大量类似长难句

  • 综合训练推荐度7

    本句在主干识别、嵌套复杂度、时态多样性、成分训练价值和结构典型性上都处于中上水平,尤其在定语从句嵌套和时态对比方面有较强练习价值;虽然不是最难的句子,但作为综合训练材料覆盖面广、代表性强,值得优先练习

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2020年7月英语四级第1套真题的这句原文。

  • researcherCEFR B2n. 研究人员；调查者英语四级真题 239 句命中
  • participantCEFR B2n. 参与者；参加者英语四级真题 117 句命中
  • improvementCEFR B1n. 改进；改善； 改进之处；改良物； 康复；好转英语四级真题 29 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2020年7月第1套阅读理解（四选一）（Part III Section C (2)，第4段，第2句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语四级真题原句出自2020年7月第1套阅读理解（四选一）（第4段第2句），全句 47 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、5 个分句、最深嵌套第 4 层）、3 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"In a 2010 study, researchers at Harvard Medical…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「In a 2010 study, researchers at Harvard Medical School reported that college students who dreamed about a computer maze(迷宫) task they had learned showed a 10-fold improvement in their ability to find their way through the maze compared with participants who did not dream about the task.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：在2010年的一项研究中，哈佛医学院的研究人员报告称，那些梦见自己学过的电脑迷宫任务的大学生，其迷宫导航能力比没有梦见该任务的参与者提高了10倍。 更贴近原文语序的直译是：在2010年的一项研究中，哈佛医学院的研究人员报告称，那些梦到他们学过的电脑迷宫任务的大学生，与没有梦到该任务的参与者相比，在通过迷宫的能力上表现出10倍的提升。 原句共 47 词、CEFR 难度 C1，出自2020年7月英语四级第1套真题阅读理解（四选一）（Part III Section C (2)，第4段，第2句）。
"In a 2010 study, researchers at Harvard Medical…"这句英语四级真题长难句的结构怎么划分？
主句主干为 "researchers...reported that..."，主语 "researchers at Harvard Medical School" 带有地点状语 "In a 2010 study"，谓语动词 "reported" 后接宾语从句。主句报告研究发现;宾语从句阐述具体发现内容;宾语从句内部嵌套三个定语从句,分别限定不同名词:第一个定语从句限定哪些大学生(做了梦的),第二个定语从句限定梦到的是什么任务(已学习过的),第三个定语从句限定对比组参与者(没做梦的)。整体呈现主句包含宾语从句、宾语从句内部再嵌套多层定语从句的递进修饰关系,通过层层限定逐步细化研究对象和对比条件。
"that college students who dreamed about a computer maze(迷宫) task they had learned showed a 10-fold improvement in their ability to find their way through the maze compared with participants who did not dream about the task"是什么从句？（2020年英语四级真题）
这是宾语从句——"that" 引导的宾语从句，作动词 "reported" 的宾语，说明报告的具体内容。从句主语为 "college students who dreamed about a computer maze task they had learned"，谓语为 "showed"，宾语为 "a 10-fold improvement"。句中另一处"who dreamed about a computer maze(迷宫) task they had learned"是限制性定语从句——"who" 引导的限制性定语从句，修饰先行词 "college students"，"who" 在从句中作主语。从句谓语为 "dreamed about"，宾语为 "a computer maze task they had learned"（内含另一个定语从句）。
In a 2010 study / researchers ... reported that 是什么意思？英语四级真题句"In a 2010 study, researchers at Harvard Medical…"里怎么理解？
这是学术与新闻类英语中极其固定的"研究引述"开篇范式，值得作为一个整体来记忆。它由三块拼成：时间 / 出处状语 "In a 2010 study"（在某年的一项研究中）+ 研究主体 "researchers at Harvard Medical School"（某机构的研究者）+ 引述动词 "reported that"（报告 / 指出……）。这里 "report" 用作正式的研究动词，意为"（经研究后）报告、指出、公布发现"，比 "say" 更客观、更学术，同类词还有 "found that"、"suggested that"、"concluded that"、"noted that"。
"In a 2010 study, researchers at Harvard Medical…"这句英语四级真题用了什么时态和语态？
全句 5 个分句的谓语分别是：reported（一般过去时、主动语态）；showed（一般过去时、主动语态）；dreamed（一般过去时、主动语态）；had learned（过去完成时、主动语态）；did not dream（一般过去时、主动语态）。一般过去时表明这个报告动作发生在过去某个确定的时间点(2010年的研究),且已完成。
"In a 2010 study, researchers at Harvard Medical…"出自哪一年的英语四级真题？具体位置在哪？
出自2020年7月英语四级第1套真题的阅读理解（四选一），卷面位置 Part III Section C (2)，第4段，第2句；全句句型为复合句。
"In a 2010 study, researchers at Harvard Medical…"算英语四级长难句吗？难点在哪里？
算——全句 47 词、5 个分句、最深嵌套第 4 层。主句主干reporters...reported相对好找,但宾语是一个长达半句的that从句,且该从句的主语college students被两个定语从句层层修饰,谓语showed离主语核心词较远,需要跳过较长修饰成分才能定位,中等偏上难度。五个分句中,宾语从句内部嵌套了三个定语从句,且其中一个定语从句they had learned又嵌套在另一个定语从句who dreamed...内部,形成三层嵌套;虽然不是最极端的咬合,但理清各从句的修饰对象和层级关系需要反复回读,复杂度较高。
"In a 2010 study, researchers at Harvard Medical…"句中有哪些英语四级高频单词？
共 3 个：researcher（n. 研究人员）、participant（n. 参与者）、improvement（n. 改进）。它们都属于英语四级真题高频词，其中 researcher 在英语四级历年真题中出现于 239 个句子。

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