英语六级真题句子解析 · Part III Section A

2017年6月英语六级第1套真题句子解析: After all, the percentage of Americans who say a college degree is "very important" has fallen drastically in the last 5-6 years.

主语谓语宾语表语状语

毕竟,在过去5-6年间,认为大学学位“非常重要”的美国人比例已大幅下降。

直译:毕竟,在过去5-6年里,认为大学学位“非常重要”的美国人比例急剧下降。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2017年6月第1套)共 22 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先看句首的 "After all,",它后面有逗号,说明这是一个放在全句前面的语气性成分,用来提示说话人的态度,不是新的主谓结构,所以先把真正的句子主体放到逗号后面找。
  2. 再看逗号后的主体部分,先寻找最外层、最能独立成句的谓语。这里可以直接看到 "has fallen",它前面有名词短语 "the percentage of Americans who say a college degree is "very important"",后面有程度说明 "drastically" 和时间范围 "in the last 5-6 years",因此这一整段先构成全句的主干。
  3. 接着检查主语内部有没有继续修饰名词的标志。看到 "Americans" 后面紧跟 "who",这是很明显的关系词标志。遇到这种标志,先看它后面是否带出一个可以说明前面名词的人或事的结构。这里 "who say ..." 正是在说明是哪一类 Americans,所以这是修饰前面名词的限定性定语从句。
  4. 然后继续往 "say" 后面看。动词 "say" 常常可以带一个“说的内容”。这里它后面不是单个名词,而是完整的 "a college degree is "very important"",里面有主语 "a college degree" 和系动词 "is",还能单独表达完整意思,所以它不是普通宾语短语,而是作 "say" 宾语的从句。
  5. 最后把层级关系串起来:最外层是一个主句;主句的主语里嵌入一个修饰 "Americans" 的定语从句;这个定语从句内部又带出一个作 "say" 内容的宾语从句。理解时要按“先找最外层谓语,再看主语内部修饰,再看修饰结构内部是否还有完整小句”的顺序推进。
分句:主句

the percentage of Americans who say a college degree is "very important" has fallen drastically in the last 5-6 years

这是全句主干,说明一个比例在过去五到六年中大幅下降。

成分推断 · 4 项

谓语 has fallen
  1. 先在这一段里找最外层能承担陈述任务的动词结构。可见的有限动词有 "say"、"is" 和 "has fallen"。其中 "say" 前面有 "who" 引导,说明它落在修饰成分里面;"is" 又出现在 "say" 后面的内容里,也在内层结构中。只有 "has fallen" 不受这些引导词控制,位置上直接连接前面的主语和后面的状语,所以它是本分句自身的谓语。
  2. 再看形式,"has" 后接过去分词 "fallen",这是完成体标志,不应把 "has" 单独看成谓语,也不能把 "fallen" 当作单独的形容词,因为它后面接有程度说明和时间范围,整体是在陈述“已经下降”这一动作变化。
  3. 排除其他候选后,可以确定本分句的谓语是 "has fallen"。
主语 the percentage of Americans who say a college degree is "very important"
  1. 先用“谓语前找主语”的办法定位。既然最外层谓语是 "has fallen",那么它前面整段尚未结束、并且能回答“什么下降了”的内容就是主语候选。
  2. 从开头看,中心名词是 "percentage",前有限定词 "the",后面接 "of Americans" 说明“谁的比例”,再后面还有 "who say a college degree is "very important"" 继续限定 "Americans"。这些都还在围绕一个名词中心展开,没有新的最外层谓语,所以应整体并入主语。
  3. 再排除后面的 "drastically" 和 "in the last 5-6 years"。它们分别表示下降的程度和时间范围,显然不是“什么下降了”,因此不能当主语。由此可确定主语是 "the percentage of Americans who say a college degree is "very important""。
状语 drastically
  1. 先看谓语后面出现的单词是否在补足谓语所必需的核心名词成分。"fall" 表示“下降”,本身通常不需要宾语,所以后面若出现副词,优先考虑状语。
  2. "drastically" 直接跟在 "has fallen" 后面,用来说明下降的幅度或程度,回答的是“下降得怎样”,因此它与谓语构成修饰关系,而不是宾语或表语。
  3. 因为它修饰动作变化的强弱,所以确定为状语。
时间状语 in the last 5-6 years
  1. 先找明显的介词短语标志。这里有介词 "in",后面接时间范围 "the last 5-6 years",这类结构常作时间状语。
  2. 再看它与哪个部分搭配最自然。"has fallen drastically in the last 5-6 years" 表示“在过去五到六年里大幅下降”,说明的是动作发生的时间范围,不是在修饰某个名词。
  3. 排除定语可能:如果它修饰前面的名词,就会变成“过去五到六年的比例”,但原句里它紧跟在整个谓语之后,更自然地限定下降这一变化发生在什么时间内,所以应判定为时间状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 现在完成时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先找本分句谓语的动词形式。这里最外层谓语是 "has fallen",结构是 "has + 过去分词",这是现在完成时的直接标志。之所以不是一般过去时,是因为一般过去时会直接用过去式,不会出现助动词 "has";也不是现在进行时,因为没有 "be + 现在分词" 的形式。
  2. 再看时间线索是否支持这个判断。后面有 "in the last 5-6 years",表示从过去持续连接到现在的一段时间范围,这和现在完成时常见的使用环境一致,强调到现在为止发生的变化。
  3. 再判断语态。"fall" 在这里表示主体自己下降,是不及物动词用法,没有 "be + 过去分词" 这样的被动标志,所以是主动意义,而不是被动。
  4. 最后看语气。本句是在客观陈述一个事实,没有命令、建议,也没有与事实相反的假设信号,因此使用的是陈述语气。

