英语六级真题句子解析 · Part III Section C

2025年12月英语六级第3套真题句子解析: The result is that it can feel as though our ability to focus, and be fully present, has been stolen.

主语谓语表语定语状语

其结果是,我们总觉得自己的专注力和全神贯注的能力仿佛被掠夺了一样。

直译:结果是,我们会感觉仿佛我们专注以及完全在场的能力被偷走了。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2025年12月第3套)共 20 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先观察整句标点和连接词:句中出现 that 和 as though 两个连接标志,需逐一判断它们各自引出什么结构。
  2. 找第一个隔断标志 that:它出现在系动词 is 之后,位置符合'主语 + 系动词 + that 从句'的典型结构,that 后面 it can feel ... 是完整主谓结构,因此 that 引出的是表语从句,作 is 的表语。
  3. 找第二个隔断标志 as though:它出现在 feel 之后,feel 是个可以带方式状语从句的动词,as though 后面 our ability ... has been stolen 也是完整主谓结构,因此 as though 引出的是方式状语从句,修饰 feel 这个动作。
  4. 确定分句层级关系:主句是 The result is + 表语从句,表语从句内部又嵌套了一个状语从句(as though 引出),形成'主句 → 表语从句 → 状语从句'的三层嵌套。
  5. 验证无其他隔断标志:句中 and 连接的是 to focus 和 be fully present 两个不定式短语,属于并列成分而非分句边界;整句无其他分号、从属连词或关系词,分句切分至此完成。
分句:主句

The result is that it can feel as though our ability to focus, and be fully present, has been stolen.

主句,交代整个句子的主干,说明'结果是……',通过系动词 is 将主语 The result 与后面的表语从句连接起来。

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 在主谓结构中,谓语通常紧跟主语之后。这里主语是 The result,其后紧接的动词形式是 is,它是系动词 be 的第三人称单数现在时形式。
  2. 检查其他动词形式:句中 feel、focus、be、has been stolen 都出现在 that 或 as though 之后,属于从句内部的谓语,不是主句谓语。
  3. 确认 is 的作用:它连接主语 The result 和后面的 that 从句,符合'主语 + 系动词 + 表语从句'结构,因此 is 是主句的谓语。
主语 The result
  1. 主语通常位于句首,且是谓语动作的执行者或描述对象。句首 The result 是名词短语,位于谓语 is 之前。
  2. 验证主谓一致:is 是第三人称单数形式,The result 也是单数名词,主谓在数上一致。
  3. 排除其他候选:句中 our ability、it 等名词都在从句内部,不处于主句主语位置,因此 The result 是主句主语。
表语 that it can feel as though our ability to focus, and be fully present, has been stolen
  1. 系动词 is 之后需要表语来说明主语的状态或内容。这里 is 后紧跟 that 引导的从句,整个从句充当表语。
  2. 确认 that 的作用:that 在此不充当从句内部的任何成分(它后面 it can feel 主谓完整),纯粹起连接作用,引出表语从句。
  3. 验证从句完整性:that 后面 it can feel ... 具备主语 it、谓语 can feel、状语从句 as though ...,结构完整,可独立作为表语从句。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:主句谓语是 is,它是 be 动词的一般现在时第三人称单数形式,无助动词或情态动词修饰,无完成体或进行体标志,因此时态为一般现在时。
  2. 语态判定:is 是系动词,构成'主语 + 系动词 + 表语'的主系表结构,不涉及动作的主动或被动,因此语态为不适用。
  3. 语气判定:句子为陈述句,无虚拟语气标志(如 were、should、had 等虚拟形式),也非祈使句,因此语气为陈述语气。

语义说明 一般现在时表达的是一种客观陈述或普遍事实,这里用 is 说明'结果就是……'这一状态在当前是成立的,语气平实客观。

分句:表语从句

that it can feel as though our ability to focus, and be fully present, has been stolen

