英语六级真题句子解析 · Part II Section B (1)

2015年12月英语六级第3套真题句子解析: Here at Ohio State, where housing was tight, they were told to work it out.

主语谓语宾语表语状语

而在住房紧张的俄亥俄州立大学,校方则要求他们努力解决问题。

直译:在住房紧张的俄亥俄州立大学,他们被告知要自己解决。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2015年12月第3套)共 15 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 第一步,通读全句寻找可能的隔断标志。句中出现逗号分隔的片段"Here at Ohio State"和"where housing was tight"以及"they were told to work it out",需判断这些逗号是否构成分句边界。
  2. 第二步,识别连接词或引导词。注意到"where"出现在第一个逗号之后,这是一个关系副词,通常引导定语从句。观察"where"前面的"Ohio State"是一个地点名词,"where"引导的部分对其进行补充说明。
  3. 第三步,判断"where housing was tight"的性质。这个部分由"where"引导,包含完整的主谓结构"housing was tight"。由于前后都有逗号隔开,且对前面的地点"Ohio State"进行附加说明而非限制性界定,因此判定为非限制性定语从句。
  4. 第四步,确定主句范围。去掉被逗号隔开的"where housing was tight"这个从句后,剩余部分"Here at Ohio State, they were told to work it out"仍然是一个完整的句子,具有主语"they"、谓语"were told"和宾语补足语"to work it out",因此这是主句。主句中的"Here at Ohio State"是地点状语,而非独立分句。
  5. 第五步,确认分句关系。全句由一个主句和一个非限制性定语从句构成,定语从句嵌套在主句的地点状语之后,对地点进行补充说明。
分句:主句

Here at Ohio State, where housing was tight, they were told to work it out.

主句,陈述在俄亥俄州立大学这个地点,他们被告知要自己解决问题这一过去发生的事实

成分推断 · 4 项

谓语 were told
  1. 第一步,寻找动词形式。句中出现"were told"和"to work"两个动词相关形式,需判断哪个是谓语。
  2. 第二步,判断"were told"的性质。"were"是be动词的过去式复数形式,"told"是tell的过去分词,两者组合构成被动语态结构"be + 过去分词",这是典型的谓语动词形式。
  3. 第三步,排除"to work"。"to work"是不定式形式,在句中作为"tell"的宾语补足语(tell sb to do sth结构中的to do部分),不是谓语。
  4. 第四步,确认主谓一致性。主语"they"是复数,"were told"的复数形式与之呼应,进一步确认"were told"是本句谓语。
主语 they
  1. 第一步,定位谓语前的名词或代词。已确定谓语是"were told",在它之前出现的名词性成分是代词"they"。
  2. 第二步,验证主谓关系。"they"作为复数人称代词,与谓语"were"的复数形式保持一致,且语义上"they"是"被告知"这个动作的承受者,符合被动语态中主语的特征。
  3. 第三步,排除其他候选。句首"Here at Ohio State"是地点状语短语,"housing"出现在从句中,都不与主句谓语构成主谓关系,因此主语只能是"they"。
宾语补足语 to work it out
  1. 第一步,识别tell的结构特征。动词tell常用于"tell sb to do sth"结构,即告诉某人去做某事,其中"to do sth"是宾语补足语。
  2. 第二步,定位不定式短语。谓语"were told"之后紧跟"to work it out",这是一个完整的不定式短语,其中"work out"是动词短语,"it"是其宾语。
  3. 第三步,判断句子结构。由于主句使用了被动语态"they were told",原主动结构"(someone) told them to work it out"中的宾语"them"变成了被动句的主语"they",而原来的宾语补足语"to work it out"在被动句中保持不变,仍然是宾语补足语,说明主语"they"被要求去做什么。
  4. 第四步,确认成分归属。"to work it out"补充说明主语"they"被告知要做的具体内容,是典型的宾语补足语结构。
地点状语 Here at Ohio State
  1. 第一步,识别位置标志。句首出现副词"Here"和介词短语"at Ohio State",两者共同指向一个地点。
  2. 第二步,判断与主干的关系。"Here at Ohio State"整体位于主语"they"之前,且用逗号与后续内容隔开,说明它不是主语的一部分,而是修饰整个句子的成分。
  3. 第三步,确定修饰对象和作用。这个短语说明"they were told to work it out"这件事发生的地点是在俄亥俄州立大学这里,因此是地点状语,修饰整个主句谓语动作。
  4. 第四步,排除其他可能。虽然这个短语后面紧跟着定语从句"where housing was tight"对"Ohio State"进行补充说明,但"Here at Ohio State"本身在主句中的成分仍然是地点状语,而非主语或宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 被动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察谓语动词形式"were told"。"were"是be动词的过去式,"told"是过去分词。这个结构中没有完成体标志(have/had + 过去分词)、没有进行体标志(be + 现在分词)、也没有情态动词,因此不是完成时、进行时或情态结构。根据be动词的过去式形式,判定为一般过去时。
  2. 语态判定:"were told"的结构是"be动词过去式 + 过去分词",这是被动语态的典型标志。主语"they"是动作"tell"的承受者(被告知的对象),而非执行者,进一步确认为被动语态。如果是主动语态,结构应该是"they told"而非"were told"。
  3. 语气判定:句子是对过去发生事实的陈述,没有虚拟语气的标志(如从句中使用动词原形、或主句使用would/should/could + 动词原形的结构),也不是祈使句(祈使句以动词原形开头),因此判定为陈述语气。

