英语六级真题句子解析 · Part III Section C (1)

2018年12月英语六级第2套真题句子解析： "All that I ask is that alternatives be offered instead of putting all of us on the road to calculus."

主语谓语宾语表语状语

我所要求的只是提供替代方案，而不是让所有人都走上学习微积分的道路。

直译："我所要求的全部就是提供替代方案，而不是让我们所有人都走上微积分的道路。"

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2018年12月第2套）共 20 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先观察全句标点，发现只有句末句号，无其他标点隔断，说明结构连贯。
接着寻找可能引导从句的标志词。从句首开始：看到 "All" 后紧跟 "that"，这个 "that" 位于名词 "All" 之后，可能引导定语从句修饰 "All"；继续向后，在 "ask" 之后又出现 "is"，说明 "that I ask" 这一段在 "is" 前结束，构成主语部分的定语从句。
再看 "is" 之后：紧接着又是一个 "that"，位于系动词 "is" 后，引导系动词后的内容，这是表语从句的典型标志。该 "that" 后一直到句末 "calculus." 都是表语从句的内容。
确认主句主干：去掉中间的定语从句 "that I ask" 和表语从句 "that alternatives be offered..." 后，剩余框架为 "All ... is ..."，这是主系表结构，"All that I ask" 整体作主语，"is" 是系动词，"that" 引导的从句作表语。
因此全句可分为三个分句：主句 "All that I ask is that alternatives be offered instead of putting all of us on the road to calculus."，其中嵌套了限制性定语从句 "that I ask" 修饰主语 "All"，以及表语从句 "that alternatives be offered instead of putting all of us on the road to calculus" 作系动词 "is" 的表语。

分句：主句

All that I ask is that alternatives be offered instead of putting all of us on the road to calculus.

主句，采用主系表结构，说明说话人请求的内容是什么，主语由定语从句修饰，表语由表语从句充当。

成分推断 · 3 项

谓语 is

先在句中寻找动词形式：看到 "ask"、"is"、"be"、"offered"、"putting" 等多个动词形式，需要逐一判断谁是主句谓语。
"ask" 前有 "that I"，说明 "ask" 在 "that" 引导的从句内，不是主句谓语。
"is" 位于 "All that I ask" 之后、第二个 "that" 之前，且 "All that I ask" 可以构成完整主语，"is" 后接从句作表语，符合主系表结构，因此 "is" 是主句的系动词谓语。
"be offered" 在第二个 "that" 引导的从句内，"putting" 是介词 "of" 的宾语中的动名词，都不是主句谓语。
综上，主句谓语是系动词 "is"。

主语 All that I ask

系动词 "is" 前的部分应为主语。观察 "is" 前有 "All that I ask"。
"All" 是代词，可以作主语；"that I ask" 是紧跟在 "All" 后的定语从句，修饰 "All"。
整个 "All that I ask"（我所要求的一切）构成主句的主语，其中定语从句 "that I ask" 限定了 "All" 的范围。

表语 that alternatives be offered instead of putting all of us on the road to calculus

系动词 "is" 后需要表语。观察 "is" 后紧接 "that alternatives be offered instead of putting all of us on the road to calculus"。
这个 "that" 位于系动词后，引导一个从句，该从句在主句中充当表语，即表语从句。
因此，整个 "that" 引导的从句作主句的表语成分。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主系表(不适用)

语气陈述语气

判定依据

时态判断：主句谓语是 "is"，这是 be 动词的一般现在时第三人称单数形式，没有完成体助动词 have、没有进行体结构 be + -ing、没有情态动词、没有 will 表将来，因此时态为一般现在时。
语态判断：主句是主系表结构，系动词 "is" 连接主语和表语，不涉及动作的主动或被动关系，因此语态填不适用。
语气判断：句子为陈述句，陈述事实，无虚拟或祈使标志，因此语气为陈述语气。

