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英语六级真题句子解析 · Part II Section B (1)

2024年12月英语六级第2套真题句子解析： As a new study suggests, the more parents engaged in conversation with preschoolers during TV time, the more likely those children were to have higher curiosity levels when they reached kindergarten.

主语谓语宾语表语状语

一项新研究表明，父母在孩子看电视时与学龄前儿童的交流越多，这些孩子进入幼儿园时的好奇心水平就越有可能更高。

直译：正如一项新研究表明的那样，父母在看电视期间与学龄前儿童进行交谈越多，那些孩子在进入幼儿园时就越有可能拥有更高的好奇心水平。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2024年12月第2套）共 31 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察句首是否有从属连词或引导词。本句开头出现 "As"，这是一个常见的从属连词,可引导时间、原因或方式状语从句。继续向后看,"As a new study suggests" 构成一个完整的主谓结构,其中 "a new study" 是主语,"suggests" 是谓语。这个结构在句首且由 "As" 引导,作为状语从句修饰后面的主句。
  2. 找到第一个逗号后,从 "the more parents engaged..." 开始是主句部分。注意到这里出现 "the more... the more..." 结构,这是一个比较结构,表示"越……越……"。第一个 "the more" 引导的部分 "the more parents engaged in conversation with preschoolers during TV time" 是比较状语从句,第二个 "the more" 引导的部分 "the more likely those children were to have higher curiosity levels..." 是主句。
  3. 在主句末尾,出现 "when they reached kindergarten"。"when" 是时间状语从句的引导词,后接完整的主谓结构 "they reached kindergarten",这个从句修饰主句中的时间背景。
  4. 综合以上观察:句子由一个 "As" 引导的状语从句开头,主体是 "the more... the more..." 比较结构(其中第一个 "the more" 部分也是状语从句),主句末尾嵌套一个 "when" 引导的时间状语从句。共四个分句,呈现状语从句 + 主句(内含比较状语从句 + 时间状语从句)的层级关系。
分句：状语从句

As a new study suggests

方式或引述状语从句,引出整个句子所依据的信息来源,表示"正如一项新研究所表明的那样"

成分推断 · 2 项

谓语 suggests
  1. 先定位动词形式。本分句中只有一个动词 "suggests",它是动词第三人称单数形式,可以充当谓语。
  2. 观察 "suggests" 前面的 "a new study" 是名词短语,与 "suggests" 构成主谓关系,"suggests" 后面没有明显的宾语(因为整个从句作为插入语,其宾语是主句的内容),但从位置和形式看,"suggests" 就是该分句的谓语动词。
  3. 排除其他可能:本分句中没有其他动词形式,"suggests" 是唯一的谓语候选,因此确定它是谓语。
主语 a new study
  1. 寻找谓语 "suggests" 前面的名词性成分。"a new study" 是一个名词短语,位于谓语之前。
  2. 判断关系:"a new study" 与 "suggests" 构成"谁做什么"的关系,即"一项新研究表明",符合主谓逻辑。
  3. 确认 "a new study" 是执行 "suggests" 这个动作的主体,因此它是主语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察谓语动词 "suggests" 的形式。它是动词原形加 "-s",表示第三人称单数的一般现在时形式,没有助动词 "have/had"(完成体标志)、"be" 加现在分词(进行体标志)或 "will"(将来时标志)。因此时态是一般现在时。
  2. 语态判定:主语 "a new study" 是动作 "suggests" 的发出者,不是承受者,且谓语不是 "be + 过去分词" 的被动结构,因此是主动语态。
  3. 语气判定:本句是陈述句,没有虚拟语气的标志(如 "were"、"should"、"would" 等用于非真实条件),也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示客观事实或普遍真理,此处表达一项研究所得出的结论,是一种客观陈述。主动语态强调研究本身作为主体提出观点。陈述语气用于平铺直叙地呈现研究结果。

分句：主句

the more parents engaged in conversation with preschoolers during TV time, the more likely those children were to have higher curiosity levels when they reached kindergarten

主句,使用"the more... the more..."比较结构,表达父母行为与孩子特征之间的正相关关系,是整个句子的核心陈述

成分推断 · 3 项

谓语 were
  1. 本分句是 "the more... the more..." 比较结构,主句部分是第二个 "the more" 后面的内容。先找第二个 "the more" 后的动词形式。
  2. 观察到 "those children were to have..." 中的 "were" 是系动词,后接 "to have" 不定式。这里 "were" 充当系动词,与 "likely" 和不定式 "to have" 共同构成表语结构。
  3. 确认 "were" 是主句的谓语动词,连接主语 "those children" 和表语 "likely to have higher curiosity levels"。
主语 those children
  1. 在第二个 "the more" 后面,寻找谓语 "were" 前的名词成分。找到 "those children",它是一个名词短语。
  2. 判断位置关系:"those children" 位于系动词 "were" 之前,且与 "were" 构成"谁是什么状态"的关系,即"那些孩子更有可能……"。
  3. 确认 "those children" 是主句的主语。
表语 likely to have higher curiosity levels
  1. 系动词 "were" 后面跟着 "likely to have higher curiosity levels",这是一个形容词短语加不定式结构。
  2. 判断关系:"likely" 是形容词,说明主语 "those children" 的状态或特征,"to have higher curiosity levels" 是不定式短语,进一步解释 "likely" 的内容。
  3. 确认整个 "likely to have higher curiosity levels" 是系动词 "were" 后的表语,说明主语的状态。注意 "the more" 是比较结构的一部分,修饰 "likely",但核心表语是 "likely to have higher curiosity levels"。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察谓语 "were",它是系动词 "be" 的过去式复数形式。没有 "have/had" 等完成体标志,也没有 "will" 等将来时标志,因此时态是一般过去时。
  2. 语态判定:本句是主系表结构,"were" 是系动词,后接形容词性表语 "likely to have...",不涉及动作的施受关系,因此语态不适用。
  3. 语气判定:本句是陈述句,没有虚拟语气标志,也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明 一般过去时表示过去的状态或事实,此处说明孩子们在进入幼儿园时的好奇心水平,是对过去情况的陈述。系动词结构用于描述主语的特征或状态。陈述语气客观呈现研究发现的结果。

分句：状语从句

the more parents engaged in conversation with preschoolers during TV time

比较状语从句,作为"the more... the more..."结构的前半部分,说明父母的行为条件,即"父母越多地参与对话"

成分推断 · 4 项

谓语 engaged
  1. 寻找动词形式。本分句中 "engaged" 是动词的过去式或过去分词形式。
  2. 观察 "parents" 与 "engaged" 的关系:"parents" 是复数名词,"engaged in conversation" 表示"参与对话","parents" 是执行这个动作的主体。
  3. 判断 "engaged" 在此处是谓语动词过去式,而非过去分词作定语或其他成分,因为它前面没有助动词,直接跟在主语 "parents" 后面,构成主谓结构。确认 "engaged" 是该分句的谓语。
主语 parents
  1. 在 "the more" 之后,寻找谓语 "engaged" 前的名词成分。找到 "parents",它是一个复数名词。
  2. 判断关系:"parents" 与 "engaged" 构成"父母参与"的主谓关系,"parents" 是动作的执行者。
  3. 确认 "parents" 是该状语从句的主语。注意 "the more" 是比较结构的一部分,修饰整个从句,但不影响 "parents" 作为主语的地位。
状语 in conversation with preschoolers
  1. 观察谓语 "engaged" 后面的 "in conversation with preschoolers",这是一个介词短语。
  2. 判断作用:"engaged in" 是固定搭配,表示"参与","conversation with preschoolers" 说明参与的内容和对象,即"与学龄前儿童的对话"。整个介词短语说明动作的方式或内容。
  3. 确认 "in conversation with preschoolers" 在句中充当方式状语,修饰谓语 "engaged"。
状语 during TV time
  1. 分句末尾出现 "during TV time",这是一个介词短语。
  2. 判断作用:"during" 表示时间,"TV time" 是名词短语,指"看电视的时间"。整个短语说明动作 "engaged" 发生的时间背景。
  3. 确认 "during TV time" 在句中充当时间状语,修饰谓语 "engaged"。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察谓语 "engaged" 的形式,它是动词的过去式,没有助动词 "have/had"(完成体标志)、"be" 加现在分词(进行体标志)或 "will"(将来时标志)。因此时态是一般过去时。
  2. 语态判定:主语 "parents" 是动作 "engaged" 的执行者,不是承受者,且谓语不是 "be + 过去分词" 的被动结构("engaged" 在此处是过去式而非被动语态的过去分词),因此是主动语态。
  3. 语气判定:本句是陈述句,没有虚拟语气标志,也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明 一般过去时表示过去发生的动作或状态,此处说明父母在过去某段时间内参与对话的行为。主动语态强调父母作为动作的主动发起者。陈述语气客观描述这一行为的发生。

分句：状语从句

when they reached kindergarten

时间状语从句,嵌套在主句中,限定主句所述结果发生的时间点,即"当孩子们进入幼儿园时"

成分推断 · 3 项

谓语 reached
  1. 寻找动词形式。本分句中 "reached" 是动词的过去式形式。
  2. 观察 "they" 与 "reached" 的关系:"they" 是代词主语,"reached" 表示"到达","they" 是执行这个动作的主体。
  3. 判断 "reached" 是该分句的谓语动词,因为它直接跟在主语 "they" 后面,构成主谓宾结构。确认 "reached" 是谓语。
主语 they
  1. 在引导词 "when" 之后,寻找谓语 "reached" 前的名词或代词成分。找到 "they",它是一个人称代词。
  2. 判断关系:"they" 与 "reached" 构成"他们到达"的主谓关系,"they" 指代前文提到的 "those children"。
  3. 确认 "they" 是该时间状语从句的主语。
宾语 kindergarten
  1. 观察谓语 "reached" 后面的成分。"kindergarten" 是一个名词,表示"幼儿园"。
  2. 判断关系:"reached" 是及物动词,需要宾语来说明到达的地点或目标,"kindergarten" 就是 "reached" 的承受对象,回答"到达哪里"。
  3. 确认 "kindergarten" 是该分句的宾语,说明到达的目的地。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察谓语 "reached" 的形式,它是动词的过去式,没有助动词 "have/had"(完成体标志)、"be" 加现在分词(进行体标志)或 "will"(将来时标志)。因此时态是一般过去时。
  2. 语态判定:主语 "they" 是动作 "reached" 的执行者,不是承受者,且谓语不是 "be + 过去分词" 的被动结构,因此是主动语态。
  3. 语气判定:本句是陈述句,没有虚拟语气标志,也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明 一般过去时表示过去某个时间点发生的动作,此处说明孩子们在过去到达幼儿园这一事件。主动语态强调孩子们作为动作的执行者。陈述语气客观描述这一时间节点的到来。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 状语从句引导词·asAs a new study suggests由 "As" 引导的方式状语从句,置于句首修饰整个主句,表示 "正如/如同" 某研究所表明的。从句主语是 "a new study",谓语是 "suggests"。
L1 · 主句the more parents engaged in conversation with preschoolers during TV time, the more likely those children were to have higher curiosity levels when they reached kindergarten这是 "the+比较级…the+比较级" 结构的主句部分。整个句子采用 "the more...the more" 句式,前半部分 "the more parents engaged..." 充当条件/方式性质的状语成分,后半部分 "the more likely those children were..." 是真正的主句主干。主语是 "those children",谓语是 "were",表语是 "likely to have higher curiosity levels"。
L2 · 状语从句引导词·其他the more parents engaged in conversation with preschoolers during TV time"the+比较级…the+比较级" 结构的前半部分,充当条件状语从句的功能。"the more" 是比较级修饰程度,"parents" 是主语,"engaged" 是谓语,"in conversation with preschoolers during TV time" 是状语。这个部分为后面的主句 "the more likely those children were…" 提供条件或方式基准。
L2 · 状语从句引导词·whenwhen they reached kindergarten由 "when" 引导的时间状语从句,修饰主句 "were to have higher curiosity levels"。从句主语是 "they"(指代 those children),谓语是 "reached",宾语是 "kindergarten"。

逻辑链本句包含四个分句,呈现嵌套层级结构。首先,句首的 "As a new study suggests" 作为方式状语从句,为全句提供信息来源和可信度支撑。主句采用 "the more... the more..." 比较结构,其中第一个 "the more" 引导的比较状语从句说明自变量条件(父母在看电视时与学龄前儿童对话的程度),第二个 "the more" 引导的部分是主句主干(孩子的好奇心水平更高的可能性)。在主句末尾,"when they reached kindergarten" 时间状语从句进一步限定了主句结果的时间背景。整体逻辑是:在研究支持下,呈现一个因果相关性——父母行为的强度与孩子未来特征的强度成正比,且这一结果在特定时间点(进入幼儿园时)得以体现。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2024年12月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与核心结构

engage in (短语动词)

engaged in conversation

"engage in" 是高频短语动词,表示「参与、从事(某活动)」。此处 "engage in conversation" 指「参与对话、进行交谈」,强调主动投入的互动行为。 核心用法: engage in + 活动名词(conversation / discussion / activity / behavior)、主语通常是人,表示有意识地参与某项活动、常用于正式或学术语境 此处 "engaged in conversation with preschoolers" 强调家长与学龄前儿童的对话互动质量,而非仅仅陪伴观看。这个短语在教育研究、社会学文献中出现频率极高。

  • ✓ engage in conversation (参与对话) ✗ engage conversation (直接加宾语) engage 作「参与」讲时必须加介词 in,不能直接带宾语。engage 直接带宾语时意为「雇用、吸引注意」,如 engage employees / engage the audience。
  • ✓ be engaged in (正在从事) ✗ engage in 只用主动态 be engaged in 表示「正在从事、忙于」的状态,也是高频用法,如 He is engaged in research.

the more... the more... (关联结构)

the more parents engaged the more likely those children were

"the more... the more..." 是表示比例关系的固定关联结构,意为「越……越……」,用于表达两个变量之间的正相关关系。 结构特征: 两个分句都用 "the + 比较级" 开头、前句是条件/原因,后句是结果、可以是 the more... the more...,也可以是 the more... the less... (负相关)、也可以用形容词比较级,如 the bigger... the better... 本句中: 第一个 "the more" 修饰动词 engaged 的程度("the more parents engaged" = 家长参与对话越多)、第二个 "the more" 修饰形容词 likely ("the more likely those children were" = 那些孩子就越有可能) 这个结构在学术写作、因果论证中极为常见,是表达变量关系的标准句式。

  • ✓ The more you practice, the better you get. ✗ More you practice, better you get. (省略 the) 两个 the 都不可省略,这是该结构的固定形式标志。
  • ✓ the more likely those children were (were 置于主语后) ✗ the more those children were likely (语序错误) "the + 比较级" 部分需前置,后接正常主谓语序。本句 likely 是形容词作表语,"the more likely" 整体前置后,正常语序为 those children were [likely]。

关键搭配与词汇

curiosity levels (学术搭配)

curiosity levels

"curiosity levels" 是教育心理学、发展研究中的标准学术搭配,意为「好奇心水平/程度」。 学术语境特征: level 用于量化抽象特质,表示程度、水平可测量、常见于研究文献中对心理特质、能力的描述、类似搭配: anxiety levels / confidence levels / motivation levels / literacy levels 此处 "higher curiosity levels" 表明研究将好奇心作为可量化、可比较的变量,体现了实证研究的科学性。这类搭配是学术英语写作的标配,在教育、心理类论文中大量出现。

  • ✓ curiosity levels (复数,表示程度的多样性或不同个体间的差异) ✗ curiosity level (单数,除非特指某一个体的单一水平) 在研究语境中,levels 复数更常见,因为涉及群体比较或程度范围。

preschoolers / kindergarten (教育术语)

preschoolers kindergarten

"preschoolers" 和 "kindergarten" 是美国教育体系中的标准术语,划分儿童发展阶段。 术语界定: preschoolers: 学龄前儿童,通常指 3-5 岁,尚未进入正式学校教育系统、kindergarten: 幼儿园(美国指小学预备班),通常指 5-6 岁儿童,是正式学校教育的第一年 本句的逻辑链条: 学龄前(preschoolers)时期的家长行为 → 影响 → 进入幼儿园(kindergarten)后的好奇心水平 这种跨阶段的追踪研究(longitudinal study)是发展心理学的典型研究设计,本句隐含了时间维度上的因果推断。

  • ✓ preschoolers (学龄前儿童,3-5岁) ✗ 将 preschoolers 理解为「小学生」 preschool 的 pre- 表示「在……之前」,指正式学校教育之前的阶段,而非小学(elementary school)。

reach (熟词僻义)

reached kindergarten

"reach" 在此处不是常见的「到达(地点)」,而是表示「达到(某个年龄阶段/发展阶段)」。 此义项特征: reach + 年龄/阶段名词,表示成长到某个时期、强调时间进程中的里程碑、类似用法: reach adulthood / reach puberty / reach retirement age 本句 "reached kindergarten" 意为「到了上幼儿园的年龄/进入幼儿园阶段」,而非字面的「到达幼儿园这个地方」。这个用法在发展心理学、教育研究中很常见,但中文学习者容易只想到 reach 的「到达地点」义,从而误解句意。

  • ✓ reached kindergarten (到了上幼儿园的年龄/阶段) ✗ 理解为「到达幼儿园建筑物」的空间移动 此处 reach 表示时间/发展阶段上的「达到」,kindergarten 是人生阶段而非地点。若要表达空间到达,应用 arrive at / get to the kindergarten。

句法与逻辑

As a new study suggests (插入语)

As a new study suggests

"As a new study suggests" 是句首插入语,表明后续陈述的信息来源,增强论述的可信度。 功能分析: "as" 在此引导方式状语,意为「正如……」、"suggests" 是学术写作中的委婉表达,比 shows / proves 更谨慎,表示「研究提示/暗示」而非断言因果、整个插入语用逗号隔开,起到引述来源的作用 在学术英语中,这类插入语极为常见,用于: 引用研究/报告: As the report indicates / As recent data show、归因观点: As experts argue / As critics point out、增强客观性,避免直接武断陈述 本句若去掉这个插入语,主句为 "The more parents engaged..., the more likely those children were...",信息完整但缺少来源背书。

  • ✓ As a new study suggests (用逗号隔开) ✗ 不用逗号隔开,导致句子结构混乱 插入语必须用逗号与主句隔开,否则读者难以识别句子主干。

during TV time (时间状语)

during TV time

"during TV time" 是时间状语短语,限定 "engaged in conversation" 发生的时间场景。 语义重点: "TV time" 指「看电视的时间段」,是本研究的特定情境变量、during 表示动作与该时间段同时发生、这个限定很关键:不是泛指所有对话,而是特指「边看电视边对话」这种特定的亲子互动模式 研究语境: 本句实际在探讨一种特定的家庭教育策略——在共同观看电视节目时,家长是否主动与孩子讨论节目内容,而非让孩子被动接受。这种 "co-viewing with conversation" 是媒体素养教育的一种形式。 若误读为「家长平时的对话」或「不看电视时的对话」,就会曲解研究的焦点。

  • ✓ during TV time (在看电视期间进行对话) ✗ 理解为「家长日常对话的总量」,忽略 TV time 这个特定情境 during TV time 是关键限定条件,研究关注的是特定场景下的互动,而非笼统的亲子对话。

be likely to (表示可能性)

were to have higher curiosity levels

"be likely to do" 是表示「很可能做某事」的固定结构,表达可能性或倾向性。 结构要点: likely 是形容词,作表语,与 be 动词连用、to 后接动词原形,构成不定式、可以用 more / less likely 表示程度,如本句 "the more likely" 本句中 "were to have" 的时态分析: were 是过去时,因为研究是已完成的("As a new study suggests")、to have 中的 have 是不定式,表示「拥有(更高的好奇心水平)」、整体表示:那些孩子(在进入幼儿园时)更有可能拥有更高的好奇心水平 这个结构在学术写作、研究报告中大量使用,用于陈述相关性或预测性结论,语气比 will / would 更谨慎。

  • ✓ be likely to do (很可能做) ✗ likely do / likely doing (省略 to 或用错形式) likely 后必须接 to + 动词原形,不能直接接动词或动名词。
  • ✓ Children are likely to succeed. (likely 是形容词,需要 be 动词) ✗ Children likely succeed. (省略 be 动词) likely 不能像副词 probably 那样直接修饰动词,必须用 be likely to 结构。

指代与衔接

those children (指代)

those children

"those children" 是指示代词 + 名词的指代结构,回指前文的 "preschoolers"。 指代逻辑: those 表示「那些」,特指前文提到的特定群体、此处 "those children" = "the preschoolers whose parents engaged in conversation with them during TV time"、用 those 而非 these,因为有时间距离:前文说学龄前时期,此处说到幼儿园时期,时间上有间隔 代词选择的逻辑: 若用 "the children",虽然语法正确,但不如 "those children" 明确——those 强化了这是「前面提到的那一批特定儿童」,避免泛指所有儿童。 这种指代在学术写作中很重要,用于在复杂长句中保持主语的连贯性和清晰度。

  • ✓ those children (指代前文的 preschoolers) ✗ 理解为泛指「那些孩子」,忽略与前文的指代关系 those 在此不是随意使用,而是明确回指前文的特定群体,理解指代关系是读懂长难句的关键。

中文学习者难点

"the more... the more..." 结构中的倒装与语序

the more parents engaged the more likely those children were

中文学习者在使用 "the more... the more..." 结构时,常在语序上出错,尤其是第二个分句。 难点根源: 中文「越……越……」结构语序简单,直接对应、英文中 "the + 比较级" 部分需前置,导致主语与谓语的位置可能调整 本句第二分句的语序分析: 正常语序应为: those children were more likely to have...、"the more..." 结构要求比较级前置: the more likely those children were to have...、likely 作表语,"the more likely" 整体前置后,主语 those children 与 were 保持正常主谓顺序 易错模式: 学习者可能写成 "the more those children were likely" (主语插在比较级和动词之间,破坏了 "the more likely" 的完整性)。 掌握要点: 识别比较级修饰的是什么(动词、形容词、副词)、将 "the + 比较级" + 被修饰成分作为整体前置、之后恢复正常主谓语序

  • ✓ the more likely those children were ✗ the more those children were likely (主语位置错误) "the more likely" 是一个整体,不能被主语打断。正确语序是:the more likely + 主语 + be 动词。
  • ✓ The harder you work, the more successful you will be. ✗ The harder you work, the more you will be successful. (successful 位置错误) 比较级 more successful 应作为整体前置,不能拆分为 more... successful。

suggest 的学术用法与时态理解

suggests

"suggest" 在学术语境中的用法和语气,与日常用法有所不同,中文学习者容易误解。 学术语境中的 suggest: 意为「提示、暗示、表明」,用于陈述研究发现、语气比 prove / show / demonstrate 更谨慎,体现科学严谨性、常用于 "research suggests / data suggest / findings suggest" 与日常用法的区别: 日常用法:suggest doing (建议做某事),如 I suggest taking a break.、学术用法:suggest + that 从句(表明……),如 The study suggests that... 本句时态: "suggests" 用一般现在时,因为是陈述研究结论(研究本身已完成,但结论在当下仍有效)、后续主句用过去时 "engaged... were",因为描述的是研究对象过去的状态 中文学习者易错点: 将 suggest 理解为「建议」,导致句意完全错误、混淆主句与从句的时态逻辑

  • ✓ The study suggests that... (研究表明) ✗ 将 suggest 理解为「建议」,误读为「研究建议……」 在学术语境中,suggest 几乎不表示「建议」,而是「表明、提示」。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2024年12月英语六级第2套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

插入语

As a new study suggests

"As a new study suggests"是一个由"as"引导的从句，在句首作为插入性评注成分，用逗号与主句隔开。它提供信息来源，但不影响主句"the more parents engaged..."的完整性。这类插入语常见于学术写作，用于引出观点或结论的依据。

过去分词

engaged in conversation

"engaged"是过去分词，修饰前面的名词"parents"，表示被动含义"被投入于对话中的父母"。过去分词作后置定语是英语中常见的修饰结构，这里"engaged in conversation"整个短语后置修饰"parents"，说明父母的状态。

不定式多功能

to have higher curiosity levels

"to have higher curiosity levels"是不定式短语，在"be likely to do"结构中作主语"those children"的补足语。"be likely to do"是固定搭配，表示"可能做某事"，不定式说明主语可能出现的状态或行为。这里不定式补充说明孩子们可能具有的特征。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2024年12月第2套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

the more…the more（「越…越…」比例递增）

the more parents engaged in conversation with preschoolers during TV timethe more likely those children were to have higher curiosity levels

"the more…the more" 句型表达比例递增关系：前者程度越高，后者程度也越高。识别关键在于定位两个 "the + 比较级" 结构，并确认它们之间存在因果或正比例逻辑。

本句中，"the more parents engaged" 是条件（父母参与对话的程度），"the more likely those children were" 是结果（孩子好奇心水平高的可能性），二者构成 "父母参与越多 → 孩子好奇心越强" 的递增关系。

结构识别要点：第一个 "the more" 后通常接主语 + 谓语（"parents engaged"），第二个 "the more" 后也接主语 + 谓语（"those children were"），两个分句各自完整，通过逗号连接。注意 "the more likely" 中 "likely" 是形容词比较级形式（more likely），符合 "the + 比较级" 模式。

迁移方法：遇到两个 "the" + 比较级结构时，先判断它们是否各自引导独立分句，再检查逻辑关系是否为 "A 增加导致 B 增加"。若是，则为本句型；若两个比较级仅为并列对比或单纯修饰，则不是。

be + adj / p.p. + in (interested / absorbed / engaged / engrossed / involved / rich / abundant / deficient / lacking / skilled / proficient / experienced / rooted / grounded / steeped in)（形容词/分词固定配 in）

engaged in conversation

"be engaged in" 表示 "参与、从事、投入于" 某活动或领域，属于 "be + 过去分词 + in" 固定搭配。"engaged" 是 "engage" 的过去分词，在此表示状态，"in" 后接该状态所涉及的具体对象（本句为 "conversation"）。

识别要点："engaged" 作为过去分词与 "be" 构成被动或状态结构，"in" 引入的名词是 "engaged" 的逻辑宾语（参与的对象），而非地点、时间或其他状语。若去掉 "in conversation" 则句意不完整，说明 "in" 是 "engaged" 的固定搭配介词。

本句中 "parents engaged in conversation" 使用了过去分词短语作后置定语修饰 "parents"，省略了 "were"（完整形式为 "parents who were engaged in conversation"），但 "engaged in" 的搭配关系保持不变。

迁移方法：遇到 "be + 形容词/分词 + in" 结构时，判断 "in" 后的名词是否为该形容词/分词的语义对象（如 "interested in physics" 中 "physics" 是兴趣对象）。若是，则为固定搭配；若 "in" 引入的是地点、时间或独立状语，则不是。常见搭配词还有 "interested / absorbed / involved in" 等。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2024年12月英语六级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构：As a study suggests作为状语，'正如一项研究表明'；主句为'the more..., the more...'比较级结构，表示'越...就越...'。the more parents engaged in conversation是名词性结构，其中parents engaged in conversation是名词短语（参与对话的父母），the more修饰这一整体；the more likely those children were to have higher curiosity levels中，the more修饰形容词likely。整体结构表达两个变量的正相关关系：父母参与对话的程度越高，孩子的好奇心水平就越高。时间状语during TV time修饰engaged，when they reached kindergarten修饰were to have。

听力考点：1）As a new study suggests为典型的研究结论导入句，常设态度题或细节题，需要捕捉说话者是否赞同研究；2）the more...the more比较结构是必考语法点，需快速锁定比较对象（父母参与度vs.孩子好奇心）及程度变化；3）长句处理：听力中可能被分割为意群，注意连读如engaged in, during TV time, were to have等。

理解陷阱与迁移：suggest易先入为主理解为'建议'；likely误与possible混淆；reach后加to是常见错误。培养'研究类听力'的语感，熟悉类似的因果比较句（如The harder you work, the more progress you will make.）能帮助在考场快速把握重点。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2024年12月英语六级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    核心词汇如 engage / curiosity / preschoolers / kindergarten 均为四六级常见词,但 "engage in"、"curiosity levels" 等学术搭配需要一定语境积累;suggest 的学术义项对基础学习者可能陌生。整体属于中等偏易,但学术语境色彩明显。

  • 结构难度7

    句子包含插入语 "As a new study suggests" 和双层 "the more... the more..." 比例结构,主句较长且涉及时间跨度(学龄前→幼儿园);第二个 "the more" 分句的语序("the more likely those children were")对初学者有一定挑战。整体结构清晰但需要仔细分析才能理清逻辑链条。

  • 精讲价值8

    句子包含多个高价值知识点:高频短语动词 "engage in",考试必考的 "the more... the more..." 结构,学术写作常用的 suggest / likely 用法,以及容易误解的 reach / those 指代。知识点密度高且实用性强,适合作为长难句精讲材料。

  • 典型性8

    句式和主题均为四六级/考研真题的典型代表:学术研究引述 + 比例关系论证 + 教育/心理学话题;句子结构(插入语 + 关联结构)和词汇搭配(学术短语 + 发展阶段术语)都是真题常见模式,具有很强的代表性。

  • 表达质量9

    句子来源于学术研究报道,用词精准、结构规范;使用了 "As a new study suggests" 这种标准学术引述方式,"be likely to" 等谨慎表达体现科学严谨性;整体是高质量的学术英语范例,适合作为写作参考。

  • 综合推荐度8

    综合词汇、结构、精讲价值、典型性、表达质量五个维度,本句在难度适中的前提下,包含多个高频考点和学术写作要素,既有教学价值又有实战意义;唯一不足是结构虽典型但不算极端复杂,因此综合推荐度为 8 分,属于优先级较高的精讲素材。

结构训练评估

  • 主干识别难度7

    主句采用 "the more... the more..." 比较结构，主语 "those children" 和谓语 "were" 被 "the more likely" 这一比较成分分隔，表语又包含不定式短语 "to have higher curiosity levels"，主干识别需要跨越较多修饰成分。对基础较弱的学习者，在多层修饰语中定位真正的主谓核心有一定难度。

  • 分句嵌套复杂度6

    句子包含四个分句：句首状语从句、主句（内含比较状语从句）、以及主句末尾的时间状语从句。虽然分句数量较多，但层级关系相对清晰——句首从句独立修饰全句，主句内部的比较结构是线性对应，时间从句嵌套在主句末尾。整体嵌套不算极端复杂，但需要理清三层修饰关系才能完整理解句意。

  • 时态语态难度4

    全句谓语时态均为一般时（一般现在时 "suggests" 和一般过去时 "engaged"、"were"、"reached"），语态均为主动或系表结构，没有完成体、进行体、被动语态或虚拟语气的复杂叠加。对目标读者而言，这些时态形式较为基础，理解门槛不高。

  • 成分划分训练价值8

    本句成分丰富且具有训练价值。主句是主系表结构，包含不定式作表语的补充说明；比较状语从句展示了状语的嵌套修饰；时间状语从句提供了时间状语的典型用法。此外，"the more... the more..." 比较结构本身就是一个值得专门练习的句式，学生需要识别其中的平行对应关系。句中还涉及介词短语作状语（"in conversation with..."、"during TV time"）等多种成分类型，覆盖面广，适合作为成分划分的综合练习。

  • 结构典型性7

    本句使用的 "the more... the more..." 比较结构是考研和四六级阅读中的常见句式，用于表达两个变量之间的正相关关系。句子整体框架（状语从句 + 复杂主句 + 嵌套状语从句）也是学术文本和长难句的典型结构模式。掌握这类句子后，学生能够迁移到大量类似的比较句式和多从句嵌套句型中，具有较高的复用价值。

  • 综合训练推荐度7

    本句结构典型、成分丰富、嵌套层次适中，时态相对基础但句式较复杂，非常适合作为句子结构和成分划分的训练材料。主干识别和嵌套理解有一定挑战，但不至于让基础较弱的学习者完全无从下手。综合来看，这是一个值得优先练习的句子，能够有效提升学生对复杂句式的分析能力，并为后续更难的句子打下基础。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2024年12月英语六级第2套真题的这句原文。

  • likelyCEFR A2adj. 很可能的；有希望的； 似乎合适的;看似可靠的 | adv. 很可能;大概英语六级真题 228 句命中
  • engageCEFR B2v. 参与;从事； 吸引;引起(注意、兴趣)； 雇用;聘请； 与…交战;与…交锋； 订婚； (使)啮合;(使)咬合英语六级真题 68 句命中
  • curiosityCEFR B2n. 好奇心；求知欲； 稀奇古怪的东西；珍品； 稀罕事；怪事英语六级真题 17 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2024年12月第2套听力（Part II Section B (1)，第1段，第3句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2024年12月第2套听力（第1段第3句），全句 31 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、4 个分句、最深嵌套第 2 层）、3 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"As a new study suggests, the more parents…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「As a new study suggests, the more parents engaged in conversation with preschoolers during TV time, the more likely those children were to have higher curiosity levels when they reached kindergarten.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：一项新研究表明，父母在孩子看电视时与学龄前儿童的交流越多，这些孩子进入幼儿园时的好奇心水平就越有可能更高。 更贴近原文语序的直译是：正如一项新研究表明的那样，父母在看电视期间与学龄前儿童进行交谈越多，那些孩子在进入幼儿园时就越有可能拥有更高的好奇心水平。 原句共 31 词、CEFR 难度 C1，出自2024年12月英语六级第2套真题听力（Part II Section B (1)，第1段，第3句）。
"As a new study suggests, the more parents…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分？
由 "As" 引导的方式状语从句,置于句首修饰整个主句,表示 "正如/如同" 某研究所表明的。本句包含四个分句,呈现嵌套层级结构。首先,句首的 "As a new study suggests" 作为方式状语从句,为全句提供信息来源和可信度支撑。主句采用 "the more... the more..." 比较结构,其中第一个 "the more" 引导的比较状语从句说明自变量条件(父母在看电视时与学龄前儿童对话的程度),第二个 "the more" 引导的部分是主句主干(孩子的好奇心水平更高的可能性)。在主句末尾,"when they reached kindergarten" 时间状语从句进一步限定了主句结果的时间背景。整体逻辑是:在研究支持下,呈现一个因果相关性——父母行为的强度与孩子未来特征的强度成正比,且这一结果在特定时间点(进入幼儿园时)得以体现。
"As a new study suggests"是什么从句？（2024年英语六级真题）
这是状语从句——由 "As" 引导的方式状语从句,置于句首修饰整个主句,表示 "正如/如同" 某研究所表明的。从句主语是 "a new study",谓语是 "suggests"。句中另一处"the more parents engaged in conversation with preschoolers during TV time"是状语从句——"the+比较级…the+比较级" 结构的前半部分,充当条件状语从句的功能。"the more" 是比较级修饰程度,"parents" 是主语,"engaged" 是谓语,"in conversation with preschoolers during TV time" 是状语。
engage in 是什么意思？英语六级真题句"As a new study suggests, the more parents…"里怎么理解？
"engage in" 是高频短语动词,表示「参与、从事(某活动)」。此处 "engage in conversation" 指「参与对话、进行交谈」,强调主动投入的互动行为。 核心用法: engage in + 活动名词(conversation / discussion / activity / behavior)、主语通常是人,表示有意识地参与某项活动、常用于正式或学术语境 此处 "engaged in conversation with preschoolers" 强调家长与学龄前儿童的对话互动质量,而非仅仅陪伴观看。
"As a new study suggests, the more parents…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？
全句 4 个分句的谓语分别是：suggests（一般现在时、主动语态）；were（一般过去时）；engaged（一般过去时、主动语态）；reached（一般过去时、主动语态）。一般现在时表示客观事实或普遍真理,此处表达一项研究所得出的结论,是一种客观陈述。
"As a new study suggests, the more parents…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？
出自2024年12月英语六级第2套真题的听力，卷面位置 Part II Section B (1)，第1段，第3句；全句句型为复合句。
"As a new study suggests, the more parents…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？
算——全句 31 词、4 个分句、最深嵌套第 2 层。主句采用 "the more... the more..." 比较结构，主语 "those children" 和谓语 "were" 被 "the more likely" 这一比较成分分隔，表语又包含不定式短语 "to have higher curiosity levels"，主干识别需要跨越较多修饰成分。句子包含四个分句：句首状语从句、主句（内含比较状语从句）、以及主句末尾的时间状语从句。
"As a new study suggests, the more parents…"句中有哪些英语六级高频单词？
共 3 个：likely（adj. 很可能的）、engage（v. 参与）、curiosity（n. 好奇心）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 likely 在英语六级历年真题中出现于 228 个句子。

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