2016年6月·第3套 英语四级阅读理解（四选一） 第 2 篇 · 51–55 题答案与解析
本页是 2016年6月英语四级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 的真题与解析页 —— 8 段共 345 词的英文原文（逐段附中文翻译、段首标 P1–P8 段号），之后 5 道原题逐题排列，每题英文题干与选项后紧接本题解析（题干与选项中译 / 答案 / 题型判定 / 题干拆句 / 定位句中英对照 / 逐选项对错归因）；题型构成 细节题 5 题，答案分布 A 1 题 / B 1 题 / C 2 题 / D 1 题。
阅读理解题和解析 · 51–55 题
本页 51–55 题的答案与逐题解析由懒笔记基于2016年6月·第3套 英语四级阅读理解（四选一）原卷逐题核对整理。与试卷排版同一卷面：先是 Directions 与 8 段原文（段首标 P1–P8 段号、逐段附中文翻译）；之后 5 道题逐题排列，每题英文题干与选项后紧接本题解析——题干与选项中译、答案、题型判定、题干拆句、定位句中英对照与逐选项对错归因。
上周新闻中最重要的事情是Nashville关于儿童教育需求的讨论日益升温。教育工作者对此使用的简写是"pre-K"——意指幼儿园前教育——其核心理念是让4岁甚至更小的孩子做好准备,以在K-12阶段取得成功。
但事情变得复杂起来。这一概念有多种形式,学者和政策制定者就理想项目的形态、范围和成本争论不休。
50年前启动的联邦Head Start项目已经为超过3000万儿童提供了服务。该项目基于Vanderbilt大学Peabody学院的Susan Gray开发的理念,她是早期儿童教育研究领域的传奇先驱。
Peabody学院一项关于田纳西州自愿学前教育项目的新研究报告指出,学前教育有效,但其成效并未持续到三年级。在我看来,这更多地凸显了小学教育的质量问题而非学前教育的问题,并表明长期成功必须将学前教育与儿童教育相关的所有其他问题联系起来。
学前教育存在争议。一些批评者认为它是一种奢侈品,不应该向有支付能力的家庭免费提供。学前教育倡导者坚称它已被证明有效,如果与儿童其余的学校教育相结合就会成功。我倾向于后一种观点。
无论如何,这是市长Megan Barry就职时应该进行的正确讨论。她是第一位公开支持强有力的学前教育项目的候选人。重要的是我们所有人都要牢记真正的目标以及更长远、更宏大的前景。
证据的分量倾向于学前教育这一方,即早期干预是有效的。政府尚未找到的是将这一认识充分付诸实践的政治意愿,即提供一系列智慧的学校教育来奠定早期基础。
为此,我们的学校需要人才和组织来教育每一个走进校门的孩子。一些孩子到来时已做好准备,但许多孩子在这个幼小大脑快速发育的关键时期尚未做好准备。
题目与逐题解析
作者对学前教育有何看法?
- A) 它应当满足每个儿童的个体需求。
- B) 它对一个人未来的学业成功至关重要。
- C) 学者和政策制定者对此持有不同意见。
- D) 家长将其视为儿童发展的第一阶段。
What does the author say about pre-kindergarten education? 问的是作者就 pre-K 这件事说了什么，是一个有明确指向、可在文中找到对应陈述的问题，不需要全文综合，因此判为细节题而非主旨题。
题干 What does the author say about pre-kindergarten education? 是标准 wh- 疑问句：主语 the author、谓语 say、介词短语 about pre-kindergarten education 表对象。结构平铺直叙，无陷阱。
But it gets complicated. The concept has multiple forms, and scholars and policymakers argue about the shape, scope and cost of the ideal program.
