英语六级真题句子解析 · Part III Section B

2025年6月英语六级第3套真题句子解析: Plus, Feist says, many artists "are trying to make sense of their internal world and a lot of internal personal experiences that they're trying to give expression and meaning to through their art."

主语谓语宾语状语

此外,费斯特表示,许多艺术家“正试图理解自己的内心世界,以及许多个人内在体验,他们正努力通过艺术为这些体验赋予表达和意义。”

直译:此外,菲斯特说,许多艺术家“正在试图理解他们的内心世界和许多内在的个人经历,他们正试图通过自己的艺术给这些经历赋予表达和意义。”

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2025年6月第3套)共 33 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先在句首看到副词 "Plus" 和逗号,这是一个连接性状语,表示递进关系,不构成独立分句。
  2. 接着看到 "Feist says" 后跟逗号,这是一个插入性的主谓结构,作为整句的主干引出后面的内容。
  3. "Feist says" 后面的内容从 "many artists" 开始到句末,整体作为 says 的宾语,构成宾语从句。宾语从句的标志是:动词 says 后直接跟陈述句语序的完整句子结构,无需连接词 that(口语和非正式书面语中 that 常省略)。
  4. 在宾语从句内部,找到 "a lot of internal personal experiences" 后紧跟 "that",这是关系代词,引出定语从句。"that" 在此修饰前面的 "experiences",且 "that" 在从句中充当介词 "to" 的宾语(give expression and meaning to that),符合限制性定语从句的特征。
  5. 因此全句包含三层结构:最外层是主句 "Feist says";第二层是它引出的宾语从句,讲许多艺术家正在做什么;第三层是宾语从句内部用 "that" 引导的定语从句,修饰 "experiences"。
分句:主句

Plus, Feist says, many artists "are trying to make sense of their internal world and a lot of internal personal experiences that they're trying to give expression and meaning to through their art."

主句,由主语 Feist 和谓语 says 构成,引出后面的宾语从句,表明这是 Feist 陈述的观点

成分推断 · 4 项

谓语 says
  1. 在主句中寻找谓语动词,先排除句首的 "Plus"(副词)和其后的逗号分隔成分。
  2. 看到 "Feist" 这个专有名词后紧跟 "says",says 是动词第三人称单数形式,位于主语之后,符合主谓结构。
  3. 再往后虽然出现 "are trying"、"trying" 等动词形式,但它们都在 says 引出的宾语从句内部,不是主句的谓语。
  4. 因此主句的谓语是 "says",表示 Feist 陈述或引述某个观点。
主语 Feist
  1. 谓语 "says" 前面紧邻的名词是 "Feist",这是一个人名(专有名词),处于句子主干位置。
  2. 句首的 "Plus" 是副词,起连接作用,不能作主语;逗号后直接就是 "Feist says",说明 Feist 是执行 says 这个动作的主体。
  3. 因此 "Feist" 是主句的主语。
宾语 many artists are trying to make sense of their internal world and a lot of internal personal experiences that they're trying to give expression and meaning to through their art.
  1. 动词 says 是及物动词,需要宾语来接收所说的内容。
  2. "says" 后跟逗号,再往后是完整的陈述句 "many artists are trying to...",这整个从句作为 says 的宾语,说明 Feist 所说的具体内容。
  3. 这种结构中,引导词 that 被省略(says 后可接 that 引导的宾语从句,口语中 that 常省略),从 "many artists" 到句末的整段都是 says 的宾语从句。
  4. 因此该宾语从句整体充当主句的宾语成分。
状语 Plus
  1. 句首的 "Plus" 是副词,后接逗号,在句中起连接和递进作用,相当于 "此外" 或 "而且"。
  2. 它不修饰某个具体动词或形容词,而是对整个主句起语气上的衔接作用,属于句子层面的连接性状语。
  3. 因此 "Plus" 是主句的状语成分。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语动词是 "says",这是动词 say 的第三人称单数一般现在时形式。没有助动词 be/have、没有情态动词、没有进行体或完成体标志,动词以原形加 -s 结尾,符合一般现在时的典型特征。因此时态是一般现在时。
  2. 语态判定:"says" 是主动形式,主语 Feist 主动执行 "说" 这个动作,句中没有 "be + 过去分词" 的被动结构。因此语态是主动语态。
  3. 语气判定:句子是陈述句,没有虚拟语气标志(如 were、should、倒装等),也不是祈使句。因此语气是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示 Feist 当前或惯常的观点陈述,说明这是他现在持有并表达的看法,具有一般性和持续性。

分句:宾语从句

many artists "are trying to make sense of their internal world and a lot of internal personal experiences that they're trying to give expression and meaning to through their art."

