英语四级真题句子解析 · Part Ⅲ Section C (2)

2026年6月英语四级第1套真题句子解析: Thus, the degree to which we act cooperatively or selfishly is unique to each individual and depends on a variety of genetic and environmental influences.

主语谓语表语状语

因此,我们采取合作或自私行为的程度因人而异,并取决于多种遗传因素和环境因素的影响。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语四级真题(2026年6月第1套)共 25 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 第一步,观察整句标点与隔断标志:句首为连接副词 "Thus" 后接逗号;全句包含两个谓语动词结构 "is unique..." 和 "depends on...",中间由并列连词 "and" 连接;同时在主语名词之后观察到“介词 + 关系代词”组合 "to which"。
  2. 第二步,分析标志带出的结构与归属:从 "to which" 开始,带出一个完整的从属结构 "we act cooperatively or selfishly"。其中 "to which" 紧跟在抽象名词 "the degree"(程度)之后,在从句内部充当程度状语(即表达“达到某种程度”),构成修饰先行词 "the degree" 的限制性定语从句。
  3. 第三步,排除其他从句类型的可能性:由于 "to which" 前有明确的名词先行词 "the degree",且该结构充当定语限定该名词,排除主语从句、表语从句及同位语从句等其他类型。
  4. 第四步,确定全句层级结构:去掉嵌入在主语后面的限制性定语从句后,剩余部分 "Thus, the degree ... is unique to each individual and depends on a variety of genetic and environmental influences." 构成包含两个并列谓语的独立完整主句。
分句:主句

Thus, the degree to which we act cooperatively or selfishly is unique to each individual and depends on a variety of genetic and environmental influences.

作为全句的主干结构(主句),说明行为程度所具有的个体独特性及其决定因素。

成分推断 · 6 项

谓语 is
  1. 先找动词及位置:在主语名词短语 "the degree..." 之后,找到第一处限定动词 "is"。
  2. 分析与主语的关系:系动词 "is" 连接主语与后面的特征形容词 "unique",构成主句的第一处谓语结构。
  3. 排除非谓语候选:"is" 为明确的现在时第三人称单数系动词,非分词或不定式,确认为主句第一谓语。
主语 the degree to which we act cooperatively or selfishly
  1. 定位搭配位置:位于主句谓语动词 "is" 之前、句首副词 "Thus," 之后。
  2. 分析修饰与核心:核心名词为 "the degree",后接限制性定语从句 "to which we act cooperatively or selfishly" 共同构成完整的主语名词短语。
  3. 排除其他成分:该短语处于句首且位于系动词之前,是整个句子动作与状态陈述的主体,确认为主句主语。
表语 unique to each individual
  1. 定位搭配位置:紧跟在系动词 "is" 之后。
  2. 分析结构与语义:形容词 "unique" 与介词短语 "to each individual" 搭配,用以说明主语 "the degree" 所具备的特征。
  3. 排除宾语候选:因为前面的动词是系动词 "is" 而非及物动词,用于补充说明主语特征的形容词短语属于表语而非宾语。
谓语 depends
  1. 定位搭配位置与连接词:在表语短语 "unique to each individual" 之后,观察到并列连词 "and" 引出第二个动词 "depends"。
  2. 分析与主语的关系:"depends" 与前面的 "is" 由 "and" 构成并列关系,共同共享主语 "the degree to which...",构成主句的第二谓语。
  3. 排除非谓语候选:"depends" 带有第三人称单数词尾 "-s",属于限定动词,确认为主句第二谓语。
状语 on a variety of genetic and environmental influences
  1. 定位搭配位置:紧跟在不及物动词 "depends" 之后。
  2. 分析结构与搭配:由介词 "on" 引导,与 "depends" 构成固定动词短语搭配,说明动词依赖的具体对象与条件。
  3. 排除其他成分:介词短语在不及物动词后起补充说明和限定作用,在句中充当状语。
状语 Thus
  1. 定位搭配位置:位于全句句首,后有逗号与主句主语隔开。
  2. 分析结构与作用:副词 "Thus" 作为逻辑连接词,用以承接上文推论,修饰整个主句的逻辑关联。
  3. 排除其他成分:置于句首且有逗号隔开,不直接修饰具体名词,确认全句逻辑状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 寻找谓语动词形式:主句包含两个并列谓语,分别为系动词 "is" 与行为动词 "depends"。两者均使用第三人称单数现在时形式,无 "have/has + 过去分词" 完成体结构,也无 "be + 动词-ing" 进行体结构,故时态判定为一般现在时。
  2. 分析语态标志:第一谓语 "is" 为系动词;第二谓语 "depends" 为不及物动词,均不包含 "be + 过去分词" 的被动特征,按不及物动词规则判定为主动语态。
  3. 分析语气线索:句子对客观事实与规律进行陈述,未采用虚拟假设结构,亦非省略主语的祈使表达,判定为陈述语气。
  4. 排除相近候选:无过去式词尾 "-ed" 排除一般过去时,无助动词 "will" 排除将来时,得出一般现在时、主动语态、陈述语气的结论。

