英语六级真题句子解析 · Part III Section A

2017年12月英语六级第2套真题句子解析： These include the centuries-old custom of "bul", where leaders would call a temporary stop to fishing for key species in order to give fish stocks an opportunity to replenish(补充).

主语谓语宾语状语

这些传统包括已有数百年历史的“bul”习俗，即领导人会下令暂时停止捕捞关键鱼种，以便让鱼类资源有机会得到补充。

直译：这些包括有数百年历史的“布尔”习俗，在该习俗中，领导者会暂时停止捕捞关键物种，以便给鱼类种群一个补充的机会。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2017年12月第2套）共 29 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先通读全句，观察标点符号：句中出现逗号，且逗号后紧跟 "where"，这是一个明显的从句引导标志。
定位主句边界：从句首 "These include" 开始到逗号前的 "bul" 结束，构成一个完整的主谓宾结构，这是主句部分。
识别从句类型：逗号后 "where" 引导的部分修饰前面的名词 "custom of 'bul'"，"where" 在此表示抽象地点（习俗所处的情境），且用逗号隔开，说明这是一个非限制性定语从句，对前面的名词进行补充说明。
确认分句关系：主句提出一个概念（习俗），非限制性定语从句对这个概念的具体内容进行解释，两者构成主从修饰关系。

分句：主句

These include the centuries-old custom of "bul", where leaders would call a temporary stop to fishing for key species in order to give fish stocks an opportunity to replenish(补充).

主句，陈述主语 "These" 包含的内容，即一个名为 "bul" 的古老习俗，并通过非限制性定语从句进一步解释这个习俗的具体内容

成分推断 · 3 项

谓语 include

寻找谓语动词：句首 "These" 是主语，紧跟其后的 "include" 是动词原形，处于主语之后、宾语之前的位置。
排除其他动词形式：句中虽然还有 "call"、"fishing"、"give"、"replenish" 等词，但 "call" 出现在从句中，"fishing" 是动名词作介词宾语，"give" 是不定式表目的，"replenish" 也是不定式，都不是主句的谓语。
确认 "include" 的谓语地位："include" 直接跟在主语 "These" 后面，与主语构成主谓搭配关系，且为一般现在时动词原形（主语为复数），因此它是主句的谓语动词。

主语 These

定位主语位置：句首第一个词 "These" 是指示代词，处于句首且在谓语动词 "include" 之前。
确认主谓关系："These" 作为复数指示代词，与后面的动词原形 "include" 在数上一致，构成主谓搭配，执行 "包括" 这个动作。
排除其他候选：句中 "leaders" 出现在从句里，"fish stocks" 也在从句中，都不是主句主语；只有 "These" 符合主句主语的位置和功能。

宾语 the centuries-old custom of "bul", where leaders would call a temporary stop to fishing for key species in order to give fish stocks an opportunity to replenish(补充)

寻找宾语位置：谓语动词 "include" 是及物动词，需要接宾语。其后紧跟 "the centuries-old custom of 'bul'"，这是一个名词短语。
确认宾语范围："the centuries-old custom of 'bul'" 是核心宾语，后面逗号引出的 "where" 从句是非限制性定语从句，修饰这个宾语；根据英语语法，定语从句是宾语的一部分，共同构成完整的宾语成分。
验证宾语功能：这整个结构回答了主语 "These" 包括什么内容，符合及物动词后宾语的功能。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定：观察谓语动词 "include" 的形式，它是动词原形，与复数主语 "These" 搭配，没有助动词、没有 -ing 形式、没有过去分词形式，这是一般现在时的标准形式。不是过去式（would be included），不是完成时（has/have included），不是进行时（is/are including），因此判定为一般现在时。
语态判定：主语 "These" 执行 "包括" 这个动作，宾语 "the custom" 是被包括的对象。谓语动词 "include" 是主动形式，没有 "be + 过去分词" 结构，因此是主动语态。
语气判定：句子是陈述一个客观事实（这些包括某习俗），没有虚拟语气的标志（如 if 条件句中的过去时表将来，或 should/would 表假设），也不是祈使句（祈使句无主语或以动词原形开头表命令），因此是陈述语气。

