英语六级真题句子解析 · Part II Section B (2)

2026年6月英语六级第2套真题句子解析： Those changes then give rise to complex patterns at a larger scale that people can see.

主语谓语宾语定语状语

这些变化随后会在更大尺度上形成人们能够观察到的复杂模式。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2026年6月第2套）共 16 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

观察标点与引导词标志：句末为句号，句中无分号或并列连词；句中观察到引导词 "that"。
分析引导词 "that" 及其后接结构："that" 紧跟在名词短语 "complex patterns at a larger scale" 之后，后面带出包含主语 "people" 和谓语 "can see" 的结构，且及物动词 "see" 缺少宾语，说明 "that" 引导一个修饰先行词的从句并在从句内部充当宾语。
确定分句边界与从属关系："that people can see" 是由关系代词 "that" 引导的限制性定语从句，修饰先行词 "complex patterns"；前半部分 "Those changes then give rise to complex patterns at a larger scale" 包含独立完整的主谓成分，构成本句的主句。全句由主句和限制性定语从句嵌套而成。

分句：主句

Those changes then give rise to complex patterns at a larger scale that people can see.

作为全句的核心主句，表达“这些变化随后在更大尺度上引发复杂模式”的核心事实。

成分推断 · 5 项

谓语 give rise to

先寻找分句中的核心动词：句中观察到动词原形 "give"，与其身后的名词 "rise" 及介词 "to" 构成固定动词短语 "give rise to"（意为“引起、产生”），在句中共同承担核心谓语功能。
检查是否存在其他动词形式：从句中的 "can see" 属于定语从句内部谓语，不属于主句谓语；句中没有分词、不定式或动名词等非谓语动词的干扰。
结合主语 "Those changes"，动作 "give rise to" 完整表达了主语施加的语义，因此确认 "give rise to" 为主句谓语。

主语 Those changes

定位谓语短语 "give rise to" 的左侧位置，寻找动作的发出者。
位于谓语左侧的名词短语 "Those changes" 由指示代词 "Those" 修饰复数名词 "changes" 构成，表示“这些变化”，在句中充当动作的执行者。
排除候选成分："then" 为副词，无法作主语；谓语右侧的成分均为动作施加的对象，因此确认 "Those changes" 为主句主语。

状语 then

观察词性与位置："then" 为时间/逻辑副词，插入在主语 "Those changes" 与谓语 "give rise to" 之间。
分析修饰关系："then" 说明动作发生的时间或逻辑承接关系（“随后”），修饰谓语短语 "give rise to"，因此判定为时间/逻辑状语。

宾语 complex patterns at a larger scale that people can see

定位谓语短语 "give rise to" 后面紧跟的受动成分。
及物性短语 "give rise to" 后面接名词短语 "complex patterns"（复杂模式），其后附带介词短语 "at a larger scale" 与定语从句 "that people can see" 作为后置修饰，整体构成谓语动作的接收对象。
因此，该包含修饰语的完整名词短语结构充当主句的宾语。

定语 at a larger scale

观察结构与位置："at a larger scale" 是由介词 "at" 引导的介词短语，紧跟在名词 "complex patterns" 之后。
分析修饰关系：该短语限定说明 "patterns" 发生或存在的范围尺度（在更大尺度上），起修饰名词的作用，因此判定为后置定语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定：观察谓语动词原形 "give"，匹配复数主语 "Those changes"，无过去式变化，且无 "be"、"have" 或 "will" 等助动词，因此判定为一般现在时。
语态判定：谓语结构中无 "be + 过去分词" 组合，主语 "Those changes" 是动作 "give rise to" 的施动者，因此判定为主动语态。
语气判定：全句陈述客观现象与规律，无假设、虚拟或命令语气特征，因此判定为陈述语气。

语义说明表达客观事实，说明这些变化在一般情况下会引发更大尺度上的复杂模式。

分句：限制性定语从句

that people can see

作为限制性定语从句，修饰先行词 complex patterns，限定说明这些复杂模式是“人们能够观察到的”。

成分推断 · 3 项

谓语 can see

寻找从句内部的核心动词结构：观察到情态动词 "can" 与动词原形 "see" 组合构成 "can see"。
检查其他动词：从句内无分词、不定式或动名词等其他动词形式。
结论："can see" 共同组成该从句的谓语短语。

