英语六级真题句子解析 · Part III Section B

2015年12月英语六级第1套真题句子解析: But it is another thing to have a supply of trained talent that could let you carry out this promise.

主语谓语宾语表语

但要拥有足够的训练有素的人才来实现这一承诺,则完全是另一回事。

直译:但拥有一批能够让你履行这一承诺的训练有素的人才是另一回事。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2015年12月第1套)共 20 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先查找可能的分句隔断标志:句首 "But" 是转折连词,通常引导新分句,但这里它引导的是整个句子,没有前面的并列分句,所以本句作为一个完整单位处理。继续观察是否有从属连词或关系词。
  2. 在 "trained talent" 后面发现 "that",这是一个关系代词,可能引导定语从句。检查 "that" 前面的名词 "talent",确认 "that" 修饰它。再看 "that" 后面的结构 "could let you carry out this promise",这是一个完整的主谓结构("that" 作主语,"could let" 作谓语),符合定语从句特征。
  3. 确认 "that could let you carry out this promise" 作为限制性定语从句,修饰 "a supply of trained talent",而 "But it is another thing to have a supply of trained talent that could let you carry out this promise." 作为主句。两个分句通过关系代词 "that" 连接,定语从句嵌套在主句内部,修饰主句中的宾语部分。
分句:主句

But it is another thing to have a supply of trained talent that could let you carry out this promise.

主句,表达核心观点,说明拥有受过训练的人才储备是另一回事,与前文形成转折对比

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 先找句子中的动词形式。本句中出现的动词形式有:"is"(系动词),"to have"(不定式),"trained"(过去分词作定语),"could let"(情态动词+原形),"carry out"(原形动词)。
  2. 确定哪个动词是主句谓语。"is" 前面是形式主语 "it",后面是表语 "another thing",构成主系表结构,这是主句的核心框架。"to have" 是不定式短语,作真正主语,不是谓语。"trained" 修饰 "talent",是定语。"could let" 和 "carry out" 都在 "that" 引导的定语从句中,不是主句谓语。
  3. 因此,主句谓语是系动词 "is",构成 "it is" 结构。
主语 it
  1. 在谓语 "is" 前面找主语。直接位于 "is" 前面的是 "it"。
  2. 检查 "it" 的性质。本句中 "it" 后面跟着 "is another thing",然后是不定式短语 "to have a supply of trained talent...",这是典型的 "it is + 表语 + to do" 结构,其中 "it" 是形式主语,真正的主语是后面的不定式短语 "to have a supply of trained talent that could let you carry out this promise"。
  3. 虽然 "it" 是形式主语,但在成分划分中,它仍然占据主语位置,所以主语是 "it"(形式主语)。
表语 another thing
  1. 系动词 "is" 后面需要表语。查看 "is" 后面的内容,是 "another thing"。
  2. 确认 "another thing" 的成分。它位于系动词后,说明主语 "it" 的性质或状态,符合表语特征。后面的 "to have..." 是不定式短语,作真正主语,不是表语的一部分。
  3. 因此,表语是 "another thing"。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:查看谓语动词 "is" 的形式。"is" 是 be 动词的现在式第三人称单数形式,没有任何助动词,没有完成体标志(have/has + 过去分词),没有进行体标志(be + 现在分词),没有将来时标志(will),也没有情态动词。因此,时态是一般现在时。
  2. 语态判定:本句谓语是系动词 "is",构成主系表结构("it is another thing"),系动词本身不涉及主动或被动的区别,所以语态不适用。
  3. 语气判定:本句是陈述句,用于陈述事实,没有虚拟语气标志(如 were、should、动词原形等),也不是祈使句。因此,语气是陈述语气。

