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英语六级真题句子解析 · Part III Section B

2017年12月英语六级第2套真题句子解析： On the other hand, scientists disagree about how much and when they should share data, and they debate whether sharing it is more likely to accelerate science and make it more robust, or to introduce vulnerabilities and problems.

主语谓语宾语表语状语

另一方面，科学家们在应该分享多少数据、何时分享数据的问题上存在分歧，他们还在争论分享数据更有可能加速科学发展并增强其可靠性，还是会带来漏洞和问题。

直译：另一方面，科学家们在应该分享多少数据以及何时分享数据的问题上存在分歧，并且他们争论分享数据更有可能加速科学发展并使其更稳健，还是会引入漏洞和问题。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2017年12月第2套）共 38 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察整句标点和连接词：句首有 "On the other hand" 作插入语，主体部分出现两个 "and" 和一个 "or"，以及逗号分隔。
  2. 定位第一个并列连接："disagree about ... data, and they debate ..." 中的 "and" 连接两个并列谓语 "disagree" 和 "debate"，它们共享主语 "scientists"，构成主句的并列结构。
  3. 识别第一个从属标志："disagree about" 后紧跟 "how much and when"，这两个疑问词引导内容，作为 "about" 的宾语，说明争议的具体内容是什么，形成一个从句。
  4. 识别第二个从属标志："debate" 后紧跟 "whether"，这个连接词引导另一个宾语从句，说明辩论的具体问题是什么。
  5. 确认分句边界："how much and when they should share data" 是完整的一组（有主语 "they"、谓语 "should share"、宾语 "data"），作为 "disagree about" 的宾语从句；"whether sharing it is more likely to ... or to ..." 也是完整的一组（有主语 "sharing it"、系动词 "is"、表语 "more likely to..."），作为 "debate" 的宾语从句。
  6. 整体结构判定：主句包含两个并列谓语及其各自带出的宾语从句，"and" 连接主句内部的并列关系，两个宾语从句分别由 "how much and when" 和 "whether" 引导。
分句：主句

scientists disagree about how much and when they should share data, and they debate whether sharing it is more likely to accelerate science and make it more robust, or to introduce vulnerabilities and problems

