2020年9月英语四级第1套真题句子解析： The second group, however, was told that the phones would interfere with the equipment in the experiment, and would need to be moved away from the testing area.

interfere with (短语动词)

interfere with

"interfere with" 是高频短语动词,表示「干扰、妨碍」某事物的正常运作。此处指手机会干扰实验设备的运行。该短语在四六级和考研阅读中极为常见,特别是在科技、实验、工作流程等语境中。 核心用法: interfere with + 名词/代词:干扰某物、强调对正常功能、进程的负面影响 常见搭配: interfere with the process/operation/function、interfere with sb's work/life/plans 与 "interrupt" 的区别:"interrupt" 侧重暂时打断,而 "interfere with" 强调持续性干扰或妨碍正常运作。

• ✓ interfere with the equipment (用 with 连接宾语) ✗ interfere the equipment (直接加宾语) interfere 是不及物动词,必须通过介词 with 连接宾语,这是中国学习者的高频错误。
• ✓ The noise interferes with my concentration. (影响抽象事物) ✗ 只在物理干扰场景使用 该短语不限于物理干扰,也可用于抽象概念如计划、思路、关系等的干扰。

would need to be moved (情态动词 + 被动语态)

would need to be moved

此处是 "would need to + 被动不定式" 结构,表示「(手机)需要被移走」。这是表达客观需求的委婉、正式表达方式,常见于学术写作和正式场合。 结构分解: would need to:表示基于某种条件或情况的必要性,比 "must" 更委婉、be moved:被动语态,因为手机是被移动的对象、整体传达实验要求,而非直接命令 类似结构: would need to be adjusted/revised/considered、should need to be done 这种表达在实验说明、规章制度、技术文档中极为常见,体现了英语学术写作中避免直接指令、保持客观的特点。

• ✓ would need to be moved (need 后接 to 不定式) ✗ would need be moved (省略 to) need 作为动词时,后面必须跟 to 不定式,不能省略。
• ✓ The phones would need to be moved. (被动语态) ✗ The phones would need to move. (主动语态) 手机是被移动的对象,应使用被动语态;如果用主动 move,语义变为手机自己移动,不符合逻辑。

move away from (方向短语)

moved away from

"move away from" 表示「从...移开、远离」,强调空间上的位移和距离增加。此处指将手机从测试区域移走。 结构特点: move away:移开、离开(不及物)、from + 地点:标明起点或参照物、整体强调「脱离」某个区域或位置 类似短语: stay away from:远离(保持状态)、keep away from:使远离(主动维持)、get away from:逃离、摆脱 该短语在空间描述、实验操作说明、安全规范等语境中高频出现,是表达物理距离变化的标准用法。

• ✓ move away from the testing area (from 后接具体地点) ✗ move away the testing area (直接接宾语) away 是副词,不能直接带宾语,必须通过 from 引出参照点。

equipment (不可数名词)

equipment

"equipment" 表示「设备」,是不可数名词,这是中国学习者的常见易错点。在学术和技术文本中,equipment 指用于特定目的的工具、仪器的总称。 用法要点: 不可数,无复数形式、前面不能加 a/an、表示一件设备用 "a piece of equipment" 或 "an item of equipment"、表示多件设备用 "pieces of equipment" 或 "items of equipment" 常见搭配: laboratory/medical/sports equipment、equipment failure/malfunction、install/operate/maintain equipment 本句中 "the equipment in the experiment" 指实验中使用的设备,用定冠词 the 特指该实验的特定设备。

• ✓ The equipment is expensive. (用单数 is) ✗ The equipments are expensive. (加 s 并用复数 are) equipment 是不可数名词,永远不加 s,谓语动词用单数。这是中国学习者极易犯的错误。
• ✓ We need to buy some new equipment. (直接用 equipment) ✗ We need to buy some new equipments. (加复数 s) 即使前面有 some、much、a lot of 等量词,equipment 本身也不变复数。

testing area (学术术语)

testing area

"testing area" 指「测试区域」,是实验、研究场景中的标准术语,指进行测试或实验的专门区域。该词组在科研论文、实验报告、技术文档中频繁出现。 相关表达: experimental area:实验区域、testing site:测试地点(更大范围)、test zone:测试区、control area:对照区 在本句语境中,testing area 明确划定了实验的物理空间范围,手机需要移出这个区域以避免干扰。这种空间界定在实验设计中很重要,体现了实验的严谨性和标准化操作。

however (转折连接副词)

however

"however" 是表示转折对比的连接副词,在本句中连接前后两个实验组的不同处理方式。它的位置和标点使用体现了学术写作的规范性。 用法特点: 本句中 however 位于句中,前后用逗号隔开,是标准的插入用法、表示与前文(第一组)的对比:第一组如何处理 vs 第二组如何处理、语气比 but 更正式,更常用于学术和书面语 标点规范: 句中使用:主语 + however + 谓语(前后逗号)、句首使用:However, 句子.(后面逗号)、连接两个独立句:句子; however, 句子.(前分号后逗号) 本句采用 "主语 + however + 谓语" 的句中插入式,是学术写作中最常见、最正式的用法,强调两组对照的实验设计。