语义说明 一般现在时在此表达客观事实或普遍情况,说明 "拥有受过训练的人才储备" 是与前文形成对比的另一回事,是一种常态或状态描述,而非特定时刻的动作。

分句:限制性定语从句

that could let you carry out this promise

限制性定语从句,修饰主句中的 "a supply of trained talent",说明这种人才储备的作用是能让你兑现承诺

成分推断 · 4 项

谓语 could let
  1. 先找本从句中的动词形式。出现的动词形式有:"could"(情态动词),"let"(动词原形),"carry out"(动词原形短语)。
  2. 确定谓语。"could" 是情态动词,"let" 是紧跟其后的动词原形,两者构成 "could let" 情态动词结构,这是本从句的谓语。"carry out" 是 "let" 后面的宾语补足语中的动词,不是谓语。
  3. 因此,从句谓语是 "could let"。
主语 that
  1. 在谓语 "could let" 前面找主语。直接位于谓语前面的是关系代词 "that"。
  2. 确认 "that" 的作用。"that" 引导定语从句,修饰先行词 "a supply of trained talent",同时在从句内部充当主语,代替先行词作为 "could let" 的执行者。
  3. 因此,从句主语是 "that"(关系代词,在从句中作主语)。
宾语 you
  1. 谓语 "could let" 后面需要宾语。"let" 是使役动词,其结构是 "let + 宾语 + 动词原形",查看 "let" 后面,是 "you"。
  2. 确认 "you" 的成分。"you" 位于 "let" 后,是 "let" 的动作对象,符合宾语特征。后面的 "carry out this promise" 是宾语补足语,说明让 "you" 做什么。
  3. 因此,宾语是 "you"。
宾语补足语 carry out this promise
  1. 使役动词 "let" 的结构是 "let + 宾语 + 动词原形",需要宾语补足语来说明让宾语做什么。查看宾语 "you" 后面,是动词原形短语 "carry out this promise"。
  2. 确认其成分。"carry out this promise" 说明让 "you" 执行的动作,补充说明宾语 "you" 的行为,符合宾语补足语特征。
  3. 因此,宾语补足语是 "carry out this promise"。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:查看谓语 "could let"。"could" 是情态动词,"let" 是动词原形,两者构成 "情态动词 + 动词原形" 结构。情态动词结构不是时态变形,而是表达说话人的态度或可能性,因此本谓语归类为情态动词结构。"could" 在此表示可能性或能力。
  2. 语态判定:主语 "that"(代指 "a supply of trained talent")执行 "let" 的动作,让 "you" 去做某事,是主动关系。谓语没有 "be + 过去分词" 结构,不是被动语态。因此,语态是主动语态。
  3. 语气判定:本从句是陈述句,描述人才储备可能具备的功能,没有虚拟语气标志,也不是祈使句。因此,语气是陈述语气。

语义说明 情态动词 "could" 表达可能性或潜在能力,说明受过训练的人才储备具有使你能够兑现承诺的潜力,语气较为委婉,强调的是一种可能性而非确定性。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句But it is another thing to have a supply of trained talent that could let you carry out this promise.主句采用 "it is... to do" 形式主语结构,"it" 作形式主语,真正的主语是后面的不定式短语 "to have a supply of trained talent that could let you carry out this promise",系动词 "is" 连接表语 "another thing"。"But" 起转折作用。
L2 · 不定式短语(真主语)to have a supply of trained talent that could let you carry out this promise不定式短语 "to have..." 作主句的真正主语,与形式主语 "it" 对应。该短语内部包含一个限制性定语从句修饰 "trained talent"。
L3 · 限制性定语从句引导词·thatthat could let you carry out this promise关系代词 "that" 引导限制性定语从句,修饰先行词 "trained talent","that" 在从句中作主语,指代 "trained talent",从句谓语是 "could let",宾语是 "you",后接不定式 "carry out this promise" 作宾语补足语。无逗号隔开,属于限制性修饰。

逻辑链主句提出核心观点,定语从句嵌套在主句内部,通过关系代词 "that" 修饰主句中的名词短语 "a supply of trained talent",对其功能进行限定和补充说明,两者构成修饰与被修饰的从属关系,定语从句使主句表达更加完整和具体。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2015年12月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心固定结构与搭配