主句，包含两个并列谓语"disagree"和"debate"，分别陈述科学家对数据共享的两种态度表现：一是对共享数量和时机存在分歧，二是对共享效果进行辩论

成分推断 · 5 项

谓语 disagree
  1. 在主语 "scientists" 后寻找谓语动词：紧接着出现动词原形 "disagree"，无助动词或情态动词修饰，判定为谓语。
  2. 确认 "disagree" 与主语的搭配："scientists disagree" 构成主谓关系，表示科学家们持不同意见。
  3. 排除其他动词形式：后文 "share"、"debate"、"accelerate"、"make"、"introduce" 等，"share" 出现在 "should" 后属于从句谓语，"debate" 由 "and they" 引出属于并列谓语另作分析，其余动词为不定式结构不能作主句谓语。
  4. 结论："disagree" 是本分句的第一个谓语动词。
主语 scientists
  1. 定位谓语 "disagree" 前的名词成分：句首（去掉插入语 "On the other hand" 后）紧接 "scientists"，为复数名词。
  2. 确认主谓关系："scientists" 作为 "disagree" 的施动者，表示执行"持不同意见"这一动作的人，符合主语定义。
  3. 排除其他候选：句中无其他名词出现在 "disagree" 之前且能与之构成主谓关系。
  4. 结论："scientists" 是谓语 "disagree" 的主语。
宾语 how much and when they should share data
  1. 识别谓语 "disagree" 的搭配需求："disagree about" 构成固定搭配，"about" 后需要宾语说明争议内容。
  2. 定位 "about" 后的成分：紧跟 "how much and when they should share data"，这是一个完整从句（有主语 "they"、情态动词 "should"、谓语 "share"、宾语 "data"），由疑问词 "how much" 和 "when" 并列引导。
  3. 确认宾语关系：该从句回答"关于什么产生分歧"，作为介词 "about" 的宾语，进而构成整个谓语 "disagree about" 的宾语部分。
  4. 结论："how much and when they should share data" 作为宾语从句，充当本分句的宾语成分。
谓语 debate
  1. 识别并列结构标志：主句中部出现 "and they debate"，"and" 连接两个并列成分。
  2. 定位 "and" 后的谓语："they" 作为代词重复主语，紧接动词原形 "debate"，无助动词或情态动词修饰，判定为谓语。
  3. 确认并列关系："debate" 与前面的 "disagree" 构成并列谓语，共享主语 "scientists"（通过代词 "they" 指代）。
  4. 排除从句内动词：后续 "accelerate"、"make"、"introduce" 均为不定式形式，属于 "debate" 后宾语从句内部的动词，不能作主句谓语。
  5. 结论："debate" 是本分句的第二个并列谓语动词。
宾语 whether sharing it is more likely to accelerate science and make it more robust, or to introduce vulnerabilities and problems
  1. 识别谓语 "debate" 的搭配需求："debate" 作及物动词，后需宾语说明辩论内容。
  2. 定位谓语后的从句标志：紧跟 "whether"，这个连接词引导名词性从句，表示"是否"的选择关系。
  3. 确认从句完整性："whether" 后有主语 "sharing it"（动名词短语）、系动词 "is"、表语 "more likely to..."，"or" 连接两个并列的不定式短语 "to accelerate ... and make ..." 与 "to introduce ..."，构成完整从句。
  4. 确认宾语关系：该从句回答"辩论什么问题"，直接作为 "debate" 的宾语。
  5. 结论："whether sharing it is more likely to ... or to ..." 作为宾语从句，充当本分句的宾语成分。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定：观察两个谓语动词 "disagree" 和 "debate"，均为动词原形，无助动词、情态动词或完成体、进行体标志，主语 "scientists" 为复数，动词形式与复数主语一致，判定为一般现在时。
  2. 语态判定：两个谓语 "disagree" 和 "debate" 的主语 "scientists" 都是动作的施动者（科学家主动产生分歧、主动进行辩论），谓语动词无 "be + 过去分词" 结构，判定为主动语态。
  3. 语气判定：句子陈述客观事实，无虚拟条件、假设语气或祈使命令的标志，判定为陈述语气。

语义说明 一般现在时表示科学家们当前普遍存在的、持续性的态度和行为（对数据共享的分歧与辩论），不限于某一具体时刻，体现一种常态化的现象。主动语态强调科学家作为主体的主动性，陈述语气客观呈现这一事实状态。

分句：宾语从句

how much and when they should share data

宾语从句，作"disagree about"的宾语，说明科学家分歧的具体内容是数据共享的数量和时机

成分推断 · 5 项

谓语 should share
  1. 在从句主语 "they" 后寻找谓语：紧接着出现情态动词 "should" 加动词原形 "share"，构成情态动词谓语结构。
  2. 确认 "should share" 与主语的搭配："they should share" 表示"他们应该分享"，"should" 表示建议或义务，"share" 为实际动作。
  3. 排除其他动词：从句内无其他可作谓语的动词形式。
  4. 结论："should share" 是本从句的谓语，属于情态动词结构。
主语 they
  1. 定位从句引导词后的主语位置：疑问词 "how much and when" 引导从句后，紧接代词 "they"。
  2. 确认主谓关系："they" 指代前文的 "scientists"，作为 "should share" 的施动者，表示执行分享动作的人。
  3. 排除其他候选：从句内无其他名词或代词出现在谓语之前。
  4. 结论："they" 是本从句的主语。
宾语 data
  1. 识别谓语 "should share" 的搭配需求："share" 为及物动词，后需宾语说明分享的对象。
  2. 定位谓语后的名词：紧跟 "data"，为不可数名词，无冠词修饰。
  3. 确认宾语关系："data" 回答"分享什么"，作为 "share" 的承受对象。
  4. 结论："data" 是本从句的宾语。
状语 how much
  1. 识别从句引导成分："how much" 作为疑问词组出现在从句开头，既引导从句，又在从句内部起修饰作用。
  2. 分析 "how much" 的修饰对象：它修饰后续动作 "should share data"，询问分享数据的数量或程度。
  3. 确认状语功能："how much" 说明"分享多少"，属于程度状语，同时兼具引导从句的语法功能。
  4. 结论："how much" 在从句内充当程度状语。
时间状语 when
  1. 识别第二个从句引导成分："and" 连接 "how much" 与 "when"，两个疑问词并列引导同一从句。
  2. 分析 "when" 的修饰对象：它修饰后续动作 "should share data"，询问分享数据的时间。
  3. 确认状语功能："when" 说明"何时分享"，属于时间状语，同时兼具引导从句的语法功能。
  4. 结论："when" 在从句内充当时间状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定：谓语由情态动词 "should" 加动词原形 "share" 构成，属于情态动词结构而非时态变形。"should" 表示建议或应该做的事，不能归入一般现在、一般过去等具体时态，填写为情态动词类型。
  2. 语态判定：主语 "they" 是动作 "share" 的施动者，谓语无 "be + 过去分词" 结构，判定为主动语态。
  3. 语气判定：句子表达建议或义务（科学家应该如何分享数据），无虚拟条件或祈使命令标志，属于陈述语气下的情态表达。