语义说明 这里用现在完成时,把“下降”写成从过去几年发展到现在的结果,重点不只是过去某一刻发生过,而是强调到说话时为止这个变化已经形成。

分句:限制性定语从句

who say a college degree is "very important"

这是修饰 "Americans" 的限定成分,用来缩小范围,说明不是所有美国人,而是“那些认为大学学位非常重要的美国人”。

成分推断 · 3 项

谓语 say
  1. 先看这一段开头的 "who"。它是关系词,后面通常跟一个小句来说明前面的名词。进入这个小句后,要重新找它自己的谓语。
  2. 在 "who say a college degree is "very important"" 中,可见的动词有 "say" 和 "is"。其中 "is" 落在 "say" 后面的内容里,属于更内层的小句;而 "say" 直接跟在关系词后面,承担这一级小句的陈述任务,所以它是本分句的谓语。
  3. 排除把 "who" 当谓语前主语之后,就能看清本层结构是“谁 说 某内容”,因此谓语确定为 "say"。
主语 who
  1. 先找谓语 "say" 前面谁来执行“说”这个动作。紧挨着谓语前面的就是 "who"。
  2. 这里的 "who" 不是普通连接词,因为它在本小句内部实际承担“说的人”这个位置,能够回答“谁说”。如果它只是纯连接词,就不会在本从句内部占主语位置。
  3. 再看搭配,"who say ..." 结构完整,正好构成“……的人说……”。所以本分句的主语是 "who",它同时回指前面的 "Americans"。
宾语 a college degree is "very important"
  1. 先看谓语 "say" 后面带出的内容。动词 "say" 常见搭配是“说某事”。
  2. 这里它后面不是单个名词,而是完整的 "a college degree is "very important"",里面有主语和系动词,能单独表达一个判断,因此应先识别为一个完整小句。
  3. 因为这个完整小句处在 "say" 后面,回答“说了什么”,与 "say" 构成动宾关系,所以它在本分句中整体作宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先找本分句真正的谓语。虽然这一段里还能看到 "is",但那是内层内容的一部分;本层谓语是 "say"。
  2. "say" 这里没有完成体、进行体、将来式或情态动词标志,直接用动词原形配合先行词表示一般陈述,所以判断为一般现在时。之所以不是一般过去时,是因为没有过去式形式;也不是现在完成时,因为没有 "have/has + 过去分词"。
  3. 再看语态。"say" 的主语是发出动作的人,动作由主语主动完成,没有被动标志,因此是主动语态。
  4. 语气方面,这里是在描述一类人的一般说法,没有命令或假设,因此是陈述语气。

语义说明 这里用一般现在时,把“说”写成对这一类人的当前态度或通常表述的概括,而不是只指过去某一次发言。

分句:宾语从句

a college degree is "very important"