It is one thing to do..., (but) it is another (thing) to do... (对比句型)

it is another thing to

这是英语中表达对比的经典句型,完整形式为 "It is one thing to do A, but it is another (thing) to do B",强调 A 和 B 之间的难度差异或性质差异。本句省略了前半句的 "one thing",直接用 "But it is another thing to..." 呼应前文语境,暗示前文提到了某个相对容易或表面的事情(如做出承诺、提出计划),而 "another thing" 指向更难、更实质的事情(拥有能执行的人才储备)。这个句型在四六级和考研写作中极为实用,可用于论证中对比理想与现实、理论与实践、说与做等。注意 "another thing" 中的 "thing" 常省略,直接说 "it is another to do"。

  • ✓ It is one thing to say it, but it is another to do it. (一件事...另一件事,形成对比) ✗ It is one thing to say it, and it is the same thing to do it. (误用 same,破坏对比逻辑) 该句型的核心在于 one 与 another 的对比,表示两件不同程度或性质的事。
  • ✓ It is one thing to promise, another to deliver. (后半句可省略 it is 和 thing,更简洁) ✗ It is one thing to promise, but another thing deliver. (省略时漏掉 to,语法错误) 省略形式中,to 不可省,必须保留不定式结构。

carry out (短语动词)

carry out

"carry out" 是高频短语动词,意为 "执行、实施、完成",宾语通常是 plan(计划)、promise(承诺)、experiment(实验)、task(任务)、order(命令)等抽象名词。本句中 "carry out this promise" 指 "兑现这个承诺"。注意 "carry out" 是可分短语动词,宾语为代词时必须放中间(carry it out),宾语为名词时可放中间或后面(carry out the plan / carry the plan out)。此短语在学术写作和考试中极为常用,表达比 do 或 complete 更正式。近义短语有 implement(更正式、多用于政策)、execute(更强调执行细节)。

  • ✓ We need to carry out the plan carefully. / We need to carry it out carefully. ✗ We need to carry out it carefully. (代词宾语不能放 out 后) 代词宾语(it/them)必须放在 carry 和 out 之间。
  • ✓ carry out research / carry out a study (搭配抽象名词) ✗ carry out a book / carry out a chair (不与具体物品搭配) carry out 的宾语几乎总是抽象的任务、计划、承诺类名词,不用于搬运具体物品(那是 carry,不加 out)。

a supply of (固定搭配)

a supply of

"a supply of" 意为 "一定数量的供应、储备",后接不可数名词或复数可数名词,强调可用的量或储备。本句 "a supply of trained talent" 指 "一批训练有素的人才储备"。supply 作可数名词时常与 of 搭配,表示某种资源的供给量。注意与 supply 作动词(supply sb. with sth. / supply sth. to sb.)的区别。类似搭配有 a stock of(库存)、a reserve of(储备)、a pool of(人才库,常用于人才)。在本句语境中,"a supply of trained talent" 强调的不仅是数量,更是 "可调用的、现成的" 这一状态,呼应 "能让你兑现承诺" 的实际需求。

  • ✓ We need a supply of fresh water. (supply of 后接名词) ✗ We need a supply fresh water. (漏掉 of) supply 作可数名词表示 "供应量" 时,必须用 a supply of 结构。
  • ✓ a large/steady/adequate supply of resources (supply 可被形容词修饰) ✗ a supply of large resources (形容词不修饰 supply 而错放到 resources 前) 若要强调供应量的大小或性质,形容词应修饰 supply,如 a large supply of。

关键词汇与搭配

trained talent (搭配)

trained talent

"trained talent" 指 "训练有素的人才、受过培训的人才"。talent 在此用作不可数名词,泛指 "有才能的人、人才" 这一集合概念(也可用作可数名词指单个人才 a talent / talents)。trained 作形容词修饰 talent,强调这些人才经过专业训练、具备实际技能,不是纸上谈兵。这个搭配在人力资源、教育、企业管理语境中常见,也是考研阅读和写作的高频表达。类似搭配有 skilled workers(技术工人)、qualified personnel(合格人员)、experienced professionals(有经验的专业人士)。本句中 "trained talent" 与前文 "promise"(承诺)形成呼应,暗示承诺容易,但拥有能兑现承诺的人才储备才是关键。