主语 people

定位从句谓语 "can see" 左侧的主语位置。
名词 "people" 位于谓语 "can see" 正前方，代表动作 "see" 的发出者，因此确认 "people" 为从句主语。

宾语 that

寻找从句谓语 "can see" 的动作对象：及物动词 "see" 在从句后方缺少直接宾语。
分析引导词 "that" 的语法作用：关系代词 "that" 在引导从句的同时，指代先行词 "complex patterns"，并在从句内部充当及物动词 "see" 的宾语。
结论：确认 "that" 在限制性定语从句中充当宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态情态动词结构

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态/结构判定：从句谓语由情态动词 "can" 加上动词原形 "see" 构成。按规定，情态动词加动词原形归为情态动词结构，表达观察的能力与可能性，而非普通时态变形。
语态判定：情态动词后直接跟动词原形 "see"，而非被动形式 "be seen"，主语 "people" 执行看这一动作，因此判定为主动语态。
语气判定：陈述人们具备观察这一模式的实际能力，属于陈述语气。

语义说明强调这些复杂模式具有可被人们直接观察到的客观属性或能力。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	Those changes then give rise to complex patterns at a larger scale that people can see.	这是完整主句，主干为“Those changes give rise to complex patterns”。其中“then”作时间副词，“at a larger scale”作尺度状语，句末的“that people can see”是修饰“patterns”的限制性定语从句。
L2 · 主语名词短语	Those changes	该名词短语作主句主语，中心词是“changes”，“Those”作指示限定词。
L2 · 时间副词	then	“then”修饰主句谓语，表示这些变化随后产生相应结果。
L2 · 动词短语	give rise to	“give rise to”是固定搭配，整体作谓语，表示“导致、引起”。
L2 · 名词短语	complex patterns	该名词短语作“give rise to”的介词“to”的宾语，中心词是“patterns”，“complex”作前置定语。
L2 · 介词短语作尺度状语	at a larger scale	该介词短语说明这些复杂模式出现或发挥作用的尺度，其中“larger”是比较级，修饰“scale”。
L2 · 限制性定语从句引导词·that	that people can see	该从句紧跟名词“patterns”，无逗号，限定哪些复杂模式，即“people can see”的那些模式。“that”在从句中作动词“see”的宾语，完整还原为“people can see that”。
L3 · 关系代词，作从句宾语	that	“that”引导限制性定语从句，并在“people can see”中充当“see”的宾语，指代前面的“patterns”。
L3 · 从句主语	people	“people”是限制性定语从句的主语。
L3 · 情态动词短语作谓语	can see	“can see”是从句谓语，表示“能够看到”；其动词“see”后面的宾语由前置的关系代词“that”承担。

逻辑链主句先陈述“变化引发更大尺度复杂模式”的主干事实，随后通过限制性定语从句对该“复杂模式”进行特征限定（即“可被观察”），形成“核心事件 + 补充限定”的逻辑关系。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2026年6月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心短语与搭配

give rise to（引起；导致）

give rise to

"give rise to" 是高频正式搭配，意思是“引起、导致、产生”，后面接名词或名词短语。本句中，"those changes" 是原因，"complex patterns" 是由此产生的结果，因此可理解为“这些变化进而产生了复杂的模式”。它比普通的 "cause" 更有书面色彩，常用于学术、新闻和考试文章。注意这里的 "give" 不表示“给予”，"rise" 也不是“上升”这一字面义，而是整体表示“使某事出现”。

✓ "give rise to" 后面直接接结果或现象，例如 "give rise to problems"，表示“导致问题”。 ✗ 把它理解成“给予上升”，或误写成 "give a rise to"。 "give rise to" 通常作为一个整体使用；在正式写作中可与 "cause"、"lead to" 互换，但语体更正式。

at a larger scale（在更大的尺度上）

at a larger scale

"at a larger scale" 是表示观察层级或范围的介词短语，意思是“在更大的尺度上”“从更宏观的层面看”。这里的 "scale" 不是简单的“规模大小”，而是指分析或观察事物时所采用的范围、层级或尺度。"larger" 表明该尺度相对于语境中另一个尺度更大，但具体的比较基准需要结合上下文确定，不能仅凭本句断定是相对于前面的变化尺度。"at" 与 "scale" 构成常见搭配，如 "at a global scale"（在全球尺度上）、"at a local scale"（在局部尺度上）。