这是 "say" 的内容,交代他们所表达的具体观点。

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 先在这一小句里找有限动词。可见动词只有 "is",它位于主语 "a college degree" 和后面的评价内容之间。
  2. 再看后面 "very important" 是形容词性评价,不是新的动作动词,因此这里不是双动词结构,而是典型的主语加系动词加表语。
  3. 因此可以确定本分句的谓语是系动词 "is"。
主语 a college degree
  1. 先根据“系动词前通常找主语”的方法定位。"is" 前面紧邻的是名词短语 "a college degree"。
  2. 这个名词短语能够回答“什么是非常重要的”,与后面的表语形成完整判断,所以它是主语。
  3. 排除把后面的 "very important" 当主语的可能,因为形容词短语更自然地承担评价功能,用来说明主语的性质。
表语 "very important"
  1. 先看系动词后面的成分。系动词 "is" 后通常不是宾语,而是表语,用来说明主语的性质、状态或身份。
  2. 这里 ""very important"" 是形容词性评价,其中 "very" 修饰 "important",整体回答的是“学位怎么样”,正好是在说明主语的性质。
  3. 因为它不是动作承受对象,不能按宾语理解,所以应判定为表语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先找谓语形式。本分句谓语是 "is",没有完成体、进行体、将来式或情态结构标志,因此先从一般时判断。
  2. 之所以判定为一般现在时,是因为这里直接用现在式系动词,对 "a college degree" 作当前的普遍性评价;若是一般过去时,应出现 "was" 之类的过去形式,这里并没有。
  3. 再看语态。这里是系动词连接主语和表语,结构作用是“主语是什么样”,不是动作对主语的施加,因此语态不按主动被动来分。
  4. 语气方面,这一句是在陈述观点内容,没有命令和假设信号,所以是陈述语气。

语义说明 这里用一般现在时,把“大学学位很重要”表述成一种普遍判断或当前看法,而不是限定在某个过去时间点上的评价。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句the percentage of Americans who say a college degree is "very important" has fallen drastically in the last 5-6 years主句主干是 "the percentage ... has fallen drastically",主语 "the percentage of Americans" 被定语从句 "who say..." 修饰,谓语 "has fallen" 是现在完成时,副词 "drastically" 修饰动作程度,时间状语 "in the last 5-6 years" 说明时间范围。
L2 · 限制性定语从句引导词·whowho say a college degree is "very important"限制性定语从句修饰先行词 "Americans",关系代词 "who" 在从句中作主语,从句内包含宾语从句 "a college degree is "very important"",无逗号隔开,对先行词起限定作用。
L3 · 宾语从句引导词·零引导a college degree is "very important"宾语从句作动词 "say" 的宾语,引导词 "that" 被省略,从句主干是 "a college degree is "very important"",系表结构完整。
L1 · 插入语/话语标记After all"After all" 作为话语标记位于句首,表示 "毕竟、终究",用于引出支持前文观点的理由或解释,不参与句子的语法结构。

逻辑链全句先由主句给出核心信息:某一比例出现了下降;主句主语内部再用一个限定成分界定“哪一类美国人”;这个限定成分内部又补出“他们说的具体内容”。整体逻辑不是并列推进,而是层层嵌套:先说结果,再逐步说明这个结果涉及的人群及其观点。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2017年6月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与逻辑连接

after all (连接短语)

After all

"after all" 是高频连接短语,用于引出支撑前文观点的理由或证据,含义为"毕竟、终究"。它常出现在句首,起承上启下作用,表明接下来的内容是对前面论述的进一步解释或佐证。在学术写作和议论文中极为常见,是构建逻辑论证链的关键工具。中文学习者需注意:"after all" 不是简单的时间状语"在所有之后",而是逻辑连接词,表示"考虑到这一点"或"这恰恰说明了"。它的位置灵活,可置于句首(后接逗号)、句中或句末,但语气略有差异——句首最强调因果逻辑。

  • ✓ "After all" 表示逻辑上的"毕竟",用于引出理由 ✗ 将其理解为时间顺序"在所有事情之后" 这是典型的字面翻译陷阱,忽略了其作为discourse marker的功能
  • ✓ "After all, the data shows..." (句首,强调因果) ✗ 随意省略逗号或误用为 "After all of" 句首用法后必须接逗号;不存在 "after all of" 这一形式