  • ✓ We need trained talent / trained talents to lead the project. (talent 可数或不可数均可) ✗ We need training talent. (混淆 trained 与 training) trained 是过去分词作形容词,表示 "被训练过的、训练有素的";training 是现在分词或动名词,表示 "正在训练" 或 "训练本身",此处应用 trained。

let sb. do sth. (使役动词结构)

let you carry out

"let sb. do sth." 是使役动词结构,意为 "让某人做某事、使某人能够做某事"。let 后接宾语和不带 to 的不定式(动词原形),表示允许或使某事成为可能。本句 "let you carry out this promise" 意为 "让你能够兑现这个承诺",强调人才储备是兑现承诺的必要条件。注意 let 在主动语态中后面不加 to,但在被动语态中要加 to(be let to do)。类似使役动词有 make sb. do sth.(使某人做某事,强制性更强)、have sb. do sth.(让某人做某事,常指安排或要求)。let 的语气较温和,强调 "使之成为可能" 而非强制。

  • ✓ This tool lets you finish the work faster. (let 后接动词原形) ✗ This tool lets you to finish the work faster. (多了 to) let 是使役动词,后接宾语 + 动词原形,不加 to。
  • ✓ He was let to go. (被动语态中需加 to) ✗ He was let go. (被动语态漏 to,虽口语中常见但不规范) let 在被动语态中应为 be let to do,但口语中常省略 to,正式写作中建议保留。注意 "let go" 作为固定短语(放手、释放)时是例外,可用 be let go。

promise (名词:承诺)

this promise

"promise" 在本句中作可数名词,意为 "承诺、诺言"。此处 "this promise" 指前文提到的某个具体承诺(可能是公司、政府或个人做出的保证或计划)。promise 作名词时常用搭配有:make a promise(做出承诺)、keep/fulfill a promise(遵守承诺)、break a promise(违背承诺)。本句中 "carry out this promise" 即 "兑现这个承诺",carry out 与 promise 的搭配强调将承诺付诸行动。注意 promise 也可作动词(promise to do sth. / promise sb. sth.),但本句中是名词用法。在考研写作中,promise 相关表达常用于讨论诚信、责任、政策落实等话题。

  • ✓ He made a promise to help us. (promise 作可数名词,需加 a) ✗ He made promise to help us. (可数名词单数前漏冠词) promise 作 "承诺" 讲时是可数名词,单数形式前需加 a/the 等限定词。
  • ✓ keep/fulfill/honor a promise (遵守承诺的常用动词) ✗ do a promise / finish a promise (不地道的搭配) 表示 "遵守承诺" 应用 keep、fulfill、honor 等;表示 "兑现承诺" 可用 carry out、deliver on(deliver on a promise 也是常用搭配)。

句子逻辑与语义层次

隐含的前后对比逻辑

But it is another thing to

本句以 "But" 开头,结合 "another thing" 的表达,暗示与前文形成对比。虽然句子本身未明确说出 "one thing"(第一件事),但 "another thing" 的使用强烈暗示前文已提及一个相对简单或表面的事情,而本句指向更难、更实质的层面。这种对比在逻辑上构成 "说易行难" 或 "承诺与兑现" 的反差。对中文学习者而言,理解这种隐含对比是读懂作者意图的关键:前文可能在讨论 "制定计划很容易"、"做出承诺很简单",而本句则强调 "但要有能力执行这些承诺则是另一回事"。这种通过 "But" 和 "another" 构建的逻辑转折,在英语议论文和学术写作中极为常见,是论证中引入实质性挑战或反驳的典型手法。

  • ✓ 理解 "another thing" 暗示与前文对比,需联系上下文推断前文的 "one thing" ✗ 孤立地理解本句,误以为 "another thing" 仅表示 "另一件事",而不理解其对比含义 英语中 "another" 在此类句型中不仅是 "另一个",更强调 "不同的、更难的",需结合上下文领会对比逻辑。