语义说明 用一般现在时陈述关于人类行为倾向的客观规律,表明该特征是普遍存在且不随时间改变的客观事实。

分句:限制性定语从句

to which we act cooperatively or selfishly

作为限制性定语从句,嵌入主句主语之后,限定说明究竟是什么样的行为程度。

成分推断 · 4 项

谓语 act
  1. 定位动词位置:在从句主语代词 "we" 之后找到限定动词 "act"。
  2. 分析句法功能:"act" 作为不及物动词,表达主语 "we" 的行为表现,是该从句的核心谓语。
  3. 排除非谓语候选:"act" 在第一人称复数主语 "we" 后使用动词原形,属于一般现在时限定动词,确认从句谓语。
主语 we
  1. 定位搭配位置:位于从句引导词 "to which" 之后、谓语动词 "act" 之前。
  2. 分析句法功能:人称代词主格 "we" 充当动作 "act" 的发出者。
  3. 排除其他成分:代词主格处于谓语动词之前,确认从句主语。
方式状语 cooperatively or selfishly
  1. 定位搭配位置:紧跟在不及物动词 "act" 之后。
  2. 分析结构与作用:由副词 "cooperatively"(合作地)与 "selfishly"(自私地)通过选择连词 "or" 并列组成,用以说明动作 "act" 的具体方式。
  3. 排除宾语与表语:不及物动词后接副词修饰动作特征,确认方式状语。
程度状语 to which
  1. 定位搭配位置:位于从句句首。
  2. 分析结构与语义:由介词 "to" 和关系代词 "which" 组成,代替先行词 "the degree",还原到从句中为 "we act... to the degree",表示动作达到的程度。
  3. 排除纯连接词:"to which" 在从句内部承担具体的介词短语成分,修饰整句的程度,确认程度状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 寻找谓语动词形式:从句谓语动词 "act" 为复数主语下的现在时原形,无完成体或进行体助动词,判定为一般现在时。
  2. 分析语态标志:"act" 为不及物动词,且形式上无 "be + 过去分词" 结构,判定为主动语态。
  3. 分析语气线索:从句用于说明人类行为方式的常规情况,属于事实陈述,判定为陈述语气。
  4. 排除相近候选:无过去式形态排除一般过去时,无情态动词排除情态结构,得出一般现在时、主动语态、陈述语气的结论。

语义说明 用一般现在时描述人类表现出合作或自私行为这一普遍的行为模式。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 句子副词/话语连接成分Thus"Thus" 表示“因此”,连接前文结论与本句内容,不属于主句的主语或谓语结构。
L1 · 主句Thus, the degree to which we act cooperatively or selfishly is unique to each individual and depends on a variety of genetic and environmental influences.这是完整主句,主语是名词短语 "the degree to which we act cooperatively or selfishly",谓语由并列部分 "is unique to each individual" 和 "depends on a variety of genetic and environmental influences" 构成。其中,"to which we act cooperatively or selfishly" 修饰 "the degree",是限制性定语从句。
L2 · 限制性定语从句引导词·whichto which we act cooperatively or selfishly该从句紧跟先行词 "the degree",没有逗号,限定具体是哪一种程度,因此是限制性定语从句。关系结构是 "to which",其中 "which" 作介词 "to" 的宾语,整个从句表达“我们以合作或自私的方式行事的程度”。