关键名词短语与搭配

the percentage of... (百分比表达)

the percentage of Americans who

"the percentage of + 复数名词 + 定语从句" 是学术写作中表达统计数据的标准结构。"percentage" 作主语时,谓语动词的单复数取决于 "of" 后的名词——但当 "percentage" 前有定冠词 "the" 且指代特定数据时,通常用单数动词(如本句 "has fallen")。本句中 "Americans who say..." 是修饰成分,真正的主语核心是 "the percentage"。需注意 "percentage" 与 "percent" 的区别:前者是名词"百分比、百分率",后者是量词"百分之..."(如 "30 percent of students")。

  • ✓ "The percentage has fallen" (单数动词) ✗ "The percentage have fallen" (误用复数) 虽然 "of Americans" 是复数,但主语核心是单数名词 "percentage"

college degree (学术词汇)

college degree

"college degree" 指"大学学位",是教育话题的核心词汇。在美式英语中,"college" 既可指综合性大学(university),也可指学院或社区学院;"degree" 特指正式的学位证书(如 bachelor's degree, master's degree)。与之相关的表达还有 "undergraduate degree"(本科学位)、"graduate degree"(研究生学位)。中文学习者需注意:"college education" 强调教育过程,"college degree" 强调学位证书这一结果;两者侧重不同但常可互换使用。在学术写作中,"college degree" 常作为衡量教育水平的标准指标出现。

形容词与副词的精准用法

very important (程度强调)

very important

"very important" 表示"非常重要",是最基础的程度强化表达。在本句中,它以引号形式出现,表明这是问卷或调查中的原始用语,是受访者可选择的评价等级。学术写作中常见此类量表表达,如 "very important / somewhat important / not important"。"very" 是最常用的程度副词,但学术写作追求表达多样性,同义替换包括 "extremely, highly, crucially, vitally important" 等。需注意 "very" 不可修饰比较级(不能说 "very more important"),应改用 "much more important"。

  • ✓ "much more important" (修饰比较级用 much) ✗ "very more important" (误用 very) 程度副词 very 不能修饰比较级形式

drastically (副词选词的精确性)

drastically

"drastically" 意为"剧烈地、急剧地",强调变化幅度大且突然,常带负面或令人震惊的语义色彩。它比 "greatly, significantly" 程度更强,比 "slightly, moderately" 程度强得多。本句用 "drastically" 修饰 "fallen",突出百分比下降的剧烈程度,暗示这一变化值得关注甚至令人担忧。同义词辨析:"dramatically"(戏剧性地,强调引人注目)、"sharply"(急剧地,常用于数据)、"substantially"(大幅地,较正式)。中文学习者易混淆这些副词,需根据语境选择——描述统计数据变化时,"drastically" 和 "sharply" 最常用。

  • ✓ 根据变化程度选择:slightly < moderately < significantly < drastically ✗ 不加区分地使用 very much 或 greatly 表达所有程度的变化 英语副词有精细的程度区分,选词需匹配实际变化幅度

时间表达与时态搭配

in the last 5-6 years (现在完成时标志)

in the last 5-6 years

"in the last + 时间段" 是现在完成时的典型时间状语,表示从过去某时间点延续到现在的时间段,强调与现在的关联性。本句用 "has fallen" (现在完成时)与之搭配,符合标准用法。注意与 "in the past + 时间段" 的细微差异:两者都可接现在完成时,但 "in the last..." 更强调"最近的、离现在最近的"这段时间。时间范围 "5-6 years" 用连字符表示大致区间,在口语和非正式写作中常见;正式学术写作可能改为 "in the last five to six years" 或精确到具体年份。

  • ✓ "has fallen in the last 5 years" (现在完成时) ✗ "fell in the last 5 years" (误用一般过去时) "in the last..." 强调延续到现在,必须用现在完成时
  • ✓ "in the last decade" 或 "over the past decade" ✗ "in the last decades" (误用复数) "last" 后接单数时间单位;若要复数需改用 "recent decades"

学术写作特征

引号的使用 ("very important")

"very important"

本句中的双引号有特定学术功能:它标示出 "very important" 是问卷或调查中的原始措辞(verbatim wording),即受访者看到并选择的确切表达,而非作者的转述或概括。这种用法在引用调查数据、问卷选项、他人观点时常见,目的是保持术语的准确性和可追溯性。学术写作中,引号的三大功能为:1) 直接引用原文;2) 标示特殊术语或技术用语;3) 表示反讽或距离感(scare quotes,本句不属于此类)。中文学习者需注意:英文学术写作对引号使用有严格规范,不可随意添加或省略。