表语从句,作主句中系动词 is 的表语,具体说明'结果'的内容是什么,即'有可能感觉到好像能力被偷走了'。

成分推断 · 3 项

谓语 can feel
  1. 表语从句内部需要找出它自己的谓语。这里 that 后紧跟主语 it,其后是 can feel,can 是情态动词,feel 是动词原形。
  2. 排除其他动词:to focus、be、has been stolen 都出现在 feel 之后,to focus 和 be 是不定式形式(属于 ability 的定语和并列成分),has been stolen 出现在 as though 引出的从句中,均不是本表语从句的谓语。
  3. 确认谓语结构:can feel 符合'情态动词 + 动词原形'结构,在表语从句中充当谓语,表达'可能感觉到'的意思。
主语 it
  1. 表语从句中,that 之后第一个名词或代词通常是从句主语。这里 that 后紧跟 it,它是代词,位于谓语 can feel 之前。
  2. 验证主谓搭配:it 作主语时,谓语用第三人称单数或情态动词 + 原形,这里 can feel 符合要求。
  3. 确认 it 的性质:此处 it 为形式主语,真正的主语内容由后面的 as though 从句提供(即'我们专注和全然在场的能力被偷走'这件事让人感觉如此),但形式上 it 仍是表语从句的主语。
状语 as though our ability to focus, and be fully present, has been stolen
  1. feel 之后出现 as though 引导的从句,as though 是连接词,表示'好像、仿佛',引出的从句说明 feel 的方式或内容。
  2. 确认从句作用:as though 后面的内容 our ability ... has been stolen 是完整的主谓结构,整体修饰动词 feel,说明'感觉的样子',因此是方式状语从句。
  3. 定位在表语从句中的位置:这个状语从句嵌套在表语从句内部,修饰表语从句的谓语 feel,在表语从句的成分列表中作为状语列出。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 can feel,由情态动词 can 加动词原形 feel 构成。按照规定,情态动词结构一律填 modal,不归入其他时态。
  2. 排除其他时态候选:虽然 can 后接原形动词,但它不是一般现在时的变形,而是表达能力或可能性的情态结构,因此不能填 simple_present。
  3. 语态判定:feel 是不及物动词,后面接状语从句而非宾语,不存在被动关系,因此语态为主动。
  4. 语气判定:句子为陈述句,无虚拟语气标志,因此语气为陈述语气。

语义说明 情态动词 can 在此表达一种可能性或能力,说明'有可能感觉到'或'能够感觉到',语气比直接陈述 feels 更委婉,强调这种感受是可能发生的而非已确定的事实。

分句:状语从句

as though our ability to focus, and be fully present, has been stolen

方式状语从句,嵌套在表语从句内部,修饰表语从句的谓语 feel,说明'感觉的样子'或'感觉的内容',即好像能力已经被偷走。

成分推断 · 4 项

谓语 has been stolen
  1. 在状语从句中找谓语:as though 后主语是 our ability,其后需要找出对应的谓语。句中 has been stolen 是完整的谓语结构。
  2. 排除其他动词:to focus 和 be 是不定式形式,它们紧跟 ability 之后,作 ability 的定语(说明是什么样的能力),不是从句谓语。
  3. 确认谓语结构:has been stolen 由助动词 has + been + 过去分词 stolen 构成,符合现在完成时的被动语态形式,是状语从句的谓语。
主语 our ability to focus, and be fully present
  1. 状语从句中,as though 之后第一个名词性成分通常是从句主语。这里 as though 后紧跟 our ability,它是名词短语。
  2. 确认主语范围:ability 后接 to focus, and be fully present,这两个不定式短语由 and 并列,共同修饰 ability(说明是哪方面的能力),整体构成主语。
  3. 验证主谓一致:主语 our ability 是单数,谓语 has been stolen 中的 has 也是第三人称单数形式,主谓在数上一致。
定语 to focus
  1. ability 之后紧跟 to focus,to 是不定式标志,focus 是动词原形,构成不定式短语。
  2. 确认修饰关系:to focus 说明 ability 的具体内容(专注的能力),位于被修饰名词 ability 之后,符合不定式作后置定语的典型位置。
  3. 排除其他成分可能:to focus 不是谓语(谓语是 has been stolen),也不是独立的状语或宾语,因此确认为定语。
定语 be fully present
  1. and 之后出现 be fully present,这里 and 连接的是两个不定式短语,前一个是 to focus,后一个省略了 to,保留了动词原形 be。
  2. 确认并列关系:be fully present 与 to focus 构成并列定语,共同修饰 ability,说明能力的两个方面(既包括专注,也包括全然在场)。
  3. 定位修饰对象:be fully present 同样是后置定语,修饰 ability,而非独立成分。