语义说明一般现在时表示客观存在的事实或普遍真理，此处说明 "这些内容" 现在就包含某个古老习俗，强调这是一种持续存在的状态。主动语态表明主语 "These" 主动执行包括的动作。陈述语气用于客观陈述事实。

分句：非限制性定语从句

where leaders would call a temporary stop to fishing for key species in order to give fish stocks an opportunity to replenish(补充)

非限制性定语从句，修饰主句中的 "the centuries-old custom of 'bul'"，补充说明这个习俗的具体做法：领导者会呼吁临时停止捕捞关键物种以让鱼类种群有机会恢复

成分推断 · 4 项

谓语 would call

寻找谓语动词：从句主语 "leaders" 后面紧跟 "would call"，"would" 是情态动词的过去式形式，"call" 是动词原形，两者组合构成谓语结构。
排除其他动词形式：从句中还有 "fishing"（动名词，作介词 to 的宾语）、"give"（不定式，表示目的）、"replenish"（不定式，作 opportunity 的定语），这些都不是从句的谓语。
确认谓语结构："would call" 处于从句主语之后，构成完整的主谓搭配，表示过去将来或虚拟的动作，因此它是从句的谓语。

主语 leaders

定位主语位置：关系副词 "where" 引导从句后，第一个名词 "leaders" 出现在谓语 "would call" 之前。
确认主谓关系："leaders" 是复数名词，与 "would call" 构成主谓搭配，执行 "呼吁停止" 这个动作。
排除 "where" 本身：虽然 "where" 引导从句，但它是关系副词，在从句中作地点状语（表示抽象的情境），不充当主语；真正的主语是 "leaders"。

宾语 a temporary stop to fishing for key species

寻找宾语位置：谓语 "call" 在此句中表示 "呼吁、要求"，是及物动词，后面需要接宾语说明呼吁什么。
确认宾语范围："a temporary stop" 是核心名词短语，"to fishing for key species" 是介词短语作后置定语修饰 "stop"，共同构成完整的宾语，说明停止的内容。
验证宾语功能：这个结构回答了 "呼吁什么"，符合及物动词后宾语的功能；后面的 "in order to give" 是目的状语，不属于宾语范畴。

目的状语 in order to give fish stocks an opportunity to replenish(补充)

识别状语标志："in order to" 是明确的目的状语标志短语，表示 "为了"。
确认修饰关系：这个不定式短语说明前面 "call a stop" 这个动作的目的，即为什么要呼吁停止捕鱼。
排除其他成分：这个短语不是主语、谓语、宾语或表语，而是对谓语动作的补充说明，因此是状语；由于表达目的，属于目的状语。

时态 · 语态 · 语气

时态情态动词结构

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定：谓语结构为 "would call"，其中 "would" 是情态动词（表示过去的意愿、习惯或虚拟），后接动词原形 "call"。这符合情态动词结构的标准形式，不是普通的时态变形（不是 will 表将来，不是 have done 表完成，不是 be doing 表进行），因此应判定为情态动词结构。"would" 在此上下文中表示过去时间里领导者们习惯性会做的动作。
语态判定：主语 "leaders" 执行 "呼吁" 这个动作，宾语 "a temporary stop" 是被呼吁的对象。谓语 "would call" 是主动形式，没有 "be + 过去分词" 结构（不是 would be called），因此是主动语态。
语气判定：虽然使用了 "would"，但此处描述的是过去真实存在的习惯或意愿（领导者们会呼吁停止），不是与事实相反的虚拟假设，因此仍是陈述语气。如果是虚拟语气，通常会有明显的条件从句或与现实相反的语境标志，此处没有。