语义说明 一般过去时表明这件事发生在过去某个时间点;被动语态突出主语"they"是被动接受告知的一方,而不强调是谁告诉他们的;陈述语气说明这是对过去事实的客观陈述。整体语义传达的是:在那个过去的时间,他们被要求自己解决问题。

分句:非限制性定语从句

where housing was tight

非限制性定语从句,对先行词"Ohio State"进行补充说明,交代当时那里住房紧张的背景情况

成分推断 · 3 项

谓语 was
  1. 第一步,识别动词形式。从句中唯一的动词形式是"was",需判断它是否为谓语。
  2. 第二步,判断"was"的性质。"was"是be动词的过去式单数形式,后面接形容词"tight"构成主系表结构,这是系动词作谓语的典型形式。
  3. 第三步,排除其他可能。从句中没有其他动词形式,"where"是关系副词起连接作用,不是谓语,因此"was"确定为本从句的谓语。
  4. 第四步,验证主谓一致。主语"housing"是不可数名词,视为单数,"was"的单数形式与之呼应,确认"was"是谓语。
主语 housing
  1. 第一步,定位关系词后的名词。关系副词"where"引导从句,在"where"之后首先出现的名词是"housing"。
  2. 第二步,判断与谓语的关系。"housing"位于系动词"was"之前,且"was"的单数形式与不可数名词"housing"保持一致,构成主谓关系。
  3. 第三步,确认语义合理性。"housing was tight"的语义是"住房紧张","housing"作为"紧张"状态的承载者,符合主语的语义角色。
  4. 第四步,排除"where"作主语的可能。虽然"where"是关系副词,但它在从句中作地点状语,指代先行词"Ohio State"的地点,而非从句的主语,因此主语是"housing"。
表语 tight
  1. 第一步,识别系动词结构。已确定"was"是系动词作谓语,系动词后通常接表语来说明主语的性质或状态。
  2. 第二步,定位系动词后的成分。在"was"之后紧跟形容词"tight",这是描述主语"housing"状态的词。
  3. 第三步,判断成分性质。形容词"tight"通过系动词"was"与主语"housing"构成主系表结构,说明住房的状态是紧张的,因此"tight"是表语。
  4. 第四步,排除其他可能。从句中没有其他成分可以作表语,"tight"的位置和词性都符合表语的特征。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察谓语"was",这是be动词的过去式单数形式。从句中没有完成体标志、进行体标志或情态动词,结构非常简洁,仅是"主语 + be动词过去式 + 表语",因此判定为一般过去时。
  2. 语态判定:本从句的谓语是系动词"was",构成主系表结构(主语 housing + 系动词 was + 表语 tight),描述主语的状态。系动词结构本身不涉及动作的主动或被动,不存在主动语态和被动语态的区分,因此语态填不适用。
  3. 语气判定:从句陈述的是过去住房紧张的客观事实,没有虚拟语气的标志(如使用were代替was表示与事实相反的假设),也不是祈使句,因此判定为陈述语气。

语义说明 一般过去时表明住房紧张是当时的状态,与主句"they were told"发生在同一时间段;系动词结构客观描述了当时住房条件的事实;陈述语气说明这是对过去真实情况的陈述。整体语义传达的是:在那个时候,那里的住房确实很紧张。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句Here at Ohio State, where housing was tight, they were told to work it out.主句主干为"they were told to work it out",是被动语态结构。"Here at Ohio State"为地点状语前置。句中插入了where引导的非限制性定语从句修饰"Ohio State"。
L2 · 非限制性定语从句引导词·wherewhere housing was tightwhere引导非限制性定语从句,修饰先行词"Ohio State",用逗号隔开,补充说明该地住房紧张的情况。where在从句中作地点状语。