但事情变得复杂了。这个概念有多种形式，学者和决策者就理想方案的形式、范围与成本争论不休。
- A)无中生有
选项 It should cater to the needs of individual children 强调"针对个体儿童的需求"，但 P2 谈的是宏观层面的形式、范围、成本，原文全无 individual children 之意。
- B)过度推断
选项 It is essential to a person's future academic success 把 pre-K 拔高为"对未来学业成功必不可少"。原文 prepare 4-year-olds and even younger kids to be ready to succeed on their K-12 journey 仅说"为 K-12 之路打基础"，且 P4 还提示 pre-K 收益到三年级会消退，远到不了 essential 的程度。
- C)✓ 正确
- scholars and policymakers argue about the shape, scope and costScholars and policymakers have different opinions about it
预判得到"学者和决策者意见不一"，C 完全对应；其他选项要么无据要么偷换概念。
- D)张冠李戴
选项 Parents regard it as the first phase of children's development 主语是 Parents，全文除 shouldn't be free to families able to pay 顺带提到 families 外，从未给出"家长认为 pre-K 是孩子发展第一阶段"这种陈述，主语整体错配。
Peabody的新研究发现了什么?
- A) 学前教育的成效通常不会持续很久。
- B) 三年级标志着学习的新阶段。
- C) 三年级对儿童的发展至关重要。
- D) 质量一直不是学前教育项目最关注的问题。
What does the new Peabody study find? 指向一项研究的发现，研究结论是写文章时已经摆在原文里的客观信息，按细节题处理。
题干 What does the new Peabody study find? 主语 the new Peabody study、谓语 find，宾语为 what。无任何修饰从句，结构平铺直叙，无陷阱。
A new Peabody study of the Tennessee Voluntary Pre-K program reports that pre-K works, but the gains are not sustained through the third grade.
Peabody 学院对田纳西州自愿 pre-K 项目的一项新研究报告称，pre-K 是有效的，但其收益到三年级时已无法持续。
- A)✓ 正确
- the gains are not sustained through the third gradePre-K achievements usually do not last long
预判"pre-K 收益短期消退"与 A 的"成果通常持续不久"语义等价。
- B)无中生有
选项 The third grade marks a new phase of learning 称三年级"开启一个新学习阶段"，原文只是把三年级当作"pre-K 收益消退的时间节点"，没有任何"新阶段"的判断。
- C)偷换概念
选项 The third grade is critical to children's development 把三年级说成"对孩子发展至关重要"。原文只说 pre-K 收益到三年级失效，没有任何把三年级本身定性为 critical 的内容。
- D)与原文相反
选项 Quality has not been the top concern of pre-K programs 称"质量未被 pre-K 项目重视"。原文 this highlights quality issues in elementary schools more than pre-K 说的是"研究突显的是小学的质量问题，而非 pre-K 的"，谈论对象是小学，且没有否定 pre-K 项目关注质量。
作者认为学前教育在什么时候效果最好?
- A) 当所有家庭的孩子都能接受时。
- B) 当它成为孩子教育的一部分时。
- C) 当它不再被视为奢侈品时。
- D) 当它对孩子来说变得有趣和令人愉快时。
When does the author think pre-K works the best? 限定到一个具体条件，原文有对应表述，可一句定位，属细节题。
题干 When does the author think pre-K works the best? 是嵌入式疑问：主问 When 修饰整个 pre-K works the best，中间夹 the author think 作为插入语。需注意 the best 是副词性极值，结构虽稍复杂，但语义清晰。
Pre-K advocates insist it is proven and will succeed if integrated with the rest of the child's schooling. I lean toward the latter view.
Pre-K 的支持者坚称它已被证实有效，且如果能与孩子接下来的整体教育相结合就会成功。我倾向于后一种观点。
- A)张冠李戴
选项 When it is accessible to kids of all families 把作者倾向的条件换成"对所有家庭都可获得"。原文 shouldn't be free to families able to pay 是反对者一派的论点（且作者不站这边），与"作者认为何时最佳"无关。
- B)✓ 正确
- integrated with the rest of the child's schoolingWhen it is made part of kids' education
预判得到"融入孩子整体教育"，B 与之完全对应；A/C/D 则离原文条件远。
- C)答非所问
选项 When it is no longer considered a luxury 谈"不再被视为奢侈品"的时点。原文 Some critics say it is a luxury 仅是反方观点的复述，不是作者表态的内容；作者倾向的是另一派观点。
- D)无中生有
选项 When it is made fun and enjoyable to kids 称要让 pre-K"对孩子有趣愉快"。整篇文章未出现 fun/enjoyable 或同义说法，完全是凭空附加。
关于市长Megan Barry我们了解到什么?