中文学习者难点

"It is ... to do" 形式主语结构的识别

it is another thing to have

本句使用了 "It is ... to do" 的形式主语结构,其中 it 是形式主语,真正的主语是不定式短语 "to have a supply of trained talent that could let you carry out this promise"。这个结构在英语中极为常见,用于避免主语过长导致头重脚轻。对中文学习者而言,难点在于:1)识别 it 不是指代具体事物,而是形式主语;2)找到真正的主语(to do 不定式短语);3)理解整个句子的逻辑主干是 "to have... is another thing"(拥有...是另一回事)。本句中真正的主语很长("to have a supply of trained talent that could let you carry out this promise"),包含定语从句,这增加了理解难度。翻译时,中文习惯将真正主语前置,如 "拥有能让你兑现承诺的训练有素的人才储备是另一回事",而英语用 it 占位,将长主语后置,这是中英语序的重要差异。

  • ✓ 识别 it 为形式主语,真正主语是 "to have a supply of trained talent..." ✗ 误以为 it 指代前文某个具体事物,或将 it 理解为 "这件事" It is ... to do 结构中的 it 是语法占位符,无实际指代意义,仅用于避免主语过长。
  • ✓ 理解句子逻辑主干是 "拥有(这样的人才储备)是另一回事" ✗ 被 it 和 to 之间的内容(another thing)干扰,无法找到真正主语 识别形式主语结构的关键是找到 to do 不定式短语,并将其视为句子的真正主语。

"could" 在此处的情态意义

could let you

本句中的 "could" 不是表示过去时态的 can,而是表示 "能够、有能力" 的情态动词,带有一定的假设或条件色彩。在 "a supply of trained talent that could let you carry out this promise" 中,could 暗示:1)这种人才储备具备让你兑现承诺的潜在能力;2)这种能力不是必然实现的,而是在一定条件下可能实现的。对中文学习者而言,could 在此处不是 "可以" 或 "能够" 那么直白,而是带有 "如果有的话,就能够" 的微妙含义,呼应了全句 "拥有这样的人才储备是另一回事(不容易)" 的语气。这种情态动词的细微语义差异,是英语阅读理解的难点之一,需要结合上下文语境判断。若换成 can 或 will,语气会更肯定,而 could 则保留了一丝不确定性和假设性,暗示这种人才储备并非轻易获得。

  • ✓ 理解 could 在此表示 "能够、有能力(在一定条件下)",带有假设或条件色彩 ✗ 将 could 理解为 can 的过去式,误以为句子在讨论过去的事情 could 除了作 can 的过去式,更常用于表示现在或将来的可能性、能力(带有假设或不确定性),需结合语境判断。
  • ✓ could 暗示 "如果有这样的人才,就能够...",保留了不确定性 ✗ 将 could 理解为 can,忽略其假设性,误以为句子在肯定地说 "这些人才能够..." 本句的重点是 "拥有这样的人才储备本身就是难事",could 的使用强化了这种 "假设性"——如果有,就能;但问题是,有没有?

抽象名词 + 定语从句的长主语理解

a supply of trained talent that could let you carry out this promise

本句真正的主语是不定式短语 "to have a supply of trained talent that could let you carry out this promise",这是一个典型的长主语结构,包含:1)抽象名词 supply;2)of 介词短语修饰;3)过去分词 trained 作定语;4)定语从句 that could let you...进一步限定。对中文学习者而言,理解这种长主语的难点在于:1)层层嵌套的修饰关系;2)抽象概念(supply、talent)与具体能力(let you carry out)的衔接;3)需要在脑中重组为中文语序:"拥有一批能让你兑现承诺的、训练有素的人才储备"。这种长主语在学术英语和考研阅读中极为常见,往往包含多个修饰层次,需要学习者具备较强的句法分析和信息整合能力。建议的理解策略是:先找到核心名词(supply / talent),再逐层添加修饰信息(trained、that could let you...),最后整合为完整语义。

  • ✓ 识别主语核心是 "a supply of trained talent",定语从句 "that could..." 是对其限定 ✗ 被长主语中的多层修饰淹没,无法找到句子主干 处理长主语的关键是先找核心名词,再逐层添加修饰,最后整合语义。
  • ✓ 理解整个 to 不定式短语("to have a supply...")是句子的真正主语 ✗ 误以为 "a supply of trained talent" 本身是主语,忽略外层的 to have 结构 本句使用了形式主语 it,真正主语是整个 to do 不定式短语,而非其中的某个名词。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2015年12月英语六级第1套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