逻辑链全句由一个主句和一个嵌入在主语名词后的限制性定语从句构成。定语从句 "to which..." 首先限定主语 "the degree" 的具体范畴;主句通过并列连词 "and" 将两个谓语结构相连,说明该程度既表现出“因人而异”的独特性,又受到“遗传与环境”双重因素的影响,形成顺承与补充的逻辑链条。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2026年6月英语四级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心搭配与抽象表达

the degree to which ...:表示“……的程度”

the degree to which we act cooperatively or selfishly

“the degree to which ...”是英语中常见的正式表达,意思是“……的程度”或“在多大程度上……”。其中,“the degree”是先行词,关系词“which”引导定语从句“we act cooperatively or selfishly”;介词“to”位于关系词前,构成“to which”。因此,整段表示“我们以合作或自私的方式行事的程度”。这里的“to which”不能机械理解为“到哪个”,而应结合先行词“degree”理解为“达到何种程度”。该结构可与“the extent to which”互换;在部分语境中也可改写为“how much”,但二者并不总是完全等价,且“the extent to which”在正式表达中通常更稳妥。

  • ✓ “the degree to which people cooperate”表示“人们合作的程度”,其中“degree”是先行词,“to which”引导定语从句。 ✗ 把“which”单独理解为“哪个”,或把“to which”机械译成“到哪个”。 “to which”的具体理解依赖于先行词“degree”;整个结构表示某种行为或状态达到的程度。

act cooperatively or selfishly:副词修饰行为方式

act cooperatively or selfishly

“act”在这里不是“表演”,而是“行事、表现、采取行动”。“cooperatively”和“selfishly”都是副词,分别表示“以合作的方式”和“以自私的方式”,修饰“act”,说明行动的方式。这里的“or”主要是对两种相反行为方式的并列概括,表示“合作地或自私地”;不能仅凭“or”本身断定它表示一个连续范围。中文学习者容易用形容词直接说“act cooperative”,但在此处明确说明行动方式时,“act cooperatively”更直接;“act cooperative”也可以成立,属于“act + 形容词”结构,表示“表现得合作”,而不是简单的固定口语化替代形式。

  • ✓ “act cooperatively”表示“以合作方式行事”,“act selfishly”表示“自私地行事”。“act cooperative”则可理解为“表现得合作”。 ✗ 将“cooperatively”误译成“合作地完成某物”,或把“selfishly”理解为“自我地”。 “selfishly”通常带有负面评价,强调只考虑自身利益而忽视他人。

be unique to:为……所特有;因人而异

is unique to each individual

“be unique to somebody/something”通常表示“为某人或某物所特有”。在本句中,主语是前面的“the degree ...”,所以“is unique to each individual”应理解为“这种程度因人而异,具有个体差异”。这里不必把“unique”理解为每个人的程度都严格意义上彼此完全不同;在该语境中,它强调行为倾向的程度具有个体化特征。翻译时应明确“unique”修饰的是前面的“degree”,不是直接修饰“individual”。

  • ✓ “the degree ... is unique to each individual”表示“这种程度因人而异、具有个体差异”。 ✗ 把它绝对化地理解为“每个人的程度都彼此独一无二”,或误以为“unique”直接修饰“individual”。 “unique to”本身表示专属性;具体语境中的自然含义还要结合“degree”和“each individual”判断。

depend on:取决于、受……影响

depends on a variety of genetic and environmental influences

“depend on”是高频短语动词,基本含义是“依赖、取决于”。本句中,行为倾向的程度“depends on”多种遗传和环境影响,表示这些因素会共同影响该程度。这里的“depend on”是学术语境中的“取决于、受到……影响”,不是具体语境中“依靠某人获得帮助”的依赖。主语是单数名词短语“the degree”,所以使用“depends”而不是“depend”。

  • ✓ “Success depends on effort.”表示“成功取决于努力”。 ✗ 漏掉介词“on”,写成“success depends effort”,或因主语为第三人称单数而误用“depend”。 “depend on”是固定搭配;主语为第三人称单数时用“depends on”。

a variety of:多种多样的、各种各样的

a variety of genetic and environmental influences

“a variety of + 可数名词复数”表示“各种各样的、多种的”。本句中的中心名词是复数“influences”,前面由“a variety of”修饰,说明影响来源不止一种。这个短语强调“种类多、来源多样性”,比单纯的“many”更突出多样性。需要注意,“a variety of”后接可数名词复数时,“a variety of factors are involved”这类复数谓语非常常见,但实际主谓一致也可能受“variety”的结构分析和语义影响,不能当作无条件规则。本句中该短语位于介词“on”后的名词短语内部,没有单独出现谓语。

  • ✓ “a variety of factors”表示“各种因素”,后面的可数名词通常用复数;谓语形式应结合具体结构和语境判断。 ✗ 写成“a variety of factor”,或认为因为有“a”后面的名词就必须用单数。 这里的“a”属于短语整体形式,不表示后面的名词只能用单数。

