英语六级真题句子解析 · Part III Section B

2017年12月英语六级第2套真题句子解析: He says that more openness in science could help to discourage what some perceive as a common practice of shutting out early-career scientists' requests for data.

主语谓语宾语

他表示,提高科学研究的开放性有助于减少某些人眼中常见的排斥早期职业科学家数据请求的做法。

直译:他说科学领域更多的开放性可能有助于阻止一些人所认为的将早期职业科学家的数据请求拒之门外的普遍做法。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2017年12月第2套)共 26 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先看整句,发现"He says that"后面跟着一个完整的句子结构"more openness ... data"。"that"是从属连词,它引导的内容作为"says"的宾语,所以"that"之后到句末是一个宾语从句。
  2. 再看这个宾语从句内部,发现"discourage"后面跟着"what some perceive as ..."。"what"是关系代词,它引导的结构既在"discourage"后面充当宾语,又在自身内部"some perceive"中充当宾语,所以"what"引导的是另一个宾语从句,嵌套在前一个宾语从句里。
  3. 这样就得到三个分句:第一个是主句"He says ...",第二个是"that"引导的宾语从句作为"says"的宾语,第三个是"what"引导的宾语从句作为"discourage"的宾语。三个分句呈现主句包含宾语从句、宾语从句内部再包含宾语从句的两层嵌套关系。
分句:主句

He says that more openness in science could help to discourage what some perceive as a common practice of shutting out early-career scientists' requests for data.

主句,陈述"他"说出的观点,统领全句

成分推断 · 3 项

谓语 says
  1. 先看整句结构,发现"He"后面紧跟"says",这是一个动词的第三人称单数现在时形式。
  2. 检查句中其他动词形式:"could help"在"that"从句里,"to discourage"是不定式作"help"的补语,"perceive"在"what"从句里,"shutting out"是动名词短语。这些都不是主句的谓语。
  3. 主句只有一个主语"He"和一个与之搭配的谓语动词"says",后面"that"引导的整个从句充当"says"的宾语。所以"says"是主句谓语。
主语 He
  1. 主句开头的"He"是人称代词主格形式,位置在谓语"says"之前,与"says"构成主谓关系。
  2. 没有其他候选词能充当主句主语,"He"直接执行"说"这个动作,所以"He"是主句主语。
宾语 that more openness in science could help to discourage what some perceive as a common practice of shutting out early-career scientists' requests for data
  1. 谓语"says"后面跟着"that"引导的从句,这个从句不是修饰某个名词,而是直接放在"says"后面充当其宾语,说明"说"的内容。
  2. 将"that"从句去掉后,主句"He says"缺少宾语,意思不完整,所以"that"从句在主句中充当宾语成分。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判断:谓语"says"是动词原形"say"加"s",这是第三人称单数现在时的标志。没有助动词"have/has"表示完成体,没有"be + 现在分词"表示进行体,没有"will"表示将来,所以是一般现在时。
  2. 语态判断:主语"He"是动作"说"的执行者,不是承受者,并且谓语"says"不是"be + 过去分词"的被动结构,所以是主动语态。
  3. 语气判断:这是一个平直陈述句,没有虚拟语气的标志(如"were
  4. should
  5. would"等虚拟形式),也不是祈使句,所以是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示"他"现在或经常性地说这个观点,主动语态表示"他"主动发出这个陈述,陈述语气表示这是客观描述的口吻。

分句:宾语从句

that more openness in science could help to discourage what some perceive as a common practice of shutting out early-career scientists' requests for data