语义说明 情态动词 "should" 表示建议或义务，传达出对科学家分享数据的期待或规范性要求，不涉及具体时间点，而是强调行为准则。主动语态突出科学家作为行动主体，陈述语气客观呈现这种建议性的观点。

分句：宾语从句

whether sharing it is more likely to accelerate science and make it more robust, or to introduce vulnerabilities and problems

宾语从句，作"debate"的宾语，说明科学家辩论的具体问题是数据共享更可能带来积极效果还是负面问题

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 在从句主语 "sharing it" 后寻找谓语：紧接着出现系动词 "is"，后跟形容词短语 "more likely to..."，构成主系表结构。
  2. 确认 "is" 与主语的搭配："sharing it is more likely" 表示"分享它更有可能"，"is" 连接主语与表语。
  3. 排除其他动词：后续 "accelerate"、"make"、"introduce" 均为不定式形式，属于表语部分的补充说明，不能作从句谓语。
  4. 结论："is" 是本从句的系动词谓语。
主语 sharing it
  1. 定位从句引导词后的主语位置：连接词 "whether" 引导从句后，紧接动名词短语 "sharing it"。
  2. 确认主语功能："sharing" 为动名词，"it" 为其宾语（指代前文的 "data"），整个短语作为系动词 "is" 的主语，表示"分享数据"这一行为。
  3. 排除其他候选：从句内无其他名词或代词出现在系动词之前且能构成主语。
  4. 结论："sharing it" 是本从句的主语。
表语 more likely to accelerate science and make it more robust, or to introduce vulnerabilities and problems
  1. 识别系动词 "is" 的搭配需求：系动词后需表语说明主语的状态或特征。
  2. 定位系动词后的成分：紧跟形容词短语 "more likely"，后接两个并列的不定式短语 "to accelerate science and make it more robust" 与 "to introduce vulnerabilities and problems"，由 "or" 连接，表示两种可能的结果。
  3. 确认表语关系：整个结构 "more likely to... or to..." 说明主语 "sharing it" 的可能性特征，回答"分享数据是什么样的"，符合表语定义。
  4. 结论："more likely to accelerate ... or to introduce ..." 作为形容词短语加不定式的复合结构，充当本从句的表语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定：观察系动词 "is"，为动词原形单数第三人称形式，无助动词、情态动词或完成体、进行体标志，主语 "sharing it" 作单数处理，动词形式与主语一致，判定为一般现在时。
  2. 语态判定：本从句谓语为系动词 "is" 构成的主系表结构，后接形容词短语 "more likely" 作表语，不涉及动作的施受关系，语态填写为不适用。
  3. 语气判定：句子陈述一种可能性判断（分享数据更可能产生哪种效果），无虚拟条件或祈使命令标志，判定为陈述语气。

语义说明 一般现在时表示当前对数据共享效果的一种普遍性判断或辩论焦点，不限于具体时刻，体现一种持续的认知状态。系动词主系表结构客观呈现这种可能性的对比（加速科学与引入问题两种结果），陈述语气平实传达辩论的核心议题。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句scientists disagree about how much and when they should share data, and they debate whether sharing it is more likely to accelerate science and make it more robust, or to introduce vulnerabilities and problems主句主干为并列结构"scientists disagree...and they debate..."，由and连接两个并列谓语动词disagree和debate，共享同一主语scientists（第二分句用代词they指代）。主句本身未嵌套在其他从句中，是整句的主干结构。
L2 · 宾语从句引导词·连接副词how much and when they should share data该从句作介词about的宾语，由连接副词how much和when引导（并列结构"how much and when"），从句内部结构完整"they should share data"，how much修饰share（分享多少），when表时间（何时分享）。
L2 · 宾语从句引导词·whetherwhether sharing it is more likely to accelerate science and make it more robust, or to introduce vulnerabilities and problems该从句作动词debate的宾语，由whether引导，表示争论的内容。从句内部主语为动名词短语"sharing it"，系动词is后跟两个并列的表语结构"more likely to accelerate...and make..."和"or to introduce..."，构成"whether A or B"选择结构。
L1 · 过渡性状语短语On the other hand介词短语"On the other hand"作整句的状语，表示转折对比关系，连接上下文，提示即将提出与前文相对的观点。