词汇辨析与学术语境

influence:影响因素,而非“影响力”

genetic and environmental influences

“influence”既可以作动词“影响”,也可以作名词“影响、影响力、影响因素”。本句中它是名词复数“influences”,表示会对人的行为倾向产生作用的各种因素,因此可译为“影响因素”或“影响”。前面的“genetic”和“environmental”构成并列形容词,分别表示“遗传的”和“环境的”。在学术或科普写作中,“genetic and environmental influences”是讨论行为、心理和健康问题时常见的搭配,表达“遗传因素和环境因素的共同作用”。

  • ✓ 这里的“influences”是名词,表示“影响因素”或“影响作用”。 ✗ 把“influences”误当成第三人称单数动词,理解成“遗传和环境影响了……”。 复数形式和语境共同表明它是名词;“genetic and environmental”共同修饰它。

genetic and environmental:遗传因素与环境因素的并列框架

genetic and environmental influences

“genetic”和“environmental”是两个并列形容词,共同修饰“influences”。“genetic”指与基因、遗传有关的;“environmental”指与外部环境有关的,例如家庭、教育、社会文化和生活经历等。该表达体现了学术写作中常见的“先列出两个相互补充的因素类别,再用复数名词概括”的表达方式。这里不能简单地把“environmental”翻译为“环保的”,因为在心理或行为语境中它通常表示“环境方面的”。

  • ✓ 在“environmental influences”中,environmental表示“环境方面的、由环境造成的”。 ✗ 把“environmental”一律理解为“环保的”,例如误译成“环保的影响”。 具体含义要由学科语境决定;本句谈的是行为形成,不是环境保护。

语义逻辑与翻译策略

Thus:基于前文的推论或总结

Thus,

句首“Thus”是连接副词,表示“因此、所以、由此可见”。它通常承接前文已经说明的事实,并引出一个总结性或推论性结论。这里的结论是:一个人合作或自私的程度具有个体差异,并受到遗传和环境因素影响。翻译时不宜把“Thus”孤立地译成生硬的“如此”,而应根据上下文译为“因此”“由此可见”或“所以”。在正式书面语中,“Thus”常用于概括前面论述后的结果。

  • ✓ 句首“Thus”表示逻辑上的“因此、由此可见”。 ✗ 将其译为“这样地”或认为它只表示动作方式。 句首大写并后接逗号时,常作为连接副词使用。

从“行为方式”到“个体差异”再到“影响来源”的信息推进

the degree to which we act cooperatively or selfishly is unique to each individual depends on a variety of genetic and environmental influences

整句话的意义按照“表现内容—个体特征—成因来源”逐步推进。先说明研究对象是人们合作或自私的行为倾向;接着指出这种倾向的程度因人而异、具有个体差异;最后说明它受到多种遗传和环境因素影响。翻译时应把“the degree”译成“程度”或“倾向程度”,不要只译成“行为”,否则会丢失原句关于强弱差异的核心信息。更自然的中文可译为:“因此,一个人表现出合作或自私行为的程度因人而异,并取决于多种遗传和环境因素。”

  • ✓ 重点是“合作或自私的程度”具有个体差异,而不是简单判断某人“合作”或“自私”。 ✗ 把句子理解为“每个人要么合作,要么自私”,忽略“degree”表达的连续程度。 “degree”表明该特征可以有强弱、多少之分。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2026年6月英语四级第1套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

分隔结构

the degree to which we act cooperatively or selfishly is unique

主语中心词 "degree" 与谓语 "is unique" 之间插入了较长的定语从句 "to which we act cooperatively or selfishly"。该从句修饰 "degree",但会把主语和谓语拉开,因此容易误把从句中的 "act" 当作主句谓语。

多重嵌套

the degree to which we act cooperatively or selfishly

"the degree" 是主句主语的中心名词,其后由 "to which we act cooperatively or selfishly" 修饰;其中 "to which" 引导定语从句,关系副词 "which" 指代前面的 "degree",所以形成“主句中的名词短语 + 其内部的定语从句”这一嵌套结构。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2026年6月第1套阅读理解(四选一)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

thus(因而)

Thus

"Thus" 位于句首,表示根据前文得出的结果或结论,相当于 "therefore" 或 "as a result",属于因果衔接标记。这里可理解为“因此”,引出关于个体合作或自私程度的结论。

判断 "thus" 的方法是观察其前后的逻辑:如果前文提供原因、事实或前提,而 "thus" 后面给出推论或结果,则表示因果;不要把它与 "thus far"(到目前为止)或 "thus doing"(以这种方式做某事)混淆。

