英语六级真题句子解析 · Part III Section B

2018年12月英语六级第2套真题句子解析： "She was a scientist on the level with a lot of people we spend a lot of time talking about ," said Kay Etheridge, a biologist at Gettysburg College in Pennsylvania who has been studying the scientific history of Merian's work.

主语谓语宾语表语同位语

宾夕法尼亚州盖茨堡学院的生物学家凯·埃瑟里奇一直在研究梅里安著作的科学史，她说：“她是一位与许多我们常常挂在嘴边的科学家齐名的科学家。”

直译：“她是一位与许多我们花大量时间谈论的人处于同一水平的科学家，”宾夕法尼亚州盖茨堡学院的生物学家Kay Etheridge说，她一直在研究Merian作品的科学史。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2018年12月第2套）共 40 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先观察全句结构,发现开头有一对英文双引号包裹的内容,双引号后紧接 said 这个表示'说'的动词,说明双引号内是直接引语,构成宾语从句,said 后面的是说话人及其相关信息,属于主句部分
在双引号内的直接引语中,定位核心结构'She was a scientist on the level with a lot of people',其中 people 后面紧跟'we spend a lot of time talking about',没有任何标点或连接词隔开,且 about 缺少宾语,说明这是一个省略了关系代词的定语从句,修饰前面的 people
主句部分 said Kay Etheridge 之后,出现逗号加'a biologist at Gettysburg College in Pennsylvania',这是同位语结构,对 Kay Etheridge 进行补充说明,同位语之后又出现 who 引导的从句
who 是关系代词,引导定语从句,前面有逗号与主句隔开,说明这是非限制性定语从句,修饰 Kay Etheridge,从句谓语是'has been studying',宾语是'the scientific history of Merian's work'
综合以上线索:主句是倒装的直接引语结构,引号内的直接引语本身是一个含有定语从句的主系表句,主句中说话人后带有同位语和非限制性定语从句,共计四个分句层层嵌套

分句：主句

"She was a scientist on the level with a lot of people we spend a lot of time talking about," said Kay Etheridge, a biologist at Gettysburg College in Pennsylvania who has been studying the scientific history of Merian's work.

主句,采用倒装结构引述直接引语,说话人是 Kay Etheridge,并通过同位语和非限制性定语从句补充说话人的身份和研究背景

成分推断 · 4 项

谓语 said

观察主句部分,双引号后紧接的动词是 said,这是一个表示'说'的及物动词
said 前面是双引号包裹的直接引语内容,后面是 Kay Etheridge 这个人名,符合'直接引语 + said + 说话人'的倒装结构
在主句层级,said 是唯一的谓语动词,表示引述行为
因此 said 是主句唯一的谓语动词,表示引述行为

主语 Kay Etheridge

在倒装结构'直接引语 + said + 说话人'中,said 后面紧跟的名词就是主语
said 后面是 Kay Etheridge,这是一个专有名词(人名),符合主语的语义要求,指明是谁说了前面引号内的话
Kay Etheridge 后面的'a biologist...'是同位语,对主语进行补充说明,但不是主语本身
因此 Kay Etheridge 是主句的主语

宾语 She was a scientist on the level with a lot of people we spend a lot of time talking about

said 是及物动词,表示'说'的内容,需要宾语
双引号内的整句话'She was a scientist on the level with a lot of people we spend a lot of time talking about'位于 said 之前,作为被引述的内容,充当 said 的宾语
这是一个直接引语,作为宾语从句,其内部有完整的主谓结构,said 的动作就是引述这个从句的内容
因此这整个从句是主句的宾语

同位语 a biologist at Gettysburg College in Pennsylvania

在主语 Kay Etheridge 之后,出现逗号,逗号后是'a biologist at Gettysburg College in Pennsylvania',这个结构与 Kay Etheridge 之间没有连接词
a biologist 是一个名词短语,与 Kay Etheridge 指代同一个人,对其身份进行补充说明,前后用逗号隔开,符合同位语的特征
该同位语内部包含介词短语 at Gettysburg College in Pennsylvania 作定语
因此这是主语的同位语

时态 · 语态 · 语气

时态一般过去时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

定位主句谓语 said,观察其形式:said 是 say 的过去式,没有助动词,没有 be 加现在分词或过去分词的结构,没有 have 加过去分词的结构,说明这是一般过去时
said 是及物动词,后面直接跟宾语(直接引语),主语 Kay Etheridge 是动作的执行者,不是承受者,因此是主动语态
该句是陈述句,说话人引述一段话,没有表示假设、命令或虚拟的标志,也没有祈使语气的特征,因此是陈述语气
综合判断:主句谓语 said 是一般过去时、主动语态、陈述语气