逻辑链非限制性定语从句"where housing was tight"嵌套在主句的地点状语"Here at Ohio State"之后,对地点"Ohio State"进行补充说明,提供了主句事件发生的背景信息:正是因为在俄亥俄州立大学那里住房紧张,所以他们被告知要自己想办法解决。从句为主句提供了原因或背景,使读者理解为何会有主句中"被告知自行解决"这一结果。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2015年12月英语六级第3套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定表达

work it out (短语动词)

work it out

"work out" 是高频短语动词,核心含义是"解决、想出办法"。此处 "work it out" 中的 "it" 指代前文提到的住房紧张问题,意为"自己解决这个问题"。该短语动词在口语和书面语中都极为常见,是表达"通过努力找到解决方案"的地道表达。常见搭配还有 "work out a problem/solution/deal"。需注意,"work out" 还有其他含义,如"锻炼身体""计算出""进展顺利"等,需根据语境判断。

  • ✓ work it out (解决问题) ✗ work out it 当宾语是代词时,必须放在 work 和 out 之间,不能放在短语动词之后。
  • ✓ They need to work out the details. / They need to work them out. ✗ 将所有 work out 都理解为"解决",忽略其"锻炼""计算"等义项。 work out 是多义短语动词,需结合语境判断具体含义。

here at (地点引导短语)

Here at Ohio State

"here at + 地点" 是常见的地点引导短语,用于引出特定地点或机构作为话题背景。"here" 强调"就在这个地方",带有一定的现场感或亲近感。这种表达在介绍机构、学校、公司的情况时非常常用,如 "Here at Harvard" "Here at our company"。从语用角度看,它比单纯说 "At Ohio State" 更有代入感,让读者感觉说话者身处其中。

  • ✓ Here at Ohio State, we have excellent facilities. ✗ At here Ohio State 或 In here at Ohio State here 本身就表示地点,不需要再加 at/in 等介词前置;here at 是固定搭配。

关键词汇与搭配

housing was tight (形容词搭配)

housing was tight

"tight" 在此处作形容词,表示"紧张的、短缺的、难以获得的"。"housing was tight" 是地道的英语表达,意为"住房供应紧张、住房难找"。这是 "tight" 的引申义用法,从"紧的、密的"引申到"(供应)紧张的、不足的"。类似搭配还有 "money is tight"(手头紧、缺钱)、"time is tight"(时间紧张)、"the job market is tight"(就业市场竞争激烈)。中文学习者容易只知道 tight 的基本义"紧的",而不熟悉这一引申义。

  • ✓ Housing was tight. (住房紧张) ✗ Housing was nervous. 或 Housing was tense. 表示资源短缺时,英语惯用 tight,而非 nervous(紧张不安的情绪)或 tense(气氛紧张)。
  • ✓ Money is tight this month. ✗ Money is difficult this month. 表达资源短缺、供应不足,tight 是地道表达,difficult 不能这样用。

be told to do (被动语态 + 不定式)

they were told to work it out

"be told to do sth" 是"tell sb to do sth"的被动形式,表示"被告知去做某事、被要求做某事"。此处 "they were told to work it out" 意为"他们被告知要自己解决(住房问题)"。这是表达上级指示、要求的常见结构。类似结构还有 "be asked to do""be required to do""be expected to do" 等。需注意,被动语态后的不定式保留 to,不能省略。

  • ✓ They were told to work it out. ✗ They were told work it out. (省略 to) 被动语态后的不定式必须保留 to,不能省略。

语境理解与隐含信息

they 的指代与语境推断

they were told

句中 "they" 的指代对象需要从上下文推断。结合 "housing was tight" 和 "work it out" 可知,这里的 "they" 应该是指需要住房的学生或教职工。从语境判断,"they were told to work it out" 隐含的意思是:学校或住房管理部门没有提供解决方案,而是让他们自己想办法解决住房问题。这种表达方式体现了一种"自己负责、自力更生"的态度,可能带有轻微的批评或无奈意味——即学校未能提供充分支持。理解这层隐含意义对把握作者态度很重要。

  • ✓ 理解 'they were told to work it out' 隐含学校未提供帮助,让学生自己解决。 ✗ 仅字面理解为"他们被告知解决",忽略其中的无奈或批评意味。 英语中许多表达有言外之意,需要结合语境和文化背景理解隐含态度。

句式结构特点

插入性状语的位置与作用

Here at Ohio State where housing was tight

本句采用了插入性状语的结构:"Here at Ohio State" 引出地点,"where housing was tight" 是非限定性定语成分(但不讲从句概念),补充说明 Ohio State 的住房情况。这两个成分用逗号隔开,插入主句 "they were told to work it out" 之前,起到提供背景信息的作用。这种结构的好处是:先给出必要的背景(地点 + 情况),再陈述主要动作(被告知解决),使信息呈现更有层次感。中文学习者需注意,英语常将背景信息前置或插入,而中文更倾向于线性叙述。