宾语从句,作主句谓语 says 的宾语,说明 Feist 所陈述的具体内容,即许多艺术家正试图理解他们的内心世界和个人经历

成分推断 · 3 项

谓语 are trying
  1. 在该宾语从句中,主语是 "many artists",其后紧跟 "are trying"。
  2. "are" 是助动词 be 的复数现在时形式,"trying" 是现在分词,两者构成现在进行时的谓语结构 "are trying"。
  3. "trying" 后接不定式 "to make sense of",这里不定式短语作 trying 的宾语,说明试图做的具体内容。
  4. 因此该从句的谓语是 "are trying",表示 "正试图"。
主语 many artists
  1. 宾语从句以 "many artists" 开头,这是一个名词短语(many 是限定词,artists 是复数名词),位于谓语 "are trying" 之前。
  2. 在从句中,"many artists" 是执行 "are trying" 这个动作的主体,符合主语的位置和功能。
  3. 因此 "many artists" 是该宾语从句的主语。
宾语 to make sense of their internal world and a lot of internal personal experiences that they're trying to give expression and meaning to through their art
  1. 谓语 "are trying" 后接不定式短语,说明试图做的具体内容。
  2. 不定式短语 "to make sense of..." 整体作为 trying 的宾语,其中 "make sense of" 后面又带有自己的宾语 "their internal world and a lot of internal personal experiences..."。
  3. 因此从 "to make sense of" 到句末的整个不定式短语是该从句谓语 "are trying" 的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 现在进行时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语由 "are"(be 动词的现在时复数形式)加 "trying"(现在分词)构成,这是 "be + 现在分词" 的结构,表示现在进行时。没有完成体或情态动词,因此时态是现在进行时。
  2. 语态判定:主语 "many artists" 主动执行 "trying" 这个动作,句中没有被动结构。因此语态是主动语态。
  3. 语气判定:该从句是陈述句,描述艺术家们正在进行的动作,没有虚拟或祈使的标志。因此语气是陈述语气。

语义说明 现在进行时表示艺术家们当前正在进行的努力和尝试,强调这是一个持续进行中的过程,而非已完成或习惯性的动作。

分句:限制性定语从句

that they're trying to give expression and meaning to through their art

限制性定语从句,由关系代词 that 引导,修饰前面的名词 experiences,具体说明这些经历是艺术家试图通过艺术赋予表达和意义的对象

成分推断 · 4 项

谓语 are trying
  1. 在该定语从句中,关系代词 "that" 后紧跟 "they're"(they are 的缩写)。
  2. "are" 是助动词 be 的复数现在时形式,"trying" 是现在分词,构成现在进行时结构 "are trying"。
  3. "trying" 后接不定式 "to give",不定式短语作 trying 的宾语,说明试图做的具体内容。
  4. 因此该定语从句的谓语是 "are trying",表示 "正试图"。
主语 they
  1. 定语从句由关系代词 "that" 引导,"that" 在从句中充当介词 "to" 的宾语,不充当主语。
  2. "that" 后面紧跟 "they're",其中 "they" 是人称代词,指代前文的 "many artists",是从句中执行 "are trying" 动作的主体。
  3. 因此 "they" 是该定语从句的主语。
宾语 to give expression and meaning to through their art
  1. 谓语 "are trying" 后接不定式短语,说明试图做的具体内容。
  2. 不定式短语 "to give expression and meaning to..." 整体作为 trying 的宾语。在这个不定式内部,"expression and meaning" 是动词 give 的直接宾语,介词 "to" 的宾语是关系代词 that(代表前文的 experiences),由于 that 被提前到从句开头,留下了介词 to。
  3. 因此从 "to give" 到句末的整个不定式短语是该从句谓语 "are trying" 的宾语。
状语 through their art
  1. 介词短语 "through their art" 位于句末,说明艺术家赋予表达和意义的手段或途径。
  2. "through" 表示 "通过、借助",该短语修饰整个谓语动作 "are trying to give",回答 "如何给予" 的问题。
  3. 这个介词短语不是必需的核心成分(动词 give 的基本结构已完整),而是补充说明方式或工具,属于方式状语。
  4. 因此 "through their art" 是该定语从句的状语成分。