时态 · 语态 · 语气

时态 现在完成时
语态 被动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 has been stolen,结构为 has + been + 过去分词。has 是现在完成时的助动词,been 是 be 的过去分词,stolen 是 steal 的过去分词,整体构成现在完成时的被动语态。
  2. 排除其他时态候选:若只有 been stolen 则可能是一般过去时被动或其他时态被动,但前面有 has,明确标志为现在完成时;若无 been 只有 has stolen,则是现在完成时主动,但此处有 been,因此确定为现在完成时被动。
  3. 语态判定:has been stolen 中 been + 过去分词是被动语态的标准结构,主语 our ability 是动作 steal 的承受者(能力被偷走),因此语态为被动。
  4. 语气判定:句子为陈述句,无虚拟语气标志,因此语气为陈述语气。

语义说明 现在完成时的被动语态在此强调'能力被偷走'这一动作已经发生,并且其结果对现在仍有影响(即现在我们仍处于失去这种能力的状态)。as though 引出的从句表达的是一种主观感受,用现在完成时增强了这种'已经失去'的真实感和持续性。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句The result is that it can feel as though our ability to focus, and be fully present, has been stolen.主句主干为"The result is…",系动词is后接表语从句"that it can feel as though…"。主句本身结构简单,仅由主语"The result"和系动词"is"构成,真正的表语内容由从句承载。
L2 · 表语从句引导词·thatthat it can feel as though our ability to focus, and be fully present, has been stolen表语从句,由that引导,位于系动词is之后,补足"result"的内容。从句主干为"it can feel as though…",其中it为形式主语,真正主语是后面的"as though"引导的从句。从句内部包含插入语"and be fully present"和完整的主谓宾结构。
L3 · 状语从句引导词·as thoughas though our ability to focus, and be fully present, has been stolen方式状语从句,由as though引导,说明"feel"的方式,即"感觉好像…"。从句主语为"our ability to focus, and be fully present",谓语为现在完成时被动语态"has been stolen"。主语中包含并列结构"to focus"和"be fully present",用逗号和and连接。

逻辑链主句通过系动词 is 引出表语从句,表语从句说明'结果的具体内容';表语从句内部又嵌套了状语从句,状语从句进一步细化'感觉的方式或内容'。三个分句层层嵌套,逻辑上是'主句陈述结果 → 表语从句说明结果是什么 → 状语从句描述感觉的具体样子',形成由外向内、逐层展开的递进关系。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2025年12月英语六级第3套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心固定结构与短语动词

result in / the result is that (因果关系固定表达)

The result is that

"the result is that" 是表达因果关系的标准书面结构,常用于引出某种情况或行为的结果。这里 "that" 引导的是 result 的具体内容。该结构在学术写作和正式表达中极为常见,通常置于句首,用于承上启下。需要注意的是,这不是简单的主系表结构,而是一个功能性短语,用于标示逻辑关系。类似表达还有 "the consequence is that", "the outcome is that",但 "the result is that" 最为常用且正式。中文学习者容易忽略 "that" 或错用 "because" 等连词,要记住这是名词性结构,that 从句作表语。

  • ✓ The result is that we lose focus. ✗ The result is we lose focus. (遗漏 that) 正式书面语中通常保留 that,虽然口语可省略。
  • ✓ The result is that it can feel overwhelming. ✗ The result is because it can feel overwhelming. result 后接 that 从句作表语,不能用 because。

as though (比较与方式固定结构)

as though

"as though" 是表示比较或虚拟情况的固定连接短语,意为 "好像/仿佛"。它引导的从句描述一种感觉、印象或假设的情况,常与 "feel", "seem", "look" 等感官或表象动词搭配。在本句中,"feel as though" 构成常见组合,表达主观感受。"as though" 可与 "as if" 互换,但 "as though" 更正式。该结构在四六级和考研阅读中频繁出现,尤其在描述心理状态、社会现象时。中文学习者易混淆 "as though" 和 "even though" (尽管),或与 "although" 混淆,需特别注意它们的语义和语法功能完全不同。

  • ✓ It feels as though time has stopped. (好像) ✗ It feels even though time has stopped. (尽管) as though 表示 "好像",even though 表示 "尽管",语义完全不同。
  • ✓ as though 后可接虚拟语气:It looks as though he were ill. ✗ 误以为 as though 后必须用陈述语气。 表示与事实相反或假设时,as though 后可用虚拟语气。

has been stolen (现在完成时被动语态的核心用法)

has been stolen

"has been stolen" 是现在完成时的被动语态 (have/has been + 过去分词),表示某事物在过去被夺走且这种状态持续到现在。在本句中,这个结构强化了 "能力被剥夺" 这一持续状态和影响。"steal" 作为及物动词,其被动形式常用于表达某种抽象事物 (如时间、注意力、能力) 被无形力量夺走的隐喻用法。现在完成时被动语态在学术写作和新闻报道中极为常见,用于强调动作的完成及其对现在的影响。中文学习者常在时态选择上出错,误用一般过去时被动 (was stolen),从而无法表达 "持续到现在" 的语义。