客观陈述的句式结构

the percentage of Americans who say a college degree is "very important" has fallen

本句采用典型的学术客观陈述结构:"具体数据/现象 + 变化动词",避免主观评价和情感色彩。主语是客观的统计指标(百分比),谓语是中性的描述动词(下降),整体呈现事实而非观点。这种句式在研究报告、新闻报道、议论文中大量使用,体现学术写作的客观性原则。与之对比的主观表达可能是 "It's alarming that fewer Americans value college degrees"——后者加入了情感判断(alarming)。学术写作训练的核心之一就是区分事实陈述(factual statement)与观点表达(opinion),本句是前者的范例。

动词搭配与语义

fall (数据下降的表达)

has fallen

动词 "fall" (过去分词 fallen)在描述数据、比例、数字时,意为"下降、降低",是最常用的表达之一。它是不及物动词,后面不直接接宾语,常与程度副词(sharply, drastically, slightly)或幅度状语(by 20%, to a new low)搭配。同义词包括:"decline"(较正式)、"decrease"(更正式)、"drop"(较口语化)、"plummet"(暴跌,程度最强)。本句 "has fallen drastically" 强调下降幅度大。反义词为 "rise, increase, climb, surge"。中文学习者需积累这类描述趋势变化的动词,它们是图表作文和数据分析的核心词汇。

  • ✓ "The rate has fallen by 10%" (用 by 表示幅度) ✗ "The rate has fallen 10%" (省略介词) 描述具体降幅时需用 by;但 "fall to 50%"(降至)或 "fall from... to..." 则不用 by

中文学习者综合难点

长主语的识别与处理

the percentage of Americans who say a college degree is "very important"

本句的主语从句首延续到引号结束,长达14个词,包含一个定语从句和一个宾语从句,结构为 "核心名词(percentage)+ 介词短语(of Americans)+ 定语从句(who say...)"。这种长主语在英语学术写作中常见,但对中文学习者构成理解障碍,因为中文倾向于短主语。处理方法:1) 先找核心名词(percentage);2) 识别修饰成分(of Americans who...);3) 确定谓语动词(has fallen)。长主语后的谓语动词往往离主语较远,容易造成主谓一致判断失误。建议练习时用括号标注修饰成分:"The percentage [of Americans who say...] has fallen",有助于抓住句子主干。

  • ✓ 识别核心主语 percentage,谓语用单数 has ✗ 被 Americans 迷惑,误认为主语是复数,用 have 修饰成分中的复数名词不影响主语的单复数判断

say 与宾语从句的省略 that

say a college degree is "very important"

动词 "say" 后接宾语从句 "(that) a college degree is 'very important'",连接词 "that" 被省略。在口语和非正式写作中,"that" 常被省略,尤其当宾语从句较短、意思清晰时。但学术写作倾向于保留 "that" 以增强正式性和清晰度。中文学习者的难点在于:1) 识别出这是宾语从句而非并列句;2) 判断何时可省略 "that"。判断标准:如果去掉 "that" 后句子仍然流畅、不产生歧义,则可省略;但当主句与从句之间有其他成分插入,或从句较长复杂时,保留 "that" 更安全。本句省略 "that" 是可接受的,但写作时也可改为 "say that a college degree is..."。

  • ✓ 识别 "say (that) + 完整句子" 为宾语从句结构 ✗ 误认为 say 后直接接名词,将 "a college degree is..." 理解为独立的句子 缺少 that 时容易误判句子结构,需根据语义判断从属关系
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2017年6月英语六级第1套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

省略替代

say a college degree is "very important"

动词"say"后的宾语从句"a college degree is 'very important'"省略了引导词"that"。完整形式应为"say that a college degree is 'very important'"。这是典型的宾语从句引导词省略现象,在口语和书面语中都很常见。省略"that"使句子更简洁流畅,但对初学者可能造成从句边界识别困难。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2017年6月第1套完形填空(选词填空)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

after all(毕竟(因果/强调双功能))

