英语六级真题句子解析 · Part II Section A (2)

2016年12月英语六级第1套真题句子解析: And in the video we saw, the point about getting good at something is not about having some natural talent.

主语谓语表语状语

而我们看的那个视频里提到,要精通某件事,关键不在于拥有什么天赋。

直译:并且在我们看过的视频中,关于擅长某事的关键并不在于拥有某些天赋。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2016年12月第1套)共 20 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察整句,发现开头有并列连词 "And",但它连接的是本句与前文的关系,不构成句内并列,因此本句主干只有一套主谓结构。
  2. 在主干 "the point ... is not about ..." 中间,发现插入了 "in the video we saw" 这个短语。注意 "we saw" 紧跟在 "video" 后面,中间没有连接词,这是关系代词(如 that/which)被省略的标志,"we saw" 实际是修饰 "video" 的定语从句。
  3. 确认切分边界:主句是 "the point about getting good at something is not about having some natural talent",其中 "in the video" 是地点状语,"we saw" 是修饰 "video" 的定语从句。由于关系代词省略,"we saw" 在形式上直接贴在 "video" 后,构成紧缩的修饰关系。
  4. 整句结构为:主句 + 内嵌一个省略关系代词的限制性定语从句。主句本身是主系表结构,系动词是 "is",主语是 "the point about getting good at something",表语是 "not about having some natural talent"。
分句:主句

And in the video we saw, the point about getting good at something is not about having some natural talent.

主句,陈述核心观点:擅长某事的要点不在于拥有天赋。其中包含一个插入的地点状语 "in the video we saw",说明观点的来源。

成分推断 · 4 项

谓语 is
  1. 在 "the point ... is not about ..." 这段中,先排除非谓语形式:"getting" 和 "having" 都是动名词(getting 在 about 后作宾语,having 在第二个 about 后作宾语),"saw" 在 "we saw" 中虽是动词过去式,但它属于定语从句内部,不是主句谓语。
  2. 主句唯一的谓语动词是系动词 "is",位于主语 "the point about getting good at something" 之后,连接主语和表语 "not about having some natural talent"。
  3. 确认 "is" 是本分句的核心谓语,构成主系表结构。
主语 the point about getting good at something
  1. 系动词 "is" 前面的名词性成分是主语。这里 "the point" 是中心词,"about getting good at something" 是介词短语作后置定语修饰 "point"。
  2. 整个 "the point about getting good at something" 在 "is" 前,充当主语,说明 "关于在某事上变得擅长的要点" 这个概念。
表语 not about having some natural talent
  1. 系动词 "is" 后面的成分是表语。这里 "not about having some natural talent" 是否定的介词短语,说明主语的性质或状态。
  2. 表语核心是 "about having ...",其中 "having some natural talent" 是动名词短语作 "about" 的宾语,整个表语表达 "不是关于拥有某种天赋" 的含义。
地点状语 in the video
  1. "in the video" 是介词短语,说明 "the point" 是在哪个视频中提到的,充当地点状语。
  2. 注意 "we saw" 是修饰 "video" 的定语从句,不属于状语本身。整个 "in the video" 插入在主语之前(用逗号隔开),修饰主句,交代背景信息。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:主句谓语是 "is",这是系动词 be 的第三人称单数现在时形式,没有助动词、情态动词或完成体标志,因此时态是一般现在时。
  2. 语态判定:"is" 是系动词,后接表语 "not about having ...",构成主系表结构,不涉及动作的主动或被动,因此语态填不适用。
  3. 语气判定:本句是陈述句,用 "is" 直接陈述事实,没有虚拟语气的标志(如 were、should、had 等倒装或特殊形式),也不是祈使句,因此语气是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示说话人陈述的是一种普遍道理或观点,即 "擅长某事的要点不在于天赋" 是一个不限于特定时刻的结论。系表结构直接说明主语的性质,强调这一观点的客观性。