- A) 她懂得教育的真正目标。
- B) 她是一位有洞察力和远见的市长。
- C) 她曾经管理过一个学前教育项目。
- D) 她是学前教育的坚定支持者。
What do we learn about Mayor Megan Barry? 问的是有关该人物的可在文中找到的陈述，归细节题。
题干 What do we learn about Mayor Megan Barry? 是简单 wh- 疑问句，learn about 是动词短语意为"了解到"，宾语 Mayor Megan Barry。无陷阱。
This is, in any case, the right conversation to be having now as Mayor Megan Barry takes office. She was the first candidate to speak out for strong pre-K programming.
总之，在 Megan Barry 市长就任之际，这是一场正当其时的讨论。她曾是首位为强力推行 pre-K 项目发声的候选人。
- A)张冠李戴
选项 She knows the real goal of education 称"她知道教育的真正目标"。原文 for all of us to keep in mind the real goal 中"the real goal"的主语是 all of us（我们所有人），是作者对大家的呼吁，不是对 Barry 的评价。
- B)过度推断
选项 She is a mayor of insight and vision 把 Barry 拔高为"有洞见与远见的市长"。原文只给出她"最早公开力挺 pre-K"这一具体事实，未对她整体能力做评价，更没有 insight/vision 之意。
- C)无中生有
选项 She has once run a pre-K program 称"她曾经办过一个 pre-K 项目"。原文只说她"为 pre-K 公开发声"，并未提及她亲自运营过任何 pre-K 项目。
- D)✓ 正确
- the first candidate to speak out for strong pre-K programmingShe is a firm supporter of pre-K
原文唯一关于 Barry 的实质事实就是"力挺 pre-K"，D 完全对应。
作者认为什么对孩子的教育至关重要?
- A) 教学方法。
- B) 孩子的兴趣。
- C) 早期干预。
- D) 家长的参与。
What does the author think is critical to kids' education? 限定到一个具体宾语（"什么"是 critical 的），可在原文找到一句对应表述，按细节题处理。
题干 What does the author think is critical to kids' education? 是名词性从句作宾语：主问 What 同时是 is critical to kids' education 的主语；the author think 为插入成分。结构稍绕，但句意清晰。
The weight of the evidence is on the side of pre-K that early intervention(干预) works.
现有证据的分量倾向于 pre-K 这一方，即早期干预是有效的。
- A)无中生有
选项 Teaching method 谈"教学方法"。原文谈的是"在什么时点介入"，不是"用什么方法教"，教学方法这一概念全文未出现。
- B)无中生有
选项 Kids' interest 谈"孩子的兴趣"。整篇文章未谈儿童兴趣，this critical time when young brains are developing rapidly 谈的是脑发育时机，不是兴趣。
- C)✓ 正确
- early intervention(干预) worksEarly intervention
- this critical time when young brains are developing rapidlyEarly intervention
early intervention(干预) works 是直接对应；this critical time 中 critical 与题干形容词同词回扣，双重锁定 C。
- D)偷换概念
选项 Parents' involvement 谈"家长参与"。原文 shouldn't be free to families able to pay 仅提到 families 的支付能力，不涉及参与；全文也未把家长参与列为关键因素。
3 句真题句逐层精讲
下列真题句各有独立的句子解析页——中文翻译、结构树逐层拆解、成分与时态、考点讲解与真题高频词。点击句子进入完整解析。
- The federal Head Start program, launched 50 years ago, has served more than 30 million children.
简单句配现在完成时是四六级和考研阅读中的常见组合,后置定语用逗号隔开的写法在说明性文本中频繁出现,掌握本句结构可迁移到大量类似句子
- This is, in any case, the right conversation to be having now as Mayor Megan Barry takes office.
主系表 + 时间状语从句的组合是四六级和考研阅读中的常见句式,不定式作后置定语、插入语状语、"as" 引导时间从句都是高频结构,学会后可大量迁移到类似长难句的分析中。
- Parents regard it as the first phase of children's development.