第一层宾语从句,作主句谓语"says"的宾语,说明"他"所说的具体内容

成分推断 · 3 项

谓语 could help
  1. 先看这个从句的主干,主语是"more openness in science",后面跟着"could help"。"could"是情态动词,"help"是动词原形,合起来构成谓语结构。
  2. 检查其他动词形式:"to discourage"是不定式,作"help"的宾语补语,不是从句谓语;"perceive"在"what"从句里;"shutting out"是动名词短语。所以"could help"是这个从句的谓语。
主语 more openness in science
  1. 从句开头的"that"是连接词,不充当成分。紧跟其后的"more openness in science"是名词短语,位置在谓语"could help"之前,与其构成主谓关系。
  2. "more openness in science"是"能帮助"这个动作的执行者,所以是从句主语。
宾语 to discourage what some perceive as a common practice of shutting out early-career scientists' requests for data
  1. 谓语"could help"后面跟着不定式"to discourage ..."。"help"可以接不定式作宾语补语,表示帮助做某事。
  2. 这个不定式结构"to discourage ..."说明"help"的具体内容,放在谓语后面,充当宾语成分,所以整个不定式短语是从句的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判断:谓语由情态动词"could"加动词原形"help"构成。情态动词本身不表示具体时态,而是表达可能性、能力或建议等态度,所以这是情态动词结构,不归入一般现在、过去或将来等时态。
  2. 语态判断:主语"more openness in science"是"帮助"这个动作的执行者,谓语"could help"不是"be + 过去分词"的被动结构,所以是主动语态。
  3. 语气判断:句子是平直陈述,没有虚拟语气的特殊标志(如"if"引导的条件句中的"were
  4. should"等),也不是祈使句,所以是陈述语气。

语义说明 情态动词"could"表达一种可能性或推测,说明科学中的更多开放性"可能有助于"打消某种做法,主动语态表示这种开放性主动发挥作用。

分句:宾语从句

what some perceive as a common practice of shutting out early-career scientists' requests for data

第二层宾语从句,嵌套在第一层宾语从句中,作"discourage"的宾语,说明要打消的对象

成分推断 · 4 项

谓语 perceive
  1. 先看这个从句的主干,主语是"some",后面跟着"perceive",这是动词原形(主语"some"作复数),构成谓语。
  2. 检查其他动词形式:"shutting out"是动名词短语,在"of"后面作介词宾语,不是从句谓语。所以"perceive"是这个从句的谓语。
主语 some
  1. 从句开头的"what"是关系代词,在从句中充当"perceive"的宾语,不是主语。紧跟"what"后面的"some"是代词,指代"一些人",位置在谓语"perceive"之前,与其构成主谓关系。
  2. "some"是"认为"这个动作的执行者,所以"some"是从句主语。
宾语 what
  1. "what"是关系代词,它在这个从句中充当"perceive"的宾语,同时这个从句整体又充当外层从句中"discourage"的宾语。
  2. "what"在从句内部的位置是在主语"some"和谓语"perceive"之后的逻辑宾语位置,虽然它被提到了从句开头(关系代词的特点),但它仍然是"perceive"的宾语。
  3. 后面的"as a common practice ..."是"perceive"的宾语补语,说明把"what"看作什么,所以"what"本身是"perceive"的宾语。
宾语补足语 a common practice of shutting out early-career scientists' requests for data
  1. 谓语"perceive"后面跟着"as",这是典型的"perceive ... as ..."结构,表示"把...看作..."。"as"后面的名词短语"a common practice ..."说明把前面的宾语"what"看作什么。
  2. 这个"as"短语补充说明宾语"what"的身份或性质,所以"a common practice ..."是宾语补语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判断:谓语"perceive"是动词原形,主语"some"是复数,这是一般现在时的形式。没有助动词"have/has"表示完成体,没有"be + 现在分词"表示进行体,没有"will"表示将来,所以是一般现在时。
  2. 语态判断:主语"some"(一些人)是"认为"这个动作的执行者,不是承受者,并且谓语"perceive"不是"be + 过去分词"的被动结构,所以是主动语态。
  3. 语气判断:这是一个平直陈述句,没有虚拟语气的标志,也不是祈使句,所以是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示一些人现在或通常持有这种看法,主动语态表示他们主动做出这种认知判断,陈述语气表示客观描述这种看法的存在。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句He says that more openness in science could help to discourage what some perceive as a common practice of shutting out early-career scientists' requests for data.主句主干为"He says",是典型的"主语 + 谓语 + 宾语从句"结构。主语"He",谓语动词"says"后接宾语从句"that more openness...",构成完整主句。
L2 · 宾语从句引导词·thatthat more openness in science could help to discourage what some perceive as a common practice of shutting out early-career scientists' requests for data宾语从句,作"says"的宾语,由"that"引导。从句主干为"more openness...could help to discourage what...",其中嵌套了一个宾语从句"what some perceive..."作"discourage"的宾语。
L3 · 宾语从句引导词·连接代词·自由关系what some perceive as a common practice of shutting out early-career scientists' requests for data宾语从句,作"discourage"的宾语,由融合关系词"what"引导(= the thing that)。从句主干为"some perceive (what) as a common practice","what"在从句中作"perceive"的宾语。

逻辑链主句陈述"他说"这一行为,第一层宾语从句给出他所说的观点内容(科学中的更多开放性可能有助于打消某种做法),第二层宾语从句进一步界定要打消的对象(一些人认为的常见做法)。三个分句形成"陈述→观点内容→观点中的具体对象"的递进嵌套关系。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2017年12月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定结构

shut out (短语动词)

shutting out

"shut out" 是一个典型的分离型短语动词,核心含义是「拒之门外、排除在外」。在本句中,"shutting out early-career scientists' requests" 表示「拒绝、无视早期职业科学家的数据请求」。这个短语动词在学术语境中常用来描述排他性行为或信息封锁。与简单的 "refuse" 或 "reject" 相比,"shut out" 带有更强的「主动隔绝、不让参与」的意味,强调的是一种系统性的排斥行为而非单次拒绝。常见搭配包括 "shut sb out of sth"(把某人排除在某事之外)、"shut out competition"(排除竞争)等。

  • ✓ 使用 "shut out" 时注意其宾语可以是人(shut out scientists)或事物(shut out requests),表达的都是「排除、拒绝」之意。 ✗ 误将 "shut out" 理解为 "shut down"(关闭)或仅理解为物理意义上的「关门」。 "shut out" 的核心是「排除」概念,可用于抽象场景;而 "shut down" 是「停止运作」,含义完全不同。

help to do sth (固定结构)

help to discourage

"help to do sth" 是标准的动词不定式结构,表示「有助于做某事」。需要注意的是,在现代英语中,"help" 后的 "to" 可以省略,即 "help do sth" 同样正确且更口语化。但在正式书面语特别是学术写作中,保留 "to" 更为常见。本句使用 "help to discourage" 符合学术规范。这个结构的语义重点在于「促进、辅助」某个动作的发生,而非直接执行该动作,因此常用于讨论某种措施或因素的间接作用。

  • ✓ "help (to) do sth" 表示帮助做某事;"help sb (to) do sth" 表示帮助某人做某事。 ✗ 误用成 "help for doing sth" 或混淆 "help doing" 的含义。 "help doing" 在现代英语中较少使用,标准用法是 "help (to) do" 或 "help sb (to) do"。

关键词汇与搭配

openness (抽象名词)

openness

"openness" 是形容词 "open" 的名词形式,在学术语境中具有特定含义。这里指「开放性、透明度」,特指科学研究中数据、方法、结果的公开共享程度。"openness in science" 是当代科学哲学和科研政策讨论中的核心概念,与 "open science movement"(开放科学运动)直接相关。这个词体现了从具体物理状态(open door)到抽象制度特征(open system)的语义延伸,是英语中通过 "-ness" 后缀构建抽象概念的典型案例。

  • ✓ "openness" 作为抽象名词,是不可数名词,不加冠词,如 "more openness"。 ✗ 误用为 "an openness" 或 "the openness" (除非特指某个具体的开放性实例)。

discourage (动词语义)

discourage

"discourage" 在本句中的含义是「阻止、抑制」某种行为或做法的发生,而非仅仅是「使沮丧」的情感层面含义。这个动词有两个主要义项:一是情感上的「使气馁」(discourage sb),二是行为上的「阻止、劝阻」(discourage sth/doing sth)。本句使用的是第二个义项,"discourage what some perceive as a common practice" 意为「遏制/减少某种被认为常见的做法」。这种用法在政策、制度讨论中非常常见,强调通过某种机制降低不良行为的发生率。

  • ✓ "discourage" 后可接名词或动名词,如 "discourage the practice" 或 "discourage doing sth"。 ✗ 误用为 "discourage to do sth",这是不符合该词用法的。 与 "encourage" 不同,"discourage" 后不接不定式,只能接名词或动名词。

perceive as (固定搭配)

perceive as

"perceive A as B" 是标准的动词搭配结构,意为「将A视为/理解为B」,强调主观认知和判断。本句中 "what some perceive as a common practice" 表示「某些人所认为的一种常见做法」。这个结构的关键在于 "as" 引入的是对前述对象的身份或性质判断。"perceive" 比简单的 "see" 或 "think" 更正式,更强调通过观察、分析后形成的认知,在学术写作中使用频率很高。类似结构还有 "regard as"、"view as"、"see as" 等,但 "perceive as" 带有更强的「基于证据的判断」含义。

  • ✓ 使用 "perceive A as B" 结构,其中 "as" 不可省略或替换为其他介词。 ✗ 误用为 "perceive A to be B" 或 "perceive A like B"。 虽然 "regard/consider" 可以用 "to be" 结构,但 "perceive" 标准搭配是 "as"。

early-career (复合形容词)

early-career

"early-career" 是一个连字符连接的复合形容词,专门用于学术和职业发展语境,指「职业生涯早期的」。这个词组体现了英语中通过连字符创造新的修饰语的灵活性。在学术界,"early-career scientists/researchers" 是一个专门术语,通常指博士后、助理教授或刚获得独立研究职位的研究者,与 "established scientists"(资深科学家)相对。连字符的使用使整个短语作为单一形容词修饰后面的名词,这在正式书面语中是标准做法。

  • ✓ 作为复合形容词修饰名词时使用连字符:"early-career scientists"。 ✗ 写成分离的两个词 "early career scientists" 或误加为 "early careers scientists"。 连字符表明 "early-career" 作为整体修饰后面的名词,去掉连字符会改变语法关系。

语义逻辑与表达特征

what 引导的名词性结构

what some perceive as a common practice

本句中的 "what some perceive as a common practice" 是一个融合型关系代词结构,"what" 在此相当于 "the thing that" 或 "that which",引导一个名词性结构作为 "discourage" 的宾语。这个结构的特点是 "what" 在其引导的部分中充当宾语(perceive 的宾语),同时整个 "what" 结构又在主句中充当宾语。这种用法在正式书面语中极为常见,能够简洁地表达复杂的指代关系。相比于使用 "the practice that..." 或 "something that...","what" 结构更加紧凑,也更符合学术写作的简洁性要求。

  • ✓ "what" 引导的结构本身已包含先行词含义,后面不需要再加关系代词。 ✗ 误写为 "what that some perceive..." 或混淆 "what" 与 "that" 的功能。 "what" = "the thing(s) that",已经包含了先行词和关系代词,不能再重复使用 "that"。

间接引语的嵌套结构

He says that more openness in science could help to discourage what some perceive as a common practice of shutting out early-career scientists' requests for data.

整句是一个复杂的间接引语结构。"He says that..." 引入主要的转述内容,而在这个转述内容内部,又嵌套了另一层间接认知表达 "what some perceive as..."。这种多层嵌套在学术写作中非常典型,用于呈现不同层次的信息来源和认知主体:第一层是说话者(He)的观点,第二层是部分人(some)的看法。这种结构能够精确标明信息的归属和确定性程度,"some perceive" 表明这是部分人的主观看法而非客观事实,体现了学术表达的严谨性。

  • ✓ 在间接引语中,动词时态和情态动词需要根据转述语境调整,如本句使用 "could" 而非 "can"。 ✗ 机械地保持直接引语的时态,如误写为 "He says that more openness can help..."(虽然在某些情况下也可接受,但使用 "could" 更符合学术语境的谨慎性)。 "could" 在此既表示可能性,也柔化了断言的绝对性,这是学术英语的典型特征。

of 引导的后置定语链

practice of shutting out early-career scientists' requests for data

本句展示了英语中典型的 "of" 介词短语后置定语的多层嵌套。结构分析:"a common practice of [shutting out [early-career scientists' requests for data]]"。第一层 "of shutting out..." 说明是什么样的做法;第二层 "early-career scientists' requests" 是动名词 "shutting out" 的宾语;第三层 "for data" 进一步限定 "requests" 的内容。这种多层嵌套的后置修饰是英语与汉语的重要差异之一——汉语倾向于前置定语,而英语通过介词短语实现向右扩展。这种结构在学术英语中极为常见,能够在不打断主干的情况下添加大量修饰信息。

  • ✓ 理解 "of" 后接动名词(shutting out)时,该动名词可以带自己的宾语(requests)。 ✗ 误将 "practice of shutting out" 理解为两个并列成分,或无法识别 "requests" 是 "shutting out" 的宾语。 动名词保留动词的功能,可以支配宾语,这是理解此类结构的关键。

学术写作特征

情态动词 could 的委婉用法

could help

本句使用 "could" 而非 "can" 或 "will",体现了学术写作中的谨慎态度和不确定性表达。"could" 在此并非表示过去时,而是表示「可能、或许能够」,弱化了断言的绝对性。学术英语中常用 "could", "might", "may", "would" 等情态动词来避免过度武断的声称,因为科学结论通常需要更多证据支持,不宜用 "will definitely" 这类绝对表达。这种谨慎性(hedging)是学术写作的核心特征之一,既体现了科学的严谨性,也为不同观点留下讨论空间。

  • ✓ 在学术写作中使用 "could/might/may" 表示可能性和谨慎态度,而非确定性。 ✗ 过度使用 "will/must" 等绝对化表达,或误以为 "could" 仅表示过去能力。 "could" 的委婉用法是学术英语的标志,与日常英语中的 "can" 有使用场景差异。

some 作为模糊限定词

some perceive

"some" 在本句中不是"一些"的简单量化,而是学术写作中的典型模糊限定词(hedging device),表示「某些人、部分人」,既承认该看法存在,又不声称这是普遍共识。这种用法避免了"everyone believes" 的过度概括,也比 "a few people" 更中性。在学术论述中,使用 "some", "many", "most", "certain" 等模糊限定词是常见的修辞策略,用于精确界定声称的范围和确定性程度。"some perceive" 暗示这可能不是所有人的看法,为不同意见留下空间,体现了学术讨论的开放性。

  • ✓ 理解 "some" 在学术语境中的模糊限定功能,而非仅作为数量词。 ✗ 忽视 "some" 的修辞作用,误以为这只是随意的量词选择。 学术英语中的 "some" 常常是经过深思熟虑的用词,用于标明声称的适用范围。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2017年12月英语六级第2套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

多重嵌套

that more openness in science could help to discourage what some perceive as a common practice of shutting out early-career scientists' requests for data

主句 "He says" 之下有三层嵌套:第一层是 that 引导的宾语从句,第二层是该从句内 "discourage" 的宾语 what 从句,第三层是 what 从句内的现在分词短语 "shutting out"。形成了从句套从句再套非谓语的混合嵌套结构。

不定式多功能

to discourage what some perceive as a common practice

"to discourage" 不定式短语作为动词 "help" 的宾语补足语,说明帮助达到什么目的。这是 "help (to) do" 结构中不定式的典型用法。

现在分词

shutting out early-career scientists' requests for data

"shutting out" 现在分词短语作为 "a common practice" 的后置定语,修饰说明是什么样的做法。介词 "of" 引出分词短语,表示该做法的具体内容。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2017年12月第2套长篇阅读(信息匹配)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

regard / view / see / perceive / refer to / think of / look on / describe / define A as(动词+A+as 框架)

perceive as a common practice

perceive A as B 属于「认知看待类动词 + 宾语 + as + 补语」结构,表达「将A感知为/认为是B」。

本句中 perceive 的宾语是 what 引导的名词性从句中的指代对象(shutting out...这一行为),as 后接名词短语 a common practice 作补语,表达「把…看作是一种常见做法」。

perceive as 强调主观感知或认知判断,常用于描述某人对事物性质、角色的看法。区别于 regard/view/see 等更常用的动词,perceive 侧重感官或认知层面的「察觉并判定」。

该结构的核心特征:动词 + 宾语A + as + 补语B,其中 as 的语义为「作为/视为」,引导对A的身份认定或性质描述。

迁移方法:遇到此类结构时,先识别动词类型(是否为认知看待类),再确认 as 是否引导对宾语的定义或描述,而非引导时间、原因等状语从句。写作时可用此框架表达对事物的主观认知,如 "Many students perceive exams as unnecessary stress."。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2017年12月英语六级第2套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

本句主干:He says [that 宾语从句]。宾语从句的主干为 more openness... could help to discourage [what从句]。what 引导的名词性从句作 discourage 的宾语,相当于 the thing that some perceive as a common practice...,后面 of shutting out... 修饰 practice。理解时要先抓出这三层嵌套。

what 从句的识别是六级长难句常见考点。这里 what 被 some perceive as...,即“某些人认为是一种常见做法的东西”。阅读时可将 what 替换为 the practice that,快速理解句意:他说,科学领域的更大开放度可能有助于阻止一种做法,这种做法被一些人视为常见做法——即拒绝青年科学家获取数据的请求。

短语动词 shut out 意为“排斥;拒绝给予”,与 early-career scientists' requests for data 搭配,表示“对青年科学家的数据请求关上大门”。early-career 为复合形容词,暗示职业早期面临的不公平现象,常出现在学术讨论文中。

整句的结构陷阱:介词短语 of shutting out... 嵌套在 what 从句中的 a common practice 后面,形成长后置定语。阅读时若逐词翻译容易断连,应先抓住 discourage 的宾语整体,再拆解 of 短语。六级信息匹配题常要求快速抓取此类句子的观点,考生需训练跳过修饰、锁定主干的能力。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2017年12月英语六级第2套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    句中包含学术专有词汇如 "openness"(开放性)、"perceive"(认知到)、"discourage"(阻止)等,以及学术场景专用表达 "early-career scientists",但整体未超出六级词汇范围,无生僻词,搭配也较为标准。

  • 结构难度7

    句子主干为 "He says that...",但内部嵌套了多层结构:间接引语中包含情态动词结构、"what" 引导的融合型关系结构、"of" 介词短语的多层后置定语,以及所有格链 "scientists' requests for data",整体层次较深,主干不易一眼识别。

  • 精讲价值8

    句中集中展示了多个高频考点:短语动词 "shut out"、固定搭配 "perceive as"、"what" 引导的名词性结构、情态动词的委婉用法、学术英语的谨慎表达(hedging)、后置定语的多层嵌套等,知识点密度高,且都是四六级和考研的重点难点,学习收益显著。

  • 典型性8

    本句无论从句式结构(多层嵌套、间接引语、后置定语链)还是表达特征(情态动词委婉、模糊限定词、学术词汇)都高度符合四六级阅读和考研英语文章的典型风格,是学术议论文的标准句式,代表性很强。

  • 表达质量9

    句子来自学术讨论语境,用词精准(openness, perceive, discourage),结构严谨,逻辑清晰,层次分明,体现了良好的学术写作规范;使用了恰当的谨慎表达(could, some),避免绝对化断言,是高质量学术英语的典范。

  • 综合推荐度8

    本句虽然结构有一定复杂度,但词汇难度适中,更重要的是其包含的知识点(短语动词、固定搭配、名词性结构、学术写作特征等)都是高频且实用的考点,典型性和精讲价值都很高,非常适合作为四六级和考研英语的精讲材料,能让学习者举一反三。

结构训练评估

  • 主干识别难度6

    主句主干"He says"很清晰,但主句宾语是一个长达三十多词的从句,且该从句内部又嵌套另一个宾语从句"what some perceive ...",这种双层嵌套使得读者需要先剥开外层从句"that ... could help to discourage",再进入内层从句"what ... practice",才能完整理解"says"的宾语内容,增加了主干识别的步骤。

  • 分句嵌套复杂度7

    本句包含两层宾语从句嵌套:第一层"that"从句作主句宾语,第二层"what"从句作第一层从句中"discourage"的宾语。内层从句"what some perceive as ..."又包含"perceive ... as ..."结构和"of shutting out ..."的长定语,使得读者需要在脑中建立"主句包含从句A,从句A包含从句B"的层级图,才能理清各成分的归属关系,对基础较弱的学习者形成较高的认知负担。

  • 时态语态难度4

    全句涉及三个谓语:主句"says"是一般现在时主动,第一层从句"could help"是情态动词结构主动,第二层从句"perceive"是一般现在时主动。时态和语态都较为常规,没有完成体、被动语态或虚拟语气的叠加,主要难点在于识别情态动词结构,但"could + 动词原形"是常见形式,整体门槛中等偏低。

  • 成分划分训练价值8

    本句成分丰富且有典型练习价值:主句涵盖主谓宾,第一层从句涵盖主语、情态动词谓语、不定式作宾语,第二层从句涵盖主谓宾和宾语补语"as ..."结构,还包含多处定语("in science

  • 结构典型性8

    本句结构高度典型:"主句 + that宾语从句 + what宾语从句嵌套"是四六级和考研阅读中的高频句式,"perceive ... as ..."结构和"help to do"搭配也是常考点。掌握本句后,学生可将同样的拆解方法迁移到大量真题中的类似长难句,实用性强。

  • 综合训练推荐度7

    本句主干清晰但嵌套两层,时态简单但情态动词需识别,成分丰富且含常考易错结构,句式典型可大量复用。综合来看,适合作为中等难度的结构拆解和成分划分练习句,既不过于简单缺乏训练价值,也不过于复杂导致学生畏难,是较理想的教学材料。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2017年12月英语六级第2套真题的这句原文。

  • dataCEFR B1n. 数据;资料; (计算机)数据英语六级真题 181 句命中
  • perceiveCEFR B2v. 理解,领悟(某事的性质或意义); 察觉,感知(通过感官)英语六级真题 32 句命中
  • discourageCEFR B2v. 使泄气;使灰心; 劝阻;阻止; 妨碍;阻碍英语六级真题 15 句命中
  • requestCEFR B1n. 请求;要求; 点播的歌曲; (计算机)请求;访问请求 | v. 请求;要求;恳请英语六级真题 13 句命中
  • opennessCEFR B2n. 坦率;开放态度; 空旷;开阔; 开放性;开放程度英语六级真题 9 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"He says that more openness in science could…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「He says that more openness in science could help to discourage what some perceive as a common practice of shutting out early-career scientists' requests for data.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:他表示,提高科学研究的开放性有助于减少某些人眼中常见的排斥早期职业科学家数据请求的做法。 更贴近原文语序的直译是:他说科学领域更多的开放性可能有助于阻止一些人所认为的将早期职业科学家的数据请求拒之门外的普遍做法。 原句共 26 词、CEFR 难度 C1,出自2017年12月英语六级第2套真题长篇阅读(信息匹配)(Part III Section B,N段,第3句)。
"He says that more openness in science could…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分?
主句主干为"He says",是典型的"主语 + 谓语 + 宾语从句"结构。主句陈述"他说"这一行为,第一层宾语从句给出他所说的观点内容(科学中的更多开放性可能有助于打消某种做法),第二层宾语从句进一步界定要打消的对象(一些人认为的常见做法)。三个分句形成"陈述→观点内容→观点中的具体对象"的递进嵌套关系。
"that more openness in science could help to discourage what some perceive as a common practice of shutting out early-career scientists' requests for data"是什么从句?(2017年英语六级真题)
这是宾语从句——宾语从句,作"says"的宾语,由"that"引导。从句主干为"more openness...could help to discourage what...",其中嵌套了一个宾语从句"what some perceive..."作"discourage"的宾语。句中另一处"what some perceive as a common practice of shutting out early-career scientists' requests for data"是宾语从句——宾语从句,作"discourage"的宾语,由融合关系词"what"引导(= the thing that)。从句主干为"some perceive (what) as a common practice","what"在从句中作"perceive"的宾语。
shut out 是什么意思?英语六级真题句"He says that more openness in science could…"里怎么理解?
"shut out" 是一个典型的分离型短语动词,核心含义是「拒之门外、排除在外」。在本句中,"shutting out early-career scientists' requests" 表示「拒绝、无视早期职业科学家的数据请求」。这个短语动词在学术语境中常用来描述排他性行为或信息封锁。
"He says that more openness in science could…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 3 个分句的谓语分别是:says(一般现在时、主动语态);could help(情态动词结构、主动语态);perceive(一般现在时、主动语态)。一般现在时表示"他"现在或经常性地说这个观点,主动语态表示"他"主动发出这个陈述,陈述语气表示这是客观描述的口吻。
"He says that more openness in science could…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2017年12月英语六级第2套真题的长篇阅读(信息匹配),卷面位置 Part III Section B,N段,第3句;全句句型为复合句。
"He says that more openness in science could…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
算——全句 26 词、3 个分句、最深嵌套第 3 层。主句主干"He says"很清晰,但主句宾语是一个长达三十多词的从句,且该从句内部又嵌套另一个宾语从句"what some perceive ...",这种双层嵌套使得读者需要先剥开外层从句"that ... could help to discourage",再进入内层从句"what ... practice",才能完整理解"says"的宾语内容,增加了主干识别的步骤。本句包含两层宾语从句嵌套:第一层"that"从句作主句宾语,第二层"what"从句作第一层从句中"discourage"的宾语。
"He says that more openness in science could…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 5 个:data(n. 数据)、perceive(v. 理解,领悟(某事的性质或意义))、discourage(v. 使泄气)、request(n. 请求)、openness(n. 坦率)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 data 在英语六级历年真题中出现于 181 个句子。

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