分句:限制性定语从句

we saw

限制性定语从句,修饰主句中的 "video",说明是 "我们看过的" 那个视频,关系代词(that/which)作从句宾语被省略。

成分推断 · 2 项

谓语 saw
  1. 在 "we saw" 中,"saw" 是动词 see 的过去式,是本定语从句的谓语。
  2. 虽然关系代词(that/which)被省略,但从结构上看 "we saw" 修饰前面的 "video",省略的关系代词在从句中充当 "saw" 的宾语,因此 "saw" 是从句的核心谓语动词。
主语 we
  1. "saw" 前面的 "we" 是代词,在从句中充当主语,表示 "我们" 这个动作的执行者。
  2. 定语从句结构为 "主语 + 谓语 + (省略的宾语)",这里 "we" 在 "saw" 前,明确是从句主语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:从句谓语是 "saw",这是动词 see 的过去式,没有助动词、完成体或进行体标志,因此时态是一般过去时。
  2. 语态判定:"saw" 是及物动词,主语 "we" 执行 "看" 这个动作,宾语是省略的关系代词(指代 video),动作由主语发出,因此是主动语态。
  3. 语气判定:从句是陈述句,用过去式 "saw" 陈述过去发生的事实,没有虚拟或祈使的标志,因此是陈述语气。

语义说明 一般过去时表示 "看这个视频" 是在说话之前已经完成的动作,与主句的一般现在时形成对比:视频是过去看的,但从中得出的观点(主句内容)在现在依然成立。主动语态强调 "我们" 是观看动作的执行者。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句And in the video we saw, the point about getting good at something is not about having some natural talent.主句主干是"the point is not about having some natural talent",主语"the point"带后置定语"about getting good at something",系动词"is",表语是介词短语"not about having some natural talent"。句首"And"是连词,起承上启下作用;"in the video we saw"是地点状语,内嵌一个省略关系词的定语从句。
L2 · 限制性定语从句引导词·零引导we saw修饰先行词"the video",关系代词that/which作saw的宾语被省略,从句"we saw"结构完整(主语we+谓语saw,宾语即省略的关系词),紧跟先行词且无逗号,属于限制性定语从句的零引导形式。

逻辑链主句表达核心观点,定语从句 "we saw" 嵌套在主句的地点状语中,对先行词 "video" 进行限定,明确所指的具体视频。从句与主句不是并列或因果关系,而是修饰与被修饰的从属关系,从句为主句提供背景细节。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2016年12月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定结构

get good at something (固定搭配)

getting good at something

"get good at something" 是英语中表达"擅长某事、在某方面变得熟练"的标准固定搭配。这里使用动名词形式 "getting good at" 作为介词 "about" 的宾语。该结构强调的是一个动态过程——从不熟练到熟练的转变,而非静态的天赋状态。"get" 作为系动词表示"变得、成为","good at" 则是形容词短语表示"擅长于"。这个搭配在口语和书面语中都极为常用,可替换为 "become proficient at" 或 "excel at",但 "get good at" 更口语化、更自然。

  • ✓ get good at playing the piano (at 后接动名词) ✗ get good at play the piano (at 后直接接动词原形) 介词 at 后必须接名词或动名词,不能接动词原形
  • ✓ He's getting good at it. (强调进步过程) ✗ He's being good at it. (be good at 表示状态,不用进行时) get good at 可用进行时表示正在进步,但 be good at 作为状态动词通常不用进行时

the point about... is not about... (平行结构)

the point about getting good at something is not about having some natural talent

这是一个"the point about X is (not) about Y"的固定表达框架,用于阐明或澄清某事的核心要点。两个 "about" 在句中形成平行结构:第一个 "about" 引出话题范围("getting good at something"),第二个 "about" 引出对该话题的判断("not... having some natural talent")。这种平行使用 "about" 的结构在英语议论和说明中极为常见,既保持了句式的对称美,也增强了逻辑的清晰度。注意两个 "about" 后都接动名词短语,保持结构一致性。

  • ✓ The key about success is about perseverance, not about luck. ✗ The key about success is perseverance, not luck. (破坏平行) 为保持平行结构的对称性和强调效果,建议在否定部分也使用 about