"主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语" 是四六级和考研中常考的句型，"regard... as..." 固定搭配频繁出现，掌握后可迁移到 consider... as、see... as 等同类结构，具有较高的典型性和复用价值。
本篇出现的 55 个英语四级真题高频词
下列单词既在本篇真题中出现，又是 英语四级 历年真题的高频词（在该考试真题中出现的句子数均不少于 8）。每个词标注本篇 出现次数与该考试真题句频，点击可查看该词的释义、音标、词形与真题例句。
- authorA2n. 作者
- criticalB2adj. 批评的
- mayorB1n. 市长
- qualityA2n. 质量
- issueB1n. 问题
- conceptB2n. 概念
- luxuryB2n. 奢侈品
- schoolingB2n. 学校教育
- scholarB2n. 学者
- phaseB2n. 阶段
- educateB2v. 教育
- learningA1n. 学习
- millionA2num. 一百万
- baseA2n. 基础
- caseA2n. 情况
- viewA2n. 观点，看法
- concernB1v. 涉及
- individualB2adj. 单独的
- organizationB1n. 组织
- academicB2adj. 学术的
- gainB1v. 获得;赢得
- argueB1v. 争论
- evidenceB1n. 证据
- educationalB1adj. 教育的
- firmB1adj. 坚固的
- launchB1v. 推出
- talentB1n. 天赋
- indicateB2v. 表明
- achievementB1n. 成就
- childhoodA2n. 童年
- essentialB1adj. 必不可少的
- opinionA2n. 观点
- relatedB1adj. 相关的
- understandingB1n. 理解;领悟
- visionB2n. 视力
- educatorB2n. 教育工作者
- federalB2adj. 联邦（制）的
- foundationB2n. 基础;根基
- politicalB1adj. 政治的
- multipleB2adj. 多个的
- advocateB2v. 拥护
- complicatedB2adj. 复杂的
- idealB2adj. 理想的
- journeyA2n. 旅行，旅程
- criticB2n. 批评家
- interventionC1n. 干预
- candidateB1n. 候选人
- accessibleB2adj. 可到达的
- enjoyableB1adj. 令人愉快的
- highlightB2n. 最精彩的部分
- insightB2n. 洞察力
- kindergartenA2n. 幼儿园
- sustainB2v. 维持
- integrateC1v. 使融入
- supporterB1n. 支持者
全文 193 词按 CEFR 难度累积覆盖
全文去重后共 193 个单词，按欧框 CEFR 等级统计。每根柱表示「该等级及以下」的累积占比（CDF），最右一柱为 100%。B2 以上（C1/C2）为高阶词，本篇共 8 个 · 约 4%。
- 去重总词数
- 193
- B2 以上难词
- 4%
- B1 及以下覆盖
- 85%
常见问题
围绕本篇的答案、来源、题型、定位、词汇难度与逐题解析，逐条给出可核对的答案。
- 2016年6月英语四级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇（51–55 题）的答案分别是什么？
- 2016年6月英语四级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 共 5 道四选一选择题，题号 51–55，标准答案依次为 51 C · 52 A · 53 B · 54 D · 55 C。答案分布为 A 1 题 / B 1 题 / C 2 题 / D 1 题。单篇样本量小，分布不代表答题规律。
- 2016年6月英语四级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 的文章选自哪里？
- 2016年6月英语四级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 的阅读原文选自 2015年10月3号刊登在 The Tennessean《《田纳西人报》)上的一篇标题为“Early Childhood Education: Here's Why Pre-K Matters”(《早龄教育:Pre-K 阶段的教育为什么很重要》)的文章。
- 2016年6月英语四级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 考查了哪几类题型？
- 按逐题考点判定，2016年6月英语四级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 的 5 道题为：细节题 5 题。
- 2016年6月英语四级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 每道题的答案对应原文第几段？
- 按定位句所在段落：51 题定位第 2 段；52 题定位第 4 段；53 题定位第 5 段；54 题定位第 6 段；55 题定位第 7 段。
- 2016年6月英语四级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 的词汇难度如何？
- 2016年6月英语四级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 全文去重后共 193 个单词，按 CEFR 难度累积覆盖：A1 及以下约 47%、A2 及以下约 64%、B1 及以下约 85%、B2 及以下约 96%，B2 以上（C1/C2）难词共 8 个、约占 4%。
- 2016年6月英语四级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 出现了哪些英语四级高频词？