  • ✓ Our time has been stolen. (被夺走且影响持续) ✗ Our time was stolen. (仅表过去被夺走,无持续影响) 现在完成时强调对现在的影响,一般过去时仅陈述过去事实。
  • ✓ has been + 过去分词 (stolen/taken/lost) ✗ has been + 动词原形/现在分词 被动语态必须用过去分词,不能用其他形式。

关键词汇与搭配

ability to (能力搭配)

ability to focus

"ability to do sth" 是表达 "做某事的能力" 的标准搭配,"ability" 后必须接不定式 (to + 动词原形),不能接动名词。这是英语中表达能力的核心结构,在各类考试和学术写作中使用频率极高。本句中 "ability to focus" (专注的能力) 是完整的名词短语,作主语的一部分。类似搭配还有 "capacity to do", "capability to do",但 "ability to do" 最为通用。中文学习者常受中文 "做某事的能力" 影响,误用 "ability of doing" 或 "ability in doing",这是典型的中式英语错误。

  • ✓ the ability to concentrate (to + 动词原形) ✗ the ability of concentrating / the ability in concentrating ability 后只能接 to do,不能接 of doing 或 in doing。
  • ✓ our ability to adapt and survive ✗ our ability adapting and surviving 并列时每个动词前都要有 to,或共用一个 to。

focus (熟词核心用法)

focus

"focus" 在本句中作名词,意为 "专注力/注意力",是不可数名词。作名词时,"focus" 常与 "lose", "maintain", "shift", "improve" 等动词搭配。"focus" 也常作动词 (focus on sth),但本句用的是名词形式。该词在学术和日常语境中都极为常见,尤其在讨论注意力、工作效率、学习方法时。中文学习者需注意 "focus" 作名词时不可数,不能说 "a focus" (除非表示 "焦点" 的可数义),也要区分其动词和名词用法。

  • ✓ maintain focus (保持专注,不可数) ✗ maintain a focus / maintain focuses 表示 "专注力" 时 focus 不可数,无复数形式。
  • ✓ focus on the task (动词用法) ✗ 混淆 focus 的名词和动词用法 focus 可作动词 (focus on) 或名词 (lose focus),需根据句子结构判断。

fully present (地道搭配与抽象用法)

be fully present

"be fully present" 是现代英语中表达 "全神贯注于当下/身心投入" 的地道搭配,源自心理学和正念 (mindfulness) 概念。这里 "present" 不是常见的 "出席的" 物理义,而是抽象的 "活在当下的/全情投入的" 心理状态,"fully" 强化了程度。该短语在讨论心理健康、工作生活平衡、数字时代注意力分散等话题时高频出现,是近年考研和六级阅读的热门表达。中文学习者容易将 "present" 仅理解为 "在场",忽略其 "专注当下" 的抽象义,也可能不熟悉 "fully present" 这一固定搭配。

  • ✓ be fully present (活在当下,抽象义) ✗ 仅理解为 be present (出席,物理义) fully present 有特定的心理学含义,不只是 "在场"。
  • ✓ She struggled to be fully present during conversations. ✗ She struggled to be completely present. (虽然语法正确,但不如 fully 地道) 表达此义时,fully present 是更固定、更地道的搭配。

steal (抽象宾语的隐喻用法)

has been stolen

"steal" 原意是 "偷窃" 具体物品,但在本句中用于抽象宾语 "ability" (能力),构成隐喻,表示能力被某种外力无形地 "夺走/剥夺"。这种隐喻用法在英语中极为常见,"steal" 可接 time (偷走时间), attention (夺走注意力), joy (剥夺快乐) 等抽象名词,赋予抽象概念以具体的 "被窃取" 感,增强表达力度和情感色彩。该用法在文学、新闻、学术写作中广泛使用,是英语修辞的重要特征。中文学习者可能不习惯这种抽象搭配,倾向于用更直白的 "lose" 或 "lack",从而丧失原句的修辞效果和情感强度。