语义说明一般现在时表示说话人当前的请求或要求，主系表结构用于说明主语的内容或性质，即说话人要求的内容是什么。

分句：限制性定语从句

that I ask

限制性定语从句，修饰主句主语中的代词 All，限定其范围为"我所要求的（东西）"。

成分推断 · 3 项

谓语 ask

在定语从句 "that I ask" 中寻找谓语：看到 "ask" 是动词原形。
"that" 是关系代词，引导定语从句并在从句中充当宾语（下面会分析）；"I" 是从句主语。
"ask" 位于主语 "I" 后，构成主谓结构，因此 "ask" 是该定语从句的谓语动词。
"ask" 用原形而非第三人称单数 "asks"，是因为此处表达的是一般性、习惯性的请求，或者说话人用一般现在时表示当前的请求内容，在某些语境下动词可保持原形，但这里更可能理解为一般现在时的变体用法或口语简化；不过严格语法上 "I ask" 原形正确，因为主语是第一人称 "I"。

主语 I

在从句中，谓语 "ask" 前有代词 "I"。
"I" 是第一人称主格代词，位于谓语前，作该定语从句的主语。

宾语 that

定语从句由关系代词 "that" 引导，需要判断 "that" 在从句中的成分。
"ask" 是及物动词，需要宾语。从句中 "I ask" 后没有其他名词或代词作宾语，说明关系代词 "that" 本身在从句中充当 "ask" 的宾语。
"that" 代替先行词 "All"，在定语从句中作 "ask" 的宾语，即"我所要求的（东西）"。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判断：谓语是 "ask"，动词原形，主语是第一人称 "I"，一般现在时第一人称用动词原形，没有完成体、进行体、情态动词或将来时标志，因此时态为一般现在时。
语态判断：主语 "I" 发出 "ask" 的动作，宾语 "that"（指代 "All"）是动作的承受对象，构成主动关系，因此语态为主动语态。
语气判断：从句陈述事实，无虚拟或祈使标志，语气为陈述语气。

语义说明一般现在时表示说话人当前或习惯性的请求行为，主动语态表明主语是动作的发出者。

分句：表语从句

that alternatives be offered instead of putting all of us on the road to calculus

表语从句，作主句系动词 is 的表语，说明主语"我所要求的一切"的具体内容，即希望提供替代方案而非让所有人都学微积分。

成分推断 · 3 项

谓语 be offered

在表语从句中寻找谓语：看到 "be" 和 "offered"，以及后面的 "putting"。
"be offered" 是 "be + 过去分词" 结构，构成被动语态的谓语形式；"be" 用原形而非 "is" 或 "are"，这是虚拟语气的标志（后面会在语气判断中详细说明）。
"putting" 位于介词 "of" 后，是动名词作介词宾语，不是从句谓语。
因此从句谓语是 "be offered"。

主语 alternatives

谓语 "be offered" 前、引导词 "that" 后的名词是 "alternatives"。
"alternatives" 是复数名词，位于从句谓语前，作该表语从句的主语。

状语 instead of putting all of us on the road to calculus

观察 "be offered" 后有 "instead of putting all of us on the road to calculus"。
"instead of" 是介词短语，引导方式或替代状语，表示"而不是"。
"instead of" 后接动名词 "putting"，"putting all of us on the road to calculus" 整体作介词 "of" 的宾语。
整个 "instead of putting all of us on the road to calculus" 作从句的状语，说明提供替代方案的方式或目的，即"而不是让我们所有人都走上微积分这条路"。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态被动语态

语气虚拟语气

判定依据

时态判断：谓语形式是 "be offered"，其中 "be" 用原形而非 "is/are"。在表语从句中，当主句谓语表示要求、建议、命令等概念（如 "ask"）时，从句谓语常用 "should + 动词原形" 或省略 "should" 直接用动词原形，这是虚拟语气的标志。此处 "be" 为原形，属于省略 "should" 的虚拟语气用法，表层形式接近一般现在时，因此时态代码填一般现在时。
语态判断：谓语是 "be + 过去分词 offered"，主语 "alternatives" 是动作 "offer" 的承受者，构成被动关系，因此语态为被动语态。
语气判断：主句谓语 "ask" 表示请求或要求，表语从句中谓语用 "be" 原形而非 "are"，这是英语中表示请求、建议、命令等概念时，宾语从句或表语从句谓语采用虚拟语气的标准形式，即 "(should) + 动词原形"，此处省略了 "should"。因此语气为虚拟语气。

语义说明虚拟语气表达说话人的请求或期望，即希望提供替代方案这一行为能够实现，被动语态表明主语"替代方案"是被提供的对象。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	All that I ask is that alternatives be offered instead of putting all of us on the road to calculus.	主句主干为"All is that…"，系动词is连接主语All和表语从句that alternatives be offered…。主语All被定语从句that I ask修饰。
L2 · 限制性定语从句引导词·that	that I ask	限制性定语从句修饰先行词All。关系代词that在从句中作ask的宾语，限定"All"的范围为"我所要求的一切"。从句完整结构为"I ask (that)"，即"I ask"后省略了宾语，此处的that既是关系代词又填补了宾语位置。
L2 · 表语从句引导词·that	that alternatives be offered instead of putting all of us on the road to calculus	表语从句，位于系动词is之后，补足主句内容"我要求的是…"。从句使用虚拟语气"be offered"（should be的省略），表示建议或要求的语气。

逻辑链主句通过系动词将主语和表语从句连接起来，表达"我的请求是什么"。定语从句嵌套在主语内部，限定主语的范围。表语从句嵌套在主句表语位置，说明请求的具体内容。三个分句层层嵌套，主句提供框架，定语从句限定主语，表语从句展开内容，共同表达说话人希望提供替代方案而非单一选择的完整意思。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2018年12月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心固定结构与句式

All that I ask is that... (强调句式 + 名词性从句)

All that I ask is that

这是一个常用的请求或主张表达句式。结构为 "All that + 主语 + ask/want/need is that..."。其中 "all that I ask" 字面意为"我所要求的一切","is that" 后接具体内容。这个结构将说话人的诉求置于句首,有强调和聚焦效果,语气比直接说 "I ask that..." 更委婉、更有分量。"that" 引导的从句说明具体要求的内容,注意从句中使用虚拟语气 "(should) be offered",省略了 "should",这是正式英语中表达建议、要求、命令时的标准用法。

✓ All that I ask is that alternatives be offered (使用虚拟语气,省略 should) ✗ All that I ask is that alternatives are offered (用陈述语气) 在表示建议、要求、命令的动词(如 ask, suggest, demand, require)后的 that 从句中,应使用 "(should) + 动词原形" 的虚拟语气,美式英语常省略 should。
✓ All that I ask is that... (用 that 引导从句,说明具体内容) ✗ All that I ask is to... / All what I ask is that... (用错连接词) "all that" 是正确搭配,不能用 "all what";"is" 后应接 "that" 从句说明内容,而非不定式。

instead of (复合介词)

instead of

"instead of" 是高频复合介词,表示"代替、而不是",用于提出替代方案或对比两种选择。后面必须接名词、代词、动名词或名词性短语,不能接动词原形或从句。本句中 "instead of" 后接动名词短语 "putting all of us on the road to calculus",表示"而不是让我们所有人都走上学微积分的道路"。这个结构在提出建议或批评时非常常用,表达"应该做 A 而不是做 B"的对比逻辑。

✓ instead of putting all of us... (后接动名词) ✗ instead of put all of us... / instead of to put all of us... (后接动词原形或不定式) 介词后必须接名词性成分,动词需变为动名词形式(-ing)。
✓ use A instead of B (A 和 B 结构对等) ✗ use A instead of to use B (前后结构不对等) "instead of" 前后应保持结构平行,都是名词、或都是动名词、或都是介词短语。

重点短语与表达

put sb on the road to sth (习语)

putting all of us on the road to calculus

"put someone on the road to something" 是习语性表达,字面意为"让某人走上通往...的道路",引申为"使某人朝着...的方向发展、迈向..."。"on the road to" 本身也是固定搭配,表示"在通往...的路上、朝向...发展"。这个表达常用于描述引导某人进入某个领域、过程或状态,可以是积极的(如 on the road to recovery 走向康复),也可以是中性或消极的。本句中 "putting all of us on the road to calculus" 带有一定批评意味,暗示当前教育过度强调微积分,把所有人都推向同一条路径。

✓ put someone on the road to success (to 后接名词) ✗ put someone on the road for success / put someone to the road to success (介词搭配错误) 固定搭配是 "on the road to",不能随意更换介词。

alternatives (词汇用法)

alternatives

"alternatives" 是 "alternative" 的复数形式,意为"可供选择的方案、替代选项"。在学术和正式写作中是高频词汇,常用于讨论政策、方案、路径选择等语境。本句中 "alternatives" 指代"替代性的教育路径或课程选择",与后文 "putting all of us on the road to calculus"(统一的微积分路线)形成对比。注意 "alternative" 作名词时可数,常用复数表示多种选择;作形容词时表示"可替代的、非主流的"。搭配如: alternative to sth(某事的替代选择)、offer/provide alternatives(提供选择)。

✓ alternatives to calculus (to 表示替代对象) ✗ alternatives of calculus / alternatives for calculus (介词搭配错误) 表示"某事的替代方案"用 "alternative to sth",不用 of 或 for。

虚拟语气与正式用法

be offered (虚拟语气中的动词原形)

be offered

本句中 "be offered" 是虚拟语气的体现,完整形式应为 "(should) be offered",但在美式英语和正式写作中常省略 "should",只保留动词原形 "be"。这种用法出现在表示建议(suggest)、要求(ask, demand, require)、命令(order)、坚持(insist)等动词后的 that 从句中,是标准的正式英语语法。从句动词用原形,无论主语人称和数如何变化。这个语法点在四六级和考研中频繁考查,既考被动语态(如本句的 be offered),也考主动语态(如 he go, she do)。

✓ I ask that alternatives be offered (动词原形) ✗ I ask that alternatives are offered / is offered (用陈述语气) 虚拟语气中,无论主语是单数还是复数,动词一律用原形,不随主语变化。
✓ I suggest that he go there (主动语态也用原形) ✗ I suggest that he goes there (加了第三人称单数 -s) 虚拟语气的标志是动词原形,即使主语是第三人称单数也不加 -s。

语义逻辑与修辞

all of us (指代与隐含批判)

all of us

"all of us" 字面意为"我们所有人",在本句中泛指某个群体内的所有成员,具体所指取决于上下文(可能是学生、教育工作者、或更广泛的社会成员)。使用 "all" 这个全称限定词,强调了当前教育政策的普遍性和强制性,批评其"一刀切"——不考虑个体差异,把每个人都推向同一条道路(微积分)。这种表达方式在议论文和批判性写作中常见,通过强调 "all" 来凸显问题的严重性和范围,暗示缺乏个性化和多元化选择。

calculus (学科词汇与教育政策隐喻)

calculus

"calculus" 本义是"微积分",一门高等数学学科。在本句中,它不仅是字面的学科名称,更作为象征符号,代表高难度、高选拔性、精英化的学术路径。作者使用 "the road to calculus" 暗喻当前教育体系过度强调学术竞争和单一评价标准,把所有学生都推向同一条通往高等数学的狭窄道路,而忽略了其他职业技能、艺术、人文等多元发展路径。这种隐喻性用法在教育批评和政策讨论中很常见,通过具体学科名称指代更宏观的教育理念问题。

中文学习者难点总结

定语从句 that 与表语从句 that 的区分

All that I ask is that alternatives be offered

本句包含两个 "that",功能完全不同,是中文学习者的高频混淆点。第一个 "that" 在 "All that I ask" 中引导定语从句,修饰先行词 "all",相当于 "everything that I ask";第二个 "that" 在 "is that alternatives be offered" 中引导表语从句,说明 "all that I ask" 的具体内容是什么。区分要点:定语从句的 that 前面有被修饰的名词(先行词),从句对其进行限定或补充说明;表语从句的 that 前面是系动词(be, seem, appear 等),从句说明主语的内容或性质。本句两个 that 紧密相连,更易混淆,需要通过句子成分分析来区分。

✓ 理解为 [All that I ask] is [that alternatives be offered] —— 前一个 that 引导定语从句修饰 all,后一个 that 引导表语从句说明内容 ✗ 误以为两个 that 功能相同,或把第二个 that 理解为定语从句需要通过分析句子结构来区分:第一个 that 前有先行词 all,且 that 在从句中作 ask 的宾语(I ask that/it);第二个 that 前是系动词 is,引导的从句说明主语的具体内容。

动名词作介词宾语

instead of putting

"instead of putting" 展示了英语中介词后必须接名词性成分的规则,动词需转化为动名词(-ing 形式)。这是中文学习者的高频错误点,因为中文介词后可直接接动词(如"而不是做"),但英语中介词(of, for, by, without, about 等)后必须接名词、代词或动名词,不能接动词原形或不定式。本句 "of" 后接 "putting",将动词 "put" 名词化。掌握这一规则需要记住:凡是介词后的动词,一律改为 -ing 形式;常见结构如 by doing, without doing, before doing, after doing, instead of doing 等。

✓ instead of putting (介词 of 后接动名词) ✗ instead of put / instead of to put (接动词原形或不定式) 介词后的动词必须改为动名词形式,这是英语的硬性语法规则,无例外。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2018年12月英语六级第2套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

虚拟语气

alternatives be offered

在 "that" 引导的表语从句中，谓语动词使用了 "be offered" 的原形形式（省略了 should），而非陈述语气的 "are offered" 或 "should be offered"。这是典型的虚拟语气用法：当主句包含表示建议、要求、命令等含义的词（此处 "ask" 表示请求/要求）时，其后的 that 从句中谓语动词用 "(should) + 动词原形" 结构，should 常被省略。此句中 "alternatives be offered" 体现的正是这种省略 should 的虚拟语气形式，表达说话人的请求而非陈述事实。

省略替代

instead of putting all of us on the road to calculus

"instead of" 之后是动名词短语 "putting..."，但从语义和结构上看，这里省略了完整的对比对象。完整表达应为 "instead of (the alternative of) putting all of us on the road to calculus" 或理解为 "instead of (them/someone) putting all of us..."。这种在介词后使用动名词的结构中，经常省略其逻辑主语或完整的名词性成分，需要通过上下文还原才能完整理解对比的双方：一方是 "alternatives be offered"（提供替代方案），另一方是 "putting all of us on the road to calculus"（让所有人都走微积分这条路）。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2018年12月第2套阅读理解（四选一）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

all (that)…is / all…do is（「所做的只是…」）

All that I ask is

"All that...is" 是一种限定强调句型,用于突出「所做/所说/所需的全部内容」,语义上强调范围的唯一性和完整性。

结构拆解:"All" 作主语核心,"that I ask" 是定语从句修饰 "all","is" 是系动词,后接表语从句 "that alternatives be offered..." 说明具体内容。

功能理解:这种句型将复杂请求简化为「我要求的全部就是...」,通过 "all" 的限定作用,暗示要求并不过分或复杂,常用于陈述立场、提出条件或表达最低期望。

识别要点:主语必须是 "all",后接定语从句(关系代词 "that" 可省略),系动词 "is/was" 连接,表语部分说明 "all" 的具体内容。表语可以是 to do、名词短语、doing 或从句等多种形式。

本句中表语是 "that" 引导的从句 "that alternatives be offered...",其中使用了虚拟语气("be offered" 而非 "are offered"),因为 "ask" 表示请求,从句需用 "(should) + 动词原形" 结构。

可迁移方法:遇到 "All (that)...is" 结构时,先锁定 "all" 的修饰内容(定语从句部分),再看系动词后的表语说明了什么,理解为「前者的全部就是后者」。注意 "all" 后定语从句的关系代词 "that" 在口语和非正式文体中常省略。

in favor of · on behalf of · in place of / in lieu of / instead of · in need / search / pursuit / possession / charge / honor / memory of（立场与替代复合介词）

instead of putting all of us on the road to calculus

"instead of" 是复合介词,表示「代替/而非」,用于提出替代方案或否定某种做法,强调两种选择的对立关系。

结构特点:"instead of" 后接名词、代词或动名词(doing),表示被替代或被否定的选项。本句中 "instead of" 后接动名词短语 "putting all of us on the road to calculus",说明说话人反对的做法。

语义逻辑:"instead of" 前后构成对比,前文通常提出建议或期望(本句为 "alternatives be offered"),"instead of" 引出反对的方案,形成「应该做A而非做B」的逻辑。

使用场景:常用于提建议、表达偏好或批评现状时,通过对比凸显说话人立场。注意 "instead of" 后必须接名词性成分,不能直接接动词原形或句子。

辨析要点:"instead of" 强调替代关系,与 "rather than"(宁愿...而不)语义相近但语气稍弱;与 "in place of"(取代)相比,"instead of" 更口语化,适用范围更广。