- 2016年6月英语四级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 全文出现 55 个英语四级真题高频词（这些词在历年英语四级真题中出现的句子数均不少于 8 句）。按本篇出现次数排在前的有：author（本篇 3 次，n. 作者；作家； 创始人；发起者 | v. 撰写；创作）、critical（本篇 3 次，adj. 批评的；挑剔的； 关键的；至关重要的； 危急的；严重的； 审慎的；有判断力的； 临界的）、mayor（本篇 3 次，n. 市长）、quality（本篇 2 次，n. 质量；品质； 特性；特质；品质； 优质；上乘；高档； 音质；音色 | adj. 优质的；高档的）、issue（本篇 2 次，n. 问题；议题； （报刊的）期，号； （个人的）困难；烦恼； 分发；发放； 结果；后果 | v. 发布；发行；颁发； 流出；发出）、concept（本篇 2 次，n. 概念；观念； （产品、设计等的）构想；设想）、luxury（本篇 2 次，n. 奢侈品；奢华享受； 难得的乐事；享受的机会 | adj. 奢华的；豪华的）、schooling（本篇 2 次，n. 学校教育； 训练；培养 | v. 教育；训练（school 的现在分词））。
- 2016年6月英语四级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 51. What does the author say about pre-kindergarten education? 答案是什么？为什么选 C？
- 2016年6月英语四级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 51 题是细节题，正确答案 C）Scholars and policymakers have different opinions about it. 定位句在第 2 段：但事情变得复杂了。这个概念有多种形式，学者和决策者就理想方案的形式、范围与成本争论不休。正确项与原文构成同义替换（scholars and policymakers argue about the shape, scope and cost ↔ Scholars and policymakers have different opinions about it）。其余三项中，A 项属无中生有、B 项属过度推断、D 项属张冠李戴，均可排除。
- 2016年6月英语四级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 52. What does the new Peabody study find? 答案是什么？为什么选 A？
- 2016年6月英语四级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 52 题是细节题，正确答案 A）Pre-K achievements usually do not last long. 定位句在第 4 段：Peabody 学院对田纳西州自愿 pre-K 项目的一项新研究报告称，pre-K 是有效的，但其收益到三年级时已无法持续。正确项与原文构成同义替换（the gains are not sustained through the third grade ↔ Pre-K achievements usually do not last long）。其余三项中，B 项属无中生有、C 项属偷换概念、D 项属与原文相反，均可排除。
- 2016年6月英语四级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 53. When does the author think pre-K works the best? 答案是什么？为什么选 B？
- 2016年6月英语四级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 53 题是细节题，正确答案 B）When it is made part of kids' education. 定位句在第 5 段：Pre-K 的支持者坚称它已被证实有效，且如果能与孩子接下来的整体教育相结合就会成功。我倾向于后一种观点。正确项与原文构成同义替换（integrated with the rest of the child's schooling ↔ When it is made part of kids' education）。其余三项中，A 项属张冠李戴、C 项属答非所问、D 项属无中生有，均可排除。
- 2016年6月英语四级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 54. What do we learn about Mayor Megan Barry? 答案是什么？为什么选 D？
- 2016年6月英语四级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 54 题是细节题，正确答案 D）She is a firm supporter of pre-K. 定位句在第 6 段：总之，在 Megan Barry 市长就任之际，这是一场正当其时的讨论。她曾是首位为强力推行 pre-K 项目发声的候选人。正确项与原文构成同义替换（the first candidate to speak out for strong pre-K programming ↔ She is a firm supporter of pre-K）。其余三项中，A 项属张冠李戴、B 项属过度推断、C 项属无中生有，均可排除。
- 2016年6月英语四级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 55. What does the author think is critical to kids' education? 答案是什么？为什么选 C？
- 2016年6月英语四级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 55 题是细节题，正确答案 C）Early intervention. 定位句在第 7 段：现有证据的分量倾向于 pre-K 这一方，即早期干预是有效的。正确项与原文构成同义替换（early intervention(干预) works ↔ Early intervention；this critical time when young brains are developing rapidly ↔ Early intervention）。其余三项中，A 项属无中生有、B 项属无中生有、D 项属偷换概念，均可排除。