语义说明一般过去时表明 Kay Etheridge 说这段话的行为发生在过去某个时间点,主动语态强调说话人主动发出引述动作,陈述语气表示客观陈述这一引述事实

分句：宾语从句

She was a scientist on the level with a lot of people we spend a lot of time talking about

宾语从句,作为直接引语,是主句谓语 said 的宾语,表达说话人对 She 身份的评价,内部包含一个定语从句修饰 people

成分推断 · 3 项

谓语 was

该从句中出现 was,这是系动词 be 的过去式,后面跟名词短语 a scientist,构成主系表结构
从句中没有其他动词与 was 并列或竞争谓语位置:spend 和 talking 都位于 people 之后的定语从句中,不是本从句的谓语
was 连接主语 She 和表语 a scientist,符合系动词的功能
因此 was 是该从句的谓语

主语 She

该从句位于双引号开头,第一个词是 She,这是人称代词主格形式
She 位于系动词 was 之前,符合主语在谓语之前的正常语序
She 与 was 在数和人称上一致(第三人称单数),可以构成主谓关系
因此 She 是该从句的主语

表语 a scientist on the level with a lot of people we spend a lot of time talking about

系动词 was 后面紧跟 a scientist,这是一个名词短语,位于系动词之后,说明主语 She 的身份
a scientist 后面是介词短语 on the level with a lot of people we spend a lot of time talking about,整体修饰 a scientist,说明她是什么水平的科学家
整个名词短语(包括其修饰成分)位于系动词之后,对主语进行说明和描述,符合表语的定义
因此 a scientist on the level with a lot of people we spend a lot of time talking about 是该从句的表语

时态 · 语态 · 语气

时态一般过去时

语态主系表(不适用)

语气陈述语气

判定依据

定位该从句谓语 was,观察其形式:was 是系动词 be 的过去式,后面跟名词短语作表语,没有助动词,没有完成体或进行体标志
系动词构成主系表结构,不涉及动作的主动或被动,因此语态标注为不适用
该从句作为直接引语,是对 She 身份的陈述,没有虚拟语气标志(如 were 用于与事实相反的假设),也没有祈使语气特征,属于陈述语气
综合判断:该从句谓语 was 是一般过去时、语态不适用、陈述语气

语义说明一般过去时表明 She 作为科学家的状态是在过去,系动词连接主语和表语说明她的身份,陈述语气客观陈述这一事实

分句：限制性定语从句

we spend a lot of time talking about

限制性定语从句,省略关系代词,修饰先行词 people,说明这些人是我们经常谈论的对象

成分推断 · 4 项

谓语 spend

该从句中出现 spend,这是一个实义动词,表示'花费(时间)',后面可以跟宾语和宾语补足语
spend 前面是主语 we,后面是宾语 a lot of time 和现在分词 talking 作宾语补足语,构成'spend + 宾语 + doing'结构
从句中没有其他候选谓语:talking 是现在分词,作宾语补足语,不能单独作谓语;about 是介词,不是动词
因此 spend 是该从句的谓语

主语 we

该定语从句省略了关系代词(本应是 whom 或 that,在从句中作 about 的宾语),从句第一个词是 we
we 是人称代词主格形式,位于动词 spend 之前,符合主语的位置特征
we 与 spend 在数和人称上一致(第一人称复数),可以构成主谓关系
因此 we 是该定语从句的主语

宾语 a lot of time

spend 是及物动词,表示'花费',需要宾语说明花费的对象
spend 后面紧跟 a lot of time,这是一个名词短语,表示时间的量,符合 spend 的宾语语义要求
该名词短语位于 spend 之后、talking 之前,符合'spend + 宾语 + doing'结构中宾语的位置
因此 a lot of time 是该从句的宾语

宾语补足语 talking

spend 后面除了宾语 a lot of time,还有现在分词 talking,构成'spend + 宾语 + doing'结构
talking 是现在分词,修饰或补充说明宾语 a lot of time 如何被花费,表示'花时间做某事',符合宾语补足语的功能
talking 后面的 about 引出的宾语是被省略的关系代词,该关系代词在定语从句中作介词宾语,指代先行词 people,但这不影响 talking 作为宾语补足语的认定
因此 talking 是该从句的宾语补足语