时态 · 语态 · 语气

时态 现在进行时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语由 "are"(be 动词的现在时复数形式)加 "trying"(现在分词)构成,这是 "be + 现在分词" 的结构,表示现在进行时。没有完成体或情态动词,因此时态是现在进行时。
  2. 语态判定:主语 "they" 主动执行 "trying to give" 这个动作,句中没有被动结构。因此语态是主动语态。
  3. 语气判定:该从句是陈述句,描述艺术家正在进行的动作,没有虚拟或祈使的标志。因此语气是陈述语气。

语义说明 现在进行时表示艺术家们当前正在通过艺术进行的表达活动,强调这是持续进行的创作过程。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句Plus, Feist says, many artists "are trying to make sense of their internal world and a lot of internal personal experiences that they're trying to give expression and meaning to through their art."主句主干为 "Feist says","Plus" 作连接副词,"many artists 'are trying...'" 整体是 says 的宾语从句。主句极短,核心谓语 "says" 明确,符合引语类主句特征。
L2 · 宾语从句引导词·零引导many artists "are trying to make sense of their internal world and a lot of internal personal experiences that they're trying to give expression and meaning to through their art."该从句作 "says" 的宾语,引导词 that 被省略(零引导),从句主语 "many artists",谓语 "are trying"。从句内部包含 "that they're trying to give expression and meaning to" 这一限制性定语从句修饰 "experiences"。
L3 · 限制性定语从句引导词·thatthat they're trying to give expression and meaning to through their art该从句修饰先行词 "a lot of internal personal experiences",关系词 "that" 在从句中作介词 "to" 的宾语(give expression and meaning to that),介词 "to" 被后置至从句末尾,符合限制性定语从句的典型特征。

逻辑链主句 "Feist says" 引出宾语从句,宾语从句说明艺术家的行为;宾语从句内部的定语从句进一步限定和解释宾语中的 "experiences",三层结构形成层层嵌套的修饰和说明关系,最终完整表达 Feist 关于艺术家创作动机的观点。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2025年6月英语六级第3套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心短语与固定搭配

make sense of (固定短语)

make sense of

"make sense of" 是高频固定短语,意为"理解、弄明白、赋予意义"。与单纯的 "understand" 相比,"make sense of" 强调一个主动的认知过程——从混乱、复杂或模糊的信息中梳理出清晰的意义或逻辑。此处 "make sense of their internal world" 指艺术家试图理解、整理自己内心世界的复杂情感与体验。该短语在学术写作和日常表达中都极为常见,属于必须掌握的核心表达。其后通常接名词或名词性短语作宾语,表示理解的对象。

  • ✓ make sense of the data (理解数据) ✗ make sense to the data / make sense for the data "make sense of" 后接理解的对象,介词 "of" 不可替换为 "to" 或 "for"。
  • ✓ It makes sense. (这说得通。) vs. make sense of it (弄明白它) ✗ 混淆 "make sense"(说得通)与 "make sense of"(理解某事) "make sense" 是不及物用法,主语是事物,表示"有道理、说得通";"make sense of" 是及物短语,主语是人,表示"理解某事"。

give expression to (固定搭配)

give expression to

"give expression to" 是较正式的固定搭配,意为"表达、表现"。相比直接用 "express",这个短语更强调通过某种形式或媒介将内在的思想、情感外化、具象化的过程。此处 "give expression and meaning to... through their art" 表示艺术家通过艺术创作赋予内心体验以表达形式和意义。该搭配常见于学术、文学和艺术评论语境,体现了一种将抽象情感转化为具体形式的过程。注意 "give expression to" 后接表达对象,"through" 引出表达方式或媒介。

  • ✓ give expression to one's feelings through music ✗ give expression of one's feelings / give expression for one's feelings 固定搭配中介词必须是 "to",不可替换为 "of" 或 "for"。
  • ✓ express one's feelings (直接表达) vs. give expression to one's feelings (通过某种形式表达) ✗ 将二者视为完全等同 "give expression to" 比 "express" 更正式,且更强调表达的过程和方式。

关键词汇与搭配

internal world (概念词组)

internal world

"internal world" 指一个人的内心世界,包括情感、思想、感受、记忆等主观体验。"internal" 作定语修饰 "world",强调内在性、私密性,与 "external world"(外部世界)相对。该词组常用于心理学、哲学、艺术评论等领域,表示个体的主观精神领域。此处 "make sense of their internal world" 指艺术家试图理解自己复杂的内心世界。

  • ✓ internal world (内心世界,抽象) ✗ inner world 可与 internal world 互换但语体略有差异 "internal world" 和 "inner world" 都可表示内心世界,但 "internal" 更正式学术,"inner" 稍口语化。

personal experiences (词汇搭配)

personal experiences

"personal experiences" 指个人的亲身经历或体验。"personal" 强调个体性、私人性,"experiences" 在此为可数名词复数,指具体的多次经历或体验。此处 "internal personal experiences" 用两个形容词叠加修饰,强调这些经历既是内在的(internal)又是个人的(personal),突出其主观性和私密性。该搭配在叙事、回忆、心理描述中极为常见。

  • ✓ personal experiences (个人经历,可数名词复数) ✗ personal experience (单数)当需表达多次经历时 表示多种经历时应用复数 "experiences";表示抽象的"经验"概念时用单数不可数 "experience"。

句法结构与逻辑

Plus 作连接副词的用法

Plus

句首的 "Plus" 在此作连接副词,意为"此外、而且、另外",用于引出额外的信息或论据,表示递进关系。其语体较口语化、轻松,常见于非正式学术表达或访谈中。相比 "Moreover"、"Furthermore" 等正式连接词,"Plus" 更简洁直接。注意 "Plus" 后通常用逗号与主句隔开。

  • ✓ Plus, many artists... (句首作连接副词) ✗ Plus many artists... (省略逗号) "Plus" 作连接副词位于句首时,其后应加逗号。
  • ✓ Plus(此外) vs. plus(加上,介词或数学符号) ✗ 将句首 Plus 理解为数学意义的"加" 句首大写的 "Plus" 通常是连接副词表递进,而非数学运算或介词"加上"。

嵌套定语的层次与理解

internal personal experiences that they're trying to give expression and meaning to through their art

本句中 "a lot of internal personal experiences" 后接限制性定语从句 "that they're trying to give expression and meaning to through their art",对 "experiences" 进行说明。该定语从句内部结构较复杂:"give expression and meaning to" 是固定搭配,其中 "to" 的宾语是前面的先行词 "experiences",形成 "give expression and meaning to experiences" 的结构;"through their art" 是方式状语,说明表达的媒介。这种定语从句内部含有固定短语、且介词后置的结构,是中文学习者的常见理解难点,需要识别出核心搭配并还原其逻辑语序。

  • ✓ experiences that they give expression to (介词 to 后置) ✗ 误将 to 与 through 连读,或找不到 to 的宾语 定语从句中固定短语的介词常后置,需识别出 "give expression to" 是整体,"to" 的宾语是先行词 "experiences"。
  • ✓ 多重修饰时逐层还原:internal (内在的) + personal (个人的) + experiences (经历) + that... (定语从句) ✗ 对多个定语和定语从句的修饰关系理解混乱 先抓主干 "experiences",再依次添加前置定语和后置定语从句,逐层理解。

并列结构 expression and meaning 的语义

expression and meaning

"give expression and meaning to" 中,"expression" 和 "meaning" 通过 "and" 并列,共同作为 "give" 的宾语。此处 "expression"(表达、表现形式)和 "meaning"(意义、内涵)是两个相关但有区别的概念:前者强调外在的呈现形式,后者强调内在的意义内容。艺术家通过艺术创作,既赋予内心体验以具体的表达形式,又赋予其可传达的意义。这种并列体现了艺术创作的双重功能:形式呈现与意义建构。