可迁移方法:看到 "instead of" 时,先识别其后的名词性成分(被否定项),再回溯前文找到对立的肯定项,理解为「做A,不做B」。写作中使用时,确保 "instead of" 后接动名词或名词,避免语法错误。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2018年12月英语六级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

主干结构

全句为主系表结构。主语是“All that I ask”（相当于What I ask，我所要求的一切），系动词is，表语为that引导的从句“alternatives be offered...”。这种“All that... is that...”结构在六级阅读中常表示强调所要求的具体内容，翻译时可用“我所要求的仅仅是…”。

虚拟语气考点

ask意为“要求”时，其宾语从句须用虚拟语气，形式为(should) + 动词原形。本句be offered便是should be offered的省略，should的省略是六级语法难点之一。考生务必记住：遇到“要求、建议、命令”类动词（ask, demand, insist, suggest等）后的that从句，无论主句时态，从句动词用原形。

短语拆解

instead of是介词短语，后接动名词putting...，意为“而不是让…”。“put sb. on the road to calculus”中，put为使役动词，road为比喻“道路”，整体表示“强迫大家走上学习微积分这条路”。理解这个短语需结合上下文，能读懂其反对一刀切的态度。

翻译与迁移

句意：我所要求的全部，就是提供可选方案，而不是把我们所有人都推上微积分这条道。应试时，类似句型如果出现在观点态度题中，往往体现作者对现状的不满，主张多样性。结构“All that... is that... + (should) do”可迁移至写作，表达强烈要求或呼吁。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2018年12月英语六级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度5
主要词汇如 alternatives, calculus 属于四六级和考研常见词汇范围,不算生僻;但 calculus 作为学科术语可能对部分基础较差的学生略有难度。整体词汇在可接受范围内,不构成主要障碍。
结构难度7
句子包含多层结构:"All that I ask" 定语从句 + "is that..." 表语从句 + 虚拟语气 + "instead of" 介词短语。两个 that 紧密相连易混淆,虚拟语气的识别需要一定语法基础,动名词作宾语也是常见难点。整体属于中等偏上的长难句。
精讲价值9
本句集中了多个高频考点:虚拟语气(省略 should 的用法)、"instead of + 动名词"、"All that...is that..." 句式、定语从句与表语从句的辨析、习语 "on the road to"。知识点密度高,每个点都有较强的泛化价值,非常适合作为精讲材料。
典型性8
句式和语法现象(虚拟语气、复合句、介词 + 动名词)都是四六级和考研的典型考点,且句子来自教育政策讨论,符合考试阅读材料的话题范围和语言风格。具有较强的代表性。
表达质量8
句子结构严谨,使用正式书面语的虚拟语气和复合句式,逻辑清晰,层次分明。"All that I ask is that...instead of..." 的对比结构表达有力,是规范、地道的学术议论文写法,可作为写作范例。
综合推荐度8
本句考点密集(虚拟语气、介词用法、从句辨析、习语),结构有一定难度但不过分复杂,表达规范地道,话题贴近考试,整体学习价值很高。对基础较差的学生而言,通过本句可系统掌握多个核心语法点,性价比突出,值得优先精讲。

结构训练评估

主干识别难度6
主句主干是 All is 加表语从句，但主语 All 被定语从句 that I ask 分隔，且表语从句较长，初学者需要先识别出 is 是主句谓语、再向前找到被定语从句修饰的 All 作主语，向后找到 that 引导的表语从句，存在一定干扰。
分句嵌套复杂度5
全句包含三个分句：主句嵌套一个定语从句和一个表语从句，两个从句分别位于主语内部和表语位置，嵌套层次为两层，结构较为清晰，但需要理清定语从句修饰主语、表语从句作表语的归属关系。
时态语态难度7
表语从句中使用了虚拟语气（be offered 中 be 为原形），且为被动语态，虚拟语气是基础较弱的学生容易混淆的语法点，需要理解主句 ask 触发虚拟语气的规则，以及识别省略 should 的用法。
成分划分训练价值7
本句涵盖主语、系动词、表语从句、定语从句、状语等多种成分，且表语从句内部还包含主语、被动谓语、状语，定语从句中关系代词作宾语，成分种类丰富。虚拟语气和被动语态的结合是值得练习的易错点。
结构典型性8
主句采用主系表结构，表语由 that 引导的表语从句充当，主语被定语从句修饰，这是四六级和考研阅读中常见的句式。表语从句中使用虚拟语气也是考试中频繁出现的考点，具有较高的代表性和复用价值。
综合训练推荐度7
本句结构典型，涵盖定语从句、表语从句、虚拟语气、被动语态等多个核心语法点，成分丰富且具有一定难度，适合作为中等偏上难度的句子结构和时态综合训练材料，能够帮助学生巩固从句识别、成分划分和虚拟语气判断能力。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2018年12月英语六级第2套真题的这句原文。