  • ✓ Technology has stolen our attention. (隐喻,抽象宾语) ✗ 仅用 steal 接具体物品:He stole my phone. steal 可接抽象名词,形成有力的隐喻表达。
  • ✓ has been stolen (被动,强调能力被外力夺走) ✗ we have lost our ability (主动,弱化外力作用) 被动语态 + steal 的隐喻更能表达 "被剥夺" 的无奈感。

语义逻辑与修辞特征

it 的指代与功能 (形式主语与指代消解)

it can feel

本句中的 "it" 是形式主语,代替后面 "as though" 引导的从句内容,即 "[that] our ability... has been stolen" 这整个情况。"it can feel as though..." 是表达主观感受的常见句式,"it" 本身无实义,仅作语法占位,真正的主语是 as though 从句的内容。这种形式主语结构在英语中极为普遍,用于避免头重脚轻。中文学习者常不习惯形式主语,倾向于直接说 "our ability has been stolen can feel",这在英语中不成立。理解 "it" 的指代对象是读懂复杂句的关键,需要向后寻找真正的逻辑主语。

  • ✓ It (形式主语) can feel as though... (真正主语) ✗ Our ability has been stolen can feel... (缺少形式主语) 英语需要形式主语 it,不能让从句直接作主语置于动词前。
  • ✓ it 指代后面 as though 从句的整个内容 ✗ 误以为 it 指代前文某个具体名词 需根据句子结构判断 it 是形式主语还是指代词。

被动语态的修辞效果 (强化受害者视角)

has been stolen

本句使用被动语态 "has been stolen" 而非主动语态 (如 "something has stolen our ability"),在修辞上刻意模糊施动者 (是谁/什么偷走了能力),将焦点完全放在 "能力被夺走" 这一结果和受害者 (我们) 的感受上。这种处理在讨论社会问题、技术影响时极为常见:不明确指责某个主体,而强调一种普遍的、不可抗的 "被剥夺感"。被动语态的这种修辞功能——强化受害者视角、弱化施动者——在学术写作和批判性文本中是核心手法,远超其语法意义。中文学习者需理解,选择被动不只是语法变换,更是有意的修辞策略。

  • ✓ 被动语态强调结果和受害者,弱化施动者 ✗ 认为被动语态只是主动语态的简单变形,无修辞差异 被动语态的选择往往出于修辞目的,不只是语法变换。
  • ✓ has been stolen (不提施动者,增强无力感) ✗ 主动表达如 smartphones have stolen... (明确施动者,削弱修辞效果) 被动模糊施动者,可营造更强的 "被动受害" 氛围。

情态动词 can 的语气作用 (可能性与普遍性)

it can feel

"can" 在此表示 "可能/会",表达一种客观存在的可能性,而非 "能够" 的能力义。使用 "can feel" 而非 "feels" (一般现在时断言),在语气上更温和、更客观,承认这是一种主观感受,不同人可能有不同体验,同时暗示这种感受是普遍的、可理解的。情态动词 "can" 的这种用法在学术和正式写作中常见,用于避免绝对化断言,保持客观性。中文学习者可能忽略 "can" 在此的语气调节作用,误以为可省略或替换为 "does feel",从而改变原句的客观、开放语气。

  • ✓ it can feel... (可能会有这种感觉,开放、客观) ✗ it feels... (断言性陈述,更绝对) can 表可能性,语气更温和,避免绝对化。
  • ✓ can 在此表可能性,不是能力义 ✗ 误将 can 理解为 "能够",如 "它能够感觉到" 需根据语境判断 can 是表能力还是可能性。

中文学习者难点总结

形式主语 it 的识别与翻译

it can feel as though

中文没有形式主语概念,中文学习者常难以识别英语中的 "it" 何时是形式主语 (无实义,代替后置的真正主语),何时是指代词 (指代前文名词)。本句的 "it" 是形式主语,真正主语是 "as though" 引导的内容。翻译时,中文通常不体现形式主语,直接说 "(会)感觉好像...",或用 "这" 指代整体情况:"这会让人感觉好像..."。学习者需训练 "向后看" 的习惯:遇到 "it + 动词 + that/whether/as though" 结构时,将 it 识别为形式主语,真正主语在后面。这是读懂长难句的基础技能。

  • ✓ 识别 it 为形式主语,真正主语是 as though 从句 ✗ 误以为 it 指代前文某个具体事物 需判断 it 后是否跟随 that/whether/to do/as though 等,以确定是否为形式主语。
  • ✓ 翻译为 "会感觉好像..." 或 "这让人感觉好像..." ✗ 生硬直译为 "它会感觉好像..." 中文通常省略形式主语,或用 "这" 等指代。

as though 与 even though 的区分

as though

中文学习者极易混淆 "as though" (好像/仿佛) 和 "even though" (尽管/即使),因为两者拼写相近,且中文翻译差异不直观。"as though" 引导比较或假设,表示 "好像是这样 (但实际可能不是)";"even though" 引导让步状语,表示 "尽管是这样 (但结果不同)"。本句若误用 "even though",整句语义完全改变:"尽管我们的能力被偷走" 与 "感觉好像能力被偷走" 是两个截然不同的逻辑关系。记忆技巧:"as though" = "as if" = 好像;"even though" = "although" = 尽管。这是四六级和考研中的高频易混点,需反复练习区分。

  • ✓ as though (好像) — 比较/假设 ✗ even though (尽管) — 让步 两者语义和逻辑功能完全不同,不可混淆。
  • ✓ It feels as though I'm floating. (好像在漂浮) ✗ It feels even though I'm floating. (语义不通) as though 后接感觉/假设,even though 后接与主句相反的事实。

ability to do 搭配的固化与中式英语规避

ability to focus

中文的 "做某事的能力" 结构灵活,可说 "专注的能力"、"去专注的能力"、"在专注方面的能力",但英语 "ability" 后只能接 "to do",不能接 "of doing" 或 "in doing"。中文学习者受母语影响,常错写 "ability of focusing" 或 "ability in focusing",这是典型的中式英语。类似错误还有 "opportunity of doing" (应为 opportunity to do), "method of solve" (应为 method to solve 或 method of solving,视搭配而定)。记住:ability, capacity, opportunity, effort, attempt, tendency 等表 "能力/机会/倾向" 的名词,后接 to do,不接 of doing。这是写作和翻译的高频失分点,需强化记忆固定搭配。

  • ✓ ability to do (固定搭配) ✗ ability of doing / ability in doing (中式英语) ability 后只能接 to do,这是固定用法,不可类推中文结构。
  • ✓ 类似名词:opportunity to do, capacity to do, tendency to do ✗ opportunity of doing, capacity of doing 一类表能力/机会/倾向的名词都遵循 to do 搭配,需整体记忆。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2025年12月英语六级第3套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

形式主语或形式宾语

it can feel as though our ability to focus, and be fully present, has been stolen

此处 "it" 不指代具体事物,而是充当形式主语占据主语位置。真正的主语是后面的 "that" 引导的表语从句 "that it can feel as though..."(整个表语从句作为真正主语内容)。这是 "The result is that..." 结构中,"that" 从句本身包含了一个以形式主语 "it" 开头的句式,符合 "it + 系动词 + 表语 + 真正主语" 的形式主语模式。但需注意这里的真正主语是 "as though" 引导的从句,而非 "that" 从句——"that" 从句是 "result" 的表语,"it" 的真正主语是 "as though our ability...has been stolen"。

插入语

, and be fully present,

"and be fully present" 被前后逗号包裹,插入在 "our ability to focus" 与 "has been stolen" 之间,与前面的 "to focus" 构成并列不定式修饰 "ability"。从句法上看,它是 "ability" 的修饰成分的一部分,但由于用逗号隔开,形成了对主干 "our ability...has been stolen" 的打断,符合插入语特征。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2025年12月第3套阅读理解(四选一)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

as if / as though(「仿佛/好像」)

as though our ability to focus, and be fully present, has been stolen

"as though" 引导的从句用于表示说话人对某种情况的感知或推测。判断其语气类型的关键在于观察从句谓语动词的时态形式。

本句中 "as though" 从句的谓语是 "has been stolen"(现在完成时的被动语态),这是陈述语气的典型标志。说话人在描述一种真实存在的感受:感觉专注力好像被偷走了。这里不是假设或虚拟,而是对当前状态的真实感知表达。

区分要点:虚拟语气会使用过去时(与现在相反,如 "as though it were stolen")或过去完成时(与过去相反,如 "as though it had been stolen");而陈述语气则使用与主句时态相符的真实时态形式。

可迁移的识别方法:看到 "as if"/"as though" 后,立即检查从句谓语动词——若是 did/were 形式,暗示与现在相反;若是 had done 形式,暗示与过去相反;若是正常的现在时、现在完成时、进行时等,则是对真实情况的描述或推测。

本句的 "has been stolen" 用现在完成时,表明这是对一个已经发生并持续到现在的真实状态的感知描述,而非假设的虚拟情况。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2025年12月英语六级第3套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

本句主干为"The result is that...",是典型的主系表结构,表语由一个长从句充当。

从句部分:it can feel as though our ability (to focus, and be fully present) has been stolen。这里"feel as though"意为"感觉仿佛",引导的从句用现在完成时被动,表达的是说话者认为"能力被偷了"的不真实或夸张感受,属于虚拟语气的引申用法,六级常考。

主语our ability后带了一个不定式复合结构"to focus, and (to) be fully present"作后置定语,解释说明ability的内容,其中的并列让考生容易误认为是两个能力,实际上and连接的是to focus和(to) be fully present,共用一个ability。

六级备考要重点识别以下陷阱:① "feel as though"整体理解,不要拆成feel和though;② ability后面不能直接接of doing,固定用法是to do;③ fully present不作"完全礼物"解,而是"完全当下";④ 现在完成时被动"has been stolen"突出结果影响,可快速把握作者对现状的批判态度。

整句可译为:结果是,你会觉得仿佛自己专注和全然活在当下的能力已被偷走了。阅读时抓住"结果+感觉仿佛+能力被偷"的逻辑链,就能快速到位。这类句子结构可迁移至类似"The truth is that.../It seems as if..."等表达中。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2025年12月英语六级第3套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度4

    核心词汇 (result, ability, focus, present, stolen) 均为四六级基础词,但 "fully present" 的抽象心理学含义和 "steal" 的隐喻用法需要一定语境理解;整体词汇不生僻,但部分用法有深度。

  • 结构难度6

    句子包含形式主语 (it)、表语从句 (that...)、比较从句 (as though...)、现在完成时被动语态,且主语是较长的名词短语 (our ability to focus, and be fully present),结构层次丰富;但主干清晰 (result is that it can feel),无过度嵌套或倒装,整体属中等偏上难度。

  • 精讲价值8

    本句包含多个高频考点:因果固定结构 (the result is that)、比较连接词 (as though)、易混淆点 (as though vs even though)、固定搭配 (ability to do)、时态语态 (现在完成时被动)、形式主语识别、隐喻修辞 (steal)、地道表达 (fully present);知识点密度高,每个点都有明确的易错陷阱和泛化价值,非常适合作为综合练习句精讲。

  • 典型性8

    本句高度典型:结构上体现了四六级/考研常考的主系表 + 表语从句 + 比较从句组合;话题上契合考试热门主题 (数字时代、注意力、心理健康);用词和句式都是标准书面学术风格,既非过于简单的例句,也非生僻难句,代表性很强。

  • 表达质量9

    本句是地道、规范的书面英语:逻辑标记清晰 (the result is that),比较结构正式 (as though),搭配标准 (ability to, fully present),时态语态准确,被动语态的修辞选择有效强化了主题;句子简洁有力,无冗余或模糊表达,完全可作为写作范例。

  • 综合推荐度8

    本句综合质量优秀:词汇适中 (4分) 对基础较差学习者友好,结构有挑战 (6分) 但可攻克,精讲价值高 (8分) 且典型 (8分),表达质量优 (9分);涵盖多个高频易错考点,且每个点都有实战价值;唯一略减分的是词汇本身不算特难,但整体仍是非常值得优先精讲的句子。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主句主干是 The result is + 表语从句,结构清晰,系动词 is 紧跟主语,容易识别。难点在于表语从句较长且内部嵌套了状语从句,但主干本身(The result is)一眼可见,不需要跨越大段修饰语或倒装就能定位,因此难度适中偏低。

  • 分句嵌套复杂度6

    句子包含三层嵌套:主句、表语从句、状语从句,且状语从句位于表语从句内部。虽然层级有三层,但各层之间的连接标志(that、as though)明确,分句边界清晰,不需要反复回读即可理清归属关系。复杂度高于简单句或线性并列,但低于层层咬合、边界模糊的多重嵌套,属于中等偏上。

  • 时态语态难度5

    主句用一般现在时系动词 is,表语从句用情态动词 can + 动词原形 feel,状语从句用现在完成时被动语态 has been stolen。涉及三种不同的时态/语态结构,其中现在完成时被动和情态动词结构对基础较弱的学习者有一定门槛,但未出现虚拟语气或更复杂的时态叠加,因此难度中等。

  • 成分划分训练价值7

    句子涵盖主语、系动词、表语从句、形式主语 it、情态动词谓语、状语从句、后置定语(不定式)等多种成分,且表语从句和状语从句的识别需要学生掌握连接词的作用和从句边界判断方法。不定式并列作定语、形式主语的识别、情态动词与时态的区分等都是值得练习的常见易错点,训练价值较高。

  • 结构典型性8

    主句 + 表语从句 + 嵌套状语从句的结构在四六级和考研阅读中非常常见,尤其是'主语 + 系动词 + that 表语从句'和 as though 引导的方式状语从句都是高频句式。掌握这类嵌套结构的拆解方法可以迁移到大量类似长难句中,代表性和复用价值都很高。

  • 综合训练推荐度7

    综合来看,句子主干识别难度适中,嵌套层级清晰可练,时态语态有一定挑战但不算极端,成分种类丰富且含常见易错点,结构高度典型。作为结构和时态训练材料,能够让学生在适中难度下练习从句识别、成分划分和时态辨析,性价比较高,建议优先纳入练习清单。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2025年12月英语六级第3套真题的这句原文。

  • focusCEFR B1n. 重点;焦点;关注的中心; 焦点;焦距(光学); 病灶(医学); 震源(地震学) | v. 集中注意力;聚焦于; 调焦;使聚焦英语六级真题 200 句命中
  • fullyCEFR B1adv. 完全地;充分地; 足足;至少; 详尽地;全面地英语六级真题 43 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"The result is that it can feel as…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「The result is that it can feel as though our ability to focus, and be fully present, has been stolen.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:其结果是,我们总觉得自己的专注力和全神贯注的能力仿佛被掠夺了一样。 更贴近原文语序的直译是:结果是,我们会感觉仿佛我们专注以及完全在场的能力被偷走了。 原句共 20 词、CEFR 难度 C1,出自2025年12月英语六级第3套真题阅读理解(四选一)(Part III Section C,第5段,第2句)。
"The result is that it can feel as…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分?
主句主干为"The result is…",系动词is后接表语从句"that it can feel as though…"。主句通过系动词 is 引出表语从句,表语从句说明'结果的具体内容';表语从句内部又嵌套了状语从句,状语从句进一步细化'感觉的方式或内容'。三个分句层层嵌套,逻辑上是'主句陈述结果 → 表语从句说明结果是什么 → 状语从句描述感觉的具体样子',形成由外向内、逐层展开的递进关系。
"that it can feel as though our ability to focus, and be fully present, has been stolen"是什么从句?(2025年英语六级真题)
这是表语从句——表语从句,由that引导,位于系动词is之后,补足"result"的内容。从句主干为"it can feel as though…",其中it为形式主语,真正主语是后面的"as though"引导的从句。句中另一处"as though our ability to focus, and be fully present, has been stolen"是状语从句——方式状语从句,由as though引导,说明"feel"的方式,即"感觉好像…"。从句主语为"our ability to focus, and be fully present",谓语为现在完成时被动语态"has been stolen"。
result in / the result is that 是什么意思?英语六级真题句"The result is that it can feel as…"里怎么理解?
"the result is that" 是表达因果关系的标准书面结构,常用于引出某种情况或行为的结果。这里 "that" 引导的是 result 的具体内容。该结构在学术写作和正式表达中极为常见,通常置于句首,用于承上启下。
"The result is that it can feel as…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 3 个分句的谓语分别是:is(一般现在时);can feel(情态动词结构、主动语态);has been stolen(现在完成时、被动语态)。一般现在时表达的是一种客观陈述或普遍事实,这里用 is 说明'结果就是……'这一状态在当前是成立的,语气平实客观。
"The result is that it can feel as…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2025年12月英语六级第3套真题的阅读理解(四选一),卷面位置 Part III Section C,第5段,第2句;全句句型为复合句。
"The result is that it can feel as…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
算——全句 20 词、3 个分句、最深嵌套第 3 层。主句主干是 The result is + 表语从句,结构清晰,系动词 is 紧跟主语,容易识别。句子包含三层嵌套:主句、表语从句、状语从句,且状语从句位于表语从句内部。
"The result is that it can feel as…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 2 个:focus(n. 重点)、fully(adv. 完全地)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 focus 在英语六级历年真题中出现于 200 个句子。

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