✓ "at a larger scale" 表示“在相对更大的范围或层级上观察”，强调分析尺度的扩大；具体相对于什么，需要结合上下文。 ✗ 把 "scale" 只理解为“刻度”，从而将短语机械翻译成“在更大的刻度处”，或擅自确定其比较对象。在学术和说明性英语中，"scale" 常表示规模、范围或观察尺度。

patterns 的语境义：模式、规律

complex patterns

"pattern" 的基本含义可以是“图案、模式、规律、固定形式”。本句谈论变化及其在更大尺度上呈现的结果，因此 "complex patterns" 应理解为“复杂的模式或规律”，而不是衣服的“纸样”或装饰图案。"complex" 修饰 "patterns"，说明这些模式并非简单、单一的排列，而是由多种变化相互作用形成的复杂现象。

✓ 在科学、社会科学和说明文中，"pattern" 常译为“模式、规律、特征性分布”。 ✗ 看到 "pattern" 就只翻译成“图案”，忽略上下文中的抽象含义。应根据搭配判断词义："patterns on fabric" 是“织物上的图案”，而 "patterns of behavior" 是“行为模式”。

连接与语义推进

then 的承接与结果推进作用

then give rise to

这里的 "then" 不是条件句中常见的“那么”，而是表示时间或逻辑上的承接，意为“随后”“进而”“于是”。它把句中的两个阶段连接起来：先有 "those changes"，随后这些变化产生 "complex patterns"。翻译时不宜死译成“然后给……”，而应根据语境译成“进而导致”或“由此产生”。

✓ 本句的 "then" 表示前后过程的推进，可译为“随后、进而、由此”。 ✗ 把 "then" 固定理解为“那时”，或者将其机械翻译为“然后”而不体现逻辑推进。在说明性文章中，"then" 常用于突出一个过程的下一步或由前一事实推出的结果。

that people can see 的结构与指代

patterns at a larger scale that people can see

"that people can see" 最自然的理解是修饰前面的名词短语 "complex patterns" 的定语从句，"that" 在从句中作 "see" 的宾语，意为“人们能够看到的复杂模式”。不过，原句没有逗号，正式书面语中通常优先按限制性定语从句理解；仅凭当前句子不能把所有可能的语篇解释都绝对排除。无论如何，"that" 不能在此简单译为“那个”，其具体指向应结合句法和语义判断。

✓ 通常将 "that people can see" 与前面的 "complex patterns" 联系起来，理解为“人们能够看到的复杂模式”；其中 "that" 作 "see" 的宾语。 ✗ 把 "that" 单独翻译成“那个”，或误以为它指代 "larger scale"。限制性定语从句一般不加逗号；若上下文另有明确标点或语篇安排，则应结合整体语境判断其附加说明功能。

语义关系与中文翻译

cause-result chain（变化—产生—可观察模式）

Those changes then give rise to complex patterns at a larger scale that people can see.

全句表达了一条清晰的因果和尺度扩展关系："Those changes" 是起点，"give rise to" 表示产生结果，"complex patterns" 是结果，"at a larger scale" 表示结果出现的相对更大尺度，"that people can see" 则通常理解为对这些模式的限定，强调这些模式可以被人观察到。较自然的翻译是：“这些变化进而在更大的尺度上产生了人们能够观察到的复杂模式。”其中 "then" 译为“进而”比单纯译为“然后”更能体现逻辑上的递进；“更大的尺度”相对于什么，则需根据上下文确定。

✓ 翻译时应保留“原因—结果—相对更大尺度—可观察”的信息链条，并根据上下文确定 "larger" 的比较基准。 ✗ 将句子译成“那些变化然后给上升复杂模式”，只按单词逐个对应中文，或擅自补出明确的比较对象。英语中多个短语共同构成逻辑关系，不能只依赖词典义进行线性翻译。

those changes 的语境指代

Those changes

"those" 是指示限定词，表示“那些”，通常指向前文已经提到、或在语境中可以明确识别的事物。"changes" 是中心名词，意为“变化、改变”。因此本句并不是第一次凭空介绍某些变化，而是承接前文，继续说明“那些变化”造成了什么结果。考试阅读中，指示词加名词常常是重要的篇章衔接信号，不能忽略其回指作用。