After all

"After all" 在句首引入一个支持性理由或证据,用来解释或论证前文提到的观点或现象。这是一个典型的因果衔接标记,表示"毕竟/归根结底"。

识别方法:当 "after all" 出现时,先检查它后面的句子是否提供了某种解释、理由或证据。如果该句内容是在为前文的某个结论或观点提供支撑性说明,那么它承担的是因果功能。

在本句中,"After all" 引出了一个具体的数据事实(认为大学学位"非常重要"的美国人比例在过去5-6年大幅下降),这个事实是用来解释或支持前文某个关于大学教育价值变化的论断。

区分要点:因果功能的 "after all" 后接的内容是"原因/依据",用来回答"为什么这么说";而强调功能的 "after all" 则是提醒读者注意某个本应显而易见但可能被忽视的事实,语气上更偏向"别忘了/说到底"。

可迁移方法:看到 "after all" 时,问自己两个问题:(1) 这句话是在给出理由吗?(2) 还是在强调一个不应被忽视的事实?如果是前者,就是因果功能;如果是后者,就是强调功能。本句明确是在提供数据作为论据,属于因果。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2017年6月英语六级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

本句为复合句,主干是 the percentage ... has fallen drastically ...。主语 the percentage of Americans 后跟一个 who 引导的定语从句 who say a college degree is "very important",修饰 Americans,意为“说大学学位‘很重要’的那部分美国人”。

谓语 has fallen 使用现在完成时,因为时间状语 in the last 5-6 years 表示从过去延伸到现在的时段,描述变化结果。drasticically 为程度副词,说明下降幅度。

主谓一致考点:主语中心词是 percentage,尽管后面有 of Americans 且 Americans 是复数,但 percentage 作为表示比例的名词,谓语用单数,选词填空时易误选复数动词。

定语从句考点:who 指代 Americans,在从句中作 say 的主语;say 后又跟一个省略 that 的宾语从句 a college degree is "very important"。六级长难句常多层嵌套,考生需学会先抓主干(percentage has fallen),再剥离修饰成分。

时间状语 in the last 5-6 years 中的 last 易被误认为仅指过去,从而误用一般过去时,但实际强调“最近5-6年”,应搭配现在完成时,这也是选词填空常考的时态标志。

词汇层面:percentage, drastically, college degree 等都是六级核心词,且 drastic 与 dramatic 的辨析、percentage 与 percent 的区分都是完形命题热点。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2017年6月英语六级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度4

    核心词汇如 percentage, college degree, important, fall 均为四级以下基础词;唯一略有难度的是副词 drastically(六级词汇),但可通过 drastic 推测。整体词汇门槛较低,无生僻词或专业术语。

  • 结构难度6

    主语较长(含一个定语从句 who say... 及其嵌套的宾语从句 a college degree is...),从句首延续14词至谓语动词,容易造成主干识别困难;但句子整体为单层主谓结构,无多重嵌套或倒装,结构难度中等。

  • 精讲价值7

    涵盖高频连接短语(after all)、学术数据表达(percentage of)、程度副词选词(drastically)、现在完成时标志(in the last...)、长主语识别等多个实用知识点,且都是考试常考、写作常用的内容,精讲收益较高。

  • 典型性8

    句式高度典型:逻辑连接词 + 数据陈述 + 时间状语,是议论文和说明文的标准论证句式;长主语 + 定语从句修饰、现在完成时 + in the last 时间段的搭配,都是四六级和考研阅读/写作的高频结构。

  • 表达质量8

    语言规范、地道,符合学术写作标准:用词精准(drastically 准确传达剧烈变化)、结构清晰(after all 承上启下)、时态搭配正确、引号使用得当,是高质量的书面表达范例,可作为写作模仿对象。

  • 综合推荐度7

    词汇难度低但结构有一定挑战,知识点覆盖面广且实用(连接短语、数据表达、时态、长主语),典型性和表达质量高,适合作为精讲材料帮助学习者掌握议论文论证句式和学术写作规范,综合推荐优先级中上。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主干谓语 "has fallen" 位置比较清楚,但主语很长,中间夹着 "who say a college degree is "very important"",初学者容易误把内层动词当全句谓语。只要能先跳过修饰层,主干仍可找到。