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

定位该从句谓语 spend,观察其形式:spend 是动词原形,与主语 we(第一人称复数)一致,没有助动词,没有 be 加现在分词或过去分词的结构,没有 have 加过去分词的结构,说明这是一般现在时
spend 是及物动词,主语 we 是动作的执行者,执行'花费时间'的动作,不是承受者,因此是主动语态
该从句是陈述句,说明我们花时间谈论的事实,没有表示假设、命令或虚拟的标志,也没有祈使语气的特征,因此是陈述语气
综合判断:该从句谓语 spend 是一般现在时、主动语态、陈述语气

语义说明一般现在时表明我们花很多时间谈论这些人是一种常态或习惯性行为,主动语态强调主语主动执行这一动作,陈述语气客观陈述这一事实

分句：非限制性定语从句

who has been studying the scientific history of Merian's work

非限制性定语从句,修饰先行词 Kay Etheridge,补充说明她一直在研究 Merian 工作的科学史

成分推断 · 3 项

谓语 has been studying

该从句中出现 has been studying,这是一个复合谓语结构,由助动词 has、been 和现在分词 studying 构成
has 是 have 的第三人称单数形式,been 是 be 的过去分词,studying 是 study 的现在分词,三者组合构成现在完成进行时
从句中没有其他候选谓语:who 是关系代词,作主语但不是谓语
因此 has been studying 是该从句的谓语

主语 who

该非限制性定语从句由 who 引导,who 是关系代词,在从句中充当主语
who 指代先行词 Kay Etheridge,位于从句谓语 has been studying 之前,符合主语的位置特征
who 与 has been studying 在数和人称上一致(第三人称单数),可以构成主谓关系
因此 who 是该从句的主语

宾语 the scientific history of Merian's work

study 是及物动词,表示'研究',需要宾语说明研究的对象
谓语 has been studying 后面紧跟 the scientific history of Merian's work,这是一个名词短语,表示研究的内容,符合 study 的宾语语义要求
该名词短语位于谓语之后,且从句中没有其他候选宾语,因此它是该从句的宾语
因此 the scientific history of Merian's work 是该从句的宾语

时态 · 语态 · 语气

时态现在完成进行时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

定位该从句谓语 has been studying,观察其结构:has 是助动词 have 的第三人称单数形式,been 是 be 的过去分词,studying 是现在分词,构成'have been doing'结构,这是现在完成进行时的标志
该结构表示动作从过去开始一直持续到现在,且可能继续下去,与其他时态区别明显:一般现在时没有 has been,现在进行时只有 is doing,现在完成时是 has done 而不带 been doing
主语 who(指代 Kay Etheridge)是动作的执行者,主动进行研究,不是被研究,因此是主动语态
该从句是陈述句,客观陈述 Kay Etheridge 一直在研究的事实,没有虚拟语气或祈使语气的标志,因此是陈述语气
综合判断:该从句谓语 has been studying 是现在完成进行时、主动语态、陈述语气

语义说明现在完成进行时强调 Kay Etheridge 从过去某个时间点开始研究 Merian 的工作,这一研究动作持续到现在,并可能继续进行,突出研究的持续性和当前的相关性,主动语态表明她主动从事这项研究

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	"She was a scientist on the level with a lot of people we spend a lot of time talking about," said Kay Etheridge, a biologist at Gettysburg College in Pennsylvania who has been studying the scientific history of Merian's work.	这是整句的主句，采用倒装结构:引语在前 + said + 主语。主干是"Kay Etheridge said"(凯·埃瑟里奇说),主语"Kay Etheridge"后带同位语"a biologist"和定语从句修饰,引述内容"She was a scientist..."作宾语从句前置。
L2 · 宾语从句引导词·零引导	She was a scientist on the level with a lot of people we spend a lot of time talking about	这是 said 的宾语从句,引导词 that 被省略(零引导)。从句主干是"She was a scientist",介词短语"on the level with a lot of people"作后置定语修饰 scientist,其中"people"后又嵌套了一个定语从句"we spend a lot of time talking about"。
L3 · 限制性定语从句引导词·零引导	we spend a lot of time talking about	这是限制性定语从句,修饰先行词"people"。关系词(whom/that)作 talking about 的宾语被省略(零引导)。从句主干是"we spend a lot of time talking about (them)",采用 spend time doing 结构。
L2 · 同位语短语	a biologist at Gettysburg College in Pennsylvania	这是同位语短语,补充说明主语"Kay Etheridge"的身份。结构为"a biologist"(核心名词)+ 两个并列的介词短语"at Gettysburg College"和"in Pennsylvania"作后置定语,进一步限定地点。
L2 · 非限制性定语从句引导词·who	who has been studying the scientific history of Merian's work	这是非限制性定语从句,修饰主语"Kay Etheridge"(或整个同位语"a biologist...")。关系词 who 在从句中作主语,从句采用现在完成进行时"has been studying",表示持续至今的研究动作。宾语是"the scientific history of Merian's work"。