语义说明情态动词 "would" 在此表示过去时间里的习惯性动作或意愿，说明在古老的习俗中，领导者们习惯于呼吁临时停止捕捞关键物种。主动语态表明主语 "leaders" 主动执行这个呼吁动作。陈述语气用于客观描述过去的真实习惯。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	These include the centuries-old custom of "bul", where leaders would call a temporary stop to fishing for key species in order to give fish stocks an opportunity to replenish(补充).	主句主干为 "These include the centuries-old custom of 'bul'"(主谓宾结构),后接非限制性定语从句 where 修饰 custom of "bul"。主句本身结构简单清晰,主语 These、谓语 include、宾语 the centuries-old custom of "bul" 直接呈现。
L2 · 非限制性定语从句引导词·where	where leaders would call a temporary stop to fishing for key species in order to give fish stocks an opportunity to replenish(补充)	where 引导的非限制性定语从句,修饰先行词 custom of "bul",逗号隔开表补充说明。where 在从句中作地点状语(抽象地点,指 custom 这一情境),从句主干为 "leaders would call a temporary stop to fishing for key species",后接不定式短语 "in order to give..." 作目的状语(非从句成分)。
L3 · 不定式短语作目的状语	in order to give fish stocks an opportunity to replenish	in order to 引导的不定式短语,作目的状语修饰 "call a temporary stop",说明叫停捕鱼的目的。不定式短语 "to give fish stocks an opportunity to replenish" 中,give 是双宾动词,fish stocks 是间接宾语,an opportunity 是直接宾语,to replenish 是不定式作 opportunity 的后置定语。

逻辑链主句提出一个概念（"These" 包括 "bul" 习俗），非限制性定语从句对这个概念进行展开解释，说明习俗的具体内容和操作方式。两个分句构成主从关系，从句依附于主句，为主句中的名词提供补充信息。逻辑上是 "总-分" 关系：先点明包含什么，再详细说明是什么。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2017年12月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定结构解析

call a stop to (固定短语)

call a temporary stop to fishing

"call a stop to" 是一个固定短语,意为"叫停、终止、暂停某事"。这里 "call" 不是简单的"叫、打电话",而是"宣布、命令"之意。该短语结构为 "call a stop to + 名词/动名词",表示正式或权威性地终止某项活动。本句中 "temporary" 修饰 "stop",强调是暂时性的停止。这个短语在正式文体和新闻报道中较为常见,尤其在描述政策、规定或权威决策时。中文学习者容易将其误解为普通的"叫"或"停止",而忽略了其中包含的"正式宣布、权威命令"的语义层次。类似表达还有 "put a stop to"、"bring a halt to" 等。

✓ leaders would call a stop to fishing (领导者会宣布停止捕鱼) ✗ leaders would call to stop fishing (错误地拆分成两个独立成分) "call a stop to" 是固定短语,不能拆开理解为 "call" + "to stop"
✓ call a stop/halt/end to something (对某事宣布停止) ✗ call a stop of something (介词错误) 该固定短语必须用介词 "to",不能用 "of" 或其他介词

give... an opportunity to do (固定搭配)

give fish stocks an opportunity to replenish

"give + 对象 + an opportunity to do" 是标准的固定搭配,意为"给予……做某事的机会"。该结构中 "give" 是授予义,"opportunity" 后必须接 "to + 动词原形" 构成不定式,表示机会的具体内容。这个搭配在学术写作和正式文体中极为常见,用于表达提供条件、创造可能性的含义。本句中 "fish stocks" 是被给予机会的对象,"to replenish" 说明机会的内容是"补充、恢复"。中文学习者需要注意介词 "to" 的使用——不是 "of doing" 或 "for doing",而必须是 "to do"。类似结构还有 "give sb a chance to do"、"provide sb with an opportunity to do" 等。

✓ give sb an opportunity to do sth ✗ give sb an opportunity of doing sth / give sb an opportunity for doing sth opportunity 后必须接 "to + 动词原形",不能用 "of/for + 动名词"

关键词汇与术语解析

fish stocks (专业术语)

fish stocks

"fish stocks" 是渔业和生态学领域的专业术语,意为"鱼类种群数量、鱼类资源储备"。这里的 "stocks" 不是常见的"股票、库存"含义,而是特指生物资源的总量或种群规模。该词在环境保护、可持续发展、渔业管理等语境中频繁出现。"stocks" 作为生物种群量使用时通常用复数形式,如 "fish stocks"、"wildlife stocks"。中文学习者容易将其理解为"鱼的库存"这种商业概念,而忽略了其生态学意义——指的是自然水域中的鱼类种群总体。理解这个术语对于阅读环境类、可持续发展类的文章至关重要。