• ✓ The second group, however, was told... (前后都有逗号) ✗ The second group however was told... (缺少逗号) however 在句中作插入语时,前后必须都有逗号,这是标点规范。
• ✓ I wanted to go; however, it was raining. (前分号后逗号) ✗ I wanted to go, however, it was raining. (前后都是逗号) 连接两个独立句子时,however 前面应该用分号或句号,只用逗号会造成 comma splice(逗号粘连)错误。

and (并列连词连接两个谓语)

and

本句中的 "and" 连接两个并列的谓语动词 "was told" 和 "would need to be moved",共享同一个主语 "The second group"。这是并列结构在复杂句中的典型应用。 结构分析: 共同主语:The second group、第一个谓语:was told that...(被动语态 + 宾语从句)、连词:and、第二个谓语:would need to be moved...(情态动词 + 被动不定式) 这种并列体现了实验操作的两个步骤: 1. 告知参与者原因(手机会干扰设备) 2. 说明需要采取的措施(手机需移走) 逻辑关系是顺承递进:先解释原因,再提出要求,符合沟通的自然逻辑和说服策略。

• ✓ The group was told... and would need... (第二个谓语省略主语) ✗ The group was told... and the group would need... (重复主语) 并列谓语共享主语时,第二个谓语前不需要重复主语,重复会显得冗余。

was told (被动语态的使用)

was told

"was told" 是被动语态,表示「被告知」。在实验报告和学术写作中,被动语态的使用非常频繁,有其特定的功能和修辞效果。 使用被动的原因: 1. 淡化动作执行者(谁告知的不重要) 2. 突出接受者(第二组参与者)和信息内容 3. 保持客观、中立的学术语气 4. 符合实验报告的标准文体 如果改为主动语态,需要添加主语: "The researchers told the second group that..."、"We told the second group that..." 被动语态避免了这种不必要的信息,让句子焦点集中在实验设计本身——第二组接收到的信息内容,而非谁传达了这个信息。这是学术写作中「去人称化」(depersonalization)的典型手法。

• ✓ 在不需要强调动作执行者时使用被动语态,如实验报告、规章制度 ✗ 一律使用主动语态,认为被动语态是错误或不清晰 中国学习者常被教导「多用主动少用被动」,但在学术写作中,被动语态是标准且必要的,能体现客观性和专业性。

情态动词 + need to 的双重情态表达

would need to

"would need to" 结构中包含两个表示必要性/可能性的成分:情态动词 would 和实义动词 need。这种组合对中文学习者来说可能显得冗余,但在英语中有其特定的语用功能。 功能分析: would:表示基于某种条件的推测或委婉建议("在那种情况下会...")、need to:表示客观必要性("需要...")、组合效果:委婉地表达必要性,避免命令口吻 对比直接表达: "The phones must be moved." (命令式,较生硬)、"The phones need to be moved." (陈述必要性,较直接)、"The phones would need to be moved." (委婉、客观,强调条件性) 这种双重情态表达在正式场合、礼貌交流、学术写作中很常见,体现了英语注重语气调节和人际关系维护的特点。中文倾向于用单一的「需要」表达,而英语通过情态动词的层叠使用来微调语气强度和礼貌程度。

• ✓ would need to 表达委婉的必要性,保留情态动词 ✗ 认为 would 和 need 重复,删除其中一个 中文思维可能觉得「会需要」重复,但英语中这是标准搭配,两者功能不同:would 调节语气,need 表达必要性。

in the experiment (介词 in 的空间与抽象用法)

in the experiment

"in the experiment" 中的介词 in 表示「在...当中、在...范围内」,此处既有空间含义(在实验的物理空间),又有抽象含义(在实验的逻辑框架内)。 介词 in 的多层含义: 1. 空间义:在实验场所/区域内 2. 抽象义:在实验的情境、流程、设计范畴中 3. 功能性:作为实验一部分、用于实验目的 对比其他介词: "equipment for the experiment":为实验准备的设备(目的)、"equipment of the experiment":实验所拥有的设备(所属)、"equipment in the experiment":实验中使用的设备(位置+功能) 中文学习者容易受母语干扰,用 "for" 或 "of" 来表达这种关系,但 "in" 更准确地表达了设备在实验情境中的嵌入状态和功能角色。这体现了英语介词的精细语义区分,需要培养对介词微妙差异的敏感度。

• ✓ equipment in the experiment (用 in 表示在实验中) ✗ equipment for the experiment (用 for 表示为了实验) for 强调目的性(为实验准备),而 in 强调位置和功能性(在实验中使用)。此处设备已经在实验中发挥作用,用 in 更准确。