逻辑链主句通过并列连词"and"连接两个层面的陈述：科学家对数据共享的"分歧"（关于数量和时机）与"辩论"（关于效果）。两个宾语从句分别展开这两个层面的具体内容，第一个从句解释分歧点在哪里，第二个从句解释辩论的核心议题是什么。整体呈现科学界在数据共享问题上存在的两个维度的不一致态度，逻辑上先陈述分歧领域再陈述争议焦点，层层递进展现问题的复杂性。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2017年12月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

连接短语与篇章逻辑

On the other hand (对比连接短语)

On the other hand

"On the other hand" 是一个固定的连接短语，用于引出与前文相对立或相补充的另一面观点，可译为"另一方面"。它的典型使用场景是先说了一个方面（常与 "on the one hand" 呼应，但 "on the one hand" 可以省略），再用 "on the other hand" 引出对比或转折的另一面。这里作者用它把"科学家在数据共享上意见不一"这一面单独提出，暗示前文很可能讲了数据共享的好处或另一立场。注意它表达的是"视角/立场的切换"，语气比 "however" 更强调"两面并置"，而非单纯的转折。它在句中作句子副词（状语），位置灵活，句首最常见，用逗号与主句隔开。

  • ✓ on the other hand（hand 用单数，前面用 the）表示"另一方面"。 ✗ 写成 "in the other hand" 或 "on other hands"。 介词固定为 on，名词固定为单数 hand，冠词固定为 the。
  • ✓ "on the other hand" 强调两面对比，可单独使用。 ✗ 误以为必须先出现 "on the one hand" 才能用 "on the other hand"。 前半可省略，只要语境中已有"一面"的意思即可。

重点搭配与短语

disagree about (动词 + 介词搭配)

disagree about how much and when they should share data

"disagree" 表示"意见不一致、有分歧"，与介词 "about"（或 "on" / "over"）搭配，引出"就某事产生分歧"的具体内容，即 "disagree about +事情"。这里 "about" 后面接的是"该共享多少数据、什么时候共享"这一议题。要点是："disagree" 表达的是"人与人之间"的分歧，主语通常是复数或群体（本句 "scientists"）；如果要说"我不同意你"，用 "disagree with sb"，介词换成 with。区分 "disagree with sb"（不同意某人）与 "disagree about/on sth"（在某事上有分歧）是本搭配的核心。

  • ✓ disagree with somebody（不同意某人）；disagree about/on something（在某事上有分歧）。 ✗ 说成 "disagree somebody" 或 "disagree to something"。 disagree 是不及物动词，后面必须带介词，且介词随宾语性质变化。

debate whether (动词 + whether 引导的内容)

they debate whether sharing it is more likely to accelerate science

"debate" 作动词意为"争论、辩论"，此处后接 "whether" 引出争论的具体议题："共享数据究竟更可能……还是……"。从搭配角度看，"debate whether..." 是一个自然、地道的组合，用来表达"就一个存在两种对立可能的问题展开争论"，"whether" 天然带有"是否/是这样还是那样"的两可含义，正好呼应后文的 "or"。与前半句的 "disagree about" 相比，作者用词有梯度：先是"有分歧"，再是"展开辩论"，语义递进。注意 "debate" 既可作动词也可作名词（have a debate about sth）。

be more likely to do (固定结构)

sharing it is more likely to accelerate science and make it more robust, or to introduce vulnerabilities and problems