  • 分句嵌套复杂度5

    本句不是并列堆叠,而是“主句里面套定语从句,定语从句里面再套宾语从句”的线性嵌套。层级不算特别深,但已经需要读者分清哪一层在修饰名词、哪一层在作动词宾语。

  • 时态语态难度4

    时态上最需要注意的是主句用了现在完成时 "has fallen",而内层两个小句都用一般现在时。没有被动、虚拟或复杂情态,难点主要是分清各层谓语各自对应的时态。

  • 成分划分训练价值7

    这句很适合练“先抓主干,再拆长主语”的方法,还能同时练到限定性定语从句、宾语从句、系表结构和时间状语。像 "who" 在从句中兼作主语、"is "very important"" 是主系表,都是常见易错点。

  • 结构典型性8

    “抽象名词作主语 + 定语从句限定范围 + 现在完成时表达近年变化”是阅读里很常见的句式。掌握这种拆法后,迁移到新闻、社科和考试阅读中的长主语句非常有帮助。

  • 综合训练推荐度7

    本句结构有一定层次,但没有难到失控,既能训练抓主干,又能练常见从句和主句时态的配合。对句子结构与时态训练来说,属于值得优先练习的典型材料。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2017年6月英语六级第1套真题的这句原文。

  • percentageCEFR B1n. 百分比,百分率; 提成,回扣; 好处,利益英语六级真题 21 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"After all, the percentage of Americans who say…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「After all, the percentage of Americans who say a college degree is "very important" has fallen drastically in the last 5-6 years.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:毕竟,在过去5-6年间,认为大学学位“非常重要”的美国人比例已大幅下降。 更贴近原文语序的直译是:毕竟,在过去5-6年里,认为大学学位“非常重要”的美国人比例急剧下降。 原句共 22 词、CEFR 难度 C1,出自2017年6月英语六级第1套真题完形填空(选词填空)(Part III Section A,第1段,第4句)。
"After all, the percentage of Americans who say…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分?
主句主干是 "the percentage ... has fallen drastically",主语 "the percentage of Americans" 被定语从句 "who say..." 修饰,谓语 "has fallen" 是现在完成时,副词 "drastically" 修饰动作程度,时间状语 "in the last 5-6 years" 说明时间范围。全句先由主句给出核心信息:某一比例出现了下降;主句主语内部再用一个限定成分界定“哪一类美国人”;这个限定成分内部又补出“他们说的具体内容”。整体逻辑不是并列推进,而是层层嵌套:先说结果,再逐步说明这个结果涉及的人群及其观点。
"who say a college degree is "very important""是什么从句?(2017年英语六级真题)
这是限制性定语从句——限制性定语从句修饰先行词 "Americans",关系代词 "who" 在从句中作主语,从句内包含宾语从句 "a college degree is "very important"",无逗号隔开,对先行词起限定作用。句中另一处"a college degree is "very important""是宾语从句——宾语从句作动词 "say" 的宾语,引导词 "that" 被省略,从句主干是 "a college degree is "very important"",系表结构完整。
after all 是什么意思?英语六级真题句"After all, the percentage of Americans who say…"里怎么理解?
"after all" 是高频连接短语,用于引出支撑前文观点的理由或证据,含义为"毕竟、终究"。它常出现在句首,起承上启下作用,表明接下来的内容是对前面论述的进一步解释或佐证。在学术写作和议论文中极为常见,是构建逻辑论证链的关键工具。
"After all, the percentage of Americans who say…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 3 个分句的谓语分别是:has fallen(现在完成时、主动语态);say(一般现在时、主动语态);is(一般现在时)。这里用现在完成时,把“下降”写成从过去几年发展到现在的结果,重点不只是过去某一刻发生过,而是强调到说话时为止这个变化已经形成。
"After all, the percentage of Americans who say…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2017年6月英语六级第1套真题的完形填空(选词填空),卷面位置 Part III Section A,第1段,第4句;全句句型为复合句。
"After all, the percentage of Americans who say…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
算——全句 22 词、3 个分句、最深嵌套第 3 层。主干谓语 "has fallen" 位置比较清楚,但主语很长,中间夹着 "who say a college degree is "very important"",初学者容易误把内层动词当全句谓语。本句不是并列堆叠,而是“主句里面套定语从句,定语从句里面再套宾语从句”的线性嵌套。
"After all, the percentage of Americans who say…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 1 个:percentage(n. 百分比,百分率)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 percentage 在英语六级历年真题中出现于 21 个句子。

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