✓ "those changes" 应理解为前文提到的“那些变化”，而不是泛指所有变化。 ✗ 将 "those" 漏译，或把它理解成表示距离的“远处的”。在篇章中，"this/that/these/those" 经常承担回指和衔接功能，具体远近并不一定是物理距离。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2026年6月第2套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

give rise to（give rise to(引起导致)）

give rise to complex patterns

"give rise to" 是固定短语，表示“引起、导致、使产生”，其中 "give" 是核心动词，"rise" 是名词，"to" 引出产生的结果。句中 "Those changes then give rise to complex patterns" 表示“那些变化随后产生了复杂的模式”。

识别时应确认 "give"、"rise" 和 "to" 构成紧密整体，且后面接由该短语导致的结果。这里 "complex patterns" 是变化所产生的结果，符合因果关系。

该短语可以发生时态变化，例如 "gave rise to"、"has given rise to"；也可以使用现在分词形式，例如 "giving rise to"。不要把它误解为“给某人一个上升机会”或把 "rise to" 单独理解为“上升到”。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2026年6月英语六级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子的主干骨架是“Those changes（主语）+ then give rise to（谓语短语，表因果推动）+ complex patterns（宾语，表结果）”，逻辑链路极为直接：A（微观变化）通过时序副词 then 顺承，最终导致了 B（宏观图案）。在六级听力抓取信息时，应直接过滤掉修饰成分，第一反应捕捉 Cause -> Result 的因果映射，题目往往就结果出细节题。

后半部分“at a larger scale that people can see”由介词短语状语和定语从句嵌套组成，其修饰逻辑极具迁移性。介词短语 at a larger scale 限定了 patterns 出现的维度（空间尺度），而关系代词 that 引导的定语从句修饰 patterns，在从句中作 see 的宾语。听力长难句常利用这种“名词 + 介词范围限定 + 定语从句补充特性”的尾部拉长方式增加瞬时记忆负担，备考时需练习听到介词与 that 时自动归类为修饰信息，快速整合为“宏观尺度上人类肉眼可见的图案”。

听力实战中的考点预警与陷阱：本句的 then give rise to 是典型的同义替换信号区，题干或选项极可能用 lead to、cause、result in 或 produce 对其进行降维替换；定语从句 that people can see 则常被改写为 visible to humans 或 observable。备考生需警惕将 at a larger scale 误听为形容词直接修饰 scale，从而漏掉真正核心受体 patterns，牢记动词短语后紧跟的复数名词才是承载信息的主体。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2026年6月英语六级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度6
单词本身大多属于常见词，但 "give rise to"、"scale" 和 "pattern" 在本句中都不是最基础的字面义，需要结合语境理解。
结构难度6
句子长度适中，但包含 "give rise to"、尺度短语以及后置的 "that people can see"，名词短语较长，基础较弱的学习者容易误判修饰关系。
精讲价值8
本句集中体现了高频正式搭配、篇章承接、抽象名词词义和“原因—结果—尺度”逻辑，具有较好的考试迁移价值。
典型性8
科学说明文和考研英语阅读中常见用抽象名词描述变化如何产生宏观现象，本句的表达方式具有较强代表性。
表达质量9
句子表达规范、简洁而具有说明性，使用 "give rise to" 和 "at a larger scale" 等正式表达，逻辑推进自然。
综合推荐度8
虽然句子结构并非特别复杂，但包含多个值得迁移的正式搭配和语义判断点，适合基础较弱的四六级、考研学习者精讲。