"be likely to do sth" 是表示"很可能做某事"的高频固定结构，likely 是形容词，后接不定式 "to do"。加上 "more" 构成比较级 "be more likely to do"，意为"更有可能做某事"。本句主语是动名词短语 "sharing it"（共享数据），谓语是 "is more likely to..."。这个结构的关键有两点：一是 likely 用来修饰"事情发生的可能性"，主语既可以是人也可以是事（如 "It is likely to rain"）；二是 "more likely to A or to B" 在这里把两种对立的可能性并置——要么加速科学，要么引入隐患，比较级 "more" 统摄整个 "A or B" 的对比。切勿把 likely 当动词用。

  • ✓ be likely to do sth（likely 是形容词，接不定式）。 ✗ 写成 "be likely doing" 或 "likely that + do"，或把 likely 当动词说 "He likelys to..."。 另有句型 "It is likely that + 从句"，但接不定式时必须用 to do。

make it more robust (make + 宾语 + 形容词)

make it more robust

这是 "make + 宾语 + 形容词补语" 的使役结构，意为"使某物变得……"，此处 "make it more robust" 即"使它（科学）更稳健、更经得起检验"。make 在这里是使役动词，后面的形容词（more robust）说明宾语在动作后所处的状态，这类结构还有 "make sth possible / clear / easier" 等。要点是形容词补语不能换成副词（不能说 "make it robustly"）。句中 "it" 回指前面的 "science"，与 "accelerate science" 并列，都是 "sharing" 带来的正面结果。

  • ✓ make it more robust（make + 宾语 + 形容词）。 ✗ 说成 "make it more robustly"，误用副词。 宾语补足语说明宾语的状态，必须用形容词，不能用副词。

introduce vulnerabilities and problems (动词搭配)

introduce vulnerabilities and problems

"introduce" 常被初学者只理解为"介绍（某人）"，但在学术与科技语境中，它更常表示"引入、带来（新的东西，尤其是问题）"。"introduce problems / vulnerabilities / errors / risks" 是地道搭配，指某个做法"招致、造成"了原本没有的隐患。这里与前面的 "accelerate"（加速）、"make ... robust"（使稳健）形成正负对照：共享数据要么带来好处，要么 "introduce vulnerabilities and problems"（引入漏洞和问题）。"vulnerability" 意为"脆弱性、易受攻击的弱点"，在数据/安全语境中尤指"安全漏洞"。掌握 introduce 的"引入问题"这层熟词僻义是读懂本句负面一侧的关键。

  • ✓ introduce 在此意为"引入、带来（问题、风险等）"。 ✗ 一律理解为"介绍"，把 "introduce problems" 误读成"介绍问题"。 熟词僻义，需根据宾语判断词义。

平行结构与逻辑对照

how much and when (疑问词并列 + 共享省略)

how much and when they should share data

这里把两个疑问词 "how much"（共享多少）和 "when"（何时共享）用 "and" 并列起来，共同引出后面的 "they should share data"。也就是说，"they should share data" 这一部分被两个疑问词共享（承前省略了重复内容），完整意思是"该共享多少数据、以及该在什么时候共享数据"。这种"疑问词 + and + 疑问词 + 共同主干"的并列写法，能在不重复的情况下同时提出两个问题，是书面英语追求简洁的常见手法。理解的关键是把 "how much" 和 "when" 都还原到 "share data" 上去读。

more likely to ... or to ... (对立可能性的平行并置)

to accelerate science and make it more robust, or to introduce vulnerabilities and problems

这是本句修辞与逻辑的核心：作者用 "more likely to A ... or to B" 把两种截然相反的可能性并置对比。A 侧是 "(to) accelerate science and make it more robust"（加速科学、使其更稳健，正面），B 侧是 "to introduce vulnerabilities and problems"（引入漏洞和问题，负面），中间用 "or" 连接、并用逗号加以停顿强调转折。两侧都以不定式 "to do" 引导，形式上平行对称，语义上正负对照，精准呈现了"科学家争论的到底是好处大还是坏处大"这一两难。注意 A 侧内部又用 "and" 并列了 "accelerate" 和 "make" 两个动词，形成"大平行里套小并列"的层次。识别这种平行对照是把握句子论证结构的关键。

  • ✓ "or to introduce..." 中的 "to" 与前面 "to accelerate" 平行，都受 "is more likely" 统摄。 ✗ 把 "or to introduce" 误当成与主句其它成分并列，读丢了"这是第二种可能性"的对照关系。 抓住 "more likely to A or to B" 的框架，才能读出正负两面的对比。