语义逻辑与表达特征

try to 表示持续努力的语义

trying to make sense trying to give expression and meaning to

句中两次使用 "trying to"("are trying to make sense" 和 "trying to give expression and meaning to"),强调艺术家正在进行的、持续的努力过程。"try to" 隐含尝试性、可能未完成或未完全成功的语义,暗示理解内心世界、通过艺术表达这些体验是一个持续的、可能充满挑战的过程,而非一次性完成的行为。这种进行时态与 "try" 的结合,生动刻画了艺术创作的探索性和过程性特征。

  • ✓ be trying to (正在努力尝试,强调过程) ✗ try to (一般尝试,不强调持续性) 进行时 "be trying to" 比一般现在时 "try to" 更强调行为的持续性和正在进行的状态。

通过艺术表达内心的主题表达

make sense of their internal world give expression and meaning to through their art

本句围绕一个核心主题展开:艺术家通过艺术创作来理解和表达内心世界。句子使用了三个关键短语来构建这一主题:"make sense of their internal world"(理解内心)、"give expression and meaning to"(赋予表达与意义)、"through their art"(通过艺术)。这种表达体现了艺术创作的双重功能:对内是自我理解和意义建构的工具,对外是情感表达和意义传达的媒介。该句的表达方式较为学术化,适合用于艺术评论、心理学或文化研究语境。

中文学习者难点总结

固定短语中介词的识别与还原

make sense of give expression and meaning to

本句包含两个核心固定短语 "make sense of" 和 "give expression to",其中介词 "of" 和 "to" 分别是固定搭配的一部分,不可随意替换。中文学习者常见困难在于:1) 不熟悉这些固定搭配,误将其拆解为独立词汇理解;2) 在定语从句等复杂结构中,介词后置时难以识别其与动词的搭配关系。例如 "experiences that they're trying to give expression and meaning to" 中,"to" 是 "give expression to" 的一部分,其宾语是先行词 "experiences"。掌握这类固定短语,需要整体记忆其形式和用法,并在阅读中反复识别其在复杂句式中的呈现方式。

  • ✓ 识别 give...to 作为整体,在定语从句中 to 后置但仍与前面的 give 搭配 ✗ 将 to 与后面的 through 连读,或误认为 to 是独立介词 复杂句中固定短语的介词可能与动词分离,需通过上下文和搭配知识还原其完整结构。

并列与嵌套修饰的层次解析

a lot of internal personal experiences that they're trying to give expression and meaning to through their art

该名词短语包含多层修饰:量词短语 "a lot of" 修饰核心名词 "experiences";两个前置形容词 "internal" 和 "personal" 进一步限定;后置定语从句 "that they're trying to..." 提供详细说明;定语从句内部又包含并列宾语 "expression and meaning" 以及方式状语 "through their art"。中文学习者需要学会:1) 识别核心名词;2) 区分前置定语和后置定语;3) 理解定语从句内部的复杂结构;4) 逐层还原修饰关系,构建完整语义。这种层次化的解析能力对阅读理解长难句至关重要。

  • ✓ 先找核心名词 experiences,再逐层添加修饰成分 ✗ 从左到右线性阅读,无法把握修饰关系的层次 长名词短语需先定位核心词,再向外扩展理解各层修饰,避免迷失在细节中。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2025年6月英语六级第3套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

现在分词

trying to make sense of their internal world

"trying to make sense of their internal world" 是现在分词短语作后置定语,修饰前面的名词 "artists"。这里 "trying" 不是进行时态的一部分(句子主干是 "artists are trying",但引号内的 "trying" 是独立的分词结构),而是在引语中描述艺术家的持续状态。分词短语说明艺术家正在做什么,与所修饰的名词存在主动关系。

多重嵌套

a lot of internal personal experiences that they're trying to give expression and meaning to through their art

这是一个多重嵌套结构:名词短语 "a lot of internal personal experiences" 后接 "that" 引导的定语从句 "that they're trying to give expression and meaning to through their art",该定语从句内部又嵌套了不定式短语 "to give expression and meaning to",形成从句套非谓语的两层嵌套。第一层是定语从句修饰名词,第二层是不定式作 "trying" 的宾语,层层限定使结构紧密。

现在分词

trying to give expression and meaning to

"trying to give expression and meaning to" 是现在分词短语作后置定语,修饰 "internal personal experiences"。该分词与被修饰词之间存在主动关系(经历试图被赋予表达),描述这些内在经历的特征。分词短语包含不定式 "to give" 作宾语,构成较长的修饰链。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2025年6月第3套长篇阅读(信息匹配)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

plus(加之(口))

Plus,

"Plus" 在句首作连接副词,表示递进,相当于 "in addition" 或 "moreover",为前文补充额外信息。

识别要点:"plus" 单独出现在句首且后接逗号时,通常是递进标记。本句 "Plus, Feist says..." 承接上文关于艺术家的讨论,补充说明艺术家的另一个动机或特点。

与介词/形容词用法区分:作介词时表加法("two plus two"),无逗号且后接名词;作连接副词时独立成分,后接完整句子。本句 "Plus," 后是完整句子结构,明确为连接副词。

可迁移方法:判断 "plus" 词性的关键看位置和标点——句首+逗号=连接副词(递进);数字/名词间=介词(加法);名词前作修饰=形容词(额外的)。连接副词的 "plus" 可替换为 "in addition" 或 "moreover" 验证。

make use of / make the most (best) of / make sense (of) / make a difference / make a point of doing / make room (way) for / make ends meet / make up one's mind to do / make allowance for / make a case for / make do with / make light of / make reference to (mention of)(make 轻动词固定宾语)

make sense of

"make sense of" 是 make 作轻动词的固定搭配,核心语义由 sense 承载。这里 make 不表示「制造」,而是「使…成为」,整体意为「理解/弄懂」。

识别要点:看到 make + 抽象名词(sense/use/difference等) + 介词,优先考虑固定搭配而非字面意思。"make sense of" 后接理解对象(their internal world),表示「弄懂/理解」该对象。

与 "make sense"(有意义/讲得通)区分:"make sense" 无 of,主语本身有意义;"make sense of" 有 of,主语去理解 of 后的对象。本句是艺术家试图理解(make sense of)他们的内心世界,不是内心世界本身有意义。

可迁移方法:遇到 make + 名词结构,先判断 make 是否为轻动词(整体构成固定搭配)还是实义动词(制作/产生)。固定搭配的特征是:make 后的名词通常是抽象概念,且整体有固定译法,不能拆开字面理解。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2025年6月英语六级第3套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

主干结构拆解

句子的主干是 Feist says (that) many artists are trying to make sense of A and B. 其中 says 后接宾语从句(省略了 that)。核心谓语动词是 are trying to make sense of,后接两个并列宾语:(A) their internal world 和 (B) a lot of internal personal experiences。第二个宾语 experiences 后带有一个定语从句 that they're trying to give expression and meaning to through their art,其中关系代词 that 指代 experiences,在从句中作介词 to 的宾语。

理解陷阱与翻译技巧

六级考生要注意识别 and 连接的并列成分层次:make sense of 后接两个并列宾语 their internal world 和 a lot of internal personal experiences。定语从句 that they're trying to give expression and meaning to through their art 只修饰第二个宾语 experiences,而不修饰 internal world。定语从句内部,give 的宾语是 expression and meaning 两个并列名词,介词 to 的宾语是关系代词 that(即 experiences)。through their art 是方式状语,修饰 give。翻译时可处理为:'许多艺术家正试图理解他们的内心世界,以及大量内在的个人经历——这些经历是他们试图通过艺术赋予表达和意义的。'

从第一性原理迁移

该句的考察点本质是长难句的语法分析能力。第一性原理:一切句子都是主谓宾的展开,任何修饰(定从、状从、介词短语)都是附加信息。考试时遇到类似句子,第一步找谓语动词(says, are trying),第二步找主干连接词(and 连接 make sense of 的两个宾语),第三步理清修饰关系(that 定语从句只修饰 experiences)。迁移方法:多练习把介词 to 的宾语提前的定语从句还原成正常语序(give expression and meaning to the experiences),同时注意并列词的共享部分(give 后同时接 expression 和 meaning 两个宾语)。