  • ✓ Here at Ohio State, where housing was tight, they were told to work it out. (插入成分用逗号隔开) ✗ Here at Ohio State where housing was tight they were told to work it out. (缺少逗号) 插入性成分需要用逗号与主句隔开,否则会造成阅读困难。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2015年12月英语六级第3套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

省略替代

they were told to work it out

"told" 后省略了宾语从句引导词 "that",完整形式应为 "they were told (that) they should work it out"。在被动语态 "be told" 后接宾语从句时,引导词 "that" 常被省略,且从句中的主语(与主句主语一致时)和助动词也可省略,形成不定式结构 "to work it out"。这是典型的从句简化省略现象。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2015年12月第3套听力这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

work out(work out(高多义))

work it out

"work out" 作为短语动词有多个义项,核心是「通过努力使某事达到结果」。本句中 "work it out" 的 "it" 指代前文提到的住房紧张问题(housing was tight),意为「自己解决这个问题」或「想办法处理」,属于义项 3「解决·弄清楚(问题/方法)」。

可分式识别要点:本句中代词宾语 "it" 插入在 "work" 和 "out" 之间,形成 "work it out" 结构,这是典型的可分式短语动词用法。代词宾语必须放在动词和小品词之间(不能说 "work out it"),而名词宾语既可以插入也可以后置("work out the problem" 或 "work the problem out" 都可以)。

语境辨析:此处 "out" 不是独立的方位副词,而是与 "work" 紧密结合表达「解决」这一完整动作。判断依据是:去掉 "out" 后 "they were told to work it" 语义不完整,且 "out" 后没有介词引导的短语。

可迁移方法:遇到 "work out" 时,先看宾语内容——如果是问题、细节、计划等需要「处理」的对象,多为义项 2/3/5;如果没有宾语或宾语是事情本身,且语境强调「成功/顺利」,则为义项 4;如果语境涉及身体活动或健身场所,则为义项 1。本句宾语 "it" 指代问题情境,且被告知「自己处理」,明确属于义项 3。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2015年12月英语六级第3套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

整个句子结构:地点状语 Here at Ohio State + 非限制性定语从句 where housing was tight + 主句 they were told to work it out。六级听力中常出现这种被从句切断的主句,要求耳朵能跟上句子主干。

考点梳理:1) where 引导定语从句,补充说明 Ohio State 的情况;2) housing was tight 是常见“住房紧张”表达,tight 为形容词做表语;3) 主句被动语态 were told to do,注意动作发出者未出现;4) work it out 短语动词,it 指代 housing 问题。

应试技巧:听这种句子时,一听到 Ohio State 立刻反应地点,听到 where 知道是追加信息不必停顿,抓住 they were told to work it out 这个核心。遇到 tight 要与 money/housing/schedule 等搭配联想,快速解码“紧张”义项。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2015年12月英语六级第3套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度3

    句中词汇均为常用词,housing、tight、told、work out 都是四级以下基础词汇,无生僻词或专业术语,目标读者基本都能认识。

  • 结构难度4

    句子包含地点状语、补充说明成分和被动语态,有一定层次,但主干清晰(they were told to work it out),无复杂嵌套或倒装,整体难度不高。

  • 精讲价值7

    句中包含高频短语动词 work out、地道的 tight 引申义用法、插入性状语结构,以及需要语境推断的隐含意义,知识点密度适中且实用性强,值得精讲。

  • 典型性6

    句子体现了四六级/考研阅读中常见的口语化叙述风格和背景信息前置结构,短语动词 work out 和 tight 的用法也是高频考点,具有一定代表性,但不属于特别经典的长难句类型。

  • 表达质量7

    表达地道自然,符合英语口语和书面语习惯,用词准确(tight、work out 都是标准搭配),结构清晰,信息层次分明,是规范的英语表达。

  • 综合推荐度7

    综合词汇基础、结构适中、知识点实用且密度适当、表达地道等特点,本句适合作为教学材料,能帮助学习者掌握高频短语动词、形容词引申义和语境推断能力,推荐用于精讲。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主句的主干"they were told to work it out"相对清晰,但句首的地点状语"Here at Ohio State"和中间插入的非限制性定语从句"where housing was tight"在一定程度上分隔了主语和谓语,需要读者跳过这些修饰成分才能准确把握主干,对基础较弱的学习者有一定干扰。

