2021年12月英语六级第2套真题句子解析： Some of them were handed musical instruments and given lessons through a school-based program in the Ruhr region of Germany called Jedem Kind ein Instrument, or "an instrument for every child," which was carried out with government funding.

be handed sth（授予类双宾动词的被动式）

Some of them were handed musical instruments

"hand" 在这里是动词,意为「递给、交给」,属于双宾动词(可接「间接宾语 + 直接宾语」),主动式为 "hand sb sth"(如 "They handed the children instruments")。当把「人」提到句首作主语、变成被动时,就得到 "sb be handed sth" 这种「人做主语、物仍留在动词后」的结构,即 "Some of them were handed musical instruments"(他们中的一些人被发给了乐器)。对中文学习者的关键点在于:中文里「被」后面通常直接跟动作,很难说「他们被递了乐器」,所以理解时要把它还原成「(有人)把乐器递给他们」。这类双宾动词(give、send、offer、teach、hand、show 等)都可以让「人」做被动主语,是英语的高频表达方式。

• ✓ "Some of them were handed musical instruments" 理解为「他们被发给乐器」,主语是「人」,乐器是保留下来的直接宾语。 ✗ 误以为 "were handed" 缺宾语或句子不完整,或把 "musical instruments" 当成另一套结构的主语。 双宾动词变被动后,动词后仍保留一个「物」宾语,这是正常现象,不是残缺。

were handed ... and given ...（并列被动 + be 的省略）

were handed musical instruments and given lessons

本句主语 "Some of them" 后面跟了两个并列的被动动作:"were handed musical instruments"(被发给乐器)和 "given lessons"(被授课)。第二个动作 "given" 前面省略了重复的 "were",完整形式是 "were ... and were given lessons"。英语在并列结构里习惯省略与前一项重复的助动词,避免啰嗦,这是很地道的做法。"give sb sth" 同样是双宾动词,被动后成 "sb be given sth",所以 "given lessons" 就是「(他们)被给予了课程 / 得到了授课」。识别时要抓住并列词 "and" 前后动作共享同一个主语和同一个 "were"。

• ✓ "given lessons" 与 "were handed" 并列,共用主语和被动的 "were",即「他们被发乐器、并被授课」。 ✗ 把 "given lessons" 当成一个独立的过去分词短语去修饰 "musical instruments",理解成「被给了课的乐器」。

carry out（实施、执行）

carried out

"carry out" 是高频短语动词,核心义为「实施、执行、开展、进行」,常与 plan(计划)、program(项目)、experiment(实验)、research(研究)、task(任务)、order(命令)等搭配。本句 "which was carried out with government funding" 说的是这个项目「(依靠政府资金)被实施 / 开展起来」。它比单个动词 do 更书面、更正式,是学术与新闻写作的常客。注意它与字面「搬出去」的空间义无关,这里是抽象的「把某项计划付诸行动」。同义替换可用 "implement"、"conduct",四六级和考研阅读中三者常互换考查。

school-based（-based 构成的复合形容词）

school-based

"school-based" 是「名词 + -based」构成的复合形容词,意为「以学校为依托的、基于学校开展的」,修饰 "program",说明这个项目是在学校层面 / 依托学校运作的。"-based" 这个后缀构词能力极强,可套用出大量词:"home-based"(在家进行的)、"community-based"(社区型的)、"web-based"(基于网络的)、"evidence-based"(有实证依据的)、"school-based"。掌握这个构词法后,遇到没背过的 "X-based" 也能推断词义,即「以 X 为基础 / 为依托的」。注意书写时中间用连字符,且作定语时是一个整体。

called + 名称（命名/称作）

a school-based program in the Ruhr region of Germany called Jedem Kind ein Instrument

"called" 是动词 "call" 的过去分词,此处以短语形式后置修饰 "program",来自 "call sth + 名称"(把某物称作 / 命名为……)这一搭配的被动化:"a program called X" 就是「一个叫做 X 的项目」。"call" 在此是「命名、称作」义,后面直接跟名称,不加介词(不要写成 "called as")。这种「名词 + called + 专名」是英语介绍事物名称时最简洁的方式,等价于 "a program (which is) named X"。本句里被命名的正是那个德语项目名 "Jedem Kind ein Instrument"。

• ✓ "a program called X","called" 后直接跟名称。 ✗ "a program called as X",多加了 "as"。 "call sth X"(把某物叫作 X)不用 "as";用 "as" 的是 "regard sth as"、"refer to sth as" 等其它搭配,别混。

or（引出同位解释 / 译名）

Jedem Kind ein Instrument, or "an instrument for every child,"

这里的 "or" 不表示「或者」的选择关系,而是「即、也就是、亦称」的解释性用法:用来对前面的说法给出同义改写、翻译或换一种说法。本句先给出德语原名 "Jedem Kind ein Instrument",再用 "or" 引出它的英文对应译名 "an instrument for every child"(每个孩子一件乐器),两者指的是同一个东西。这种 "A, or B" 的用法在学术和科普写作里很常见,常用于「术语 + 通俗解释」或「原文名 + 译名」。判断依据是:"or" 前后指向同一对象、意思相等,而不是二选一。若误读成「或者一件给每个孩子的乐器」,逻辑就断了。

• ✓ "A, or B" 中 "or" 表「即 / 也就是」,A 与 B 是同一事物的两种说法。 ✗ 一律把 "or" 译成「或者」,理解成 A 和 B 是两个可选项。 关键看语境:若前后意思相等、常还有逗号隔开或加引号,多为解释性 "or"。

through（表途径 / 手段）

through a school-based program

"through" 在此不表示空间上的「穿过」,而是引申为抽象的「通过、借助、凭借(某种途径 / 手段)」,说明这些孩子是「通过一个校本项目」这条渠道拿到乐器和课程的。这是 "through" 高频的抽象用法,等价于 "by means of" / "via"。常见搭配如 "through hard work"(靠努力)、"through the program"(通过该项目)、"through education"(借助教育)。中文里对应「通过……」,理解时把它锁定为「靠什么方式 / 渠道实现的」即可。

with government funding（with 表凭借 / 伴随条件）

with government funding

"with" 在这里表示「凭借、依靠、在……的支持下」,"with government funding" 意为「依靠 / 借助政府资金(来开展)」,说明该项目实施所依赖的资金来源。"with" 除了「和……一起」,还能表方式、手段、伴随条件,如 "write with a pen"(用笔写)、"with the help of"(在……帮助下)、"with funding"(有资金支持)。此外 "funding" 是不可数名词,意为「(提供的)经费、资金支持」,不用复数、前面也不加 a,常与 government、public、research 等搭配,是四六级 / 考研涉及教育、科研话题时的高频词。

• ✓ "funding" 为不可数名词,用 "government funding"、"with funding"。 ✗ 写成 "a funding" 或 "fundings",当可数名词用。