✓ fish stocks (鱼类种群数量、渔业资源) ✗ fish stocks (鱼的库存商品) 在生态和渔业语境中,stocks 指种群数量,不是商业库存

replenish (熟词僻义)

replenish

"replenish" 意为"补充、重新充满、恢复",常用于描述资源、储备、能量等的恢复和补充。该词在正式书面语中较为常见,尤其在环境、资源管理、可持续发展等主题中频繁出现。词源上来自拉丁语,带有"再次充满"(re- + plenish)的含义。本句中 "replenish" 指鱼类种群数量的自然恢复和增长。该词比简单的 "refill" 或 "restore" 更正式,更强调恢复到原有的丰富状态。常见搭配有 "replenish supplies/resources/stocks"。中文学习者可能对该词不够熟悉,容易与 "replace"(替换)混淆,但 "replenish" 强调的是数量上的补足,而非替换。

✓ replenish stocks (补充、恢复种群数量) ✗ replace stocks (替换种群) replenish 强调补充使恢复原有水平,replace 是替换成新的

centuries-old (复合形容词)

centuries-old

"centuries-old" 是一个复合形容词,由"时间跨度名词(复数) + 连字符 + old"构成,意为"有几个世纪历史的、延续数百年的"。该结构是英语中表达事物历史悠久程度的标准方式。注意:在作定语修饰名词时,时间名词用复数但不加 's(所有格),如 "a two-year-old child"、"a five-minute walk"。本句中 "centuries-old custom" 表明这个习俗已经延续了数百年。类似结构还有 "decade-old"、"year-old"、"month-old" 等。中文学习者容易在连字符和复数形式上出错,如错写成 "century-old" 或 "centuries old"(不带连字符时不能放在名词前作定语)。

✓ a centuries-old custom (一个有数百年历史的习俗) ✗ a century-old custom (当想表达数百年时错用单数) 表示多个世纪时必须用复数 centuries,虽然作定语时要加连字符
✓ centuries-old (作定语,带连字符) ✗ centuries old (不带连字符就不能放在名词前) 时间 + old 作前置定语必须用连字符连接,作表语时可不用连字符

语义逻辑与修辞

in order to 表目的的精确性

in order to give fish stocks an opportunity to replenish

"in order to" 是明确的目的状语标记,意为"为了、以便",比单独使用 "to" 更正式、更强调目的性。该结构在学术写作和正式文体中广泛使用,用于清晰地表达行为的目的或意图。本句中,"in order to give fish stocks an opportunity to replenish" 解释了 "call a stop to fishing" 的目的——暂停捕鱼是为了让鱼类种群有机会恢复。相比简单的 "to" 不定式,"in order to" 使目的关系更加显性化,减少歧义。在较口语化的场合可以省略为 "to",但在需要强调因果逻辑或避免歧义的正式文体中,"in order to" 是更佳选择。中文学习者需要理解,虽然 "to" 和 "in order to" 都能表目的,但后者在正式程度和强调程度上更胜一筹。

✓ in order to do sth (为了做某事) ✗ in order to doing sth (误用动名词) in order to 后必须接动词原形,不能接动名词

where 引导的非限定性修饰

where leaders would call a temporary stop

本句中 "where" 引导一个修饰成分,补充说明 "bul" 这个习俗的具体内容。"where" 在此不表示地点,而是表示"在这种习俗中、这种情况下",相当于 "in which"。这种用法常见于描述抽象概念、制度、情况时,用 "where" 引入对该概念的具体阐释。虽然从语法分类上这是一种关系副词的用法,但对学习者而言,重点是理解 "where" 在此语境中的语义功能——引出对前面名词(custom/situation/system)的具体说明,而非表达物理空间的"哪里"。这种 "where" 的抽象用法在学术写作和描述制度、现象时非常常见,如 "a situation where..."、"a system where..."。中文学习者容易将 "where" 局限理解为地点,而忽略其在抽象语境中的解释功能。

✓ a custom where leaders would... (一种习俗,在其中领导者会……) ✗ 理解为 where 必须指具体地点 where 可以用于抽象名词后,表示'在该情况/制度/习俗中',相当于 in which

key species 的核心地位表达

key species

"key species" 意为"关键物种",其中 "key" 作形容词表示"关键的、核心的、至关重要的"。该搭配在生态学、环境保护等领域是标准术语,指在生态系统中起关键作用的物种,其存在与否直接影响整个生态系统的稳定。本句中,暂停捕捞的对象是 "key species",说明这些不是普通鱼类,而是对渔业资源和生态平衡至关重要的物种。"key" 在此强调重要性和不可替代性。类似的核心词汇搭配还有 "key factor"、"key issue"、"key role" 等。中文学习者需要注意,"key" 作形容词时强调的是"关键性、决定性",比 "important" 更强,比 "main" 更聚焦于核心地位。