  • 分句嵌套复杂度4

    全句包含一个主句和一个嵌套在地点状语中的非限制性定语从句,结构上是单层嵌套,并非多层咬合。虽然从句用逗号隔开插在句中造成了一定的阅读间断,但整体逻辑链条是线性的,从句对地点的补充说明也较为直接,不需要反复回读即可理清归属关系。

  • 时态语态难度3

    主句使用一般过去时的被动语态"were told",从句使用一般过去时的系动词结构"was tight",都是常见的基础时态和语态组合,没有完成体、进行体、虚拟语气或多重时态叠加。对目标读者而言,识别被动语态和系表结构需要一定基础,但不涉及复杂的时态变化。

  • 成分划分训练价值6

    本句涵盖了主语、谓语、宾语补足语、地点状语、非限制性定语从句、系表结构等多种成分,特别是被动语态中宾语补足语"to work it out"的识别、地点状语与主语的区分、非限制性定语从句的判定,都是学习者容易混淆的点。句子提供了较为丰富的成分划分练习场景,具有一定的训练价值。

  • 结构典型性7

    被动语态搭配不定式作宾语补足语的结构(如"were told to work it out")以及非限制性定语从句对地点进行补充说明,都是四六级和考研真题中常见的句式。这类句子结构在说明文和议论文中频繁出现,学习者掌握后可以在阅读和写作中大量复用,具有较高的典型性。

  • 综合训练推荐度6

    本句在主干识别、嵌套层次和时态难度上处于中等偏易水平,但成分种类较为丰富且具有一定易错点,结构典型性高,作为"句子结构 + 时态"训练材料具有较好的性价比。适合作为巩固被动语态、宾语补足语和非限制性定语从句识别的练习句,推荐中等优先级使用。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2015年12月英语六级第3套真题的这句原文。

  • housingCEFR B1n. 住房;住宅; 外壳;护罩;机壳; (为某物提供的)位置;安置英语六级真题 34 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"Here at Ohio State, where housing was tight…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「Here at Ohio State, where housing was tight, they were told to work it out.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:而在住房紧张的俄亥俄州立大学,校方则要求他们努力解决问题。 更贴近原文语序的直译是:在住房紧张的俄亥俄州立大学,他们被告知要自己解决。 原句共 15 词、CEFR 难度 B2,出自2015年12月英语六级第3套真题听力(Part II Section B (1),第2段,第4句)。
"Here at Ohio State, where housing was tight…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分?
主句主干为"they were told to work it out",是被动语态结构。非限制性定语从句"where housing was tight"嵌套在主句的地点状语"Here at Ohio State"之后,对地点"Ohio State"进行补充说明,提供了主句事件发生的背景信息:正是因为在俄亥俄州立大学那里住房紧张,所以他们被告知要自己想办法解决。从句为主句提供了原因或背景,使读者理解为何会有主句中"被告知自行解决"这一结果。
"where housing was tight"是什么从句?(2015年英语六级真题)
这是非限制性定语从句——where引导非限制性定语从句,修饰先行词"Ohio State",用逗号隔开,补充说明该地住房紧张的情况。where在从句中作地点状语。
work it out 是什么意思?英语六级真题句"Here at Ohio State, where housing was tight…"里怎么理解?
"work out" 是高频短语动词,核心含义是"解决、想出办法"。此处 "work it out" 中的 "it" 指代前文提到的住房紧张问题,意为"自己解决这个问题"。该短语动词在口语和书面语中都极为常见,是表达"通过努力找到解决方案"的地道表达。
"Here at Ohio State, where housing was tight…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 2 个分句的谓语分别是:were told(一般过去时、被动语态);was(一般过去时)。一般过去时表明这件事发生在过去某个时间点;被动语态突出主语"they"是被动接受告知的一方,而不强调是谁告诉他们的;陈述语气说明这是对过去事实的客观陈述。
"Here at Ohio State, where housing was tight…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2015年12月英语六级第3套真题的听力,卷面位置 Part II Section B (1),第2段,第4句;全句句型为复合句。
"Here at Ohio State, where housing was tight…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 15 词、2 个分句。主句的主干"they were told to work it out"相对清晰,但句首的地点状语"Here at Ohio State"和中间插入的非限制性定语从句"where housing was tight"在一定程度上分隔了主语和谓语,需要读者跳过这些修饰成分才能准确把握主干,对基础较弱的学习者有一定干扰。全句包含一个主句和一个嵌套在地点状语中的非限制性定语从句,结构上是单层嵌套,并非多层咬合。
"Here at Ohio State, where housing was tight…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 1 个:housing(n. 住房)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 housing 在英语六级历年真题中出现于 34 个句子。

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