关键词汇

robust (熟词僻义 / 学术高频词)

make it more robust

"robust" 本义是"强壮的、结实的"（如 a robust young man），但在学术与科技语境中，它高频表示"稳健的、可靠的、经得起检验的"，用来形容理论、系统、数据、方法等"不易被推翻、抗干扰能力强"。本句 "make science more robust" 即"使科学（结论）更稳健可靠"，指共享数据后研究更容易被复现和验证，从而更经得起推敲。这是四六级/考研阅读中的高频学术形容词，需要掌握它"稳健、可靠"这层引申义，而非只停留在"强壮"。

  • ✓ robust 在学术语境中意为"稳健的、可靠的、经得起检验的"。 ✗ 只理解为"强壮的、健壮的"，导致 "robust science" 读不通。 属于熟词僻义，需结合抽象名词判断。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2017年12月英语六级第2套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

并列句

scientists disagree about how much and when they should share data, and they debate whether sharing it is more likely to accelerate science and make it more robust, or to introduce vulnerabilities and problems

本句包含两个独立的主谓结构："scientists disagree about..."和"they debate whether..."，由对等连词"and"连接。两个分句都有完整的主语和谓语，是对等的并列关系。语义上，第二个分句是对第一个分句的递进补充，都在描述科学家们对数据共享的不同态度和争论，构成顺承递进的逻辑关系。

多重嵌套

they debate whether sharing it is more likely to accelerate science and make it more robust, or to introduce vulnerabilities and problems

本句存在明确的两层嵌套结构。第一层是"whether"引导的宾语从句"whether sharing it is more likely to..."作"debate"的宾语。第二层是在该宾语从句中，动名词"sharing it"作主语，而"to accelerate...and make..."以及"to introduce..."是不定式短语作表语补足成分。宾语从句内部嵌套了非谓语结构（动名词和不定式），构成从句套非谓语的嵌套模式。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2017年12月第2套长篇阅读（信息匹配）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

on the other hand（另一方面）

On the other hand

"On the other hand" 是篇章标记，用于引出与前文对比的另一面信息。

本句前半句（省略的前文或同句前部分）提到某个观点或情况，"on the other hand" 引出科学家之间的分歧，形成对比：一方面可能有共识或正面看法，另一方面存在争议。

识别要点：该短语通常出现在句首或句中，后接逗号，引导与前文形成对照的内容。可单独使用，也可与 "on the one hand" 呼应。

本句中 "On the other hand, scientists disagree..." 引出科学家对数据共享的不同意见，与前文（如果存在）形成对比。

可迁移方法：看到 on the other hand 时，向前找对比点——前文说了什么，这里要说相反或不同的方面；它常用于引出问题的另一面、反驳或补充视角。

be supposed / likely / about / willing / reluctant / hesitant / inclined / eager / anxious / apt / prone / liable / obliged / obligated / compelled / bound / destined / doomed / meant / due / set to do · be at liberty to do（be+形/分词+to do 族）

is more likely to accelerate

"be likely to do" 是表示可能性的固定搭配，核心结构是 be + likely + to do。

likely 是形容词，表达主语发生某动作或状态的可能性高低。to do 不定式紧跟其后，说明可能发生的具体动作。

本句中 "is more likely to accelerate" 使用了比较级 more likely，通过 or 连接 "to accelerate science and make it more robust" 和 "to introduce vulnerabilities and problems" 两个不定式并列结构，对比两种可能结果。

识别要点：看到 be 动词 + likely + to 即可确认该搭配；注意 likely 可被副词 more/most/very 等修饰；to 后接动词原形。

可迁移方法：遇到 be likely to 时，后面的不定式就是可能发生的事；比较级 more likely to 用于对比两种可能性的高低；否定形式 be not likely to / be unlikely to 表示不太可能。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2017年12月英语六级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干是 scientists disagree ... and they debate ...，用 and 并列两个谓语，同时表达科学家在两个层面上的分歧。先抓并列连词，把长句拆成两个简单句，就不会被长度吓倒。

第一个分句：disagree about 后面接 how much and when they should share data，是「疑问词 + 从句」结构作介词宾语，需要一眼看出 how much 和 when 是并列的两个疑问点，讲的是「分享多少数据、何时分享」上的分歧。