六级考点链接

该句涵盖的考点有:1)插入语的处理(Feist says 引出间接引语);2)短语 make sense of;3)不定式表目的或意图;4)定语从句的关系代词作介词宾语(that...to 结构,介词 to 后置);5)并列与省略(give 后同时接 expression 和 meaning 两个宾语,共享一个介词 to)。建议考生熟记这些模式,以便在长篇阅读中快速抓取句意、避开干扰信息。特别要注意定语从句的修饰范围,避免误认为 that 从句同时修饰两个并列宾语。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2025年6月英语六级第3套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    核心词汇 internal、personal、expression、meaning 属四级基础词,但 "make sense of" 和 "give expression to" 两个固定短语对基础较差学习者有一定门槛,需专门学习才能准确把握其含义和用法。整体词汇不超纲,但短语搭配需要积累。

  • 结构难度7

    句子包含一个限制性定语从句,从句内部有并列宾语和方式状语,且固定短语 "give expression to" 的介词后置,宾语前移为先行词,形成介词与动词分离的结构。多层修饰(两个前置定语 + 定语从句)叠加,需逐层解析。主干虽可识别,但完整理解修饰关系需要较强的句法分析能力。

  • 精讲价值8

    本句集中体现了多个高价值知识点:两个核心固定短语(make sense of, give expression to)均为考试高频且易错;定语从句中介词后置的识别;并列结构与多层修饰的解析;try to 的语义理解。这些知识点具有很强的可迁移性,讲透本句可让学习者掌握一类典型句式和多个实用短语,举一反三价值高。

  • 典型性7

    本句体现了学术类阅读材料的典型特征:使用正式固定短语、包含修饰层次较多的名词短语、使用限制性定语从句进行细节说明。句式结构和表达方式在四六级、考研阅读理解中较为常见,尤其是人文社科类文章,具有较好的代表性,但不属于极高频的最典型句式。

  • 表达质量8

    本句表达规范地道,用词准确正式,符合学术和评论语体。使用 Plus 作句首连接词略显轻松但仍得体;固定短语使用标准;修饰关系清晰,逻辑连贯。句子结构完整,语法无误,可作为学术类写作的良好范例。唯句首 Plus 相比 Moreover 稍欠正式,故未给满分。

  • 综合推荐度8

    本句兼具词汇、短语和句法的学习价值,知识点密度高且实用性强;结构难度适中,适合基础较差学习者在指导下攻克,既有挑战性又不至于过难;典型性和表达质量均佳,可作为学术阅读句式的代表性学习材料。唯词汇本身难度不高,故不属于最顶级的高难句,但仍强烈推荐作为精讲句进行深入学习。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主句主干 "Feist says" 较为清晰,但被句首副词 "Plus" 和插入的逗号隔开,且主干后紧跟长段宾语从句,初学者可能需要稍作分析才能定位主谓结构。

  • 分句嵌套复杂度6

    句子包含三层嵌套:主句引出宾语从句,宾语从句内部又嵌入定语从句修饰宾语的一部分。宾语从句本身较长,且定语从句的关系代词 "that" 在从句中作介词宾语(give...to that),形成 "介词 + 关系代词" 的后置结构,增加了理解负担。

  • 时态语态难度3

    主句使用一般现在时(says),两个从句都使用现在进行时(are trying),时态单一且为基础时态,全部为主动语态,没有完成体、被动或虚拟等复杂形式,对基础学习者较为友好。

  • 成分划分训练价值7

    本句涵盖主谓宾基本结构、宾语从句、定语从句、并列宾语(expression and meaning)、方式状语(through their art)等多种成分,且定语从句中关系代词作介词宾语的用法是常见易错点,适合作为成分划分的综合练习。

  • 结构典型性7

    本句展示了引述动词引出宾语从句、宾语从句内嵌定语从句的典型结构,这种 "say + 宾语从句 + 定语从句修饰宾语内部成分" 的层层嵌套模式在学术写作和新闻报道中非常常见,具有较高的学习迁移价值。

  • 综合训练推荐度6

    本句结构典型、成分丰富、嵌套层次清晰但不过分复杂,时态基础但应用场景真实,适合作为中等难度的结构分析训练材料,帮助学生掌握引述句和多层从句的分析方法。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2025年6月英语六级第3套真题的这句原文。

  • internalCEFR B2adj. 内部的;国内的; 内心的;精神上的; 体内的;内服的; 自身的;固有的 | n. 内脏;内部器官(复数形式 internals)英语六级真题 17 句命中
  • expressionCEFR B1n. 表达;表述; 表情;神情; 措辞;词语;说法; 表达式;表示式; 表现力;表达能力英语六级真题 27 句命中
  • plusCEFR A2prep. 加,加上; 外加;另有 | n. 加号;正号; 优势;好处 | adj. (用于成绩或评级)略高于指定等级的; 正的;大于零的英语六级真题 14 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"Plus, Feist says, many artists "are trying to…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「Plus, Feist says, many artists "are trying to make sense of their internal world and a lot of internal personal experiences that they're trying to give expression and meaning to through their art."」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:此外,费斯特表示,许多艺术家“正试图理解自己的内心世界,以及许多个人内在体验,他们正努力通过艺术为这些体验赋予表达和意义。” 更贴近原文语序的直译是:此外,菲斯特说,许多艺术家“正在试图理解他们的内心世界和许多内在的个人经历,他们正试图通过自己的艺术给这些经历赋予表达和意义。” 原句共 33 词、CEFR 难度 C1,出自2025年6月英语六级第3套真题长篇阅读(信息匹配)(Part III Section B,H段,第2句)。
"Plus, Feist says, many artists "are trying to…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分?
主句主干为 "Feist says","Plus" 作连接副词,"many artists 'are trying...'" 整体是 says 的宾语从句。主句 "Feist says" 引出宾语从句,宾语从句说明艺术家的行为;宾语从句内部的定语从句进一步限定和解释宾语中的 "experiences",三层结构形成层层嵌套的修饰和说明关系,最终完整表达 Feist 关于艺术家创作动机的观点。
"many artists "are trying to make sense of their internal world and a lot of internal personal experiences that they're trying to give expression and meaning to through their art.""是什么从句?(2025年英语六级真题)
这是宾语从句——该从句作 "says" 的宾语,引导词 that 被省略(零引导),从句主语 "many artists",谓语 "are trying"。从句内部包含 "that they're trying to give expression and meaning to" 这一限制性定语从句修饰 "experiences"。句中另一处"that they're trying to give expression and meaning to through their art"是限制性定语从句——该从句修饰先行词 "a lot of internal personal experiences",关系词 "that" 在从句中作介词 "to" 的宾语(give expression and meaning to that),介词 "to" 被后置至从句末尾,符合限制性定语从句的典型特征。
make sense of 是什么意思?英语六级真题句"Plus, Feist says, many artists "are trying to…"里怎么理解?
"make sense of" 是高频固定短语,意为"理解、弄明白、赋予意义"。与单纯的 "understand" 相比,"make sense of" 强调一个主动的认知过程——从混乱、复杂或模糊的信息中梳理出清晰的意义或逻辑。此处 "make sense of their internal world" 指艺术家试图理解、整理自己内心世界的复杂情感与体验。
"Plus, Feist says, many artists "are trying to…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 3 个分句的谓语分别是:says(一般现在时、主动语态);are trying(现在进行时、主动语态);are trying(现在进行时、主动语态)。一般现在时表示 Feist 当前或惯常的观点陈述,说明这是他现在持有并表达的看法,具有一般性和持续性。
"Plus, Feist says, many artists "are trying to…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2025年6月英语六级第3套真题的长篇阅读(信息匹配),卷面位置 Part III Section B,H段,第2句;全句句型为复合句。
"Plus, Feist says, many artists "are trying to…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
算——全句 33 词、3 个分句、最深嵌套第 3 层。主句主干 "Feist says" 较为清晰,但被句首副词 "Plus" 和插入的逗号隔开,且主干后紧跟长段宾语从句,初学者可能需要稍作分析才能定位主谓结构。句子包含三层嵌套:主句引出宾语从句,宾语从句内部又嵌入定语从句修饰宾语的一部分。
"Plus, Feist says, many artists "are trying to…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 3 个:internal(adj. 内部的)、expression(n. 表达)、plus(prep. 加,加上)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 internal 在英语六级历年真题中出现于 17 个句子。

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