时态与情态表达

would 表示过去习惯性动作

leaders would call

本句中的 "would" 不是表示虚拟或推测,而是表示过去的习惯性、反复发生的动作,相当于 "used to"。结合 "centuries-old custom"(数百年的习俗)这一语境,"would call" 表明这是历史上领导者们经常、习惯性采取的做法。这种 "would" 的用法在描述历史习惯、传统做法时非常常见,带有"那时候常常会……"的意味。与 "used to" 的区别在于,"would" 更强调动作的反复性,而 "used to" 还可以表示过去的状态。中文学习者容易将所有 "would" 都理解成"将会"或虚拟语气,而忽略其表达过去习惯的用法。在叙述历史事件、传统习俗时,识别这种 "would" 对理解文意至关重要。

✓ leaders would call... (过去领导者们习惯性地会宣布……) ✗ leaders would call... (领导者们将会宣布……,理解为将来时) 结合 centuries-old 语境,would 在此表过去习惯,不是将来时
✓ would + 动词原形表过去习惯性动作 ✗ 与虚拟语气的 would 混淆描述历史习俗时的 would 是表达'过去常常',不是虚拟或推测

中文学习者综合难点

These include 的指代理解

These include

句首的 "These" 是指示代词,必然指代前文提到的复数内容。"include" 表明接下来列举的是 "These" 所指代内容的一部分或具体例子。理解本句的前提是知晓 "These" 指代什么——很可能是前文提到的"传统渔业管理方法"或"可持续渔业实践"等。这种 "These include..." 的开头在学术写作中极为常见,用于在列举具体例子前先用指示代词承接前文话题。中文学习者需要养成追溯指代词所指内容的习惯,否则会孤立地理解句子,丧失上下文的连贯性。在做阅读理解时,遇到 "These"、"This"、"Such" 等指示词开头的句子,第一反应应该是回看前文,确认指代对象。

✓ 理解 These 必须结合前文,确认指代内容 ✗ 孤立理解本句,忽略 These 的指代关系 These include 是典型的承上启下结构,必须联系上下文

temporary 的位置与修饰关系

a temporary stop

"temporary" 是形容词,在本句中修饰 "stop",表示"暂时的停止"。该词位于 "stop" 之前,与冠词 "a" 共同构成名词短语 "a temporary stop"。理解该词的关键在于识别它修饰的是 "stop"(停止的性质是暂时的),而不是修饰 "fishing" 或其他成分。这看似简单,但在复杂句中,中文学习者容易混淆修饰关系,尤其当形容词和被修饰名词之间插入了其他成分时。"temporary" 的语义表明这种停渔不是永久性的禁令,而是阶段性的保护措施,目的是让资源恢复后继续利用,这与可持续发展理念相符。掌握这类形容词的修饰关系和语义功能,对准确理解长难句的逻辑至关重要。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2017年12月英语六级第2套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

to give fish stocks an opportunity to replenish

"to give fish stocks an opportunity to replenish" 是不定式短语作目的状语，修饰主句的动作 "call a temporary stop to fishing"。从语义上看，停止捕捞的目的是为了让鱼群有机会恢复，体现了典型的 "in order to" 目的关系（句中实际出现了 "in order to"）。这是不定式作目的状语的标准用法。