介词前置定语从句 / the extent·degree·way to·in which(介词 + which 前置定从)

the degree to which

"the degree to which" 是典型的“程度 + to which”定语从句结构,表示“……的程度”。其中 "which" 指代先行词 "degree",而介词 "to" 与 "degree" 构成固定框架;从句 "we act cooperatively or selfishly" 说明这种程度具体表现在哪一方面。阅读时可整体识别为 "the degree to which + 主语 + 谓语",不要把 "to" 误认为不定式符号。

可迁移的判断方法是:看到 "the extent/degree/way + 介词 + which",先确认 "which" 是否指代前面的名词;若是,再根据固定搭配判断含义,例如 "the extent to which" 表示“……的程度/范围”,"the way in which" 表示“……的方式”。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2026年6月英语四级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

这句话的骨架是复合主谓结构:主语是名词短语 the degree(其后紧跟介词+which引导的定语从句 to which we act cooperatively or selfishly),谓语部分是由 and 连接的两个并列动词短语,即 is unique to each individual 与 depends on a variety of genetic and environmental influences。识别句架的关键在于切分主语与定语从句,把 the degree ... 作为整体看作单数主语,从而顺畅连接后面的单数系动词 is 和单数动词 depends。

句子前部的理解难点在于 the degree to which 的定语从句结构。还原到基础语法,先行词 the degree 在从句中作状语,原本语序是 we act cooperatively or selfishly to that degree;考试中遇到 the extent to which / the degree to which 时,无需在考场上耗时拆解关系词,可直接把 to which 整体视作“在多大程度上”,将其后面的整套动作打包翻译为主语修饰语,即“我们在多大程度上表现出合作抑或自私的倾向”。

四级四选一考题在此类句子上的设问陷阱主要集中在多重因果与决定因素的归属。后半句 depends on a variety of genetic and environmental influences 表明该行为受到“基因(先天)”与“环境(后天)”的双重、多样化因素共同作用。错误选项常会设置绝对化偏颇陷阱,例如偷换为“合作行为完全由基因决定(solely determined by genes)”或“后天环境起主要决定作用”;备考生要紧扣 a variety of ... and ... 这个并列范畴,准确定位多元影响因的对应选项。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2026年6月英语四级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    词汇大多属于四六级常见范围,但“cooperatively”“selfishly”“genetic”“environmental influences”带有抽象和学术色彩,且“influence”在此处是名词。

  • 结构难度7

    句子虽然不算特别长,但“the degree to which ...”整体作主语,后面接“is unique to ... and depends on ...”两个并列谓语,主干容易被较长的主语干扰。

  • 精讲价值9

    本句集中包含“the degree to which”“be unique to”“depend on”“a variety of”等高频表达,还涉及副词修饰行为方式和抽象名词短语,具有较强迁移价值。

  • 典型性9

    句子体现了四六级和考研英语中常见的正式说明文风格:用抽象名词表达程度,用并列成分列举影响因素,并通过句首连接副词推进论述。

  • 表达质量9

    表达规范、紧凑且具有学术说明性;“the degree to which”准确呈现行为倾向的强弱,“genetic and environmental influences”也符合行为科学语境。

  • 综合推荐度9

    这句话长度适中但知识密度高,既能训练正式英语中的抽象表达,也能帮助学习者掌握多个可迁移的高频搭配,适合作为四六级和考研精讲句。

结构训练评估

  • 主干识别难度6

    主句主语 "the degree" 被紧随其后的定语从句隔断,导致主语与核心谓语动词 "is" 距离较远;且主句包含 "is" 与 "depends" 双谓语,增加了初学者快速识别完整主干的难度。

  • 分句嵌套复杂度5

    从句采用“介词 + 关系代词”(to which)引导并嵌入在主语之后,打破了句子的线性结构;但从句内部嵌套仅有一层且结构清晰,整体理解负担适中。

  • 时态语态难度2

    全句谓语动词均使用基础的一般现在时主动语态,未涉及完成体、进行体或虚拟语气等复杂变形,时态语态门槛较低。

  • 成分划分训练价值8

    本句集中涵盖了“介词+关系代词”引导定语从句、主谓分隔、双谓语并列以及方式状语等多种高频语法现象,极具句子成分划分的练习价值。

  • 结构典型性9

    “抽象名词 + to which/in which 定语从句 + 双谓语”是四六级与考研阅读中极为高频出现的学术议论文典型句式,掌握后复用与迁移价值极高。

  • 综合训练推荐度8

    综合来看,本句结构典型且覆盖主谓分隔与介词关系代词等关键考点,难度适中、训练收益大,非常适合作为中低水平学习者突破长难句的优先练习材料。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2026年6月英语四级第1套真题的这句原文。