关键词汇与搭配

natural talent (核心名词搭配)

natural talent

"natural talent" 是表示"天赋、天生才能"的标准搭配。"natural" 在此强调"与生俱来的、非后天习得的"特质,与 "innate"、"inborn" 含义相近但更常用。这个搭配在讨论能力来源(先天 vs 后天)的语境中频繁出现。本句通过否定 "natural talent" 的重要性,强调后天努力的价值,这是成长型思维(growth mindset)理论的典型论点。相关表达还有 "innate ability"、"gift"、"aptitude",但 "natural talent" 最为通俗和常用。

  • ✓ She has a natural talent for music. (talent 常与 for 搭配) ✗ She has a natural talent in music. (虽然语法上可以,但 for 更地道) talent 表示某方面的天赋时,标准搭配是 talent for,而非 talent in

in the video (介词搭配)

in the video

表示"在视频中"使用介词 "in" 而非 "on"。这是因为视频被视为一个三维的、可进入的空间或内容容器,类似 "in the book"、"in the movie"。这与 "on TV"(电视作为平面媒介)、"on the radio"(广播作为频道)的用法不同。"in the video" 后通常接 "we saw/watched/noticed" 等动词,形成完整的引用或回指表达,这在学术写作和口语陈述中都很常见。

  • ✓ in the video / in the film / in the documentary ✗ on the video / on the film 视频、电影等作为内容容器用 in,但电视、广播作为媒介平台用 on
  • ✓ on TV / on the radio / on the screen ✗ in TV / in the radio 电视和广播作为传播媒介或平面时用 on

语义逻辑与修辞

否定转移的强调效果

is not about having some natural talent

句子使用 "is not about" 而非简单的否定动词,将否定焦点精准定位在 "natural talent" 这一概念上,而非否定"变得擅长"这件事本身。这种否定方式在英语议论中用于纠正误解或对比观点:暗示可能有人认为擅长某事源于天赋,但说话者要澄清真正的关键不在于此。"not about" 的使用比直接说 "doesn't require natural talent" 更委婉,也为后续引出真正重要的因素(如努力、练习)留下逻辑空间。这是英语学术和说理写作中常见的对比修辞策略。

  • ✓ Success is not about luck. (否定焦点在 luck,暗示另有原因) ✗ Success doesn't need luck. (直接否定需要,语气更绝对) not about 更委婉,常用于对比或纠正,而 doesn't need 更直接绝对

some 的弱化语气

some natural talent

"some" 在此处并非表示"一些"的量词,而是起到淡化、弱化的修辞作用,传达"某种程度的、所谓的"含义,带有一定的不确定性或轻微的质疑色彩。使用 "some natural talent" 而非直接说 "natural talent",使得否定显得更加客观和留有余地,避免过于绝对的论断。这种用法在口语和非正式书面语中很常见,体现了英语表达中的委婉和灵活性。

  • ✓ He has some talent. (带有保留或不确定的语气) ✗ He has a talent. (更明确肯定,表示确实有天赋) some 在单数可数名词前可表示弱化、不确定,而 a 表示明确存在
  • ✓ That's some excuse. (讽刺意味:那算什么借口) ✗ That's an excuse. (中性陈述) some 在某些语境下还可表达轻微的贬义或讽刺

句子结构特征

动名词短语作主语和宾语

getting good at something having some natural talent

句中出现两个动名词短语:"getting good at something" 作介词 "about" 的宾语,"having some natural talent" 也作介词 "about" 的宾语。动名词(V-ing)可以像名词一样充当句子成分,是英语中表达抽象概念和动作名词化的重要手段。本句两个动名词短语都表示抽象的行为或状态概念,而非具体的正在进行的动作。这种结构在学术写作和正式表达中极为常见,能够简洁地表达复杂的概念关系。注意动名词短语可以有自己的宾语(如 "getting good at something")和修饰语(如 "having some natural talent")。

  • ✓ Learning English requires practice. (动名词作主语,动词用单数) ✗ Learning English require practice. (主谓不一致) 动名词短语作主语时视为单数,谓语动词用第三人称单数形式
  • ✓ I enjoy reading books. (enjoy 后接动名词) ✗ I enjoy to read books. (enjoy 不接不定式) 某些动词(如 enjoy, finish, avoid)后只能接动名词,不能接不定式
KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2016年12月第1套听力这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

be good / poor / bad at(形容词固定配 at)

getting good at something

"be good at" 表示「擅长做某事」,是英语中最基础的能力表达结构之一。其核心构成是 "be 动词 + good + at + 宾语",宾语可以是名词、代词或动名词(-ing 形式)。

本句使用了动名词形式 "getting good at something",虽然省略了 be 动词(完整形式应为 "is/was about getting good at something"),但 "getting good at" 仍保留了该固定搭配的核心语义——「变得擅长某事」。这种在动名词短语中保留固定搭配的用法在英语中很常见。

该结构的常见对立考点是介词选择: "be good at" 后接动名词(doing),而非不定式(to do)。例如正确用法是 "good at playing",错误用法是 "good at to play"。此外,要区分 "be good at"(擅长)与 "be good for"(对...有益)、"be good to"(对...友善)等近似结构。

在写作和口语中,可以通过添加程度副词增强表达: "very good at", "quite good at", "not very good at" 等。该搭配也可用于进行时和完成时,如 "I'm getting good at it"(我正变得擅长),"I've become good at it"(我已变得擅长)。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2016年12月英语六级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

本句为复合句,主句骨架为 the point ... is not about ...,表达核心观点:"关键在于……而与……无关"。

句子结构:the point (about getting good at something) is not about (having some natural talent)。其中about getting good at something作定语修饰point,说明是"关于变得擅长某事的要点";is not about having some natural talent是表语部分,说明这个要点"不在于拥有天赋"。

听力中,这种 And in the video we saw 开头属于信息回顾,其中we saw是定语从句修饰video,表示"我们看到的视频"。六级常借前文提到的材料引出观点,考场上需注意视频内容与观点的对应。

整个句子的底层逻辑:作者在纠正一个常见误解——人们以为擅长某件事需要天赋,但视频里强调的并非天赋,而是其他因素(如练习)。考生应识别出 not about... 后才是作者认同的,需在听力中捕捉后续展开。

用第一性原理解析:句子结构 = 话题引入 + 观点对比。六级的同类句子可以快速拆解为:the point about X is not about Y,其中 X 是讨论的主题,Y 是被否定的因素。迁移到陌生句子,只要见到 the point about ... is ... 就立刻定位到观点,预判后文为解释或例证。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2016年12月英语六级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度3

    全句使用的都是高频基础词汇,如 get、good、natural、talent 等,没有超纲词或生僻表达,对基础较差的学习者也很友好。

  • 结构难度4

    句子结构相对简单,主干清晰(the point... is not about...),包含两个动名词短语和一个定语从句(we saw 修饰 video),但整体层次不多,无复杂嵌套,易于理解。

  • 精讲价值8

    句中包含多个高频且实用的知识点:get good at 固定搭配、about 的平行结构、natural talent 标准搭配、some 的弱化用法、动名词用法等,知识点密度高且都具有很强的实用性和迁移价值。

  • 典型性7

    句子体现了英语口语和书面语中常见的议论说理结构(the point is...),使用了标准的固定搭配和平行结构,是四六级写作和阅读中典型的观点陈述句式。

  • 表达质量7

    表达地道自然,符合英语母语者的说话习惯,使用了恰当的固定搭配和修辞手法(some 的弱化、not about 的对比),逻辑清晰,可作为写作参考,但略带口语化(And 开头、we saw 的非正式回指)。

  • 综合推荐度7

    虽然词汇和结构难度不高,但精讲价值突出,包含多个高频实用的固定搭配和语法现象,典型性和表达质量也较好,非常适合作为教学材料帮助学习者掌握地道表达和常用句式。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主干 "the point ... is not about ..." 被地点状语 "in the video we saw" 插入分隔,需要跨越插入成分才能找到系动词 "is" 和表语,但插入部分用逗号明确标出,整体定位难度中等偏易。