不定式多功能

to replenish

"to replenish" 是不定式作后置定语，修饰名词 "opportunity"。在 "opportunity to do" 结构中，不定式说明机会的具体内容，这是不定式作定语的常见搭配。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2017年12月英语六级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干：These include the centuries-old custom of "bul", where leaders would call a temporary stop to fishing for key species in order to give fish stocks an opportunity to replenish. 1. 主语 These，指代前文提到的某些事物；谓语 include；宾语 the centuries-old custom of "bul"。 2. custom 后接 where 引导的定语从句修饰 custom，说明这个习俗的具体内容。where 在定语从句中作地点状语，表示“在这种习俗中”。 3. 定语从句中：主语 leaders，谓语 would call，宾语 a temporary stop，其后 to fishing for key species 作定语，说明停止的对象。 4. in order to... 不定式短语作目的状语，表示叫停的目的是给鱼类资源补充的机会。give fish stocks an opportunity 后接不定式 to replenish 作后置定语。整体理解：这句描述了一种古老的“bul”习俗——首领们会暂时叫停捕捉关键物种，好让鱼类资源有机会恢复。考点提示：where 引导的定语从句修饰抽象地点（如 case, situation, custom, point 等）是六级常见考点。in order to 与 so as to 区分也是重点。读长句时，先抓主干，再厘清修饰关系，就能快速理解。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2017年12月英语六级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度6
包含 replenish(补充)、stocks(种群)等专业术语和不常见词汇,centuries-old 这种复合形容词结构也需要一定掌握,但整体没有超纲的生僻词,多数是四六级到考研词汇范围内的中高级词汇。
结构难度5
句子包含 where 引导的修饰成分和 in order to 引导的目的状语,存在一定嵌套,但主干清晰(These include... custom),整体为中等长度,没有多层复杂从句或大量分隔结构,基础较差的学习者经过分析可以理解。
精讲价值8
句中包含多个高价值知识点:call a stop to 固定短语、give... opportunity to do 标准搭配、would 表过去习惯、where 的抽象用法、专业术语 fish stocks/replenish、复合形容词 centuries-old,每个点都具有泛化价值且在考试中常见,值得深入讲解。
典型性7
涉及环境保护和可持续发展主题,是四六级和考研阅读的典型话题;句式结构(指示代词 + include + 具体例子 + where 引导的说明)在学术类文章中非常常见;知识点覆盖固定短语、时态、修饰关系等考试重点,具有较强代表性。
表达质量8
语言规范、逻辑清晰,使用了 in order to 等正式书面表达,专业术语准确,句式流畅,符合学术写作规范,是经过打磨的高质量书面语,可作为四六级/考研阅读的标准范例。
综合推荐度7
综合考虑:词汇难度适中(6分)适合目标读者,结构难度不高(5分)便于讲解,但精讲价值高(8分)、典型性强(7分)、表达质量好(8分),包含多个高频考点且可举一反三,是值得优先精讲的句子,适合作为固定短语、时态用法、专业术语等多个维度的教学案例。

结构训练评估

主干识别难度3
主句主干 "These include the custom" 在句首即可识别，主谓宾位置标准，没有倒装或分隔。虽然宾语后附带较长的定语从句，但主干本身清晰可见，只需略过修饰成分即可定位。
分句嵌套复杂度4
全句包含一个主句和一个非限制性定语从句，嵌套层级为两层，属于线性结构。定语从句虽较长但独立修饰宾语，不存在从句套从句的情况。从句内部的目的状语 "in order to give" 使句子稍长，但不增加嵌套层级，整体理解负担适中。
时态语态难度5
主句使用一般现在时主动语态，属于基础时态。从句使用情态动词 "would" 加动词原形，表示过去习惯，对目标读者而言需要理解 "would" 在此语境中表达的是过去时间里的习惯性动作，而非将来或虚拟，具有一定辨析难度。
成分划分训练价值6
句中涵盖主谓宾基本成分、非限制性定语从句、目的状语等多种成分，且宾语较复杂（名词短语加定语从句）。从句内部包含情态动词谓语、目的状语、不定式作后置定语等结构，成分种类较为丰富。练习时需要区分主句宾语与从句、识别目的状语、理解不定式的多种用法，有较好的训练价值。
结构典型性7
主句加非限制性定语从句的结构在四六级和考研阅读中非常常见，用于补充说明前文概念。从句内使用 "would" 表示过去习惯、"in order to" 表目的、不定式作后置定语，这些都是典型的书面语结构，掌握后可广泛应用于同类长难句的分析。
综合训练推荐度6
本句结构典型、成分丰富，适合作为非限制性定语从句和目的状语的练习材料。主干识别较易，但从句中 "would" 的语义和不定式的多重用法需要细致辨析，整体难度适中偏上。作为结构和时态的综合训练句，具有较高的推荐度，但不属于最难或最具代表性的句型。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2017年12月英语六级第2套真题的这句原文。