  • individualCEFR B2adj. 单独的;个别的; 独特的;与众不同的 | n. 个人;个体英语四级真题 79 句命中
  • varietyCEFR B1n. 多样化;变化; 种类;品种; 综艺节目;杂耍表演英语四级真题 47 句命中
  • uniqueCEFR B2adj. 独特的;与众不同的; 独有的;特有的; 非常特别的;不寻常的英语四级真题 35 句命中
  • environmentalCEFR B1adj. 环境的;自然环境的; 周围环境的;外界环境的英语四级真题 34 句命中
  • geneticCEFR B2adj. 遗传的;基因的; 起源的;发生的英语四级真题 32 句命中
  • thusCEFR B2adv. 因此,所以; 以此方式,如此; 到如此程度英语四级真题 26 句命中
FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"Thus, the degree to which we act cooperatively…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「Thus, the degree to which we act cooperatively or selfishly is unique to each individual and depends on a variety of genetic and environmental influences.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:因此,我们采取合作或自私行为的程度因人而异,并取决于多种遗传因素和环境因素的影响。 原句共 25 词、CEFR 难度 C1,出自2026年6月英语四级第1套真题阅读理解(四选一)(Part Ⅲ Section C (2),第7段,第3句)。
"Thus, the degree to which we act cooperatively…"这句英语四级真题句子的结构怎么划分?
"Thus" 表示“因此”,连接前文结论与本句内容,不属于主句的主语或谓语结构。全句由一个主句和一个嵌入在主语名词后的限制性定语从句构成。定语从句 "to which..." 首先限定主语 "the degree" 的具体范畴;主句通过并列连词 "and" 将两个谓语结构相连,说明该程度既表现出“因人而异”的独特性,又受到“遗传与环境”双重因素的影响,形成顺承与补充的逻辑链条。
"to which we act cooperatively or selfishly"是什么从句?(2026年英语四级真题)
这是限制性定语从句——该从句紧跟先行词 "the degree",没有逗号,限定具体是哪一种程度,因此是限制性定语从句。关系结构是 "to which",其中 "which" 作介词 "to" 的宾语,整个从句表达“我们以合作或自私的方式行事的程度”。
the degree to which ...:表示“……的程度” 是什么意思?英语四级真题句"Thus, the degree to which we act cooperatively…"里怎么理解?
“the degree to which ...”是英语中常见的正式表达,意思是“……的程度”或“在多大程度上……”。其中,“the degree”是先行词,关系词“which”引导定语从句“we act cooperatively or selfishly”;介词“to”位于关系词前,构成“to which”。因此,整段表示“我们以合作或自私的方式行事的程度”。
"Thus, the degree to which we act cooperatively…"这句英语四级真题用了什么时态和语态?
全句 2 个分句的谓语分别是:is(一般现在时、主动语态);act(一般现在时、主动语态)。用一般现在时陈述关于人类行为倾向的客观规律,表明该特征是普遍存在且不随时间改变的客观事实。
"Thus, the degree to which we act cooperatively…"出自哪一年的英语四级真题?具体位置在哪?
出自2026年6月英语四级第1套真题的阅读理解(四选一),卷面位置 Part Ⅲ Section C (2),第7段,第3句;全句句型为复合句。
"Thus, the degree to which we act cooperatively…"算英语四级长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 25 词、2 个分句。主句主语 "the degree" 被紧随其后的定语从句隔断,导致主语与核心谓语动词 "is" 距离较远;且主句包含 "is" 与 "depends" 双谓语,增加了初学者快速识别完整主干的难度。从句采用“介词 + 关系代词”(to which)引导并嵌入在主语之后,打破了句子的线性结构;但从句内部嵌套仅有一层且结构清晰,整体理解负担适中。
"Thus, the degree to which we act cooperatively…"句中有哪些英语四级高频单词?
共 6 个:individual(adj. 单独的)、variety(n. 多样化)、unique(adj. 独特的)、environmental(adj. 环境的)、genetic(adj. 遗传的)、thus(adv. 因此,所以)。它们都属于英语四级真题高频词,其中 individual 在英语四级历年真题中出现于 79 个句子。

本页数据最后更新: