英语六级真题句子解析 · Part II Section C (2)

2018年12月英语六级第2套真题句子解析: These prior efforts all examined the degree to which different environmental, social, and geographic variables correlated with the number of languages found in a given location.

主语谓语宾语状语

这些先前的研究都考察了不同的环境、社会和地理变量与特定地区语言数量之间的相关程度。

直译:这些先前的研究都考察了不同的环境、社会和地理变量与在特定地点发现的语言数量相关联的程度。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2018年12月第2套)共 26 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先通读全句,观察是否有明显的标点隔断(逗号、分号、冒号等)或并列连词(and、but、or等连接分句的情况)。本句中虽有逗号,但都用于连接并列的形容词(environmental, social, and geographic),并未隔断分句结构。
  2. 接着寻找从属连词或关系词。注意到 "to which" 出现在 "the degree" 之后,这是"介词 + 关系代词"的组合,是定语从句的引导标志。关系代词 which 指代前面的 degree,整个 "to which ..." 结构修饰 the degree。
  3. 确认 "to which" 引导的部分一直延伸到句末 "in a given location",中间包含完整的主谓结构:different environmental, social, and geographic variables 作主语,correlated 作谓语,with the number ... 作状语。这整个部分构成一个定语从句。
  4. 去掉定语从句后,剩余部分 "These prior efforts all examined the degree" 具有完整的主谓宾结构:These prior efforts 是主语,examined 是谓语,the degree 是宾语。这是主句。
  5. 由此得出:本句由一个主句和一个限制性定语从句构成。主句表达"这些先前的研究都考察了某种程度",定语从句说明"什么程度"——即不同变量与语言数量相关联的程度。
分句:主句

These prior efforts all examined the degree to which different environmental, social, and geographic variables correlated with the number of languages found in a given location.

主句,陈述这些先前的研究工作考察了某个程度,是全句的主干结构

成分推断 · 3 项

谓语 examined
  1. 在主句部分先找动词形式。句中出现的动词形式有:examined(过去式)、correlated(过去式)、found(过去分词)。
  2. examined 位于主语 These prior efforts 之后,且前面有强调副词 all。检查 examined 的用法:examine 是及物动词,后面接了宾语 the degree,构成"examine + 宾语"的及物动词结构。examined 是谓语动词的过去式形式,表示过去发生的动作。
  3. correlated 出现在 "to which" 引导的定语从句中,是从句的谓语,不是主句的谓语。found 是过去分词,用在 languages found 中作后置定语修饰 languages,也不是主句谓语。
  4. 因此主句的谓语是 examined,它支配整个主句的时态和语态,且与主语在数上保持一致(复数主语 efforts 对应动词过去式 examined)。
主语 These prior efforts
  1. 寻找谓语 examined 前面、执行该动作的施事者。examined 前面是 These prior efforts all,其中 all 是强调副词,真正的名词短语是 These prior efforts。
  2. These prior efforts 是一个完整的名词短语:These 是指示代词作限定词,prior 是形容词作定语,efforts 是名词复数形式作中心词。这个名词短语在语义上指代"这些先前的研究工作",能够执行 examined 这个动作。
  3. 检查位置关系:These prior efforts 位于句首,且紧邻谓语 examined(中间只有副词 all),符合英语主谓语序。没有其他名词短语与谓语有更紧密的搭配关系。
  4. 确认 These prior efforts 是主句的主语,它与谓语 examined 构成主谓关系。
宾语 the degree to which different environmental, social, and geographic variables correlated with the number of languages found in a given location
  1. 及物动词 examined 需要宾语。在谓语 examined 之后,紧接着出现 the degree。degree 是名词,可以充当宾语。examined the degree 构成"动词 + 宾语"的基本搭配。
  2. 继续往后看,the degree 后面跟着 "to which ..." 引导的定语从句,整个从句修饰限定 the degree 的具体含义。在英语中,中心名词及其修饰成分共同构成一个完整的名词短语,作为宾语的整体。
  3. 因此宾语不是孤立的 the degree,而是包含定语从句在内的完整短语 "the degree to which different environmental, social, and geographic variables correlated with the number of languages found in a given location"。这个长宾语表达的是"不同变量与语言数量相关联的程度"。
  4. 检查是否有其他成分可能是宾语:examined 后面没有其他并列的名词短语,也没有宾语补足语或双宾语结构。确认这整个带定语从句的名词短语是唯一的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察主句谓语 examined 的形式。examine 的过去式是 examined,这是规则动词的过去式变化(加 -d)。句中没有助动词 have/had、be 的各种形式、will/would 等,只有单纯的过去式 examined。根据"动词过去式单独作谓语"的特征,判定为一般过去时。
  2. 排除其他时态可能:没有 have examined(现在完成时)、had examined(过去完成时)、was examining(过去进行时)等复合形式;也没有情态动词(can、must 等)+ 动词原形的结构。确认是一般过去时。
  3. 语态判定:examined 后面直接接宾语 the degree,构成主动关系——主语 These prior efforts 执行 examine 这个动作,宾语 the degree 是被考察的对象。没有 be + 过去分词(如 was examined)的被动语态标志。确认为主动语态。
  4. 语气判定:句子是陈述句,陈述过去发生的事实(这些研究考察了某个程度),没有虚拟语气的标志(如 if 引导的非真实条件、should/were 的特殊用法等),也不是祈使句。确认为陈述语气。

语义说明 一般过去时表示这些研究工作在过去某个时间点已经完成了考察动作,强调动作发生在过去。主动语态表明研究工作是动作的执行者,主动进行考察。陈述语气表明这是对客观事实的直接陈述。

分句:限制性定语从句

to which different environmental, social, and geographic variables correlated with the number of languages found in a given location.

限制性定语从句,修饰主句宾语 the degree,具体说明被考察的是什么程度——即不同变量与语言数量相关联的程度

成分推断 · 3 项

谓语 correlated
  1. 在定语从句部分寻找动词形式。从句中出现的动词形式有:correlated(过去式)和 found(过去分词)。
  2. correlated 位于主语 different environmental, social, and geographic variables 之后,是动词 correlate 的过去式。correlate 是不及物动词,常与介词 with 搭配使用,表示"与...相关联"。句中 correlated 后面确实跟着 with the number ...,构成完整的不及物动词 + 介词短语结构。
  3. found 出现在 languages found 中,是过去分词作后置定语修饰 languages,表示"被发现的语言",不是从句的谓语动词。
  4. 确认 correlated 是本定语从句的谓语,它决定从句的时态和语态。
主语 different environmental, social, and geographic variables
  1. 定语从句由 "to which" 引导,which 是关系代词指代先行词 the degree。"to which" 在从句中作状语成分(表示"到何种程度"),不是从句的主语。
  2. 在 "to which" 之后,紧接着出现 different environmental, social, and geographic variables。这是一个完整的名词短语:different 是形容词作定语,environmental, social, and geographic 是三个并列的形容词(用逗号和 and 连接)共同修饰 variables,variables 是复数名词作中心词。
  3. 这个名词短语位于谓语 correlated 之前,且在语义上能够执行 correlate 这个动作(不同的变量能够与某事物相关联)。检查从句内没有其他名词短语可以作主语。
  4. 确认 different environmental, social, and geographic variables 是定语从句的主语。
状语 with the number of languages found in a given location
  1. 不及物动词 correlated 后面跟着介词短语 with the number of languages found in a given location。介词 with 引导的短语在此表示"与...相关联",说明相关联的对象。
  2. 这个介词短语的作用是补充说明 correlated 的方向或对象,在句法功能上属于状语,具体来说是方式状语或伴随状语,表明变量是"与语言数量"相关联的。
  3. 介词短语的内部结构:with 是介词,the number 是中心名词,of languages 是介词短语作 number 的后置定语,found in a given location 是过去分词短语作 languages 的后置定语。整个结构表示"在特定地点发现的语言的数量"。
  4. 确认这个介词短语是从句的状语成分,不是宾语(因为 correlate 是不及物动词,不直接带宾语)。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察从句谓语 correlated 的形式。correlate 的过去式是 correlated,这是规则动词的过去式变化(加 -d)。从句中没有助动词、be 动词的各种形式、will/would 等,只有单纯的过去式 correlated。根据"动词过去式单独作谓语"的特征,判定为一般过去时。
  2. 排除其他时态可能:没有 have correlated、had correlated、was correlating 等复合形式;也没有情态动词结构。确认是一般过去时。从句的时态与主句保持一致,都使用一般过去时描述过去的研究行为。
  3. 语态判定:correlate 是不及物动词,本身没有被动形式。主语 different environmental, social, and geographic variables 执行 correlate 的动作,与介词 with 引导的对象构成相关关系。这是主动语态的表达。
  4. 语气判定:从句是陈述性的定语从句,陈述变量与语言数量之间存在相关性这一事实。没有虚拟语气或祈使语气的标志。确认为陈述语气。

语义说明 一般过去时表示这些变量在过去的研究中与语言数量呈现出相关性,时态与主句一致,共同描述过去完成的研究工作。主动语态(不及物动词用法)表明变量是相关关系的参与者。陈述语气表明这是对研究发现的客观陈述。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句These prior efforts all examined the degree to which different environmental, social, and geographic variables correlated with the number of languages found in a given location.主句主干是"These prior efforts all examined the degree",主语"These prior efforts",谓语"examined",宾语"the degree"。这是一个完整的主谓宾结构,后续的"to which"引导的定语从句修饰"the degree",属于主句的附属成分。
L2 · 限制性定语从句引导词·whichto which different environmental, social, and geographic variables correlated with the number of languages found in a given location.这是限制性定语从句,修饰先行词"the degree"。引导词"which"在介词"to"之后,整体"to which"充当从句中"correlated"的介词宾语(correlate with需要介词)。从句主语是"different environmental, social, and geographic variables",谓语是"correlated with",宾语是"the number of languages found in a given location"。从句结构完整,无逗号分隔,且限定了"degree"的具体内容,删去则"the degree"指向不明,符合限制性定语从句特征。
L3 · 过去分词短语作后置定语found in a given location这是过去分词短语作后置定语,修饰名词"languages"。"found in a given location"是简化的定语结构,完整形式应为"(that/which were) found in a given location",省略了关系代词和be动词。这种结构不是完整的从句(无独立主谓),而是非谓语动词短语,因此归类为非主句非从句成分。

逻辑链主句提出研究工作的对象是 the degree(某个程度),定语从句紧接着限定并解释这个 degree 的具体内容——不同环境、社会、地理变量与特定地点语言数量相关联的程度。定语从句与主句构成修饰关系,从句为主句的宾语提供必要的限定信息,使句意完整。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2018年12月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与搭配解析

the degree to which (固定结构)

the degree to which

"the degree to which" 是学术写作中的高频固定结构,表示"……的程度"。此结构用于引出程度状语从句,强调某事物的程度或范围。在本句中,它引出"不同变量与语言数量相关的程度"。这个结构常见于描述相关性、影响程度、符合程度等学术语境。结构模式为:the degree to which + 从句,其中 which 指代前面的 degree。类似结构还有 the extent to which、the way in which 等。注意 "to which" 不可省略或替换为 that,这是固定搭配的一部分。

  • ✓ the degree to which different variables correlated ✗ the degree that different variables correlated 或 how degree different variables correlated 中文学习者容易用 that 替换 to which,或用 how 引导,但这两种都不符合该固定结构的标准用法。

correlated with (动词搭配)

correlated with

"correlate with" 是表示相关性的标准学术搭配,意为"与……相关"。动词 correlate 在学术写作中必须与介词 with 搭配使用,不可用其他介词替代。本句使用过去时 correlated,说明这些研究已完成。该搭配常用于描述变量之间的统计关系,是社会科学、自然科学论文中的核心表达。注意 correlate 强调的是统计相关性,不等同于因果关系(causation)。

  • ✓ variables correlated with the number of languages ✗ variables correlated to/for the number of languages correlate 只能与 with 搭配,不能用 to 或 for。
  • ✓ correlation does not imply causation (相关不等于因果) ✗ 将 correlated with 理解为"导致"或"引起" correlate 仅表示统计相关性,不表示因果关系,这是学术写作中的重要区分。

prior efforts (学术用语)

prior efforts

"prior efforts" 是学术写作中常用的表达,意为"先前的努力/研究"。prior 作形容词,表示"先前的、早先的",比 previous 更正式,多见于学术文献中指代已有研究。effort 在此语境中不是"努力"的字面意思,而是指"研究尝试、学术工作"。这种用法体现了学术写作中对前人研究的客观、尊重的表述风格。类似表达还有 prior studies、prior research、prior work 等。

  • ✓ These prior efforts refer to previous academic studies ✗ 将 efforts 理解为"努力"而非"研究" 在学术语境中,effort 常引申为研究工作本身,而非仅指付出的努力。

关键词汇与语义辨析

examined (学术动词选择)

examined

"examine" 是学术写作中描述研究行为的常用动词,意为"检查、审查、研究"。相比 study、research、investigate 等同义词,examine 更强调系统性、细致性的考察。在本句中,它准确地描述了研究者对变量关系的系统性考察。学术写作中,动词的选择体现研究的严谨性:examine 侧重详细检视,investigate 侧重深入调查,explore 侧重初步探索,analyze 侧重分析拆解。此处用 examined 表明这些研究已完成且具有系统性。

  • ✓ examined the degree (系统性研究) ✗ looked at the degree (过于口语化) 学术写作应避免 look at 等口语化表达,应使用 examine、investigate 等正式动词。

variables (学术术语)

variables

"variable" 在学术语境中是统计学与研究方法论的核心术语,指"变量",即可测量、可变化的因素。本句中提到 "environmental, social, and geographic variables",即环境变量、社会变量和地理变量。在研究设计中,变量分为自变量(independent variable)和因变量(dependent variable);本句中这些变量是自变量,"number of languages" 是因变量。理解 variable 这一概念对读懂学术文献中的研究设计至关重要。

  • ✓ variables 是可测量、可操作的研究因素 ✗ 将 variables 简单理解为"因素"而忽视其可测量性 variable 不同于一般的 factor,它强调可量化、可操作性,是研究方法论中的专门术语。

given (特定含义)

given

此处 "given" 作形容词,意为"特定的、给定的",修饰 location。这是 given 在学术写作中的常见用法,表示"某个特定的、已确定的"对象。"in a given location" 意为"在某个特定地点",强调研究针对的是具体、确定的地理位置,而非泛指。这种用法使表述更加精确,避免歧义。类似用法还有 a given time(某个特定时间)、a given condition(某个特定条件)等。

  • ✓ in a given location (在某个特定地点) ✗ in a giving location 或理解为"被给予的地点" given 在此是形容词"特定的",不是动词 give 的分词形式,不表示"给予"的动作。

并列结构与列举

environmental, social, and geographic (三项并列)

environmental, social, and geographic

这是标准的三项并列结构,用于修饰 variables。英语中,三项或以上的并列通常使用"A, B, and C"格式,最后一个逗号称为牛津逗号(Oxford comma)或串行逗号(serial comma)。本句使用了牛津逗号("social, and geographic"),这是学术写作的规范做法,可避免歧义。三个形容词分别从不同维度描述变量类型:environmental(环境的)、social(社会的)、geographic(地理的),体现了研究的多维度视角。

  • ✓ environmental, social, and geographic variables (使用牛津逗号) ✗ environmental, social and geographic variables (省略最后的逗号) 学术写作中通常保留牛津逗号以确保清晰,虽然省略在某些风格指南中也可接受。

定语与修饰关系

found in a given location (后置定语)

found in a given location

"found in a given location" 是过去分词短语作后置定语,修饰前面的 "the number of languages"。这个结构说明"(被)发现于某特定地点的语言数量"。过去分词 found 在此表示被动含义,languages 是被发现的对象。后置定语是英语中常见的修饰方式,尤其当定语较长时,必须后置。这种结构在学术写作中极为常见,用于精确限定所研究的对象范围。理解后置定语对把握句子的修饰关系至关重要。

  • ✓ the number of languages found in a given location (languages 被 found 修饰) ✗ 理解为 found 是 number 的谓语动词 found 在此是过去分词作定语,修饰 languages,不是句子的谓语。句子的主要谓语是 examined。

句子逻辑与学术表达

These... all (总结性指代)

These prior efforts all

"These prior efforts all" 中,"These" 是指示代词,指代前文提到的多项研究;"all" 作同位语,强调"所有这些研究"都进行了相同的考察。这种 "these/those + 名词 + all" 的结构是学术写作中常用的总结性表达,用于概括前文的多个对象。"all" 的位置在主语之后、谓语之前,起强调作用。这种表达使文章的承接更加自然,逻辑更加清晰。

  • ✓ These prior efforts all examined... (all 放在主语后) ✗ All these prior efforts examined... (all 放在最前面) 虽然两种位置在语法上都正确,但 all 放在主语之后是更地道的学术写作风格,强调效果更自然。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2018年12月英语六级第2套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

形式主语或形式宾语

examined the degree to which different environmental, social, and geographic variables correlated with the number of languages found in a given location

"the degree to which..."结构中,"the degree"充当动词"examined"的形式宾语,真正的宾语内容是"to which"引导的从句,即"different environmental, social, and geographic variables correlated with the number of languages found in a given location"这一完整内容。此处"degree"作为抽象名词承载后续从句的具体内容。

分隔结构

the number of languages found in a given location

中心词"number"与其介词短语修饰语"of languages"之间被过去分词短语"found in a given location"分隔开来。正常语序应是"the number of languages"紧密相连,但此处"found in a given location"插入其间修饰"languages",造成中心词"number"与其核心修饰成分"of languages"的分隔。

过去分词

found in a given location

过去分词"found"作后置定语修饰名词"languages",表示被动关系,即"被发现的语言"。此处"found in a given location"整个分词短语后置修饰"languages",是典型的过去分词作定语用法。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2018年12月第2套听力这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

介词前置定语从句 / the extent·degree·way to·in which(介词 + which 前置定从)

the degree to which

"the degree to which" 是介词前置定语从句的典型框架,其中 "to which" 引导定语从句修饰先行词 "the degree"。

结构拆解:"the degree" 是先行词(表示程度的抽象名词),"to which" 中的 "to" 与从句内部的动词 "correlated" 构成固定搭配 "correlate to"(与...相关),"which" 指代 "the degree"。

完整语义:examined the degree [different variables correlated **to** the degree] → examined the degree **to which** different variables correlated(研究了不同变量相关联的程度)。

识别要点:当看到 "the extent/degree/way + 介词 + which" 时,重点关注介词是否与从句内部的动词、形容词或名词构成搭配关系。本句中 "to" 来自 "correlate to",而非修饰 "degree" 本身。

可迁移方法:遇到 "介词 + which" 结构时,向后寻找从句中与该介词搭配的核心动词或形容词,确认介词的逻辑归属;若介词与从句内部成分形成固定搭配(如 depend on → on which, contribute to → to which),则属于介词前置定语从句。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2018年12月英语六级第2套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

主干速提

These prior efforts all examined the degree... 先抓主谓宾:efforts examined the degree。六级听力中,很多长难句只要先找到主句,就能秒懂大致意思。主语是复数 efforts,动词是过去式 examined,宾语 the degree 后面养了一个定语从句。

黄金句型

the degree to which... 这个结构表示「…的程度」,相当于 how much / how far,是六级阅读和听力的超级经典考点。该结构本身就是一个「先行词+介词+关系代词」引出的定语从句,国内很多语法书称之为「介词+which」引导的定语从句,强调先行词在从句中作介词的宾语。只要看到 the degree / extent / way to which 等,立刻知道后面是在解释这个‘程度’到底是什么。

并列形容词识别

different environmental, social, and geographic variables,三个形容词通过逗号和and连接,共同修饰 variables。听力中如果一口气念过去,很容易漏掉其中一个修饰语,导致对变量的理解不完整。建议考生听时注意并列语气,尤其是最后 and 前面的微微停顿。写作时这种平行结构也是得分利器。

过去分词作定语

found in a given location 修饰 languages,相当于 languages that are found...。六级里,名词 + 过去分词短语 做后置定语极其高频,例如 data collected, factors considered。这类结构常常被考生误读为被动语态的谓语,其实它只是一个短语,真正的谓语在别处。本句里真正的谓语是主句的 examined,而不是 found。

given 的形容词用法

a given location 意思是「某个给定的地点」,given 已转化为形容词,不再是动词过去分词。同类的用法如 at a given time / under given conditions。这种转化在学术英语中很常见,听到 given 不要下意识当动词翻译,要根据它在句中的位置和后面是否有名词来判断。

整体理解翻译

整句话可译为「这些先前的研究都审视了不同的环境、社会及地理变量如何与某一特定地点所发现的语言数量相关联的程度。」更符合中文语序的说法是「……审视了这样一个问题:不同的环境、社会及地理变量在多大程度上与特定地点的语言数量相关。」理清结构后,这种句子在考场上就不可怕了。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2018年12月英语六级第2套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度7

    包含多个学术高频词汇(prior, examined, variables, correlated),且部分词在学术语境中有特定含义(如 effort 指研究、variable 指变量),对基础较差的学习者有一定门槛,但不含超纲生僻词。

  • 结构难度8

    主干是 efforts examined the degree,但包含 'the degree to which' 引导的复杂定语结构、三项形容词并列修饰、以及后置定语 'found in a given location',层次较多,需要仔细分析才能准确把握修饰关系和逻辑。

  • 精讲价值9

    包含学术写作核心固定结构 'the degree to which'、高频搭配 'correlated with'、学术词汇的特定用法、后置定语、并列结构等多个重要知识点,且这些都是考研英语阅读中的高频考点,讲解收益极高。

  • 典型性9

    这是典型的学术研究描述句式,结构和用词都高度符合考研英语阅读中常见的学术文献风格,包含的语言现象(固定结构、学术搭配、后置定语等)都是真题中反复出现的典型特征。

  • 表达质量9

    用词精准规范,结构严谨,完全符合学术写作规范,使用了标准的学术表达(prior efforts, examined, variables, correlated with),语法无误,逻辑清晰,是高质量的学术英语范例。

  • 综合推荐度9

    这是一个高价值的精讲句:结构有一定难度但不过分复杂,包含多个高频且重要的学术表达和语法点,典型性强,表达质量高,非常适合作为考研英语学术文体的学习样本,值得优先精讲。

结构训练评估

  • 主干识别难度6

    主句主干 These prior efforts examined the degree 相对清晰,但宾语 the degree 后面立即接了一个长定语从句(包含三个并列形容词修饰的主语、介词短语状语、嵌套的后置定语等),使得宾语部分延伸到句末。对基础较弱的学习者而言,需要跳过整个定语从句才能确认主句结构已完整,这增加了识别主干的难度。

  • 分句嵌套复杂度5

    本句只有两个分句:一个主句和一个定语从句,层级关系是线性的一层修饰。定语从句虽然较长,但内部结构是平铺的(主语 + 谓语 + 状语,状语中再嵌套后置定语),没有从句套从句的多层咬合。整体复杂度适中,顺读一遍基本能理清归属关系。

  • 时态语态难度3

    主句和从句都使用一般过去时、主动语态、陈述语气,这是最基础的时态语态组合。虽然从句谓语 correlated 是不及物动词(需搭配介词 with),但时态形式本身简单直观,无完成体、进行体、被动或情态动词叠加。对目标读者而言难度较低。

  • 成分划分训练价值7

    本句涵盖主谓宾结构、定语从句(介词 + 关系代词引导)、并列形容词修饰、介词短语作状语、后置定语(过去分词短语、介词短语)等多种成分类型。定语从句与主句宾语的紧密结合是常见易错点,且从句内部的多重后置定语也值得练习。成分种类丰富,训练价值较高。

  • 结构典型性8

    "主句 + 定语从句修饰宾语"以及"介词 + 关系代词引导定语从句"都是四六级和考研阅读中的高频句式。本句还展示了学术语境中常见的复杂名词短语(并列形容词 + 中心名词 + 多重后置定语)以及不及物动词搭配介词的用法。这些结构具有很强的代表性和可迁移性。

  • 综合训练推荐度7

    本句在主干识别上有一定难度(宾语后接长定语从句),嵌套和时态适中,成分种类丰富且具备典型的考试句式特征。综合来看,它是一个结构训练价值较高、难度适中的练习句,适合用于巩固定语从句、后置定语、复杂名词短语等核心知识点,推荐优先级较高。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2018年12月英语六级第2套真题的这句原文。

  • environmentalCEFR B1adj. 环境的;自然环境的; 周围环境的;外界环境的英语六级真题 112 句命中
  • locationCEFR B1n. 地点,位置; 外景拍摄地; 定位,定点英语六级真题 22 句命中
  • priorCEFR B2adj. 先前的,之前的; 更重要的,优先的 | prep. 在...之前(prior to 短语) | n. 修道院院长英语六级真题 22 句命中
  • correlateCEFR C1v. 相关联;互相关联; 使相互关联;建立关联 | n. 相关物;相关联的事物英语六级真题 18 句命中
  • variableCEFR B2adj. 易变的;可变的; 可调节的;可变化的 | n. 变量;可变因素; 变星英语六级真题 17 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"These prior efforts all examined the degree to…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「These prior efforts all examined the degree to which different environmental, social, and geographic variables correlated with the number of languages found in a given location.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:这些先前的研究都考察了不同的环境、社会和地理变量与特定地区语言数量之间的相关程度。 更贴近原文语序的直译是:这些先前的研究都考察了不同的环境、社会和地理变量与在特定地点发现的语言数量相关联的程度。 原句共 26 词、CEFR 难度 C2,出自2018年12月英语六级第2套真题听力(Part II Section C (2),第3段,第7句)。
"These prior efforts all examined the degree to…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分?
主句主干是"These prior efforts all examined the degree",主语"These prior efforts",谓语"examined",宾语"the degree"。主句提出研究工作的对象是 the degree(某个程度),定语从句紧接着限定并解释这个 degree 的具体内容——不同环境、社会、地理变量与特定地点语言数量相关联的程度。定语从句与主句构成修饰关系,从句为主句的宾语提供必要的限定信息,使句意完整。
"to which different environmental, social, and geographic variables correlated with the number of languages found in a given location."是什么从句?(2018年英语六级真题)
这是限制性定语从句——这是限制性定语从句,修饰先行词"the degree"。引导词"which"在介词"to"之后,整体"to which"充当从句中"correlated"的介词宾语(correlate with需要介词)。
the degree to which 是什么意思?英语六级真题句"These prior efforts all examined the degree to…"里怎么理解?
"the degree to which" 是学术写作中的高频固定结构,表示"……的程度"。此结构用于引出程度状语从句,强调某事物的程度或范围。在本句中,它引出"不同变量与语言数量相关的程度"。
"These prior efforts all examined the degree to…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 2 个分句的谓语分别是:examined(一般过去时、主动语态);correlated(一般过去时、主动语态)。一般过去时表示这些研究工作在过去某个时间点已经完成了考察动作,强调动作发生在过去。
"These prior efforts all examined the degree to…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2018年12月英语六级第2套真题的听力,卷面位置 Part II Section C (2),第3段,第7句;全句句型为复合句。
"These prior efforts all examined the degree to…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 26 词、2 个分句。主句主干 These prior efforts examined the degree 相对清晰,但宾语 the degree 后面立即接了一个长定语从句(包含三个并列形容词修饰的主语、介词短语状语、嵌套的后置定语等),使得宾语部分延伸到句末。本句只有两个分句:一个主句和一个定语从句,层级关系是线性的一层修饰。
"These prior efforts all examined the degree to…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 5 个:environmental(adj. 环境的)、location(n. 地点,位置)、prior(adj. 先前的,之前的)、correlate(v. 相关联)、variable(adj. 易变的)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 environmental 在英语六级历年真题中出现于 112 个句子。

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