形式主语或形式宾语

it is another thing to have a supply of trained talent that could let you carry out this promise

句首的"it"是形式主语,不指代任何具体内容,仅占据主语位置。真正的主语是后置的不定式短语"to have a supply of trained talent..."。这种结构遵循"It is + 表语 + 真正主语(不定式)"的模式,用于避免头重脚轻。判断依据:去掉"it is...thing"后,剩余的不定式无法独立成句,且"it"无实际指代对象。

不定式多功能

to have a supply of trained talent that could let you carry out this promise

不定式短语"to have a supply of trained talent..."在句中充当真正主语,与句首的形式主语"it"呼应。从语法结构看,"it is another thing"中的"it"不指代具体事物,而是占位符,真正的主语内容由后置的不定式表达。这是不定式作主语的典型用法,因内容较长而采用形式主语结构。

不定式多功能

carry out this promise

不定式"carry out this promise"作动词"let"的宾语补足语(省略了"to")。在"let sb do sth"结构中,动词原形本质是不定式省略"to"的形式,充当宾语补足语,说明宾语"you"的动作。这是使役动词后不定式作宾补的固定用法。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2015年12月第1套长篇阅读(信息匹配)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

it is +adj +to do / that(形式主语 it 句架)

it is another thing to have a supply of trained talent

该句采用 "it is + 名词短语 + to do" 结构,"it" 为形式主语,真正主语是后置的不定式 "to have a supply of trained talent"。

"another thing" 是表语名词短语,描述不定式动作的性质(另一回事)。结构完整度高,"it" 无实义指代,符合形式主语句型特征。

识别要点:去掉 "it is" 后句子缺少主语("another thing to have..." 不成句),证明 "it" 是形式主语占位符;若 "it" 指代前文具体事物则不属本知识点。

该句型常用于对比或评价语境("it is one thing to..., but it is another thing to..."),将复杂主语后置使句子结构更平衡。

迁移规律:凡 "it + be + 名词/名词短语 + to do" 且 "it" 无实义指代时,均可套用该结构;注意区分强调句(有 that/who 且可还原)与形式主语句(无 that 或 that 引导从句)。

carry out(carry out(执行实施))

carry out this promise

"carry out" 在此句中与宾语 "this promise" 搭配,表示「履行、兑现承诺」,属于该短语动词的核心义项之一。

识别要点:"carry" 与 "out" 构成不可分割的语义单位,"out" 非方向副词(非「搬出去」的空间义),而是与 "carry" 共同表达抽象动作「实施、执行」。

典型搭配特征:当 "carry out" 后接 promise/duty/responsibility/order/instruction 等表示承诺、义务、指令类名词时,强烈提示「履行」义项。

可分式注意:若宾语为代词(如 "carry it out")或后置(如 "carry the promise out"),仍属该短语动词;本句为标准连写形式 "carry out + 名词宾语"。

迁移规律:记忆时按宾语类型分组——「执行计划类」(plan/policy/task)、「进行研究类」(research/survey/experiment)、「履行承诺类」(promise/duty/responsibility),便于义项迁移。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2015年12月英语六级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

主干结构

本句核心是“It is + 名词短语 + 不定式”结构:It (形式主语) is another thing (表语) to have a supply... (真正主语)。这种结构让句子平衡,阅读时需快速跳过开头的 It is,找到末尾的不定式或 that 从句作为真正主语,从而抓住句子大意:“拥有……是另一回事。”

对比逻辑

But 开头,结合 another thing,表明与前文形成对比。六级中常出现“it is one thing to ..., (but) it is another thing to ...”的模板,用来强调后者的难度或特殊意义。读者应立刻意识到作者在表达“前者容易/已实现,但后者却不同”。

定语从句功能

that could let you carry out this promise 是定语从句修饰 talent,点明了人才的作用——他们能帮你履行承诺。这种以能力描述来限定名词的方式在长难句中很常见,要找准先行词和从句的界限。