  • 分句嵌套复杂度3

    只有一层嵌套:定语从句 "we saw" 修饰地点状语中的 "video",且关系代词省略使从句非常简短。主句本身是线性的主系表结构,分句间关系简单,理解负担较轻。

  • 时态语态难度2

    主句用一般现在时系表结构,从句用一般过去时主动语态,都是最基础的时态形式,没有完成体、被动或情态叠加,对基础学习者几乎无门槛。

  • 成分划分训练价值6

    覆盖了主系表结构、插入状语、省略关系代词的定语从句、动名词作宾语等多种成分,且定语从句的关系代词省略是常见易错点,有一定练习价值,但成分种类不算特别丰富。

  • 结构典型性7

    主系表结构 + 插入状语 + 省略关系代词的定语从句,是四六级和考研阅读中非常常见的句式组合,学会处理这类插入和省略结构可以迁移到大量真题句子,典型性较高。

  • 综合训练推荐度5

    本句结构典型且覆盖常见易错点,适合作为定语从句省略和插入成分的入门练习,但主干识别难度和时态难度都较低,嵌套也不复杂,综合训练价值处于中等水平,适合巩固基础而非挑战进阶。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2016年12月英语六级第1套真题的这句原文。

  • talentCEFR B1n. 天赋;才能; 人才;有才能的人; 塔兰特(古代货币或重量单位)英语六级真题 35 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"And in the video we saw, the point…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「And in the video we saw, the point about getting good at something is not about having some natural talent.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:而我们看的那个视频里提到,要精通某件事,关键不在于拥有什么天赋。 更贴近原文语序的直译是:并且在我们看过的视频中,关于擅长某事的关键并不在于拥有某些天赋。 原句共 20 词、CEFR 难度 B2,出自2016年12月英语六级第1套真题听力(Part II Section A (2),第8段,第4句)。
"And in the video we saw, the point…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分?
主句主干是"the point is not about having some natural talent",主语"the point"带后置定语"about getting good at something",系动词"is",表语是介词短语"not about having some natural talent"。主句表达核心观点,定语从句 "we saw" 嵌套在主句的地点状语中,对先行词 "video" 进行限定,明确所指的具体视频。从句与主句不是并列或因果关系,而是修饰与被修饰的从属关系,从句为主句提供背景细节。
"we saw"是什么从句?(2016年英语六级真题)
这是限制性定语从句——修饰先行词"the video",关系代词that/which作saw的宾语被省略,从句"we saw"结构完整(主语we+谓语saw,宾语即省略的关系词),紧跟先行词且无逗号,属于限制性定语从句的零引导形式。
get good at something 是什么意思?英语六级真题句"And in the video we saw, the point…"里怎么理解?
"get good at something" 是英语中表达"擅长某事、在某方面变得熟练"的标准固定搭配。这里使用动名词形式 "getting good at" 作为介词 "about" 的宾语。该结构强调的是一个动态过程——从不熟练到熟练的转变,而非静态的天赋状态。
"And in the video we saw, the point…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 2 个分句的谓语分别是:is(一般现在时);saw(一般过去时、主动语态)。一般现在时表示说话人陈述的是一种普遍道理或观点,即 "擅长某事的要点不在于天赋" 是一个不限于特定时刻的结论。
"And in the video we saw, the point…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2016年12月英语六级第1套真题的听力,卷面位置 Part II Section A (2),第8段,第4句;全句句型为复合句。
"And in the video we saw, the point…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 20 词、2 个分句。主干 "the point ... is not about ..." 被地点状语 "in the video we saw" 插入分隔,需要跨越插入成分才能找到系动词 "is" 和表语,但插入部分用逗号明确标出,整体定位难度中等偏易。只有一层嵌套:定语从句 "we saw" 修饰地点状语中的 "video",且关系代词省略使从句非常简短。
"And in the video we saw, the point…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 1 个:talent(n. 天赋)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 talent 在英语六级历年真题中出现于 35 个句子。

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