逻辑链主句通过 said 引述直接引语,直接引语本身是一个宾语从句,评价 She 的科学家身份,宾语从句内部嵌套一个限制性定语从句修饰 people,说明她与那些经常被谈论的人处于同一水平。主句部分通过同位语补充说话人 Kay Etheridge 的身份,再通过非限制性定语从句说明她一直在研究 Merian 的工作,这为她的评价提供了权威性和可信度。四个分句层层嵌套,逻辑上从引述行为出发,到被引述的评价内容,再到评价中的具体修饰,最后回到说话人的资质背景

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2018年12月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定搭配

on the level with (短语搭配)

on the level with

"on the level with" 在此处表示"与……处于同一水平/同等地位"。虽然更标准的表达是 "on a level with" 或 "on the same level as",但 "on the level with" 在口语和非正式语境中也被使用,表达相同含义。此处用于学术评价语境,强调 Merian 作为科学家的地位与那些被广泛讨论的知名科学家相当。这个短语中的 "level" 指的是水平、层次或等级。需要注意的是,"on the level" 单独使用时有"诚实的、正直的"这一完全不同的含义,但加上 "with" 后,意思转为"与……同等"。

✓ He's on the level with the best players. / He's on a level with the best players. (比较水平) ✗ He's on the level. (单独使用时意为"诚实的",与比较义完全不同) 有无 with 会导致短语含义截然不同。

spend time doing (固定结构)

spend a lot of time talking about

"spend time doing something" 是表示"花费时间做某事"的标准结构,其中 doing 是动名词作宾语补足语。本句中 "spend a lot of time talking about" 表示"花很多时间谈论"。这个结构在英语中使用频率极高,是基础句型之一。中文学习者的典型错误是受中文"花时间去做"影响,误用不定式 "spend time to do",这是不符合英语习惯的。正确形式必须是 "spend time (in) doing",其中 in 通常省略。类似结构还有 "spend money on something" 和 "spend time on something",但当后接动作时必须用动名词形式。

✓ We spend time learning English. (用动名词 learning) ✗ We spend time to learn English. (误用不定式) spend time 后必须接动名词,不能接不定式,这是固定用法。
✓ She spent hours reading the book. (spend 过去式 + 动名词) ✗ She spent hours to read the book. (时态对但结构错) 即使时态变化,spend 后接动作时的结构规则不变。

学术表达与引语结构

said + 身份描述 + 姓名 (学术引述结构)

said Kay Etheridge, a biologist at Gettysburg College in Pennsylvania who has been studying the scientific history of Merian's work

这是学术写作和新闻报道中的典型引述结构:"said + 说话人 + 身份/背景信息"。本句中,"said" 后直接接说话人姓名 "Kay Etheridge",然后用同位语 "a biologist at Gettysburg College in Pennsylvania" 补充其身份和所属机构,再用定语成分 "who has been studying..." 说明其研究背景,以建立该引述的权威性和相关性。这种结构将 said 提前,说话人及其背景信息置于引语之后,形成倒装,在新闻和学术报道中很常见。另一种常见形式是 "Kay Etheridge, a biologist..., said",两种结构都是标准用法,选择哪种主要取决于句子重心和文体偏好。同位语和定语的叠加使用是为了在首次引入人物时充分建立其可信度。

同位语的层级叠加 (a biologist + who...)

a biologist at Gettysburg College in Pennsylvania who has been studying the scientific history of Merian's work

本句使用了多层级的身份描述:首先是职业身份 "a biologist",然后是所属机构和地点 "at Gettysburg College in Pennsylvania",最后用 "who has been studying..." 定语说明其具体研究方向。这种层层递进的描述方式在学术写作中用于逐步建立说话人的权威性。第一层 "a biologist" 确立基本专业资格;第二层机构信息增加学术背景的可信度;第三层研究方向说明其发言与主题的直接相关性。"who has been studying" 使用现在完成进行时,强调这是一个持续至今的研究活动,进一步加强其作为该领域专家的资格。对中文学习者而言,理解这种信息的层级递进和每一层的功能很重要,这不是简单的堆砌,而是有策略的可信度建构。