第二个分句：debate 后接 whether 宾语从句，从句的核心是 sharing it is more likely to do A, or to do B。whether... or... 表示选择，比较 sharing data 的两种可能后果：A = accelerate science and make it more robust，B = introduce vulnerabilities and problems。

more likely to... or to... 结构中，or 连接的两个不定式短语在功能上并列, 阅读时要抓住 to accelerate 和 to introduce 这一对动作的对比，快速判断句子是在权衡利弊。

做信息匹配题时，看到这种句式要反应出它表达了「争议」或「两种观点」，常与题目中的 argue, debate, disagree, controversy 等词对应，答案很可能就在后面列举的正反两方观点里。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2017年12月英语六级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    整体词汇不算生僻，但 "robust"（稳健的）和 "introduce"（引入问题）都有熟词僻义，"vulnerabilities" 属稍高阶词，对基础较差的读者构成一定门槛。

  • 结构难度6

    句子较长，含两个并列大句，还有 "how much and when" 的疑问词并列省略和 "more likely to A or to B" 的多层平行，主干虽清晰但需理顺多重并列关系。

  • 精讲价值8

    一句之内集中了 on the other hand、disagree about、be more likely to、make sth robust、平行对照等多个高频可迁移知识点，且有 robust/introduce 两处熟词僻义，讲解密度高、学习收益大。

  • 典型性8

    "一方面……另一方面……更可能带来好处还是隐患"的正反对照论证，是四六级与考研阅读议论文的典型句式，代表性强。

  • 表达质量8

    用词精准、平行工整（accelerate/make robust 对 introduce vulnerabilities），逻辑连接自然，是打磨过的规范书面表达。

  • 综合推荐度8

    知识点密集、句式典型、表达地道，综合难度适中偏上，非常适合作为整句精讲材料优先讲解。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主句主干"scientists disagree ... and they debate ..."较为清晰，两个并列谓语通过"and"明确连接，主语在句首易于定位。难度在于两个谓语各自带出较长的宾语从句，稍微分散注意力，但整体主干结构未被严重遮挡或倒装，基础读者需稍加分析即可识别。

  • 分句嵌套复杂度5

    句子包含一个主句和两个并列的宾语从句，宾语从句相对独立且线性排列在各自谓语之后，未出现从句内部再嵌套从句的情况。第二个宾语从句较长且内部有并列结构（"to accelerate ... or to introduce ..."），增加一定理解负担，但整体层级关系明确，绕的程度适中。

  • 时态语态难度3

    主句使用一般现在时主动语态，第一个宾语从句使用情态动词"should"加动词原形，第二个宾语从句使用一般现在时系动词"is"加表语。时态语态类型单一且常规，无完成体、被动式或虚拟语气等复杂变化，对目标读者门槛较低。

  • 成分划分训练价值7

    句子涵盖主谓宾结构、宾语从句、并列谓语、情态动词谓语、主系表结构、动名词作主语、不定式作表语补充等多种成分类型。第一个宾语从句的双疑问词引导（"how much and when"）、第二个宾语从句的动名词主语和并列不定式表语，均为实用且易混淆的考点，训练价值较高。

  • 结构典型性8

    并列谓语加各自宾语从句的结构在四六级和考研真题中极为常见，尤其第二个宾语从句的"whether ... or ..."选择关系和动名词作主语，是高频考察点。句式具有很强的代表性和迁移价值，掌握后可应用于大量类似长句分析。

  • 综合训练推荐度7

    本句结构典型性高，涵盖多种核心成分和常考从句类型，时态语态难度适中，主干虽需稍加分析但未过度遮挡，整体作为"结构+时态"训练材料性价比较高。对目标读者而言，既不会因过于简单而缺乏练习价值，也不会因过于复杂而难以消化，属于值得优先掌握的典型例句。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2017年12月英语六级第2套真题的这句原文。