重点短语

carry out this promise 意为“履行这个承诺”,carry out 是六级阅读高频短语,可与 implement/fulfill 替换理解。整个句子可译为:但拥有一批训练有素、能让你兑现这一承诺的人才,则是另一回事(往往意味着更大的挑战或更高要求)。

考点迁移

这种 it 作形式主语 + another thing 的对比结构,以及 trained talent、carry out 等搭配,是六级信息匹配和阅读理解的典型难点。掌握后,遇到如 'It is one thing to have a plan, but it is another thing to execute it' 的句子,就能迅速识别其核心逻辑。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2015年12月英语六级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度5

    核心词汇(supply、trained、talent、promise、carry out)均为四六级及以下常见词,无超纲词或生僻习语。trained 和 talent 的搭配较为常规,carry out 是高频短语动词。整体词汇对目标读者而言属于中等偏易,主要挑战在于理解 supply 作 "储备" 的抽象用法,而非单纯 "供应"。

  • 结构难度7

    句子使用了形式主语 it is ... to do 结构,真正主语是包含定语从句的长不定式短语("to have a supply of trained talent that could let you carry out this promise"),层层嵌套。虽无多重从句交叉,但长主语 + 定语从句的组合,加上隐含的前后对比逻辑(But... another thing),对基础较差的学习者而言,找准主干、理清修饰关系有一定难度。

  • 精讲价值9

    本句是 "It is one thing to..., but it is another to..." 这一高频对比句型的典型应用,且包含 carry out(短语动词)、a supply of(固定搭配)、trained talent(常用搭配)、let sb. do(使役结构)、形式主语、定语从句等多个核心知识点,知识点密度高且实用性强。句子虽短,但语法、词汇、逻辑层面均有可讲之处,特别适合整句精解,举一反三价值极高。

  • 典型性8

    本句高度符合四六级和考研英语阅读的典型特征:使用对比句型构建论证逻辑,通过形式主语和定语从句增加句式复杂度,词汇正式但不生僻,话题涉及人才、能力、承诺等常见议题。这种 "说易行难" 的对比论证在考试阅读中极为常见,句式结构也是标准的书面语长句,代表性强。

  • 表达质量8

    句子结构规范,用词准确地道(如 carry out promise、a supply of trained talent),逻辑清晰,对比手法运用自然。形式主语的使用避免了头重脚轻,定语从句的限定恰到好处。虽不算文学性强的范文,但作为议论文或学术写作的句子,表达质量高,适合作为学习范本。

  • 综合推荐度9

    本句综合了高精讲价值(知识点密度大且实用)、高典型性(符合考试真题特征)、中等偏上的结构难度(有挑战但不超纲)、较高的表达质量(规范地道),以及中等词汇难度(不会因生词劝退学习者)。对目标读者(基础较差的大学生)而言,这是一个 "跳一跳够得着" 的优质学习材料,既能巩固高频句型和短语,又能锻炼长难句分析能力,性价比极高,强烈推荐优先学习。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主干是 "it is another thing",形式主语结构较为常见,但真正主语是后面的不定式短语 "to have a supply of trained talent...",且其中还嵌套了定语从句,需要剥离修饰成分才能看清主干,对基础较弱的学习者有一定干扰。

  • 分句嵌套复杂度5

    包含一个主句和一个嵌套在其内部的限制性定语从句,定语从句修饰主句中不定式短语里的名词,嵌套层级为两层,且定语从句本身又包含宾语补足语结构,需要理清修饰关系和成分归属,有一定绕读负担。

  • 时态语态难度4

    主句使用一般现在时系动词 "is",定语从句使用情态动词 "could" 加动词原形,时态较为基础,但情态动词表达可能性需要理解其语义,且从句中使役动词 "let" 的宾补结构增加了一定复杂度。

  • 成分划分训练价值7

    本句涵盖形式主语与真正主语、系表结构、限制性定语从句、关系代词在从句中作主语、使役动词的宾语和宾语补足语等多种成分,且定语从句修饰不定式短语中的名词是易错点,作为成分划分练习句收益较高。