wouldCEFR A1aux. （will 的过去式）将要，会；（表示假设或虚拟）会，将；（表示礼貌的请求或建议）能否，可以；（表示过去的习惯）总是，常常；（表示意愿或偏好）想要，愿意；（表示推测或看法）大概，可能英语六级真题 568 句命中
speciesCEFR B2n. 物种；种；种类；类型英语六级真题 136 句命中
opportunityCEFR B1n. 机会；时机英语六级真题 115 句命中
stockCEFR B1n. 库存；存货；股票；股份；高汤；原汤；血统；家族；（枪的）枪托；戏剧剧目；保留剧目 | v. 储备；贮存 | adj. 常备的；老一套的英语六级真题 32 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2017年12月英语六级第2套真题

这句原句出自2017年12月第2套完形填空（选词填空）（Part III Section A，第5段，第2句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2017年12月第2套完形填空（选词填空）（第5段第2句），全句 29 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层）、2 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"These include the centuries-old custom of "bul", where…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「These include the centuries-old custom of "bul", where leaders would call a temporary stop to fishing for key species in order to give fish stocks an opportunity to replenish(补充).」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：这些传统包括已有数百年历史的“bul”习俗，即领导人会下令暂时停止捕捞关键鱼种，以便让鱼类资源有机会得到补充。更贴近原文语序的直译是：这些包括有数百年历史的“布尔”习俗，在该习俗中，领导者会暂时停止捕捞关键物种，以便给鱼类种群一个补充的机会。原句共 29 词、CEFR 难度 C1，出自2017年12月英语六级第2套真题完形填空（选词填空）（Part III Section A，第5段，第2句）。
"These include the centuries-old custom of "bul", where…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？: 主句主干为 "These include the centuries-old custom of 'bul'"(主谓宾结构),后接非限制性定语从句 where 修饰 custom of "bul"。主句提出一个概念（"These" 包括 "bul" 习俗），非限制性定语从句对这个概念进行展开解释，说明习俗的具体内容和操作方式。两个分句构成主从关系，从句依附于主句，为主句中的名词提供补充信息。逻辑上是 "总-分" 关系：先点明包含什么，再详细说明是什么。
"where leaders would call a temporary stop to fishing for key species in order to give fish stocks an opportunity to replenish(补充)"是什么从句？（2017年英语六级真题）: 这是非限制性定语从句——where 引导的非限制性定语从句,修饰先行词 custom of "bul",逗号隔开表补充说明。where 在从句中作地点状语(抽象地点,指 custom 这一情境),从句主干为 "leaders would call a temporary stop to fishing for key species",后接不定式短语 "in order to give..." 作目的状语(非从句成分)。
call a stop to 是什么意思？英语六级真题句"These include the centuries-old custom of "bul", where…"里怎么理解？: "call a stop to" 是一个固定短语,意为"叫停、终止、暂停某事"。这里 "call" 不是简单的"叫、打电话",而是"宣布、命令"之意。该短语结构为 "call a stop to + 名词/动名词",表示正式或权威性地终止某项活动。
"These include the centuries-old custom of "bul", where…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：include（一般现在时、主动语态）；would call（情态动词结构、主动语态）。一般现在时表示客观存在的事实或普遍真理，此处说明 "这些内容" 现在就包含某个古老习俗，强调这是一种持续存在的状态。
"These include the centuries-old custom of "bul", where…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2017年12月英语六级第2套真题的完形填空（选词填空），卷面位置 Part III Section A，第5段，第2句；全句句型为复合句。
"These include the centuries-old custom of "bul", where…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 29 词、2 个分句。主句主干 "These include the custom" 在句首即可识别，主谓宾位置标准，没有倒装或分隔。全句包含一个主句和一个非限制性定语从句，嵌套层级为两层，属于线性结构。
"These include the centuries-old custom of "bul", where…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 4 个：would（aux. （will 的过去式）将要，会）、species（n. 物种）、opportunity（n. 机会）、stock（n. 库存）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 would 在英语六级历年真题中出现于 568 个句子。