  • likelyCEFR A2adj. 很可能的；有希望的； 似乎合适的;看似可靠的 | adv. 很可能;大概英语六级真题 228 句命中
  • dataCEFR B1n. 数据；资料； （计算机）数据英语六级真题 181 句命中
  • debateCEFR B2n. 辩论；讨论 | v. 辩论；争论； 思考；盘算英语六级真题 52 句命中
  • accelerateCEFR B2v. 加速；使加快； （车辆）加速行驶； （心跳、呼吸等）加快英语六级真题 25 句命中
  • disagreeCEFR A2v. 不同意；持不同意见； (食物)不适合(某人);使不舒服； (陈述、数据等)不一致;有出入英语六级真题 12 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2017年12月第2套长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，B段，第4句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2017年12月第2套长篇阅读（信息匹配）（B段第4句），全句 38 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、3 个分句、最深嵌套第 2 层）、2 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"On the other hand, scientists disagree about how…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「On the other hand, scientists disagree about how much and when they should share data, and they debate whether sharing it is more likely to accelerate science and make it more robust, or to introduce vulnerabilities and problems.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：另一方面，科学家们在应该分享多少数据、何时分享数据的问题上存在分歧，他们还在争论分享数据更有可能加速科学发展并增强其可靠性，还是会带来漏洞和问题。 更贴近原文语序的直译是：另一方面，科学家们在应该分享多少数据以及何时分享数据的问题上存在分歧，并且他们争论分享数据更有可能加速科学发展并使其更稳健，还是会引入漏洞和问题。 原句共 38 词、CEFR 难度 C1，出自2017年12月英语六级第2套真题长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，B段，第4句）。
"On the other hand, scientists disagree about how…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分？
主句主干为并列结构"scientists disagree...and they debate..."，由and连接两个并列谓语动词disagree和debate，共享同一主语scientists（第二分句用代词they指代）。主句通过并列连词"and"连接两个层面的陈述：科学家对数据共享的"分歧"（关于数量和时机）与"辩论"（关于效果）。两个宾语从句分别展开这两个层面的具体内容，第一个从句解释分歧点在哪里，第二个从句解释辩论的核心议题是什么。整体呈现科学界在数据共享问题上存在的两个维度的不一致态度，逻辑上先陈述分歧领域再陈述争议焦点，层层递进展现问题的复杂性。
"how much and when they should share data"是什么从句？（2017年英语六级真题）
这是宾语从句——该从句作介词about的宾语，由连接副词how much和when引导（并列结构"how much and when"），从句内部结构完整"they should share data"，how much修饰share（分享多少），when表时间（何时分享）。句中另一处"whether sharing it is more likely to accelerate science and make it more robust, or to introduce vulnerabilities and problems"是宾语从句——该从句作动词debate的宾语，由whether引导，表示争论的内容。从句内部主语为动名词短语"sharing it"，系动词is后跟两个并列的表语结构"more likely to accelerate...and make..."和"or to introduce..."，构成"whether A or B"选择结构。
On the other hand 是什么意思？英语六级真题句"On the other hand, scientists disagree about how…"里怎么理解？
"On the other hand" 是一个固定的连接短语，用于引出与前文相对立或相补充的另一面观点，可译为"另一方面"。它的典型使用场景是先说了一个方面（常与 "on the one hand" 呼应，但 "on the one hand" 可以省略），再用 "on the other hand" 引出对比或转折的另一面。这里作者用它把"科学家在数据共享上意见不一"这一面单独提出，暗示前文很可能讲了数据共享的好处或另一立场。
"On the other hand, scientists disagree about how…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？
全句 3 个分句的谓语分别是：disagree（一般现在时、主动语态）；should share（情态动词结构、主动语态）；is（一般现在时）。一般现在时表示科学家们当前普遍存在的、持续性的态度和行为（对数据共享的分歧与辩论），不限于某一具体时刻，体现一种常态化的现象。
"On the other hand, scientists disagree about how…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？
出自2017年12月英语六级第2套真题的长篇阅读（信息匹配），卷面位置 Part III Section B，B段，第4句；全句句型为复合句。
"On the other hand, scientists disagree about how…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？
算——全句 38 词、3 个分句、最深嵌套第 2 层。主句主干"scientists disagree ... and they debate ..."较为清晰，两个并列谓语通过"and"明确连接，主语在句首易于定位。句子包含一个主句和两个并列的宾语从句，宾语从句相对独立且线性排列在各自谓语之后，未出现从句内部再嵌套从句的情况。
"On the other hand, scientists disagree about how…"句中有哪些英语六级高频单词？
共 5 个：likely（adj. 很可能的）、data（n. 数据）、debate（n. 辩论）、accelerate（v. 加速）、disagree（v. 不同意）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 likely 在英语六级历年真题中出现于 228 个句子。

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