alternativeCEFR B2n. 可供选择的事物；替代方案 | adj. 可供替代的；备选的；非传统的；另类的英语六级真题 41 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2018年12月英语六级第2套真题

这句原句出自2018年12月第2套阅读理解（四选一）（Part III Section C (1)，第11段，第2句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2018年12月第2套阅读理解（四选一）（第11段第2句），全句 20 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、3 个分句、最深嵌套第 2 层）、2 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"All that I ask is that alternatives be…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「"All that I ask is that alternatives be offered instead of putting all of us on the road to calculus."」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：我所要求的只是提供替代方案，而不是让所有人都走上学习微积分的道路。更贴近原文语序的直译是："我所要求的全部就是提供替代方案，而不是让我们所有人都走上微积分的道路。" 原句共 20 词、CEFR 难度 C1，出自2018年12月英语六级第2套真题阅读理解（四选一）（Part III Section C (1)，第11段，第2句）。
"All that I ask is that alternatives be…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分？: 主句主干为"All is that…"，系动词is连接主语All和表语从句that alternatives be offered…。主句通过系动词将主语和表语从句连接起来，表达"我的请求是什么"。定语从句嵌套在主语内部，限定主语的范围。表语从句嵌套在主句表语位置，说明请求的具体内容。三个分句层层嵌套，主句提供框架，定语从句限定主语，表语从句展开内容，共同表达说话人希望提供替代方案而非单一选择的完整意思。
"that I ask"是什么从句？（2018年英语六级真题）: 这是限制性定语从句——限制性定语从句修饰先行词All。关系代词that在从句中作ask的宾语，限定"All"的范围为"我所要求的一切"。句中另一处"that alternatives be offered instead of putting all of us on the road to calculus"是表语从句——表语从句，位于系动词is之后，补足主句内容"我要求的是…"。从句使用虚拟语气"be offered"（should be的省略），表示建议或要求的语气。
All that I ask is that... 是什么意思？英语六级真题句"All that I ask is that alternatives be…"里怎么理解？: 这是一个常用的请求或主张表达句式。结构为 "All that + 主语 + ask/want/need is that..."。其中 "all that I ask" 字面意为"我所要求的一切","is that" 后接具体内容。
"All that I ask is that alternatives be…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 3 个分句的谓语分别是：is（一般现在时）；ask（一般现在时、主动语态）；be offered（一般现在时、被动语态）。一般现在时表示说话人当前的请求或要求，主系表结构用于说明主语的内容或性质，即说话人要求的内容是什么。
"All that I ask is that alternatives be…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2018年12月英语六级第2套真题的阅读理解（四选一），卷面位置 Part III Section C (1)，第11段，第2句；全句句型为复合句。
"All that I ask is that alternatives be…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 算——全句 20 词、3 个分句、最深嵌套第 2 层。主句主干是 All is 加表语从句，但主语 All 被定语从句 that I ask 分隔，且表语从句较长，初学者需要先识别出 is 是主句谓语、再向前找到被定语从句修饰的 All 作主语，向后找到 that 引导的表语从句，存在一定干扰。全句包含三个分句：主句嵌套一个定语从句和一个表语从句，两个从句分别位于主语内部和表语位置，嵌套层次为两层，结构较为清晰，但需要理清定语从句修饰主语、表语从句作表语的归属关系。
"All that I ask is that alternatives be…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 1 个：alternative（n. 可供选择的事物）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 alternative 在英语六级历年真题中出现于 41 个句子。