结构训练评估

主干识别难度3
句子的主谓宾结构形态清晰，主语 "Those changes" 与谓语短语 "give rise to" 紧密相邻，中间仅夹带简单副词 "then"，主干极易定位。
分句嵌套复杂度3
全句仅包含一个由 "that" 引导的限制性定语从句，修饰单重名词短语，属于单层线性修饰，无多层咬合嵌套。
时态语态难度2
主句使用一般现在时主动语态，从句为基础情态动词 "can" 搭配动词原形，无完成体、被动语态或虚拟语气叠加。
成分划分训练价值6
句中包含固定谓语短语 "give rise to" 的识别、后置介词短语 "at a larger scale" 的修饰归属，以及关系代词 "that" 在从句中充当宾语的易错点，适合练习划成分与引导词成分判定。
结构典型性8
“主句 + 短语动词 + 介词短语定语 + 关系代词引导的定语从句”是英语考试中高频且典型的基础复合句结构，具备极高的迁移价值。
综合训练推荐度5
本句主干与从句嵌套较为平实，时态语态难度低，但结构十分规范且覆盖关系代词作宾语等基础考点，综合推荐度居中，适合基础学员入门训练。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2026年6月英语六级第2套真题的这句原文。

complexCEFR B2adj. 复杂的，难懂的 | n. 建筑群，综合体；情结，心理情结；复合物，络合物（化学） | v. 使复杂化（正式，罕用）英语六级真题 61 句命中
patternCEFR B1n. 模式；规律；图案；花样；样板；模板；典范；榜样 | v. 仿照；模仿英语六级真题 46 句命中
scaleCEFR B1n. 规模；范围；天平；秤；刻度；标度；比例尺；音阶；鳞片 | v. 攀登；攀爬；按比例调整；缩放；刮除鳞片；去鳞英语六级真题 32 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2026年6月英语六级第2套真题

这句原句出自2026年6月第2套听力（Part II Section B (2)，第2段，第4句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2026年6月第2套听力（第2段第4句），全句 16 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层），可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"Those changes then give rise to complex patterns…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「Those changes then give rise to complex patterns at a larger scale that people can see.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：这些变化随后会在更大尺度上形成人们能够观察到的复杂模式。原句共 16 词、CEFR 难度 B2，出自2026年6月英语六级第2套真题听力（Part II Section B (2)，第2段，第4句）。
"Those changes then give rise to complex patterns…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？: 这是完整主句，主干为“Those changes give rise to complex patterns”。主句先陈述“变化引发更大尺度复杂模式”的主干事实，随后通过限制性定语从句对该“复杂模式”进行特征限定（即“可被观察”），形成“核心事件 + 补充限定”的逻辑关系。
"that people can see"是什么从句？（2026年英语六级真题）: 这是限制性定语从句——该从句紧跟名词“patterns”，无逗号，限定哪些复杂模式，即“people can see”的那些模式。“that”在从句中作动词“see”的宾语，完整还原为“people can see that”。句中另一处"that"是关系代词，作从句宾语——“that”引导限制性定语从句，并在“people can see”中充当“see”的宾语，指代前面的“patterns”。
give rise to 是什么意思？英语六级真题句"Those changes then give rise to complex patterns…"里怎么理解？: "give rise to" 是高频正式搭配，意思是“引起、导致、产生”，后面接名词或名词短语。本句中，"those changes" 是原因，"complex patterns" 是由此产生的结果，因此可理解为“这些变化进而产生了复杂的模式”。它比普通的 "cause" 更有书面色彩，常用于学术、新闻和考试文章。
"Those changes then give rise to complex patterns…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：give rise to（一般现在时、主动语态）；can see（情态动词结构、主动语态）。表达客观事实，说明这些变化在一般情况下会引发更大尺度上的复杂模式。
"Those changes then give rise to complex patterns…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2026年6月英语六级第2套真题的听力，卷面位置 Part II Section B (2)，第2段，第4句；全句句型为复合句。
"Those changes then give rise to complex patterns…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 16 词、2 个分句。句子的主谓宾结构形态清晰，主语 "Those changes" 与谓语短语 "give rise to" 紧密相邻，中间仅夹带简单副词 "then"，主干极易定位。全句仅包含一个由 "that" 引导的限制性定语从句，修饰单重名词短语，属于单层线性修饰，无多层咬合嵌套。
"Those changes then give rise to complex patterns…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 3 个：complex（adj. 复杂的，难懂的 | n. 建筑群，综合体）、pattern（n. 模式）、scale（n. 规模）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 complex 在英语六级历年真题中出现于 61 个句子。