时态与语态的精准表达

has been studying (现在完成进行时的使用)

has been studying

"has been studying" 是现在完成进行时,由 "has/have been + 现在分词" 构成。这个时态强调两个方面:一是动作从过去某时开始,持续到现在,并可能继续下去;二是动作的持续性和进行性。本句使用这个时态表明 Kay Etheridge 研究 Merian 工作的科学史不是一次性的、已完成的行为,而是一个持续进行的学术项目,这增强了其作为该领域专家的可信度。如果用一般过去时 "studied",会暗示研究已经结束;如果用现在完成时 "has studied",虽然也表示与现在有关,但不强调持续性。对中文学习者,区分现在完成时和现在完成进行时的细微差别是难点:前者侧重结果或经历,后者侧重过程的持续性和未完成性。

✓ She has been studying for three hours. (强调持续过程,可能还在继续) ✗ She has studied for three hours. (强调完成了三小时的学习,较少强调持续性) 现在完成进行时更强调动作的持续性和进行状态。
✓ He has been working here since 2020. (从2020年至今一直在工作,并继续) ✗ He has worked here since 2020. (也对,但不如进行时强调持续过程) 与 since/for 连用时,两种时态都可以,但进行时更突出持续性。

关键词汇与搭配

scientific history (学科词汇搭配)

the scientific history

"scientific history" 指"科学史",是 history 与学科形容词的常见搭配模式。在学术语境中,"history" 前加学科形容词可以表示该学科的历史,如 "political history"(政治史)、"cultural history"(文化史)、"intellectual history"(思想史)等。本句中 "the scientific history of Merian's work" 特指 Merian 工作的科学史研究,即从科学史角度研究 Merian 的贡献。需要注意的是,"scientific" 在这里不是修饰 "history" 的一般性质(即不是"科学的历史"),而是表明这是一个学科领域的历史。中文学习者可能会困惑于何时用 "scientific history",何时用 "history of science",两者略有不同:前者更侧重从科学史学科视角的研究,后者更广义地指科学的历史。

中文学习者难点总结

"a lot of" 的双重使用与节奏

a lot of people a lot of time

本句在较短的跨度内两次使用 "a lot of"("a lot of people" 和 "a lot of time"),在正式学术写作中这种重复通常会被避免,但在口语化引述中是可以接受的,甚至能产生强调效果和口语节奏感。第一个 "a lot of people" 强调人数之多,第二个 "a lot of time" 强调时间投入之大,两个 "a lot of" 的重复使用形成平行结构,加强了语气,暗示 Merian 应该获得同样多的关注但实际上没有。对中文学习者而言,理解何时可以重复、何时需要变换表达(如改用 many, numerous, considerable 等)是一个难点。在严格的学术论文中,第二个可能会被改写为 "considerable time" 或 "much time" 以避免重复,但在引述性质的新闻文本中,保持口语化的重复是恰当的。

✓ 在口语或引述中:I spent a lot of time with a lot of friends. (重复可接受) ✗ 在正式写作中:I spent a lot of time with a lot of friends. (应变换表达) 正式写作应避免近距离重复,可改为 I spent considerable time with numerous friends.

talk about 的宾语 (关系代词的省略)

a lot of people we spend a lot of time talking about

本句 "a lot of people we spend a lot of time talking about" 中,"people" 和 "we" 之间省略了关系代词 "who/that/whom"。完整形式应为 "a lot of people [whom] we spend a lot of time talking about"。在这个结构中,"people" 是先行词,同时也是介词 "about" 的宾语。当关系代词在定语部分中作宾语(尤其是介词宾语)时,英语中常常省略。这种省略在口语和非正式写作中极为普遍。对中文学习者而言,这是一个高频易错点:一是可能不理解省略了什么,导致误读句子结构;二是可能在不该省略时省略(如关系代词作主语时不能省略)。本句中 "talking about" 的宾语结构也体现了英语介词后置的特点,中文学习者习惯于 "about whom",但英语更常见将介词留在动词短语中,关系代词前置或省略。

✓ The book (that/which) I read was great. (宾语关系代词可省略) ✗ The book I read it was great. (省略关系代词后不能再加代词 it) 关系代词省略后,不需要也不能在定语部分加重复的代词。
✓ The people (whom/who/that) we talked about... (介词宾语关系代词可省略) ✗ The people about whom we talked... (过于正式,日常少用) 介词前置(about whom)语法正确但非常正式,现代英语更常见介词后置并省略关系代词。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2018年12月英语六级第2套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

分隔结构

Kay Etheridge, a biologist at Gettysburg College in Pennsylvania who has been studying the scientific history of Merian's work.

主语"Kay Etheridge"和谓语"said"之间被一个很长的同位语"a biologist at Gettysburg College in Pennsylvania who has been studying the scientific history of Merian's work"隔开。本应相邻的主谓结构被拉开，导致读者需要跨越较长的修饰成分才能找到谓语动词，这是典型的分隔结构，增加了句子理解难度。

插入语

a biologist at Gettysburg College in Pennsylvania who has been studying the scientific history of Merian's work

"a biologist at Gettysburg College in Pennsylvania who has been studying the scientific history of Merian's work"是同位语结构，由逗号隔开，插入在"Kay Etheridge"和"said"之间，补充说明Kay Etheridge的身份和研究内容。这个插入成分较长，包含介词短语和定语从句的修饰，打断了主句"said Kay Etheridge"的连贯性。

现在分词

studying the scientific history of Merian's work

"studying"是现在分词，引导分词短语"studying the scientific history of Merian's work"，作后置定语修饰"Kay Etheridge, a biologist at Gettysburg College in Pennsylvania"。分词与其逻辑主语Kay Etheridge之间是主动关系，表示她一直在研究的状态，说明这位生物学家的研究方向。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2018年12月英语六级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

整体结构

本句是一个含有直接引语的复合句，主干为：'...' said Kay Etheridge。引号内是一个主系表结构：She was a scientist...，后接 on the level with... 作程度状语，其中 people 后又跟了一个省略关系代词的定语从句 we spend a lot of time talking about。引语外的 Kay Etheridge 后跟一个同位语 a biologist ... 进行身份说明，该同位语中又包含一个定语从句 who has been studying ... 修饰 biologist。

考点1：短语 on a level with

意为“与…同一水平”，相当于 as good/important as。六级常考这类表比较的短语，阅读中要能快速识别它们的等价关系。同时注意，level 前面有冠词 a，但该习语中往往用 on a level with，而不是 on the level。

考点2：省略关系代词的定语从句

we spend a lot of time talking about 前省去了 whom/that，修饰 people。六级长难句经常省略作宾语的关系代词，导致考生断句困难。遇到“名词 + 主语 + 动词”的结构要警惕可能是省略的定语从句。

考点3：同位语和插入语

said Kay Etheridge, a biologist ... 中，a biologist 是 Kay Etheridge 的同位语，补充说明身份，后面又用 who 引导的定语从句进一步说明。阅读中同位语往往承载关键信息，比如人物的职业、成就，容易被命题人设置为答案来源。

理解陷阱

整句话的核心信息是 Kay Etheridge 评价这位女性科学家水平很高。引语中用了一个比较级结构 ‘on a level with... we spend a lot of time talking about’，暗示被比较的人是非常有名的、被频繁谈论的科学家。如果不理解短语含义，可能会误解为‘花时间谈论她’这个动作本身，实则强调水平相当。同时，定语从句‘we spend a lot of time talking about’不是修饰 scientist，而是修饰 people，需要正确理清修饰关系。

应试技巧

对于这种包含引语、同位语、多层定语从句的句子，先抓主干：... said Kay Etheridge。再拆解引号内容的主干：She was a scientist...；然后一步步补充修饰成分。遇到 on a level with 这样的陌生表达，根据上下文（a scientist 与 people we talk about a lot）可以推断出是正面评价，表示水平很高。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2018年12月英语六级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度5
核心词汇如 scientist, biologist, college 均为四六级基础词,studying, talking 为高频动词。稍有难度的是 Gettysburg(地名)和 Merian(人名),但作为专有名词不影响句意理解。整体词汇水平适中,无生僻学术词汇。
结构难度7
句子包含引述结构的倒装(said Kay Etheridge 置于引语后),同位语与定语的多层叠加(a biologist... who has been studying...),以及双重嵌套的定语结构(people we spend time talking about 中省略关系代词)。主句与引述部分的界限需要仔细识别,整体结构层次较多。
精讲价值8
本句集中体现了学术写作的多个典型特征:固定搭配 on the level with、高频结构 spend time doing、学术引述格式、时态的精准使用(现在完成进行时)、关系代词省略等。这些知识点都是四六级和考研的重点,且相互关联形成完整的学术表达范式,教学价值高。
典型性9
本句是典型的新闻学术报道句式:引述专家观点、提供身份背景、使用正式但口语化的语言。句子结构(倒装引述 + 同位语 + 定语)、时态选择、固定搭配的使用都高度符合四六级和考研阅读理解中常见的学术新闻文本特征,代表性极强。
表达质量8
句子来自正规学术新闻报道,语言规范、信息组织清晰、逻辑严密。通过多层级的身份描述建立权威性,时态使用准确,引述格式专业。唯一的口语化痕迹是 a lot of 的重复使用,但在引述语境中恰当且自然,不影响整体专业性。
综合推荐度8
本句词汇适中、结构有一定难度但不艰深,包含多个高频且重要的语言点(spend time doing, on the level with, 关系代词省略, 学术引述结构, 现在完成进行时),典型性和精讲价值都很高,非常适合作为四六级和考研的精讲材料,能让学习者在一句话中掌握多个实用知识点。

结构训练评估

主干识别难度7
主句采用倒装结构,谓语 said 被直接引语和说话人分隔在句子两端,主干不连续。直接引语内部主系表结构相对清晰,但表语部分带有长定语从句,且该定语从句省略关系代词,增加了识别难度。主句说话人后又跟随同位语和非限制性定语从句,进一步分散注意力。整体上主干被多层修饰语和倒装结构遮挡,需要反复分析才能理清
分句嵌套复杂度8
四个分句层层嵌套:主句内嵌宾语从句,宾语从句内嵌限制性定语从句,主句同时又带非限制性定语从句修饰说话人。限制性定语从句省略关系代词,与先行词直接相连,容易误判边界。非限制性定语从句位于句末,与前面的同位语形成连续修饰,需要仔细区分层级关系。整体嵌套结构复杂,归属关系不明显,需要多次回读才能理清各分句之间的修饰与被修饰关系
时态语态难度6
涉及四种时态:主句一般过去时,宾语从句一般过去时,限制性定语从句一般现在时,非限制性定语从句现在完成进行时。非限制性定语从句的现在完成进行时结构较为复杂,由 has been studying 构成,需要识别助动词和分词的组合。其余三个分句时态相对常见,但需要注意宾语从句和定语从句之间的时态差异,以及理解现在完成进行时表达的持续性含义。整体时态种类较多,有一定难度但不属于最难级别
成分划分训练价值8
本句成分丰富且含多个易错点。主句倒装结构可练习主谓宾识别,宾语从句包含主系表结构和复杂表语,限制性定语从句省略关系代词且包含宾语补足语结构,非限制性定语从句中关系代词作主语。此外,同位语的识别、定语从句边界的判断、宾语补足语与谓语的区分等都是典型考点。句子覆盖主语、谓语、宾语、表语、宾语补足语、同位语、定语从句主语等多种成分,练习价值高
结构典型性7
本句包含直接引语倒装、宾语从句、限制性定语从句省略关系代词、非限制性定语从句、同位语等多种常考结构,在四六级和考研阅读中均有代表性。直接引语倒装和定语从句省略关系代词是典型难点,非限制性定语从句修饰人名的用法也很常见。但句子整体长度和复杂度偏高,不是最常见的基础句式,因此不是最高分,但仍具有较强的典型性和迁移价值
综合训练推荐度7
本句在主干识别、分句嵌套、时态分析、成分划分、结构典型性五个维度上均有一定难度和训练价值,综合评分在 6 到 8 之间。主干被倒装和多层修饰遮挡,嵌套关系复杂,时态种类较多,成分丰富且含易错点,结构具有代表性。对于基础较弱的学习者,本句能够覆盖多个重要考点,练习后可迁移到类似句式,因此综合推荐度较高,建议优先用于训练

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2018年12月英语六级第2套真题的这句原文。

scientificCEFR B1adj. 科学的；科学上的；系统的；精确的英语六级真题 103 句命中
biologistCEFR B2n. 生物学家英语六级真题 9 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2018年12月英语六级第2套真题

这句原句出自2018年12月第2套长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，B段，第1句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2018年12月第2套长篇阅读（信息匹配）（B段第1句），全句 40 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、4 个分句、最深嵌套第 3 层）、3 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"She was a scientist on the level with…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「"She was a scientist on the level with a lot of people we spend a lot of time talking about," said Kay Etheridge, a biologist at Gettysburg College in Pennsylvania who has been studying the scientific history of Merian's work.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：宾夕法尼亚州盖茨堡学院的生物学家凯·埃瑟里奇一直在研究梅里安著作的科学史，她说：“她是一位与许多我们常常挂在嘴边的科学家齐名的科学家。” 更贴近原文语序的直译是：“她是一位与许多我们花大量时间谈论的人处于同一水平的科学家，”宾夕法尼亚州盖茨堡学院的生物学家Kay Etheridge说，她一直在研究Merian作品的科学史。原句共 40 词、CEFR 难度 C1，出自2018年12月英语六级第2套真题长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，B段，第1句）。
"She was a scientist on the level with…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分？: 这是整句的主句，采用倒装结构:引语在前 + said + 主语。主句通过 said 引述直接引语,直接引语本身是一个宾语从句,评价 She 的科学家身份,宾语从句内部嵌套一个限制性定语从句修饰 people,说明她与那些经常被谈论的人处于同一水平。主句部分通过同位语补充说话人 Kay Etheridge 的身份,再通过非限制性定语从句说明她一直在研究 Merian 的工作,这为她的评价提供了权威性和可信度。四个分句层层嵌套,逻辑上从引述行为出发,到被引述的评价内容,再到评价中的具体修饰,最后回到说话人的资质背景
"She was a scientist on the level with a lot of people we spend a lot of time talking about"是什么从句？（2018年英语六级真题）: 这是宾语从句——这是 said 的宾语从句,引导词 that 被省略(零引导)。从句主干是"She was a scientist",介词短语"on the level with a lot of people"作后置定语修饰 scientist,其中"people"后又嵌套了一个定语从句"we spend a lot of time talking about"。句中另一处"we spend a lot of time talking about"是限制性定语从句——这是限制性定语从句,修饰先行词"people"。关系词(whom/that)作 talking about 的宾语被省略(零引导)。
on the level with 是什么意思？英语六级真题句"She was a scientist on the level with…"里怎么理解？: "on the level with" 在此处表示"与……处于同一水平/同等地位"。虽然更标准的表达是 "on a level with" 或 "on the same level as",但 "on the level with" 在口语和非正式语境中也被使用,表达相同含义。此处用于学术评价语境,强调 Merian 作为科学家的地位与那些被广泛讨论的知名科学家相当。
"She was a scientist on the level with…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 4 个分句的谓语分别是：said（一般过去时、主动语态）；was（一般过去时）；spend（一般现在时、主动语态）；has been studying（现在完成进行时、主动语态）。一般过去时表明 Kay Etheridge 说这段话的行为发生在过去某个时间点,主动语态强调说话人主动发出引述动作,陈述语气表示客观陈述这一引述事实。
"She was a scientist on the level with…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2018年12月英语六级第2套真题的长篇阅读（信息匹配），卷面位置 Part III Section B，B段，第1句；全句句型为复合句。
"She was a scientist on the level with…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 算——全句 40 词、4 个分句、最深嵌套第 3 层。主句采用倒装结构,谓语 said 被直接引语和说话人分隔在句子两端,主干不连续。四个分句层层嵌套:主句内嵌宾语从句,宾语从句内嵌限制性定语从句,主句同时又带非限制性定语从句修饰说话人。
"She was a scientist on the level with…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 2 个：scientific（adj. 科学的）、biologist（n. 生物学家）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 scientific 在英语六级历年真题中出现于 103 个句子。

2018年12月英语六级第2套真题句子解析： "She was a scientist on the level with a lot of people we spend a lot of time talking about," said Kay Etheridge, a biologist at Gettysburg College in Pennsylvania who has been studying the scientific history of Merian's work.

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

成分推断 · 4 项

时态 · 语态 · 语气

成分推断 · 3 项

时态 · 语态 · 语气

成分推断 · 4 项

时态 · 语态 · 语气

成分推断 · 3 项

时态 · 语态 · 语气

整体总结 · 结构总览与逻辑链

重点短语与固定搭配

on the level with (短语搭配)

spend time doing (固定结构)

学术表达与引语结构

said + 身份描述 + 姓名 (学术引述结构)

同位语的层级叠加 (a biologist + who...)

时态与语态的精准表达

has been studying (现在完成进行时的使用)

关键词汇与搭配

scientific history (学科词汇搭配)

中文学习者难点总结

"a lot of" 的双重使用与节奏

talk about 的宾语 (关系代词的省略)

整体结构

考点1：短语 on a level with

考点2：省略关系代词的定语从句

考点3：同位语和插入语

理解陷阱

应试技巧

整句评估

结构训练评估

2018年12月英语六级第2套真题句子解析： "She was a scientist on the level with a lot of people we spend a lot of time talking about ," said Kay Etheridge, a biologist at Gettysburg College in Pennsylvania who has been studying the scientific history of Merian's work.