  • 结构典型性7

    形式主语 "it is + 表语 + to do" 结构在四六级和考研阅读中频繁出现,定语从句修饰不定式短语中的名词也是常见考点,本句结构具有较强的代表性,掌握后可迁移到大量类似句式。

  • 综合训练推荐度6

    本句结构典型、成分丰富,涵盖形式主语、定语从句、使役动词等多个重要知识点,且嵌套适中、时态基础,适合作为中等难度的结构分析训练材料,对提升定语从句和复杂成分识别能力有较好帮助。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2015年12月英语六级第1套真题的这句原文。

  • talentCEFR B1n. 天赋;才能; 人才;有才能的人; 塔兰特(古代货币或重量单位)英语六级真题 35 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"But it is another thing to have a…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「But it is another thing to have a supply of trained talent that could let you carry out this promise.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:但要拥有足够的训练有素的人才来实现这一承诺,则完全是另一回事。 更贴近原文语序的直译是:但拥有一批能够让你履行这一承诺的训练有素的人才是另一回事。 原句共 20 词、CEFR 难度 B2,出自2015年12月英语六级第1套真题长篇阅读(信息匹配)(Part III Section B,I段,第3句)。
"But it is another thing to have a…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分?
主句采用 "it is... to do" 形式主语结构,"it" 作形式主语,真正的主语是后面的不定式短语 "to have a supply of trained talent that could let you carry out this promise",系动词 "is" 连接表语 "another thing"。主句提出核心观点,定语从句嵌套在主句内部,通过关系代词 "that" 修饰主句中的名词短语 "a supply of trained talent",对其功能进行限定和补充说明,两者构成修饰与被修饰的从属关系,定语从句使主句表达更加完整和具体。
"that could let you carry out this promise"是什么从句?(2015年英语六级真题)
这是限制性定语从句——关系代词 "that" 引导限制性定语从句,修饰先行词 "trained talent","that" 在从句中作主语,指代 "trained talent",从句谓语是 "could let",宾语是 "you",后接不定式 "carry out this promise" 作宾语补足语。无逗号隔开,属于限制性修饰。
It is one thing to do..., 是什么意思?英语六级真题句"But it is another thing to have a…"里怎么理解?
这是英语中表达对比的经典句型,完整形式为 "It is one thing to do A, but it is another (thing) to do B",强调 A 和 B 之间的难度差异或性质差异。本句省略了前半句的 "one thing",直接用 "But it is another thing to..." 呼应前文语境,暗示前文提到了某个相对容易或表面的事情(如做出承诺、提出计划),而 "another thing" 指向更难、更实质的事情(拥有能执行的人才储备)。这个句型在四六级和考研写作中极为实用,可用于论证中对比理想与现实、理论与实践、说与做等。
"But it is another thing to have a…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 2 个分句的谓语分别是:is(一般现在时);could let(情态动词结构、主动语态)。一般现在时在此表达客观事实或普遍情况,说明 "拥有受过训练的人才储备" 是与前文形成对比的另一回事,是一种常态或状态描述,而非特定时刻的动作。
"But it is another thing to have a…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2015年12月英语六级第1套真题的长篇阅读(信息匹配),卷面位置 Part III Section B,I段,第3句;全句句型为复合句。
"But it is another thing to have a…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
算——全句 20 词、2 个分句、最深嵌套第 3 层。主干是 "it is another thing",形式主语结构较为常见,但真正主语是后面的不定式短语 "to have a supply of trained talent...",且其中还嵌套了定语从句,需要剥离修饰成分才能看清主干,对基础较弱的学习者有一定干扰。包含一个主句和一个嵌套在其内部的限制性定语从句,定语从句修饰主句中不定式短语里的名词,嵌套层级为两层,且定语从句本身又包含宾语补足语结构,需要理清修饰关系和成分归属,有一定绕读负担。
"But it is another thing to have a…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 1 个:talent(n. 天赋)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 talent 在英语六级历年真题中出现于 35 个句子。

本页数据最后更新: